HISTORIA

FILOSOFÍA DESTREZAS CON CRITERIO DES

O.CS.F.5.1.3. Comprender la dimensión espacial desde los concepto

ancestrales en el afán de reivindicar una comprensión integral y alt
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANIA

O.CS.EC.5.2. Determinar el origen y significación de los conceptos d

modelo latinoamericano de República, en función de la construcció
EDUCACIÓN CULTURAL Y
ARTÍSTICA

OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos

desempeño de distintas profesiones.
LENGUA Y LITERATURA
 O.EFL 5.7 Interact quite clearly, confidently, and appropriately in a
INGLÉS

of the spoken language (CEFR B1 level)

Nota: Puede existir la posibilidad que se incluya en esta matriz otras asignaturas, por ejemplo: Matemática

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS CONTENIDOS ESENCIALES

Los estudiantes
comprenderán que el
retorno seguro a las escuelas
promueve acciones para
cuidar la salud y permite
compartir sentimientos,
emociones, inquietudes y HISTORIA
necesidades.

FILOSOFÍA El neorrealismo

EDUCACIÓN PARA LA La democracia y la construcción

CIUDADANIA de un estado plurinacional
 EDUCACIÓN
CULTURAL Y Ideas artísticas
ARTÍSTICA

LENGUA Y
LITERATURA

INGLÉS GLOSSARY ACTIVITIES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS

CONTENIDOS ESENCIALES

Los estudiantes
comprenderán que el
retorno seguro a las escuelas
promueve acciones para
cuidar la salud y permite
compartir sentimientos,
emociones, inquietudes y
necesidades.

HISTORIA
 El neorrealismo El
FILOSOFÍA neopositivismo

EDUCACIÓN PARA LA La soberanía del pueblo.

CIUDADANIA

EDUCACIÓN
Retorno seguro a clases en
CULTURAL Y
tiempos de pandemia covid-19.
ARTÍSTICA

LENGUA Y
LITERATURA
 INGLÉS GLOSSARY ACTIVITIES.

DOCENTE
CRITERIO DESEMPEÑO DEL PROYECTO HUMANISTICO

l desde los conceptos filosóficos de Cosmos y Armonía, y las construcciones intelec

ensión integral y alternativa.

n de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales sobre los q

ón de la construcción permanente de la igualdad y la dignidad humanas.

n los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar

d appropriately in a range of formal and informal social situations with a limited bu

uras, por ejemplo: Matemática, Educación Física o a su vez no se incluyan contenidos de Inglés. Todo dependerá si existen DCD que

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO (DESAGREGADOS)

CS.F.5.4.8. Discutir la relación y pertinencia de la ética en la política y la

política en la ética, en función de un ejercicio ciudadano responsable.

CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de las demandas sociales

de los pueblos y nacionalidades, en función de la construcción de un
Estado incluyente y sostenible.
ECA.5.1.1. Realizar producciones artísticas (una canción, un dibujo, una
escultura, un monólogo, una instalación, etc.) a partir de temas de
interés personal o social, cuestionamientos, preocupaciones o ideas
relevantes para la juventud.

EFL 5.1.1. Display and understanding of the relationship

between the practices and perspectives of different
cultures by recognizing and sharing cross-cultural
experiences and ideas.

PRIMER CURSO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO (DESAGREGADOS)
CS.F.5.4.8. Discutir la relación el neorrealismo en la política y la política
en la ética, en función de un ejercicio ciudadano responsable.

CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de las demandas sociales

de los pueblos y nacionalidades, en función de la construcción de un
Estado incluyente y sostenible.

ECA.5.1.1. Realizar producciones artísticas (una canción, un dibujo, una

escultura, un monólogo, una instalación, etc.) a partir de temas de
interés personal o social, cuestionamientos, preocupaciones o ideas
relevantes para la juventud.
EFL 5.1.1. Display and understanding of the
relationship between the practices and perspectives
of different cultures by recognizing and sharing
cross-cultural experiences and ideas.
 ECTO HUMANISTICO 8

onía, y las construcciones intelectuales de los pueblos

sustratos esenciales sobre los que descansa la democracia y el

la dignidad humanas.

da personal y laboral, y explicar sus funciones en el

ocial situations with a limited but effective command

dos de Inglés. Todo dependerá si existen DCD que apoyen al objetivo de aprendizaje.

INDICADORES DE EVALUACIÓN (DESAGREGADOS)

I.CS.F.5.6.1. Comprende los fundamentos filosóficos de la ética, las nociones del

bien y el mal, las nociones cristianas de la virtud y el pecado y las reflexiones
del kantismo y el utilitarismo, mediante el análisis de casos reales del sistema
político y la sociedad. (J.1., J.3., I.4.)

I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la democracia en el país identificando los

procesos inclusivos, los alcances, limitaciones o dificultades en la resolución de
demandas y expectativas sociales, reconociendo el derecho ciudadano de exigir
la rendición de cuentas y/o la revocatoria del mandato. (J.1., J.2., I.2.
 Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y hace un
esfuerzo por mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se
presentan problemas. (J.4., S.4.) Ref: I.ECA.5.3.1.

I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate and understanding of

the integrity of different cultures by sharing experiences and
by participating in class activities and discussions in a way that
shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)

DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS ESENCIAL

CURSO
INDICADORES DE EVALUACIÓN (DESAGREGADOS)
I.CS.F.5.6.1. Comprende los fundamentos el neorrealismo en la filosóficos de la
ética, las nociones del bien y el mal, las nociones cristianas de la virtud y el
pecado y las reflexiones del kantismo y el utilitarismo, mediante el análisis de
casos reales del sistema político y la sociedad. (J.1., J.3., I.4.)

I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la democracia en el país identificando los

procesos inclusivos, los alcances, limitaciones o dificultades en la resolución de
demandas y expectativas sociales, reconociendo el derecho ciudadano de exigir
la rendición de cuentas y/o la revocatoria del mandato. (J.1., J.2., I.2.

Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y hace un

esfuerzo por mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se
presentan problemas. (J.4., S.4.) Ref: I.ECA.5.3.1.
I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate and understanding of
the integrity of different cultures by sharing experiences and
by participating in class activities and discussions in a way that
shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)

RECTOR
CONTENIDOS ESENCIALES, DCD E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS

SEGUNDO CURSO
CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO (DESAGREGADOS)
filosofía latinoamericana CS.F.5.4.7. Contrastar las posiciones ético-filosóficas del
Características de la filosofía kantismo y el utilitarismo, en función de comprender la
latinoamericanA construcción social y simbólica de la acción humana.

CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de las

Fundamentos sociales del Ecuador: demandas sociales de los pueblos y nacionalidades, en
Lo indígena. función de la construcción de un Estado incluyente y
sostenible.

ECA.5.1.1. Realizar producciones artísticas (una canción,

Retorno seguro a clases en tiempos un dibujo, una escultura, un monólogo, una instalación,
de pandemia covid-19. etc.) a partir de temas de interés personal o social,
cuestionamientos, preocupaciones o ideas relevantes
para la juventud.
 EFL 5.2.2 Identific the main idea and some
details of recorded news reports,
TEST TRAINING. documentaries and interviews reporting and
commentary.
LUACIÓN DE LOS PROYECTO

RSO
INDICADORES DE EVALUACIÓN (DESAGREGADOS) CONTENIDOS ESENCIALES
I.CS.F.5.6.2. Discute las virtudes platónicas y
aristotélicas a partir de la reflexión en torno a
las corrientes sobre el bien y el mal, destacando
la formación de una opinión argumentada en
casos de la vida cotidiana. (J.2., I.2., S.1.)

I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la democracia en el país

identificando los procesos inclusivos, los alcances, limitaciones o
dificultades en la resolución de demandas y expectativas sociales,
reconociendo el derecho ciudadano de exigir la rendición de
cuentas y/o la revocatoria del mandato. (J.1., J.2., I.2.

Organiza de manera coherente un proceso de

creación artística y hace un esfuerzo por mantener
sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se
presentan problemas. (J.4., S.4.) Ref:
I.ECA.5.3.1.
Learners can respond to and interpret
literary texts, including original stories
written by peers, referring to details and
literary elements of the text. (S.1, S.4, J.2
 TERCER CURSO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO (DESAGREGADOS)
R CURSO
INDICADORES DE EVALUACIÓN (DESAGREGADOS)