ÁREAS INTEGRADAS

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 ÁREAS INTEGRADAS

mundo de la fantasía
en el

POMPÓN 1. EN EL MUNDO DE LA FANTASÍA. ÁREAS INTEGRADAS

es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial
de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Graciela M. Valle, por el siguiente equipo:

Redacción:
Historias de apertura y antología: Melina Pogorelsky
Prácticas del lenguaje y Matemática: Marina A. Baliero
Ciencias sociales y Ciencias naturales: Ana Laura Pereira
Sección "Modo ESI": Mariela Schorr

Edición: Andrea L. Saiz y María Cristina Iglesias

Jefa de edición: Gabriela M. Paz
Gerencia de arte: Silvina Gretel Espil
Gerencia de contenidos: Patricia S. Granieri
La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
Diseño de maqueta: Mercedes Mayans.
Diagramación: Mercedes Mayans.
Tapa: Mercedes Mayans.
Corrección: Carolina Sánchez.
Desarrollo de personaje: Andrés Alejandro Gallelli.
Ilustración: Elba Rodríguez, Leo Arias, Muiel Frega, Bela Oviedo, Pablo Zamboni, Marina Haller, Rodrigo Folgueira, Paula Socolovsky, Nahuel De Vedia, DigitalVision
Vectors, iStock, Mykola Lishchyshyn, Turac Novruzova, Sakarapap Chuein, VikiVector, Rudzhan Nagiev, Jake Olimb, Yevgen Romanenko, Alexvande Hoef, Frank
Ramspott, Kristina Velickovic, Robin Olimb.
Documentación fotográfica: Carolina S. Álvarez Páramo y Cynthia R. Maldonado.
Fotografía: Archivo Santillana, Paula Bonacorsi, Daniel Jurgo, Esteban Widnicky, Ricardo Cenzano Brandon, Freepik, Wikimedia Commons. Archivo Nacional de
Bellas Artes, Royal Coleection Trust / Picture Gallery, Buckingham Palace, Gobierno de la ciudad de Buenos Aires, Museo del Cabildo de 1810 La Punta - San Luis,
Municipalidad de Rosario, Archivo General de la Nación. Getty Images: Brian Hagiwara, Dan Shard, Giordano Cipriani, Somsak Bumroongwong, Umesh Chandra,
Jonathan Knowles, Javier Ghersi, Gabriel Pacce, Bruno Brachetta, Christian Peters, Thomas Retterath, Jan Zammit, Mohd Hafiz, Grace Thang, Christian Kargl, Eskay
Lim, Fernando Trabanco, Dan Reynolds, Sergey Terekho, Rebeca Mello, Jonathan Kiehr, Juan Reppucci, Rayyan Sameer, Germán López, Eduardo Libedinsky, Javier
Parigini, Andrés Ruggeri, Andreas Schlegel, Pakin Songmor, Paul Starosta, Dimitri Otis, Teerasak Ainkeaw, Lew Robertson, Tsvetomir Hristov, Natalya Danko, Alexan
Drumagurean, Susan Walker, Justin Horrocks, Hal Beral, Don Farrall, Russ Witherington, Gary S. Chapman, Harold M. Lambert, Monty Fresco, Jacob A. Riis, Adha
Ghazali, Witthaya Prasongsin, Denis Novikov, Dhemmy Zeirifandi, Richard Clark, Chatcharin Sombutpinyo, Francesco Perre, EyeEm, GlobalP, Meditterrean, Zoonar RF,
Creativ Studio Heinemann, iStock, Patstock, FatCamera, Photodisc, Photos from Japan, Asia and othe of the world, Cavan Images, Driendl Group, Stockbyte, Corbis,
Fotofeeling, The Image Bank, Burke/Triolo Productions, Fridholm, Jakob / Johner Images Royalty-Free, PeopleImages, Science Photo Library.
Preimpresión: Marcelo Fernández y Maximiliano Rodríguez.
Gerencia de producción: Paula M. García.
Producción: Elías E. Fortunato y Andrés Zvaliauskas.
Agradecemos la colaboración de Agata Fonasa y Etelvina Gorkin en la realización del abecedario dactilológico argentino.

Esta publicación fue elaborada teniendo en cuenta las observaciones del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia
y el Racismo (Inadi) surgidas en encuentros organizados con editores de libros de texto.

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea Baliero, Marina
reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático,
Pompón 1 : en el mundo de la fantasía / Marina Baliero ; Ana Laura
magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y
Pereira ; Mariela Schorr. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
constituye un delito.
Santillana, 2022.
v. 1, 272 p. ; 28 x 22 cm.
© 2022, EDICIONES SANTILLANA S.A.
Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), ISBN 978-950-46-7050-6
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
ISBN: 978-950-46-7050-6
1. Áreas Integradas. 2. Educación Primaria. I. Pereira, Ana Laura. II. Schorr,
Obra completa: 978-950-46-7047-6
Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723. Mariela. III. Título.
Impreso en Argentina. Printed in Argentina. CDD 372.19
Primera edición: octubre de 2022.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de octubre de 2022, en Triñanes Gráfica S.A., Charlone 971 (CP 1868),
Avellaneda, Buenos Aires, República Argentina.
¡BIENVENIDOS
A PRIMER
GRADO!

UN LIBRO QUE INCLUYE GRAFISMOS UN FICHERO UNA ANTOLOGÍA UN CANCIONERO

Y RECORTABLES. PARA SEGUIR PARA ARMAR. CON PLAYLIST
PRACTICANDO. PROPIA.

Más actividades y muchos recursos para seguir trabajando:

jos 3
Donde veas estos dibu
ESTÁN LAS ÁREAS DE: PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE. ACTIVIDADES PARA INTENSIFICAR SABERES.

120 PROPUESTAS
DE EDUCACIÓN
CIENCIAS HISTORIAS PARA AMBIENTAL INTEGRAL.
NATURALES. ESCUCHAR.
CIENCIAS
PRÁCTICAS DEL
NATURALES. 5 ACTIVIDADES PARA
LENGUAJE.
TRABAJAR LA ESI.
CIENCIAS
SOCIALES.
ACTIVIDADES PARA
REPASAR LO APRENDIDO.
7 RIMAS CON
ACTIVIDADES.
MATEMÁTICA. MATEMÁTICA.
CIENCIAS PROPUESTAS DIGITALES
SOCIALES. PARA SEGUIR APRENDIENDO.
 2 EL CUERPO HUMANO

MENOS GOLOSINAS 40
Relación grafema-fonema: M. Lectura y escritura de
MMM… ¡A MERENDAR! 42 palabras con apoyo gráfico. Completamiento de
palabras.
Relación grafema-fonema: P. Identificación, lectura
Presentación 2 EN EL PARQUE 44 y escritura de palabras con apoyo gráfico.
Relación grafema-fonema: S. Lectura y escritura
de palabra con apoyo gráfico. Identificación de
1 LA ESCUELA SANA... SANA 46 información en la receta médica. Reconocimiento
intuitivo del singular y del plural.
Un lápiz rojo 12 Relación grafema-fonema: L. Lectura y escritura de
¡CUIDAMOS LA SALUD! 48 palabras con apoyo gráfico. Completamiento de
Relación grafema-fonema: A, E. oraciones.
¡EMPEZAMOS PRIMER GRADO! 14 Completamiento de palabras. Adivinanzas.
“HOCKY POCKY ”, Lectura y disfrute de un texto literario: canción
Relación grafema-fonema: I, O, U. Reconocimiento 49 popular.
CANCIÓN POPULAR
de vocales en los nombres propios. Lectura
Nuestros nombres 16 y escritura de nombres. Completamiento de Reconocimiento de estrofas y rimas en una canción.
palabras. Escritura del nombre propio.
52
Identificación y lectura de palabras dentro de una Producción escrita de una canción.
lista. Reconocimiento de vocales. Completamiento 53
NOTITAS QUE COMUNICAN 18 de palabras. Relectura de una lista para buscar
información. Escritura colectiva de una lista. Semejanzas y diferencias entre el propio cuerpo y el de
EL CUERPO DE LOS ANIMALES 54 los animales. Organización de la información en tablas.
Actividad de integración: reconocimiento de
VOCALES EN LA BIBLIOTECA 20 Partes del cuerpo humano. Características externas
vocales, lectura y escritura de palabras. ¿QUÉ PARTES FORMAN CADA 55 de los animales
“LA GRAN PUERTA
21
Lectura y disfrute de un texto literario: cuento de CUERPO?
VERDE”, MELINA POGORELSKY autor.
JUGAMOS A “¿QUIÉN ES Diversidad entre los seres humanos. Organización y
Relectura para buscar información. Identificación de 56 sistematización de la información.
24 personajes. QUIÉN?"
Hábitos que favorecen o perjudican la salud.
Producción escrita de listas. CON LA LUPA EN LA SALUD 57 Observación con un propósito.
25
Niños de ayer y hoy. Observación y lectura de
Cambios y continuidades en las instituciones ¿A QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS? 58 imágenes en forma guiada.
LAS ESCUELAS DE ANTES 26 educativas y en los objetos escolares. Los derechos de los niños. Realización de dibujos.
Semejanzas y diferencias con la propia escuela.
TENEMOS DERECHOS 59
MI ESCUELA 28 Exploración de la serie numérica. Relaciones
El cuidado de uno mismo y de los otros. equipo de números 60 numéricas: antecesor y sucesor.
LOS CUIDADOS EN LA ESCUELA 30

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Relaciones numéricas: antecesor y sucesor.
El botiquín de primeros auxilios. NÚMEROS EN EL VESTUARIO 61
NUESTRO BOTIQUÍN 31
Problemas que involucran aumento y disminución
Relaciones espaciales y ubicación de objetos. ¡A PENSAR! 62 de cantidades.
BUSCO Y ENCUENTRO 32
Problemas que involucran aumento y disminución
NÚMEROS DULCES 33 Lectura, escritura y conteo de números hasta el 20. NÚMEROS SALUDABLES 63 de cantidades.
Uso de unidades no convencionales para
UN JUEGO ENCANTADO 34 Lectura, escritura y conteo de números hasta el 20. ¿CUÁNTO MIDEN? 64 determinar longitudes.
Conteo y comparación de cantidades. Relación Uso de unidades no convencionales para
¡A JUGAR CON DADOS! 35 numérica “tantos como”.
¡A MEDIR! 65 determinar longitudes.
Regularidades de los números hasta el 30.
JUGAMOS A LA LOTERÍA 36 66
¡CUÁNTO CRECIMOS! El crecimiento y los cambios.
Regularidades de los números hasta el 30.
¿QUIÉN GANÓ? 37
La relación con uno mismo y con los demás: 67
comunicación y expresión de los sentimientos.
¿DIGO LO QUE SIENTO? 38 La importancia de compartir nuestros sentimientos,
emociones y pensamientos.

39
 3 EN LA COLONIA
LA DAMA DURMIENTE
DEDO EN EL DEDAL
RONDA COLONIAL
TARDE DE TERTULIA
NOCHE ILUMINADA
RAYUELA COLONIAL
¡PISTAS QUE DESPISTAN!
“EN TIEMPOS DE LA
COLONIA”, SOL SILVESTRE
RETRATOS DE ÉPOCA
LA NIÑEZ EN LA COLONIA
OBJETOS COLONIALES
DISFRUTAR DEL TIEMPO LIBRE
NUESTRAS PLANTAS
NUESTROS ANIMALES
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
CÁLCULOS COLONIALES
ACTO PATRIO
UNA FIESTA CELESTE Y BLANCA
DECORACIÓN DE ÉPOCA
A DESCUBRIR FIGURAS
¡GOLAZO!
4 LOS ANIMALES
68 ¿UN GATO EN OJOTAS? 96
Relación grafema-fonema: D. Escritura de palabras Relación grafema-fonema: R (inicial). Coplas.
70 a partir de un texto. Identificación de rimas. rimas ruidosas 98
Relación grafema-fonema: D. Lectura de textos Grupos ortográficos: CA, CO, CU. Cartelera.
71 breves y escritura de palabras con apoyo gráfico. CARTELERA DE ANIMALES 100 Segmentación de palabras.
Relación grafema-fonema: T. Texto no literario: la Grupos ortográficos: QUE, QUI.
¡QUÉ MOSQUITA BONITA! 102
72 invitación. Lectura y escritura a partir de un texto
breve. Armado y escritura de palabras. Grafema H. Reconocimiento y escritura de palabras
Relación grafema-fonema: F y N. Lectura de
EL HADA DE LAS PALABRAS 104 con apoyo gráfico.
74 pregones. Armado y escritura de palabras. “EL ZORRITO Y LAS
105
Lectura y disfrute de un texto literario: fábula.
Reconocimiento de rimas. UVAS”, FÁBULA
Relación grafema-fonema: F y N. Confección de Ordenamiento de la secuencia narrativa a partir de
75 listas. 108 imágenes.
Relación grafema-fonema: D, T. Ordenamiento de
76 palabras y escritura de oraciones. Producción escrita de coplas.
109
Lectura y disfrute de un texto literario: poesía de
77 autor. Diversidad animal. Características comunes.
CON LUPA EN MANO 110
Identificación de los personajes y reconocimiento
80 Partes del cuerpo de los animales. Semejanzas y
de las acciones que realizan. VAMOS POR PARTES 111 diferencias.
Producción escrita de una invitación. Coberturas de animales. Organización de la
81 EN LA GRANJA 112 información en cuadros.
Grupos sociales en tiempos coloniales. Animales vertebrados e invertebrados. Semejanzas
PARECIDOS PERO DIFERENTES 113 y diferencias.
82 Comparación de aspectos de la vida cotidiana en
la colonia. Responsabilidad en la adopción de mascotas. El
MASCOTA PERDIDA 114 cuidado de las mascotas.
Niños y niñas en la sociedad colonial. Escucha de
83 relatos e historias de vida leídos por el docente. Instituciones de la vida social. Organizaciones sin
PROTECCIÓN DE ANIMALES 115 fines de lucro que protegen a los animales.
Objetos de la vida colonial.
84
Orden y regularidades de la serie numérica hasta el
Recreación y ocio en la época colonial. Cambios y ÁLBUM DE ANIMALES 116 60. Escritura, orden y comparación de números.
85 continuidades. Sumas de dobles y cálculos conocidos para resolver
Diversidad de plantas autóctonas. Observación y PATAS Y HUELLAS 118 otros.
86 establecimiento de semejanzas y diferencias. Sumas de dobles y cálculos conocidos para resolver
Diversidad de animales autóctonos. Observación CÁLCULOS CONOCIDOS 119 otros.
87 de imágenes.
Uso del calendario: ubicación de fechas,
Sumas que dan 10. USAMOS EL CALENDARIO 120 distribución de meses, semanas y días.
88
Restas que dan 1. La valoración de las personas independientemente
89 ¡todos distintos! 122 de su apariencia, identidad y orientación sexual.
Sumas y restas en el contexto del dinero.
90
Figuras geométricas: cantidad de lados y vértices, 123
92 lados rectos y curvos.
Relaciones y diferencias entre cuadrados,
93 triángulos, rectángulos y círculos.
Igualdad de oportunidades para niñas y niños
94 en juegos y trabajos para evitar estereotipos de
género.
95
5 DEL CAMPO A LA CIUDAD 6 LOS MATERIALES
DESDE UN BLANCO CAMPO DE 124 EN LA CASA DE LADRILLOS 152
NIEVE Relación grafema-fonema: R intervocálica, y dígrafo
Relación grafema-fonema: B. Textos de tradición SE ABRE EL TELÓN 154 RR. Lectura y escritura de palabras.
oral: los colmos. Lectura y escritura de textos
BARRILETES BROMISTAS 126 humorísticos. Armado y escritura de palabras y HISTORIA DISPARATADA 155
Relación grafema-fonema: R intervocálica, y dígrafo
RR. Escritura colectiva de oraciones y textos breves.
colmos.
Grupos ortográficos: GA, GO, GU, GE y GI. Entrada
Relación grafema-fonema: V. Escritura de palabras y
textos breves con apoyo gráfico. Segmentación y VAMOS AL TEATRO 156 para una obra teatral. Relectura para buscar
¡DE VIAJE! 128 escritura de oraciones. Reordenamiento de
información. Lectura y escritura de palabras.
palabras para armar un texto con sentido. Relación grafema-fonema: J. Armado y escritura de
PALABRAS JUGUETONAS 158 palabras.
Grupos ortográficos: CE, CI. Lectura y escritura de
EN EL CAMPO 130 palabras. Elaboración de listas. Relación grafema-fonema: K. Lectura y escritura de
SEGUIMOS JUGANDO 159 palabras.
Grupos ortográficos: CE, CI. Completamiento de
EN LA CIUDAD 131 palabras. Escritura de textos breves. Relación grafema-fonema: Ñ. Escritura de textos
PEQUEÑO PAISAJE 160 breves a partir de una imagen.
Relación grafema-fonema: Z. Diminutivos:
PALABRAS QUE CAMBIAN 132 terminación -CITO/-CITA. Lectura de colmos. “LOS TRES AMIGOS”, Lectura y disfrute de un texto literario: obra de
161 teatro.
“LEJOS Y CERCA”, Lectura y disfrute de un texto literario: cuento de MARICEL SANTÍN
133 autor.
FLORENCIA GATTARI Reconocimiento de la estructura de una obra
164 teatral.
Interpretación del argumento.
136
Producción escrita de un diálogo.
165
Producción escrita.
137 Características de los objetos y de los materiales.
OBJETOS y materiales 166 Análisis de imágenes
Paisaje rural. Bienes que se producen.
PRODUCTOS DEL CAMPO 138 Características de los materiales sólidos y líquidos.
Paisaje urbano. Reconocimiento de sus
¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS? 167 Registro de información en cuadros.
VISITA GUIADA 139 características y de las actividades que allí se
LÍQUIDOs viscosos Las propiedades de los líquidos. Viscosidad.
realizan. 168 Realización de una experiencia.
Circulación de personas entre el ámbito rural y el
y no tanto
¡ALLÁ VOY! 140 urbano. Medios de transporte. Relaciones entre las propiedades de los sólidos y
LOS SÓLIDOS Y SUS USOS 169 sus usos. Observación y exploración.
Cambios en las herramientas. Avance de la
LA TECNOLOGÍA PASO A PASO 141

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

tecnología. Las viviendas y los materiales. Uso de los materiales.
MATERIALES Y VIVIENDAS 170
Cambios en los cuerpos por acciones mecánicas.
amasa la masa 142 Exploración y registro. VIVIENDAS DE NUESTRO PAÍS 171 Viviendas en diferentes espacios y sus materiales.

Cambios que se dan en un objeto al aplicar una

FUERZAS Y CAMBIOS 143 fuerza. ¡SALTA QUE SALTA! 172 Escalas ascendentes de 10 en 10 y de 20 en 20.

Orden y regularidades de la serie numérica hasta Resolución de problemas de doble y mitad.

NÚMEROS EN LA BIBLIOTECA 144 el 100. DOBLES Y MITADES 174
Relaciones entre problemas y cálculos. Iniciación al uso de la calculadora.
PROBLEMAS EN EL CAMPO 146 USAMOS LA CALCULADORA 175
Espacio: interpretación y comunicación de
PROBLEMAS EN LA CIUDAD 147 Datos necesarios e innecesarios. PLANOS Y RECORRIDOS 176 recorridos.
Problemas de suma y resta en el contexto del Espacio: interpretación y comunicación de
¡CUÁNTOS PRECIOS! 148 dinero. el PLANO de mi aula 177 recorridos.
Distintos tipos de balanzas. El reconocimiento del propio cuerpo y las distintas
BALANZAS 149
178
¿CÓMO SEREMOS? partes y los caracteres sexuales de mujeres y
El reconocimiento e identificación de diversas varones con sus cambios a lo largo de la vida.
¡VOS NO PODÉS! 150 formas de prejuicios y actitudes discriminatorias
hacia personas o grupos.
179
151
 8 EL DÍA Y LA NOCHE
7 LAS PLANTAS
Noche de la fiesta 208
¿HAY UN LOBO EN ESE ÁRBOL? 180 Relación grafema-fonema: X. Noticia breve de
UNA NOTICIA 210 la web. Ampliación de vocabulario. Escritura de
¡AL AIRE LIBRE! 182
Grupos ortográficos: GUE y GUI. Segmentación y EXTRAORDINARIA oraciones y textos breves.
escritura de oraciones.
Relación grafema-fonema: W. Lectura y escritura de
Grupos ortográficos: GÜE y GÜI. Lectura de textos ¡CUÁNTAS ESTRELLAS! 211 palabras.
breves. Identificación y escritura de palabras.
PARAGÜITAS Y PINGÜINOS 184
Familia de palabras. Ampliación de vocabulario. Grupos consonánticos: PL, PR, DR, BL y BR. Armado
ORACIONES SORPRENDENTES 212 y escritura de oraciones. Familia de palabras.
El texto instructivo: partes, uso y función. Ampliación de vocabulario.
Completamiento de un instructivo a partir de las Grupos consonánticos: CL, CR, TR, FL y FR.
CUCURUCHOS PRIMAVERALES 186 imágenes dadas. Relación grafema-fonema: dígrafo POEMAS ESTRELLADOS 214 Reconocimiento y escritura de palabras con soporte
CH. Escritura de palabras. gráfico.
Relación grafema-fonema: dígrafo LL, Y. Lectura de Actividad de integración. Relación grafema-fonema:
TAN PERO TAN… 188 tantanes. Reconocimiento y escritura de palabras a SUPERSOPA DE LETRAS 216 X, W. Sistematización de grupos consonánticos: BL,
partir de un texto breve. BR, PL, PR, DR, FL, FR, CL, CR, TR.
“DE VERAS”, MARÍA CRISTINA Lectura y disfrute de un texto literario: poesía de “UNA CANCIÓN PARA Lectura y disfrute de un texto literario: cuento de
189 autor. 217
RAMOS FEDE”, FLORENCIA ESSES autor.
Noción de estrofa, verso y rima. Relectura para Reconocimiento de personajes principales y
192 localizar información. secundarios; identificación de sus características.
Interpretación de metáforas. 220 Secuencia narrativa: reconocimiento del conflicto y
Producción escrita de un texto instructivo. su resolución.
193 Producción escrita de nanas.
221
Diversidad de plantas.
EL JARDÍN BOTÁNICO 194
Aspectos constantes del paisaje y del cielo.
Partes de las plantas con flor: hojas, tallos, raíces, PAISAJES DE NUESTRO PAÍS 222 Observación de imágenes.
PLANTAS CON FLOR 195 frutos, flores, semillas. Paisajes en los distintos momentos del día.
Diversidad de frutos y semillas. Sistematización de EL DÍA VA PASANDO 223 Observación con un propósito.
CADA FRUTO CON SU SEMILLA 196 la información en tablas. El cielo de día y de noche. Cuerpos observables
¡A COMER! 197
Identificación de las partes comestibles de las de DÍA Y de NOCHE 224 desde la Tierra y fenómenos que los
plantas. involucran.
Circuito productivo del papel. Trabajadores y Cambio atmosférico y estado del tiempo.
¿CÓMO SE HACE EL PAPEL? 198 herramientas. EL PRONÓSTICO DEL TIEMPO 225 Observar y registrar los cambios del tiempo y del paisaje.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

El trabajo y las técnicas en el presente. Búsqueda de Trabajos, trabajadores y tecnologías involucrados en las
TRABAJOS CON TÉCNICA 199 información en distintas fuentes.
LAS CIENCIAS DEL CIELO EN LA 226 ciencias del cielo en la Tierra.
TIERRA
Introducción al análisis del valor posicional en el
¡LLEGÓ EL RATÓN PÉREZ! 200 contexto del dinero. Resolución de problemas con información en tablas
CUMPLEAÑOS AL AIRE LIBRE 228 o cuadros. Series proporcionales.
Relaciones entre enunciado y cálculo.
PÍCNIC PRIMAVERAL 202 Resolución de problemas con información en tablas
FIN DE FIESTA 229 o cuadros. Series proporcionales.
Cálculos mentales de suma y resta. Construcción
¡CUÁNTOS CÁLCULOS! 203 del repertorio aditivo. Problemas varios que involucran sumas, restas,
EN LA JUGUETERÍA 230 multiplicaciones y divisiones.
Problemas de suma y resta vinculados con nuevos
PROBLEMAS QUE FLORECEN 204 Análisis y uso de diversos procedimientos para
sentidos. RESOLVER DE DISTINTAS 231 sumar y restar.
CUERPOS Y FIGURAS 205
Relación entre las caras de los cuerpos geométricos MANERAS
y las figuras geométricas.
Medida: comparación de capacidades. Uso de
El conocimiento de las distintas formas de A MEDIR LÍQUIDOS 232 unidades no convencionales.
¿QUIÉN PREPARA LA organización familiar y sus dinámicas en diversas
MOCHILA? 206 épocas y culturas, y la valoración y el respeto de los A COMPARAR 233 Medida: comparación de capacidades.
modos de vida diferentes a los propios.
El reconocimiento y el respeto de las emociones
¿CÓMO SE SIENTE? 234 y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus
207 cambios: miedo, vergüenza, pudor, alegría, placer.

245
235

grafismos 236 RECORTABLES 257

 LA ESCUELA

1 UN LÁPIZ ROJO
EN LA TIERRA DE LA FANTASÍA HOY NO ES UN DÍA CUALQUIERA.
ESTA NOCHE SE FESTEJA EL NO-CUMPLEAÑOS DE ALGUIEN MUY ESPECIAL.
POMPÓN, EL MENSAJERO, TIENE QUE REPARTIR LAS INVITACIONES. PERO
PERDIÓ LA LISTA. ¿A QUIÉN DEBE INVITAR?
UNA NENA VESTIDA DE ROJO SE ACERCA POR EL BOSQUE CON UNA
CANASTA.
—SEÑORITA, ¿NO ENCONTRÓ UNA LISTA? DEBO REPARTIR ESTAS
INVITACIONES PARA LA FIESTA.
—¡UNA FIESTA! ¿EN DÓNDE?
—EN LA CALLE DEL BIZCOCHO, NÚMERO 8 8 8. ¡PERO PERDÍ LA LISTA!
—LISTA NO TENGO, PERO TE PRESTO UN LÁPIZ PARA ESCRIBIR UNA NUEVA.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

LA NENA ABRE SU CANASTA, SACA DOS MANZANAS, UNA TARTA Y FLORES.
—DEBE ESTAR POR ACÁ.
SACA TRES NARANJAS, UN GORRO ROJO CON PELUCHITO, Y LA MOCHI
DE LA ESCUELA.

12
número
doce pag cursiva
 —A VER, ¿DÓNDE SE METIÓ ESTE LÁPIZ?
SACA UNA COMPUTADORA, DOS ZAPALLITOS…
LA NENA LE DA UN LÁPIZ ROJO A POMPÓN. POMPÓN LE ENTREGA UNO
DE LOS SOBRES.
—SERÁS LA PRIMERA INVITADA DE UNA NUEVA LISTA. ¿CÓMO TE LLAMÁS?
—¿TE LO TENGO QUE DECIR? ¡CAPERUCITA, CLARO!
POMPÓN ANOTA SU NOMBRE Y SE VAN JUNTOS POR EL BOSQUE.
TODAVÍA QUEDAN MUCHAS INVITACIONES POR REPARTIR.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

13
número pag cursiva
trece
 ¡EMPE Z AMOS PRIMER GR AD O!
1 RODEÁ LOS DIBUJOS QUE TERMINAN CON A COMO CAPERUCITA.

A
a 2 PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON E.

E
e

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

¿CON QUÉ LETRA COMIENZAN LOS DIBUJOS QUE NO PINTASTE?

14
catorce
 3 COMPLETÁ CON LAS VOCALES QUE FALTAN.

N N
DIBUJÁ Y ESCRIBÍ:

B J UNA PALABRA QUE

EMPIECE CON A.

S T R L L

M P N D

RESOLVÉ ESTA ADIVINANZA TENIENDO EN CUENTA LAS

UNA PALABRA QUE
PALABRAS ANTERIORES. EMPIECE CON E.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

YO GUARDÉ EN MI MOCHILA
ALGO MUY ESPECIAL…
SU NOMBRE TIENE DOS E.
¡Y UNA A AL FINAL! 3

15
Relación grafema-fonema: A, E.
Completamiento de palabras. Adivinanzas. quince
 NUESTROS NOM BRES
1 PINTÁ CON LAS I, CON LAS O, Y CON LAS U.
¡BUSCÁ MI
NOMBRE Y
¡SOMOS PRIMER GRADO! RODEALO!

IAN O LIVIA UMA

I i PO MPÓ N ULISES
IG NACIO O R IA NA
Oo BUSCÁ EN LA CARTELERA Y COPIÁ:

UN NOMBRE QUE TENGA DOS I:

Uu UN NOMBRE QUE TERMINE CON O:

UN NOMBRE QUE EMPIECE CON U:

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2 BUSQUEN EN EL GRADO Y COMPLETEN:

UN NOMBRE QUE TENGA I. UN NOMBRE QUE TENGA O. UN NOMBRE QUE TENGA U.

16
dieciséis
 3 COMPLETÁ LOS CARTELES CON LAS VOCALES QUE FALTAN.

P R T
P Z A R R N ESCRIBÍ Y DIBUJÁ:

NOMBRES DE ANIMALES
QUE CONTENGAN DOS O.

M S
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

S L L

AHORA, DIBUJATE EN EL AULA Y ESCRIBÍ TU NOMBRE.

17
Relación grafema-fonema: I, O, U. Reconocimiento de vocales en los nombres propios. Lectura y escritura de nombres.
Completamiento de palabras. Escritura del nombre propio. diecisiete
 NOTITAS QUE COMUNIC AN
1 LEAN ESTA NOTA ESCRITA EN EL CUADERNO DE COMUNICACIONES.

FAMILIA, EN LA CARTUCHERA TRAER:

AE • LÁPICES
• GOMA
• REGLA
• TIJERA ¿PARA QUÉ SE
USAN LAS LISTAS?

I O
• SACAPUNTAS ¿PARA QUÉ SIRVE
EL CUADERNO DE
¡MUCHAS GRACIAS! COMUNICACIONES?
LA SEÑO

U 2 BUSCÁ ESTOS ÚTILES EN LA NOTITA Y COMPLETÁ LOS NOMBRES.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

G M
T J R
4

S C P N T S
18
dieciocho
 3 PINTÁ EN LA CARTUCHERA ÚNICAMENTE LOS ÚTILES QUE ESTÁN
ESCRITOS EN LA LISTA DE LA PÁGINA ANTERIOR.

ESCRIBÍ UNA LISTA

DE PALABRAS QUE
COMIENCEN CON
CADA UNA DE LAS
VOCALES:

I
ESCRIBAN, ENTRE
TODOS, UNA LISTA
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CON LOS NOMBRES

O
DE LOS ÚTILES QUE
NO PINTARON.

19
Identificación y lectura de palabras dentro de una lista. Reconocimiento de vocales. Completamiento de palabras.
Relectura de una lista para buscar información. Escritura colectiva de una lista. diecinueve
 VOC ALES E N LA BIBLIOT EC A
1 RODEÁ TODAS LAS VOCALES EN LOS TÍTULOS DE ESTOS CUENTOS.

Aa
EeIi
Oo ESCRIBÍ CUÁL ES EL CUENTO FAVORITO DE CADA CHICO.

MI FAVORITO TIENE EL MÍO TIENE UNA

EL CUENTO QUE YO ELEGÍ ESTÁ
FORMADO POR DOS PALABRAS

Uu
UNA I Y DOS O. A, UNA U Y UNA E.

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QUE TERMINAN CON A.

20
veinte Actividad de integración: reconocimiento de vocales, lectura y escritura de palabras.
 ¿CÓMO VAN A LA ESCUELA? ¿QUIÉN
LOS ACOMPAÑA?

LA GRAN PUERTA VERDE

CAMILO Y TOLITO CAMINAN POR LA VEREDA.

CAMILO LLEVA UNA Y UNA ALEGRÍA BÁRBARA.

TOLITO LLEVA UNA CORREA Y UNA EN LA BOCA.

CUANDO TOLITO VE A CAMILO TAN CONTENTO SE PONE FELIZ.

POR ESO MUEVE LA A TODA VELOCIDAD.

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AL DOBLAR UNA ESQUINA, UN MONTÓN DE CHICOS

CON ACARICIAN A TOLITO.

—¡QUÉ DÍA PERFECTO! —PIENSA MOVIENDO LA SIN SOLTAR

LA PERO, DE REPENTE, ALGO CAMBIA.

21
Doscientos
número
cuarenta
pagveintiuno
y
cursiva
nueve
 LOS CHICOS Y LAS CHICAS VAN ENTRANDO POR UNA

ENORME VERDE.

—CHAU, MA. CHAU, TOLITO —DICE CAMILO Y SE VA.

TOLITO LLORIQUEA Y CAMILO VUELVE.

—¿QUÉ LE PASA?

—TOLITO NUNCA TE VIO IRTE A LA —EXPLICA LA MAMÁ.

—TRANQUILO. VUELVO EN UN RATO Y TE VOY A TRAER UN REGALO.

TOLITO LE DA LA Y CAMILO LA GUARDA EN LA

PARA LA BUENA SUERTE.

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veintidós
número pag cursiva
 DESPUÉS DE UNA BUENA SIESTA, TOLITO CAMINA APURADO CON

LA MAMÁ DE CAMILO. AL DOBLAR UNA ESQUINA, VE LA VERDE

DE LA ESCUELA Y LA SE LE EMPIEZA A MOVER SOLA.

CAMILO SALE CONTENTO. SALUDA A SU SEÑO Y A SUS AMIGOS Y, MELINA

POGORELSKY

APENAS VE A TOLITO, BUSCA EN LA SU AZUL.

NACIÓ EN 1979 EN
BUENOS AIRES. FUE
EN LA PRIMERA PÁGINA, ESTÁ EL REGALO. MAESTRA DE PRIMARIA
Y SE ESPECIALIZÓ EN
LITERATURA INFANTIL
UNA CARÁTULA DIBUJADA POR CAMILO: EL RETRATO DE TOLITO A Y JUVENIL. ADEMÁS DE
ESCRIBIR HISTORIAS
PARA CHICOS Y CHICAS,
TODO COLOR, CON UNA EN LA BOCA, JUNTO A LA VERDE COORDINA EL TALLER
LITERARIO RATO LIBRO.

DE LA .
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© MELINA POGORELSKY

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veintitrés
 1 TACHÁ EL PERSONAJE QUE NO CORRESPONDE AL CUENTO. LUEGO,
UNÍ A CADA UNO CON SU CARTEL.

CAMILO TOLITO MAMÁ

2 PINTÁ CADA OBJETO DEL COLOR QUE SE MENCIONA EN EL CUENTO.

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ILO
CAM

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veinticuatro Relectura para buscar información. Identificación de personajes.
 1 EN GRUPOS, IMAGINEN Y ESCRIBAN COMO PUEDAN UNA LISTA DE
COSAS QUE CAMILO LLEVA EN SU MOCHILA.
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Producción escrita de listas.
veinticinco
 LAS ESCUELAS DE ANT ES

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1 ENTRE TODOS, MIREN LAS FOTOS Y COMENTEN:
¿CÓMO NOS DAMOS CUENTA DE QUE ESTAS IMÁGENES SON DEL
PASADO?
¿QUÉ ESTÁN HACIENDO LAS PERSONAS?
¿EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN DE TU ESCUELA?

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veintiséis
 2 RODEÁ EN LAS IMÁGENES LOS OBJETOS ESCOLARES QUE TE PAREZCAN
ANTIGUOS O QUE YA NO SE USAN EN TU ESCUELA.
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ESCRIBÍ, COMO PUEDAS, LOS NOMBRES DE LOS OBJETOS

QUE RODEASTE. SI NO LOS CONOCÉS, PREGUNTALE AL MAESTRO O A LA
MAESTRA.

COMENTEN: ¿PARA QUÉ SE USABAN? ¿POR QUÉ YA NO SE USAN?

27
Cambios y continuidades en las instituciones educativas y en los objetos escolares. 
veintisiete
 MI ESCUELA
1 DIBUJÁ UN ESPACIO DE TU ESCUELA QUE TE GUSTE MUCHO.

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ESCRIBÍ, COMO PUEDAS, QUÉ PARTE ELEGISTE DIBUJAR.

COMENTEN: ¿QUÉ LUGARES ELIGIERON? ¿HUBO COINCIDENCIAS?

¿CUÁLES?

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veintiocho
 2 CON AYUDA, LEÉ LOS RECUADROS Y PINTÁ LOS QUE CORRESPONDAN A TU
ESCUELA.
USAMOS LIBROS
MI ESCUELA ES URBANA. TENEMOS PATIO TECHADO.
Y CUADERNOS.

MI ESCUELA ES RURAL. USAMOS COMPUTADORAS

O TABLETS PARA APRENDER.
USAMOS
NO TENEMOS PIZARRÓN. PANTALLA TÁCTIL.
USAMOS PIZARRÓN
CON TIZA.
USAMOS PIZARRÓN CON FIBRONES.

URBANA
3 IMAGINÁ Y DIBUJÁ UNA ESCUELA DEL FUTURO. SIGNIFICA “DE
CIUDAD”. RURAL,,
“DE CAMPO”.
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COMPAREN SUS DIBUJOS, ¿EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

29
Semejanzas y diferencias con la propia escuela.
veintinueve
 LOS CUIDAD OS E N LA ESCUELA
1 MARCÁ LAS ACCIONES QUE PUEDEN LASTIMARNOS.

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CONVERSEN: ¿QUÉ HÁBITOS CUIDAN NUESTRA SALUD?

30
treinta El cuidado de uno mismo y de los otros.
 NUESTRO BOTIQUÍN
1 OBSERVEN LOS OBJETOS DE UN BOTIQUÍN.

APÓSITOS CONVERSEN: ¿QUÉ

PUEDEN HACER EN
ALCOHOL LA ESCUELA PARA
CUIDAR EL AMBIENTE?

ARMEN UN COLLAGE
CON IMÁGENES
QUE MUESTREN
VENDA GASA
ESAS ACCIONES Y
COMPÁRTANLO.
COMENTEN: ¿CONOCEN ESTOS ELEMENTOS? ¿PARA QUÉ SE USAN?

¿QUÉ OTROS ELEMENTOS SE PODRÍAN AGREGAR AL BOTIQUÍN? UNA EDUCACIÓN DE

CALIDAD MEJORA
DIBUJALOS.
NUESTRA FORMA DE
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VIVIR Y TAMBIÉN EL
AMBIENTE.

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El botiquín de primeros auxilios.
treinta y uno
 BUSCO Y E NCUE NTRO
1 OBSERVÁ LA ILUSTRACIÓN Y RODEÁ CON EL COLOR INDICADO:

CON LA CAJA QUE ESTÁ DETRÁS DEL ARMARIO.

CON EL LIBRO QUE ESTÁ DEBAJO DE LA SILLA.

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ESCRIBÍ, COMO PUEDAS, EL NOMBRE DE CADA OBJETO.

ESTÁ ENCIMA DEL PIZARRÓN:

ESTÁ ENTRE EL ARMARIO Y LA PUERTA:

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treinta y dos Relaciones espaciales y ubicación de objetos.
 NÚMEROS DULCES
1 ESCRIBÍ CUÁNTAS GOLOSINAS HAY EN CADA BOLSITA.

DIBUJÁ LA CANTIDAD
DE QUE INDICA
CADA NÚMERO.

11
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MI BOLSITA TIENE
SIETE GOLOSINAS,
¡DESCUBRÍ CUÁL
ES Y RODEALA!

33
Lectura, escritura y conteo de números hasta el 20.
treinta y tres
 UN J UEG O E NC ANTAD O
1 COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN ESTE TABLERO.

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2 PINTÁ SI LA ORACIÓN ES CORRECTA Y SI NO LO ES.

¡MI AMIGO PINOCHO ESTÁ EN EL DIECIOCHO!

¡LA LINDA BLANCANIEVES YA ESTÁ EN EL DIECINUEVE!

¡LA BELLA DURMIENTE LLEGÓ FELIZ AL VEINTE!

34
treinta y cuatro Lectura, escritura y conteo de números hasta el 20.
 ¡A J UGAR CON DAD OS!
1 CONTÁ Y ESCRIBÍ CUÁNTOS PUNTOS SACÓ CADA UNO.

COMPLETÁ PARA
QUE HAYA TANTAS
COMO INDICA EL
NÚMERO.

17

RODEÁ AL QUE HIZO MÁS PUNTOS.

2
12
DIBUJÁ TANTAS ZANAHORIAS COMO EL NÚMERO DEL CUADRO.
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8
35
Conteo y comparación de cantidades. Relación numérica “tantos como”.
treinta y cinco
 J UGAMOS A LA LOT ERÍA
EN ESTE JUEGO LAS BOLILLAS ESTÁN ORDENADAS DE MENOR A MAYOR.
1 COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

0 1 2 4 5 6 8 9

10 12 13 14 16 17 19

20 21 23 25 27 28 29

30

PINTÁ:

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CON LOS NÚMEROS QUE TENGAN NOMBRES QUE EMPIECEN
CON “VEINTI…”.

CON LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 0.

CON EL NÚMERO ANTERIOR AL 14.

CON UN NÚMERO MENOR QUE 20.

36
treinta y seis Regularidades de los números hasta el 30.
 ¿QUIÉN GANÓ?
1 LEÉ LOS NÚMEROS QUE SALIERON DEL BOLILLERO Y LUEGO
PINTALOS EN LOS CARTONES.

VENTIUNO DOCE TREINTA LEÉ LAS PISTAS Y

ESCRIBÍ EL NÚMERO
CORRESPONDIENTE EN
DIECISÉIS NUEVE CATORCE
CADA CASO.

ES EL
ANTERIOR AL
9 12 13 13.

14 16 21
ESTÁ ENTRE
EL 23 Y EL 25.

9 12 14
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SU NOMBRE
EMPIEZA CON
16 21 30 “VEINTI…”, Y
TERMINA EN 8.

¿QUIÉN COMPLETÓ SU CARTÓN Y GANÓ?

37
Regularidades de los números hasta el 30.
treinta y siete
 ¿D IG O LO QU E SIE NT O? SA LTA

CADA UNO ESCRIBE

COMO PUEDE… ¡SEÑO, EL MÍO NO
SE ENTIENDE NADA!

¿CUÁL ES
ESA LETRA?

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¡ME VA A ¡LO QUIERO
QUEDAR GENIAL! HACER DE NUEVO!

¿CÓMO ME SIENTO CUANDO ALGO NO ME SALE? ¿PIDO AYUDA O NO?

¿A QUIÉN ME RESULTA FÁCIL PEDIRLE AYUDA?
¿CÓMO ME SENTÍ EL PRIMER DÍA DE CLASES? ¿CÓMO ME SIENTO AHORA?

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treinta y ocho La relación con uno mismo y con los demás: comunicación y expresión de los sentimientos.
La importancia de compartir nuestros sentimientos, emociones y pensamientos.
 1 UNÍ CADA DIBUJO CON LA VOCAL CON LA QUE COMIENZA SU
NOMBRE.

A E I O U

2 COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN ESTA REGLA.

0 1 3 4 5 7 9 11 12 14 15 16
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3 RODEÁ LOS ELEMENTOS QUE NO LLEVÁS A LA ESCUELA.

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treinta y nueve
 ¡CON MIS HISTORIAS Y LA
ANTOLOGÍA PARA ARMAR
VAS A AFIANZAR LA
LECTURA Y LA ESCRITURA!

¡ADEMÁS, TODO ESTO PARA TRABAJAR!

PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES.

PROPUESTAS PARA ABORDAR LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LOS ODS.

PARA CONVERSAR SOBRE LO QUE

NOS PASA Y SENTIMOS.

EQUIPO DE LETRAS Y SÍLABAS.

BILLETES Y MONEDAS.
ABC ILUSTRADO, ABC LENGUA DE SEÑAS Y
CUADRO CON NÚMEROS.
UN FICHERO PARA SEGUIR TRABAJANDO
Y CONMEMORAR LAS EFEMÉRIDES.

UN CANCIONERO PARA TRABAJAR

LAS EMOCIONES.
PARA ESCUCHAR, BAILAR Y
¡HABLAR DE LAS EMOCIONES!
PARA VER Y ESCUCHAR LAS
CANCIONES DEL CANCIONERO.