EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06

Practicamos y vivenciamos los valores franciscanos

ACTIVIDAD SEMANA 02
Analizamos las potencialidades alimenticias de las ecorregiones y la acciones de San Francisco de Asís
DOCENTE SALINAS SALAS OMAR ÁREA CC.SS.
COMPETENCIAS Gestiona responsablemente el espacio y el
GRADOS 5° “A” “B””C” Y “D”
ambiente
CAPACIDADES  Genera acciones para preservar el ambiente.     
FECHA
26/09/2022

PROPÓSITO Analizaremos las potencialidades alimenticias de nuestras comunidades para promover una
alimentación adecuada.
CRITERIO DE Explica las potencialidades alimenticias de su comunidad considerando sus características
EVALUACIÓN geográficas.

Antonio Brack Egg

Especialista en biogeografía, hizo tal planteamiento
basado en sus observaciones a factores ecológicos como
el clima, hidrografía, flora, fauna y las regiones
geográficas.
La importancia de su propuesta radica en la posibilidad
de plantear estrategias de desarrollo y sostenibilidad a
partir de una clasificación detallada. Es así como
determina que existen muchos más espacios geográficos
que los que se conocían y que estos, no necesariamente
tenían un mismo orden, como ocurría en la clasificación
de Pulgar, donde cada región altitudinal se ubicaba
inmediatamente después de la otra. La Ecorregiones
contituyen por tanto, el mayor esfuerzo que se haya
hecho hasta ahora para clasificar geográficamente a
nuestro país.
Antonio Brack Egg, creador de la clasificación Ecorregional y primer
Ministro del Ambiente

CONTINUAMOS: POTENCIALIDADES ALIMENTARIAS EN LAS ECORREGIONES

7. LA PUNA (3800 m.s.n.m. a más)
La puna se ubica por encima de los 3.800
msnm. Se caracteriza por sus temperaturas
extremas, con mucho sol durante el día y frio
intenso durante las noches. Las grandes
planicies y accidentadas montañas
caracterizan a su paisaje, así como los más
altos glaciares y nevados. 

8. EL PÁRAMO (3500 m.s.n.m. a más)

Se ubica entre las regiones de Piura y
Cajamarca, en áreas que superan los 3.500
msnm. Se podría decir que es una especie de
puna húmeda, constantemente cubierta de un
manto neblina. Esta característica le da a su
paisaje un halo de misterio.  La temperatura
puede bajar hasta menos de 0°C, y el aire suele
ser helado. El oso de anteojos, el raro tapir
lanudo, y venados habitan este lugar.
9. LA SELVA ALTA (3500 – 600 m.s.n.m.)
Este territorio precede a la extensa llanura
amazónica. Se caracteriza por sus hermosos
paisajes de selva montañosa y por ser la zona más
lluviosa del país. Su vegetación es considerada
como una de las más exuberantes del trópico, y
es el hogar del gallito de las rocas, el ave nacional
del Perú.

10. LA SELVA BAJA (800 m.s.n.m. a menos)

Es el hábitat más diverso del planeta y cubre dos tercios del territorio peruano. Su clima es tan caluroso como
húmedo y por sus planicies discurren los ríos más grandes del país, como el Amazonas, el Ucayali y Madre de
Dios.  La flora de la región está compuesta por más de 20.000 especies de plantas y su fauna es
extraordinariamente rica y variada.

11. LA SABANA DE PALMERAS (400 m.s.n.m.)

Es una pequeña región ubicada en el extremo
oriental de Madre de Dios, al lado de la frontera
con Bolivia. Este sector ofrece una vista de
palmeras y pastos altos extendiéndose por una
enorme llanura. Este particular paisaje llama la
atención por irrumpir en medio de los bosques
de la selva tropical.

Continuamos analizando
Ahora que hemos identificado las potencialidades que nos ofrecen las características de las ecorregiones para
la producción de alimentos, es importante también comprender la acción de los actores sociales para
conservar los alimentos nativos .

Para lo cual leemos el texto: Las comunidades rurales que mueven al país
Como fuente de alimentos. Las comunidades producen la mayoría de los alimentos que abastecen los
mercados de las ciudades. El 70% de estos productos son generados por la agricultura familiar, que subsiste
con casi todo en contra. Las comunidades han domesticado plantas que han preservado por siglos, como la
papa, el camote, la quinua, la cañihua, etc. También una gran variedad de frutas, que hoy en día son
consumidas por millones de personas en todo el planeta.
No sólo son muy importantes como proveedoras de alimentos. Las comunidades también usan
responsablemente los bosques, la tierra y el agua que hacen posible la vida. En síntesis, cuidan la enorme
biodiversidad presente en nuestro país y el medio ambiente necesario para su desarrollo.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 02
ACTIVIDAD 1. Después de la lectura, respondemos la siguiente pregunta:
¿Qué acciones responsables se realizan en nuestra comunidad para la conservación de la biodiversidad para
sustentar los alimentos a la familia y a la comunidad?

ACTIVIDAD 2. A partir de la lectura, identifico el espacio de las ecorregiones del Perú y explico sus
potencialidades alimenticias. Completo el siguiente cuadro:

Ecorregión Potencialidades alimenticias

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Evaluamos nuestros avances

Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Criterios de evaluación Estoy en ¿Qué puedo

Lo logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar?

Expliqué las potencialidades alimenticias

de mi comunidad considerando sus
características geográficas.

Utilicé diversas fuentes de información y

herramientas cartográficas para
identificar el espacio geográfico de las
ecorregiones de mi comunidad.