¡Activa tus ideas!

p. 2 ¿Cómo podemos definir “pobreza”? ¿Cómo sabemos si alguien es pobre o

no? Fuera del caso extremo en que una persona no cuenta con recursos para
comer, la definición se complica mucho. Intenta definir lo que significa ser pobre, y
discútelo con tus compañeros; traten de encontrar una definición práctica entre
todos. Comparen su definición con la que usa la Secretaría de Desarrollo Social
de México para los programas contra la pobreza, ¿en qué se diferencian?
¡Activa tus ideas!
p. 3 ¿Por qué todo crecimiento de las sociedades humanas implica destrucción del
ambiente previo? ¿Una sociedad no puede crecer sin destruir? ¿Cómo podría
ocurrir eso? ¿Hay ejemplos en el pasado? ¿Cambia la destrucción con el tamaño
de la sociedad? Nuevamente, piensa en las respuestas y discútelas con tus
compañeros, porque varias cabezas piensan mejor que una.
¡Activa tus ideas!
p. 15 Utilizando los cuadritos de la figura 1.2, elabora un cuadro asociando las
diferentes etapas de la CEPAL con los objetivos del desarrollo.
¡Activa tus ideas!
p. 16 ¿Por qué tuvo éxito la CEPAL en la promoción de ciertas políticas
económicas en las décadas de 1950 y 1960? ¿y por qué crees que en la década
de 1970 ya no tuvo el mismo éxito? ¿Las ideas de la CEPAL de las décadas de
1950 y 1960 podrían aplicarse al inicio del siglo XXI? ¿Por qué?
¡Activa tus ideas!
p. 21 ¿Será cierto lo que te digo?, ¿no crees que vale la pena confirmar lo que
estás leyendo? Investiga qué es el mercantilismo y qué es el capitalismo, y
averigua qué países podemos asociar con estos modelos durante el siglo XVIII.
¡Activa tus ideas!
p. 22 Nuevamente, no aceptes lo que lees así, nada más. Investiga cuándo se
fundaron la CTM y la CNC, cuándo es que el Banco de México queda bajo control
del presidente y cuándo es que se establece que los ministros de la Suprema
Corte de Justicia tendrían un periodo de seis años coincidente con el presidente.
Un dato que no está en el texto y que vale la pena conocer es a cuántos
gobernadores removió Cárdenas antes de que terminara su mandato, a ver si lo
puedes hallar.

Capítulo 1. Desarrollo
1.1 Busca una definición de pobreza y con base en ella construye una definición
de desarrollo.
1.2 Busca los datos más recientes del índice de desarrollo humano. Compara los
resultados con los que aparecen en las tablas que acabamos de ver. ¿Hay
algún país que haya cambiado mucho?
1.3 Con los datos de la tabla 1.2 calcula cuánto han cambiado los índices de
desarrollo para cada país, y ordénalos de mayor a menor. ¿Qué puedes
deducir de los resultados?, ¿cómo le va a México?, ¿por qué crees que es
así?
1.4 Con los datos de la tabla 1.1 calcula cuánto han cambiado los índices de
desarrollo para cada
país, y ordénalos de mayor a menor. Compáralos con lo que obtuviste en el
ejercicio anterior.
¿Cuáles son los países más exitosos?, ¿sabes por qué?

Capítulo 2. En busca del desarrollo

2.1 En América Latina el Fondo Monetario Internacional (fmi) tiene muy mala fama.
Sin embargo, en su origen, esta institución fue creada para impedir graves
crisis financieras, ¿por qué entonces la mala fama? Investiga cómo es que el
FMI impuso planes de ajuste a los gobiernos latinoamericanos, y construye tu
propia opinión al respecto. Discútela con tus compañeros.
2.2 Busca en los periódicos tres artículos o columnas económicas de personas
diferentes, y trata de identificar la posición del escritor con respecto a las ideas
que la CEPAL promovía hasta mediados de la década de 1980.
2.3 Utilizando la figura 1.2 y el cuadro 2.1, elabora un cuadro que asocie las
diferentes etapas de la CEPAL con los diferentes enfoques sobre el desarrollo,
el crecimiento y la acumulación de capital. ¿Qué puedes concluir de este
nuevo cuadro?
2.4 A partir de la elección presidencial de 2006, se habla mucho de los “poderes
fácticos”. ¿Qué relación hay entre dichos poderes y los grupos privilegiados?
¿Cómo podría enfrentarse el Estado a ellos? ¿Es parte de la transición
interminable de México?
2.5 Lázaro Cárdenas fue un gran estadista y construyó un régimen político exitoso.
¿Coincides con esta idea? ¿Crees que el régimen debería haber sido distinto?
El pan se creó al final del sexenio de Cárdenas para enfrentarse al partido en
el poder. ¿Qué opinión tienes de esto?

p.90 Capítulo 7. Estado y economía

¡Activa tus ideas!

p. 100 En la página de la Secretaría de Hacienda puedes encontrar la estructura
del sistema financiero mexicano.
Imprímela e investiga sobre el sector que tu maestro te indique, para hacer una
monografía* que muestre claramente la historia del sector y su eficiencia.
(http://www.apartados.hacienda.gob.mx/casfim/index.html)

* https://concepto.de/monografia/

¡Activa tus ideas!

p. 127 Investiga cuál es la producción de petróleo en México. Compara con lo que
veíamos en esta sección.
¿Crees que México podrá recuperar su posición como potencia petrolera? ¿Crees
que alcance lo que producimos para cubrir la demanda interna? ¿Cómo está el
mercado de gasolina? ¿Debería hacerse una nueva reforma petrolera?

p. 138
2.1 Busca información del tipo de cambio en México para los últimos 24 meses.
Obtén información de la tasa de interés de los Cetes para esas mismas fechas,
y de la tasa de interés del bono del tesoro de Estados Unidos. Calcula la
diferencia entre las tasas de interés (Cetes-bono del tesoro). Grafica el tipo de
cambio y la tasa de interés en una misma figura. ¿Qué hallaste?
¿Puedes explicar el comportamiento de las dos gráficas? ¿Hay alguna relación
entre tasas de interés y tipo de cambio? Ahonda sobre esto.
8.4 Investiga cuál ha sido el comportamiento de la balanza de pagos en los últimos
trimestres. Observa si la cuenta corriente se hace más o menos deficitaria, y de
dónde está México obteniendo los recursos para financiarla (créditos, inversión
extranjera directa, inversión de cartera). ¿Observas riesgos en el futuro
cercano? ¿En dónde y por qué?