6T0 1ro John Neper

Compendio de Letras - I Bimestre
Tema 01 ETIMOLOGÍA I
¡COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL ..................! ¡TÚ PUEDES.....................!
RAÍCES GRIEGAS
Relaciona cada una de las raíces griegas con su respectivo significado, escribe tu respuesta en la parte inferior.
01. 02.
I. Acro ( ) A. Varón I. Arca ( ) A. El mejor
II. Aero ( ) B. Campo II. Aristo ( ) B. Estrellas
III. Agro ( ) C. Cima, altura III. Aroma ( ) C. Antiguo
IV. Andro ( ) D. Hombre IV. Astro ( ) D. Vapor, aire
V. Antropo ( ) E. Aire V. Atmós ( ) E. Perfumes
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
RAZONAMIENTO VERBAL 1
03. 11.
I. Baro ( ) A. Libro I. Horo ( ) A. Pensamiento
II. Biblio ( ) B. Voluntad II. Icono ( ) B. Mama
III. Bio ( ) C. Fondo III. Ideo ( ) C. Piedra
IV. Bismo ( ) D. Presión IV. Lito ( ) D. Hora
V. Bulia ( ) E. Vida V. Masto ( ) E. Imagen
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
04. 12.
I. Cardia ( ) A. Cabeza I. Mito ( ) A. Muerte
II. Carpio ( ) B. Corazón II. Morfo ( ) B. Riñón
III. Céfalo ( ) C. Círculo III. Necro ( ) C. Ficción
IV. Ciclo ( ) D. Robar IV. Nefro ( ) D. Pulmón
V. Clepto ( ) E. Fruto V. Neumo ( ) E. Forma
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
05. 13.
I. Cosmo ( ) A. Movimiento I. Neuro ( ) A. Diente
II. Ino ( ) B. Color II. Noso ( ) B. Nervio
III. Inema ( ) C. Tiempo III. Odonto ( ) C. Nombre
IV. Cromo ( ) D. Universo IV. Oftalmo ( ) D. Ojo, vista
V. Crono ( ) E. Perro V. Onoma ( ) E. Enfermedad
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
06. 14.
I. Dactil ( ) A. Contrario I. Ornito ( ) A. Enfermedad
II. Demo ( ) B. Doce II. Osteo ( ) B. Padre
III. Derma ( ) C. Pueblo III. Pato ( ) C. Pájaro
IV. Dis ( ) D. Piel IV. Patro ( ) D. Niño
V. Dodeca ( ) E. Dedo V. Pedia ( ) E. Hueso
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
07. 15.
I. Embrio ( ) A. Insecto I. Pepsi ( ) A. Alma, mente
II. Eno ( ) B. Sobre II. Piro ( ) B. Ala
III. Entomo ( ) C. Semilla III. Podo ( ) C. Fuego
IV. Epi ( ) D. Embrión IV. Psico ( ) D. Cocido
V. Esperma ( ) E. Vino V. Ptero ( ) E. Pie
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
08. 16.
I. Fito ( ) A. Luz I. Saurio ( ) A. Conocimiento
II. Fono ( ) B. Estómago II. Sema ( ) B. Lagarto
III. Foto ( ) C. Vegetal III. Sofía ( ) C. Veloz
IV. Gastro ( ) D. Generación IV. Taqui ( ) D. Toro
V. Gen ( ) E. Sonido V. Tauro ( ) E. Significado
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
09. 17.
I. Gea ( ) A. Escritura I. Tecno ( ) A. Dios
II. Gineco ( ) B. Tierra II. Tele ( ) B. Curación
III. Grafo ( ) C. Sol III. Teo ( ) C. Arte
IV. Helio ( ) D. Sangre IV. Terapia ( ) D. Calor
V. Hema ( ) E. Mujer V. Termo ( ) E. Lejos
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
10. 18.
I. Hepa ( ) A. Agua I. Terra ( ) A. Modelo
II. Hidro ( ) B. Adormecer II. Tipo ( ) B. Veneno
III. Higro ( ) C. Caballo III. Tóxico ( ) C. Herida
IV. Hipno ( ) D. Húmedo IV. Trauma ( ) D. Extranjero
V. Hipo ( ) E. Hígado V. Xeno ( ) E. Tierra
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
2 1ER AÑO DE SECUNDARIA

ACADEMIA JOHN NEPER
RAÍCES LATINAS
Relaciona escribiendo en el lado derecho cada una de las raíces con su respectivo significado
RAIZ SIGNIFICADO ¡RELACIONANDO!

01. Aqua Hijo 01. Aqua - agua
02. Agro Forma 02. .................................................................................
03. Api Mucho 03. .................................................................................
04. Auditus Insecto 04. .................................................................................
05. Corpus Ciudad 05. .................................................................................
06. Ego Noche 06. .................................................................................
07. Filius Oído 07. .................................................................................
08. Frater Vino 08. .................................................................................
09. Forme Muerte 09. .................................................................................
10. Ginis Agua 10. .................................................................................
11. Insectum Aire 11. .................................................................................
12. Noctis Hermano 12. .................................................................................
13. Mortis Cuerpo 13. .................................................................................
14. Multi Todo 14. .................................................................................
15. Oculus Yo 15. .................................................................................
16. Omni Vinagre 16. .................................................................................
17. Urbi Campo 17. .................................................................................
18. Vinum Ojo 18. .................................................................................
19. Acedo Origen 19. .................................................................................
20. Aeri Abeja 20. .................................................................................
RAIZ ¡RELACIONANDO! SIGNIFICADO

01. Damni Damni - daño Enseñanza
02. Digiti ............................................................................... Huir
03. Docen ............................................................................... Fuerte
04. Equi ............................................................................... Impar
05. Fora ............................................................................... Ley
06. Fortis ............................................................................... Igual
07. Frigo ............................................................................... Engrandecer
08. Fronti ............................................................................... Lengua
09. Fugar ............................................................................... Forastero
10. Horti ............................................................................... Cambiar
11. Hospi ............................................................................... Daño
12. Impar ............................................................................... Música
13. Juri ............................................................................... Frío
14. Lacto ............................................................................... Leche
15. Legis ............................................................................... Huerto
16. Lengui ............................................................................... Dedo
17. Litera ............................................................................... Derecho
18. Magni ............................................................................... Letra
19. Musi ............................................................................... Frente
20. Mutar ............................................................................... Alojar
• Saca de la nube caba uno de las raíces y anteponga a su significado en la parte inferior
ALBO - ALOCU - ALTER - ANIMA - ANU(S) - ANTERO -

AUDIO - AURI - BELI - BENE - BREVIS - CABLE - CANI -
CAPRI - CLAMAR - CLAUSTRO - CODI - COLLAR - CORDI -
CRUSTA

¡RELACIONADO......!
01. ..................................- Espíritu 11. ..................................- Cuello
02. ..................................- Oro 12. ..................................- Blanco
03. ..................................- Cabra 13. ..................................- Corazón
04. ..................................- Cuerda 14. ..................................- Delante de
05. ..................................- Bien 15. ..................................- Breve
06. ..................................- Llamar 16. ..................................- Sonido
07. ..................................- Código 17. ..................................- Otro
08. ..................................- Hablar 18. ..................................- Guerra
09. ..................................- Cerrar 19. ..................................- Perro
10. ..................................- Costa 20. ..................................- Año
• Entre las siguientes palabras hay diez parejas en relación raíz - significado. Únelas
RAÍZ SIGNIFICADO
TEMPO VERDAD
URBS TERRA VOZ. HABLAR TIERRA
VITA VIENTRE
VOLO VARIOLO VOLUNTAD VIRUELA
VOCE VIDA
VULGO VENTRI COMÚN TIEMPO
VERA - VERI CIUDAD
¡RELACIONANDO.........!
01. ................... : ................... 06. ................... : ...................
02. ................... : ................... 07. ................... : ...................
03. ................... : ................... 08. ................... : ...................
04. ................... : ................... 09. ................... : ...................
05. ................... : ................... 10. ................... : ...................
SUFIJO GRIEGO: ALGIA

ALGIA, sufijo de origen griego que significa: dolor
Relacionar las columnas, teniendo en consideración el significado del sufijo ALGIA
A B
01. Cardialgia • Talón

02. Proctalgia • Estómago
03. Glosalgia • Hígado
04. Enteralgia • Sacro
05. Dermalgia • Nervios
06. Termalgia • Articulaciones
07. Heptalgia • Huesos
08. Psicalgia • Manos
09. Mastalgia • Dientes
10. Otalgia • Pezones
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11. Neuralgia • Ovarios

12. Omalgia • Intestinos
13. Odontalgia • Corazón
14. Orquialgia • Lengua
15. Ostealgia • Pie
16. Quiralgia • Origen psíquico
17. Ovaralgia • Cabeza
18. Acromastalgia • Testículos
19. Podalgia • Senos (mamas)
20. Artralgia • Oído
21. Sacralgia • Piel
22. Gastralgia • Ano
23. Talalgia • Cutáneo por el calor
24. Cefalalgia • Hombro
¡RELACIONANDO!
01. ......................... : ......................... 13. ......................... : ........................

02. ......................... : ......................... 14. ......................... : ........................
03. ......................... : ......................... 15. ......................... : ........................
04. ......................... : ......................... 16. ......................... : ........................
05. ......................... : ......................... 17. ......................... : ........................
06. ......................... : ......................... 18. ......................... : ........................
07. ......................... : ......................... 19. ......................... : ........................
08. ......................... : ......................... 20. ......................... : ........................
09. ......................... : ......................... 21. ......................... : ........................
10. ......................... : ......................... 22. ......................... : ........................
11. ......................... : ......................... 23. ......................... : ........................
12. ......................... : ......................... 24. ......................... : ........................
SUFIJO GRIEGO: CIDA
CIDA, sufijo de origen griego que significa: persona o sustancia que mata a
Organiza parejas de términos teniendo en consideración el significado del sufijo CIDA.
• Acaricida • Suicida • Virus • Esposo

• Deicida • Vermicida • Rey • Esposa
• Germicida • Fungicida • Ser humano • Feto
• Genocida • Insecticida • Acáridos • Muchedumbre
• Bactericida • Filicida • Larvas • Hermano
• Infanticida • Patricida • Gérmenes • Fiebre
• Homicida • Magnicida • Dios, cristo • Madre
• Virucida • Feticida • Niño • Hongos
• Paidocida • Matricida • Bacterias • Padre
• Febricida • Larvicida • Magnate • Hijos
• Uxoricida • Fraticida • A sí mismo • Insecto
• Viricida • Regicida • Lombrices • Infante
1 2 3 4
............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................

5 6 7 8
............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................
9 10 11 12
............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................
13 14 15 16
............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................
17 18 19 20
............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................
21 22 23
19 24
............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................
SUFIJO GRIEGO: CRACIA - ARQUÍA
CRACIA, sufijo del griego KRATOS que significa : autoridad, fuerza, poder
ARQUÍA, sufijo del griego ARCHE que significa: el que manda
Reconstruya las palabras de los circulos, luego debajo escriba el término que corresponde.
• Varones • Ancianos
• Una sola persona (rey) • Muchos
• Empleados públicos • Mujeres
• Pueblo • Técnicos, especialistas
• Nobleza (el mejor gobierno) • Faraón
• Sin autoridad • Leyes divinas
• Jóvenes • Clase media
• Dos personas • Plebe
• Golpe de estado • Pocos
• Niños • Adinerados
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¡RECONSTRUYENDO TÉRMINOS............!
1 2 3 4
TO FE CRA CIA
RIS CRA BO CIA SO DE
A E CIA CRA
CIA CRA ME MO
.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................
5 6 7 8
GE RO CIA CRA
CIA TO CRA TO AU
CRA HE PLU TO
RON CIA CRA CIA
.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................
9 10 11 12
BU LI CRA NO
CIA CIA TO CIA
CRA GO O CIA GI
RO CRA FAC CRA
.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................
13 14 15 16
CLO DRO QUÍA AR

CRA CIA NAR DI
O AN A QUÍA
CIA CRA
.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................
17 18 19 20
LI NO O
QUÍA CIA CIA
AR TEC TE
PO CRA CRA
.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................

SUFIJO GRIEGO Y LATINO: FAGO - VORO
FAGO, sufijo griego que significa : que se alimenta, que come.

VORO, sufijo latino que significa: ser que se alimenta de
• Entre los paréntesis, anota el número del significado que le corresponde a cada significante.
• En la parte inferior indica de que se alimentan los animales del lado derecho.
SIGN IFICA DO S SIGN IFICA N TE
01. Carne humana ( ) Hipófago

02. Abejas ( ) Oófago
03. Carne ( ) Insectívoro 1 2
04. Frutas ( ) Omnívoro
05. Uñas ( ) Lactófago
06. Excrementos ( ) Ictiófago
07. Tierra ( ) Osívoro
3 4
08. Sangre ( ) Necrófago
09. Hierbas, plantas ( ) Tricófago
10. Gusanos ( ) Xerófago 5 6
11. Carne de caballo ( ) Carnívoro
12. Peces ( ) Zoófago
13. Insectos ( ) Xilófago
14. Leche ( ) Antropófago 7 8
15. Huevos ( ) Rizófago
16. Un solo tipo de alimento ( ) Hematófago
17. Cadáveres ( ) Estercófago 10
18. De todo ( ) Unicófago 9
19. Hueso ( ) Cacófago
20. Pelos ( ) Monófago 12
11
21. Raíces ( ) Herbívoro
22. Alimentos secos ( ) Apívoro
23. Madera ( ) Vermífago
24. Animales ( ) Geófago
25. Mal (sustancias tóxicas) ( ) Carpófago
¡Manos a la obra..............!
1. .......................................................... 7. ..........................................................
2. .......................................................... 8. ..........................................................
3. .......................................................... 9. ..........................................................
4. .......................................................... 10. ..........................................................
5. .......................................................... 11. ..........................................................
6. .......................................................... 12. ..........................................................
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SUFIJO GRIEGO : FILIA

FILIA, sufijo del griego PHILOS, que significa : amar, tendencia por, inclinación irresistible, anormalidad psicosexual.
Relacionar los términos con las imágenes, teniendo en cuenta el sufijo FILIA
1 2 3 4
• Ginecofilia • Cinofilia
5 • Colombofilia • Efebofilia 6
• Paidofilia • Gerontofilia
• Bibliofilia • Heliofilia
• Entomofilia • Enofilia
7 8 9 10
¡Ahora determine tu respuesta.................! 04.

01. I. Termofilia ( ) A. Lo nuevo
I. Autofilia ( ) A. Encierro II. Xenofilia ( ) B. Climas secos
II. Halofilia ( ) B. Colores III. Xerofilia ( ) C. Madera
III. Claustrofilia ( ) C. Humedad IV. Xilofilia ( ) D. Calor
IV. Higrofilia ( ) D. A sí mismo V. Neofilia ( ) E. A lo extranjero
V. Cromatofilia ( ) E. Sal
Rpta:...................................................................
Rpta:...................................................................
SUFIJO GRIEGO: FOBIA

02.
I. Demofilia ( ) A. Vida marina
FOBIA, sufijo del griego PHOBES que significa : aversión,
II. Dendrofilia ( ) B. Animales miedo, odio, rechazo, horror.
III. Ictiofilia ( ) C. Pueblo
IV. Zoofilia ( ) D. Dios Relacionar las columnas teniendo en consideración el
V. Teofilia ( ) E. Árboles significado del sufijo FOBIA
Rpta:...................................................................
01.
03. I. Acrofobia ( ) Sarna
I. Creofilia ( ) A. Agua II. Acedofobia ( ) Hombre
II. Nictofilia ( ) B. Fuego III. Ácarofobia ( ) Altura
III. Hidrofilia ( ) C. Carne IV. Aerofobia ( ) Ácido, agrío
IV. Necrofilia ( ) D. Noche V. Antropofobia ( ) Aire
V. Pirofilia ( ) E. Cadáveres
Rpta:...................................................................
Rpta:...................................................................

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Tema 02 ETIMOLOGÍA II
PREFIJOS GRIEGOS
A - AN
Prefijo de origen griego que significa: carencia, privación, pérdida, sin, falta de
Relacionar las columnas, teniendo en cuenta el significado del sufijo A - AN.
01. 06.
I. Acinesia ( ) A. Visión I. Anestesia ( ) A. Oxígeno en la sangre
II. Ablefaria ( ) B. Gravidez II. Anhidro ( ) B. Sensibilidad
III. Anopsia ( ) C. Movimiento III. Anorexia ( ) C. Respiración
IV. Aborto ( ) D. Voluntad IV. Anoxia ( ) D. Agua
V. Abulia ( ) E. Párpados V. Asfixia ( ) E. Apetito
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
02. 07.
I. Acalculia ( ) A. Corazón I. Ápodo ( ) A. Dios
II. Acarpo ( ) B. Cabeza II. Apolítica ( ) B. pie
III. Acefalia ( ) C. Poder III. Ateo ( ) C. Política
IV. Acracia ( ) D. Cap. para calcular IV. Atóxico ( ) D. Tipo
V. Acardia ( ) E. Fruto V. Atipia ( ) E. Veneno
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
03. 08.
I. Acromatopsia ( ) A. Dedos I. Atrofia ( ) A. Alimentar
II. Adactilia ( ) B. Sonido II. Ayunar ( ) B. Cap.para leer
III. Adipsia ( ) C. Percep.de colores III. Afagia ( ) C. Mamas
IV. Afonía ( ) D. Conocimiento IV. Amastia ( ) D. Crecimiento
V. Agnosia ( ) E. Sed V. Alexia ( ) E. Cap. para comer
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
04. 09.
I. Agrafia ( ) A. Gusto I. Anhidrosis ( ) A. Patria
II. Aguesía ( ) B. Cap. de escribir II. Apátrida ( ) B. Secreción urinaria
III. Amenorrea ( ) C. Memoria III. Acromasia ( ) C. Sudor
IV. Amnesia ( ) D. Moral IV. Anónimo ( ) D. Pigmento cutáneo
V. Amoral ( ) E. Mestruación V. Anuria ( ) E. Nombre de autor
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
05. 10.
I. Amorfo ( ) A. Deseo sexual I. Anuro ( ) A. Simetría
II. Anaerobio ( ) B. Forma II. Asimetría ( ) B. Un seno
III. Anafrodisia ( ) C. Instrucción III. Anodontía ( ) C. Fuerza, energía
IV. Analfabeto ( ) D. Oxígeno para vivir IV. Amazona ( ) D. Cola
V. Anemia ( ) E. Sangre V. Adinamia ( ) E. Dientes
Rpta: ............................................................... Rpta: ...............................................................
Escribe al lado derecho el significado correspondiente de cada prefijo.
Alrededor Por sí mismo Calor

Contra Libro Pueblo
Hombre Vida Fuera
Sonido Luz Estómago
Tierra Exceso
1. BIBLIO _______________________ 8. EXO _______________________
2. DEMO _______________________ 9. _______________________
3. FONO _______________________ 10. _______________________
4. ANFI _______________________ 11. _______________________

5. GASTRO _______________________ 12. _______________________
6. ANTI _______________________ 13. _______________________
7. HIPER _______________________ 14. _______________________
Relaciona los prefijos con su significado correspondiente luego escriba debajo de cada imagen el prefijo y el significado
correspondiente.
________________ _______________ _______________ _______________ _______________

________________ _______________ _______________ _______________ _______________
PREFIJO SIGNIFICADO RELACIONANDO .................... !
1. Homo ( ) Pequeño 1. ........................... : ...........................

2. Macro ( ) Dios 2. ........................... : ...........................
3. Poli ( ) Con dificultad 3. ........................... : ...........................
4. Tele ( ) Diez 4. ........................... : ...........................
5. Micro ( ) Nuevo 5. ........................... : ...........................
6. Teo ( ) Uno 6. ........................... : ...........................
7. Dis ( ) Distancia 7. ........................... : ...........................
8. Peri ( ) Cuatro 8. ........................... : ...........................
9. Deca ( ) Igual 9. ........................... : ...........................
10. Epi ( ) Antes 10. ........................... : ...........................
11. Mono ( ) Varios 11. ........................... : ...........................
12. Neo ( ) Dualidad 12. ........................... : ...........................
13. Tetra ( ) Grande 13. ........................... : ...........................
14. Anfi ( ) Sobre 14. ........................... : ...........................
15. Pro ( ) Alrededor 15. ........................... : ...........................
O - TO - RRI
- NO - LA -
RIN - GO -
LO - GÍA
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
• Subraya las palabras que no contengan la raíz de la palabra dada
1. CAMPO Campeón Campito Campesino Acampar

2. MAR Marino Marea Marca Submarino
3. COMPAÑERO Acompañar Comparar Acompañante Compañía
4. CEBOLLA Encebollar Cebollón Cebo Cebollada
5. LIBRO Librería Librero Librazo Libertad
6. BELLO Embellecer Bellaco Bellísimo Belleza
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PREFIJOS LATINOS
• Debajo de cada prefrefijo escriba su significado. Luego proponga dos palabras con cada prefijo.
16 _________________ 1 _________________ 2 _________________
15 _________________ 3 _________________
14 _________________ 4 _________________
13 _________________ 5 _________________
12 _________________ 6 _________________
11 _________________ 7 _________________
10 _________________ 9 _________________ 8 _________________
01. ................... : ................... 09. ................... : ...................

02. ................... : ................... 10. ................... : ...................
03. ................... : ................... 11. ................... : ...................
04. ................... : ................... 12. ................... : ...................
05. ................... : ................... 13. ................... : ...................
06. ................... : ................... 14. ................... : ...................
07. ................... : ................... 15. ................... : ...................
08. ................... : ................... 16. ................... : ...................
• Anteponga a cada significado el prefijo correspondiente. Luego escribe dos palabras utilizando los prefijos.
PREFIJO SIGNIFICADO
01. Re • ........................... : número

02. Im, i • ........................... : en vez de
03. Super • ........................... : rayo
04. Multi • ........................... : reunión
05. Radio • ........................... : uno
06. Sub • ........................... : junto a
07. Uni • ........................... : de nuevo
08. Vice • ........................... : exceso
09. Col • ........................... : privado de
10. Yuxta • ........................... : debajo
01. ................... , ................... 06. ................... , ...................

02. ................... , ................... 07. ................... , ...................
03. ................... , ................... 08. ................... , ...................
04. ................... , ................... 09. ................... , ...................
05. ................... , ................... 10. ................... , ...................

A cada uno de los términos adhiera el prefijo que le corresponde
1 2
1. ................... realzar 1 .................... animar
2. ................... paciente ?? 2. ................... pagable
3. ................... dotado 3. ................... vivencia
4. ................... lateral ? 4. ................... nacional
5. ................... celular 5. ................... comio
6. ................... marino 6. ................... campeón
7. ................... almirante 7. ................... actividad
8. ................... casete 8. ................... canciller
3 4 5
1. ................... difusión 1. ................... unifamiliar 1. ................... rrector
2. ................... cónsul 2. ................... consciencia 2. ................... grafia
3. ................... conjunto 3. ................... presidente 3. ................... armar
4. ................... direccional 4. ................... escucha 4. ................... penetrable
5. ................... forme 5. ................... aparecer 5. ................... intendente
6. ................... hombre 6. ................... palpable 6. ................... copista
7. ................... parcial 7. ................... población 7. ................... formar
8. ................... anudar 8. ................... proceso 8. ................... desarrollo
SUFIJO GRIEGO: ITIS
ITIS, sufijo de origen griego que significa : inflamación de
Has descuidado tu salud dental, lo que

tienes es PULPITIS, o sea, inflamación
dental
Relaciona cada significante con su significado, escribiendo en el recuadro del lado derecho
PREFIJO SIGNIFICADO RELACIONANDO .................... !

01. Amigdalitis • Piel 01. .....................................
02. Adenofaringitis • Laringe 02. .....................................
03. Apendicitis • Encéfalo 03. .....................................
04. Arteritis • Peritoneo 04. .....................................
05. Blefaritis • Células 05. .....................................
06. Bronquitis • Mucosa bucal 06. .....................................
07. Carditis • Tráquea 07. .....................................
08. Celulitis • Ovario y trompa 08. .....................................
09. Dermitis • Hígado 09. .....................................
10. Encefalitis • Uretra 10. .....................................
11. Endocarditis • Apéndice 11. .....................................
12. Enteritis • Vagina 12. .....................................
13. Estomatitis • Ojos 13. .....................................
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14. Gastritis • Párpados 14. .....................................

15. Hepatitis • Ovarios 15. .....................................
16. Laringitis • Amigdalas 16. .....................................
17. Mastitis • Nervios 17. .....................................
18. Neuritis • Estómago 18. .....................................
19. Oftalmitis • Bronquios 19. .....................................
20. Ovaritis • Mamas 20. .....................................
21. Peritonitis • Arterias 21. .....................................
22. Salpingovaritis • Endocarpio 22. .....................................
23. Traqueitis • Corazón 23. .....................................
24. Uretritis • Intestinos 24. .....................................
25. Vaginitis • Amígdalas y faringe 25. .....................................
SUFIJO GRIEGO: LOGIA

Significa : razón, tratado, estudio
Relaciona cada uno de los significantes con su significado y escriba a lado de cada imagen la palabra apropiada en
relación al tema.
06. Abiología ( ) Corazón
07. Antropología ( ) Medio ambiente
08. Arqueología ( ) Embriones ______________
09. Bactereología ( ) Crímenes
10. Biología ( ) Epidemias
11. Cardiología ( ) Costumbres, razas ______________
12. Criminología ( ) Enfermedades de la boca
13. Cronología ( ) Ruinas
14. Dermatología ( ) Ciencias
15. Ecología ( ) Medicamentos y su empleo ______________
16. Embriología ( ) Vida
17. Endocrinología ( ) Origen de las palabras
18. Epidermiología ( ) Materia inerte
19. Epistemología ( ) Piel ______________
20. Estomatología ( ) Bacterias
21. Etimología ( ) Lenguaje
22. Etnología ( ) Hombre
23. Farmacología ( ) Glándulas endocrinas ______________
24. Filología ( ) Tiempo
25. Fisiología ( ) Funciones orgánicas
¡Más ejercicios con el sufijo logia.....!

01. Fitología ( ) Tierras
02. Ginecología ( ) Aguas ______________
03. Gnoseología ( ) Laringe
04. Grafología ( ) Tejidos
05. Hematología ( ) Mamas
06. Hidrología ( ) Conocimiento ______________
07. Geología ( ) Sistema Nervioso
08. Histología ( ) Sangre
09. Kinesiología ( ) Vocablos
10. Larincología ( ) Plantas ______________
11. Lexicología ( ) Sistema de pesas y medidas
12. Mastología ( ) Escrituras
13. Mastozoología ( ) Pulmones
14. Meteorología ( ) Enfermedades de la mujer ______________
15. Metrología ( ) Museos
16. Mitología ( ) Partos
17. Museología ( ) Mamíferos
18. Neonatología ( ) Mitos y leyendas ______________
19. Neumología ( ) Meteoros
20. Neurología ( ) Fisioterapia muscular

¡RELACIONANDO!
¡Ahora relaciona cada significante con su significado que se encuentra en el lado izquierdo.............!
SIGNIFICADO
• Fenómenos ocultos 01. Oceanología: ............................................................
• Lluvias 02. Odontología: ............................................................
• Rayos X 03. Oftalmología: ............................................................
• Síntomas 04. Ornitología: ............................................................
• Religión 05. Ortología: ............................................................
• Parásitos 06. Otorrinolaringología: ............................................................
• Signos topográficos 07. Paleografología: ............................................................
• Enfermedades mentales 08. Parasicología: ............................................................
• Venenos 09. Parasitología: ............................................................
• Pronunciación correcta 10. Patología: ............................................................
• Palabras 11. Pluviología: ............................................................
• Útero 12. Promorfología: ............................................................
• Oído, nariz, laringe 13. Psicopatología: ............................................................
• Sociedad 14. Radiología: ............................................................
• Mares 15. Semasiología: ............................................................
• Heridas, llagas 16. Sintomatología: ............................................................
• Forma de animales y plantas 17. Sismología: ............................................................
• Ojos 18. Sociología: ............................................................
• Psicología animal 19. Teología: ............................................................
• Escrituras antiguas 20. Topología: ............................................................
• Dientes 21. Toxicología: ............................................................
• Animales 22. Traumatología: ............................................................
• Enfermedades 23. Uterología: ............................................................
• Sismos 24. Zoología: ............................................................
• Aves 25. Zoopsicología: ............................................................
SUFIJO GRIEGO: MANÍA
Significa: locura, pasión por.
Entre las siguientes palabras hay nueve parejas que se relacionan correctamente. Únelas
Bibliomanía Egomanía Ver imágenes Agua

Ginecomanía Mujeres
Clinomanía Iconomanía Autoconcentrarse Heroina
Erotomanía Permanecer acostado
Heroinomanía Hidromanía Delirio erótico Encerrarse
Claustromanía Libros
¡Relacionando!
01. ................... : ................... 06. ................... : ...................

02. ................... : ................... 07. ................... : ...................
03. ................... : ................... 08. ................... : ...................
04. ................... : ................... 09. ................... : ...................
05. ................... : ...................
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¡Más ejercicios con el sufijo manía!
Verbomanía Piromanía Fantasías Minimizar

Toxicomanía Sustancias toxicas
Mitomanía Megalomanía Grandeza Morfina
Monomanía Una sola idea
Narcomanía Micromanía Fuego Drogas
¡Relacionando!
01. ................... : ................... 06. ................... : ...................
02. ................... : ................... 07. ................... : ...................
03. ................... : ................... 08. ................... : ...................
04. ................... : ...................
05. ................... : ...................
¡Ahora coloca cada uno de los significantes del recuadro en el lugar correspondiente!
• Andromanía • Fagomanía • Farmacomanía
• Cleptomanía • Onicomanía • Grafomanía
• Dipsomanía • Plutomanía • Lalomanía
• Dromanía • Agromanía • Melomanía
• Enomanía • Coreomanía • Narcomanía
01. ................... .- Música

02. ................... .- Hablar mucho
03. ................... .- Comerse las uñas
04. ................... .- Varones
05. ................... .- Medicamentos
06. ................... .- Bebidas alcohólicas
07. ................... .- Drogarse
08. ................... .- Vino (licor)
09. ................... .- Hurto
10. ................... .- Escribir
11. ................... .- Carreras
12. ................... .- Estar en el campo
13. ................... .- Comer
14. ................... .- Bailar
15. ................... .- Riqueza
SUFIJO GRIEGO: METRO

Significa: medida
Une cada término de la columna A con significado de la columna B, escribiendo el número entre los paréntesis
A B
1. Audiómetro ( ) Presión atmosférica

2. Altímetro ( ) Pendiente del terreno
3. Amperímetro ( ) Tiempo
4. Barómetro ( ) Densidad
5. Clinómetro ( ) Espéctros
6. Cronómetro
( ) Curva de la superficie
7. Cursómetro
( ) Agudeza del sonido
8. Densímetro
( ) Velocidad del tren
9. Esferómetro
( ) Altitud, altura
10. Espectómetro
( ) Intensidad de la
electricidad

¡Más ejercicios con el sufijo metro!
A B
1. Fotómetro ( ) Agudeza olfativa

2. Gasómetro ( ) Momentos magnéticos
3. Higrómetro ( ) Distancia recorrida
4. Magnetómetro ( ) Intensidad de sismos
5. Olfatómetro ( ) Intensidad de la luz
6. Pluviómetro ( ) Tensión
7. Sismómetro ( ) Gases
8. Taxímetro ( ) Temperatura
9. Tensiómetro ( ) Humedad
10. Termómetro ( ) Intensidad de la lluvia
¡Relaciona cada palabra con su respectivo significado!
Galactómetro Odómetro Oftalmómetro Pirómetro
Podómetro Toracómetro
Dinamómetro Hemómetro Telémetro Fotómetro
1. .........................................- Fuerza
2. .........................................- Intensidad de la luz
3. .........................................- Altas temperaturas
4. .........................................- Distancia entre objetos
5. .........................................- Densidad de la leche
6. .........................................- Sangre
7. .........................................- Ojos
8. .........................................- Distancia
9. .........................................- Tórax
10. .........................................- Contar pasos de personas
En casa, dibuja cuatro instrumentos de medida
SUFIJO GRIEGO: TECA

Significa : caja, depósito, armario, estuche.
Extraer del recuadro los significantes y relacionar con el significado correspondiente
¡RELACIONANDO!
1. ............................. .- Periódicos
2. ............................. .- Casetes
3. ............................. .- Fotografías
4. ............................. .- Armas
5. ............................. .- Pinturas
6. ............................. .- Libros
7. ............................. .- Huesos
8. ............................. .- Discos
9. ............................. .- Piedras grabadas
10. ............................. .- Cintas cinematográficas
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¡Ahora en sentido inverso!

¡RELACIONANDO!
1. Quiroteca.- .............................
2. Gliptoteca.- .............................
3. Xiloteca.- .............................
4. Gipsoteca.- .............................
5. Fonoteca.- .............................
6. Iconoteca.- .............................
7. Ovoteca.- .............................
8. Toxiteca.- .............................
9. Miroteca.- .............................
SUFIJO GRIEGO: TERAPIA
Significa: curación
¿Qué número le corresponde?. Relaciona cada palabra con su significado
( ) Aerotermoterapia 1. Corriente eléctrica

( ) Antibiotecoterapia 2. Plantas
( ) Kinesioterapia 3. Luz
( ) Climatoterapia 4. Agua
( ) Electroterapia 5. Hipnosis
( ) Farmacoterapia 6. Aire caliente
7. Hormonas
( ) Narcoterapia
8. Antibióticos
( ) Fitoterapia
9. Movimiento muscular
( ) Hidroterapia 10. Medicamentos
( ) Hipnoterapia 11. Sueño
( ) Hormoterapia 12. Climas
¡Más ejercicios con el sufijo terapia!
( ) Masoterapia 1. Proteínas
( ) Mecanoterapia 2. Sustancias químicas
3. Sueros
( ) Proteinoterapia
4. Calor
( ) Psicoterapia 5. Aparatos Especiales
( ) Isohemoterapia 6. Animales
( ) Quimioterapia 7. Persuación o sugestión
( ) Radioterapia 8. Masajes
( ) Sismoterapia 9. Transfusión sanguínea
( ) Helioterapia 10. Sacudidas
( ) Sueroterapia 11. Sol
( ) Termoterapia 12. Radio, rayos X
( ) Zooterapia
Averigua y has un listado de lo siguiente:

ANTIBIOTICOS PLANTAS CURATIVAS APARATOS MÉDICOS ANIMALES PARA TERAPIAS
1. ................... 1. .............................. 1. .............................. 1. ..............................
2. ................... 2. .............................. 2. .............................. 2. ..............................
3. ................... 3. .............................. 3. .............................. 3. ..............................
4. ................... 4. .............................. 4. .............................. 4. ..............................
5. ................... 5. .............................. 5. .............................. 5. ..............................
6. ................... 6. .............................. 6. .............................. 6. ..............................
7. ................... 7. .............................. 7. .............................. 7. ..............................
8. ................... 8. .............................. 8. .............................. 8. ..............................

SUFIJO GRIEGO: TOMÍA
Significa: extirpación, seccionamiento, incisión de...
Relaciona cada término de la primera columna con su significante de la segunda columna
1 2
( ) Amigdalactomía 1. hígado
( ) Celotomía 2. hueso
( ) Enterectomía 3. riñón
( ) Esofagotomía 4. pulmón
( ) Gastrotomía 5. esófago
( ) Hepatectomía 6. tráquea
( ) Laringotomía 7. hernia
( ) Mastotomía 8. mamas
( ) Nefrectomía 9. pubis
( ) Neumotomía 10. amígdalas
( ) Neurectomía 11. intestino
( ) Osteotomía 12. estómago
( ) Ovariotomía 13. nervio
( ) Pubiotomía 14. ovario
( ) Traqueotomía 15. laringe
Tema 03 TERMINOLOGÍA ESPECIAL
I. SUSTANTIVO COLECTIVO
Son términos de función sustantiva, aunque la estructura se encuentre en singular, se mencionan conjuntos de elementos
iguales.
Ejemplos:
1 2
CÓNCLAVE MUTA
Conjunto de Conjunto de
Cardenales perros
• Relaciona las palabras. Luego escribe la denominación colectiva debajo de cada imagen.
01. 02.
I. Alameda ( ) A. Letra I. Carnerada ( ) A. Casa
II. Alfabeto ( ) B. Isla II. Constelación ( ) B. Persona
III. Bosque ( ) C. Arena III. Caterva ( ) C. Cardenal
IV. Archipiélago ( ) D. Álamo IV. Cónclave ( ) D. Carnero
V. Arenal ( ) E. Árbol V. Cacerío ( ) E. Estrella
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
03. 04.
I. Habería ( ) A. Hoja seca I. Flota ( ) A. Ganado
II. Lencería ( ) B. Perro de caza II. Bandada ( ) B. Pez
III. Huerto ( ) C. Animal doméstico III. Cardúmen ( ) C. Buque
IV. Jauría ( ) D. Lienzo IV. Hato ( ) D. Buey
V. Hojarasca ( ) E. Árbol frutal V. Boyada ( ) E. Ave
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
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05. 06.
I. Cordillera ( ) A. Bestia I. Léxico ( ) A. Profesor
II. Ganado ( ) B. Vocablo II. Maleza ( ) B. Mueble
III. Ejército ( ) C. Abeja III. Manada ( ) C. Vocablo
IV. Diccionario ( ) D. Montaña IV. Moviliario ( ) D. Lobo
V. Enjambre ( ) E. Soldado V. Magisterio ( ) E. Arbusto Silvestre
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
07. 08.
I. Muchedumbre( ) A. Aceituna I. Recua ( ) A. Roca
II. Muta ( ) B. Piedra II. Rejo ( ) B. Sauce
III. Olivar ( ) C. Cerdo III. Roquedal ( ) C. Mula
IV. Pedregal ( ) D. Ser humano IV. Saucedal ( ) D. Vaca
V. Piara ( ) E. Perro V. Vacada ( ) E. Vaca lechera
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
09. 10.
I. Parnaso ( ) A. Persona ilustre I. Breña ( ) A. Maleza
II. Pinar ( ) B. Oveja II. Yeguada ( ) B. Yegua
III. Pléyade ( ) C. Pollo III. Pléyades ( ) C. Estrella
IV. Rebaño ( ) D. Poeta IV. Harén ( ) D. Concubinas
V. Pollada ( ) E. Pino V. Atajo ( ) E. Ganado
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 A 16

17 18 19 20
Ahora a poner a prueba lo que hemos aprendido, escriba el colectivo o individual según corresponda.
01. Alameda ............................. 01. ............................. Isla

02. alfabeto ............................. 02. ............................. Hueso
03. antología ............................. 03. ............................. Rosa
04. aquelarre ............................. 04. ............................. Alumno
05. armada ............................. 05. ............................. Soldado
06. bandada ............................. 06. ............................. Lienzo
07. banco ............................. 07. ............................. Palabra
08. boyada ............................. 08. ............................. Casa
09. borricada ............................. 09. ............................. Gente
10. borregada ............................. 10. ............................. Obispo
11. caballada ............................. 11. ............................. Cerdo
12. cadena ............................. 12. ............................. Obra Literaria
13. cardumen ............................. 13. ............................. Pez
14. caterva ............................. 14. ............................. Obeja
15. concilio ............................. 15. ............................. Mula
16. cónclave ............................. 16. ............................. Loro
17. constelación ............................. 17. ............................. Cardenales
18. elenco ............................. 18. ............................. Toro
19. enjambre ............................. 19. ............................. Oveja
20. horasca ............................. 20. ............................. Pino
21. jauría ............................. 21. ............................. Perro
22. manada ............................. 22. ............................. Árbol
23. muchedumbre ............................. 23. ............................. Lobo
24. muta ............................. 24. ............................. Poeta
25. ninada ............................. 25. ............................. Eslabón
26. ovada ............................. 26. ............................. Bestia
27. parnaso ............................. 27. ............................. Barco
28. pedregal ............................. 28. ............................. Abeja
29. piara ............................. 29. ............................. Cosas menudas
30. pinar ............................. 30. ............................. 500 pliégos
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31. pléyade ............................. 31. ............................. Sacerdote
32. raigambre ............................. 32. ............................. Paloma
33. rebaño ............................. 33. ............................. Voces
34. recua ............................. 34. ............................. Estrella
35. rejo ............................. 35. ............................. Hoja seca
36. resma ............................. 36. ............................. Profesor
37. robledal ............................. 37. ............................. Juez
38. sauceda ............................. 38. ............................. Vivienda
39. tribuna ............................. 39. ............................. Perro
40. tribu ............................. 40. ............................. Pollo
II. ONOMATOPEYAS
Son palabras que se utilizan para designar las voces y sonidos producidos normalmente por seres animados e inanimados.
• Enlaza, escribiendo en la parte inferior la pareja de palabras.
ABEJA BUEY ASNO CHILLA RONCA REBUZNA
BÚHO ÁGUILA ZUMBA MUGE
CULEBRA CORDERO SILBA BALA LLORA

COCODRILO
1. .......................................................... 5. ..........................................................
2. .......................................................... 6. ..........................................................
3. .......................................................... 7. ..........................................................
4. .......................................................... 8. ..........................................................
• Relaciona los términos y escribe la onomatopeya de los animales
1. Gato ( ) Cuchichea
2. Conejo ( ) Trina
3. Grillo ( ) Chilla
4. Gavilán ( ) Habla
5. Golondrina ( ) Maulla
6. Codorniz
( ) Chilla
7. Jilguero
( ) Gorjea
8. León
9. Loro ( ) Aulla
10. Lobo ( ) Ruge
( ) Canta

Relaciona y determina la respuesta escribiéndolo en la parte inferior

01. 02.
I. Hiena ( ) A. Zumba I. Serpiente ( ) A. Ruge
II. Oso ( ) B. Chilla II. Tigre ( ) B. Silba
III. Mosquito ( ) C. Bala III. Toro ( ) C. Brama
IV. Oveja ( ) D. Ríe IV. Tórtola ( ) D. Arrulla
V. Mono ( ) E. Ruge V. Zorra ( ) E. Gruñe
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
03. 04.
I. Caballo ( ) A. Bala I. Chicharra ( ) A. Canta
II. Cerdo ( ) B. Canta II. Elefante ( ) B. Cacarea
III. Calandria ( ) C. Gruñe III. Gallo ( ) C. Grazna
IV. Cigarra ( ) D. Relincha IV. Ganso ( ) D. Chicharrea
V. Carnero ( ) E. Trina V. Gallina ( ) E. Barrita
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
05. 06.
I. Alondra ( ) A. Trina I. Chacal ( ) A. Arrulla
II. Becerro ( ) B. Berrea II. Gato ( ) B. Ruge
III. Cisne ( ) C. Grozna III. Paloma ( ) C. Pía
IV. Cotorra ( ) D. Habla IV. Polluelo ( ) D. Ladra
V. Murciélago ( ) E. Chilla V. Tigre ( ) E. Ronronea
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
07. 08.
I. Agua ( ) A. Rechinan I. Pólvora ( ) A. Truena
II. Bala ( ) B. Crepita II. Vidrio ( ) B. Redobla
III. Dientes ( ) C. Ruge III. Tambor ( ) C. Sopla
IV. Huracán ( ) D. Chapalea IV. Viento ( ) D. Estalla
V. Madera ( ) E. Silba V. Rayo ( ) E. Vibra
Rpta.: __________________________ Rpta.: __________________________
Ahora debajo de cada imagen escriba su onomatopeya correspondiente:
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
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III. CRIOS Y RETOÑOS
Son palabras de función sustantiva común cuya función es designar a los críos neonatos de diversas especies sin
necesidad de recurrir a los diminutivos.
Relaciona cada ser con su crío. Luego escribe debajo de cada imagen el término referido al crío.
1) 2)
1. Gallina ( ) Aguilucho
1. Lobo ( ) Ballenato
2. Sapo ( ) Pichón
2. Conejo ( ) Leonino 3. Insecto
3. Ballena ( ) Cachorro
( ) Osezno 4. Águila
4. Osos ( ) Potro
( ) Renacuajo 5. Paloma
5. Cabra ( ) Pollo
( ) Cachorro 6. Chacal
6. León ( ) Pollino
( ) Becerro 7. Paloma
7. Perro 8. Caballo ( ) Ternero
8. Rana ( ) Lobezno
9. Vaca ( ) Renacuajo
9. Vaca ( ) Lechón
10. Burro ( ) Larva
10. Cerdo ( ) Chivo
( ) Palomino
( ) Gazapo
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20

Relaciona el crío con el ser correspondiente, escribiendo en el lado derecho
1. Cachorro ( ) Oveja 01. ...................................................................

2. Cigoñino ( ) Gorrión 02. ...................................................................
3. Cordero ( ) Perdiz 03. ...................................................................
4. Pavipollo ( ) Jabalí 04. ...................................................................
5. Borrego ( ) Aves 05. ...................................................................
6. Perdigón ( ) Asno 06. ...................................................................
7. Corvato ( ) Zorro 07. ...................................................................
8. Gurriato ( ) Hombre 08. ...................................................................
9. Jabato ( ) Ciervo 09. ...................................................................
10. Pollino ( ) Cigüeña 10. ...................................................................
11. Cervatillo ( ) Pavo 11. ...................................................................
12. Pollo ( ) Oveja 12. ...................................................................
13. Bebé ( ) Cuervo 13. ...................................................................
14. Anadon ( ) Pato 14. ...................................................................
15. Chulengo ( ) Guanaco 15. ...................................................................
16. Ansarino ( ) Ganso 16. ...................................................................
IV. GENTILICIOS
Son palabras de función sustantiva, que se emplean para designar el lugar de origen o procedencia de cualquier
persona, animal o cosa.
Entre las siguientes palabras hay diez parejas en relación lugar - gentilicio, relaciónalo
LUGAR GENTILICIO
01. .............................................................. 03. ..............................................................
02. .............................................................. 04. ..............................................................
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05. .............................................................. 08. ..............................................................
06. .............................................................. 09. ..............................................................
07. .............................................................. 10. ..............................................................
Relacionar con su respectivo gentilicio
1. Buenos Aires Jamaiquino ( )

2. Cerro de Pasco Costarrisense ( )
3. La Habana Galés ( )
4. Costa Rica Platense ( )
5. Guatemala Polinesiano ( )
6. Jamaica Jordano ( )
7. Jordania Madrileño ( )
8. Plata Andaluz ( )
9. Libani Bonaerense ( )
10. Madrid Libanés ( )
11. Moscú Rumano ( )
12. Andalucia Habanero ( )
13. Gales Moscovita ( )
14. Polinesia Cerreño ( )
15. Rumania Guatemalteco ( )
Con los términos del recuadro completa los espacios en blanco
• BILBAO • BRUSELAS • CORUÑA • LIBIA

• SUIZA • POLONIA • GINEBRA • PAKISTAN
• CONGO • CORDEÑA • SALAMANCA • VIETNAM
• CAMBOYA • BERLÍN • JAMAICA • JAPÓN
• CHIPRE • EGIPTO • GROELANDIA • SIRIA
01. .............................. Paquistaní 01. .............................. Camboyano

02. .............................. Polaco 02. .............................. Sardo
03. .............................. Salamantino 03. .............................. Egipcio
04. .............................. Sirio 04. .............................. Jamaiquino
05. .............................. Suizo 05. .............................. Chipriota
06. .............................. Libio 06. .............................. Groelandés
07. .............................. Vietnamita 07. .............................. Congoleño
08. .............................. Berlinés 08. .............................. Ginebrino
09. .............................. Bilbaino 09. .............................. Coruñés
10. .............................. Bruselense 10. .............................. Japonés
Averigua en tu colegio la procedencia de tus compañeros y escriba el gentilicio correspondiente.
1 2 3 4
L: .......................... L: .......................... L: .......................... L: ..........................

G:.......................... G:.......................... G:.......................... G:..........................

G:.......................... G:.......................... G:.......................... G:..........................
5 6 7 8
L: .......................... L: .......................... L: .......................... L: ..........................

G:.......................... G:.......................... G:.......................... G:..........................
9 10 11 12
L: .......................... L: .......................... L: .......................... L: ..........................

G:.......................... G:.......................... G:.......................... G:..........................
Tema 04 PRÁCTICA INTEGRAL I
01.
Valiéndose de las raíces y de los sufijos, formar la palabra que corresponde a cada significado.
01. ................................................................... Gobierno de las mujeres

02. ................................................................... Ciencia que se ocupa del estudio del hombre
03. ................................................................... Inflamación de los párpados
04. ................................................................... Persona que da muerte a su hijo
05. ................................................................... Individuo que rechaza o teme el matrimonio
06. ................................................................... Veloz escritura
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07. ................................................................... Instrumento para medir la presión atmosférica

08. ................................................................... Pasión por el fuego
09. ................................................................... Inclinación por el encierro
10. ................................................................... Armario o depósito de armas
Relaciona las raíces con su significado y propon un término utilizando las raices
02.
1. Acuo ( ) Altura 01. ...........................

2. Agro ( ) Mano 02. ...........................
3. Alienus ( ) Caminar 03. ...........................
4. Bulia ( ) Vino 04. ...........................
5. Quiro ( ) Semilla 05. ...........................
6. Dromo ( ) Campo 06. ...........................
7. Acros ( ) Carrera 07. ...........................
8. Eno ( ) Abandonar 08. ...........................
9. Esperma ( ) Agua 09. ...........................
10. Ambulare ( ) Voluntad 10. ...........................
Ahora une con una línea las raíces con su significado correspondiente y propón un término utilizando las raíces.
03.
Fono Origen 01. ...........................

Gastro Hígado 02. ...........................
Gene Pie 03. ...........................
Gino Pintura 04. ...........................
Hemato Ciudad 05. ...........................
Hepato Mujer 06. ...........................
Pinaco Alma 07. ...........................
Podo Voz - sonido 08. ...........................
Polis Sangre 09. ...........................
Psico Estómago 10. ...........................
Entre las palabras identifica la que no es raíz y en la parte inferior escriba su significado.
04. 05. 06. 07.
A. Aero A. Carpo A. Demo A. Etimo
B. Andro B. Algía B. Dactilo B. Etno
C. Biblio C. Céfalo C. Cida C. Fito
D. Arquía D. Clepto D. Entomo D. Gamo
E. Bio E. Crono E. Estoma E. Manía
04. ....................... : ....................... 06. ....................... : .......................
05. ....................... : ....................... 07. ....................... : .......................
08. Relaciona los prefijos con su significado y propòn una palabra utilizando los prefijos.
01. ........................... 1. A ( ) Nuevo

02. ........................... 2. Ambi ( ) Por sí mismo
03. ........................... 3. Anti ( ) Siete
04. ........................... 4. Auto ( ) Ambos
05. ........................... 5. Bis ( ) Exceso de
06. ........................... 6. Hepta ( ) Doble
07. ........................... 7. Hiper ( ) Todo
08. ........................... 8. Macro ( ) Separación
09. ........................... 9. Neo ( ) Grande
10. ........................... 10. Omni ( ) Opuesto

Subraya el término que no contenga la misma raíz

09.
ANTROPOLOGÍA Antropofobia Antropófago Antonimia Antropomorfo
MACROCÉFALO Macrocosmos Macroeconomía Macrópodo Macramé
AGRONOMIA Agrónomo Agramatical Agropecuario Agroquímica
MULTIFORMEMulta Multinacional Multiplicación Multiproceso
HOMOGÉNEO Homógrafo Homófono Homúculo Homonimia
Relaciona con una línea los prefijos con su significado, luego propon un término utilizando los prefijos.
10.
Mega Varios 01. ...........................

Penta Segundo 02. ...........................
Poli Lejos 03. ...........................
Pre Dos 04. ...........................
Tele Diferente 05. ...........................
Tetra Grande 06. ...........................
Vice Igual 07. ...........................
Bi Cuatro 08. ...........................
Equi Cinco 09. ...........................
Hetero Antes de 10. ...........................
Entre los términos, señala el que no es sufijo. luego escribe su significado correspondiente.
11. 12 13. 14.
A. Algía A. Fago A. Api A. Nauto
B. Cracia B. Filia B. Itis B. Legis
C. Equi C. Fobia C. Logía C. Polio
D. Ducto D. Pato D. Mancia D. Scopio
E. Errimo E. Ismo E. Metro E. Teca
11. ..................... : ............................... 13. ....................... : ..................................
12. ..................... : ............................... 14. ....................... : ..................................
Escribe tres palabras utilizando cada uno de los siguientes prefijos

15.
Hetero .............................. .............................. ..............................
Hiper .............................. .............................. ..............................
Macro .............................. .............................. ..............................
Neo .............................. .............................. ..............................
Tele .............................. .............................. ..............................
Poli .............................. .............................. ..............................
Equi .............................. .............................. ..............................
Mega .............................. .............................. ..............................
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Forma palabras a partir de las siguientes raíces y sufijos

16. RAÍZ SUFIJO
QUIRO CRACIA
EFEBO PIRO MANCIA VORO

BLEFARO FOBIA
HIPO OMNI MANÍA NAUTA
ASTRO DROMO
HEMERO TELE SCOPIO TECA
GINECO ITIS
01. ...................................................... 06. ......................................................

02. ...................................................... 07. ......................................................
03. ...................................................... 08. ......................................................
04. ...................................................... 09. ......................................................
05. ...................................................... 10. ......................................................
17.
RAÍZ SUFIJO
CARDI
ALGÍA
GEO BARO
METRO CIDA
MONO
ARQUÍA
ANTROPO FRATER
FAGO FILIA
DERMA LOGÍA
LITO ZOO TERAPIA ITIS
COLOMBO MORFO
01. ...................................................... 06. ......................................................

02. ...................................................... 07. ......................................................
03. ...................................................... 08. ......................................................
04. ...................................................... 09. ......................................................
05. ...................................................... 10. ......................................................
Relaciona los sufijos con el significado que le corresponde. luego proponga un término con los sufijos.
18.
1. Algía ( ) Matar 01. ...........................

2. Arquía ( ) Que lleva 02. ...........................
3. Cidio ( ) Comer 03. ...........................
4. Ducto ( ) Doctrina 04. ...........................
5. Errimo ( ) Inflamación 05. ...........................
6. Fago ( ) Dolor 06. ...........................
7. Filia ( ) Estudio 07. ...........................
8. Ismo ( ) Excesivamente 08. ...........................
9. Itis ( ) Poder 09. ...........................
10. Logía ( ) Afición 10. ...........................

Saca del recuadro los sufijos y relacionalo con su significado. luego propon una palabra con los sufijos
19.
Cracia Voro
Pasión Navegante 01. ........................... ................................. .................................
02. ........................... ................................. .................................
Fobia Manía
03. ........................... ................................. .................................
Ala Cofre
04. ........................... ................................. .................................
Nauta Ptero 05. ........................... ................................. .................................
Palabra Gobierno 06. ........................... ................................. .................................
Scopio Teca 07. ........................... ................................. .................................
Adivinar Rechazo 08. ........................... ................................. .................................
Fasia Mancia 09. ........................... ................................. .................................
Comer Ver 10. ........................... ................................. .................................
Cómo se denomina a los que se alimentan de:
20.
A la izquierda de cada colectivo, entre paréntesis, anota el número de la definición que le corresponde.
21.
01. Grupo de peces que se desplazan juntos ( ) PARNASO
02. Conjunto de estrellas ( ) PIARA
03. Banco de peces ( ) CAMADA
04. Hato grande de ganado, especialmente del lanar ( ) AQUELARRE
05. Conjunto de animales de carga ( ) BANCO
06. Conjunto de crías de un mamífero nacidas del mismo parto ( ) CASERÍO
07. Colección de trozos escogidos de poesía o prosa ( ) ANTOLOGÍA
08. Lugar en donde los cardenales se encierran para elegir papa.
La misma junta de cardenales ( ) JAURÍA
09. Conjunto de perros que cazan juntos ( ) CARDUMEN
10. Conjunto de maestros de una nación ( ) ENJAMBRE
11. Muebles y accesorios de una casa ( ) CONCLAVE
12. Conjunto de poetas de un pueblo o época determinada ( ) RAIGAMBRE
13. Lugar donde se hallan huesos. Depósitos de huesos desenterrados ( ) MAGISTERIO
14. Manada de cerdos y por extensión de otros animales ( ) ARCHIPIÉLAGO
15. Conjunto de abejas que con su reina salen juntas de una
colmena para construir una nueva colonia. ( ) TRIBUNAL
16. Conjunto de casas. Casa en el campo ( ) REBAÑO
17. Conjunto de gente ante el que se realizan exámenes, oposiciones,
concursos y pruebas de todo tipo, para ser evaluados los presentados. ( ) PLÉYADES
18. Reunión o concilisbulo de brujas o brujos ( ) OSARIO
19. Conjunto de estrellas de la constelación de tauro ( ) MENAJE
20. Conjunto de raíces de los vegetales ( ) RECUA
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Pon en práctica tu conocimiento escribiendo a lado de cada imagen el colectivo
22.
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
Entre las alternativas hay una que no esta en relación colectivo - individual
23. 24. 25.

A. Rebaño : obeja A. Alameda : álamo A. Armada : arma
B. Piara : cerdo B. Manada : ave B. Recua : bestia
C. Cardumen : pez C. Archipiélago : isla C. Resma : pliego
D. Bandada : cebra D. Muta : perro D. Racimo : uva
E. Multitud : gente E. Armada : barco E. Concilio : obispo
26. 27. 28.
A. Banco : pez A. Enjambre : abeja A. Cónclave : cardenal
B. Alumnado : alumno B. Escuadrón : avión B. Rejo : vaca lechera
C. Oración : palabra C. Grito : voz C. Ninada : nido
D. Alfabeto : letra D. Menaje : mueble D. Ovada : huevo
E. Boyada : huevo E. Parnaso : poeta E. Recua : cerdo
29. 30. 31.
A. Bandada : paloma A. Osamenta : álamo A. Tribunal : juez
B. Coro : voz B. Cadena : eslabón B. Boyada : buey
C. Hojarasca : pliego C. Arbolera : árbol C. Aquelarre : brujo
D. Bandada : ave D. Pinar : pino D. Nispola : níspero
E. Raigambre : raíces E. Robledal : roble E. Acervo : cosa
pequeña
32. 33. 34.
A. Borricada : borrico A. Camada : cría A. Fauna : animal
B. Borregada : borrego B. Caterva : persona B. Gremio : trabajadores
C. Caballada : caballo C. Elenco : artista C. Recua : renacuajo
D. Cabellera : cabello D. Flora : vegetal D. Lencería : lienzo
E. Pollada : pollino E. Parnaso : payaso E. Manada : lobo
Une con una línea los sustantivos colectivos con los individuales ¡pónle corazón tú puedes...........!
35.

Entre los paréntesis escriba falso (F) o verdadero (V) en relación ser - onomatopeya
36. 37.
1. conejo - grita ( ) 1. pollo - canta ( )
2. paloma - arrulla ( ) 2. ratón - susurra ( )
3. cerdo - chilla ( ) 3. gato - maulla ( )
4. chacal - ruge ( ) 4. abeja - zumba ( )
5. rana - parpa ( ) 5. carnero - bala ( )
6. serpiente - silba ( ) 6. buey - ruge ( )
7. asno - relincha ( ) 7. elefante - canta ( )
8. cabra - bala ( ) 8. perdiz - ronca ( )
9. búho - ríe ( ) 9. cocodrilo - huimpla ( )
10. liebre - llora ( ) 10. caballo - rechina ( )
Selecciona la alternativa que indica la onomatopeya de la permisa
38. BÚFALO 39. OVEJA 40. PANTERA 41. HIENA

A. Rebuzna A. Ulula A. Ríe A. Gruñe
B. Relincha B. Zumba B. Huimpla B. Chilla
C. Ruge C. Bala C. Ronca C. Susurra
D. Brama D. Grazna D. Vozna D. Ronronea
E. Berrea E. Huimpla E. Bala E. Ríe
42. CALANDRIA 43. GUACAMAYO 44. TÓRTOLA 45. CODORNIZ

A. Arrulla A. silba A. silba A. trina
B. Trina B. parpa B. cuchichea B. grazna
C. Pía C. arrulla C. zumba C. pía
D. Canta D. habla D. trina D. cuchichea
E. Coterrea E. canta E. arrulla E. canta
46. Relaciona con una línea, los términos del cilindro «A» con los del cilindro «B».
¡TU PUEDES....!
Escribe a lado de cada definición la que corresponde del recuadro

47.
• Jabato • Potro • Gazapo • Corvato

• Perdigón • Lechón • Pollino • Palomino
• Aguilucho • Cachorro • Becerro • Cordero
• Lebrato • Cabrito • Osezno • Pollo
• Gurriato • Cigañino • Ballenato • Renacuajo
CRIÓ DEFINICIÓN
Tema 05 RELACIONES SIGNIFICATIVAS
EL SIGUIENTE CUADRO SINTETIZA LAS RELACIONES SIGNIFICATIVAS ENTRE LAS PALABRAS.
RELACIÓN CLASES SONIDO ESCRITURA SIGNIFICADO

Absolutas Diferente Diferente Igual
SINÓNIMAS Relativas Diferente Diferente Parecido
Relativas Diferente Diferente Opuesto
ANTÓNIMAS Relativas Diferente Diferente Contradictorio
PARÓNIMAS Parecida Parecida Diferente

Homófonas Igual Similar Diferente
HOMÓNIMAS Homófonas Igual Igual Diferente
Observación: Existen términos que pueden tener más de dos relaciones entre sí.
Ejemplos:
• Cima y sima son homófonas y también antónimas
• Esotérico y exotérico son parónimas y también antónimas.
EJERCICIOS PROPUESTOS
• DETERMINE SI LOS SIGUIENTES PARES DE PALABRAS SON SINÓNIMOS (S), ANTÓNIMOS (A), PARÓNIMOS (P),
HOMÓGRAFOS(HG) U HOMÓFONOS(HF)
BLOQUE I BLOQUE II
01. Basar - bazar ( ) 01. As - has ( )

02. Vaya - baya ( ) 02. Fragante - flagrante ( )
03. Aciago - dichoso ( ) 03. Callado - cayado ( )
04. Enojo - hinojo ( ) 04. Dilapidar - ahorrar ( )
05. Causal - casual ( ) 05. Hojear - ojear ( )
06. Diferente - deferente ( ) 06. Bello - vello ( )
07. Breve - conciso ( ) 07. Insipiente - incipiente ( )
08. Opaco - diáfano ( ) 08. Rupestre - moderno ( )
09. Banco - banco ( ) 09. Discoteca - discoteca ( )
10. Yerro - hierro ( ) 10. Decente - docente ( )
11. Cose - coce ( ) 11. Fortuito - casual ( )
12. Herrar - errar ( ) 12. Vienes - bienes ( )
13. Llama - llama ( ) 13. Horca - orca ( )
14. Entristecer - alborozar ( ) 14. Cave - cabe ( )
15. Hético - ético ( ) 15. Perfumado - hediondo ( )
16. Aptitud - actitud ( ) 16. Argüir - fundamentar( )
17. Asir - coger ( ) 17. Mango - mango ( )
18. Cardinal - cardenal ( ) 18. Hulla - huya ( )
19. Ojeriza - tirria ( ) 19. Bote - vote ( )
20. Ora - hora ( ) 20. Extirpe - estirpe ( )
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• ELIGE EL TÉRMINO MÁS APROPIADO PARA CADA CASO Y ESCRIBA EN EL ESPACIO EN BLANCO
01. El ........................................... de koch produce en el hombre la enfermedad llamada tuberculosis.

( vacilo - bacilo)
02. .................................. que comprar un ................................... para arreglar las cañerías de nuestra casa.
( Tubo - Tuvo) ( tuvo - tubo)
03. La .......................................... medicinal a utilizarse debe ser sugerida por la persona que conoce.
( hierva hierba)
04. Hay que ........................................... todo lo que ya no es de útil, ocupa demasiado espacio aquí.
( botar - votar)
05. El médico le dijo: no es necesario que se ......................................................... la muela desde la raíz.
( estirpe - extirpe)
06. De todos mis .............................................................. Solo a mis hijos, dijo el progenitor antes de fallecer.
( bienes - vienes)
07.............................. mucho antes de decidirme por un vestido para asistir a una fiesta.
( Bacilo - Vaciló)
08. Cuando un................es descubierto, se le somete a un interrogatorio secreto.
(expía - espía)
09. El .................................................. un gran problema con su cónyuge, debido a su crisis económica.
( tubo - tuvo)
10. La ............................................. es un tipo de fruto carnoso con semilla, como el tomate y la uva.
( baya - vaya)
11. Debe ................................. su defensa en datos verdaderos.
( vasar - basar)
12. El ............................................ del limón era considerado como sagrado por algunos griegos.
( sumo - zumo)
13. En aquella .................................. dejé las uvas que me enviastes antes de retirarte de aqui.
( vacía - bacía)
14. Tiene una infección producida por un ..................................................... , debe ser tratado de inmediato.
( bacilo - vacilo)
15. Un ...................................de la realeza española era abuelo del escritor que obtuvo fama.
( varón - barón)
16. Se descosió la ................................................... de la falda, arreglála por favor para hoy en la tarde.
( vasta - basta)
17. ................................ mis afirmaciones en hechos verificados que nadie podrá cuestionar.
( Baso - Vaso)
18. Porque ................................................... con gran rapidez y tiene otras ventajas la compre sin dudar.
( vate bate)
19. Ese es el más ........................... espectáculo que siempre anhelaba ver desde mi niñez.
( vello - bello)
20. Como ya no ............................... nadie aquí, lo pasaran a otro salón o tendrá que esperar.
( cave - cabe)
21. Cuando ascendió a ................................ tuvo que asumir la dirección de un batallón.
( cavo - cabo)
22. .................................................... los colores, ello me produce satisfacción, nací para la pintura.
( convino - combino)
23. Su recuerdo quedó .................................... en todos aquellos que admiraron sus virtudes.
( gravado - grabado)

24. Por favor, no hay que ..........................................esa parte del jardin, cumplamos la orden.
( recavar - recabar)
25. En la ....................................... habían muchos camarones que parecían morir por la contaminación.
(rivera - ribera)
26. Sin la ........................................ las plantas morirían, es un requisito fundamental para ellas.
( sabia - savia)
27. Escribió una ................................................. en honor de los alumnos más destacados del colegio.
( silba - silva)
28. Después que ............................................................. el agua pones los fideos junto con los trozos de carne.
( hierva - hierba)
29. Antes de ........................................................ analiza las propuestas de los candidatos a la alcaldia de Lima
( votar - botar)
30. Si .............................................................. temprano iremos, tendremos más tiempo para planificar el trabajo.
( bienes - vienes)
31. Para que mi hija .......................................................a Francia debo sacrificar las vanidades y ahorrar dinero.
( baya - vaya)
32. Se compró un ............................................ para exhibir su colección de vasos en la cocina.
( basar - bazar - vasar)
33. Llegó y encontró la casa completamente ....................................................... , fue un robo que no esperaba.
(bacía vacía)
34. Yo no .................................. en tomar mis decisiones, ello es causa de todos mis logros.
(bacilo - vacilo)
35. En niño rompió el ........................................................ por descuido de su progenitora , dejó al alcance de él.
( baso - vaso)
36. Cesar Vallejo es ....................................................... muy destacado de la literatura peruana por sus poesías.
( bate - vate)
37. El .......................................................... en el rostro a muchos seres humanos le da un aspecto más varonil.
( bello - vello)
38. Le ordenó que ...................................................... un hoyo en el centro del jardín para plantas algunas flores.
( cabe - cave)
39. El acuerdo nos .......................................... a todos los miembros por las cláusulas establecidas.
( combino - convino)
40. El estado ........................................................ con más impuestos a las empresas productoras de bebidas.
( gravó - grabó)
• EN LA PARTE INFERIOR DE LAS IMÁGENES EL TÉRMINO POLISÉMICO CORRESPONDIENTE
________________ _____________ ______________ ____________
________________ _____________ ______________ ____________
________________ _____________ ______________ ____________
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• SEÑALA EN CADA UNO DE LOS CASOS SI LAS PALABRAS DESTACADAS ES CORRECTA (C) O INCORRECTA (I)
BLOQUE I BLOQUE II
01. Ella tubo un problema con Luisa. ( ) 01. Tuvo que vender su auto. ( )
02. Esa hierva es medicinal. ( ) 02. Lo vello siempre agrada. ( )
03. Votar es derecho de todo ciudadano. ( ) 03. Para ser savia hay que estudiar. ( )
04. Solo si tú bienes, iremos al cine. ( ) 04. Sólo recipientes vacías quedaron. ( )
05. La baca es un mamífero, cuadrúpedo. ( ) 05. El cause del río es muy profundo. ( )
06. Requisitos: barón de 20 a 30 años. ( ) 06. Sólo quedaron sien carpetas libres. ( )
07. En todo enamorado hay un bate. ( ) 07. Por ese tubo debe pasar el agua. ( )
08. En esa bolsa caben muchas cosas. ( ) 08. La carne de siervo es muy exquisita. ( )
09. En aquel basar venden finos adornos. ( ) 09. Llegaré a la sima del éxito. ( )
10. Cuando cabo me agito muy rápido. ( ) 10. Él convina los colores primarios. ( )
11. El combino en pagar el préstamo. ( ) 11. Hacer el papel de ciervo es indignante. ( )
12. El silva como un ave recien nacido. ( ) 12. Los jóvenes se han revelado. ( )
13. El aviso decia: no hay bacantes. ( ) 13. Deja que hierva, por diez minutos. ( )
14. Se reveló contra las autoridades. ( ) 14. Golpearse en la cien es peligroso. ( )
15. Es tan savia como pocas. ( ) 15. Si, si vas despertarás a los perros. ( )
16. Para gravar necesitas equipo musical. ( ) 16. Las vacas se alimentas de pasto. ( )
17. Cuando vacilo me pongo nervioso. ( ) 17. Espero que no cauce daño a nadie. ( )
18. He venido a ocupar esa vacante. ( ) 18. Algunos tienen bellos en el pecho. ( )
19. El rebelado de las fotos es gratis. ( ) 19. Cuida sus bienes con responsabilidad. ( )
20. Heredó una vasta fortuna de su tío. ( ) 20. Termina de cocer los pantalones ( )
• RELACIONA. ESCRIBA LA RESPUESTA EN LA PARTE INFERIOR
01. 02.
I. CIMA ( ) A. Profundidad I. BACILAR ( ) A. Titulo de nobleza
II. SIMA ( ) B. Ganado II. VACILAR ( ) B. Masculino
III. RECES ( ) C. Altura III. BARÓN ( ) C. Titubear
IV. RESES ( ) D. Orar IV. VARÓN ( ) D. Bacteria
Rpta:................................................................... Rpta :...................................................................
03. 04.
I. RECIENTE ( ) A. Pliegue I. CIERVO ( ) A. Atropello
II. RESIENTE ( ) B. Amplia II. SIERVO ( ) B. Rumiante
III. BASTA ( ) C. Inmediato III. ARROLLO ( ) C. Río
IV. VASTA ( ) D. Resentir IV. ARROYO ( ) D. Vasallo
Rpta: ................................................................... Rpta : .. ..............................................................

05. 06.
I. AZAR ( ) A. Vasija I. INTENCIÓN ( ) A. Situada
II. ASAR ( ) B. Medida II. INTENSIÓN ( ) B. Intento
III. TAZA ( ) C. Cocinar III. CITA ( ) C. Intensidad
IV. TASA ( ) D. Casualidad IV. SITA ( ) D. Encuentro
Rpta : .. .............................................................. Rpta : ..................................................................
07. 08.
I. COCER ( ) A. Aspectos I. TUVO ( ) A. Del verbo tener
II. COSER ( ) B. Rostro II. TUBO ( ) B. Sufragar
III. FACES ( ) C. Hervir III. BOTAR ( ) C. Pieza hueca
IV. FASES ( ) D. Zurcir IV. VOTAR ( ) D. Arrojar
Rpta : ..................................................................
Rpta :...................................................................
09.
I. ZUMO ( ) A. Asir, coger 20.
II. SUMO ( ) B. Conocer I. BAYA ( ) A. Obstáculo
III. APREHENDER ( ) C. Supremo II. VALLA ( ) B. Fruto carnoso
IV. APRENDER ( ) D. jugo III. BAZAR ( ) C. Repisa
IV. VASAR ( ) D. Tienda
Rpta : ..................................................................
Rpta : ..................................................................
21.
I. HIERRO ( ) A. Mirar 22.
II. YERRO ( ) B. Metal I. GRABAR ( ) A. Lisa, llana
III HOJEAR ( ) C. Errar II. GRAVAR ( ) B. Fijar
IV. OJEAR ( ) D. Pasar las hojas III. RAZA ( ) C. Imponer
IV. RASA ( ) D. Extirpe
Rpta: ...................................................................
Rpta :...................................................................
23.
I. HOLA ( ) A. Concavidad 24.
II. OLA ( ) B. Interjección I. CALLADO ( ) A. Bastón
III. HOYA ( ) C. Vasija II. CAYADO ( ) B. Desfallecer
IV. OLLA ( ) D. Onda III. DESMALLAR ( ) C. Silencioso
IV. DESMAYAR ( ) D. Deshacer una red
Rpta : ..................................................................
Rpta : ..................................................................
25.
I. HONDA ( ) A. Ondulación 26.
II. ONDA ( ) B. Arma I. VES ( ) A. Ocasión
III. HUNO ( ) C. Número II. VEZ ( ) B. Del verbo ver
IV. UNO ( ) D. Pueblo Bárbaro IIl. PACES ( ) C. Autorización
IV. PASES ( ) D. Plural de paz
Rpta : ..................................................................
Rpta :...................................................................
27.
I. HASTA ( ) A. Palo 28.
II. ASTA ( ) B. Preposición I. BALIDO ( ) A. Favorito del rey
III. HERRAR ( ) C. Equivocarse II. VALIDO ( ) B. Diverso
IV. ERRAR ( ) D. Marcar al ganado III. BARIO ( ) C. Voz de oveja
IV. VARlO ( ) D. Metal
Rpta : ..................................................................
Rpta :..................................................................
29.
I. HUSO ( ) A. Conseguír 30.
II. USO ( ) B. Volver a cavar I. BOBINA ( ) A. Relativo al buey
III. RECABAR ( ) C. Utensillo para hilar II. BOVINA ( ) B. Carrete
IV. RACAVAR ( ) D. Costumbre III. GIRA ( ) C. Comida campestre
IV. JIRA ( ) D. Excursión
Rpta : ..................................................................
Rpta : .................................................................
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• ENLAZA CON UNA LÍNEA, LAS PALABRAS PARÓNIMAS CON SU SIGNIFICADO
01. Abeja * Perdonar

02. Oveja * Proyectil
03. Absorver * Animal ruminate
04. Absolver * Posible
05. Acera * Celo de ciervo
06. Acero * Maleable
07. Bala * Parte de la calle
08. Bola * Fallecimiento
09. Brama * Perjuicio
10. Broma * Dos cosas iguales
11. Dable * Obediente
12. Doble * Costumbre
13. Daño * Insecto
14. Doña * Planta condimentada
15. Dócil * Gracia, engaño
16. Ductil * Órgano de la vista
17. Hábito * Sorber con fuerza
18. Óbito * Tratamiento respetuoso
19. Ajo * Cosa redonda
20. Ojo * Metal
• ESCRIBE DEBAJO DE CADA SIGNIFICADO EL TÉRMINO CORRESPONDIENTE (HOMÓGRAFOS)
AMA - CALLE - CAPITAL - GATA - LUNA - LLAMA -

PESO - RÍO - SACO
* Del verbo amar * Animal (felino) * Bienes materiales
....................................... ....................................... .....................................
* Animal (auquénido) * Del verbo llamar * Satélite natural
....................................... ....................................... .....................................

* Del verbo reír * Medida de masa * Vía urbana
....................................... ....................................... .....................................
* Empleada * Del verbo pasar * Del verbo sacar
....................................... ....................................... .....................................

* Moneda * Elevador de automotor * Prenda de vestir
....................................... ....................................... .....................................
* Del verbo callar * Fuego * Accidente geográfico
....................................... ....................................... .....................................
* Vidrio plano * Conjunto de peces * Ciudad
....................................... ....................................... .....................................

* Entidad financiera * Conjunto de peces
....................................... .....................................

VOCABULARIO
• DENTRO DE LAS ALTERNATIVAS, ELIGE EL SIGNIFICANTE DE CADA SIGNIFICADO, COLOREA TU RESPUESTA.
01. Que esta más allá de un lugar determinado. Que se dice o realiza después de otra cosa.
ANTERIOR ULTERIOR DISTANTE
02. Artista principal de un espectáculo. Figura más importante de un deporte, equipo, reunión, etc.
ACTOR DEPORTISTA VEDETTE
03. Espacio de tierra que puede arar una yunta en un día.
YUGADA CHACRA CAMPO
04. Espacio cubierto dentro de una casa, contiguo a la puerta de la calle.
PUERTA ENTRADA ZAGUÁN
05. Cautela con que el delincuente se asegura la comisión de un delito sin riesgo. Traición, perfidia.
HOMICIDIO ALEVOSÍA ESTAFA
06. Práctica de la caridad y otras buenas. Conjunto de instituciones de asistencia a los menesterosos, públicas y
privadas.
BENEFICIENCIA SOLIDARIDAD NOSOCOMIO
07. Silla de brazos y con respaldo inclinado hacia atrás. Asiento de los teatros.
SOFÁ BUTACA ESCAÑO
08. Trueque, con frecuencia malicioso, de objetos de poco valor. Por extensión, cualquier trueque hecho con afán
de ganacia.
CAMBALACHE PERMUTA SUSTITUCIÓN
09. Quemado por la parte exterior. Que muestra indicios de un vicio o pasión.
ADICTO BRONCEADO CHAMUSCADO
10. Enfermedad vírica, febril, epidémica y contagiosa, transmitida por la picadura de un mosquito tropical.
DENGUE CANGRENA NEFRETIS
11. Conjunto de normas que regulan la organización y funcionamiento de una colectividad.
CONSTITUCIÓN ESTATUTO REGLAMENTO
12. Feliz, afortunado. Suntuosidad, pompa, lujo extraordinario.
EXITOSO GLORIOSO FAUSTO
13. Serie de los ascendientes de cada individuo. Escrito que la contiene
GENEALOGÍA ABORIGEN ANTEPASADOS
14. Departamento de las casa de los musulmanes en que vivían las mujeres. Conjunto de mujeres de un musulmán.
MEZQUITA HAREN MORADA
ACADEMIA JOHN NEPER
15. Que no se puede alcanzar o comprender
INCONTENIBLE ASEQUIBLE INASEQUIBLE
16. Cavar las cepas de las vides alrededor, dejando un hoyo donde se detenga el agua cuando llueve o se riega.
JIRPEAR MINAR SUCUMBIR
17. Ajusticiar sin proceso y de forma tumultuaria a un reo.
JUZGAR LINCHAR SENTENCIAR
18. Pigmento oscuro que determina la coloración de la piel y el cabello.
TINTE MELAMINA ANELINA
19. Alteración de la visión por la que se ve mejor de noche que de día.
NICTALOPÍA CEGUERA DALTONISMO
20. Persona que ha perdido el juicio. Persona de poco juicio.
PIROMANIACO CHIFLADO ORATE
Tema 06 SINÓNIMOS I
• IDENTIFICA LOS TÉRMINOS SINÓNIMOS DE LOS VOCABLOS
BLOQUE I
01. Negruzco ( ) Rogativa ( ) Reseña

02. Puré ( ) Adepto ( ) Carabina
03. Nostalgia ( ) Diabólico ( ) Papilla
04. Clavo ( ) Alocado ( ) Moisés
05. Discípulo ( ) Blindar ( ) Adoración
06. Reloj ( ) Íntegro ( ) Caracoleado
07. Infernal ( ) Estiercol ( ) Cautiverio
08. Fusil ( ) Presidio ( ) Aflicción
09. Ensortijado ( ) Africano ( ) Pizca
10. Acorazar ( ) Finca ( ) Gresca
11. Cuna ( ) Cronógrafo ( ) Alcayata
12. Loco ( ) Crónica ( ) Luceferino
13. Disputa ( ) Sopa ( ) Imparcial
14. Hacienda ( ) Migaja ( ) Bruno
15. Justo ( ) Máuser ( ) Deposición
16. Guano ( ) Camita ( ) Fortalecer
17. Partícula ( ) Melancolía ( ) Chiflado
18. Prisión ( ) Reyerta ( ) Seguidor
19. Reportaje ( ) Retorcido ( ) Latifundio
20. Rezo ( ) Tachuela ( ) Horómetro

BLOQUE II
01. Total ( ) Colectivo ( ) Catacumba

02. Zumo ( ) Anfiteatro ( ) Frase
03. Adolescente ( ) Montón ( ) Colmo
04. Sepulcro ( ) Cántico ( ) Poema
05. También ( ) Extracto ( ) Matorral
06. Arboleda ( ) Prestar ( ) Purificación
07. Social ( ) Trazar ( ) Rehabilitar
08. Reparar ( ) Íntegro ( ) Néctar
09. Refrán ( ) Fiel ( ) Dibujar
10. Facha ( ) Purga ( ) Aspecto
11. Circo ( ) Incluso ( ) Moza
12. Muchedumbre ( ) Demasía ( ) Protestar
13. Creyente ( ) Doncella ( ) Abundancia
14. Delinear ( ) Recóndito ( ) Profundo
15. Exceso ( ) Murmurar ( ) Absoluto
16. Depuración ( ) Sepultura ( ) Facilitar
17. Fiar ( ) Apariencia ( ) Coliseo
18. Gruñir ( ) Restaurar ( ) Comunitario
19. Himno ( ) Bosquecillo ( ) Fervoroso
20. Íntimo ( ) Proverbio ( ) Asimismo
GRAFISINÓNIMOS
• ENTRE LAS PALABRAS, HAY 20 TÈRMINOS CON SU RESPECTIVO SINÓNIMO
ACADEMIA JOHN NEPER
¡ RELACIONANDO !
01. ............................. : ................................... 11. ............................. : ...................................
02. ............................. : ................................... 12. ............................. : ...................................
03. ............................. : ................................... 13. ............................. : ...................................
04. ............................. : ................................... 14. ............................. : ...................................
05. ............................. : ................................... 15. ............................. : ...................................
06. ............................. : ................................... 16. ............................. : ...................................
07. ............................. : ................................... 17. ............................. : ...................................
08. ............................. : ................................... 18. ............................. : ...................................
09. ............................. : ................................... 19. ............................. : ...................................
10. ............................. : ................................... 20. ............................. : ...................................
• ACTIVIDADES LÚDICAS CON SINÓNIMOS 1

YENDO Y VINIENDO POR LAS LÍNEAS PODRÁS ENCONTRAR EL SINÓNIMOS DE LAS PALABRAS DEL RECUADRO
R
Y B 1. línea : ....................... 9. roedor : ......................
2. proyectil : ....................... 10.casta : ......................
A 3. cantina : ....................... 11.cola : ......................
R A L 4. saliva : ....................... 12.tienda : ......................
5. trazar : ....................... 13.extraña : .......................
Z T 6. envase : ....................... 14.celebración :.......................
7. poda : ...................... 15.economía : ......................
G
8. parecido: ........................ 16.vuelta :.......................
¡... AHORA CON ALTERNATIVAS...!

11. 14.
1. Afecto 4. Amar 7. Aprecio 1. Inmaterial 4. Horror 7. Espanto
2. Amigo 5. Cariño 8. Encariñarse 2. Espiritual 5. Ficticio 8. Material
3. Estima 6. Amante 9. Afectuoso 3. Abstracto 6. Pavor 9. Pánico
A) 4678 B) 1348 C) 2468 A) 1246 B) 4678 C) 4579

D) 1357 E) 1367 D) 1235 E) 4679
12. 15.
1. Pericia 4. Experiencia 7. Sabiduría 1. Traición 4. Desleal 7. Felonía
2. Conocimiento 5. Estudio 8. Educación 2. Traidor 5. Deslealtad 8. Grosero
3. Habilidad 6. Destreza 9. Instrucción 3. Complejo 6. Enfermo 9. Alevosía
A) 2468 B) 1346 C) 3467 A) 1589 B) 1579 C) 2579

D) 4678 E) 1249 D) 4689 E) 5789
13. 16.
1. Sinónimo 4. Sonido 7. Equivalente 1. Poderío 4. Pobre 7. Adelanto
2. Antónimo 5. Homógrafa 8. Signo 2. Riqueza 5. Rico 8. Gracia
3. Palabra 6. Parecido 9. Igual 3. Humilde 6. Modesto 9. Sencillo
A) 2679 B) 1679 C) 1479 A) 2469 B) 3469 C) 3468

D) 1357 E) 2468 D) 1479 E) 4689

Compendio de Letras - II Bimestre
Tema 07 ANTÓNIMOS I
¡COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL:
ACADEMIA JOHN NEPER
• Entre los siguientes términos, hay diez parejas de antónimos. Relacionalos escribiéndo en la parte inferior.
1.
DESALIÑADO ORIUNDO PROTEGIDO ABORRECER
FELÓN CEÑIR FERTILIZAR REALIZAR
DESVALORIZACIÓN SINCERO PULCRO SOLTAR
AGOTAR MALPARIR FORTALECER EMPOBRECER
DESAMPARADO ALZA FORÁNEO ESTIMAR
01. ______________________________________ 06. _____________________________________

02. ______________________________________ 07. _____________________________________
03. ______________________________________ 08. _____________________________________
04. ______________________________________ 09. _____________________________________
05. ______________________________________ 10. _____________________________________
2.
RACIONAL PULIR ABRUPTO INAUGURAR
INDULTAR AGOBIAR ABSORBER CONDENAR
MODERADO REGAÑAR ATRASAR BEBEDOR
CLAUSURAR ILÓGICO CONFORTAR DESLUCIR
ACELERAR REPELER SUAVE ELOGIAR
01. ______________________________________ 06. _____________________________________

02. ______________________________________ 07. _____________________________________
03. ______________________________________ 08. _____________________________________
04. ______________________________________ 09. _____________________________________
05. ______________________________________ 10. _____________________________________
45 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

UTILIZA LA CLAVE Y DESCUBRE RELACIÓN DE OPOSICIÓN DE LAS PALABRAS DADAS
D E F A C B I G L O J P S M T N V R U Q Z H X
CLAVES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
01. PALIQUE
13-7-9-2-16-5-7-10 13-2-5-18-2-15-10 1-7-13-5-18-2-5-7-10-16

02. VENCER
12-2-18-1-2-18 3-18-4-5-4-13-4-18 18-2-16-1-7-18

03. APELOTONAR
1-7-13-8-18-2-8-4-18 13-2-12-4-18-4-18 1-7-13-10-5-7-4-18

04. ESCALAMIENTO
1-2-13-5-2-16-13-10 5-4-7-1-4 1-2-5-9-7-17-2

05. CONTURBADO
15-18-4-16-20-19-7-9-10 13-2-18-2-16-10 13-10-13-2-8-4-1-10

06. DELITO
4-5-4-15-4-14-7-2-16-15-10 18-2-13-12-2-15-10 9-2-8-4-9-7-1-4-1

07. EXHIBIR
10-5-19-9-15-4-18 2-13-5-10-16-1-2-18 18-2-5-4-15-4-18

08. FUSTIGAR
4-9-4-6-4-18 2-9-10-8-7-4-18 2-16-4-9-15-2-5-2-18

09. FÚTIL
2-13-2-16-5-7-4-9 7-14-12-10-18-15-4-16-15-2 13-19-13-15-4-16-5-7-4-9

10. IMPLANTAR
4-6-10-9-7-18 1-2-18-10-8-4-18 2-9-7-14-7-16-4-18

11. MANICORTO
14-4-16-7-18-18-10-15-10 1-2-13-12-18-2-16-1-7-1-10 8-2-16-2-18-10-13-10

12. REYERTA
4-5-19-2-18-1-10 4-18-18-2-8-9-10 12-4-21

13. PERIFERIA
5-10-18-4-21-10-16 16-19-5-9-2-10 14-2-10-9-9-10
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 08 TÉRMINOS EXCLUIDOS
¡COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL............TÚ PUEDES............!
TÉRMINOS EXCLUIDOS
SE DENOMINA
EJEMPLO
A
B
C
D
SUS CARACTERÍSTICAS E
A A
B B
C C
D D
E E
• ANALIZA CADA EJERCICIO PROPUESTO , SUBRAYE EL TÉRMINO EXCLUIDO
A. serrucho - martillo - clavo - yunque - formón - cepillo

B. avinagrado - ácido - agrio - dulce - insípido - amargo
C. cama - catre - hamaca - cuna - mecedora - camilla
D. contrabajo - mandolina - charango - quena - violín
E. muralla - pared - tapia - pirca - muro -ladrillo
A. atadura - nudo - encima - enlace - ligadura - conexión

B. alcayata - clavo - tachuela - perno - tuerca - tornillo
C. opaco - gris - nebuloso - turbio - disturbio - oscuro
D. grada - escalón - asiento - peldaño - estribo - paso
E. cacarear - trinar - piar - mugir - cantar - graznar

A. costoso - asequible - oneroso - caro - dispendioso - desventajoso

B. oculista - pediatra - abogado - obstetra - dentista - cirujano
3. C. lenguaje -lengua -idioma - habla - dialecto - anónimo
D. algodón - gasa - curita - yodo - esparadrapo - venda
E. Charo - Meche - Chabuca - Chela - María - Pancha
A. nupcias - esponsales - vínculo - matrimonio - ruptura - enlace

B. adivinanza - acertijo - lema - enigma - rompecabezas - charada
4. C. emisor - mensaje - receptor - código - diálogo - canal
D. yate - velero - submarino - corbeta - buque -lancha
E. atenazar - sujetar - coger - asir - abrir - agarrar
A. gigantesco - colosal - mayúsculo - enorme - desmedido - estrecho

B. Absalón - Roberto - Pepe - Augusto - Mario - Guillermo
5. C. éxito - triunfo - premio - victoria - logro - consecución
D. retrato - fotografia - imagen - figura - caricatura - foto
E. Napoleón - yen - lira - moneda - franco
A. hablador - conversador - orador - parlador - parco - parlanchín

B. tranquilo - reposado - pacífico - manso - sosegado - belicoso
6. C. abismo - precipicio - sima - acantilado - cima - despeñadero
D. habituación - costumbre - rutina - festejo - tradición - hábito
E. ofender - agraviar - insultar - elogiar - vejar - ultrajar
A. ginecólogo - pediatra - odontólogo - oculista - arquitecto - cirujano

B. diálogo - coloquio - conversación - riña - plática - parloteo
7. C. pantuflas - botas - calzada - zapato - sandalia - zapatilla
D. ademán - gesto - desmán - mueca - mohín - guiño
E. banca - butaca - sillón - silla - asiento - mesa
A. lástima - misericordia - sufrimiento - compasión - piedad - clemencia

B. fútbol- ajedrez - tenis - ciclismo - automovilismo - competencia
8. C. sobrenombre - alias - mote - apelativo - nombre - seudónimo
D. jauría - constelación - piara - recua - enjambre - bauco
E. correr -galopar - apear - cabalgar - trotar - correteo
A. preámbulo - prefacio - introducción - prólogo - epílogo - proemio

B. olvidar - evocar - relegar - abandonar - arrinconar - postergar
9. C. panificación - pan - horno -levadura - consumo - harina
D. bonito - elegante -lindo - hermoso - vigoroso - precioso
E. garúa - ciclón - chaparrón - aguacero - lluvia - llovizna
A. revolución - insurrección - sometimiento - sublevación - revuelta - rebelión

B. oscilación - placidez - agitación - movimiento - intranquilidad - desasosiego
10. C. majestuoso - modesto - señorial- sencillo - obstinado humilde
D. planear - diseñar - estructurar - improvisar - trazar - calcular
E. aparecer - nacer - germinar - agonizar - iniciar - comenzar
• REESTRUCTURE LAS PALABRAS MODIFICANDO LA POSICIÓN DE LAS SÍLABAS, LUEGO IDENTIFICA EL TÉRMINO EXCLUIDO
1.
TAQUESOR FATROES NOSEZO CUARE GALDREPE
2.
MOPAS JOBRUEM SOLEBEEM RADUCOR ZOCHIHE
3.
TODICÓNRE TOCULO COBLIPÚ MOTIÍN DOFUNPRO
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• ANALIZA DETENIDAMENTE E IDENTIFICA LA EXPRESIÓN O EL TÉRMINO EXCLUIDO

1. FAENA 2. FRENO 3. MADRE 4. RESTORÁN
A) trabajo A) radio A) hermano A) cuchara
B) misión B) motor B) ahijado B) cuchillo
C) tarea C) dirección C) hijo C) tenedor
D) encargo D) neumático D) abuelo D) olla
E) mitin E) timón E) padre E) cubierto
5. FICCIÓN 6. MAGISTRADO 7. TAJADOR 8. ESCARCHA

A) mito A) Juez A) bolígrafo A) carámbano
B) leyenda B) comisario B) libro B) hielo
C) historia C) párroco C) regla C) trueno
D) fantasía D) gerente D) lápiz D) granizo
E) fábula E) alcalde E) borrador E) nieve
9. CIPRÉS 10. REGLA 11. ALTERAR 12. ELECCIONES

A) pino A) lectura A) mantener A) sufragar
B) eucalipto B) tajador B) calmar B) presidente
C) cedro C) lapicero C) permanecer C) votar
D) arbusto D) bolígrafo D) conservar D) escrutinio
E) caoba E) lápiz E) mudar E) elegir
13. USURERO 14. BÁLSAMO 15. SUMAR 16. PISCIS

A) avaro A) perfume A) juntar A) virgo
B) codicioso B) aroma B) reunir B) acuario
C) vampiro C) colonia C) gastar C) génesis
D) generoso D) fragancia D) añadir D) tauro
E) prestamista E) pudor E) agregar E) escorpio
17. ROBUSTECER 18. CUBIERTO 19. AMPARAR 20. TECHO

A) debilitar A) cucharita A) preservar A) caza
B) ablandar B) navaja B) cuidar B) casa
C) adelgazar C) tenedor C) abandonar C) hogar
D) sancionar D) cuchara D) defender D) domicilio
E) enervar E) cuchillo E) conservar E) morada
• EN CADA GRUPO DE PALABRAS. IDENTIFIQUE EL TÉRMINO EXCLUIDO, SUBRÁYALO
BURLESCO
GRACIOSO
BUFO
ASIDUO
• PINTA CON COLOR DISTINTO EL SEMICÍRCULO DONDE SE ENCUENTRA EL TÉRMINO EXCLUIDO
1. OCASO ATARDECER ALBA ALDABA AURORA
2. ALCALDE VIDENTE JUEZ POLICÌA MINISTRO
• COLOREA LOS RECUADROS CON UN MISMO COLOR A EXCEPTO EL TÉRMINO EXCLUIDO.
DIVORCIO CISMA DEVALUACIÓN EXPORTACIÓN
ENEMISTAD ENUMERACIÓN
EVASIÓN CONFLICTO IMPORTACIÓN INFLACIÓN

ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 06 PRÁCTICA INTEGRAL
CICATRIZ EN TU PUERTA
Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter.
Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo
detrás de la puerta.
El primer día, el muchacho clavo treinta y siete clavos. Las semanas que siguieron, a medida que él aprendía a
controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos de tras de la puerta. Descubrió que era más fácil controlar su
genio que clavar clavos. Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día. Después de informar a
su padre, este le sugirió que retirara un clavo cada día que lograra controlar su carácter.
Los días pasaron y el joven pudo anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta. Su
padre lo tomó de la mano, lo llevó hasta la puerta y le dijo:
“Has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta.... Nunca más será la misma. Cada vez
que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices exactamente como las que aquí ves”.
Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se los digas lo devastará, y la cicatriz perdurará
para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física.
Los amigos son en verdad una joya rara.
Ellos te hacen reír y te animan a que tengas éxito. Ellos te prestan todo, comparten palabras de elogio y siempre
quieren abrirnos sus corazones, y.....
Por favor perdóname si alguna vez dejé una cicatriz en tu puerta.
CONTROL DE LECTURA
1. El tema que trata la lectura es:

A) El mal carácter.
B) Las cicatrices que dejan los clavos en las puertas.
C) Los clavos de mi hijo.
D) Método práctico para eliminar el mal carácter.
E) Las consecuencias de nuestro mal carácter.
2. De acuerdo a la lectura es correcto afirmar:

A) Todos tienen que aguantar nuestro mal carácter sin que los afecte.
B) El hijo no tenía buen carácter porque lo habían mandado a clavar una puerta.
C) Los clavos y la puerta son una metáfora que el padre utiliza para darle una lección al hijo.
D) Todos somos como clavos para los demás.
E) La puerta representa nuestra defensa ante los ataques.

3. Los clavos y la puerta representan:

A) El mal carácter y el buen carácter.
B) El mal carácter y la persona que lo sufre.
C) El mal carácter y la paciencia.
D) Las ofensas y la persoan que las hace.
E) Errores del padre que sufre el hijo.
• SE HA SUSTITUIDO LAS VOCALES POR LOS CINCO PRIMEROS NÚMEROS (A=1, E=2, I=3, O=4, U=5) DESCIFRE,
ENCONTRARÁS RELACIÓN DE OPOSICIÓN
TÉRMINO ANTÓNIMO
1. 1DV2RS4 F1V4R1BL2
2. V2J1R H4NR1R
3. 1G4B31R 1L3V31R
4. P2S3M3ST1 4PT3M3ST1
5. 1G5Z1D4 R4M4
6. 1L32N1D4 S2NS1T4
7. 1LL1ÑIR 1RR5G1R
8. 1C3C1L1D4 D2SC53D1D4
9. PR2S5NC34N H5M3LD1D
10. 1LT2R1D4 S4S2G1D4
11. 1LT2RC1D4 C4NC4RD31
12. 1LTR53SM4 2G43SM4
13. 1L5C3N1D4 2Q53L3BR1D4
14. 1L5D3R 4M3T3R
15. C4RT2S GR4S2R4
16. PR2D3L2CT4 4D31D4
17. 1M13N1R 15M2NT1R
18. 1M1N2R1D4 V3R3L
19. C4D3C31R D2SD2ÑIR
20. 1MB3G52D1D CL1R3D1D
21. 1R3SC4 1F1BL2
22. 4P4N2NT2 P1RT3D1R34
23. P2RP2T54 2F3M2R4
24. PR5D2NT2 1L4C1D4
ACADEMIA JOHN NEPER
• COLOREA LAS PALABRAS QUE SE RELACIONAN POR ANTONIMIA CON UN MISMO COLOR
1.
INCAUTO INCISIVO
SUCESIVO
CIVILIZADO
2.
3.
4.
5.
• OBSERVAR MINUCIOSAMENTE LOS TÉRMINOS Y SUBRAYA EL ANTÓNIMO DE LAS PALABRAS DESTACADAS.

1. Somero : superficial, profundo, despistado, apurado, diligente, antiguo, leal.
2. Apertura : estreno, inicio, comienzo, inauguración, clausura, evento, ingreso.
3. Sucesivo : incesante, persistente, discontinuo, repetitivo, constante, continuado, persuasivo.
4. Abarcar : excluir, englobar, implicar, contener, comprender, meter, introducir.
5. Ileso : intacto, íntegro, completo, lesionado, apagado, desteñido, descolorido.
6. Incompatible : discrepante, antagónico, contradictorio, opuesto, irreconciliable, contrario,
compatible.
7. Misterioso : inexplicable, inconcecible, enigmático, ilegible, comprensible, incomprensible,
oculto.
8. Adepto : enemigo, antipatía, adicto, prosélito, seguidor, fanático, leal.
9. Sólido : seguro, firme, inalterable, inmutable, variable, líquido, coloidal.
10. Abstracto : incorpóreo, incorporal, material, intangible, inmaterial, espiritual, intocable.
11. Ampliar : acrecentar, aumentar, intensificar, añadir, agregar, acortar, pequeño.
12. Contravenir : respetar, asistir, incumplir, faltar, infringir, desobedecer, quebrantar.
13. Indeciso : vacilante, dudoso, inseguro, indeterminado, decidido, irresoluto, dubitativo.
14. Emancipado : independiente, individualista, liberado, libre, antónomo, autóctono, dominado.

15. Conveniente : indicado, inadecuado, aconsejado, oportuno, adecuado, guía, señal.

16. Indígena : aborigen, oriundo, autóctono, forastero, histórico, antiguo, nacional.
17. Individualizar : concretar, especificar, particularizar, generalizar, singularizar, común popular.
18. Indocto : cultivado, analfabeto, ignorante, inculto, obediente, sumiso, estudio.
19. Condonar : indultar, perdonar, amnistiar, condenar, absolver, eximir, atrapar.
20. Estéril : inútil, ineficaz, capaz, inepto, incapaz, vulgar, grosero.
• ORDENA LAS SILABAS DE LOS TÉRMINOS Y ENCONTRARÁS RELACIÓN DE OPOSICIÓN

01. 02.
TOCIERA NOTISADE TEBADE DOCUERA
03. 04.
PAPOM LLEZCISEN TEJOQUI DORÑASO
• ANALIZA CADA CONTEXTO E IDENTIFIQUE EL TÉRMINO EXCLUIDO
¿Qué animal debe ser excluido?............................ ¿por qué? ........................................
01. GOZAR 02. CALZADO 03 PARLOTEAR 04. PANADERÍA

A) disfrutar A) zapatilla A) rajar A) comprador
B) soportar B) puntufla B) achacar B) pago
C) tolerar C) zapato C) charlar C) pan
D) sufrir D) calzada D) hablar D) pleito
E) aguantar E) sandalia E) conversar E) vendedor
05. EXAMINAR 06. ABUELO 07. DONJUAN 08. ZAGAZ

A) ojear A) vendedora A) gallardo A) diestro
B) contemplar B) suegro B) garboso B) inventivo
C) observar C) niña C) apuesto C) espía
D) mirar D) señora D) sereno D) ingenioso
E) llegar E) suegra E) guapo E) hábil
09. DESCONOCIDO 10. CAPRICORNIO 11. AVASALLADOR 12. VERANO

A) anónimo A) acuario A) abusivo A) playa
B) ignorado B) sagitario B) culto B) relajo
C) incógnito C) leo C) excesivo C) sombrilla
D) secreto D) génesis D) exagerado D) bronceador
E) desleal E) cáncer E) opresivo E) paraguas
13. CORROER 14. CODIFICADOR 15. DETENERSE 16. HISTORIA

A) desgastar A) habla A) caminar A) religión
B) roer B) canal B) descansar B) idioma
C) preservar C) código C) vagar C) comunicación
D) consumir D) referente D) trasladarse D) costumbre
E) carcomer E) mensaje E) deambular E) matemática
Tema 01 ORIGEN Y FORMACIÓN DEL CASTELLANO
Algunos aseguran que la lengua que hablamos hoy en ros) invadió las provincias romanas. Esto originó un rompi-
día más de 400 millones de personas en el mundo nació en la miento del vínculo político social y militar con Roma y las
región montañosa de Cantabria, al norte la península ibérica. formas vulgares del latín traído por los legionarios empezó
El uso de la lengua castellana se ha rastreado hasta el a diferenciarse cada vez más, no solo de la lengua roma-
siglo X en las proximidades de la ciudad de Burgos (región de na sino también entre las diversas regiones que dejaron
Castilla La Vieja, también al norte de la península ibérica, muy de pertenecer al Imperio.
cercana a la región de los montes cantábricos). Los visigodos, pueblo de origen germánico, fueron
Empero, el uso de dicha lengua no fue automático, no los que se establecieron en la península ibérica. Paulatina-
emanó espontáneamente, sino que sufrió un largo y trajinado mente fueron adaptándose a las costumbres y lenguas
proceso de formación que se emparenta, inevitablemente, propias de la región, romanizándose profundamente, so-
con muchos sucesos acaecidos en la península ibérica des- bre todo desde su conversión al catolicismo en el siglo VI.
de hace más de dos milenios. La actual nacionalidad española está basada en
la cultura hispanovisigoda.
1. Lenguas primitivas.- Antes de la llegada de los españo-
les, en el siglo III antes de Cristo, ya vivían en la península 4. La invasión árabe.- Obedeciendo los preceptos religio-
ibérica algunos pueblos de procedencias diversas y que sos del islamismo, los árabes invadieron la península ibé-
tenían sus propias lenguas (obviamente primitivas), a sa- rica en el año 711 después de Cristo. Casi todo lo que se
ber, los iberos, los celtas, los vascos. Posteriormente los ibe- conoce ahora como territorio español cayó bajo la domi-
ros se fundieron con los celtas y dieron nacimiento a la nación musulmana.
cultura celtíbera. Es así como una nueva cultura y una nueva lengua
Se sabe que diversas culturas colonizaron la penín- se posesionan en la península ibérica y nutren al que lue-
sula en diferentes momentos históricos y, como es natural, go será el romance castellano. Se calcula que cerca del
cada una dio a estos territorios un nombre. Por ejemplo, los cinco por ciento del léxico castellano proviene del árabe.
fenicios la llamaron Ishepanim (Tierra de Conejos), de don- Después del latín es la lengua que más términos ha apor-
de los cartagineses derivaron Spanija y los romanos tado a nuestra lengua.
Hispania; claro que antes de estos últimos los griegos la
llamaron Iberia. 5. Lenguas románicas.- La expresión lengua romance o
De las culturas antiguas, primeras, la única que ha románica proviene de Roma, de la expresión hablar a la
sobrevivido hasta ahora son los Vascos quienes mantie- romana, muy usada en la época de la influencia visigoda
nen el uso de su lengua vascuense o euskera, actualmen- y que sirvió para señalar a las personas que hablaban en
te en uso en el país Vasco, perteneciente al estado espa- algún dialecto del latín vulgar que aún permaneció vi-
ñol. Pero hasta las que no han sobrevivido han dejado su gente, tomando cada vez más su propia personalidad
huella en el vocabulario español. región a región, en los antiguos territorios del Imperio Ro-
mano.
2. Dominación romana.- Como ya se dijo, los españoles Con el transcurrir de las centurias estos hablares a
invadieron la península ibérica en el siglo III antes de Cristo la romana fueron transformándose y adquiriendo su pro-
(209 a.C.) y su influencia política y militar persistió hasta el pia personalidad, llegando hasta nuestros días con sus
siglo V después de Cristo. propios nombres: castellano, francés, italiano, portugués,
Una vez declarada Hispania provincia romana, provenzal, rumano, sardo, catalán, retorrománico, as-
los invasores organizaron y colonizaron la mayor parte del turiano y gallego.
territorio peninsular. Impusieron sus costumbres, su cultura,
sus normas jurídicas y, obviamente, su lengua (el latín). 6. Formación del Castellano.- La llamada Guerra de la
En el tiempo en que Roma colonizó la península se Reconquista le costó a los españoles alrededor de ocho
usaban hasta tres tipos de latín: el latín clásico o literario siglos de penurias y enfrentamientos contra los árabes
(lengua en la que escribían los grandes poetas romanos); (711–1492).
el latín urbano (usado en las ciudades por los patricios y Los reinos cristianos, replegados en la zona monta-
ciudadanos en sus conversaciones diarias); y el latín vul- ñosa del norte, combatieron contra los musulmanes que
gar (usado por el ejército y los colonos). dominaban todo el sur y el centro de la península.
Este último latín vulgar, usado por los legionarios Pero estos más de ocho siglos no fueron de perma-
romanos en las provincias conquistadas y por la masa nente tensión bélica entre los dos pueblos. Hubo largos
popular de los colonos y comerciantes fue el que dio ori- periodos de paz entre cristianos y musulmanes. Un nume-
gen al romance castellano. roso grupo de pobladores hispanogodos, llamados
mozárabes vivieron en lugares de abierta dominación ára-
3. La invasión de los visigodos.- Ya en el siglo V después de be.
Cristo, un conjunto de pueblos no conquistados (a los que En los reinos del norte, lentamente se fueron diferen-
los romanos dieron la denominación general de bárba- ciando los romances gallego, castellano y catalán. En el
LENGUAJE 54
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centro y sur de la península, los árabes hablaban el árabe

y los hispanogodos el mozárabe. Problemas Propuestos
Los habitantes del reino de Castilla fueron, siempre,
los adelantados en la Guerra de la Reconquista; siempre
estuvieron en el límite entre los cristianos y los árabes y fue- 1. Fue una cultura encontrada en la península Ibérica en el
ron ellos quienes consiguieron, lentamente, replegar a los siglo III a.C.
musulmanes hacia el sur de la península. a) chanca b) romana c) castellana
Con ese espíritu combativo, independiente y abne- d) celta e) árabe
gado, reflejado en las mismas costumbres de la pobla-
ción, se fue nutriendo el romance que hablaban. El ro- 2. Los fenicios le dieron a la actual Península Ibérica el nom-
mance castellano recibe, así, una marcada personali- bre de:
dad frente a las otras lenguas. a) ishepanim b) ispanija c) iberia
En resumen, debemos decir que el castellano se d) hispania e) n.a.
inició con palabras latinas con pequeñas modificaciones
y diferentes entonaciones que fueron evolucionando has- 3. Los Cartaginense le dieron a la actual Península Ibérica el
ta encontrar su fisonomía propia. Siendo, en síntesis, fruto nombre de:
de las transformaciones del latín vulgar en boca de los a) ishepanim b) ispanija c) iberia
castellanos, de los demás españoles de la península y, d) hispania e) n.a.
finalmente, de todos los hispanohablantes.
4. Los griegos le dieron a la actual Península Ibérica el nom-
bre de:
Práctica a) ishepanim b) ispanija
d) hispania e) n.a.
c) iberia
1. ¿Cuántas personas, aproximadamente, hablan cas 5. Los romanos le dieron a la actual Península Ibérica el nom-
tellano en el mundo? bre de:
a) ishepanim b) ispanija c) iberia
2. ¿Qué culturas primitivas vivieron en la Península Ibérica d) hispania e) n.a.
en el s.III. a.C ?
6. La base para la formación del castellano fue el:
a) latín clásico b) bajo latín
3. ¿Qué lengua no romance se usa todavía en la Penínsu c) vascuence d) latín vulgar
la Ibérica? e) latín urbano
4. ¿Cómo se formaron los celtíberos? 7. Una lengua romance que hay en la actualidad es el:
a) italiano b) vascuence c) chino
5. ¿Cuánto tiempo duró la dominación romana? d) quechua e) aymara
6. Completa el mapa conceptual: 8. ¿Qué significa la expresión “hablar en romance”

a) hablar en algún dialecto derivado del latín clásico.
b) hablar en algún dialecto derivado del latín vulgar.
TIPOS DE LATÍN c) hablar en algún dialecto derivado del latín urbano.
d) hablar en algún dialecto anterior a los romanos.
e) hablar en griego.
9. ¿Cuál es la primera lengua que más términos aportó al

castellano?
a) griego b) latín c) árabe
d) fenicio e) germano
10. ¿Cuál es la segunda lengua que más términos aportó al

7. ¿Cómo eran llamados también los visigodos? castellano?
a) griego b) latín c) árabe
8. ¿Cuál es la segunda lengua que más términos ha d) fenicio e) germano
aportado al castellano?
11. ¿Cuánto duró la Guerra de la Reconquista?
a) cinco siglos b) seis siglos
9. ¿Qué significa “hablar en romance” c) ocho siglos d) un milenio
e) ocho años
10. ¿Cuáles son las lenguas romances o neolatinas?
12. No es una lengua romance:
11. ¿Cuánto tiempo duró la Guerra de la Reconquista? a) castellano b) francés c) portugués
d) italiano e) mandarín
12. ¿Quiénes eran las mozárabes?
13. Los árabes invadieron la Península Ibérica en el año:
13. ¿De qué latín se nutrió inicialmente el castellano? a) 700 b) 711 c) 725
d) 710 e) 715
14. ¿Dónde queda la Tierra de los conejos? 14. La Guerra de la Reconquista finalizó en el año:
a) 1400 b) 1492 c) 1460
15. ¿Quienes invadieron la Península Ibérica en el siglo V d.C.? d) 1500 e) 1470

15. El latín usado por la masa popular fue el latín: 18. ¿Cuál es la lengua que más ha aportado al castellano?
a) clásico b) urbano c) literario a) árabe b) vasca c) fenicia
d) culto e) vulgar d) latín e) griega
16. La actual nacionalidad española está basada en la cul- 19. La segunda lengua que también aportó al castellano es:
tura. a) árabe b) griega c) latín
a) fenicia b) cartagenesa d) fenicia e) vasca
c) bárbara d) hispanovisigoda
e) mozárabe 20. Los hispanogodos hablaban el:
a) árabe b) griego c) rumano
17. La lengua vascuence también se denomina: d) mozarabe e) latín
a) mozárabe b) euskera c) tartesia
d) cartagenesa e) fenicia
Tarea
S R O M A U G U S T O C A T P R O S A R I O A
A I V N T I I S L A M H A S P R Y N O L O S M
C I A T I N O I A S I C O L E O O A S I E I E
O I S T I N R D T S S I S T H L A E X T E B R
O S C A I R O S I S H E P A N I M P T A S E I
N P U L L N S I N O T H R A R P S A R O R C
A A E E S P A C U A O D I V E A L P I C N I A
T N N X B H B A R B A R O S M R B E A C E A N
O I S S N T O A B A A L A R P H E E L N Q V P
M J E C C M O Z A R A B E D T A C O I D I E I
C A R L L A T I N V U L G A R N N T O L I A Ñ
L O H I S P A N O V I S I G O D A D A V E N A
A G U E R R A D E L A R E C O N Q U I S T A S
1. Lo hablaban los grandes poetas romanos. ________________________
2. Lo hablaban los ciudadanos y los patricios. ________________________
3. Lo hablaban la masa popular. ________________________
4. La lengua de los vasgos es el ________________________
5. Los visigodos eran llamados también ________________________
6. Los fenicios llamaron a la Península Ibérica. ________________________
7. Lengua que nos ha aportado al castellano. ________________________
8. Segunda lengua que más la aportado al castellano ________________________
9. Los hispanogodos hablaban el ________________________
10. Guerra que duró alrededor de ocho siglos ________________________
11. Los romanos llamaron a la Península Ibérica. ________________________
12. Los griegos llamaron a la Península Ibérica. ________________________
13. La actual nacional española está basada en la cultura ________________________
14. La religión de los árabes es el ________________________
15. Los cartagenenses llamaron a la Península Ibérica ________________________
LENGUAJE 56
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Tema 02 EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DEL CASTELLANO
Nos remontamos en la historia al siglo IX de nuestra era, los Las más conocidas son las Glosas Emilianenses, encon-
árabes han colonizado casi totalmente la península ibérica y tradas en el Monasterio de San Millán de la Cogolla, y las
han obligado a los cristianos a refugiarse en las montañosas Glosas Silenses, encontradas en el Monasterio de Silos.
zonas de los Pirineos.
Desde ahí, agónicamente, los cristianos se preparan para la Es así como llegamos al siglo XIII y nos encontramos con
Guerra de la Reconquista y, a través de la delgada zona de que las gentes hablan en romance castellano pero tienen la
los montes cantábricos, van penetrando en silencio. necesidad de redactar cualquier documento en latín. Ante
Mientras tanto, hay numerosas comunidades cristianas que semejante incomodidad, el rey Fernando III, el Santo, decide
no pudieron replegarse junto con los demás y que no fueron oficializar la lengua romance castellana y así, desde el año
diezmadas por la mano agresiva del conquistador musulmán. 1240, se pueden redactar documentos oficiales y comercia-
Es más, el conquistador musulmán, deslumbrado por el color les tanto en castellano como en latín.
claro de la piel de las mujeres de la península ha aceptado la Pero su hijo, el rey Alfonso X, el Sabio, decide ir más allá y
presencia de pequeños cristianos en sus nuevos dominios. A reafirmar la identidad de su pueblo. Para ello decreta, en el
estas pequeñas comunidades se las conoce como año 1260, la obligatoriedad del uso del castellano en perjui-
mozárabes. cio del uso del latín.
A fines del siglo XV, año 1492, y bajo el régimen de los
Las Jarchas Mozárabes.- Son composiciones de poetas ára- reyes católicos los españoles terminan, finalmente, con los
bes que, atraídos por la belleza y sonoridad de la lengua ocho siglos de invasión árabe. La toma de Granada, último
mozárabe, han insertado en sus escritos unos cuantos versos bastión musulmán en la península ibérica, significa el triunfo
en ese nuevo lenguaje que van conociendo y aprendiendo. de la cristiandad en la península.
Reportan una pequeña molestia. En árabe solo se anotan Ese mismo año, como todos sabemos ya, Cristóbal Colón
las consonantes; por lo que resulta difícil la reconstrucción de encuentra, aún sin darse cuenta, un nuevo continente, nues-
los textos; además de estar escritas en grafías musulmanas. tra América, en su camino a las Indias de Marco Polo.
Las Glosas.- Nos encontramos ahora en el siglo XI, con los Y ese mismo año, 1492, el humanista Elio Antonio de
cristianos retomando posesiones en todo el norte de la penín- Nebrija publica la primera Gramática Castellana, culminan-
sula ibérica. Pero a pesar de ser los soldados quienes van do, de esta forma, con el largo proceso de nacimiento de la
reconquistando los territorios para la cristiandad, son los sacer- lengua que usamos hoy en día.
dotes quienes, además de regir el culto religioso, administran
los territorios y llevan las cuentas de la producción y los nego- Las lenguas europeas modernas en el Castellano actual.-
cios. Durante el reinado de Carlos V de Alemania (Carlos I de Espa-
A medida que la participación de los laicos se va hacien- ña), el Imperio español, donde nunca se pone el sol, se erige
do más necesaria para la administración, los clérigos se ven en el defensor de la cristiandad contra moros y protestantes.
en la necesidad de compartir documentos en los que se im- En esta época, la influencia de España se hace sentir en
parten no solo los ritos religiosos sino, también, la administra- toda Europa; pero, de la misma manera, toda Europa influye
ción de los bienes y recursos. en el idioma español. Así ingresan a nuestra lengua palabras
El problema aparece cuando los líderes laicos de la épo- de diferente origen.
ca se ven obligados a leer los documentos en una lengua Los siglos irán incrementando la interrelación idiomática y
que les es poco conocida porque ya no usan, el latín que el intercambio de términos. Con la ilustración ingresan pala-
quedó en la península y no se marchó junto a sus soldados. bras alusivas al aspecto científico; en las últimas décadas
Ante tal situación, los clérigos se ven en la necesidad de han ingresado palabras directamente relacionadas con la
explicar los términos que usan a sus nuevos colaboradores; y, tecnología de las computadoras.
como no pueden hacerlo de uno en uno, van realizando ano- A continuación un pequeño muestrario de estas influen-
taciones diversas en los mismos textos en latín pero en lengua cias europeas.
romance.
Origen de algunas actuales palabras castellanas

Francés Italiano Inglés Alemán
Bayoneta libreto Barman Guarda
Banquete Piano Boom Cuarzo
Bajel Asalto Cheque Bloque
Bagaje Campeón Básquetbol Cobalto
Hotel piloto Fútbol Vivaque
El Árabe en nuestra lengua.- Ya se ha dicho que el árabe es la segunda lengua en porcentaje de términos heredados a
nuestra lengua. A continuación un grupo de palabras que provienen de esa lengua.
Azagaya alcohol Alcatraz azófar alcalde

Las lenguas americanas en el Castellano actual.- Los europeos llegaron a América en 1492 y tuvieron la necesidad de
enriquecer su vocabulario con términos que aludan a esos nuevos objetos que percibían sus sentidos. Tanto animales,
topónimos, como objetos nuevos, van a ingresar a la lengua del invasor y la van a enriquecer.
Siendo Las Antillas el primer lugar con el que se contactan los europeos, es lógico que allí adquieran su nuevo léxico en un
primer momento. Por eso, el arahuaco constituye el principal núcleo de americanismos en esta época. Pero posteriormente

otras lenguas prevalecieron y enriquecieron también al castellano. A continuación una pequeña lista de palabras que han
ingresado al castellano desde nuestras lenguas vernáculas.
Arahuaco caribe náhuatl quechua guaraní

Tiburón caníbal Petate calato Mandioca
Cacique caimán Tomate cóndor ñandú
Práctica C) La batalla de Lepanto

D) La Batalla de Alcalá
E) La toma de Granada
1. ¿En qué año trajeron los conquistadores la lengua espa-
ñola? 4. Escribió en 1492 la Primera Gramática Castellana.
A) Félix Rubén García Sarmiento.
2. ¿De dónde proviene la lengua náhuatl? B) Elio Antonio De Nebrija
C) Alfonso X, El Sabio.
3. ¿Quienes eran los mozárabes? D) Fernando Iii, El Santo.
E) Miguel De Cervantes Saavedra
4. ¿Qué eran las jarchas mozárabes?
5. Indica la palabra de origen quechua.
5. ¿Qué eran las glosas? A) tiburón B) calato C) mandioca
D) papa E) ñandú
6. ¿Dónde se encontraron las Glosas Emilianenses?
6. Señala la palabra que no es de origen latino.
7. ¿Dónde se encontraron las Glosas Silenses? A) padre B) casa C) lengua
D) libro E) alcalde
8. ¿Dónde nació el Castellano?
7. Indica la palabra que no se originó en América.
9. ¿Quién oficializó la lengua romance castellana? A) choclo B) papa C) caníbal
D) bayoneta E) canoa
10. ¿Quién hizo obligatorio el uso del castellano?
8. En qué región de la Península Ibérica se originó el castella-
11. ¿En qué siglo y año respectivamente termina la invasión no?
árabe? A) Castilla B) Burgos C) Portugal
D) Cataluña E) León
12. ¿Quién publicó la Primera Gramática Castellana y en
qué año? 9. ¿Quiénes realizan las anotaciones en las Glosas?
A) indígenas B) colores C) sacerdotes
13. ¿Durante el reinado de qué rey se hace sentir una fuerte D) virreyes E) caballeros
influencia de España en Europa? 10. Las glosas _____________ fueron halladas en el Monaste-
rio de San Antonio de Silos.
14. ¿Cuánto en porcentaje aportó el árabe a nuestra len- A) emilianenses B) santiagueras
gua? C) romanas D) catalanas
E) silenses
15. ¿Qué lenguas amerindias influyeron en el castellano
americano? 11. Las glosas __________ fueron halladas en el Monasterio
de San Millán de la Cogolla.
A) romanas B) catalanas C) silenses
Problemas Propuestos D) emilianenses E) santiagueras
12. El castellano llega a América en el siglo.

1. Oficializó el castellano en 1240. A) XV B) XIV C) XVI
A) Felipe III, el Santo. D) XVII E) XIII
B) Fernando II, el Santo
C) Fernando III, el Santo. 13. La palabra azagaya es de origen:
D) Alfonso X, el Sabio. A) germánico B) árabe C) griego
E) Alfonso III, el Santo. D) amerindio E) latino
2. Convierte en obligatorio al Castellano en 1260. 14. La palabra tomate es de origen:

A) Felipe I, el Hermoso. A) arahuaco B) guaraní C) quechua
B) Alfonso III, el Sabio. D) aimara E) náhuatl
C) Alfonso X, el Sabio
D) Fernando VII, el Católico 15. La palabra guachimán proviene del:
E) Fernando III; el Santo A) árabe B) germanico C) latín
D) inglés E) griego
3. Marca el final de la Guerra del Reconquista en 1492.
A) El matrimomio de Fernando de Aragón e Isabel de 16. La palabra ñandú proviene del:
Castilla. A) aimara B) guaraní C) arahuaco
B) El descubrimiento de América. D) náhuatl E) quechua
LENGUAJE 58
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17. La palabra bouquet es de origen: 19. La palabra cheque es de origen

A) germánico B) francés C) italiano A) francés B) italiano C) inglés
D) inglés E) griego D) portugués E) alemán
18. La palabra cacique es de origen: 20. La palabra alcohol es de origen:

A) árabe B) germánico C) griego A) germánico B) francés C) quechua
D) latino E) amerindio D) italiano E) árabe
Tarea
1. Completa el cuadro con lo que se te pide. Usa el diccionario.
FRANCÉS ITALIANO INGLÉS ALEMÁN
PALABRAS PROPIAS DE AMÉRICA
Tema 03 BIMORFISMO LÉXICO
Se ha dicho que el latín vulgar, traído por los legionarios y Esta doble nutrición latina en nuestra lengua originó este
los colonos romanos en el siglo III antes de Cristo, fue la base fenómeno conocido como Bimorfismo Léxico que implica la
primigenia de la que nació el castellano; pero, además, de- formación de dos palabras castellanas diferentes a partir de
bemos saber que no es el único latín que ha nutrido nuestra la misma raíz latina. Por ejemplo:
lengua a través de los siglos.
De la misma raíz latina PATER se formaron la voz popular
Durante la época de los Siglos de Oro de la Literatura Espa- padre y la voz culta paternal.
ñola y primordialmente de la mano de los poetas culteranos
A continuación un cuadro que nos ayudará a entender
del barroco español, el latín clásico utilizado por los grandes
mejor este fenómeno.
poetas de Roma nutrió a nuestra lengua. En aquel tiempo
ingresaron palabras como adolescente, arpía, candor, joven,
fulgor, émulo, libar, palestra, pira, etc.

Raíz Latina Voz Popular Voz culta

LITTERA letra literal
LEX ley legal
INTEGER entero Integral, íntegro
MAGISTER maestro magistral
MATER madre maternal
PATER padre paternal
FILIUS hijo filial
CAPILLUS cabello capilar
COLLOCARE colgar colocar
VIGILARE velar vigilar
Práctica Problemas Propuestos
1. ¿Qué latín fue la base inicial del castellano? 1. El Bimorfismo léxico se compone:
A) de dos lenguas previas: el latín y el árabe.
2. ¿En qué época el latín clásico nutrió nuestra lengua? B) de las lenguas germánicas.
3. ¿Qué es el bimorfismo léxico? C) del latín y el griego.
D) del latín vulgar y culto.
4. ¿Quién fue el principal responsable del bimorfismo léxi-
E) de las influencias árabes.
co en nuestra lengua?
5. Completa el crucigrama utilizando el diccionario. 2. Señala el par de palabras que muestran el bimorfismo
léxico.
A) cálculo – catena B) benévolo – beatas
CRUCIBIMORFISMO C) Ley – léxico D) cabello – capilar
E) bayoneta – vaquero
1. De “agrarius” se formó: 3. La palabra lavar se origina la palabra latina:

2. De “beatus” se formó: A) lavari B) lapare C) lavarum
D) lavaré E) lavare
3. De “brachium” se formó:
4. De “festum” se formó: 4. La palabra leer se origina en la palabra latina:
A) legere B) ler C) leer
5. De “catena” se formó: D) legare E) leum
6. De “focus” se formó:
5. La palabra leyenda se origina la palabra latina:
7. De “calculus” se formó:
A) leyendum B) legendum C) leyere
8. De “qualitas” se formó: D) leyenda E) legen
9. De “camera” se formó:
6. La palabra libro se origina en la palabra latina:
10. De “exemplum se formó”: A) librum B) liber C) librox
D) libre E) librom
7. La palabra maravilla se origina en la palabra latina:

A) marapilla B) maravila C) mirabilia
D) marabilia E) miravilla
8. La palabra mensaje se origina en la palabra latina:

A) mensajem B) menssus C) mensx
D) missus E) menssage
9. La palabra miedo se origina en la palabra latina:

A) miedus B) metus C) medum
D) mittus E) mieduss
10. La palabra novela se origina en la palabra latina:

A) novel B) novellum C) novella
D) nobella E) nobellum
11. La palabra pan se origina en la palabra latina:
A) panis B) panu C) panum
D) pane E) pax
LENGUAJE 60
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19. La palabra oficio se origina en la palabra latina:
12. La palabra precio se origina en la palabra latina:
A) offix B) oficio C) officium
A) precius B) precis C) pracius
D) oficium E) offixio
D) pratium E) pretium
20. La palabra oveja se origina en la palabra latina:
13. La palabra salud se origina en la palabra latina:
A) ovni B) ovejum C) ovis
A) salute B) salude C) salus
D) salux E) salum D) ovejux E) ovim
14. La palabra semana se origina la palabra latina:

A) sepmana B) septimus C) setmana Tarea
D) semanus E) septimana
I. Busca en el diccionario lo siguiente:
15. La palabra servil se origina en la palabra latina:
A) servix B) servim C) servilium 1. ¿De qué palabra latina proviene la palabra abogado?
D) servitis E) servium 2. ¿De qué palabra latina proviene la palabra absorber?
16. La palabra simple se origina en la palabra latina: 3. ¿De qué palabra latina proviene la palabra alma?
A) simplum B) simple C) simplax 4. ¿De qué palabra latina proviene la palabra auricular?
D) simplex E) sumplum
5. ¿De qué palabra latina proviene la palabra cabeza?
17. La palabra uña se origina en la palabra latina: 6. ¿De qué palabra latina proviene la palabra brevedad?
A) uñax B) ungula C) una
7. ¿De qué palabra latina proviene la palabra escribir?
D) unna E) unnus
8. ¿De qué palabra latina proviene la palabra ejemplo?
18. La palabra verde se origina de la palabra latina: 9. ¿De qué palabra latina proviene la palabra cielo?
A) viridis B) verdum C) veridium
D) verdis E) veritas 10. ¿De qué palabra latina proviene la palabra escuela?
Tema 04 ORTOGRAFÍA: USO DE LOS GRAFEMAS “B Y V”
INTRODUCCIÓN A LA ORTOGRAFÍA: ¿QUIÉN ESTABLECE ESTAS NORMAS?

En nuestro caso se trata de la Real Academia Española, fun-
La lengua es el sistema de signos que nos permite comunicar- dada en 1713 y de sus Academias afiliadas en el resto del
mundo hispano parlante que recogen los usos o vocablos
nos con nuestros semejantes. Es pues, el código que nos
de sus regiones, actuando como colaboradores de la prime-
permite entendernos con quien nos vende un periódico, con ra.
el cobrador de la combi, con nuestros padres, etc.
La ortografía nos indica cómo escribe
Por lo tanto, el aprendizaje de la ortografía está indisolublemente correctamente, mostrándonos el uso adecuado
ligado al correcto aprendizaje de la lectura. de las letras y los signos de puntuación.
¿TODOS UTILIZAMOS LA LENGUA DE LA MISMA FORMA?
Las palabras que utilizamos dependen de nuestro mayor o
¿CÓMO HACEMOS PARA ESCRIBIR CORRECTAMENTE?
menos conocimiento de la lengua. Se dice que la lectura de «buenos» textos favorece la fijación
Dependiendo del manejo que tengamos del idioma podre- de la grafía correcta; así como también la acentuación de
mos comprender y analizar el mundo que nos rodea. las mismas.
Todo nuestro moderno mundo digitalizado está articulado a
partir de la letra, las letras son los signos gráficos de los sonidos. En el castellano algunas de las faltas de ortografía se produ-
Con ellos escribimos y leemos dichos sonidos, por ello es nece- cen porque varios sonidos (fonemas) son representados por
sario dominar la escritura. De ahí que aquel que maneja co- una misma letra o porque un mismo sonido (fonema) son
rrectamente la escritura puede aprovechar mejor las oportuni- representantes por varias letras.
Además, existen otros problemas como:
dades.
- La marca de los acentos (tilde)
- ¿Cuándo se separa la palabra al final del renglón?
¿QUÉ ES ESCRIBIR BIEN? - Uso de mayúsculas
Es tener conocimiento y respeto de las pautas y normas esta- - Uso de signos de puntuación
blecidas que ayuda no sólo a escribir correctamente, sino - Abreviaturas
que dota al hablante de las herramientas necesarias para
dominar el lenguaje sin limitación alguna. Por esto es preferible conocer las normas de la escritura que
Por ende se refiere al uso de las letras como también a los nos manda la ortografía.
signos de puntuación.

Una regla ortográfica es un precepto que indica OJO

cómo deben escribirse las palabras a partir Excepciones: Árabe
de relaciones por características similares. Sílaba
Bisílaba
USOS DE “B”y “V” 5. Se escribe con “V” las palabras terminadas en iVORA -
iVORO y VIDAD
1. Mientras la “B” se usa después de “M” y antes de “L -
R” la “V” se usa después de “N - B” Ovívoro Insecti ____
Ejemplos: Navidad Sua___
Columbia Colom _ iano Herbívora Carní____
Convivir An _ erso
Combustión Am_ivalencia
Convento Con_ención
Combate Am_ientar Práctica
Obvio Sub_ertir
Blonda A_landar
Obviar Sub_ención 1. ¿Qué favorece la fijación de la grafía correcta?
Brinco A_reviado
________________________________________________________________________________________
2. Mientras la “B” se usa en las sílabas iniciales BU - BUR -
BUS - BI - BIS - BIZ - AB - OB - SUB - ABS - OBS; la «V» se ________________________________________________________________________________________
usa después de las sílabas iniciales AD - CLA - EQUI -
CAL - CON - PRE - PRI - PRO. 2. ¿Después de qué sílabas iniciales se escribe con “V”?
Ejemplos:
Bucle _ ucear ________________________________________________________________________________________
Advenedizo Ad_enticio
Bisturí _ tec ________________________________________________________________________________________
Privar Pri_ilegio
3. ¿Qué palabras provienen de los adjetivos civil y móvil?
Abstemio _ tracto
Clavícula Cla_ija ________________________________________________________________________________________
Objeción _ jetivo
Convenir Con_ergente ________________________________________________________________________________________
Bidón _ cameral
Calvario Cal_inismo
4. La terminación AVA - AVE - EVE se utiliza en sustantivos,
adjetivos o verbos:
3. Se escribe con “B” en los sustantivos abstractos termina-
dos en Bilidad_ y en los adjetivos terminados en Bundo(a). ________________________________________________________________________________________
Sensibilidad culpa______
Moribundo erra______ ________________________________________________________________________________________
Meditabunda gemi_____
5. ¿En qué año se fundó la Real Academia Española?
Contabilidad dura_____
________________________________________________________________________________________
Las palabras civilidad y movilidad no son excepciones ________________________________________________________________________________________

a la regla porque provienen de los adjetivos civil y 6. ¿Qué es una regla ortográfica?
móvil
________________________________________________________________________________________
4. Mientras se usa «B» en las terminaciones ABA del pretérito ________________________________________________________________________________________

imperfecto de los verbos, se usa “V” en las terminacio-
7. Mencione (3) problemas que se presenta en las faltas
nes AVA - AVO - EVE - EVO - IVA - IVO de los adjetivos.
ortográficas:
Contemplaba Disfrut______ ________________________________________________________________________________________
Nuevo Hue_____
Amaba Desayun____ ________________________________________________________________________________________
Viva Afirmat____
Brava Escla____ 8. Antes de que consonante se escribe con “B” cite 3
Aperitivo Posit____ ejemplos
Clavo La____
Breve Le____ ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
LENGUAJE 62
ACADEMIA JOHN NEPER
9. ¿Por qué es importante conocer las reglas ortográficas? * bisabuelo dos veces cocido
* bimestre dos veces abuelo
________________________________________________________________________________________
* bizcocho dos meses
________________________________________________________________________________________ * bicolor dos sílabas
* bisílabo dos colores
10. ¿Quién establece las reglas ortográficas?
________________________________________________________________________________________ 3. ¿Por qué se escriben con “b” las siguientes voces: bucle,
burla, buscarruidos?
________________________________________________________________________________________ A) todo lo bueno se escribe con “b”
B) son prefijos negativos
11. ¿Quiénes actúan como colaboradores de la RAE?
C) son sílabas iniciales
________________________________________________________________________________________ D) son excepciones a su regla
E) son verbos
________________________________________________________________________________________
4. ¿Quién decide en nuestra lengua como deben escribirse
12. ¿Qué palabras son excepciones a las terminaciones del
pretérito imperfecto de los verbos y de las palabras correctamente?
los adjetivos ABA, AVA, EVO, EVE, IVA, IVO, AVO? A) el gobierno
B) los profesores del curso
________________________________________________________________________________________
C) Martha Hildebrant
________________________________________________________________________________________ D) la RAE
E) nuestros padres
13. ¿Qué fonema es representado por varias grafías?
5. Completa con las palabras de la nube
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ ahorrativo - aperitivo - impulsivo

- compasivo - abusivo
14. ¿Qué es escribir bien?
________________________________________________________________________________________ A) Tomamos un _______ antes del almuerzo

B) No seas ________
________________________________________________________________________________________ C) Sé ________ con los animales
D) César deposita su dinero en el Banco de la Nación.
15. ¿Qué entiendes por ortografía? Es muy __________.
E) No seas __________ con tu prójimo
________________________________________________________________________________________
6. Amabilidad se escribe con “b” porque:
A) si eres amable con alguien es porque eres bueno.
________________________________________________________________________________________
B) es un sustantivo abstracto que deriva de amable.
C) todo lo bueno se escribe con “b”
D) lo amable es bueno
Problemas Propuestos E) N.A.
7. Advenimiento se escribe con “V” porque:

1. Completa el sentido de las oraciones con los verbos del A) un soberano asciende al trono
conjunto “X” B) pertenece a la familia semántica de adverbio
amaba, revoloteaban, preparaba,  C) se escribe con “V” después de la sílaba inicial “ad”
x  D) palabra derivada de advenir
 repasaba, asaba, íbamos  E) es un verbo
* Juan Arom ______ a su madre y a sus abuelos. 8. Marca el grupo de palabras correctamente
* Mientras Inés ______ la ensalada, el padre A) salbaguardia - circunnavegación - obvio
__________ las hamburguesas. B) disolver - absolver - devolber
* Los Congresistas ________ el contenido de la C) olvidadizo - envidia - conventillo
D) polvorin - enbasar - adversario
Constitución Política del Perú.
E) adbertir - envejecer - adbovación
* Cuando _________ caminando por el parque, los
jilgueros________ graciosamente. 9. ¿Qué adjetivos emplearás en cada una de las frases si-
guientes?
2. Une con quien corresponda, por su significado A) la araña se nutre de insectos, es un animal
* bilingüe dos veces nieto ______________________
* bisnieto dos números B) las palomas se nutren de granos, es un animal
* binomio dos lenguas _______________________

C) la ardilla se nutre de frutas, es un animal B) se pronuncia con ambos

_______________________ labios Bisabuelo
D) el caballo se alimenta de hierbas, es un animal C) doble foco Bilabial
_______________________ D) imán de dos polos Bisílabos
E) el perro come carne, es un animal E) padre del abuelo Bifocal
_______________________
17. Indica la palabra correctamente escrita:
A) torvellino B) veodo
10. Obstáculo se escribe con “B” porque: C) atravesar D) carníboro
A) la dificultad no es nada agradable E) oboide
B) es una excepción
C) la sílaba inicial “OBS” siempre se escribe con “B” 18. Marca el grupo de palabras incorrectamente escritos:
D) siempre es bueno saltar los obstáculos A) tabladillo - bombero - calambre
E) N.A. B) combertir - vucear - bramar
C) boleto - bruja - brocolí
11. Un precepto que indica cómo deben escribirse las pala- D) alambre - trombón - balde
E) tumbes - hambre - sobre
bras a partir de características similares es:
A) los códigos de ética 19. Marca la alternativa correcta:
B) los géneros literarios A) vervo B) envenenar C) vorrasca
C) los reglamentos deportivos D) avrasador E) convidar
D) una norma ortográfica
E) la preceptiva literaria 20. De las siguientes afirmaciones señala cuál es la incorrec-
ta:
12. Completa con las palabras del recuadro A) la Academia Peruana de la Lengua fue la séptima
en fundarse.
B) la RAE se fundó en 1713
bicolor - bípedas - bimestre - febrero C) solo en España se habla el castellano
- bisílabas - cautivos D) en 1714 fue reconocida y acogida bajo el amparo
de Felipe V.
A) El primer _____________ del año está formado por E) cada academia de la lengua asociada puede
los meses de enero y _____________. proponer formas de escribir una palabra.
B) son _____________ las palabras: hogar y árbol.
C) nuestra bandera es _____________.
D)
E)
todas las aves son _____________.
¡Pobres canarios! están _____________ dentro de
Tarea
esa jaula.
I. Resuelve el siguiente crucigrama. Ten en cuenta que las
13. Marca el grupo de palabras correctamente: palabras que escribas sea con “B - V”
A) lambada - obio
B) tremebundo - nocibo 1. Ave nocturna lleva en su cabeza dos penachos de
C) trambía - combi plumas
D) sabroso - cable 2. Buey salvaje de Asia y África
E) bigote - viombo
3. Instrumento de acero que usan los grabadores
14. Si todos los verbos terminados en “BIR o BVIR” se escribe 4. Una estación del año
con “B” ¿qué sucede con hervir?.
A) a semejante temperatura no interesan las normas 5. Sinónimo de alzar
ortográficas. 6. Tallo subterráneo de algunas plantas
B) no se escribe de esa forma
C) es una excepción 7. Estómago de ciertos animales
D) no es cierto lo que se afirma sobre dicha palabra 8. Hombre que trabaja sumergido en el agua
E) N.A.
9. Primera mujer
15. Completa con las palabras de la nube.- No te olvides 10. País latinoamericano
que todos sus derivados conservan la “V”.
9-
5- E
2- L 8-
A) La ___________ dificulta la buena visibilidad.
B) La ___________ presenta averías, resultando 7- 3- I
penosa la ___________.
C) Su ___________es inconfundible. 1- O
D) Los jarrones están ___________en la bodega.
E) El ___________provoca una ___________ intensa. 4- I
16. Establece correspondencia entre la primera y segunda 10- A

columna: L
A) palabra de dos sílabas Bipolar 6-
LENGUAJE 64
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 05 USO DE LOS GRAFEMAS “C, S Y Z”

Excepto cuando las palabras tienen «S» en la última
GENERALIDADES.
sílaba, forman el diminutivo también con «S»
Sabias que en latinoamerica no hacemos diferenciaciones Curso  cursillo
fonéticas (es la pronunciación) entre «C, S y Z», mientras que Bolsa  bolsita
en España si las hacen. Por eso, para nosotros es valiosísimo Rosa  Rosita
conocer los usos de cada una de estas grafías (letras), según
lo indican las reglas ortograficas. Así, aunque la fonética no 8. Se utiliza «C» en las terminaciones ÁCEO y ÁCEA
las diferencie, no se nos presentarán tantas dificultades y Cetáceo
dudas en la ortografía correcta. Grisáceo
Gallinácea
USOS DE LA «C»
9. Se utiliza «C» en las terminaciones ICIA - ICIE - ICIO
1. Se utiliza la “C” para formar el plural de los sustantivos Prejuicio
y adjetivos que en singular terminan en Z. Justicia
Ejemplos: Calvicie
Voraz  voraces
10. Se utiliza «C» en los sufijos CIDIO - CIDA
Nariz  narices
Filicida
Perdiz  perdices Uxorcida
2. Se utiliza la “C” en los verbos terminados en Cer - Cir Suicidio
Conducir  crecer 11. Se utiliza «C» en las terminaciones CEDER - CENDER y
Reproducir  conocer CIDIR
Fruncir  merecer Coincidir
Retroceder
Ojo Descender
El verbo asir y sus compuestos (reasir, desasir, etc.) ser,
coser (con aguja e hilo) y toser constituyen excepcio- USOS DE LA «S»
nes a la regla. 1. Se escribe con «S» las terminaciones SIVO y SIVA
Comprensivo
3. Se utiliza «C» en las palabras terminadas en ACIO - Concesiva Ojo  Excepto Lascivo
ACIA Ofusivo
Teocracia Desgracia
Gracia 2. Se escribe con «S» las terminaciones ISIMO e ÍSIMA de
Palacio los superlativos
Ojo Utilísima
Los términos Asia, gimnasio, idiosincrasia, Amplísimo
autonomasia, anastasia, potasio, etc. constituye Amabilísimo
excepciones a la regla.
3. Se escribe con «S» en los adjetivos terminados en OSO
4. Se utiliza «C» en la terminación CIÓN - OSA
Canción Goloso
Continuación Cariñosa
Transpiración Talentoso
5. Se utiliza «C» en las terminaciones ANCIA y ENCIA 4. Se escribe con «S» las terminaciones ESCO - ESCA de
Gerencia los sustantivos y adjetivos.
Advertencia Bribonesco
Ambulancia Novelesca
Docencia Parentesco Ojo  Las palabras agradezco,
ofrezco, permanezco se
6. Se utiliza «C» después de «C» escriben con Z porque
Refracción provienen de verbos y
Cocción no de sustantivos.
Fracción
5. Se escribe con «S» en las terminaciones ÉSIMO - ÉSIMA
7. Se utiliza «C» los diminutivos terminados en CITO - CITA - de los adjetivos numerales ordinales.
CILLO - CILLA Milésimo
Cantorcito Nonagésimo Ojo  Excepto el adjetivo
Florecilla décimo y sus compuestos
Sastrecillo (undécimo, duodecimos)
Avecita Millonésima.
Ojo

6. Se escribe con «S» en las terminaciones SURA
Práctica
Comisura
Censura
Hermosura
7. Se escribe con «S» en las terminaciones ISMO - ISTO de 1. ¿Qué diminutivos se escriben con “C”? 2 ejemplos
algunos sustantivos
Escapismo ________________________________________________________________________________________
Bautista
Superrealismo ________________________________________________________________________________________
Simbolista
2. ¿Qué palabras son excepciones a la regla N° 2 del uso
8. Se escribe con «S» en la terminación SIÓN de los de “C”?
sustantivos en cuyas familias de palabras hayan
________________________________________________________________________________________
adjetivos ermiandos en (SO - SOR - SIBLE - SIVO).
Confeso  confesión ________________________________________________________________________________________
Sucesor  sucesión
3. Las palabras agradezco, ofrezco, permanezco porque
Opresor  opresión
se escriben con Z
9. Se escribe con «S» los gentilicios terminados en ENSE
________________________________________________________________________________________
Emilianense
Nicaragüense ________________________________________________________________________________________
Ateniense
4. ¿En qué sufijos se utiliza “C”?
10. Se escribe con «S» en los sustantivos terminados en SIS:
Homeóstasis ________________________________________________________________________________________
Hipnosis
Paréntesis ________________________________________________________________________________________
USOS DE LA «Z»
5. Cite 3 ejemplos donde C se escribe después de C.
1. Se escribe con «Z» en las terminaciones «AZ» de los
adjetivos calificativos y en las terminaciones «EZ - EZA - ________________________________________________________________________________________
ANZA» de los sustantivos abstractos.
Vivaz ________________________________________________________________________________________
Flaquez
Torpeza 6. ¿Qué terminaciones indican golpe?
Bonanza
________________________________________________________________________________________
2. Se escribe con «Z» en las terminaciones IZ - IZO - IZA de
sustantivos y adjetivos. ________________________________________________________________________________________
Caballeriza
Pajizo 7. ¿Qué lugar puede diferenciar fonéticamente las letras C,
Plomizo S, Z?
Lombriz
________________________________________________________________________________________
3. Se escribe con «Z» en las terminaciones AZO - AZA de
los sustantivos y adjetivos aumentativos que indiquen ________________________________________________________________________________________
golpe:
8. ¿Por qué escurridizo se escribe con Z?
Fierrazo Cuerpazo
Chompaza ________________________________________________________________________________________
4. Se escribe con «Z» en la terminación AZGO
________________________________________________________________________________________
Hallazgo
Padrinazgo Ojo  Las palabras rasgo 9. ¿Por qué usamos la “S” en canadiense?
trasgo y pelasgo consti-
tuyen excepciones ________________________________________________________________________________________
Noviazgo
________________________________________________________________________________________
5. Se escribe con «Z» en las terminaciones zuelo - zuela
Viejezuelo 10. ¿Cuáles son las excepciones al uso de la “C” en las
Mozuelo Ojo  Los derivados de pala terminaciones: ACIO - ACIA?
bras que llevan S en la
________________________________________________________________________________________
última sílaba, se escri
ben con S. ________________________________________________________________________________________
Portezuela rabiosos  rabiosuelo
11. La palabra LASCIVO es una excepción a las terminacio-
Cazuela focos  focosuelo nes : _________________ del uso de la _________.
LENGUAJE 66
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12. ¿Qué terminaciones tienen los gentilicios? 6. Forma adjetivos agregando la terminación OSO - OSA:
A) Glori _________
________________________________________________________________________________________ B) Ambici _________
C) Oci _________
________________________________________________________________________________________
D) Nervi _________
13. Jugoso, preciosa, escamoso, porqué utiliza “S” E) Cautel _________
________________________________________________________________________________________ 7. Elige la oración incorrecta

A) en esa estrecha prisión
________________________________________________________________________________________
B) sentirá en tal ocasión
14. ¿Cuáles son las excepciones al uso de la “Z” en las C) la extensión eléctrica
terminaciones AZGO? D) la confección de vestidos
E) Ines se cazo con José ayer
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 8. Completa con la terminación ÉSIMO:

A) de 60  sexag __________
15. ¿Cuándo cruces perdices, avestruces se escriben con B) de 70  septug __________
“C”? C) de 80  octog __________
________________________________________________________________________________________
D) de 90  nonag __________
E) de 100  cent __________
________________________________________________________________________________________
9. Cambia al plural estas oraciones:
A) Zoila cosecha maíz
__________________________________
Problemas Propuestos
B) El capataz es muy exigente
1. Hipótesis se escribe con “S” porque: __________________________________
A) está mal escrito
B) también se puede escribir “CIS” C) La avestruz es preciosa
C) es un sustantivo terminado en “SIS” __________________________________
D) tiene prefijo
D) El tapiz nuevo del coche
E) siempre se escribe con “S”
__________________________________
2. Aparea los términos afines de los conjuntos: E) En el firmamento apareció una luz fugaz
__________________________________
vegetal dirección
acto director porción
acción
parte vegetación 10. “Antifaces” se escribe con “C” porque:
A) es usual en las fiestas carnavalescas
3. Escribe los superlativos de las siguientes palabras: B) normalmente se usa en fiestas sociales
A) Pequeño C) los antifaces son de colores
B) Alto  _______________ D) antifaz, su singular termina en Z.
C) Curioso  _______________ E) cuando bailo usamos antifaces
D) Dulce  _______________
E) Blanco  _______________ 11. Relaciona las palabras:
A) Respiración ( ) avestruz
4. “Atracción” se escribe con “C” porque: B) Carnaval ( ) maíz
A) cuando uno se atrae C) Ave silvestre ( ) feliz
B) cuando la atracción es entre dos personas D) Choclos ( ) nariz
C) se deriva de atraer y tiene 2 sílabas E) Dichoso ( ) antifaz
D) se escribe “C” después de “C”
E) todas 12. Escribe los sinónimos de los siguientes vocablos:
A) Pegajosa  _______________
5. “Legislación” se escribe con “C” porque: B) Deseoso  _______________
A) pertenece a la familia de palabras de compuesto. C) Orgulloso  _______________
B) solo se legisla en el Congreso Constituyente D) Famoso  _______________
C) deriva de legislar y tiene una sílaba más E) Bondadoso  _______________
D) se deriva de legislador
E) tiene una sílaba previa con “S”

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Tema 06 USO DE LOS GRAFEMAS “G Y J”
Generalidades:
En el castellano actual tenemos dos grafemas muy especia- 5. Se usa «g» en las terminaciones gio - gia de algunas pa-
les que son la “G” y la “J”. Entre estos dos grafemas existen labras
situaciones especialísimas. Sortilegio
El grafema “G” representa a dos fonemas: /g/ o /x/, según sea Desprestigio
el contexto en que aparezca: Nostalgia
6. Se usa «g» en las terminaciones gésimo - gésima y gesimal

a. Suena como /g/ antes de las vocales a, o, u y consonan- de ciertos adjetivos numerales ordinales:
te.
Sexagesimal
a gallo Vigésimo
o gomero tiene sonido
/E/ Quintuagésima
u gusano suave
cons. granadilla
NORMAS QUE RIGEN EL USO DE LA LETRA “J”
b. Suena como /x/ antes de las vocales e, i
1. Se usa “j” en las terminaciones aje de algunas palabras
e ge genio
suena como je - ji Ropaje
/g /
i gi gira tiene un sonido fuerte igual Aprendizaje
al de la jota.
Encaje
c. Puede sonar como /g / antes de las vocales e, i, si se
inserta una «U» muda entre la «g» y la vocal respectivamente. 2. Se usa “j” en las terminaciones jero, jera y jería de algunas
palabras:
e gue manguera
Pasajero
/g/
i gui guisante Cerrajería
Tijera
d. No olvides para que la “U” se pronuncie en las sílabas 3. Se usa “j” en las flexiones del pretérito simple y pretérito
gue - gui debemos colocarle la diéresis: imperfecto y futuro imperfecto del subjuntivo de los verbos
e güe averigüe
terminados en ducir, el verbo traer y sus compuesto.
/g/ P.S. P. imp. F. imp.
i güi paragüita produjo produjeras produjeres
introdujo introdujimos introdujera
NORMAS QUE RIGEN EL USO DE LA LETRA «G» tradujo tradujeras tradujera
1. Se usa «g» en la raíz Geo (tierra) tanto al comienzo inter-
medio o al final de la palabra.
Geógrafo
Práctica
Hipogeo 1. ¿Qué sufijos utilizan las siguientes palabras: patología,
Geomagnético cardiología, ginecología, etc.?
________________________________________________________________________________________
2. Se usa «g» en el sufijo logía (tratado o ciencia)
Farmacología ________________________________________________________________________________________
Filología 2. ¿Cuándo el fonema /g/ suena como /X/ ?
Ginecología
________________________________________________________________________________________
3. Se usa «g» en el grupo gen forme o no forme sílaba
________________________________________________________________________________________
Agenciar Las palabras berenjena
ajenjo, ajeno, jején, come- 3. ¿Por qué la U suena en : enagüita, desagüe, cigüeña,
jén y jenjibre constituyen etc.?
Primogénito excepciones.
________________________________________________________________________________________
Homogéneo
________________________________________________________________________________________
4. Se usa «g» en las terminaciones ger, gir, gerar.
4. El grafema “g” a cuántos sonidos representa?
Escoger
Sumergir ________________________________________________________________________________________
Exagerar
________________________________________________________________________________________

2. Forme pares con las palabras afines:

5. ¿Qué sonido presenta la «g» antes de las vocales a, e, o? A. Generoso ( ) ingeniería
________________________________________________________________________________________ B. Gentil ( ) márgenes
C. Margen ( ) generosidad
________________________________________________________________________________________ D. Ingeniero ( ) ingenuidad
E. Ingenuo ( ) gentileza
6. ¿Cuál es la norma fácil de recordar referida a las
palabras que terminan en logía? 3. El grafema «G» representa a:
A) dos letras B) dos sílabas
________________________________________________________________________________________ C) dos fonemas D) dos grafemas
especiales
________________________________________________________________________________________
E) todas las anteriores
7. En qué terminaciones se usa “J”
4. Se usa “J” como final de palabra en:
________________________________________________________________________________________ A) determinadas palabras
B) ante las vocales a, o, u
________________________________________________________________________________________ C) cuando presenta el sufijo aje
D) todas las palabras
8. ¿Qué significa el sufijo “logía”? E) ninguna de las anteriores
________________________________________________________________________________________
5. Une con flechas los sinónimos todos llevan “g”
________________________________________________________________________________________ A) emergencia Angustiar
B) vigilante contingencia
9. ¿Qué situaciones existen entre G - J ? C) afligir vigia
D) inteligente ágil
________________________________________________________________________________________ E) ligereza agilidad
________________________________________________________________________________________ 6. Señale la palabra discordante:
A) gentil B) imagén
10. ¿Qué palabras son excepciones al grupo gen?
C) berenjena D) engendro
________________________________________________________________________________________ E) genio
________________________________________________________________________________________ 7. La «G» tiene un sonido fuerte igual al de la “J” antes de:

A) las vocales o, u
11. Las siguientes palabras: B) las vocales e, u, o
indujo, produjeras, condujera, son flexiones del verbo:
C) las vocales i, u, o
________________________________________________________________________________________ D) las vocales e, i
E) todas las vocales
________________________________________________________________________________________
8. Asocia los términos de los conjuntos A y B
12. ¿Cuál es la letra más bailarina del abecedario?
________________________________________________________________________________________ plumaje pista casa
carruaje
________________________________________________________________________________________ mar ave
oleaje masaje
aterrizaje cuerpo
13. ¿Cuándo se cambia la “g” de la raíz por la “j” moblaje coche
________________________________________________________________________________________
A B
________________________________________________________________________________________
9. Señale la palabra discordante
14. ¿Qué sucede con las siguientes palabras: manguera, A) décimo B) cuadragésima
guerrero, traguito, guisante, etc.?
C) decimal D) pentagesimal
________________________________________________________________________________________ E) solo (b-d)
________________________________________________________________________________________ 10. Palabras que indican profesión u ocupación:
15. ¿Cuántas normas rigen el uso de “g-j” A) mensajero mensajería
B) ojeras ojito
________________________________________________________________________________________ C) dije dijo
________________________________________________________________________________________ D) cerrajero cerrajería
E) solo (a-d)
Problemas Propuestos 11. Forme voces terminadas en “aje”, observa su escritura:
homen
1. En qué palabra el grafema G representa al fonema /g/ porcent. aje

hasta en dos oportunidades.
hosped.
A) gotero B) garganta C) girasol Vi
Lengu
D) genio E) solo (a-b)
LENGUAJE 69
Tema 07 USOS DEL GRAFEMA "H"
USOS DEL GRAFEMA “H” • Parte líquida de la corteza terrestre

El grafema “H” no representa a fonema alguno en el
castellano y la conservamos, más bien, como un recuerdo ____________________________________ .
gráfico de una fonema aspirado, muy usado durante la Edad • Parte de la geografía que estudia la hidrosfera
Media, parecido al de la “f” actual. Un fonema aspirado se
___________________________ .
produce desde la glotis y la región uvular aunque con fre-
cuencia preceden a las vocales, se distingue del ataque duro
3. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo (hiper)
de la vocal en que este forma parte de la vocal misma y no es
que significa sobre, encima más alla llevan “h”.
más que una manera de iniciar su pronunciación; se le repre-
Ejemplos:
senta con el signo de la (h). En latín es sonido de /h/ aspirada
Hiperbólico
existió hasta los últimos tiempos de la República (homo, honor),
Hipermetría
luego desapareció en la pronunciación aunque fue conser-
Hipertrofia
vado en la escritura. Las lenguas románicas ni lo conocieron
por su origen, y las que lo usaban han sido por influencia
Según esta norma completa los espacios en blanco:
germánica, bien como evolución de otro sonido latino, ejem-
plo; humo... fumu, hermoso... fermoso. La antigua aspiración
• Josefa padecía de ___iperestesia.
española de la (h) de esta procedencia se ha conservado de
• Raúl sufre una ___ipermetropía por ___ipertención.
Andalucía y en la zona limítrofe de Asturias y Santander; que-
• Mi abuela es ___ipertensa.
dan también restos de ella en palabras sueltas hispanoame-
ricanas.
4. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo (hipo)
que significa debajo y también caballo llevan “h”.
Normas de uso del grafema “H”:
1. Recuerda todas las palabras que comienzan con el
Ejemplos:
diptongo (ue, ie, ui, ia) llevan “h” inicial.
Ejemplos:
Hipotermia
Hueso Hipotálamo
Hielo Hipotético.
Huevero
Hiato De acuerdo a esta norma completa los espacios en
blanco:
Hiena
• El __ipódromo estuvo colmado de espectadores.
· Según la norma redacta con la ayuda del diccionario 4 • ___ipócrates célebre médico griego.
palabras que contengan diptongo y un dibujo. • Los __ipócritas detestan la verdad.
_____________________________________
_____________________________________ 5. Recuerda las palabras que se forman con los prefijos
(hecto – hec) que derivan del griego hekatón que signi-
_____________________________________ fica cien, llevan “h”.
_____________________________________
Ejemplos:
2. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo (hidro
– hidra) que significa agua llevan “h”. Héctico
Ejemplos: Hectárea
Hidrodinámica Hectogramo.
Hidrato
Hidrosfera 6. Recuerda las palabras que se forman con la raíz grie-
ga (helio) que significa sol, también llevan “h”.
OJO Según la norma completa los espacios en blan-
co con la palabra adecuada: Ejemplos:
• Avión con flotadores que le permiten posarse en el agua Heliotropo

Helio
__________________ . Helioscopio.
LENGUAJE 70
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7. Recuerda las palabras que se forman con el prefijo 11. Recuerda las palabras que se forman con lo prefijos
griego (hemi) que significa medio o mitad, también griegos (hetero, homo) que significan, respectivamen-
llevan “h”. te, diferente y parecido.
Ejemplos: Ejemplos:
Hemisferio Homosexual
Hemiciclo Homocigote
Hemíptero Heterodoxo
Heterótrofo
8. Recuerda las palabras que se forman con los prefi-
jos (hemo – hema) que provienen de las vocales 12. Recuerda se usa la “h” en la raíz latina (horr) que se
griegas aima o aimatos que significan sangre, tam- deriva de horrens y significa erizado.
bién usa “h”.
Ejemplos:
Ejemplos:
Horroroso
Hematosis Horror
Hemoglobina Horridez
Hematíe
13. Recuerda se usa la “h” en la sílaba (hu) cuando va
9. Recuerda se usa “h” en el prefijo griego (hepat) que seguida de (m) con vocal al pricipio de palabra.
deriva de hépatos que significa hígado.
Ejemplos:
Ejemplos:
Humano
Hepatización Humectar
Hepatisis Humareda
Hepática
Hepatograma Hepática OJO : Excepción las palabras umbral – umbilical – um-
brío.
10. Recuerda que se usa “h” en los prefijos griegos (hexa,
hepta) que significa seis y siete 14. Recuerda se usa “h” en algunas interjecciones o
interrogantes
Ejemplos:
Ejemplos:
Heptarquía
¡Ah! Sabía que vendrías.
Hexasílabo
¡Eh! ¿Qué me quieres decir?
Hexámetro
Heptágono Heptágono ¡Uh!
1. ¿Cuáles son los prefijos numerales?

_________________________________________________________________
2. La hidroterapia es un tratamiento curativo con el _______________________
3. ¿Por qué todas las palabras que comienzan con ue, ia, ui llevan “h”?
_________________________________________________________________
4. ¿Qué raíz latina deriva de horrens y qué significa?

_________________________________________________________________
5. El tratamiento curativo con el sol de denomina:

_________________________________________________________________

6. Los prefijos hemo – hema significa ___________________________________
7. ¿Por qué conservamos en nuestra redacción el grafema “h”?

_________________________________________________________________
8. Las palabras hemisferio, hemiplejía, hemiciclo qué prefijos utilizan y qué significa?
_________________________________________________________________
9. ¿A qué fonema representa el grafema “h”?

_________________________________________________________________
10. ¿Dónde se produce un fonema aspirado?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11. ¿Qué significa el prefijo hiper? _______________________________________

redacta 2 ejemplos ________________________________________________ .
12. ¿Qué significa los prefijos hetero y homo?

_________________________________________________________________
13. La raíz horrens significa _____________________________________________

Redacta (2) ejemplos _______________________________________________
14. ¿Qué significan los prefijos hect – hecto?

_________________________________________________________________
1. Establecer correspondencia entre los términos: 5. Escribe un sinónimo de las siguientes palabras:
A) Hielo Casa A) Holgazán _____________
B) Huésped Enfermedad B) Humildad _____________
C) Hidrofobia Figura C) Horror _____________
D) Hexágono Ave D) Habilidad _____________
E) Huevo Sólido E) Hermosear _____________
2. Todas las palabras que comienzan con diptongo (ue, 6. Bohemia

ia, ie, ui) se escriben con: A) Vehemente B) Vehículo
A) “h” al intermedio C) Vaho D) Enhiesto
B) Solo (a – c) E) Vahído
C) “h” inicio de palabra
D) “h” 7. Las excepciones de la norma: se usa “h” en la sílaba (hu)
E) Ninguno cuando va seguida de (m) con vocal son:
A) Humildad, umbral, uncir
3. La ................................ es el estado patológico caracteri- B) Umbral, humedad, umbrío
zado por la excesiva fluidez de la sangre: C) Húmero, umbilical, humectante
A) Hemoglobina B) Hemoptisis D) Umbral, uncir, humor
C) Hemorragia D) Hemofilia E) Umbral, umbilical, umbrío.
E) Hemorroide
8. Escribe un antónimo de las siguientes palabras:
4. ¿Qué serie de palabras forman diptongos? A) Humor ____________
A) Hiena, hidroavión, heterodoxo, hepatitis. B) Humanidad ____________
B) Heliograma, hexágono, humano, hueso. C) Honor ____________
C) Huelga, hidráulico, humedad, hielo. d) Hipertenso ____________
D) Hielo, huevo, hiena, hiato. e) Horror ____________
E) Hipertenso, hidrofobia, hueso, hepático.
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9. Hexa, hepta, hepto, y hemi son: 14. El ........................ es un caballo marino, pececillo:
A) Prefijos numerales A) Hipódromo B) Hipocrás
B) Prefijos griegos C) Hipocampo D) Hipoclorito
C) Prefijos latinos E) Hipocentauro
D) Prefijos derivados
E) Solo (a – c) 15. Qué no representa en grafema “h”:
A) El origen de muchas palabras.
10. Complete los espacios en blanco B) La confusión de un sonido.
A) Ana sufre de ___emofilia. C) A fonema alguno.
B) Luis murió de ___emiplejia. D) A un sonido aspirado parecido a la “f”.
C) Los ___emípteros son insectos. E) Ninguno.
D) El ___emisferio boreal.
E) La ___emorragia no cesó. 16. Los prefijos hetero y homo significan:
A) Sangre. B) Sobre, encima.
11. Las palabras horrible, horror, horripilante tienen: C) Medio, mitad. D) Erizado.
A) Raíz griega E) Diferente – parecido.
B) Deriva de voces griegas
C) Deriva de horrens – erizado. 17. Relaciona:
D) Prefijo griego A) Hepat Sol
E) Todas B) Hemi Sobre
C) Hidro Mitad
12. Heterótrofo D) Hiper Agua
A) Hexápodo B) Hexámetro E) Helio Hígado
C) Heptagonal D) Hexagonal
E) Hexaedro 18. En latín el sonido de /h/ aspirada existió hasta los últimos
tiempos de la República luego:
13. El grafema “h” la conservamos como un recuerdo gráfi- A) Desapareció la escritura.
co de un fonema ....... muy usado durante la Edad Me- B) Desapareció ola pronunciación.
dia. C) Se conserva en la escritura.
A) Oclusivo B) Fricativo C) Lateral D) Solo (b – c)
D) Aspirado E) Nasal E) Ninguno.
19. Separa todas las palabras que tengan una sílaba en común:
Huella, veinte, helioterapia, hueco, horrendo

Huesudo, lluvia, hospital, huelga, huevo,
Horna.
20. Redacta (4) oraciones utilizando los prefijos: hepta – hec – hemi – hidro.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Resuelve el siguiente crucigrama ten presente la utilización del grafema “h”.
1. Escala de las notas musicales es el ___________________

2. Gracilazo de la Vega cultivó el verso ___________________
3. Las palabras ____________ tienen igual sonido pero distinto significado.
4. El ___________ estudia la sangre.

5. La __________ es la capa superior de la atmósfera terrestre.

6. La luz solar se puede observar con el ___________________
7. En nuestra sangre viven los ___________________
8. El centro común de dos o más círculos se denomina ___________________
9. Raúl presenta en el ___________________ a sus caballos.
10. Los griegos conservan a sus muertos en el:
9
c
6 o 3
m
2 p
r
1 e
n
s 8
5 10 i
4 ó
n
Tema 08 USOS DEL GRAFEMA "LL - Y - R - RR"
USOS DE LA “LL” E “Y”
Las letras “ll” e “y” representan dos sonidos diferentes en diversas regiones del mundo hispanohablante, nos referimos
a los sonidos /y/ y /ll/ . Sin embargo en varias regiones de ese mundo hispanohablante se confunden ambos sonidos, como
es el caso del castellano que usamos en Lima. A este fenómeno se le conoce como yeísmo.
Ejemplo: Yate – llama – yoyo – llorar.
El yeísmo provoca dificultades al momento de la escritura. Por eso se hace necesario conocer algunas normas que rigen el uso
de estas consonantes. Así tenemos que:
1. Se usa “ll” en las terminaciones “llo”, “lla” de palabras en general y en las terminaciones “illo”, “illa”, “cillo”, “ecilla”, “cecillo”
y “cecilla” de los diminutivos.
Ejemplos:
Anillo
Cuchilla DIBUJAR
Ladrillo
Pececillo
2. Se usa “ll” en las terminaciones “ello” “ella” de algunas palabras.

Ejemplos:
Camello
Estrella DIBUJAR
Degüello
Bella
OJO: Las palabras Pompeyo, leguleya, plebeyo, onomatopeya, epopeya son excepciones.
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3. Por otro lado, se usa “y” cuando tiene sonido vocálico /i/ y va al final de la palabra sin acento.
Ejemplos:
Triplay Rey
Carey Paraguay
4. Se usa “y” en las sílabas “yec” “yer” (nótese que la última va al principio de la palabra):
Ejemplos:
Anteayer Proyecto
Inyección Ayer
5. Se usa “y” después de los prefijos “a” “ad”

Ejemplos:
Ayuno Desayuno
Adyuvado Coadyuvar
6. Se usa “y” después de los prefijos “dis” “sub”

Ejemplos:
Disyunción Subyugado
Disyuntiva Subyugar
OJO Busca el significado de una de las palabras:

___________________________________
___________________________________
7. Se usa “y” en las palabras derivadas de los infinitos verbales terminados en “uir”.
Ejemplos:
Construir Construyo Construyes
Destruir DestruyeDestruyen
Atribuir Atribuyes Atribuyen
Rehuir Rehuye Rehuyes
Retribuir Retribuyo Retribuyen
USO DE LA “R” Y “RR”
Las letras son la representación ortográfica de los fonos y los fonemas, son las vocales y consonantes, es decir, los
segmentos más pequeños en que puede fragmentarse la cadena que forma una palabra.
Ejemplo: loro /l/ /o/ /r/ /o/
Nota: El fonema se representa entre barras oblicuas /r/
Empleo de la letra “r”

El fonema /r/ es vibrante simple. Tiene un sonido suave como en “coro” y otra fuerte como “rico” ambas palabras se
representan con una sola “r”
Empleo de la letra “rr”
El fonema /r/ es vibrante múltiple , tiene sonido fuerte y se representa con el grafema “rr” entre vocales como carro, o por
el grafema “r” en posición inicial de palabra y después de las consonantes l, n, s.
En las palabras compuestas, cuando el segundo elemento con el grafema “r” esta se transforma en “rr” si la precede
una vocal.
Ejemplo:
Virrey Pelirrojo Pararrayos
1. ¿Cuando el fonema /r/ tiene sonido suave?
__________________________________________________________________________________
2. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la letra “r”?
__________________________________________________________________________________

3. Después de que consonantes la “r” tiene sonido fuerte ____________________________
4. Qué letra se usa al final de la palabra y tiene sonido vocálico /i/ ______________________
Mencione (3) ejemplos _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. ¿Por qué se dice que la doble “rr” es vibrante?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. ¿En qué consiste el fenómeno del yeísmo?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. ¿Dónde se utiliza las terminaciones illo – illa.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. ¿En qué sílabas se usa “y”? Mencione (2) ejemplos:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. Qué palabras son excepciones a las terminaciones ello – ella:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Después de qué prefijos se usa “y”:

__________________________________________________________________________________
11. Los fonemas se representa entre ____________________________________________________
12. ¿Por qué la palabra Enrique es incorrecta?

__________________________________________________________________________________
13. ¿En nuestra lengua existen vocablos terminados en iya – iyo?

__________________________________________________________________________________
14. ¿Cuándo se le representa con doble “rr” a las palabras?

__________________________________________________________________________________
15. Se usa “y” en las palabras derivadas de los infinitos verbales terminados en:
__________________________________________________________________________________
1. ¿Cuál es la alternativa correcta? 3. Forma familia de palabras con:

A) Enrredo B) Enrique C) Aroyo
D) Corneta E) Carrpeta Arabía arabismo
2. Enlaza las palabras que tienen sonido fuerte y suave: /r/

/r/ Ora oración
Arroyo
Recuerdo
Rancho Suave
4. ¿Cuál es la diferencia entre fonema y grafema?
Carro
A) Fonema es gráfico y grafema es sonido.
Pájaro Fuerte
B) Fonema es sonido y grafema es letra.
Orilla
Carroza C) Fonema es letra y grafema es gráfico.
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D) Fonema es grafía y grafema es letra. 12. ¿Cuál es la alternativa correcta?

E) Fonema es sonido y grafema es fono. A) Honrado B) Onrado
C) Onrrado D) Honrrado
5. Completar con la letra “r” o “rr”. E) Horrado.
A____jar Hie___o
Ce___ojo ___ojizo 13. Busca el significado de:
Ba___o Peli___ojo. A) Oyente B) Poyo
C) Reyerta D) Jayaca
6. Elige el grupo de palabras escritas correctamente: E) Ayuntamiento
A) Interrogar – Ruborizar – Rradical.
B) Rrepeler – rubio – rústico. 14. ¿Qué palabra compuesta es incorrecta?
C) Preguntar – pelirrojo - motor A) Subrayar B) Pelirrojo
D) Rostro – raíz – barril. C) Terremoto D) Enrriqueces.
E) Buro – cirrco – carriles. E) Peregrino.
7. Completar el siguiente enunciado: 15. Relacionar:

El ba___il que se encuent___a en el ce___o tiene A) Florecilla Infinitos verbales
al___ededor una ho___ible cinta de colo___ ma___ón B) Proyecto Compuesto
que perteneció al Vi___ey Abascal. C) Pelirrojo Diminutivo
D) Rehuir Sílaba
8. Elige el grupo de palabras escritas incorrectamente: E) Disyuntiva Prefijos
A) Río – retroceder – represión.
B) Tener – oler – rápido. 16. La alternativa correcta es:
C) Cerro – vicerrector – regla. A) Alrrededor B) Honrrado
D) Enriquece – Isrrael – América. C) Isrrael D) Enrique
E) Vitrina – letrina – cortina. E) Irrlanda
9. Escribe el parónimo de: 17. Término excluido:

Olla Proyecto
Arrollo A) Abyecto B) Inyección
Pollo C) Deyección D) Yermo
Hulla E) Inyectable.
Vaya
18. Huayco
10. En la palabra “rico” y “arroyo” el sonido del fonema /r/ es A) Huayruro B) Doy C) Triplay
A) Simple D) Carmesi E) Yungay
B) Vibrante y múltiple
C) Compuesta 19. Cuchillo
D) Suave. A) Pececillo B) Martillo C) Anillo
E) Vibrante simple. D) Cuadernillo E) Ladrillo.
11. Escribe el plural y dibuja 20. Atribuyo

Buey  A) Retribuyo B) Destruyes
Rey  C) Ayuno D) Distribuyo
Arroyo  E) Construyo
Ley 
Yema 
Completar el crucigrama, ten en cuenta del uso de las letras “Y – LL – R – RR”

1. Sonido monótono del ___________ se escucha
durante toda la noche.
2. Adorno que se lleva alrededor del cuello
3. Insectos que destruyen la ropa
4. Rollo de películas para hacer fotografías.
5. Carne corrompida.

Compendio de Ciencias - I Bimestre
Tema 01 Matemática recreativa
Práctica
1. ¿Cuál será la menor cantidad de palitos a mover para
que el perrito mire para el otro sentido?
(Observación: el perrito debe estar siempre alegre)
4. ¿En qué sentido giran "B" y "C"?

¡ No es tres ... !
¡ Tú puedes ... ! B
B:........................... C:...........................
2. ¿Cuántos palitos de fósforo debo sacar para que quede

uno?
5. Si el engranaje "1" se mueve como indica la flecha, decir

cuántos se mueven en sentido horario.
3. Esta balanza compuesta por nueve cerillos se halla en desequilibrio.

Moviendo cinco cerillos debe quedar equilibrada la balanza,
¿cómo lo harías?
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 78
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6. Indicar si los puntos "A", "B" y "C" están dentro o fuera del 10. Para alfombrar mi cuarto que es de 4 x 9 metros, solo tengo
gráfico. una alfombra de 6 x 6 metros. ¿Cómo debo realizar el corte
para alfombrar mi cuarto (solo uno)? Indicar cuántos
segmentos debo utilizar.
1. Juancito dibujó en la pizarra una curva simple y cerrada,
luego borró el contorno de la figura y quedó la parte central
según el gráfico. Si "A" estaba dentro de la figura, ¿"B" y "C"
dónde estaban?
7. ¿Cuál de los puntos están dentro de la figura?
A
A B
B
2. ¿Cuántos palitos como mínimo debes mover para que el

C pescadito nade en el otro sentido?
3. ¿Qué figura o figuras se pueden realizar con un trazo

8. Cruzar de la letra "A" hacia la "B" sumando exactamente continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo
18, sin pasar por el mismo círculo. cruzarse los trazos?
A
5 3 6
4 2 7
8 9 1
B
a) Solo I b) I y II b) II y III
d) I y III e) Todas
4. ¿Cuántas parejas de cifras consecutivas (solo en forma

horizontal) suman 11?
3 5 6 7 3 9 2 3 8 5 4 7
6 1 1 9 2 7 4 7 6 4 3 8
9. Dividir un reloj en seis partes tal que en cada parte, la suma 2 9 3 5 1 2 3 7 4 6 9 2
de los números sea igual a los demás. Hallar dicha suma. 5 6 7 8 3 3 5 6 5 3 7 1
2 9 1 3 6 1 5 7 8 3 1 9
2 3 5 6 7 4 1 5 9 6 5 2
6 7 3 2 9 2 1 5 6 7 4 1
5. ¿Se podrán ubicar seis monedas en tres filas de tres

monedas cada una? ¡Inténtalo!

6. Se llevaron al joyero cinco pedazos de cadena de oro, de 13. Utilizando las operaciones fundamentales resuelve lo
tres eslabones cada pedazo. Si por abrir y cerrar un eslabón siguiente:
se paga S/.10, ¿cómo hizo Pedrito para pagar solamente S/
.30 sabiendo que formó una cadena? a) Con cinco cifras "9", formar el número 12.
b) Con siete cifras "7", formar el número 17.
c) Con cinco cifras "5" formar el número 5.
14. Con tres líneas rectas dividir la figura en 7 partes, de tal

manera que en cada parte haya un círculo.
7. Empleando cuatro cifras "4", expresar los números desde el 15. Mover solo dos palitos para que el recogedor quede sin la
1 hasta el 10, usando solo las cuatro operaciones basura en su interior.
fundamentales.
4 4 444
Ejemplo: 1 =  ; 3=
4 4 4
8. Colocar los números del 1 al 9 (sin repetir). En el primer

gráfico, en cada línea la suma debe ser igual a 15. En el
segundo gráfico, en todas las horizontales, verticales y
diagonales principales debe sumar también 15.
Tarea
1. Cruzar la letra "A" hacia la "B", sumando exactamente 26,
sin pasar por el mismo círculo. (Dar como respuesta el
menor sumando).
Gráfico #1 Gráfico #2 A
3 5 6
9. Un padre quiere repartir el siguiente huerto entre sus cuatro
hijos, tal que a cada uno le toque la misma forma y tamaño 1 7 2
de terreno. ¿Podría usted decir cómo lo hizo el padre? 9 4 8
Además, cada uno debe tener la misma cantidad de
robles. B
10. Distribuir los ocho dígitos siguientes de manera que formen a) 1 b) 2 c) 3

un número en el cual los "1" estén separados por un dígito, d) 4 e) 5
los "2" por dos dígitos, los "3" por tres dígitos y los "4" por
cuatro dígitos. 2. ¿Cuál es la menor cantidad de monedas que podemos
colocar en un ordenamiento de 5 filas con 4 monedas
11223344 cada una?
11.¿Cuántos fósforos como mínimo debes agregar para formar a) 20 b) 12 c) 10

ocho cuadrados? d) 5 e) 15
3. Colocaremos doce palitos de fósforo de la siguiente

manera:
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
12. ¿En qué sentido giran "B" y "C" respectivamente?

B
Ahora responde lo siguiente:
a) Forma tres cuadrados moviendo cuatro palitos.

C
b) Forma cinco cuadrados moviendo cuatro palitos.
a) Antihorario, antihorario b) Horario, antihorario
c) Antihorario, horario d) Horario, horario c) Forma dos cuadrados moviendo seis palitos.
e) N.A.
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4. En una fila de 10 vasos, los cinco primeros están llenos de Hallar: A + B
vino y los siguientes vacíos. ¿Cuántos vasos como mínimo
se deben mover para que los llenos y los vacíos se 8. Se quiere medir exactamente 7 litros de leche, pero solo se
encuentren alternados? dispone de dos depósitos de 3 y 5 litros. ¿Cómo debemos
hacer para medir exactamante los 7 litros?
5. Se colocan nueve monedas tal como indica la figura,

dibujando solamente dos cuadrados deberás ubicarlos
Leche 3 5
en regiones que contengan solamente una moneda.
9. Unir los nueve puntos solo con cuatro líneas rectas en forma
continua.
10. Para dibujar un retrato, necesito un lienzo de 3 x 8 metros,

pero solo dispongo de uno de 4 x 6 metros. Si puedo realizar
6. Indicar la menor cantidad de soldados que puedo ubicar
en seis filas de dos soldados cada una. un único corte, ¿cómo debo realizarlo?
7. Completar la tabla tal que, la suma en las horizontales, 4x6

verticales y diagonales principales, dé 30. (usar los números
del 6 al 14).
3x8
9 B
10
A 11
Evaluación 3. Otro desafío: ubica seis monedas en cuatro

filas de tres monedas cada una.
1. Se coloca una planta en un lago, dicha planta
se duplica en cada día, si luego de 15 días solo
está lleno hasta su mitad, ¿en cuantos días más N O TA
se llenaría todo el lago?
4. En una fila de 8 vasos, los cinco primeros están llenos

de vino y los siguientes vacíos. ¿Cuántos vasos como
mínimo se deben mover para que los llenos y los vacíos
2. Dividir un reloj en cuatro partes tal que en cada parte, la se encuentren alternados?
suma de los números sea igual a los demás. Hallar dicha
suma.

Tema 02 Conteo
Para contar cuántos triángulos hay:
Práctica
1. Hallar el total de triángulos en la siguiente figura:
Se nombra a cada región con alguna letra o número.
b
d c
a
e f
h
g
2. Indicar cuántos triángulos hay en la siguiente figura:
un triángulo: a, b, d, f, g, h = 6
dos triángulos: ab, bd, de, gh, fh , ef = 6
tres triángulos: aef, bdc, cfh, deg = 4
16 triángulos
Para contar cuántos triángulos hay en total?
Colocamos letras a cada región de la siguiente manera:

3. ¿Cuántos cuadrados hay?
a b c d
Regiones de:
un triángulo: a, b, c, d = 4
dos triángulos: ab, bc, cd = 3
tres triángulos: abc, bcd = 2
cuatro triángulos: abcd = 1

4. ¿Cuántos triángulos contienen un asterisco?
10 triángulos
* * *
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8. Si tengo tres pesas de 1 kg, 3kg y 5 kg, ¿cuántos objetos
diferentes se pueden pesar en una balanza de platillos?
5. ¿Cuántos triángulos hay en total? 9. ¿Cuántos triángulos con un asterisco existen en la figura?
* *
10. ¿Cuántos caminos sin retroceder hay de "A" a "B"?

B
6. ¿De cuántas formas se puede leer la palabra JAMONA?
J
A A
A
M M M
O O O O
N N N N N
A A A A A A
1. ¿Cuántos triángulos tienen un asterisco?
7. ¿Cuántos triángulos hay con un asterisco?

*
*
*
*
* a) 3 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
* *
2. ¿Y cuántos en el gráfico anterior tienen dos asteriscos?
a) 3 b) 5 c) 7
d) 6 e) 8
3. Se lanza dos dados de distinto color. ¿De cuántas maneras

se puede obtener una suma ocho en sus caras?
a) 1 b) 3 c) 5
d) 6 e) 2

4. Se tiene tres pesas de 1 kg, 4 kg y 6 kg y una balanza de 13. ¿Cuántos triángulos hay?
platillos. ¿Cuántos objetos de peso diferente se pueden
pesar con ellas?
5. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra AMOR?
A
M M
O O O
R R R R a) 34 b) 35 c) 36
d) 37 e) 38
6. El Chavo, Kiko y la Chilindrina se van a tomar una foto. ¿De
cuántas maneras se podrán tomar dicha foto?
14.De la figura, trazando una recta, determinar el máximo
número de triángulos posibles.
a) 10 b) 4 c) 6
d) 3 e) 5
7. En la figura, trazando una recta, determinar el máximo

número de triángulos posibles.
a) 8 b) 10 c) 12
d) 14 e) 15
a) 14 b) 11 c) 12 15. Si una persona tiene tres polos distintos, dos pantalones
d) 13 e) 15 distintos y dos pares de zapatos distintos, ¿de cuántas
formas se podrá vestir?
8. ¿Cuántos caminos hay para ir de "A" a "B", sin retroceder?
a) 9 b) 6 c) 8
d) 15 e) 12
A B
Tarea
1. ¿De cuántas formas se puede ir de "A" a "B" sin pasar dos
a) 27 b) 21 c) 19
veces por el mismo punto?
d) 17 e) 18
9. Si cuatro personas se toman una foto donde solo posan

tres de ellas, ¿cuántas fotos diferentes en total se podrán A B
sacar?
a) 10 b) 24 c) 18
d) 12 e) 16 a) 8 b) 7 c) 6
d) 5 e) 4
10. Si un niño que se encuentra en la cola para el cine se
encuentra justo en el medio de ella y mira a 17 personas, 2. ¿De cuántas formas se puede ir de "A" a "B"?
¿cuántas personas están haciendo la cola?
A B
a) 38 b) 24 c) 35
d) 40 e) 42
a) 8 b) 16 c) 10
11. Una señora lleva en su cartera tres monedas de S/.1; dos
d) 12 e) 15
monedas de S/.2 y una moneda de S/.5. ¿De cuántas
maneras podrá pagar una cuenta de 7 soles? 3. Indicar cuántos caminos hay para ir de "A" a "B", siempre
avanzando.
a) 1 b) 3 c) 4
d) 2 e) 5
A
12. ¿Cuántos caminos hay para ir de "A" a "B", sin retroceder?
A B B
a) 12 b) 10 c) 15
d) 16 e) 18
a) 11 b) 10 c) 12
d) 15 e) 13
ACADEMIA JOHN NEPER
4. Indicar cuántos triángulos hay en la siguiente figura: 7. Se debe pagar una cuenta de 27 soles usando monedas
de cinco y dos soles. ¿De cuántas maneras se puede
efectuar el pago?
8. ¿Cuántos triángulos tienen solo un asterisco?
a) 18 b) 20 c) 19
d) 16 e) 23 * *
5.Se encarga a una costurera hacer una bandera de tres a) 6 b) 7 c) 8

colores: rojo, azul y verde de acuerdo al siguiente modelo. d) 9 e) 10
¿Cuántas banderas tendrá que confeccionar?
9. ¿De cuántas formas se puede leer la parabra MARCO?
M
A A
R R R
C C C C
O O O O O
a) 8 b) 6 c) 9
d) 10 e) 7 a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20
6. En la figura, trazar dos rectas para determinar el número
máximo de triángulos. Dar como respuesta este número. 10. Trazar una línea para hallar la mayor cantidad de triángulos.
Indicar cuántos son éstos.
a) 5 b) 6 c) 8
d) 7 e) 9
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
Evaluación 3. Se lanza dos dados de distinto color. ¿De

cuántas maneras se puede obtener una
1. Si tres personas se toman una foto donde suma siete en sus caras?
solo posan dos de ellas, ¿cuántas fotos
diferentes en total se podrán sacar? N O TA
4. Si Jaimito tiene dos polos distintos, tres pantalones

2. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra DEDO? distintos y tres pares de zapatos distintos, ¿de
cuántas formas se podrá vestir?
D
E E
D D D
O O O O

Tema 03 Sucesiones
Sucesiones numéricas 4. C, E, J, O, ...
Hallamos “x” en:

3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; x
Los números van aumentando de 3 en 3.

3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; x
5. 27; 9; 18; 6; 12; 4; ...
+3 +3 +3 +3 +3
Para hallar “x” tenemos que sumarle 3 a 15.

x = 15 + 3  x = 18
Sucesiones literales
6. 7; 9; 13; 19; 27; ...
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27 7. 5; 7; 10; 14; 19; ...
¿Qué letra continúa?
A ; C ; E ; G ; ...
A ; C ; E ; G ; I
1 3 5 7 9 8. 7; 11; 13; 17; 19; 23; ...
Relacionando con el abecedario la letra que continúa es

la “I”.
Práctica
9. A, C, F, J, ...
Hallar el número o la letra que continúa en las siguientes
sucesiones:
1. 2; 4; 12; 48; ...
10. C, E, G, I, K, M, ...
2. G, F, E, D, C, ...
3. aaab, aaba, abaa, ...
1. A, B, D, G, K, ...
a) M b) N c) P
d) Q e) O
2. 3; 6; 8; 16; 18; ...
a) 20 b) 32 c) 36
d) 33 e) 38
ACADEMIA JOHN NEPER
3. 5; 20; 15; 60; 55; ... 15. 15; 17; 21; 27; 39; 53; 81; ...
a) 50 b) 205 c) 210 a) 102 b) 58 c) 111

d) 220 e) 60 d) 109 e) 150
4. 2; 6; 10; 50; 56; ...
a) 400 b) 392 c) 150

Tarea
d) 112 e) 250
1. D, F, H, J, L, ...
5. 14; 16; 8; 10; 5; 7; ...
a) N b) Ñ c) O
a) 4 b) 3,5 c) 2,5 d) P e) M
d) 6 e) 9
2. Z, X, V, T, ...
6. Hallar “x . y”
12; 48; 9; 36; 6; 24; x; y a) S b) R c) P
d) V e) Y
a) 3 b) 60 c) 23
d) 36 e) 80 3. 16; 4; 8; 2; 6; ...
7. 2; 8; 5; 20; 17; 68; 65; ... a) 2,5 b) 1,5 c) 2

d) 3 e) 5
a) 260 b) 310 c) 150
d) 145 e) 185 4. 2; 4; 12; 48; ...
8. 4; 3; 1; -2; ... a) 76 b) 210 c) 240

d) 62 e) 230
a) -4 b) -6 c) -10
d) -8 e) -9 5. 1; 4; 9; 16; 25; ...
9. A, E, I, M, ... a) 12 b) 64 c) 36
d) 32 e) 28
a) O b) P c) Q
d) R e) S 6. 2; 7; 4; 14; 6; 28; x; y
10. 72; 36; 12; 6; 2; ... hallar "x + y"
a) 2 b) -1 c) 1 a) 61 b) 64 c) 57
d) -2 e) 10 d) 52 e) 62
11. W, Q, M, I, F, ... 7. c; p; e; r; g; t; i; ...
a) A b) B c) C a) t b) s c) v
d) D e) E d) u e) z
14 16 8. MNO; MNÑ; MNN; MN...

12. 4; ; ; 2; ...
5 7
a) S b) O c) M
21 23 20 d) L e) Ñ
a) b) c)
11 11 9
9. 1; 1; 3; 9; 13; ...
20 21
d) e) a) 17 b) 65 c) 57
11 10
d) 71 e) 52
13. 1M, 2M, 5J, 20V, 25S, ...
3 6 12 24 x
10. ; ; ; ; ; ...
a) 120D b) 150D c) 35P 2 5 8 11 y
d) 150R e) 160X
hallar "x + y"
14. 2 ; 2; 6 ; 2 2 ; ...
a) 50 b) 46 c) 62
a) 10 b) 10 c) 12 d) 53 e) 52
d) 12 e) 13

Evaluación 3. 4; 8; 13; 26; 31; ...
1. Hallar “x + y”
18; 54; 12; 44; 6; 34; x; y
N O TA
2. Hallar "x - y" 4. 2; 7; 15; 26; x; y

4 12 36 x
; ; ; ; ... hallar "x + y"
2 6 18 y
Tema 04 Distribuciones numéricas y gráficas

Analogías numéricas Se analiza las dos primeras figuras:
Las analogías numéricas son estructuras numéricas formadas
por dos premisas y una conclusión. El objetivo es hallar la 39 57
3 6
cantidad central utilizando los extremos. 4 2
Por lo tanto en la tercera figura:
¿Qué número falta?
8 (30) 4 7  9 16 x 
7 (40) 6   x=2
9 ( ) 7 8 8
Se tiene que: Tarea

8 ×4 - 2 = 30
7 × 6 - 2 = 40 1. 213 (18) 912
637 (24) 431
En conclusión; se cumplirá para la tercera fila. 223 ( x ) 156
9 × 7 - 2 = 61
Distribuciones gráficas
Es un conjunto de números dispuestos en un gráfico y
relacionados mediante una relación matemática.
Hallamos “x” 2. 11 17 x
3 6 x 2 3 5 2 4 6
4 2 8
3 9 5 7 7 9
ACADEMIA JOHN NEPER
3. 28 7 4 10.
63 9 7
5 3 3
x 5 5
9 12 x
2 1 2 6 5 1
4. 21 (5) 4
12 (4) 4
30 (x) 6
1.
2 3 5
5 2 9
10 4 x
5. 9 8 3 a) 48 b) 60 c) 39
d) 51 e) 25
5 9 x
3 3 7 12 5 40 2.
30 (15) 9
80 (28) 12
14 (ixi) 2
a) 32 b) 35 c) 40
d) 38 e) 30
6. 3.
5 3 8 0 2 (13) 5
7 2 5 4 3 (29) 2
2 6 x 5 4 (ixi) 10
a) 74 b) 60 c) 21
d) 85 e) 86
4.
24 12 40 22
7. 6 2
2 3 7 2 4 18 13
8 1 65
7 9 x 37 41
x
0 2
a) 30 b) 24 c) 12
d) 39 e) 28
8. 5.
4 (41) 5 45 (11) 23
3 (10) 1 36 (12) 12
5 (ixi) 2 48 (ixi) 28
a) 12 b) 15 c) 20
d) 13 e) 10
6.
9. 4 3 2
5 (65) 12
8 (45) 5 8 36 x
3 (ixi) 7 2 1 3 4 7 2
a) 26 b) 12 c) 28
d) 17 e) 25

7. a) 65 b) 63 c) 67
d) 80 e) 82
5 7
12 23
15.
9 6 1 2 2 3 2 15
19 35
1 8 18 x
6 8
23 x
a) 300 b) 220 c) 225
a) 30 b) 35 c) 28 d) 215 e) 222
d) 25 e) 22
Tarea
8. 142 11 211 17 14 132
1.
31 x 167 5 4 9
11 8 19
a) 15 b) 18 c) 21 7 6 x
d) 20 e) 19
a) 13 b) 12 c) 15
d) 10 e) 22
9.
213 (12) 24 2.
152 (18) 37 3 4 2 4
201 (ixi) 18 3 5 5 x
6 9 7 10
a) 13 b) 60 c) 24
d) 10 e) 12 a) 6 b) 7 c) 8
d) 12 e) 9
10. Hallar “x”
3.
36 9 x 8 1 3
2 4 4
9 3 8 5 4 1 17 5 x
a) 9 b) 15 c) 12 a) 5 b) 7 c) 9
d) 11 e) 13
d) 10 e) 20
4.
11. 6 1 49
3 4 5 3 3 6 3 7 3 2 25
3 6 9 x 6 0 x
a) 10 b) 12 c) 9 a) 36 b) 32 c) 42
d) 3 e) 6 d) 50 e) 52
12. 5.
263 (110) 730 5 3 4 2 7 3
131 (i45i) 405
6 5 x
280 (0x0) 529
1 9 3 1 5 4
a) 120 b) 130 c) 160
d) 154 e) 150 a) 20 b) 3 c) 9
d) 1 e) 2
13.
4 5 400 6.
6 2 144
8 3 x 2 3 x
5 6 3 9 12 4
a) 600 b) 550 c) 500
d) 485 e) 576
14. 5 12
4 8 10 3
4 a) 13 b) 10 c) 12
d) 16 e) 15
ACADEMIA JOHN NEPER
7. a) 2 b) 3 c) 5
d) 7 e) 8
8 5
6 7 9.
12 5 2
2 4 8 1 8 3
3 4 7
10 36 20 x
9
5 7 x a) 15 b) 16 c) 18
d) 14 e) 19
a) 15 b) 14 c) 13 10.
d) 7 e) 9 5 6 1 12
7 3 7 3
8. 13 10 9 x
2 4 2 1
5 2 0 1 a) 16 b) 17 c) 15
3 3 x 0 d) 23 e) 41
Evaluación 3. 31 6 5
50 7 7
1. x 4 2
8 (47) 5
7 (28) 3 N O TA
3 (ixi) 4
4.
2. 2 (33) 5
6 2 64 1 (17) 4
1 4 25 3 (ixi) 2
3 1 x
Tema 05 Adición y Sustracción

Adición Sustracción
Es una operación inversa a la adición que consiste en: dados
Es una operación que consiste en reunir varias cantidades
dos cantidades llamadas minuendo y sustraendo, se halla
(homogéneas) en una sola.
una tercera cantidad llamada diferencia, tal que sumando
a + b + c + d + ... + x + y + z = S con el sustraendo nos dé el minuendo.
Sumandos Suma Total M = Minuendo
M-S=D S = Sustraendo
D = Diferencia

Ejemplo: 8. Pedro tenía S/.60 y compra un libro y una revista. Si el libro

El profesor Medrano pesa 75 kg. Si su peso excede al peso del costó S/.32 y al final le quedaron S/.13, ¿cuánto costó la
profesor Valverde en 7 kg, ¿cuánto pesa el profesor Valverde? revista?
Resolución:
75 kg - 7 kg = 68 kg
Práctica
1. El mayor número de dos cifras diferentes excede a 43 en: 9. Al vender una tarjeta de Harry Potter en $100 estaría
ganando $77. ¿Cuánto me costó la tarjeta?
2. Tengo S/. 200 y compro un lapicero que costó S/. 17 y un

plumón. Si al final me quedan S/. 173, ¿cuánto costó el
plumón?
10. Se repartió cierta cantidad de dinero entre cuatro hermanos
de tal forma que cada uno recibió 170 soles más que el
anterior. Si el primero recibió S/.230, ¿cuánto recibió el último?
3. Son las 2:00 p.m. ¿Cuál es la diferencia entre las horas

transcurridas del día y las que quedan por transcurrir?
4. El menor de tres hermanos tiene 19 años y cada uno de los
1. Sandra compró una "Kola Loca" a S/. 5 y luego la vendió a
siguientes tienen tres años más que el anterior. ¿Cuánto
Pocho en S/. 7. ¿Cuánto dinero ganó Sandra?
suman las edades de los hermanos?
a) S/. 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. ¿En cuánto excede 57 al menor número de dos cifras

impares diferentes?
a) 34 b) 46 c) 47
d) 26 e) 44
5. Si vendo un celular NOKIA a $ 30, perdería $ 50. ¿A cuánto
debo venderlo para solo perder $ 10? 3. Si me prestas S/.70, podré comprarme una pelota "MIJATO"
que cuesta S/.127, ¿cuánto dinero tengo?
a) S/. 187 b) 197 c) 67

d) 57 e) 47
4. Si me prestas $70 podría comprarme un PLAYSTATION 2 que

6. El exceso de 47 sobre 23 es: cuesta $350 y todavía me quedaría $ 40. ¿Cuánto dinero
tengo?
a) $320 b) 440 c) 460

d) 240 e) 280
5. A las 6 p.m., ¿cuál es la diferencia entre las horas

7. Tulio pesa 7 kg más que Fulvio y este último pesa 13 kg transcurridas del día y las que quedan por transcurrir?
menos que Manolo. Si Manolo pesa 72 kilos, ¿cuánto pesa
Tulio? a) 10 b) 11 c) 12
d) 8 e) 6
6. Hallar el exceso de 1 742 sobre el menor número de cuatro

cifras diferentes.
a) 721 b) 508 c) 632

d) 716 e) 719
ACADEMIA JOHN NEPER
7. El mayor de cinco hermanos tiene 32 años y cada uno de 15. José nació en 1958, se casó a los 23 años luego de cuatro
los otros tiene tres años menos que el anterior. ¿Cuánto años de casado tuvo su primer hijo y siete años después
suma las edades de los hermanos? del nacimiento de su primer hijo nació su hija. ¿En qué año
nació su hija?
a) 120 años b) 130 c) 135
d) 140 e) 110 a) 1988 b) 1981 c) 1992
d) 1994 e) 1997
8. Si Petete me devuelve los 70 soles que me debe, me
compraría una pelota que cuesta S/.137 y aún me
quedaría S/.32 ¿Cuánto dinero tengo? Tarea
a) S/. 100 b) 99 c) 109
1. Un número excede a 24 en 71. ¿Cuál es dicho número?
d) 89 e) 79
a) 95 b) 53 c) 47
9. En un bus viajaban 19 personas en el primer paradero
d) 79 e) 85
bajaron tres y subieron cinco, en el segundo paradero
bajaron 13 y subieron 10; finalmente, ¿con cuántas
2. Perlita tiene cinco muñecas más que Margarita y Clotilde
personas llegó el bus al tercer paradero?
tiene 11 muñecas menos que Perlita. Si Margarita tiene ocho
muñecas, ¿cuántas muñecas tiene Clotilde?
a) 17 b) 18 c) 24
d) 14 e) 20
a) 24 b) 4 c) 3
10. Tadeo tiene 12 años menos que Jorge. Si Jorge tiene d) 2 e) 12
actualmente 46 años, ¿cuántos años tendrá Tadeo dentro
de siete años? 3. La edad del profesor Wilkins (24 años) es excedida por la
edad de Ricardo Parejas (28 años) en la misma cantidad
a) 37 años b) 34 c) 41 en la que la edad de Medrano (46 años) excede a la
d) 43 e) 39 edad de Timoteo. ¿Cuántos años tiene Timoteo?
11. Cinco niños son evaluados. Si se sabe que Betty obtuvo 16 a) 40 años b) 50 c) 42
puntos y además: d) 44 e) 38
- Betty obtuvo un punto más que Danny 4. Hallar la diferencia entre el mayor número de dos cifras
- Danny obtuvo un punto más que Ceci diferentes y el número 71.
- Elsa obtuvo dos puntos menos que Danny
- Betty obtuvo dos puntos menos que Ana a) 29 b) 25 c) 27
d) 26 e) 28
¿Quiénes obtuvieron el mayor y menor puntaje
respectivamente? 5. Si decido vender mi auto en $6 000, perdería $1 500. ¿A
cuánto debo venderlo si quiero ganar $600?
a) Ana - Ceci b) Cesi - Betty
c) Betty - Elsa d) Ana - Elsa a) $6 900 b) 5 100 c) 7 900
e) Danny - Ana d) 8 100 e) 8 300
12. Cuatro socios se reparten las ganancias de su empresa. El 6. Pablito vende su álbum completo de Dígimon en S/.20. Si
primero recibe 700 soles más que el segundo; el segundo 1 perdió S/.27, ¿cuánto le costó llenar dicho álbum?
300 menos que el tercero y el cuarto 1 200 más que el
tercero. Si el cuarto recibió 7 300 soles, ¿cuál fue la cantidad a) S/. 37 b) 27 c) 47
repartida entre los cuatro socios? d) 7 e) 17
a) S/.23 700 b) 21 900 7. Según el problema anterior, ¿cuál es la cantidad de dinero

c) 22 400 d) 23 100 que se repartió entre los cuatro hermanos?
e) 22 900
a) S/. 1 870 b) 1 910 c) 1 930
13. Juanito decide preparar un litro de helado, para ello d) 1 780 e) 1 940
compra los siguientes ingredientes:
8. Ricardo cumplió siete años en 1982. ¿Qué edad cumplirá
- Medio litro de yogurt de vainilla: S/.2,5 en el año 2007?
- Un tarro de leche "Cremosita": S/.2
- Un sobrecito de cocoa: S/.1 a) 30 años b) 31 c) 32
d) 26 e) 44
Si vende el litro de helado a S/.7, ¿cuánto dinero gana?
9. El profesor de RM compró un TV "Caigua" a $ 500. Si cuando
a) S/.2 b) 1,5 c) 3,5 salía de la tienda el TV se cae y se rompe y la tienda solo le
d) 2,5 e) 1,0 devuelve $ 320, ¿cuánto dinero perdió el profesor?
14. Cuatro amigos participan en una maratón de 20 km. Juan a) $ 180 b) 140 c) 320
llegó a la meta siete minutos antes que Sandro pero nueve d) 500 e) nada
minutos después que Sergio, Martín llegó tres minutos
después que Juan y 23 minutos después del nigeriano 10. ¿Cuál es el número que excede a 53 en 43?
"Ganga", que ganó la carrera con un tiempo de 52 minutos.
¿Cuántos minutos demoró Sergio? a) 93 b) 96 c) 10
a) 61 min b) 63 c) 65
d) 86 e) 20
d) 67 e) 68

Evaluación 3.José cumplió siete años en 1992. ¿Qué edad

cumplirá en el año 2014?
1. El exceso de 65 sobre 26 es:
N O TA
2. En un bus viajaban 25 personas en el primer

paradero bajaron tres y subieron cuatro, en el
segundo paradero bajaron 11 y subieron 9;
finalmente, ¿con cuántas personas llegó el bus al
tercer paradero? 4. Al vender una camiseta de Spiderman en $110
estaría ganando $45. ¿Cuánto me costó la
camiseta?
Tema 06 Multiplicación y división
Multiplicación
Donde:
Es una operación matemática que tiene por finalidad obtener D = Dividendo
una cantidad llamada PRODUCTO, a partir de dos cantidades d = Divisor
llamadas MULTIPLICANDO y MULTIPLICADOR. q = Cociente
R = Residuo
M = Multiplicando
M.m=P m = Multiplicador
P = Producto Práctica
División 1. Si: A = Menor número de tres cifras
B = Mayor número de dos cifras
Es una operación matemática que es inversa a la
multiplicación. Tiene por finalidad obtener una cantidad calcular "7A + 2B"
llamada COCIENTE (q).
Clases de división
D d D=d.q
División exacta:
0 q R=0
D d 2. Sandrita tiene 16 lapiceros de "Barbie ejecutiva", que cuestan

División inexacta: D = dq + R ocho soles cada uno y desea cambiarlos por lapiceros de
R q
"Barbie secretaria" que cuesta dos soles cada uno. ¿Cuántos
lapiceros de "Barbie secretaria" puede obtener?
ACADEMIA JOHN NEPER
3. Un reloj se adelanta cinco minutos cada hora, ¿cuántos 10. Un mono come tres plátanos en un minuto. ¿Cuántos
minutos se adelantará en siete horas? plátanos comerán siete monos en dos minutos?
4. Por 13 chocolates "Pentágono" pago S/. 52. ¿Cuánto debo

pagar por siete chocolates "Pentágono"?
1. Para fabricar 360 bicicletas se trabajan seis horas al día y
se pueden fabricar dos bicicletas por hora. ¿Cuántos días
se necesitarán para fabricar las 360 bicicletas?
5. Martha vende siete caramelos a 14 soles y compra 12 a) 24 días b) 26 e) 28
caramelos a 12 soles. ¿Cuánto gana en la venta de un d) 30 e) 40
caramelo?
2. Pantuflo compra 18 chocolates a S/. 36 y vende siete
chocolates a S/. 28. ¿Cuántos chocolates debe vender
para ganar S/. 90?
a) 45 b) 35 c) 90
d) 60 e) 30
3. Si 30 amigos compran un DVD en $ 600, pero cinco de ellos

6. Cinco stickers de "Dragon Ball" cuestan $20 y tres stickers de no tienen dinero, por lo cual cada uno de los restantes debe
"Harry Potter" cuestan $21. ¿Cuánto costará cuatro stickers añadir una cantidad "x" a su cuota. Hallar "x".
de "Dragon Ball" y 11 stickers de "Harry Potter"?
a) $ 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
4. Compré cierto número de chocolates a 396 soles y los vendí

a 1 599 soles, ganando tres soles por chocolate. ¿Cuántos
chocolates compré?
a) 41 b) 401 c) 403
7. Vendí en $ 280 un televisor que me costó $ 170. ¿Cuánto d) 407 e) 411
podría ganar en la venta de siete televisores?
5. En una reunión, por cada mujer hay dos hombres. Luego
que se retiraran 25 parejas solo quedaron hombres.
¿Cuántas personas asistieron a la reunión?
a) 50 b) 75 c) 100
d) 125 e) 90
8. Compré cierto número de gaseosas a 720 soles y las vendí 6. Si:
a 1 396 soles. Si en cada gaseosa gané dos soles, ¿cuántas R = Mayor número impar de dos cifras iguales
gaseosas compré? M = Menor número par de tres cifras diferentes
calcular "3R + 5M"
a) 769 b) 772 c) 807

d) 801 e) 792
7. Si 400 melones me costaron S/. 1 200, ¿cuánto ganaré si los

9. Un reloj "K-cio" cuesta S/. 60 y otro de marca "Gress" cuesta vendo al triple de lo que me costaron?
S/.75, cuanto dinero se necesita para comprar siete relojes
"K-cio" y 11 relojes "Gress"? a) S/.1 200 b) 2 400 c) 3 500
d) 2 800 e) 2 100

8. Al mayor número par de tres cifras que comienza con cinco

multiplicado por el menor número impar de dos cifras es: Tarea
a) 6 678 b) 6 578 c) 7 176 1. Una gaseosa "Don Timoteo Kola" cuesta S/.2 y una botella de
d) 5 942 e) 8 642 "Gatorade" cuesta S/.4. ¿Cuánto dinero necesito para
comprar tres gaseosas y cuatro "Gatorades"?
9. Compré 100 helados "Supercono" a S/. 2 cada uno. Si los
cambio por 40 helados "McFlurry", ¿cuánto cuesta cada a) S/.18 b) 26 c) 24
helado "McFlurry? d) 22 e) 20
a) S/. 5 b) 4 c) 6 2. Si 40 pelotas cuestan $240, ¿cuántas pelotas puedo

d) 8 e) 3 comprar con $720?
10. El alcalde de Surco decide arreglar las pistas de toda la a) 80 b) 100 c) 120
Av. Tomás Marsano (7 000 metros). Para ello se programa d) 140 e) 160
trabajar cinco horas diarias, logrando arreglar 40 metros
3. Al dividir el mayor número de tres cifras diferentes, entre el
por hora. ¿Cuántos días se necesitarán para terminar el
número 21, se obtiene:
trabajo?
a) 47 b) 46 c) 48
a) 25 días b) 30 c) 35 d) 45 e) 49
d) 45 e) 70
4. Un chicle cuesta S/. 2. ¿Cuánto debo pagar por siete
11. Se necesita 250 ladrillos para construir una pared. Si cada chicles?
ladrillo cuesta S/. 6, ¿cuánto se necesitará para construir
una casa de dos pisos, si hay un ambiente por piso? (Solo a) S/. 9 b) 12 c) 14
considera el gasto de las paredes). d) 16 e) 18
a) S/. 9 000 b) 12 000 c) 15 000 5. Multiplicar el menor número de dos cifras con el mayor número
d) 10 500 e) 6 000 de dos cifras diferentes.
12. Saga ofrece un TV "Samsung" a $ 720, monto que será a) 1 089 b) 1 176 c) 980
pagado en 24 cuotas sin intereses. ¿A cuánto asciende el d) 1 188 e) 1 078
monto de una cuota?
6. Una docena de gaseosas cuesta S/.36 ¿Cuánto debo
a) $ 24 b) 25 c) 28 pagar por tres decenas de gaseosas?
d) 20 e) 30
a) S/.60 b) 108 c) 90
d) 100 e) 64
13. Se reparten 480 polos a ocho equipos de fulbito (seis
integrantes por equipo). ¿Cuántos polos recibirá cada 7. Una caja de cartón cuesta S/. 7. ¿Cuánto debo pagar por
jugador? 17 cajas?
a) 12 b) 10 c) 15 a) S/. 119 b) 109 c) 99
d) 8 e) 16 d) 89 e) 129
14. Timoteo acude a "Mc Donalds" a comer los productos del 8. Si 20 libros cuestan S/. 480, ¿cuántos libros iguales podré
"Super banquete". Su pedido fue: comprar con S/. 1 800?
- 3 Mc pollo - 2 papas fritas a) 60 b) 70 c) 75

- 5 Mc duo - 1 pye de manzana d) 90 e) 85
- 2 helados - 3 Mc nuggets
9. Pablito compró 17 televisores "El-yi" a $7 344. ¿Cuánto
Si cada producto cuesta S/. 2,50, ¿cuánto tuvo que pagar costó cada televisor?
por su pedido?
a) $ 418 b) 432 c) 422
a) S/. 30 b) 25 c) 35 d) 436 e) 428
d) 37,5 e) 40
10. La empresa de transportes "Sivoy" tiene la siguiente tarifa
para un viaje Lima - Tacna:
15. A = El exceso de 43 sobre 27
B = Cantidad en la cual es excedido 73 por 95 Niños: S/. 30
Adultos: S/. 50
Hallar "(3A + 5B)A" Mayores de 60 años: S/. 40
a) 2 618 b) 2 718 c) 2 512 Si en un viaje habían 11 niños, 27 adultos y 12 personas

d) 2 528 e) 2 642 mayores de 60 años, ¿cuál fue la recaudación total?
a) S/.1 980 b) 2 060 c) 2 080

d) 2 160 e) 2 120
Compendio de Ciencias - II Bimestre
Tema 07 OPERACIONES COMBINADAS I
5. A una guerra van 2 698 soldados. Si luego de varias batallas

Práctica mueren 1 536, ¿cuántos soldados aún quedan vivos?
1. Compro 24 vasos a S/. 5 cada uno. Si ocho de ellos se

rompen, ¿a cuánto debo vender cada uno de los restantes
para recuperar mi dinero?
6. Gustavo ha cobrado el fin de mes S/. 1 200, pero Eduardo

ha cobrado S/. 600 soles más que Gustavo, ¿cuánto tienen
los dos juntos?
2. Por la filmadora "SOÑY" cuyo costo es de $ 790, se entrega

$ 142 de inicial y por el saldo se firma 24 letras. ¿Qué valor
tiene cada una de las letras?
7. Una camisa cuesta $ 45. Si quiero comprar seis de ellas,

¿cuánto dinero debería tener?
3. Juan tiene un billete de 50 soles y compra un libro cuyo

precio es de 37 soles. ¿Cuánto recibe de vuelto?
8. Si gano S/. 40 diarios y gasto S/. 25 en comida y pasajes,

¿cuánto dinero podría ahorrar en un mes (30 días)?
4. Miguel pesa 84 kg y luego de una rigurosa dieta llegó a

bajar 16 kg. ¿Cuánto pesa ahora?
9. Del problema anterior ¿cuánto dinero ahorraría en una

semana (7 días)?
ACADEMIA JOHN NEPER
6. "Viajes Palabella" ofrece un tour al Caribe y el precio de
dicho tour es $ 650 al contado o 24 cuotas de $ 32 cada
uno sin inicial. ¿Cuál es la diferencia que tendría que pagar
si accede a la segunda opción (en cuotas)?
a) $ 118 b) 148 c) 108

d) 98 e) 112
7. Un lorito cuesta S/. 12. Si gané S/. 7 en la venta de uno,

¿cuánto dinero podría obtener por la venta de 13 loritos?
10. Compro 24 vasos a S/. 5 cada uno. Si ocho de ellos se a) S/. 195 b) 217 c) 226
rompen, ¿a cuánto debo vender cada uno de los restantes d) 231 e) 247
para recuperar mi dinero?
8. Matías decide importar juegos para PLAYSTATION 2. Si el
costo de cada juego es de $ 42 y los vende a $ 53 cada
uno, ¿cuánto podrá ganar en la venta de 17 juegos?
a) $ 164 b) 170 c) 120

d) 187 e) 153
9. Marco gana S/. 1 200 mensualmente. La mitad de su dinero

es entregado a su mamá, de lo que le queda, gasta la
tercera parte en ropa. ¿Cuánto dinero le sobra?
a) S/. 350 b) 400 c) 500

d) 450 e) 300
Problemas Propuestos 10. Un taxista cada día puede obtener S/. 70 de los cuales S/.
20 son para comprar gasolina y S/. 35 para pagarle al
dueño del auto. En un mes de 30 días, ¿cuánto dinero
gana el taxista?
1. Compré 500 cajas de S/. 3 cada una. Si 200 de ellas están
inservibles, ¿a cuánto debo vender cada una de las
a) S/. 600 b) 700 c) 680
restantes para no perder dinero?
d) 500 e) 450
a) $ 4 b) 5 c) 4,5
11. Otro taxista (dueño de su vehículo) puede obtener cada
d) 5,5 e) 6
día S/. 90 de los cuales S/. 30 son para comprar gasolina y
S/. 15 son para el mantenimiento del auto. En un mes de 30
2. Marco compró 300 caramelos a S/. 12 y luego vende cada
días, ¿cuánto dinero gana el taxista?
uno a diez céntimos. ¿Cuánto dinero ganó?
a) S/. 1 200 b) 1 050 c) 1 350
a) S/. 12 b) 15 c) 18
d) 1 250 e) 1 450
d) 24 e) 30
12. Si gano S/. 23 diarios y gasto S/. 11 en comida y pasajes,
3. Pochito vende gaseosas "Cuádruple Kola". Si un día compró
¿cuánto dinero podría ahorrar en un mes (30 días)?
tres docenas a S/. 1 y gana 50 céntimos en la venta de
cada gaseosa, ¿cuánto dinero obtuvo por la venta de las
a) S/. 280 b) 300 c) 360
gaseosas?
d) 420 e) 480
a) S/. 18 b) 48 c) 51
13. Un profesor gana S/. 1 800 mensualmente. Si cada día
d) 54 e) 57
gasta S/. 10 en comida y pasajes, S/. 15 en materiales y
además debe pagar cada mes S/. 500 por un
4. Un comerciante compró varias camisas a 20 por 480 soles
departamento alquilado, ¿cuánto dinero le sobra para
y las vende a 12 por 372 soles. ¿Cuántas debe vender
ahorrar? (Considere un mes de 30 días).
para ganar 301 soles?
a) S/. 800 b) 900 c) 750
a) 39 b) 41 c) 43
d) 550 e) 1 000
d) 47 e) 53
14. Si compro cierto número de sacos de azúcar por S/. 600 y los
5. Pepita quiere ir al concierto de Shakira (S/. 420 la entrada
vendo por S/. 840 , ganando dos soles por cada saco,
VIP) para ello decide vender alfajores durante el recreo. Si
¿cuánto pagé por cada saco?
compra la caja con una docena de alfajores por cuatro
soles y vende cada alfajor en S/. 1,5; ¿cuántas cajas deberá
a) S/. 3 b) 4 b) 5
vender para poder juntar el dinero para su entrada al
d) 6 e) 7
concierto de Shakira?
15. Según el problema anterior, ¿cuántos sacos compro?
a) 20 b) 25 c) 28
d) 24 e) 30
a) 100 b) 120 c) 130
d) 150 e) 180

7. Se compran 200 huevos a 30 céntimos cada uno. Si 40 de

Tarea ellos están malogrados, ¿a cuánto debe vender cada uno
de los restantes si desea ganar S/.20?
1. Un diseñador gana S/. 2 000 mensualmente. Si cada día a) 40 céntimos b) 45 c) 50

gasta S/. 30 en comida y pasajes, S/. 10 en materiales y d) 55 e) 60
además debe pagar cada mes S/. 600 por un
departamento alquilado, ¿cuánto dinero le sobra para 8. Una persona se dedica al negocio de traer autos de Tacna
y venderlos en Lima. El precio de un TOYOTA CORONA es de
ahorrar? (Considere un mes de 30 días).
$4 000 más $200 de impuestos. Además, el costo de
traslado a Lima es de $150 y los costos de placa, inscripción
2. Si compro cierto número de sacos de arroz por S/. 500 y los y seguro, originan un gasto adicional de $300. Si durante
vendo por S/. 600 , ganando dos soles por cada saco, el año, esta persona ha traído 15 vehículos, ¿cuánto dinero
¿cuánto pagé por cada saco? ha gastado? (El precio de venta es de $5 500).
3. Según el problema anterior, ¿cuántos sacos compro? a) $11 500 b) 12 000 c) 12 500
d) 12 250 e) 12 750
4. Un perrito cuesta S/. 20. Si gané S/. 5 en la venta de uno,
9. Pablo se dedica al negocio de estampar polos. Cada polo
¿cuánto dinero podría obtener por la venta de 4 perritos? cuesta S/.5 y los gastos por estampado de un polo
ascienden a S/.2. Si decide estampar 150 polos de los
5. Un librero compró 10 libros a 12 soles cada uno. Habiéndose cuales 50 quedan inservibles por fallas al momento del
deteriorado dos de ellos, tuvo que vender a S/. 10 cada estampado, ¿a cuánto deberá vender cada uno de los
uno, ¿a cuánto tiene que vender los restantes para no polos restantes si desea ganar S/.200?
perder?
a) S/.11 b) 11,5 c) 12
d) 12,5 e) 13
6. Fernando compra 70 llaveros a S/.2 cada uno y los vende
a S/.4 cada uno. ¿Cuánto dinero ganó? 10. Vendo lapiceros a siete por S/.15 y los compro a tres por S/
.5 ¿Cuánto gano en la venta de 21 lapiceros?
a) S/.80 b) 100 c) 120
d) 140 e) 280 a) S/.7 b) 8 c) 10
d) 12 e) 15
Evaluación 3. Marco gana S/. 1 000 mensualmente. La

mitad de su dinero es entregado a su mamá,
1. Compré 100 cajas de S/. 4 cada una. Si 20 de lo que le queda, gasta la tercera parte en
de ellas están inservibles, ¿a cuánto debo libros. ¿Cuánto dinero le sobra?
vender cada una de las restantes para no N O TA
perder dinero?
2. Pochito vende polos. Si un día compró 3 docenas 4. Si gano S/. 30 diarios y gasto S/. 10 en comida y
a S/. 1 y gana 50 céntimos en la venta de cada
pasajes, ¿cuánto dinero podría ahorrar en una
polo, ¿cuánto dinero obtuvo por la venta total?
semana (7 días)?
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 08 OPERACIONES COMBINADAS II
Práctica
1. Machín gana S/. 60 diarios de los cuales puede ahorrar S/
. 35. ¿Cuánto dinero ganó, si lleva ahorrados S/. 245?
6. Ricardo tiene 800 figuritas, decide regalar la cuarta parte

a Raúl y de lo que queda le regala la tercera parte a
Raquel. ¿Cuántas figuritas regaló en total?
2. A cada uno de los 70 soldados de un regimiento le

corresponden 200 g de alimentos. Si llegan 30 soldados
más, ¿cuántos gramos de alimentos le toca a cada
soldado?
7. En el centro comercial "El cliente tiene la razón" un pantalón

cuesta $ 70 y un polo $ 20. Si quiero comprar tres pantalones
y dos polos, ¿cuánto dinero debería tener?
3. Un hombre da $ 6 210 y 103 caballos que valen $ 54 cada
uno a cambio de un terreno que cuesta $ 654 el m2.
¿Cuántos metros cuadrados tiene el terreno?
4. Juan tiene S/. 20 más que Roberto. Si juntos tienen S/. 260, 8. Tengo 120 cajones con naranjas. ¿Cuántos camiones se
¿cuánto dinero tiene Juan? necesitan para transportarlos si cada camión solo puede
llevar 15 cajones?
5. Alberto regala cinco caramelos por día y Arturo regala siete

caramelos por día. Luego de haber regalado entre los dos
204 caramelos, ¿cuántos días han transcurrido?

9. Una orquesta tiene seis músicos y por cada hora que se a) $ 51 b) 38 c) 47

presenta cobra 400 soles. Si tuvo una presentación de tres d) 43 e) 49
horas y cada uno de sus integrantes cobró por igual,
¿cuánto recibió cada músico? 6. Si te regalo S/. 50 ambos tendremos la misma cantidad de
dinero. ¿Cuánto dinero tengo más que tú?
a) S/. 50 b) 25 c) 75
d) 100 e) 125
7. Tadeo le dice a Rommel: "Si me prestas S/. 40, tendremos la

misma cantidad de dinero". Si Rommel tiene S/. 140,
¿cuánto dinero tiene Tadeo?
a) S/. 120 b) 100 c) 80

d) 60 e) 50
8. Si Marco le entrega la mitad de su dinero a Patricia, ésta

tendría S/. 90 y Marco se quedaría con S/. 70.
10. En un mercado se reparten 8 910 tomates entre cierto ¿Cuánto dinero tiene Patricia?
número de personas. Si cada persona recibe 75 tomates y
han quedado 60 tomates sin repartir, ¿cuántas personas a) S/. 10 b) 15 c) 20
hay en dicho mercado? d) 25 e) 30
9. Según el problema anterior, ¿cuánto dinero debe prestarle

Marco a Patricia para que ambos tengan la misma
cantidad de dinero?
a) S/. 60 b) 50 c) 80
d) 40 e) 70
10. Gildder tiene trece monedas en la mano derecha y nueve

en la mano izquierda. ¿Cuántas monedas debe pasar de
una mano a la otra para lograr tener la misma cantidad
de monedas en cada una de las manos?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Problemas Propuestos 11. Mónica y José comen al día 6 y 9 panes respectivamente. Si
en total han comido 255 panes, ¿cuántos días han
1. Julio tiene S/. 30 más que Ricardo. Si juntos tienen S/. 90, transcurrido?
¿cuánto dinero tiene Ricardo?
a) 13 b) 15 c) 17
a) S/. 30 b) 40 c) 50 d) 19 e) 21
d) 60 e) 45
12. Martín tiene el doble del dinero que tiene Samuel. Si juntos
2. Dos personas juntas pesan 180 kg. Si una de ellas pesa 30 tienen S/. 180, ¿cuánto dinero tiene Martín?
kg más que la otra, ¿cuál es el peso de una de ellas?
a) S/. 80 b) 120 c) 90
a) 95 kg b) 85 c) 70 d) 110 e) 100
d) 105 e) 90
13. Pedro tiene el cuádruple del dinero que tiene Sebastián. Si
3. Julio y Javier tienen juntos 360 soles. Si Julio tiene 80 soles entre los dos tienen S/. 1 200, ¿en cuánto excede la
más que Javier, ¿cuánto dinero tiene Julio? cantidad que tiene Pedro a la cantidad que tiene
Sebastián?
a) S/. 140 b) 220 c) 180
d) 190 e) 210 a) S/. 240 b) 480 c) 720
d) 960 e) 1 020
4. Luis le dice a Andrea: "Peso 30 kg más que tú y la suma de
nuestros pesos es 160 kg". Andrea dice: "Yo peso 15 kg 14. "A" es el triple de "B" y "C" es el doble de "B".
menos que Ricardo". ¿Cuánto pesa Ricardo? Sabiendo que: A + B + C = 90, hallar "A".
a) 65 kg b) 60 c) 75 a) 30 b) 40 c) 45
d) 80 e) 90 d) 60 e) 50
5. Repartí $ 87 entre "A" y "B" de modo que "B" recibió $ 11 15. En una caja verde hay cinco cajas rojas, en cada caja
menos que "A". ¿Cuánto recibió "A"? roja hay tres cajas amarillas y en cada caja amarilla hay
dos blancas. ¿Cuántas cajas hay en total?

ACADEMIA JOHN NEPER
a) 41 b) 51 c) 50 7. Para una instalación de luz pidió un electricista 140 soles
d) 48 e) 45 para cada lámpara, incluyendo el material y la mano de
obra, y pensó ganar 672 soles; pero hizo una rebaja de 14
soles por lámpara y no ganó más de 448 soles. ¿Cuánto
Tarea importó el material eléctrico?
a) 1 450 b) 1 650 c) 1 540

1. Se compran 24 cajas que contienen 50 pares de pañuelos d) 1 568 e) 1 600
cada una. Si son distribuidos entre 16 personas, ¿cuántos
pares de pañuelos recibe cada una? 8. Un carpintero cobra 2 500 soles por hacer una cómoda y
1 500 soles por hacer un velador. Con las maderas que le
2. Una persona compra 35 rotuladores a 25 soles cada uno han dado puede confeccionar cualquiera de los grupos
y 35 cuadernos a 15 soles cada uno. Paga con dos billetes que se menciona. ¿Cuál de los grupos le convendrá más?
de 1 000 soles, ¿cuánto recibe de vuelto?
a) 9 veladores
3. Si Sebastián le da 25 dulces a Benjamín ambos tendrían la b) 7 cómodas
misma cantidad. Además se sabe que entre los dos tienen c) 5 cómodas y 3 veladores
82 dulces. ¿Cuántos dulces tenía inicialmente Sebastián? d) 1 cómoda y 8 veladores
e) 3 cómodas y 6 veladores
4. Alberto gana por día S/. 7 más que Alejandro. Si luego de
algunos días Alberto ha ganado S/. 234 y Alejandro S/. 143, 9. Un ganadero compra 40 caballos a 100 dólares cada
¿cuántos días ha transcurrido? uno y por cada 10 que compra recibe uno de regalo. En
mantenerlos ha gastado $ 600. Si los vende todos por $ 4
5. Sebastian tenía S/.60 y compró un libro y una revista. Si el 248, ¿gana o pierde y cuánto en total?
libro costó S/. 32 y al final le quedaron S/. 13, ¿cuánto costó
la revista? a) pierde $ 350 b) gana $ 352
c) pierde $ 352 d) gana $ 200
6. En un pueblo correspondía a cada habitante 120 litros de e) pierde $ 280
agua por día. Hoy ha aumentado la población en 400
habitantes y corresponde a cada uno de ellos 110 litros 10. Andrea Vanessa compra limones a 3 por 2 soles y los vende
diarios. El número de habitantes del pueblo es: a 4 por 3 soles. Para ganar 10 soles debe vender:
a) 3 200 b) 4 800 c) 4 200 a) 130 limones b) 140 c) 160

d) 4 000 e) 4 400 d) 120 e) 180
Evaluación 3. ¿Cuántos días se necesitan para hacer 360

metros de una obra, si se trabajan ocho
1. Rodolfo compró 12 camisas a 25 soles cada horas al día y se hacen cinco metros en una
una y 10 pantalones a 40 soles cada uno. hora?
¿Cuánto gastó en total? N O TA
2. Se reparten 14 730 soles entre cierto número de 4. Si un lápiz y un borrador cuestan S/. 10 y el lápiz
personas. Cada persona recibe 60 soles y sobra cuesta S/. 2 más que el borrador. ¿cuánto cuesta
todavía 1 830 soles. ¿Cuántas personas son? el borrador?

Tema 01 Teoría de Conjuntos I

I. NOCIÓN DE CONJUNTOS: Se denota : A  B
Se entiende como conjunto a la agrupación o colección Se lee: A está incluido en B
de objetos. A está contenido en B
se denota: A, B, C, D, .................................. A es subconjunto de B
Ejemplo:
Ejemplo: Dado : A  5,8,7,1
A  3, 5, 8, 9 Se observa: 5  A 4  A
B  , , , * 8,1  A 1,2  A
B. IGUALDAD: Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos
C  Los alumnos del primer año elementos.
II. RELACIÓN DE PERTENENCIA Es decir:
Si un objeto forma parte de un conjunto se dice que
pertenece () en caso contrario se dice que no pertenece
AB A B B A
() . Ejemplo:
Dado: A  3, 5, 8, 9 Dado: A  6,8,7 , B  8, 7, 6
Se observa: Entonces: A = B
3 pertenece a A (3  A) C. DISJUNTOS: Se dice que dos conjuntos son disjuntos

6 no pertenece a A (6  A) cuando no poseen elementos comunes.
Ejemplo:
III.CARDINAL DE UN CONJUNTO
Dado: • A  1,3,5,7
Nos indica el número de elementos diferentes que tiene
un conjunto. B  2,4,6,8
Se denota : n(A) Entonces A y B son disjuntos
Ejemplo:
• V  var ones
A  5, 7, 8, 9 Entonces n(A) = 4
M  mujer es
A  2, 3, 2, 3, 2, 1 Entonces n(A) = 3
Entonces V y M son disjuntos
IV. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Consiste en identificar los elementos de un conjunto Práctica
Por extensión
1. Dado el conjunto:
Cuando se indica o señala a cada uno de los elementos.
A  1, 2, 3, 7, 8
Ejemplo: A  a,e,i,o, u , B  1, 3, 5, 7 Indicar verdadero (V) o falso (F)
Por comprensión I. 7A ( ) II. n(A) = 5 ( )
Cuando se menciona una característica III. 2  A ( ) IV. 8  A ( )
común de los elementos. V. 1 A ( ) VI. 7  A ( )
Ejemplo: A= las vocales , B= x/x es impar, x < 8
2. Dado: A  a, a, a, b, b
V. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS B  3, 2, 1, 1, 2, 2, 3
A. INCLUSIÓN: Se dice que el conjunto A esta incluido en B si C  e, f, f, e, e, f, e
todos los elementos de A son elementos de B.
Calcular : n(A) + n(B) + n(C)
ARITMÉTICA 103
ACADEMIA JOHN NEPER
a) FVF b) FFV c) VFF

d) VVF e) FFF
A  a, b, c , d, e
De las proposiciones:
3. Determine por extensión el siguiente conjunto:

I. a  A II. c A III. d,e  A
a) VVV b) FFF c) VFF
A  x/x es un número no primo 4<x<17
d) VVF e) FVF
y calcule la suma de sus elementos.
3. Dado los conjuntos:
A  x/x es una letra de AREQUIPA
B  x/x es una letra de HUANCAYO
C  x/x es una letra de SANTA ANITA

Calcular : n(A)+n(B)+n(C)
a) 15 b) 16 c) 17
4. Si: d) 19 e) 20
 3n  1  4. Dado
A  N/ 3<n<19 
 2  A  n, n, n, n +1, n+1, n+2
Calcular el cardinal de A B  m, m, a, a, b, b, c, c
C  1, 1, 1, 1, 0, 1, 0
Calcular: n(A) + n(B) - n(C)
a) 4 b) 6 c) 8
d) 9 e) 10
5. Calcular el cardinal de:
 2
A  x /x  Z, -4 <x <4 
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
6. Calcular la suma de los elementos de:
A  3x-1 / x  IN, 2< x <7
a) 48 b) 50 c) 52
d) 53 e) 47
5. Si los siguientes conjuntos son iguales: A  2, 9, m , 7. Dado

A  3x/x  IN, 0 < x < 6
B a, 8, b Calcular : a+b+m
 x+1  
B    es impar / x  A 
 2  
Calcular : n(A)+n(B)
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
8. Dado los conjuntos:
A  x+1, 8
B  7, y-3 .
Si son conjuntos iguales
Calcular : x + y
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
Problemas Propuestos 9. Dado los conjuntos:
1. Dado el conjunto: 
A  17, x - 1
2

B  8, z + 1
2
A  4, 5, 1 ,3,2
Indicar verdadero (V) o falso (F): Si: A = B
I. 5 A ( ) II. 1 A( ) III. 4 A( ) Calcula : x• z
a) 7 b) 9 c) 10
d) 12 e) 15

10. Dado el conjunto: 4. Dado el diagrama:

A  5, 1, 2 , 3, 4
A B
Indicar lo correcto
3 1
a) 1  A b) 5 A c) 2 A 5
4
d) 4  A e) n(A)=5 2
Tarea Indicar verdadero o falso

I. 3A ( ) II. 5 B ( )
1. Dado los conjuntos: III. 2 A ( ) IV. 7 B ( )
A  4x+1/x  Z, 2<x<5
a) VVVV b) VVVF c) VVFV
B  a, b d) VFVV e) FVVV
Si A y B son iguales 5. Dado el diagrama:
Calcular : a + b
A
a) 10 b) 20 c) 25 4
d) 30 e) 28 B
1 2 3
2. Dado el conjunto
A  3x+1/x  IN, 3x-2<13
5
Indicar la relación correcta:

a) 1 a b) 2  a c) 7A Indicar verdadero (V) o falso (F)
d) 10  a e) 3  A I. n(A) = n (B) ( ) II. 2  A ( )
3. Dado el conjunto: III. 1  A ( ) IV. 4,5  A ( )
 2
A  x +1/ x  Z, -3<x <3  a)
d)
VFVV
FFFF
b)
e)
VFFV
VVVV
c) VFFF
Calcular la suma de sus elementos
a) 10 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
Evaluación
3. Hallar el cardinal del conjunto "A":
1. Hallar el cardinal del conjunto "M": A  {x 2  2 x  4 / x  ;3  x 2  27}
 3x  1 
M  /  1  x  5
 2  N O TA
4. Dado el conjunto "A", ¿cuántas de las proposiciones son

2. Dado el conjunto: ciertas?
A  {x 4  5 x 2  4 / x  ;0  x 2  9} A = {{1; 2}, {2; 3}, {4}}
entonces son verdaderas:
I. El número cardinal de "A" es 7. ( ) I. 1 A II. {2;3}  A
II. La suma de los elementos de "A" es 44. ( ) III. {1}  A IV. 4  A
III. El cero pertenece al conjunto "A". ( )
V. {4}  A VI. n(A)  4
ARITMÉTICA 105
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 02 Teoría de Conjuntos II

CLASES DE CONJUNTOS Los subconjuntos de A son:
1. CONJUNTO FINITO , 3 , 4 , 3, 4
Es aquel conjunto que posee una cantidad limitada de
elementos es decir, el proceso de contar sus elementos Entonces : P(A) = , 3, 4, 3,4
termina en algún tiempo. Donde: n(A) : número de elementos de A
Ejm:
A  x / x es un día de la semana
B  x / x es un alumno del primer año

Práctica
2. CONJUNTO INFINITO 1. Dado el conjunto:
Un conjunto es infinito, si posee una cantidad ilimitada de B  3; 6; 9; 12
elementos, es decir, el proceso de contar sus elementos Indicar verdadero (V) o falso (F)
nunca termina. I. 3  A .............................. ( )
Ejemplo: II. 6;9  A .............................. ( )
A  x / x es un número real III. A .............................. ( )

IV.   A .............................. ( )
CONJUNTOS ESPECIALES
2. Si el conjunto: A  a+1; 7; b-1
1. NULO O VACIO
Es unitario. Hallar : a+b
Es aquel conjunto que no tiene elementos. Se denota: 
o{}
Ejemplo: A  x / x es un cuadrado de tres lados
Aritmito dice:
El conjunto vacio es subconjunto de todo conjunto.
2. UNITARIO O SINGLETÓN 3. Dado los conjuntos: A  x  /7<x<9
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. B  x  /-2<x<-3 , C  x  /x>0
Ejemplo : Que clase de conjuntos son respectivamente
A  5 n(A) = 1
3. UNIVERSAL
Es un conjunto referencial que sirve para el estudio de
otros conjuntos incluídos en el.
Se denota : U
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A  los pavos
B  las gallinas
Los conjuntos universales pueden ser:
U 1  las aves
U 2  las aves de corral

4. Dado el conjunto: B  x/x   5  2x  1  9
4. CONJUNTO POTENCIA
Entonces cuál de las siguientes proposiciones es correcta.
El conjunto potencia de A es aquel conjunto que está
formado por todos los subconjuntos de A. I. «B» es un conjunto vacio
III. «B» es un conjunto unitario
Se denota : P (A)
III. «B» posee 4 subconjuntos
Ejemplo:
Dado el conjunto: A  3, 4

6. Dadas las proposiciones

I. 1  0;1 ........................... ( )
II.     ........................... ( )
III. 2; 2; 2  2 ......................... ( )
Indicar verdadero (V) o falso (F)
a) VVF b) VFF c) FFF
5. Cuántos subconjuntos posee: d) FVV e) FFF
A x/x  ; -7<4x+1<21 7. Dado el conjunto:

A  a; a; b; b, c; c; c
B  1; 5; 0; 2
   
Calcular : n  P(A)   n P(B) 
a) 16 b) 24 c) 32
d) 30 e) 40
8. Dado : A  1; 0; 3; 8
Indicar lo incorrecto:
Problemas Propuestos a) 0  A b)   A c) 1;3  A
d) 8  P(A) e) 0  P(A)
1. Dado
9. Dado los conjuntos unitarios:
A  5; 6; a; b
A  m+2;5
Indicar verdadero (V) o falso (F):
I. 5  A ............................. ( ) B  a+1; b+2; c+3;4
II. aA ............................. ( ) Calcular : a+b+c+m
a) 8 b) 11 c) 9
III. 1  A ............................. ( ) d) 12 e) 10
a) VVF b) VFV c) FVV 10. Dado el conjunto:
d) VVV e) FFF
x 
2. Dado el conjunto: A  / 4  2x  8 
3 
A   A; M; O; A; M; I; M; A; M; A Que clase de conjunto es:
¿Cuántos subconjuntos posee el conjunto «A»? a) vacio b) unitario c) infinito
a) 8 b) 16 c) 32 d) nulo e) potencia
d) 64 e) 128
3. Dado el conjunto unitario
Tarea
A  a+1; 7; b+6
Calcular : a + b 1. Dado :
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 A  0; 0; 0; 1; 1; 1; 1
¿Cuántos subconjuntos posee?
4. Dado el conjunto
A  1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3 a) 128 b) 64 c) 32

Calcular: n P(A)  d) 16 e) 4
a) 3 b) 8 c) 9 2. Indicar la relación correcta:
d) 16 e) 32
a)   = 0 b)    c)   
5. Dado el conjunto
d) 0,1  1 e)    
A  2; 3; 8; 5; 6
Indicar el subconjunto de «A» 3. Sea el conjunto:
I. 3,8 III. 5,1 V. 3; 6; 2
A  A; M; O; A; M; I; A; R; I; T; M; E; T; I; C; A
II. f IV. 2; 6; 8 VI. 3; 5
¿Cuántos son correctos? Calcular : n  P(A) 
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 a) 512 b) 256 c) 128
d) 64 e) 32
ARITMÉTICA 107
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4. Si los conjuntos 5. Dado el conjunto:

A  3x-1; 8 A=a; b; c; d

B  x 2+1;5y  ¿Cuántos subconjuntos tienen dos elementos?
a) 16 b) 8 c) 6
Son unitarios. d) 15 e) 7
Calcular : x+y
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Evaluación 3. Dados los siguientes conjuntos iguales:

A = {a + 2; a + 1}
1. Si A es unitario y B con C son iguales,
B = {b + 1; c + 1}
calcula a + b + c
N O TA C = {7 – A; 8 – a}
A = {a + 1; 3c}
D = { b + 2; 4}
B = {b + 1; a}
Calcula: a + b + c
C = {b+2; 2c}
2. ¿Cuántos subconjuntos tiene Q? 4. ¿Cuántos subconjuntos tiene B?

Q = {a; r; i; t; m; e; t; i; c; a} B = {1; {2; 3; 4}; 5; 6; 7; {8; 9}}
Tema 03 Teoría de Conjuntos III

I. UNIÓN: II. INTERSECCIÓN
Se denota: A U B Se denota: A B
Se define: A U B  x / x  A v x  B Se define: A  B  x/x  A  x  B
Grafica:
Gráfica:
A B A B A B A B
A B A B
A B A B  
AU
AUBB AAUU
BB
AA A
B
B B
A UB
AUB A B  B

III.DIFERENCIA:
Se denota: A-B Práctica
Se define: A  B  x/x  A  x  B
Gráfica: 1. Se tiene: A  a; b; c; d; e B  a; e; i; o; u
Calcular : A  B , A  B
A B A B Dar como respuesta la suma de los cardinales.
A-B A-B
A
B 2. Del siguiente diagrama:
A B
1 5 2
A-B 7
4 6
IV. DIFERENCIA SIMÉTRICA
Se denota: A B 3
C
Se define: AABBx/x
x/x(A-B)
(A-B)vvxx(B-A)
(B-A)
n(A  B)  n(B  C)  n(B  C)
Gráfica: Calcular : E  n(A  B  C)
A B A B
A B A B
A
B
3. Dado los conjuntos A y B: A  1; 2; 3; 4

A B B  3; 4; 5; 6 Calcular: (A  B)  (A  B)
Dar como respuesta la suma de sus elementos.
V. COMPLEMENTO
 
Se denota: A , A; A
c
Se define: A  x/ x  U  x  A
Grafica:
U
A
Donde:
A  Ac  
A  Ac  
c
A
LEYES:
A  B = B  A
1. A  A = A 
A  B = B  A Comunicativa 4. Si:n(A) = 8 ,n(B) = 9 , n( A  B )=4
AA = A 2.
A  B= B  A
Calcular n(A B)
A  (A  B) = A 
(A  B)c=Ac  Bc  A  (A  B) = A

3.  Morgan 4. 
(A  B)c  Ac  Bc c  Absorción
A  (A  B) = A  B

A  (Ac  B) = A  B
c
5. A - B = A  B
ARITMÉTICA 109
ACADEMIA JOHN NEPER
4. Del diagrama:
A B C
4 2 1
3 6
5 7 8
5. Dado los conjuntos: Calcular : (A  B)  (C  B)
U x/x  Z  - 4  x  6 a) 4; 5; 3 b) 1; 8; 6 c) 4; 3; 8

A 2x-9/x  N  3  x  8
d) 4; 5; 1; 8 e) 2; 7; 1; 8; 4; 6
B 3x+1/x  Z  -1  x  2 5. El gráfico :
A B
Calcular el número de elementos de (A  B)
Representa:
a) (A  B)  A b) (A  B)  B c) (A  B)  A
d) (A  B)  B e) (a-b)  b-a
A  1; 3; 5; 7
B  1; 2; 3; 4; 5
C  1; 4; 7; 9
Hallar : A  (B  C)
a) 1; 3 b) 1; 3; 5 c) 3; 5
d) 1; 5 e) 5
7. Si:
1. Dado n(A) = 10
A  1; 3; 5; 7 n(B) = 8
n(A  B)=4
B  1; 2; 3; 4; 5
Calcular : n(A B)
Calcular : A  B a) 6 b) 7 c) 8
a) 1 b) 1; 3 c) 2; 4; 7 d) 9 e) 10
d) 1; 3; 5 e) 1; 3; 7 8. Dado los conjuntos :
2. El diagrama: 
n PP  6464
n
Dar la suma de los  ((A)
A) 
B
2 elementos de A - B nnP
P(B)128
) 
128
 (B
A
1 3
a) 8 b) 9 nnP
P(AB)B)16
16
 (A 
7 c) 10 d) 10
6 4
e) 12 Calcular : nnP
P(A 
B)
(AB)
5
a) 64 b) 128 c) 512
d) 256 e) 32
3. Dado 9. Dado los conjuntos
A  4; 5; 7; 10; 21 A  3; 4; 5; 6
B  2; 4; 5; 7
B  7; 8; 10; 13
C  1; 3; 4; 5
Calcular la suma de los elementos de A  B
Calcular : (A  B)  (C-A)
a) 7 b) 9 c) 10
d) 12 e) 17 a) 0 b)   c) 1
d)  
3,4 e) 3,4,5

10. Dado el diagrama:
A B Evaluación
1
2 3 Calcular : n(A  B)  C
1. Señala a qué operación de
5 a) 1 b) 0
conjuntos corresponde el siguiente
6 4 c) 2 d) 3
gráfico: N O TA
e) 6
7 B A
C
Tarea C
1. Dado :
A  2; 3; 3; 3
A  3; 4; 4; 4 2. Representa de tres diferentes maneras, mediante
Calcular : A  B operaciones de conjuntos, cada uno de los
siguientes diagramas de Venn:
a) 2 b) 2,3 c) 3,4
d) 3 e) 2,3,4 A B
2. Si:
M  2,1, 4,7, 9 C
A B
N  2, 4, 5, 6, 8
Calcular : (N  M)  (M  N)
a) 1,2,4,7,9 b) 1,2,7 c) 2,4,6,8 A
C
B
d) 1, 2, 9 e) 5, 4, 9
3. Si: C
A  1,2,3,5,7
B  2,3,4,7,9 3. ¿Qué operación representa la zona sombreada?
Calcular : n(AB)
A B
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
4. Se define los conjuntos:

A  x/x es par C
B  x/x es impar
Calcular : A - B
a) naturales b) todos los pares
c) todos los impares d) 
e) 
4. La región sombreada corresponde a _________.
5. En la figura. Cuántos puntos hay en el triángulo y
U
cuadrado a la vez pero no en el círculo.
A C
B
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 10
ARITMÉTICA 111
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 04 Teoría de Conjuntos IV
Práctica 3. De un grupo de 55 personas, 35 conocen Huaraz, 30

conocen Cuzco y 15 conocen ambas ciudades.
¿Cuántos no conocen ninguna de estas ciudades?.
1. La gráfica muestra la preferencia por los cursos de Aritmética
(A), Álgebra (X) y Geometría (G). En el primer año de
secundaria.
U
A X
3
9 7
4
5 6
10 G
Según lo observado responde lo siguiente:

4. En una tienda de ropa, 8 señoritas compraron blusas
• Cuántos prefieren solo Aritmética:..................
rojas, 12 señoritas compraron blusas blancas y 3 señoritas
• Cuántos prefieren solo Álgebra:...................... compraron blusas rojas y blancas.
• Cuántos prefieren solo Geometría:.................. ¿Cuántas señoritas compraron solo blusas blancas?.
• Cuántos prefieren Aritmética:.........................
• Cuántos prefieren Álgebra:............................
• Cuántos prefieren Geometría:........................
• Cuántos prefieren Aritmética y Álgebra pero no
Geometría:.................................................
• Cuántos prefieren Álgebra y Geometría pero no
Aritmética.:................................................
• Cuántos prefieren Aritmética y Geometría pero no
Álgebra.:....................................................
• Cuántos prefieren los tres cursos.:..................
• Cuántos no prefieren ninguno de los cursos.:... 5. En una encuesta entre 107 familias; 44 tenían una
2. De una encuesta realizada a un grupo de niños se obtuvo refrigeradora; 52 tenían un teléfono y 34 tenían una
lavadora, 12 tenían refrigeradora y teléfono; 13 tenían
los siguientes datos:27 prefieren ver «MATRIX» y 42 prefieren
teléfono y lavadora; y 11 tenían lavadora y refrigeradora.
ver "TERMINATOR III". Si hay 12 que prefieren ver ambas
Si 8 tenían los tres aparatos.
películas. ¿Cuántas familias tenían solamente un solo artefacto?
¿Cuántos niños fueron encuestados?.

Aritmética y Álgebra; pero no «R.M.»; 6 enseñan Álgebra

Problemas Propuestos y R.M. pero no Aritmética, 5 enseñan Aritmética y R.M.
pero no Álgebra; si 3 profesores enseñan los tres cursos.
1. De los 31 días del mes de mayo Juancho salió con Lola ¿Cuántos profesores enseñan solo el curso de Aritmética?
18 días y con Tota salió 20 días. ¿Cuántos días salió a) 1 b) 3 c) 5
Juancho con las dos?. d) 6 e) 8
10. De 60 estudiantes de un aula; 45 han aprobado la

a) 1 b) 2 c) 3
d) 7 e) 9 evaluación de aritmética; 20 aprobaron aritmética y
álgebra 5 no aprobaron ninguno de estos cursos.
2. Si de 30 personas, 16 son profesores; 18 son abogados
Indicar:
y 7 personas tienen ambas profesiones. ¿Cuántos no
• ¿Cuántos aprobaron solo Aritmética?
son profesores ni abogados?
• ¿Cuántos aprobaron Álgebra?
a) 3 b) 6 c) 27
d) 18 e) 12 • ¿Cuántos aprobaron solo Álgebra?
• ¿Cuántos aprobaron un solo curso?
3. De una encuesta realizada a 120 personas, se obtuvo: Hallar la suma de estos resultados.
81 tienen automóvil; 57 tienen motocicleta y 18 tienen
ambos vehículos. a) 80 b) 100 c) 35
d) 25 e) 75
¿Cuántas personas tienen solamente automóvil?
a) 61 b) 62 c) 63
d) 64 e) 65
Tarea
4. Una clase de 58 alumnos de los cuales 36 saben nadar
y 29 saben remar. ¿Cuántos alumnos saben nadar y
1. De un grupo de 60 estudiantes se sabe que 25 no
remar, si todos saben por lo menos una de las dos
actividades? aprobaron química ni matemática.
a) 5 b) 6 c) 7 ¿Cuántos alumnos aprobaron química o matemática?
d) 8 e) 9
a) 45 b) 35 c) 40
5. En una encuesta realizada a 70 familias sobre que d) 30 e) 25
artefacto desearia comprar, respondieron: 45 desean
una refrigeradora, 31 desean una lavadora y 8 desean 2. En un vecindario donde hay 25 familias se notó que 14
ambos artefactos. ¿Cuántas familias no desean familias tienen solo perros, 9 tienen gatos. ¿Cuántas
refrigeradora ni lavadora? familias no tienen perros ni gatos?
a) 0 b) 1 c) 2 a) 1 b) 2 c) 3
d) 3 e) 4 d) 4 e) 5
6. En una encuesta a 80 personas, 44 no escuchan radio
3. En un club se cuentan 80 socios, que practican «pin
«MAR»; 36 no escuchan Radio Inca y 17 escuchan
pon» y «ajedrez» de los cuales: 25 juegan solo «pin pon»,
ambas estaciones radiales. ¿Cuántos no escuchan
estas dos estaciones radiales? 10 no juegan ninguno de los dos deportes y 42 juegan
a) 11 b) 13 c) 15 «pin pon».
d) 17 e) 19 ¿Cuántos juegan solo ajedrez?
7. En una Biblioteca donde habían 21 personas, se observó a) 28 b) 38 c) 48
d) 35 e) 25
que 7 leyeron la Revista «A»; 10 leyeron la revista «B».
¿Cuántos leyeron las dos revistas, sabiendo que el 4. En el restaurante «El Gordito» se contaron 40 clientes; de
número es igual a la mitad de los que no leyeron ninguna los cuales 10 tomaron gaseosa; 3 tomaron gaseosa y
de las dos revistas?. comieron hamburguesas; 15 no tomaron gaseosa ni
a) 2 b) 3 c) 4 comieron hamburguesas.
d) 6 e) 8 ¿Cuántos comieron hamburgesa?
8. Al preguntar a un grupo de personas acerca de la a) 15 b) 16 c) 17
preferencia por dos canales de la televisión; se observó d) 18 e) 20
que 42 ven «América»; 24 ven «OK» y 15 ven ambos
canales. ¿A cuántas personas encuestaron; sabiendo 5. En un salón de 45 alumnos; se observó que 30 alumnos
que las personas que no ven ninguno de los dos canales tienen un libro de aritmética; 8 alumnos tienen un libro
es la tercera parte de los que ven solo uno de los canales?. de aritmética y otro de lengua.
a) 51 b) 56 c) 58 ¿Si todos tienen libro, cuántos tienen un libro de lengua?.
d) 50 e) 63
a) 23 b) 15 c) 17
9. Del conjunto de 35 profesores; 20 enseñan «Aritmética»; d) 18 e) 20
19 enseñan «Álgebra» y 17 enseñan «R.M.»; 4 enseñan
ARITMÉTICA 113
ACADEMIA JOHN NEPER
Evaluación 3. De un grupo de 200 personas se sabe que: 80

son cantantes, 60 son mudos y 90 son ciegos,
de estos últimos 20 son cantantes y 30 son
1. En un grupo de 40 personas, 15 no comen arroz mudos. ¿Cuántos no son cantantes ni ciegos ni
y 20 no comen papas. Si 10 no comen arroz ni
mudos?
papas, ¿cuántas personaes comen arroz y
papas?
N O TA
4. En una encuesta realizada a 120 personas: 40 leen

solamente la revista "Gente"; 60 leen solamente la revista
"Caretas"; 12 no leen ninguna de estas revistas. ¿Cuántas
2. De un grupo de 250 personas se supo que: 100 personas personas no leen la revista Caretas?
prefieren Coca Cola, 112 Pepsi, 42 solo Crush, 30 Pepsi y
Coca Cola, 88 Pepsi pero no Crush, 10 las tres marcas, 52
solo Coca Cola. ¿Cuántas personas no prefieren ninguna
de las tres marcas?
Tema 05 Numeración
Es parte de la Aritmética que nos enseña a expresar y escribir Lugar 1° 2° 3° 4° 5°
correctamente los números y puede ser hablada o escrita. 7 8 5 3 4
Lo hablada enseña a expresar los números y la escrita enseña 5° 4° 3° 2° 1° Orden
a escribir los números.
2° lugar
NÚMERO Cifra (8)
Se observa:
Es un ente matemático que nos permite cuantificar los objetos 4° lugar
de la naturaleza, el cual nos da la idea de cantidad. 5° lugar
NUMERAL Cifra (4)
1° lugar
Es la representación simbólica o figurativa del número.
2. De la base:
Ejemplo: Todo sistema posicional de numeración posee una base
que es un número entero y mayor que la unidad el cual nos
5, V, , CINCO, indica la cantidad de unidades suficientes y necesarias de
un orden cualquiera para formar una unidad de orden
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN inmediato superior.
Es un conjunto de reglas, principios y convenios que nos Entero
permiten la correcta formación lectura y escritura de los
Es decir: (BASE) (+) BASE MÍNIMA = 2
números.
>1
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Ejemplo: Representar 14 unidades en base 6 y base 3
1. Del lugar y orden: En base 6:
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un lugar 226
y orden. El orden se lee de derecha a izquierda y el lugar de
izquierda a derecha. Veamos el numeral:

NUMERAL CAPICUA
En base 3:
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes son iguales.
Ejm.:
112 3
• capicua de 2 cifras : aa
• capicua de 3 cifras : aba
• capicua de 4 cifras: abba
Como representan la misma cantidad, entonces:
• capicua de 5 cifras : abcba
14  226  1123
VALORES DE UNA CIFRA
3. De la cifra:
Todo sistema de numeración emplea tantas cifras 1. VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA:
(contando el cero) como unidades tiene la base. Es el valor que representa por si misma, es decir, su valor
Es decir: no depende de la posición que ocupa.
0  (CIFRA) Z  BASE 2. VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA:

Es el valor que toma según la posición u orden que ocupa
Así en el sistema de base «n» se puede utilizar «n» cifras en el numeral. También se denomina valor de posición o
diferentes, los cuales son: posicional.
0, 1 2, 3, 4, ................, (n-1)
Sea el numeral:
cifras significativas VA (8) = 8

VR (8) = 8 x 102 = 800
cifras no significativa
3824
Donde: •
CIFRA MÁXIMA = (BASE) - 1
VA (2) = 2
PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN VR (2) = 2 x 10 = 20
BASE NOMBRE DEL CIFRAS DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NUMERAL

SISTEMA DISPONIBLES
Consiste en representar un numeral como la suma de los
2 Binario 0,1
valores relativos de cada una de sus cifras.
3 Ternario 0, 1, 2
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 En base 10:
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
ab  a x 101  b
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4,5
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5,6 abc  a x 102  b x 10 + c
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 abcd  a x 103  b x 102 + c x 101 + d
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...........7, 8
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...........7, 8, 9 abcde  a x 104  b x 103 + c + 102 + d x 101 + e
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...........7, 8, 9, (10)
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ...........7, 8, 9, (10), (11) En otras bases:
Convencionalmente para las cifras: ab5  a x 51  b
(10) < > A < > a
abc7  a x 72  b x 71 + c
(11) < > B < > b
(12) < > C < > abcd11  a x 113  b x 112 + c x 111 + d
REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NUMERAL En general:

Cuando no se conocen las cifras de un numeral éstas se
abcdefn = a x n 5 + b x n 4 + c x n3 + d x n 2 + e x n1 + f
representan por lo general mediante letras minúsculas de
nuestro alfabeto, teniendo en cuenta que:
1. La primera cifra de un numeral debe ser diferente de
cero.
2. Letra diferente no necesariamente indican cifras
Práctica
diferentes, salvo que lo señalen.
3. Toda expresión entre paréntesis representa una cifra. 1. ¿Cuál es el número de 4 cifras en el sistema decimal?
En base 10: • La cifra de menor orden es no significativa
• Numeral de 1 cifra : a • La cifra de 2° orden es 8
• La cifra de 4° orden es 3
• Numeral de 2 cifras : ab
• La cifra de 3° orden es la cifra máxima
• Numeral de 3 cifras: abc
• Numeral de 2 cifras iguales : aa
• Numeral de 3 cifras consecutivos: a(a  1) (a+2)
En otras bases:
ab 5 : Numeral de 2 cifras en base 5
abc 7 : Numeral de 3 cifras en base 7
ARITMÉTICA 115
ACADEMIA JOHN NEPER
a) 462 b) 264 c) 624
2. Indique los valores que puede tomar cada cifra
d) 642 e) 246
desconocida en los siguientes numerales:
4. Dado el numeral 32a35 , indique la suma de los valores
que puede tomar «a», si está correctamente escrito.
• 32a4 5 a=
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14
• b1268 b= 5. Si los numerales 1a 4 ; b2a ; están correctamente escritos.
Calcular : a+b.
a) 1 b) 2 c) 4
• (n  1)n35 n= d) 5 e) 6
6. Dado el numeral a(a-2)517 . Dar como respuesta la suma
m
de los valores que puede tomar «a».
• m   28 m= a) 18 b) 20 c) 17
2 d) 19 e) 16
3. Si los numerales n37 y 21n están correctamente escritos. 7. Indicar el valor relativo de:
Calcular la suma de valores que puede tomar «n». • La 3º cifra de 5426
• La cifra de 2º orden de 1368
Dar como respuesta la suma de los resultados.
a) 20 b) 60 c) 80
d) 70 e) 90
8. Descomponer polinómicamente: aab
a) 100a+b b) 20a+b c) 110a+b
d) 100+a+b e) a+b
4. Si el numeral x(x+1) (x+2)4 está correctamente escrito.
Hallar: x. 9. Descomponer (a+1) (b+2) (c+3)
a) abc  123 b) 123+a+b+c

c) a+b+c d) a+2b+3c
e) 3a+2b+c
10. Si a letras diferentes le corresponden cifras diferentes.

5. Descomponer polinómicamente: abab5 , 1a2a34 Indique la menor base en la cual se puede escribir:
MEGUSTALAARITMETICA
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
Tarea
1. Dado el numeral : a(a  1) (a+2) 4

Calcular el valor de «a»
a) 1 b) 2 c) 3
Problemas Propuestos d) 4 e) 0
1. Dado el numeral 5421368 2. Si el numeral a3(a  1)7 está correctamente escrito. Dar la
• Que cifra ocupa el 2º lugar suma de los valores que puede tomar «a».
• Qué cifra ocupa el 4º orden a) 12 b) 13 c) 14
Indicar la suma de estas cifras. d) 15 e) 16
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8 3. Si los numerales 1a 4 ; 2ba ; 11b están correctamente
2. Indicar el valor absoluto de: escritos. Calcular : a+b.
• La 2da. cifra de 5421 a) 3 b) 4 c) 5
• La cifra de 3º orden de 6724851 d) 6 e) 7
a) 10 b) 12 c) 8
d) 9 e) 11
4. Descomponer : 1a2a
3. Cuál es el número de tres cifras:
• La cifra de 2º orden es 6 a) 1020+a b) 1020+101a
• La cifra de 3º orden es 4 c) 100a+12 d) 1000+20a
e) 100a+21
• La cifra de 1º orden es la diferencia de las otras dos
cifras.

 x  1   x+2 
5. Si el numeral x     está correctamente escrito
 2   3 
en el sistema decimal. Calcular la suma de los valores
que asume x.
a) 1 b) 3 c) 8
d) 7 e) 9
Evaluación
3. Descomponer polinómicamente : xxyz
1. Descomponer : 2b3b
N O TA
2. Descomponer polinómicamente: xyxy 8 , 2b3b56

4. Descomponer (2a+1) (3b+2) (c+1)
Tema 06 Cambio de Base

CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN SISTEMA A OTRO 2) De base 10 a base «n»
Se presentan los siguientes casos: (Por divisiones sucesivas)
1) De base «n» a base 10: Convertir 456 a base 7
Por descomposición polinómica
Convertir 34215 a base 10 456 7
1 65 7 456=12217
34215  3x53  4x52  2x51  1 2 9 7
= 375 + 100 + 10 + 1 2 1
Entonces: 34215  486
Por la regla de Ruffini 3. De base «n» a base «m»
Convertir 21347 a base 10
base 10
2 1 3 4 * Convertir 12047 a base 5
7 14 105 756 • A base 10
21347=760
2 15 108 760 12047 = 1 x 73 + 2 x 7 2 + 4
= 445
ARITMÉTICA 117
ACADEMIA JOHN NEPER •
A base 5
3. Si: abc  4357 Calcular : a+b+c
445 5
0 89 5
4 17 5
Entonces :
2 3 12047=32405
PROPIEDADES
1. Para numerales formado por cifras máximas de un sistema
de numeración.
En base n:
(n  1) (n-1) (n-1).........(n-1) n  n K  1 4. Escribir en el sistema nonario el numeral: x(x  3) (x+2)6

  
K cifras
2. Para numerales de la forma:

1m1n  x  (m  n  p  q)
1p
1q (x)
Ejm:
• 1312  7  (3  2  5)
157
1415  8  (4  5  1  2)
• 1112
8
1a = x + a(m)
1a
1a
“m”
numerales 1a
(x)
5. Calcular: E  125  1412 7  1613 18
9
Práctica
1. Expresar:
437 a base 5 4831 a base 8
1. Expresan 21315 al sistema decimal
a) 287 b) 289 c) 291
d) 293 e) 295
2. Expresan 748 en el sistema nonario
a) 12019 b) 10219 c) 21019
d) 20119 e) 21109
2. De los numerales:
3. Expresar 102136 al sistema cuaternario. Dar como
I. 11112 II. 1213 III. 24 5 IV. 158 respuesta la suma de sus cifras.
Indicar el mayor de ellos a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
4. Expresar 3427 al sistema nonario. Dar la cifra de mayor
orden.
a) 1 b) 2 C) 3
d) 4 e) 5
5. Si : abc  5147
Calcular a+b+c
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15

6. Expresar 3138 en el sistema quinario. Dar como

respuesta la suma de las cifras significativas.
Evaluación
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 1. Expresar 628 en base 5 y dar
como respuesta la suma de sus cifras.
7. Calcular : E  112  3334  55556 N O TA
A) 1361 B) 1300 C) 1340
D) 1360 E) 1372
8. Dado :
A = 223
B = 5556
Calcular A+B en el sistema decimal
a) 220 b) 221 c) 222
d) 223 e) 224
2. Expresar 532 7 en el sistema binario. Dar como
9. Calcular : E  1213 14  2132 5 respuesta la suma de las cifras significativas.
7
a) 50 b) 51 c) 52
d) 49 e) 60
10. Si :
xyzy 6  339
Calcular x+y+z
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 4
Tarea
3. Dado :
1. Expresar 748 en base 4 y dar como respuesta la suma A = 134
de sus cifras. B = 421 6
Calcular A+B en el sistema decimal
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
2. Expresar 10127 en el sistema nonario
a) 134 9 b) 3419 c) 314 9

d) 4319 e) 4139
3. Expresar 310334 en el sistema decimal. Dar como

respuesta la suma de sus cifras.
a) 19 b) 18 c) 20
d) 21 e) 17
4. Calcular:
4. Expresan 14325 al sistema decimal
E  1413 12  3212 7
5
a) 40 b) 41 c) 42
d) 43 e) 44
5. Si:
P  22223
Q  444 5
Calcular P+Q en el sistema decimal
a) 204 b) 206 c) 208

d) 202 e) 200
ARITMÉTICA 119
Tema 07 NUMERACIÓN III
CIFRAS DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN

Práctica
Todo sistema de numeración emplea tantas cifras (contando
el cero) como unidades tiene la base.
1. Hallar el valor de «b+c+d», si :
En el sistema binario, cuya base es el 2, se emplean 2 cifras 1234 5  bdc7
que son el 0 y el 1. El 2 no puede emplearse, porque en este
sistema dos unidades de un orden cualquiera forman una
del orden inmediato superior y el 2 se escribió 10, lo que
significa cero unidades del primer orden y una del segundo.
En el sistema ternario, cuya base es 3, se emplean 3 cifras

que son el 0, 1 y 2. El 3 no puede escribirse en este sistema,
porque 3 unidades de un orden cualquiera forman una del
orden inmediato superior y el 3 se escribirá 10 lo que significa
cero unidades de primer orden y una del segundo.
En el sistema cuaternario cuya base es 4, se emplean cuatro

cifras que son 0, 1, 2 y 3. El 4 se escribe como 10 lo que 2. Calcular C, si:
significa cero unidades del primer orden y una del segundo.
CCC7  2109
Por ésta misma razón las cifras del sistema quinario son 0, 1, 3
y 4, en el sistema senario 0, 1, 2, 3, 4 y 5, etc....
Cuando la base del sistema es mayor que 10, las cifras que
pasan de 10 suelen representarse por medio de las letras :
a=10, b el 11, c el 12, d el 13 y así sucesivamente.
PREGUNTAS MOTIVADORAS
1. ¿Cómo se denomina el sistema de numeración de base

3?
3. Calcular el valor de a+b, si:

Rpta.:...............................................................................................
1234  a0b5
2. ¿Por qué el 4 no se puede escribir en el sistema cuaternario?
Rpta.:...............................................................................................
3. ¿En el sistema quinario, cuántas cifras se emplean?
Rpta.:...............................................................................................
ARITMÉTICA 120
ACADEMIA JOHN NEPER
4. Si se cumple: a(a  1)(a  2)(a  3)5  1xy 6. Si : 1314 15x  24 x

Calcular : a+x+y Calcular x
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
7. Calcular x, si: (x  1)(x  1)(x  1)x  23x 7

A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
8. Calcular x, si: (x  1) (x-1) (x-1)(x)=391 - 100(x)

A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 10
9. Calcular : x, si:
5. Calcular a+b, si: ab35  bba7 20

(x  1) (x-1) (x-1)..........(x-1)
 (x)  64  1
40 cifras
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 16
10. El mayor número de tres cifras del sistema de base «n» se

representa como 2211 en base seis. Hallar n.
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
Tarea
1. Si: aaa  4210(a) ; Hallar «a»
A) 5 B) 6 C) 4
1. Si: mnp8  4879 ; Calcular m+n+p D) 2 E) 8
2. En que sistema de numeración se cumple:

A) 10 B) 11 C) 12 54 + 43 = 130
D) 13 E) 14
A) 2 B) 4 C) 7
D) 5 E) 6
2. Hallar «a» si: 2a3(7)  100a(5)
A) 1 B) 2 C) 3 3. Si se cumple: (a  1) (b+1) (c+1) (d+1)6  576
D) 4 E) 5 Calcular : V = a+b+c+d
3. Calcular «n», si: 72(n)  34 (n)  36(n) A) 5 B) 2 C) 6

D) 7 E) 9
A) 8 B) 9 C) 11
D) 14 E) 17
4. Si: 1213
14
 3516 ; Calcular : a+b+c
abc
4. Hallar a+b si: aba 8  1106n

A) 4 B) 5 C) 6
A) 5 B) 6 C) 4 D) 7 E) 3
D) 7 E) 8
5. Si: 2018  aaa n
5. Si se cumple: (a  1) (b+1) (c+1) (d+1)6  576 Calcular a + n
Calcular : a+b+c+d
A) 7 B) 8 C) 9
A) 5 B) 7 C) 9
D) 10 E) 11
D) 6 E) 2

Evaluación 3. Calcular a+x+y, si: aaaa 5  xy18
1. Calcular x+y, si: xy 9  yx7
N O TA
2. Si: ab7  bb24 ; Calcular a+b 4. Calcular a+b, si: ab8  ba 9  1ab7
Tema 08 CONTEO DE NÚMEROS
NÚMERO CARDINAL
Al contar los elementos de un conjunto, el número que
corresponde al último elemento se llama número cardinal que
representa al conjunto.
Sí contamos de izquierda a derecha, el número ordinal de
la letra A es el 1, osea que A es el primer elemento, osea
que el número ordinal de L es el 2, osea que la L es el
Se observa que el último
segundo elemento, el número ordinal de N es el 5, osea
elemento ha sido el 7 que
es el número cardinal. que es el quinto elemento, etc.
CONTEO DE NÚMEROS
De manera práctica éste conteo se realiza del siguiente
modo:
NÚMERO ORDINAL 1. Se escribe la forma de los numerales
2. Se cuenta el número de valores diferentes que puede
Al contar los elementos de un conjunto, el número natural que
tomar cada cifra independiente del numeral
corresponde a cada elemento se llama número ordinal.
3. Para averiguar la cantidad de numerales que tenga
Contando los elementos de: determinadas características se multiplica el número
de valores diferentes que puede tomar cada cifra
contenidos en la forma de numeral dado:
ARITMÉTICA 122
ACADEMIA JOHN NEPER
Práctica Problemas Propuestos

1. ¿Cuántos números de tres cifras existen? 1. ¿Cuántos números de tres cifras existen en el sistema
quinario?
A) 90 B) 80 C) 100
D) 120 E) 130
2. ¿Cuántos números pares de cuatro cifras existen?

A) 9000 B) 5000 C) 6000
D) 4500 E) 4000
3. ¿Cuántos números de tres cifras significativas existen?

A) 900 B) 450 C) 810
2. ¿Cuántos números pares de tres cifras existen? D) 729 E) 990
4. ¿Cuántos números capicuas de 5 cifras existen?

A) 900 B) 100 C) 1000
D) 450 E) 729
5. ¿Cuántos números de tres cifras comienzan en cifra par

y terminan en cifra impar?
A) 1000 B) 729 C) 300
D) 200 E) 250
3. ¿Cuántos números de tres cifras impares existen? 6. Con las cifras 2; 3; 4; 5; 6. ¿Cuántos números impares
de 4 cifras se pueden formar?
A) 125 B) 250 C) 625
D) 1250 E) 375
7. ¿Cuántos números de 4 cifras no tienen la cifra 1 en su

escritura?
A) 1000 B) 5832 C) 9000
D) 6561 E) 4096
b
4. ¿Cuántos números de tres cifras en el sistema nonario 8. ¿Cuántos números de la forma (a+1) (2a)   (b  1)
existen?  2
existen?
A) 16 B) 20 C) 25
D) 30 E) 36
9. ¿Cuántos números de tres cifras significativas y diferentes

existen?
A) 729 B) 512 C) 648 D)
576 E) 800
10. ¿Cuántos números de dos cifras diferentes se leen en

posición normal o de cabeza?
A) 10 B) 9 C) 8
D) 7 E) 6
5. ¿Cuántos números capicuas de 4 cifras existen?
Tarea
1. ¿Cuántos números de dos cifras existen en el sistema
quinario?
A) 25 B) 30 C) 20
D) 35 E) 40
2. ¿Cuántos números capicuas de tres cifras existen en el

sistema senario?
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 40

Tema 01 Potenciación I
Potencia es el resultado obtenido al multiplicar un número, 4. Hallar el exponente final al efectuar:
llamado BASE, cierta cantidad de veces; esta cantidad es el
EXPONENTE. x . x2 . x3 . x4 . ... x9 . x10
Ejemplos:
5 veces 4 veces
   
· 2  2  2  2  2  25  32 · 3  3  3  3  34  81
base base
Exponente natural:
a.
a
. ...
 . a  an ; n  lN, a  lR

"n" veces x . x 3. x 5. x 7
5. Reducir:
x 2. x 4 . x 8
Propiedades
1. amm. an = am+n ; m,n  lN

a
2. n = am-n ; m, n  lN; a =
/0
a
3. a0 = 1 ; a 0
4. 0n = 0 ; n 0
Práctica 1. Efectuar en cada caso:
1. Efectuar:
a) x5 . x7 . x9 . x11 =
x3 y4 x5 y6 x7 y8
b) m10 . m12. m14. m16 =
c) a . a3 . a5 . a7 =
d) x . x2 . x3 . x4 ... x9 =
2. Reducir cada expresión:
a12 . b10 m15 . n25

2. Calcular: a) = b) =
a8 . b6 m10 . n20
21 . 22 . 23 . 24
2 4m m2002
c) = d) =
2 2m m2001
3. Calcular:
3
3
3 ...3
30 factores
3. Reducir:
x-1 . x-2 . x-3 . x-4 .x-5 a) 3 20 b) 3 30 c) 90
d) 3 10 e) 30
4. Reducir:
x1 . x-2 . x3 . x-4 . x5
a) x4 b) x2 c) x3
d) x1 e) x5
ÁLGEBRA 124
ACADEMIA JOHN NEPER
5. Efectuar:
38.36.3 4
Tarea
37.35.33 1. Reducir:
x . x2 . x3 . x4 . ... .x19 . x20
a) 3 b) 9 c) 81
d) 243 e) 27 a) x20 b) x200 c) x400
d) x210 e) x180
6. Efectuar:
(5x3)(4x2)(3x) 2. Reducir:
a) 6x6 b) 16x6 c) 36x6 x 6 . x 5 . x 4 . x 3 . x 2

d) 66x6 e) 60x6 x 5 . x  4 . x 3 . x 2 . x
7. Efectuar:
(3a + 5a + 7a)  (3a - 5a + 7a) a) x0 b) x c) x2
d) x3 e) x4
a) 3 b) 3a c) 5
d) 5a e) 1 3. Reducir:
8. Calcular: a 4 b 3 a 3b 4

{2-1 . 2-3}  {2-4 . 2-5} a 2b ab 2
a) 8 b) 16 c) 32
d) 64 e) 128 a) ab b) 2ab c) a 2 b 2
d) a + b e) 2a 2b 2
9. Efectuar y reducir:
4. Reducir:
2x . x2 . x3 + 3x3 . x2 . x + 6x6 (a2b5)(a8b7)(a-9b-11)
a) 12x18 b) 11x18 c) 12x6 a) ab b) a2b2 c) a3b3

d) 11x6 e) 6x11 d) a4b4 e) a5b5
10. Reducir 5. Simplificar:
(5
5
5 ...
5)  (125
125

...
125
) a7 a17 a 8
 
55 factores 625 veces a2 a12 a3
a) 5 39 b) 62558 c) 2548 a) a3 b) a5 c) a15
d) 5 48 e) 5 2 d) 3a5 e) 3a3
Evaluación 3. Reducir:
1. Efectuar: (3a8 + 5a8 + 7a8)  (8a3 + 2a3 - 5a3)
x 221 N O TA
x 121
4. Reducir: x5y- 1 . x4y- 2 . x3y- 3 . x2y- 4
2. Efectuar:
(x2y)(x3y2)(x4y3)(x5y4)

Tema 02 Potenciación II
Marco teórico
5 7 20791
5. Calcular:
En el capítulo anterior se dio la definición de "POTENCIA" y 7 20781
de manera intuitiva la definición de exponente "NATURAL".
Ahora definiremos al resultado obtenido mediante un

exponente "RACIONAL".
Exponente racional
m
Se define: a n  am
n
; m, n  lN, a  lR Problemas Propuestos
Propiedades 1. Efectuar en cada caso:
n
a a
1) n
a.b  n a .n b 2) n  a) 16 ´ 49 = b) 3
125  64 =
b n
b
49 81
c) = d) =
Práctica 36 16
5 a 5m
1 3 8 e) 3
a15 .b 21 = f) =
1. Calcular:  b10m
9 27
2. Calcular:
10 2120
2 80
a) 4 b) 16 c) 28
d) 2 40 e) 2 16
3
8  25 4
81  5 32
2. Efectuar: 
49 4 3. Calcular:
21  32  5 2
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
4. Calcular:
7 2  6 2  22
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Calcular: 1  24  43
5. Calcular:
2 5  3 2  4 0  5 2  12
a) 4 b) 6 c) 8
d) 9 e) 10
6. Reducir:
717 515 616
4. Calcular:  
715 513 616 32  4 3  2 3
a) 4 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
7. Calcular el valor de:
333 4 44

331 4 42
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
ÁLGEBRA 126
ACADEMIA JOHN NEPER
2. Reducir:
327
8. Sabiendo que: J  4 16  15
312 51  4 2  3 3  2 4
hallar: J  1 a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 3. Efectuar:
9. Si: 34  1  4 3
3797 2 428 a) 10 b) 11 c) 12
A  B  25  3 4  22  33
3795 2 424 d) 13 e) 14
hallar "A + B"
4. Reducir: 14  33  6 2
a) 5 b) 17 c) 13
d) 30 e) 12
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
140
20 5 5. Indicar V (verdadero) o F (falso) según sea el caso:
10. Calcular: 100
5
a) 25 b) 5 c) 125 I. 32  4 2  3 2  4 2
d) 1 e) 55
a 2m a
II. 
b
Tarea b 2m
m
1. Calcular: m
an
III. a n 
125 4 81
3  a) V F F b) F V V c) F F V
8 16
d) V V V e) F F F
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
Evaluación 3. Hallar el valor de:
5 7 2003
1. Efectuar:
71998
25  49 N O TA
3
27
2. Calcular: 4. Hallar el valor de:

2002 2001
2

2 13 2  12 2
22001 2 2000

Tema 03 Potenciación III

a) 16 b) 8 c) -8
Práctica d) -6 e) -5
1. Calcular:  355   3 87 
20  4 3  2 4 2. Calcular:  34    68 
3  3 
a) 2 b) 27 c) 9
d) 81 e) 1
x 5. x11. x 40
3. Si se cumple que:  x n3 ; x =
/0
x 12 . x 36
2. Determinar el exponente final de "x":
entonces "n - 10" será igual a:
x 2 . x 4 . x 6 . x 8 . x 10
;x=
/0
x 10 . x 20 a) 5 b) 8 c) -8
d) -5 e) 12
4. Si el exponente de "x", al reducir:

x 51. x 78. x 49
es "2n" ; x =
/0
x 63 . x105
entonces el valor de "n" es:
3. Calcular: 3 4 a) 2 b) 5 c) 10
34  4 6  58 d) 6 e) 12
5. La edad de Pepucho es igual a la sexta potencia de 2,

disminuida en el cuadrado de seis. ¿Qué edad tendrá
dentro de dos años?
a) 15 años b) 20 c) 25
d) 30 e) 35
6. Calcular el valor de:

4. Graciela tiene tantos caramelos como suman la raíz 1 1
cuadrada de 16, más la raíz cúbica de 64. Señalar cuántos 
4 36
caramelos tiene Graciela.
1 1 2
a) b) c)
2 6 3
5 1
d) e)
6 3
7. Calcular:
5. La edad de Claudia es el cuadrado de 7 disminuido en el 16 . 64  49 . 9

cubo de tres; señalar su edad.
a) 23 b) 53 c) 41
d) 37 e) 62
8. Calcular:
25  3 64
a) 1 b) 2 c) 3
4
9. Si: x2 . x4 . x6 . x8 = xn + 7 ; hallar: n  3
1. Simplificar:
a) 2 b) 4 c) 6
2 277 325 6115
  d) 8 e) 10
2 275 322 6113
ÁLGEBRA 128
ACADEMIA JOHN NEPER
10. Si: 2x + 5 = 64 ; hallar “x”. 3. Calcular:
a) 5 b) 4 c) 3 81  3 8
d) 2 e) 1 a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
Tarea 4. Reducir:
2 715 5 315
1. Calcular: 
2 713 5 314
9 2  33  2 3
a) 1 b) 2 c) 3
a) 10 b) 8 c) 6 d) 4 e) 5
d) 4 e) 2
5. La edad de Carlos es el cuadrado de siete disminuido en
2. Cuál será el exponente de "x" al reducir: la cuarta potencia de 2. Indicar la edad de Carlos dentro
de dos años.
[ x.
x. x.
x. ...
 .x ]  [x 4 . x 4 . x 4 . x 4 ] ; x =
/0 a) 32 años b) 33 c) 34
38 factores d) 35 e) 36
a) 60 b) 16 c) 32
d) 22 e) 42
Evaluación 3. Sabiendo que:
1. Calcular: x . x2 . x3 ... xn = x21

23  4 2  52 N O TA hallar "n"
4. ¿Cuál es la edad de una tortuga sabiendo que es

2. Reducir: igual al cuadrado de cinco, aumentando en la
quinta potencia de 2?
 a3x   a9 x 
 x    8x  ; a =
/0
 a  a 

Tema 04 Monomios, valor numérico, grados

Término algebraico.- Es una expresión algebraica que carece
de las operaciones de suma y resta. Práctica
3 7 5 1. Si: M(x; y) = 2x3y2, hallar “ M ”
• xy 1
2 ( 2; )
4
Términos semejantes.- Dos o más términos son semejantes si

tienen las mismas variables y exponentes respectivos iguales.
1 2
7x2y ; - 3 x2y ; x y son términos semejantes
5
Reducción de términos semejantes
Dos o más términos semejantes se pueden reducir a uno

solo, operamos los coeficientes y escribimos la misma parte 3 2
literal. 2. Dado el monomio: P(a; b) = - a b; determinar el valor de la
5
expresión:
Reducir:
J = P(1; 0) - P(5; 1)
A= 7x2 - 5x2 + 8x2 = (7 - 5 + 8)x2 = 10x2
Monomio.- Es un término algebraico, cuyos exponentes de

sus variables son números naturales.
Partes de un monomio.- Todo monomio posee las siguientes

partes:
Exponentes
4 9
M(x;y) = - 7 x . y
2 3. Si los monomios:
Variables
1 2a 4
Coeficiente M(x; y) = 4xa + 5 . y7 ; N(x; y) = - x y
2
Valor numérico.- Consiste en reemplazar las variables de un poseen el mismo grado absoluto, indicar el valor de “a”.
monomio por números determinados. Así, se obtendrá un
resultado, denominado VALOR NUMÉRICO.
Grados.- Para un monomio cualquiera pueden determinarse

dos tipos de grados:
a. Grado absoluto (G.A.): Se suman los exponentes de las

variables del monomio.
Ejemplos:
Si tenemos los monomios:
P(x;y) = 5x3y5; M(a;b;c) = a4b3c2 4. Si: P(x) = 4x2; calcular el valor de: P(3).
entonces sus grados absolutos serán:
G.A.(P( x ;y ) ) = 3 + 5 = 8; G.A.(M(a;b;c) ) = 4 + 3 + 2 = 9
b. Grado relativo (G.R.): Es el exponente de la variable

indicada. Ejemplos:
Si tenemos los polinomios:

5. Si: J(x; y) = 3x2y3, hallar: J(0; 0) + J(1; 1).
G.R.(x) = 3
P(x;y) = 5x3y5; entonces
G.R.(y) = 5
G.R.(a) = 4
M(a;b;c) = a4b3c2; entonces G.R.(b) = 3
G.R.(c) = 2
ÁLGEBRA 130
ACADEMIA JOHN NEPER
a) 0 b) 1 c) 2
1. Hallar el coeficiente del monomio: 9. Sean “t1” y “t2” dos términos semejantes, ¿qué valor debe
M(x; y) = (a + b)x2a + 1 . y3b - 5 tener “m”?
5 7+m 7 10
sabiendo que: G.R.(x) = 7 ; G.R.(y) = 13 t1 = a ; t2 = a
3 2
a) 3 b) 6 c) 9 a) - 1 b) 0 c) 1
d) 7 e) 4 d) 2 e) 3
2. Dado el monomio: P(x; y) = 3x2y, determinar el valor de: 10. Calcular el grado del siguiente monomio:
E = P(1; 0) + P(1; 1) 2 m + 6 10 - m
M(x, y) = x .y
5
a) 1 b) 2 c) 3
a) 15 b) 16 c) 17
d) 4 e) 5
d) 18 e) 19
3. Si: M(x; y) = 6x2y6; determinar el valor de:
E = M(1; 1) + M(2; 1) Tarea
a) 24 b) 8 c) 6
d) 30 e) 12 1. Si: F(2x - 5) = 3x2 ; hallar el valor de: F(13).
a) 81 b) 243 c) - 81
x2 d) - 243 e) 9
4. Si: P(x) = ; calcular: P(P(P ) )
2 ( 2)
2. Para el siguiente monomio:
a) 2 b) 4 c) 6 7 n - 1 3n + 2
Q(x; y) = x y
d) 8 e) 10 9
x 1
5. Sabiendo que: Q(x) = ; calcular: Q ( Q se cumple que: G.A. = 21. Calcular: G.R.(y)
x 1 ( Q(3) ) )
a) 15 b) 17 c) 20
a) 3 b) 2 c) 1 d) 22 e) 32
d) 4 e) 5
3. En el siguiente monomio:
6. Si tenemos: M(x; y) = 2x2 . y3, calcular: P(x; y) = (3a - 5)xa + 7y2a - 4
M(1;1)  M(2;1) se cumple que: G.A. = 15. Indicar su coeficiente.

E=
M(1; 2) a) 7 b) 4 c) 5
d) 3 e) 11
1 1 3
a) b) - c)
2 2 8 4. Calcular el grado del siguiente monomio:
2
3 M(x, y) = xm + 6 . y10 - m
d) - e) 0 5
8
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
7. Si en el siguiente monomio:
7 5 2
P(a; b) = 5a2n + 1bn - 5 5. Dado el siguiente monomio: M(x; y) = x y , calcular: G.A.
se sabe que: G.A. = 14, calcular: G.R.(a)
3
+ G.R.(x) - G.R.(y).
a) 6 b) 9 c) 13
d) 5 e) 4 a) 10 b) 7 c) 5
d) 2 e) 8
8. Calcular el valor numérico de:
1 1
E = a2 + 2ab + b2 ; para: a = ;b=-
2 2

Evaluación 3. Dados los monomios:
1. Calcular el V.N. de: P(x) = - 5 . x756, 2 9

A(x; y) = 5 xa + 3y3b + 5; B(x; y) = x2b + 11 . y2 + a
para: x = 1. 7
N O TA se sabe que ambos poseen el mismo G.A.,
determinar el valor de “b”.
7 a + 2 2a + 3
4. En el monomio: P(x; y) = x y , se tiene que:
9
2. Para el siguiente monomio:
G.A. = 11. Hallar: G.R.(x)
Q(x; y) = - 5x7a + 1 . y3a + 5
se sabe que: G.R.(x) = 22 ; determinar el valor del G.A.
Tema 05 Polinomios, valor numérico, grados

Polinomio
Es la suma algebraica de dos o más monomios: Práctica
P(x) = 5x2 - 7x + 3
1. Calcular el V.N. de: Q(x) = 3x2 + 7;
Q(x; y) = 4xy3 + 7 x8y2 - 1 para: x = 4
2
Valor numérico (V.N.)
Al igual que en el capítulo anterior, consiste en reemplazar las
variables por números indicados.
Grados: Un polinomio tiene dos grados:
a. Grado absoluto (G.A.).- Es el mayor de los grados absolutos 2 2 1 1

de los monomios que lo conforman: 2. Calcular el V.N. de: J(x) = x - x+
7 5 2
P(x; y) = 5 x 2 y 74 2 2 2
  3xy  4
xy
para: x = 1
  
G.A. = 9 G.A. = 6 G.A. = 4
Luego el resultado es el mayor G.A.

Þ G.A.(P( x ;y ) ) = 9
b. Grado relativo (G.R.).- Es el mayor de los grados relativos

de los monomios que lo conforman:
Hallamos el grado relativo de “x” e “y” del polinomio: 3. Calcular el V.N. de: P(x; y) = 5x2y3 - x3y2
P(x; y) = 5x2y7 - 3x4y2 + 4x2y2
1
para: x = 2; y =
Solución: 2
Hallamos el grado relativo para cada término:
2 7 4 2 2 2
5xy  3xy  4
xy
  
G.R.(x) = 2 G.R.(x) = 4 G.R.(x) = 2
G.R.(y) = 7 G.R.(y) = 2 G.R.(y) = 2
Luego, cogemos el mayor en cada caso; así:8.
ÁLGEBRA 132
ACADEMIA JOHN NEPER
4. Si tenemos el polinomio:
6. Si: P(x) = x2 + x + 1; calcular: P(P
(P(0) ) )
1 5 4 5 9
R(a; b) = 7a8b3 - ab + ab
2 3 a) 3 b) 1 c) 13
calcular: G.R.(a) + G.R.(b) d) 0 e) 11
1 1
7. Calcular el V.N. de: Q(a; b; c; d) = a + 5bc - d
4 6
1
para: a = 12; b = 2; c = ; d = 12
10
5. Si tenemos el polinomio:
P(x) = x4 + x2 + 1 a) 1 b) 2 c) 3
entonces el valor de: P(- 2) es: d) 4 e) 5
8. Determinar el grado del polinomio:

P(x; y) = 2x5y7 + x2y10 + xy11
a) 10 b) 12 c) 11
d) 15 e) 16
9. Hallar la suma de coeficientes de P(x), si el polinomio:

P(x) = 3mxm + xm + 2 - xm + 4
es de grado 7.
Problemas Propuestos a) 7 b) 3 c) 9
d) 5 e) 11
1. Indicar el G.A. del polinomio:
1 4 3
P(x; y) = 3x2y7 - x y + 8x6y4 10. Si: P(x) = x2 - 3x + 1
2
P( 2)  P( 1)
a) 11 b) 9 c) 7 calcular: E =
P( 4 )  P(3)
d) 10 e) 8
2. Cuál es el G.A. del polinomio: a) 1 b) 2 c) - 2

d) 4 e) - 4
5 7 4 2
M(x; y) = x y + x2y2 -3x12
2 3
Tarea
a) 11 b) 9 c) 12
d) 4 e) 10 1. Hallar el valor numérico de: P(x) = x2 + 2x + 1
para: x = 2
3. Indicar el G.R.(x) del polinomio: P(x; y) = 2xy2 + 7x3y
a) 4 b) 7 c) 8
a) 1 b) 2 c) 3 d) 9 e) 1
d) 7 e) 0
2. Sabiendo que: M(x) = x2 + x + 1
3 2 1 3 hallar el valor de “M(5)”.
4. Si: P(x; y) = xy + x2y -
2 4 2
a) 25 b) 31 c) 30
calcular: P d) 1 e) 5
1
( 8; )
4
3. Dado el polinomio:
P(x) = 5x2y3 - 7xy4 + 6x3y2
1 13 3
a) b) c)
4 8 4 entonces, su G.A. es:
13 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) e) d) 5 e) - 4
4 16
4 2 2 2 3 3 1 4. Calcular el valor numérico de la expresión:
5. Si: M(x; y) = x .y - x .y + (2 - x - x2)1 - x ; para: x = - 2
7 343 4
hallar: M 1 a) 0 b) 1 c) 2
( 7; )
2 d) 3 e) 4
1 3 1 5. Encuentre el grado absoluto de:
a) b) c)
2 4 8 F(x; y) = 3xn + 4 . yn + 5 + xn + 1 . yn + 7; ( n  lN )
3 si: G.R.(x) = 10
d) e) 7
8
a) 17 b) 18 c) 19
d) 20 e) 21

Evaluación 3. El grado de P(x) es 18. Indique el valor de “m”

en:
P(x) = (xm + 2)(xm - 3)
1. Si: P(x) = 2x3 + x + 7;
calcular el valor de “P(1)”.
N O TA
4. Calcular el valor numérico de:

3 2 1 F(x; y) = - 12x - 8y + 6x + 8y; para: x = - 1
2. Calcular el V.N. de: Q(x) = x - x-2
2 4
para: x = 2
Tema 06 Operaciones con polinomios I

Términos semejantes polinomio negativo (precedido por un signo -) se le cambiarán,
Son aquellos términos algebraicos cuyas variables y previamente, los signos de TODOS sus términos. Luego de esto,
exponentes respectivos son iguales: se procederá como en la suma:
Si tenemos: P(x) = 2x3 - 5x2 + 10x - 7
3 2 Q(x) = x3 - 7x2 + 3x - 11
Estos son términos semejantes: 7x2; - x ; 5x2
2
Adición de polinomios calcular: P(x) - Q(x)
Al sumar polinomios, se reducirán sus términos semejantes. P

(x) Q
(x)
Aquellos que no lo sean, serán colocados conservando su    
Solución: 3 2 3 2
propio signo: 2 x  5 x  10 x  7  ( x  7 x  3x  11)
1. Dados los polinomos: P(x) = 7x2 + 3x - 5 Ahora cambiamos los signos a todos los términos de Q(x):
Q(x) = 5x2 - 2x + 9
Calcular: P(x) + Q(x) 2x3 - 5x2 + 10x - 7 - x3 + 7x2 - 3x + 11
Solución: Seleccionamos términos semejantes y reducimos:
En primer lugar, escribimos los polinomios uno al lado del otro:
P
(x) (x) Q 2x3 - 5x2 + 10x - 7 - x3 + 7x2 - 3x + 11
       = x3 + 2x2 + 7x + 4 ... y eso es todo !!
2 2
7 x  3x  5  5 x  2 x  9
Ahora seleccionamos los términos semejantes:
Práctica
7x2 + 3x - 5 + 5x2 - 2x + 9
Si tenemos los polinomios:
Hecho esto, reducimos los términos seleccionados obteniendo 2 1
el resulado: 12x2 + x + 4 M(x) = x3 - x2 + x + 2
3 5
Resta de polinomios N(x) = x3 + x2 - x + 1
La gran diferencia que existe con la suma, es que el 1 3 1 2 1

T(x) = x - x - 2x -
2 3 6
ÁLGEBRA 134
ACADEMIA JOHN NEPER
2 3 1 2 3 1
U(x) = x + x2 + x - 1 U(x) = x + x2 + x-1
5 3 5 3
1. Al efectuar: M(x) + N(x), indicar el menor coeficiente del
1. Determinar: N(x) + 6T(x) resultado.
4 5
a) - 3 b) c)
5 3
4
d) 3 e) -
5
2. Al efectuar: N(x) - U(x), indicar el mayor coeficiente del

resultado.
2. Determinar: 15M(x) + 30U(x) 3 4
a) b)  c) 2
5 3
d) 1 e) - 1
3. Al efectuar: M(x) + T(x), indicar el mayor coeficiente del

resultado.
7 11 8
a) b) c) -
6 6 15
d) - 1 e) 0
3. Determinar: 15U(x) + 5N(x)
4. Al efectuar: U(x) - T(x), indicar el menor coeficiente del resultado.
5 1 4
a) - b)  c)
6 10 3
7 7
d) e) 
3 3
5. Efectúa: M(x) + N(x) + T(x); indica la suma de coeficientes del

resultado.
4. Determinar: 6T(x) - 3N(x)
13 7 52
a) b) c)
6 15 15
d) - 2 e) 3
6. Si: A = 4a - 5b + 2c - d
B = 3a - 7b + 2c + d
hallar: 2A - 2B
5. Determinar: 15U(x) - 6N(x) a) 2(a + 2b - 2d) b) 2(a + 2b - 2c)

c) 2(a + b + c) d) 2(a - b + c)
e) a + b + c
7. Si: P(x) = 5x2 - 4x + 15 - 7x3

Q(x) = 6x2 - 4x3 - 3
efectuar: P(x) - Q(x)
a) - 3x3 - x2 - 4x + 16 b) - 3x3 - x2 - 4x + 18
c) - 3x3 - x2 - 4x + 20 d) - 3x3 + x2 - 4x + 18
e) - 3x3 - x2 - 4x + 20
8. Si: P(x) = 4x2 - 5y2 + x
Si tenemos los polinomios: R(x) = 6x2 - 3x - (y2 - x)
2 3 1 2
M(x) = x - x +x+2 efectuar: P(x) - R(x)
3 5
N(x) = x3 + x2 - x + 1 a) - 2x2 - 4y2 + 3x b) 2x2 + 4y2 - 3x
c) - 2x2 - 4y2 + x d) 2x2 + y2 + x
1 3 1 2 1 e) x2 + y2 + x
T(x) = x - x - 2x -
2 3 6

9. Si: P(x) = 5 - 9x + 8x2 - 7x3 + 6x4

Q(x) = - 5x4 + 8x3 - 7x2 + 9x - 4 Tarea
efectuar: P(x) + Q(x) Ahora, considera los siguientes polinomios:
A(x) = 3x2 + 5x - 6
a) x3 + x2 + x + 1 b) x4 + x3 + x2 + 1 B(x) = 4x2 - 11x - 1
c) x4 + x2 + x + 1 d) x4 - x3 + x2 - 1 C(x) = 8x3 - x2 + 9
e) x2 + x + 1
y determina lo siguiente:
10. Si: P = 5x - 7t + 30
Q = - 10t + x - 4t + 20 1. B(x) - A(x)
R = x - t + x - 11 + 12t
2. C(x) - B(x)
hallar: P - Q - R
3. C(x) - A(x)
a) 2x + t - 21 b) 2x + 4t - 21 4. A(x) + B(x) - C(x)
c) 2x - 4t + 21 d) 2x - t - 21
e) x + t + 1 5. C(x) - [A(x) - B(x)]
Evaluación 3. Si: M(x) = 2x2 - 5x + 4 ; N(x) = 3x2 - 7x + 6
1. Si: P(x) = x2 - x + 1 ; Q(x) = - x2 + x - 1 calcular: 3M(x) - 2N(x)
calcular: P(x) + Q(x) N O TA
4. Si: P(x) = 2x2 - x + 3 ; Q(x) = 3x2 - x + 2
calcular: 3P(x) - 2Q(x)

2. Si: Q(x) = 5x3 - 2x2 + 7x - 1 ; R(x) = 5x3 + 7x
calcular: Q(x) - R(x)
ÁLGEBRA 136
Tema 07 OPERACIONES CON POLINOMIOS II

Parte teórica
3 4 2
7ax - 21ab - 3x
La multiplicación de dos expresiones algebraicas tienen
por objeto hallar una tercera expresión llamada producto. 2 3 4
2a b x
Para mayor sencillez y claridad estudiaremos los diferentes 3 3 7 3 7 4 2 3 6
casos que puedan presentarse. 14a b x - 42a b x - 6a b x
a. Potencias de igual base.- Para multiplicar dos potencias d. Multiplicación de dos polinomios .- Aplicamos la ley
de una misma base, se escribirá la base elevada a la distributiva:
suma de exponentes.
(a + b)(c + d) = a(c + d) + b(c + d)
Así:
am . an = am + n = ac + ad + bc + bd
para luego reducir los términos semejantes.
Ejemplos:
* Ejemplo: Multiplicar el binomio (x - 3) por (x + 7)
* x3 . x5 = x3 + 5 = x8
Resolución:
* (xy2)(x2y3)(x4y5) = x1 + 2 + 4 . y2 + 3 + 5 = x7 . y10 (x - 3)(x + 7) = x(x + 7) - 3(x + 7)
= x2 + 7x - 3x - 21
b. Multiplicación de monomios.- Se efectúa el producto de
los coeficientes y las de potencia de igual base.
reduciendo términos semejantes:
= x2 + 4x - 21
Regla de signos:
Otra forma es:
+ . + = +
+ . - = - x -3
- . - = +
x +7
- . + = - 2
Ejemplos: x - 3x
7x - 21
* (3x2y)(- 4x3y) = - 12x2 + 3 . y1 + 1 = - 12x5y2 2
x + 4x - 21
* (- 5a2b)(- 6abc3) = 30a2 + 1 . b1 + 1 . c3 = 30a3b2c3
* Ejemplo: Multiplicar el trinomio (2x2 + 6x - 2) por el binomio
c. Producto de un polinomio por un monomio.- Se multiplican (3x - 4)
cada uno de los términos del polinomio por el monomio,
sumando los resultados obtenidos. Resolución:
(2x2 + 6x - 2)(3x - 4) = 2x2(3x - 4)+ 6x(3x - 4)-2(3x - 4)
(a - b + c - d) . m = am - bm + cm - dm = 6x3 - 8x2 + 18x2 - 24x - 6x + 8
Ejemplos: reduciendo términos semejantes:

(2x2 + 6x - 2)(3x - 4) = 6x3 + 10x2 - 30x + 8
* (3a2b - 5ab2 + 8b3)(6ab) = 18a3b2 - 30a2b3 + 48ab4
Otra forma:
* (6x3 - 8x3y + 4xy2 - 2y3)(- 3x2z) =
2
- 18x5z +24x5yz - 12x3y2z + 6x2y3z 2x + 6x -2
3x -4
* Para multiplicar el polinomio (7ax3 - 21ab4 - 3x2) por el 3 2
monomio (2a2b3x4); se efectuará también tal como se 6x + 18x - 6x
2
detalla a continuación: - 8x - 24x + 8
3 2
6x + 10x - 30x + 8
ÁLGEBRA 137
ACADEMIA JOHN NEPER
5. I(x) . [J(x) + R(x)]
Práctica
Dados los siguientes polinomios:
J(x) = 2x3 + x2 - 1
A(x) = 3x2 - 5
I(x) = 2x
R(x) = 7x2 - x + 3
Q(x) = x2 + x + 1
calcular:
1. I(x) . J(x)
1. Si: P(x) = (x + 1); Q(x) = (x + 2); R(x) = (x - 1); determinar el valor
de: [P(x)][Q(x)][R(x)]
2. A(x) . Q(x)
a) x3 - x2 + 1 b) x3 + 2x2 - x - 2
c) x3 + x2 - 2 d) x3 - 2x2 + x + 2
e) x3 - x - 2
2. Si: A(x) = x - 3; B(x) = x + 2, y también: C (x) = x - 6; D(x) = x

+ 1, calcular:
[A(x) . B(x)] - [C(x) . D(x)]
a) - x b) 5x c) - 4x
d) - 5x e) 4x
3. Siendo: M(x) = x + 2 ; N(x) = x + 5

3. I(x) [R(x) + Q(x)]
y también: T(x) = x + 3 ; U(x) = x + 4
calcular: [M(x) . N(x)] - [T(x) . U(x)]
a) x b) - x c) - 2
d) 2 e) 0
4. Reducir: (x + 2)(x2 - 3x + 1) - x2(x - 1) + 5(x + 2)
a) 10 b) 12 c) 8
d) 6 e) 4
5. Simplificar: (x + 3)(x2 + x + 1) - 4x(x + 1)
a) x2 + 3 b) x3 - 3 c) x2 - 3
4. I(x) . [R(x) - A(x)] d) x + 3 e) x3 + 3
6. Efectuar: (x + 1)(x + 2) - x(x + 3)
a) 2 b) 4 c) 8
d) 10 e) 12
7. Efectuar: (5x - 4)(5x + 4)
a) 25x2 - 16 b) 25x2 + 16 c) 25x2 - 4

d) 25x2 + 1 e) 5x2 - 16
8. Efectuar: (a2 - 4a + 4)(a2 - 2a)

a) a4 - 6a3 + 6a2 - 8a b) a4 - 6a3 - 8a 2. Efectuar: 2x . (x2 - 3x) + 6x2

c) a4 + 6a3 + 12a2 + 8a d) a4 + 6a3 - 12a2 + 8a
e) a4 - 6a3 + 12a2 - 8a a) 2x b) 2x2 c) 2x3
d) 2 e) 2x4
9. Efectuar: (x2 + 3x + 2) por (x2 + 7x + 12)
3. Simplificar: 3x(x + 1) - x(x + 3)
a) x4 + 10x3 + 35x2 + 50x + 24
b) x4 + 10x3 + 35x2 + 25x + 24 a) 2x2 b) 3x2 c) x2
c) x4 + 8x3 + 35x2 + 50x + 24 d) - 3x2 e) - 2
d) x4 + 6x3 + 33x2 + 48x + 24
e) x4 + 24 4. Reducir: 7x2 . (x5 - 2x3) + 2(x7 + 7x5)
10. Efectuar: (x2 + xy + y2 - 1) por (x - y) a) 9x7 b) 5x2 c) 6x2

d) 14x5 e) 0
a) x3 - y3 - x - y b) x3 + y3 + x - 1
c) x3 + y3 - x - y d) x3 - y3 - x + y 5. Si: P(x) = 7x2 + x - 1 ; Q(x) = x2 + 1
e) x3 - y3 - 1 - x calcular:
[P(x) . Q(x)] - [Q(x) . P(x)]
Tarea a) 7x4 + x3 b) x3 - x2 + 7x
c) 7x5 - x2 + 9 d) 14x4 - 1
e) 0
1. Efectuar: x2(x3 - 5) - x5
a) - 5x2 b) 5x2 c) x2
d) - x2 e) 0
Evaluación
3. Si: G(x) = 2x3 - 5; D(x) = 2x3 + 5, calcular:
1. Si: P(x) = x + 5 ; Q(x) = x - 5, determinar: [G(x)][D(x)]
[P(x)][Q(x)]
N O TA
4. Sabiendo que: R(x) = x + 2; S(x) = 3x2 - x + 1; entonces:

2. Si: M(x) = x2 + x + 1; N(x) = x2 - x + 1, determinar: [R(x)] . [S(x)] será:
[M(x)][N(x)]
ÁLGEBRA 139
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Tema 08 POLINOMIOS ESPECIALES

Acontinuación mencionamos con respecto a los polinomios  Coef. de P(x) = 5 - 2 + 1 + 3
algunos de los polinomios especiales que se aplicará en los
ejercicios.   Coef. de P(x)  7
POLINOMIOS ESPECIALES B) Para determinar el término independiente de un
Se denominan así por tener una propiedad específica, por Polinomio P(x), se evalúa dicha expresión para x=0.
ello se les da ese nombre.
1. Polinomio Ordenado Ejemplo:
Es aquel polinomio que se caracteriza por estar los expo- En el polinomio:
nentes de sus letras aumentando (polinomio creciente) o P( x )  x 4  5 x 3  x  5
disminuyendo (polinomio decreciente).
Decimos:
Ejemplo 1
Término independiente de P(x)= T.I. de P(x)
P( x )  x 7  2 x 5  1  Ordenado en forma decreciente. T.I. de P(x) = P(o) = (o)4-5(o)3+0+5
Ejemplo 2
P( x;y )  x 3 y 4  xy 5  y 9  Ordenado en forma decre-  T.I. de P(x)  5
ciente respecto a “x”
Ordenado en forma cre-
ciente respecto a “y” Práctica
2. Polinomio Completo
Es aquel polinomio que tiene los exponentes de su letra en 1. Indicar si son polinomios ordenados:
forma consecutiva desde el mayor hasta el exponente
cero (término independiente) o viceversa.
a) P( x )  3 x 2  2 x  1
Ejemplo 1: b) P( x )  4 x 3  2
P( x )  2 x 3  3  4 x  x 2
P(x) es completo ya que tiene los exponentes de «x» de mayor c) P( x )  5 x 2  3 x 3  4
hasta el menor (cero, llamado término independiente «3»).
Ejemplo 2:
P( a;b)  a2  2ab  b2
P(a;b) es completo a sus dos variables. (letras).
- En la variable «a», el término independiente sería
«b2».
- En la variable «b», el término independiente sería
«a2».
Ejemplo 3: 2. Indicar si son polinomios completos:
En el cuadro se tiene:
a) P( a )  2 a 2  3 a  2
Polinomio Completo Grado Nº de Términos
b) P( m )  5 m 4  2 m 2  4
2x  1 1 2
x 2  5x - 2 2 3 c) P( x )  3 x 4  2 x 3  2 x 2  5
3x 3  2x 2 - x  1 3 4
x 4 - 5x 3  2x 2  3x  5 4 5
Se cumple que: # TÉRMINOS  GRADO  1
El Polinomio completo no necesariamente se da en for-

ma ordenado.
3. Ordenar el polinomio descendente
Ejemplo: 2 3
P(x)  3x  5x  2x  8
P( x )  x 3  5 x  2  3x 2  Polinomio Completo
Ahora si ordenamos:
P( x )  x 3  3x 2  5 x  2  Polinomio Ordenado
(decreciente y completo)
Propiedades:
A) Para determinar la suma de los coeficientes de un
polinomio P(x), se evalúa dicha expresión para x=1.
Ejemplo:
En el Polinomio: 4. Ordenar el polinomio ascendente
P(x) = 5x3-2x2+x+3 7 5 2
P(x)  5x  2x  4x  2x  6
Decimos:
 Coef. de P(x) = P(1) = 5(1)3-2(1)2+(1)+3

8. Si el siguiente polinomio es homogéneo:
P(x, y)  5x 2y 2m  x 3ny 2 
2 p q
x y  18x14
3
Halla el valor de "m + n + p + q"
a) 12 b) 22 c) 16
5. Ordenar el polinomio en forma ascendente respecto a d) 24 e) 14
y:
7 2 9 12 2 10
P(x, y)  5x y  3x y  8x y 9. Si el polinomio es homogéneo:
P(x,y) = 2x2ayb–1+3bxy3 – 2x2yb
Señala el valor de: ab + 4
a) 3/2 b) 5 c) 1
d) 2 e) 7
10. Halla (p+q), si el polinomio es completo y ordenado des-

cendentemente:
P(x)=xp–3+2x4+3xq–6+4x2–5x+p+q
Problemas Propuestos a) 8 b) 17 c) 18
d) 9 e) 16
1. Si P(x)=x 3+x b+5 + x 5 – 2x 4 + 3x–1, calcula "b" si es
completo.
a) –4 b)–2 c) 0 Tarea
d) –3 e)–1
1. Si el polinomio:
1
2. Si el polinomio: M(x, y)  3x 7y 3  x ay 4  x 8y b 1 M(m,n) = (x–3)mn3 + (x+y–15)m2n3
2
es homogéneo, calcula: "a +b"
a) 1 b) 5 c) 9 Es idénticamente nulo, calcula xy
d) 3 e) 7 a) 2 b) 8 c) 6
d) 4 e) 9
3. Si: P(x) = x15 – x6 – 3xb+2 + x4–x+7
es ordenado, calcula "b" 2. Si:
a) 1 b) 3 c) 5 3x2 + 5x – 6  mx2 + p + 2nx
d) 2 e) 4 – x2 – 5 + 3x
Halla: "m + n + p"
4. Si el siguiente polinomio: a) 1 b) 3 c) 5
f(x) = (a–3)x3 + 2(c+1)x2–(3b–9)x+(d+8) es idénticamente d) 2 e) 4
nulo, calcula: a + b + c + d
a) –3 b) –1 c) 1
3. Si: P(x)  Q(x). Halla (m2+n2)
d) –2 e) 0
(m+n)x4+(m–3)x2+(n–5) = 17x4+2x2+7
a) 13 b) 164 c) 108
5. Si el polinomio es ordenado respecto a "x", y además es
d) 104 e) 169
homogéneo. R(x,y) = 2x8 + 5xnyp + 6x6ym
Halla: m + n + p
a) 7 b) 1 c) 10 4. Sabiendo que:
d) 0 e) 2 O(x) =ax3 – bx2 + 5x4m–1 + c es completo y ordenado.
Calcula: m–1
6. Halla "a + b", si: a) 2 b) 4 c) 1
13 – 2x  a(2 – x) + b(1 – x) d) 1/2 e) 1/4
a) 2 b) 9 c) 25
d) 5 e) 15 5. Calcula: a+b+c, si: Q(x)  0 y además Q(x)(a+b–2)x3 +
(a+c–3) x +(b+c–5)
7. Calcula «a» si el polinomio es homogéneo: a) 1 c) 3 e) 5
a–5 3
Q(x,y) = 8xa – 5ya b) 2 d) 4
a) 5 b) 8 c) 0
d) 3 e) 2
ÁLGEBRA 141
ACADEMIA JOHN NEPER
Evaluación 3. Ordenar el polinomio en forma descendente

respecto a y
1. Ordenar el polinomio en forma ascendente 2 3 4
respecto a x: P(x,y)=3y +8xy -2y+4xy +7
4 2 6 3 2 4 8
P(x, y)  3x y  2x y  4x y  5xy N O TA
2. Ordenar el polinomio en forma descendente 4. El siguiente polinomio es de grado

respecto a x: 2 2
3 2 4 2 3 P(x, y)  x  3xy  y
P(x, y)  3x y  2x y  8x y  4
Tema 03 MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA

La multiplicación de dos expresiones algebraicas tienen por c. Producto de un polinomio por un monomio.- Se multiplican
objeto hallar una tercera expresión llamada producto. cada uno de los términos del polinomio por el monomio,
sumando los resultados obtenidos.
Para mayor sencillez y claridad estudiaremos los diferentes
casos que puedan presentarse. (a - b + c - d) . m = am - bm + cm - dm
a. Potencias de igual base.- Para multiplicar dos potencias Ejemplos:

de una misma base, se escribirá la base elevada a la
suma de exponentes. * (3a2b - 5ab2 + 8b3)(6ab) = 18a3b2 - 30a2b3 + 48ab4
Así: am . an = am + n * (6x3 - 8x3y + 4xy2 - 2y3)(- 3x2z) = - 18x5z +24x5yz - 12x3y2z

+ 6x2y3z
Ejemplos:
* Para multiplicar el polinomio (7ax3 - 21ab4 - 3x2) por el
* x3 . x5 = x3 + 5 = x8 monomio (2a2b3x4); se efectuará también tal como se
detalla a continuación:
* (xy2)(x2y3)(x4y5) = x1 + 2 + 4 . y2 + 3 + 5 = x7 . y10 3 4 2
7ax - 21ab - 3x
b. Multiplicación de monomios.- Se efectúa el producto de
los coeficientes y las de potencia de igual base. 2 3 4
2a b x
Regla de signos: + . += + 3 3 7
14a b x
3 7 4
- 42a b x
2 3 6
- 6a b x
+ . - = -
- . - = + d. Multiplicación de dos polinomios .- Aplicamos la ley
- . += - distributiva:
Ejemplos: (a + b)(c + d) = a(c + d) + b(c + d)
* (3x2y)(- 4x3y) = - 12x2 + 3 . y1 + 1 = - 12x5y2 = ac + ad + bc + bd

* (- 5a2b)(- 6abc3) = 30a2 + 1 . b1 + 1 . c3 = 30a3b2c3 para luego reducir los términos semejantes.

* Ejemplo: Multiplicar el binomio (x - 3) por (x + 7)
Resolución:
(x - 3)(x + 7) = x(x + 7) - 3(x + 7)
= x2 + 7x - 3x - 21
reduciendo términos semejantes:

= x2 + 4x - 21
* Ejemplo: Multiplicar el trinomio (2x2 + 6x - 2) por el binomio

(3x - 4)
Resolución: 4 6  2 3 2
(2x2 + 6x - 2)(3x - 4) = 2x2(3x - 4)+ 6x(3x - 4)-2(3x - 4) -2a b  a b 
5. Efectuar:  2 
= 6x3 - 8x2 + 18x2 - 24x - 6x + 8
3 2 3
a b
reduciendo términos semejantes: 2
(2x2 + 6x - 2)(3x - 4) = 6x3 + 10x2 - 30x + 8
Práctica
1. Efectuar las siguientes multiplicaciones de monomios:
2 6 8
(2x y) (2x y )=
2 3 3 4
(3m n ) (-8m n )=
1. Si: P(x) = x + 5 ; Q(x) = x - 5, determinar: [P(x)][Q(x)]
a) x2 + 25 b) x2 - 25 c) 5x
3 4 6 2 d) - 5x e) 0
2. Efectuar: (3 5x y ) (-2 5x y )
10
2. Si: M(x) = x2 + x + 1; N(x) = x2 - x + 1, determinar: [M(x)][N(x)]
a) x4 - x2 - 1 b) x4 + x2 - 1 c) x4 + x2 + 1
d) x4 - x2 + 1 e) x4 - 1
3. Si: G(x) = 2x3 - 5; D(x) = 2x3 + 5, calcular: [G(x)][D(x)]
a) 4x6 - 25 b) 4x6 + 25 c) 4x6 - 5
   12 x y 
1 2 4 2 6 2 d) 4x3 - 25 e) 4x2 - 25
3. Efectuar:  x y  8x y
2  4. Sabiendo que: R(x) = x + 2; S(x) = 3x2 - x + 1; entonces: [R(x)]
7
4xy . [S(x)] será:
a) 3x3 - 5x2 + 2 b) 5x3 - 3x2

c) 3x3 + 5x2 + x - 2 d) 3x3 + 5x2 - x + 2
e) 3x2 + x2 - 2
5. Si: P(x) = (x + 1); Q(x) = (x + 2); R(x) = (x - 1); determinar el valor
de: [P(x)][Q(x)][R(x)]
a) x3 - x2 + 1 b) x3 + 2x2 - x - 2
c) x3 + x2 - 2 d) x3 - 2x2 + x + 2
e) x3 - x - 2
4. Efectuar:
8 2
2x y
6
  12 6 2
2x y 

6. Si: A(x) = x - 3; B(x) = x + 2, y también:
5 4 C(x) = x - 6; D(x) = x + 1, calcular: [A(x) . B(x)] - [C(x) . D(x)]
4x y
ÁLGEBRA 143
ACADEMIA JOHN NEPER
a) - x b) 5x c) - 4x
d) - 5x e) 4x Tarea
7. Siendo: M(x) = x + 2 ; N(x) = x + 5 y también:
1. Efectuar: x2(x3 - 5) - x5
T(x) = x + 3 ; U(x) = x + 4; calcular: [M(x) . N(x)] - [T(x) . U(x)]
a) - 5x2 b) 5x2 c) x2
a) x b) - x c) - 2 d) - x2 e) 0
d) 2 e) 0
2. Efectuar: 2x . (x2 - 3x) + 6x2
8. Reducir: (x + 2)(x2 - 3x + 1) - x2(x - 1) + 5(x + 2)
a) 2x b) 2x2 c) 2x3
a) 10 b) 12 c) 8 d) 2 e) 2x4
d) 6 e) 4
3. Simplificar: 3x(x + 1) - x(x + 3)
9. Simplificar: (x + 3)(x2 + x + 1) - 4x(x + 1)
a) 2x2 b) 3x2 c) x2
a) x2
+3 b) x3
-3 c) x2 -3 d) - 3x2 e) - 2
d) x + 3 e) x3 + 3
4. Reducir: 7x2 . (x5 - 2x3) + 2(x7 + 7x5)
10. Efectuar: (x + 1)(x + 2) - x(x + 3)
a) 9x7 b) 5x2 c) 6x2
a) 2 b) 4 c) 8 d) 14x5 e) 0
d) 10 e) 12
5. Si: P(x) = 7x2 + x - 1 ; Q(x) = x2 + 1
calcular: [P(x) . Q(x)] - [Q(x) . P(x)]
a) 7x4 + x3 b) x3 - x2 + 7x
c) 7x5 - x2 + 9 d) 14x4 - 1
e) 0
Evaluación 3. Efectuar:
1. Calcular el valor de :
2 2 4
 3 
2 7
 m n  6m n    12 m 2 5
n 

2 5 4
(5 3m ) (-2 3 m )= N O TA 2mn
2 3 8
(4 7a b) (-2 7a b )=
4. Efectuar:
2 4 4 6 3
2. Efectuar: (5a b ) (3 5a b ) ( 5a )
2 4 4 6
1 2 3
(3 3m ) ( 2n ) ( 3m n ) a b
2
2 3
6 2m n

Tema 01 Segmentos
2. Sobre una recta se toman los puntos colineales A, B, C; tal
L que AB= 2(BC). Si AC= 15. Calcular AB.
NOTACION L SE LEE: Recta L
En algunas ocasiones es conveniente usar una notación

que indique dos de los puntos por los que pasa la recta:
A B
3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D,
NOTACIÓN AB SE LEE: Recta AB tal que AB=3; BC=(CD); AD=12. Calcular : AC.
RAYO
Porción de recta dirigida:
P
P
4. En una recta se ubican los puntos A, B, C, D de manera
A que C es punto medio de A D y BD - AB = 20. Calcular BC.
B
notación PA SE LEE: Rayo PA

P : Origen del Rayo
SEGMENTO DE RECTA
Esta porción de la recta se define como segmento de recta y
cuyos extremos son los puntos A y B.
A B
NOTACION AB SE LEE: Segmento AB 5. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y
A, B : Extremos del segmento D. Tal que : AD=20 y CD=8. Calcular BC. Si AB = 3(BC)
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

Es aquel punto que divide al segmento en dos partes iguales
A M B
Si M es punto medio del segmento AB, se puede plantear que
AM = MB
Práctica
1. Sobre una recta se ubican los puntos colineales A, B, C, D,
tal que AB=5; CD=12. Si AD=20. Calcular BC. Problemas Propuestos
1. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D
de manera que AB=3; BC= 10 y CD=7. Calcular AD.
a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) 24
GEOMETRÍA 145
ACADEMIA JOHN NEPER
2. Sobre una recta; se ubican los puntos consecutivos A, B, C
y D. tal que AC + BC = 30 y BC=12. Calcular AD. Evaluación
a) 13 b) 14 c) 16 d) 15 e) 18
1. Del siguiente gráfico, calcula
3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y «x + 8 cm».
D tal que AB = BC = CD + 4. Si AD=34. Calcular: BC. N O TA
25cm
a) 10 b) 12 c) 14 d) 30 e) 40
6cm x+13cm
4. Se toman los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AB = A B C
BC = 2(CD). Si AD = 16. Calcular AB.
a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 e) 10
5. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D.

Tal que M y N son puntos medios de A B y CD . Calcular la
distancia entre los puntos medios ya mencionados.
Además: AB =6, BC=10 y CD=8
a) 14 b) 17 c) 15 d) 18 e) 19
6. En una recta se ubica los puntos colineales A, B, C y D tal 2. Del siguiente gráfico, calcula «x – 6u».
que C es punto medio de A D y B es punto medio de A C .
x
Calcular AB. Si AD=12.
13u 15u
a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7 R S T

Tal que C punto medio de A D y BD-AB=28. Calcular BC.
a) 14 b) 15 c) 20 d) 18 e) 16

BC 1
Tal que AB= 8 y AD=12. Si:  . Calcular BC.
CD 3
3. Según el gráfico, calcula «x» si AB = BD .
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 5
2x-9u 4u x
9. Se tiene los puntos consecutivos A, B, C y D. Tal que B es
A B C D
punto medio de A C y AD + CD=12. Calcular BD..
a) 5 b) 4 c) 8 d) 7 e) 6
10. Se tienen los puntos colineales A, B, C y D de modo que AC

+ BD = 28. Calcular la medida de segmento que une los
puntos medios A B y C D
a) 10 b) 14 c) 18 d) 19 e) 15
Tarea
4. Según el gráfico, AB = BC = CD , calcula «x – y».
1. En una recta se marcan los puntos consecutivos A, B, y C
de manera que 2AB =3BC y AC=50. Hallar AB. x-2u z y+1u
A B C D
2. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D
de manera que AC=12, BD= 15 y AD=19. Hallar BC.
3. En la recta se ubican los puntos A, B y C de manera que E

es punto de A B , EC=15 y AC=18. Hallar BC.
4. En una recta se ubican los puntos A, B, C y D de manera

que 2BC=5CD= 7AB y AD=28. Hallar BC.
5. En una recta se ubican los puntos A, B y C de manera que

AC=18 y BC - AB =10. Hallar AB.

Tema 02 Ángulo
Cuando dos figuras tales como los rayos se juntan, uniéndolos CONSECUTIVOS OPUESTOS POR EL VÉRTICE
por su origen, de tal forma que estos dos rayos no formen una
recta, entonces estos rayos han formado la figura geométrica A A B
conocida como ángulo.
A B
NOTACIÓN  AOB
SE LEE ÁNGULO AOB O
o O : Vértice del ángulo
Rayos OA y OB: Lados del C
O
ángulo
B
BISECTRIZ DE UN ÁNGULO D C D
En todo ángulo, por su vértice se pueden trazar infinitos rayos, Un ángulo se denomina
pero uno de ellos determina en el ángulo, dos ángulos parcia- Son tres o más ángulos si opuesto por el vértice de otro,
les de igual medida. A dicho rayo se le denomina bisectriz. cada uno de ellos es si sus lados son las
adyacente con su anterior. prolongaciones opuestas de
A los lados del otro ángulo.
 P ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS
o  NOTACIÓN: OP Se define así a dos ángulos cuyas medidas suman 90°. De
OP: Bisectriz del ángulo AOB estos dos ángulos se dice que uno es el complemento del otro.
m  AOP= m  POB=a
B
B A
C
CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
1. Según su medida

AGUDO RECTO
O 
P D
En la figura el ángulo AOB y el ángulo CPD serán

complementarios, si se cumple que:  +  = 90°.
 
el complemento  es  : C = 
Es aquel cuya medida Es aquel cuya medida el complemento  es  : C  =
es mayor que 0° y menor es igual a 90°
que 90° b = 90°
0° < b < 90° ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
OBTUSO Se definen así a dos ángulos cuyas medidas suman 180°. De
estos dos ángulos se dice que uno es el suplemento del otro.
O
 A
C
Es aquel cuya medida es mayor
que 90° y menor que 180° B
90° < b < 180°
- Según las posiciones relativas de sus lados 
ADYACENTES
P D
A
En la figura el ángulo AOB y el ángulo CPD serán

Son aquellos que tienen complementarios, si se cumple que:  +  = 180°.
un lado común y están
B situados a distintos lados el suplemento  es : S  = 
del lado común. el suplemento  es : S  = 
o
C
GEOMETRÍA 147
ACADEMIA JOHN NEPER
2. Calcular el suplemento del complemento del
Práctica complemento de 20°
a) 180° b) 170° c) 160°
1. Calcular el complemento de 30° d) 140° e) 120°
3. En la figura. Calcular m  BOC
a) 140° B
2. En la figura. Calcular m  BOA b) 130°
c) 120°
d) 110° 70° x
B e) 100°
A o C
x 120º
4. En la figura. Calcular m  XOY
A O C
a) 160° B C
b) 150°
c) 120° x y
 60° 
3. En la figura. Calcular m  BOC + m  DOE d) 130°  
e) 140° A o D
C D
B 5. En la figura. Calcular m  BOD
 50°  E
30° 40° A
A O
B

100º
 C
o
4. En la figura. Calcular m  BOD

a) 50° b) 60° c) 70°
A d) 80° e) 20°
B
6. En la figura. Calcular m  BOC

120º A
 C B
O x
x
D 2x
5x o 4x C
a) 30° b) 40° c) 50°

d) 60° e) 70°
7. La diferencia de las medidas de 2 ángulos

suplementarios es 80°. Calcular la medida del ángulo
menor.
5. La diferencia de dos ángulos suplementarios es 60°. a) 60° b) 50° c) 100°
d) 130° e) 40°
Calcular la medida del ángulo mayor.
8. Calcular m  NOC. Si O N es bisectriz del  DOC.
A B
100º
D C
N
1. Calcular el S C 40
a) 90° b) 70° c) 110° a) 40° b) 70° c) 60°
d) 50° e) 100°
d) 120° e) 130°

9. En la figura el triángulo RTU es iscoceles. Calcular x+y
T
Tarea
a) 40°
y
b) 45° 1. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC de manera
que m  AOC=120° y 3m  AOB =2m  BOC.
c) 50° Hallar:m  AOB.
d) 60° x 34º
R U S
2. Hallar el complemento del suplemento de 150°
e) 70°
3. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD de
10. Dos ángulos adyacentes suplementarios están en manera que m  AOC=100°, m  BOD=80° y
1 m  AOD=130°. Hallar m  BOC.
relación . Calcular la medida del ángulo mayor..
2
4. Hallar la medida del ángulo que es igual a su
a) 150° b) 140° c) 120° suplemento.
d) 160° e) 170°
5. Hallar la medida del ángulo que es igual al doble de su
complemento.
Evaluación 3.
 
Calcula mBOC, si OA  OD y mAOB =
mCOD. D
1. De acuerdo con la figura, calcula "x" C
B C
N O TA B
2x
2x- x+
D O 20°
A O A
2. La suma de la medidas de dos ángulos que son 4. Los ángulos mostrados son congruentes. Indica el
proporcionales a 2 y 3, es equivalente a la medida valor de «w»
de un ángulo recto. Calcula la medida del menor.
3 -60° +30°
Tema 03 Rectas Paralelas

Dos rectas se denominan paralelas si cumplen las siguientes NOTACIÓN L1 L2
condiciones:
i) Pertenecen a un mismo plano SE LEE L1 es paralela a L2
ii) No tienen puntos comunes
RECTA TRANSVERSAL A DOS PARALELAS
Es aquella que intercepta a las paralelas determinando de
L 1 esta forma en la región interior, dos zonas y con cada una de
ellas cuatro ángulos consecutivos.
L 2
GEOMETRÍA 149
ACADEMIA JOHN NEPER

Práctica


1. En la figura. L1 L2 . Calcular x
 L1
 30°
 
x
RELACIONES PARA LAS MEDIDAS DE LOS ÁNGULOS 40°

L2
DETERMINADOS
ÁNGULOS ALTERNOS
Si pertenecen a la región interior a las paralelas, se denominan
ángulos alternas internos:
, =
2. En la figura. Calcular: x. Si: L1 L2
,  = 
L1
Si pertenecen a la región exterior a las paralelas, se denominan
ángulos alternos externos: 100°
,  =  x
,  = 
120°
ÁNGULOS CORRESPONDIENTES L2
Son aquellos que ocupan posiciones similares entre las
paralelas y la transversal
,  =
,  =
ÁNGULOS CONJUGADOS
Son aquellos que están ubicados a un mismo lado de la
Transversal: 3. En la figura. L1 L2 . Calcular : X
Si pertenecen a la región interior a las paralelas, se denominan
L1
conjugados internos. 10º
, , + = 180° 20
º
,   + = 180°
10
º
Si pertenecen a la región exterior a las paralelas, se denominan x

conjugadas externos 50º
L2
,   +  = 180°
,   + = 180°
TEOREMAS
L1

4. En la figura. Calcular el valor de x:
x Si: L1 L2
1. x   
 x L1
L2
2x
Si: L1 // L 2
4x
 L1

3x
L2

2.
 L2
Si: L1 // L2 = 180°

5. Calcular x. Si: L1 L2 5. En la figura. Calcular : x. Si L1 L2
L1
a) 110° 
3x+5
L1 b) 120° x
c) 100°
d) 130° 140º
2
º L2
2x+50 e) 140°
L2
6. En la figura. Calcular : x. Si L1 L2
L1
a) 40° 70º
b) 30°
c) 20°

d) 50°  x
L2
Problemas Propuestos e) 70°
7. En la figura. L1 L2 . Calcular : x
1. En la figura. L1 L2 . Calcular x 2
2x +9
a) 5° L1
L1 b) 4°
10°
c) 3°
x d) 6° x2+18º
L2
e) 7°
60°
L2
8. En la figura. Calcular:x. Si: L1 L2
a) 90° b) 80° c) 60°

d) 70° e) 100° a) 70° L1
b) 20° 6x
2. En la figura. L1 L2 Calcular x c) 30°

L1
d) 40° x 2x
70° L2
a) 40° e) 50°
50°
b) 30°
x
c) 50° 9. En la figura L1 L2 . Calcular : x
80°
d) 60°
20°
e) 25° L2 L1
a) 80° 

b) 90° x
3. En la figura. L1 L2 Calcular : x c) 100°
d) 105° 
L1
a) 120° e) 106° 
L2
120°
b) 100°
x
c) 110° 10. En la figura: L1 L2 . Calcular : x.
d) 130° 140°
L1
e) 150° L2 a) 10° 2x
b) 6° 40º
c) 5°
4. En la figura. L1 L2 . Calcular :x
d) 15°
e) 7° 60º
40° L2
a) 70° L1
b) 140°
c) 80° x Tarea
d) 100°
e) 110° L2 1. En la figura L1 L2 . Hallar : x
60°
L1
x
60º
2x
L2
GEOMETRÍA 151
ACADEMIA JOHN NEPER
2. Del gráfico L1 L2 . Hallar : x 4. Si L1 L2 . Hallar : x
L1 L1
40°
40
60°
x x
L2
L2
5. Si: L1 L2 . Hallar : x
3. En el gráfico L1 L2 . Hallar : x
L1
x
L1
x 60°
x
x
30°
x
x L2
L2
Evaluación 3.  
Del gráfico, calcula el valor de «x». Si
1.
 
Según el gráfico, si: L1 // L 2 , calcula el valor
L1 // L 2 .
de «x».
N O TA 3x
120°
2x+10°
3x
  4.
 
De la figura, si L1 // L 2 , calcula el valor de «x».
2. Según el gráfico, si: L1 // L 2 , calcula «x».
140°
x+15°
x
2x+45°
Tema 04 Triángulo
Es la figura geométrica formada al unir tres puntos no colineales Además: Perímetro: (2p)= a + b + c
mediante segmentos. MEDIDAS DE LOS ÁNGULOS ASOCIADOS AL TRIÁNGULO
ELEMENTOS:
B Vértices: A, B, C
 Interiores: , , 
 Exteriores: ,,
Lados : AB, BC, AC
c a
  
A b C

PROPIEDADES BÁSICAS:
Práctica
1. En la figura. Calcular : b
5 B
1. Suma de ángulos internos:  ++= 180º 9

A
6 C
2. Suma de ángulos externos:   x
3. Medida de ángulo exterior  
CLASIFICACIÓN:
I. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS:
A. Rectángulo: Cuando uno de sus ángulos es recto:
2. En la figura: AC = BC. Calcular: m  ABC.
B Donde:
C C
A CA AB : Cateto
T TE
T O 80º
E BC : Cateto
T
O AC : Hipotenusa
A HIPOTENUSA C
A B
B. Oblicuángulos: No tienen ángulos rectos. Pueden ser:
• Acutángulo: Si la medida de los ángulos internos
son agudos.
• Obtusangulos: Si la medida de un ángulo interno
es obtuso.
B
0º < < 90º A 90º<  < 180º 3. En la figura. Calcular m  ABC. Si AD=DC.
 0º < < 90º
0º <  < 90º A
40º
   D
A C C B
II. SEGÚN LA LONGITUD DE SUS LADOS:

50º
A. Equilátero: Sus tres lados tienen igual medida. C B
c      = 60º
a a
AB = BC = AC
 
A a C
B. Isósceles: Dos de sus lados, tienen igual medida.

4. En la figura: AB // MN . Calcular m  BAC
B B
AB = BC N
 80º
a a
Si:
40º
AB = BC 
  A M C
A C
C. Escaleno: Sus tres lados son de diferente medida.
B Si:
AB  BC 

 BC  AC 

c a AB  AC 

 
A b C
GEOMETRÍA 153
ACADEMIA JOHN NEPER
5. En la figura. Calcular m  ACB 5. En la figura. Calcular : x
C B
30º
x
80º 30º 80º
A D B A H C
a) 40º b) 50º c) 80º

d) 42º e) 45º
6. En la figura. Calcule: m  MSB

B
S


Problemas Propuestos M

R P
1. En la figura. Calcular: x a) 46º b) 45º c) 48º

d) 49º e) 55º
B
5x
7. En la figura: MN // AC . Calcular m:  ANB.
B
8x 7x
M 80º N
A C
a) 9º b) 10º c) 11º 
d) 7º e) 5º 
A C
2. En la figura. Calcular: a + b a) 90º b) 60º c) 70º
d) 80º e) 85º
60º
8. En la figura. PR // ST . Calcular: w..
R

 T
a) 245º b) 270º c) 200º

d) 240º e) 250º
P S Q
3. En la figura. Calcular: m  ABH
a) 90º b) 110º c) 60º
B d) 100º e) 140º
 
9. En la figura. Calcular: x
x
120º 40º
A H C
150º
a) 80º b) 70º c) 60º
d) 50º e) 40º
a) 120º b) 130º c) 140º
4. En la figura: BC // MN . Calcular: m  MAN d) 150º e) 160º
B 10. En la figura. Calcular : x+y. Si RU=UT=US

70º
T
M
y
60º
A N C
x 34º
R U S
a) 60º b) 50º c) 70º
d) 80º e) 90º a) 70º b) 80º c) 90º
d) 50 º e) 40º

Evaluación
Tarea 1. Del gráfico, calcula «x».
1. En la figura. PR = QR, Calcular: m  SPQ 70°
N O TA
R
S 120° x
P Q
a) 20º b) 15º c) 45º

d) 30º e) 60º
2. En la figura: PR // ST ; calcular: x 2. Del gráfico, calcula «x».

R 130°
T
140°
110° x 110°
P S Q
a) 30º b) 20º c) 40º

d) 50º e) 60
3. En la figura. calcular: x
80º
3. Según el gráfico, calcula «x».
60º x 2x
40
a) 60º b) 80º c) 50º °
d) 40º e) 30º 4x x
4. En la figura: CD = AD. Calcular: m  ABD

C
45º
D
55º
A B 4. De la figura, el valor de «x» es:
a) 25º b) 70º c) 60º 100°
d) 50º e) 40º
5. En la figura. Calcular: x
x
B 110°
80°
S



M R P
a) 110º b) 140º c) 120º

d) 70º e) 40º
GEOMETRÍA 155
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 05 Líneas Notables

1. MEDIANA: EXCENTRO: Es el punto de concurrencia de dos bisectrices
Segmento que une un vértice con el punto medio del lado exteriores con una bisectriz exterior.
opuesto a dicho vértice. • En el triángulo ABC:
B
B 
 E
w 
A b N b C w 
A C
En el triángulo ABC: «E» Excentro relativo a BC
BN : Mediana relativo a AC
3. ALTURA: Es el segmento que une; un vértice con el lado
opuesto o la prolongación del lado opuesto; de forma
BARICENTRO (G): B
Es el punto donde perpendicular.
concurren las tres a c
median as de un N B
M
triángulo.
En el ABC
G c
a BH : Altura relativo a AC
A b b C
S
A H C
«G»: Baricentro en el ABC
ORTOCENTRO: Es el punto de concurrencia de las tres
alturas en un triángulo
2. BISECTRIZ:
Es el segmento que divide a un ángulo interior o exterior en B En un triángulo acutángulo ABC:
dos ángulos de igual medida. “O” Ortocentro
BISECTRIZ INTERIOR O
B
En el ABC: A C
AM : Bisectriz interior
M 4.MEDIATRIZ: Es una recta que pasa por el punto medio de
relativo a BC. un lado cortándolo en forma perpendicular.
• En el triángulo ABC:

 B L
A C
L : Mediatriz de AC
BISECTRIZ EXTERIOR:
En el ABC:
BN : Bisectriz exterior
B  relativo a BC. A a a C

N
5. CIRCUNCENTRO: Punto de concurrencia de las tres
mediatrices de un triángulo.
A C N
• Para un triágulo acutángulo
INCENTRO: Es el punto de concurrencia de las B
tres bisectrices interiores de un triángulo

a b
• En el Triángulo ABC
B a b
c
B I: Incentro
  I: Incentro
N
  P N A d d C
P
I
I  
   
 A M  C
A M C

• Para un triángulo obtusángulo

B
a b
a b
En el triángulo ABC:
A d d C
«C» Circuncentro
c
5. En la figura MQ y OP son alturas. Calcular: x.

Práctica O
1. En el DABC. Calcular x. Si: BD : bisectriz.
Q
B x
x
60º
M P N
40º 80º
A D C

2. En la figura. Calcular x. Si: CR : Bisectriz del  BCP.
B
x
1. Si BD : Mediana. Calcular AC. Si DC=4.
R
B
80º 70º
A C
A D C
a) 7 b) 6 c) 5
d) 8 e) 9
2. En la figura. Calcular m  BAE. Si m  DCB= 40º.

3. En la figura. Calcular : x.
B
E
2x
  A D C
 
a) 10º b) 20º c) 30º
d) 40º e) 50º
3. En un triángulo ABC. AB=BC; calcular: x

B
100º
4. En la figura. Calcular : .
B x
D A C

 a) 100º b) 50º c) 40º
 2 d) 20º e) 80º

A C E
GEOMETRÍA 157
ACADEMIA JOHN NEPER
4. Si: AC=BC y CD = DE. Calcular el valor de x.
B 100º
D
Tarea
x
C
1. En la figura. Calcular. AC. Si BM es mediana relativo a
AC . Si MC=4.
A
B
E
a) 100º b) 70º c) 20º

d) 80º e) 50º
5. Dos lados de un triángulo equilátero miden: (21 - 3x)cm

y (x+13) cm respectivamente. Calcular su perímetro. A M C
a) 20 b) 15 c) 45
d) 60 e) 30 2. En el triángulo ABC. Calcular m  AMB. Si BM es bisectriz
relativa a BC .
6. Si AB = BC. Calcular: x
B
B
80º 40º
3x+20º 2x+40º A M C
A C
a) 80º b) 40º c) 60º 3. En la figura. HI es bisectriz del  FHG. Calcular: m  FHI.
d) 20º e) 10º
H
7. En el gráfico. Calcular x. Si AB = BD.
B
35º 15º
F I G
33º x 
A C 4. Calcular x. Si: CM es bisectriz del  BCD..
a) 50º b) 27º c) 36º
B
d) 58º e) 60º M
80º
8. Del gráfico. Calcular el valor de x en: Si AM=MB y BN =
NC.
x
B 70º
A C D
x
5. En el gráfico. Calcular el valor de a. Si BD es bisectriz

50º 30º relativo a AC .
A M N C
B
a) 12º b) 10º c) 14º
d) 16º e) 20º 
9. El ABC es equilátero y el EBC es isósceles. Calcular el

valor de x. E 70º 50°
A D C
a) 60º B
b) 45º
c) 25º
d) 75º
e) 20º x
A C
10. En un ABC; recto en B. Se traza la bisectriz interior AE ; Si

AE=EC. Calcular m  ACE.
a) 60º b) 50º c) 20º

d) 40º e) 30º

Evaluación 3. De acuerdo con la figura, si

AB  BC y CP es bisectriz interior, calcula
1. De acuerdo con la figura, calcula «x» si AE «x».
es bisectriz y BE = 8u.
N O TA B
B
P
x E
P x
A Q C
A N C
4. Calcula a si BP es bisectriz.
2. Según la figura, calcula «x» si BE es bisectriz de
ÐABC. B
B
10°
A 30° C
P
x 20°
A E C
Tema 06 Triángulos Rectángulos Notables
1. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE DE 45° y 45° 4. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE DE 15° y 75°
A B A B
45° 15°
n 2 n n 4n
n n
n
45° 45° 45° 75° 75° 15°
C n B A n 2 C C B A 4n C
2. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE 37° y 53°

Práctica
A B
37° 1. En la figura. Calcular : AC. Si BC=8.

4n 5n 3n 4n
B
53° 53° 37°

C 3n B A 5n C
3. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE DE 30° y 60°

37°
A B A C
30°
2n n n 3
n 3
60° 60° 30°

C n B A 2n C
GEOMETRÍA 159
ACADEMIA JOHN NEPER
2. En la figura. Calcular : AC. Si: BC  3 3

B Problemas Propuestos
1. En la figura. Calcular AC + BC. Si: AB=9.
B
A C
A C
a) 27 b) 28 c) 29
3. En la figura. Calcular: AB. Si BC=10. d) 40 e) 15
B 2. En la figura. Calcular AC. Si AB=2.
B
A H C
A C
a) 1 b) 4 2 c) 2 2
d) 4 e) 3 2
3. En la figura. Calcular : BC. Si AB= 12
B
4. En la figura. Calcular: AN. Si BC=8.
B
A H C
a) 6 b) 8 c) 14 2
A N C d) 10 3 e) 10
4. En el triángulo mostrado. Calcular : AC. Si BH=4.

B
A H C
5. En la figura. Calcular : AB. Si BC=10. a) 16 b) 18 c) 20

B d) 22 e) 15
60° 5. De la figura mostrada. Calcular : HC. Si AB  3 2 .

B
53°
A D C
A H C
a) 2 b) 2 c) 3
d) 4 e) 3

6. De la figura mostrada. Calcular : AN. Si BC=12.
B Tarea
1. Calcular : AC + BC. Si AB=6.
B
A N C
a) 8 b) 9 c) 10
d) 6 e) 12
A C
7. De la figura. Calcular : a
B 2. En la figura. Calcular : AC. Si CB=2
C
3a 4a

A 5a C
45°
a) 39º b) 37º c) 45º B A
d) 30º e) 60º
3. En la figura. Calcular BH. Si AC=8.
B
8. De la figura. Calcular : HC. Si AB=6. y AC=14.
B
 A H C

A H C 4. En la figura. Calcular AB. Si BC=3.
B
a) 11 b) 10 c) 9
d) 8 e) 7
9. calcular el perímetro del triángulo, equilátero. amb.

si ac=2. M B
60°
A C
5. En la figura. Calcular AC. Si BC=3.

45° C
A C
a) 8 b) 6 c) 4
d) 4 2 e) 6 2 30°
B A
10. De la figura. Calcular PH. Si AB=4.
B
A H P
a) 3 b) 2 c) 4
d) 2 e) 1
GEOMETRÍA 161
Tema 07 LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS AL TRIÁNGULO
Al punto de concurrencia de las tres alturas de un triángulo se

le llama: ORTOCENTRO(H).
En un triángulo, esta línea notable se define como el segmento
B
que parte de uno de sus vértices y llega en forma
perpendicular al lado opuesto o a su prolongación.
M N
B B
H
A P C
A H C M A C
BH : Altura Relativa a AC BM : Altura Relativa a AC Es un triángulo, esta línea notable se define como el segmento
que parte de un vértice y llega al punto medio del lado
NOTA: opuesto.
En todo triángulo obtusángulo las alturas relativas a los lados B
opuestos de los ángulos agudos caerán en la prolongación
de dichos lados.
N
Q
P 0º<m A<90º
B 0º<m C<90º A M C
90º<m B<180º
AN : Mediana Relativa a BC
BM : Mediana Relativa a AC
A C Al punto de concurrencia de las tres mediana de un triángulo
se le llama:
AP : Altura Relativa a BC
CQ : Altura Relativa a AB
Debes saber que: Baricentro o Centro de Gravedad (G).

En todo triángulo rectángulo la altura relativa a un cateto
coincide con el cateto opuesto. B
B BG 2
=
M GP 1
N
G
A P C
A C
AB : Altura Relativa a BC CB : Altura Relativa a AB
GEOMETRÍA 162
ACADEMIA JOHN NEPER
LO
Al punto de concurrencia de las tres bisectrices interiores de
un triángulo se le llama: INCENTRO (I).
En un triángulo, esta línea se define para cada lado del
triángulo como la recta perpendicular a dicho lado pasando B
por su punto medio.
B L  
I
 
A   C
A C
L : Mediatriz de AC
RECORDAR: Al punto de concurrencia de las bisectrices de dos ángulos
exteriores con la bisectriz del tercer ángulo interior se le llama:
Que la mediatriz de un segmento es la recta perpendicular EXCENTRO (E).
trazada por el punto medio de dicho segmento.
Al punto de concurrencia de las tres mediatrices de un

triángulo se le llama CIRCUNCENTRO (O). E
B B 

M N
 
 
O A C
A P C
Práctica
Defineremos bisectriz de un triángulo como la línea notable
que es parte de la bisectriz de uno de sus ángulos, limitado 1. Del gráfico. BD es bisectriz de AC . Calcular m ABD..
por el lado opuesto o por su prolongación. B
AB  BC B 
  
80º 50º
A D C
A M C N
BM : Bi sec triz Interior Relativa a AC

BN : Bi sec triz Exterior Relativa a AC
NOTA:
Dado un triángulo escaleno, la bisectriz exterior es adyacente
siempre sobre el lado menor de dicho triángulo.
2. Calcular m DBC. Si BD es bisectriz del ABC.
Debes saber que: B
En todo triángulo isosceles, la bisectriz exterior relativa al lado
no congruente es paralela a ella.
40º 120º
 M
B A D C

A C
BM // AC
BM : Es la bisectriz exterior relativa a AC

3. Calcular :  + w.
2. Del gráfico. Calcular m DBC. Si BD es bisectriz de
ABC.
80º B
 w
 w
100º
30º
A D C
A) 35º B) 40º C) 50º

D) 30º E) 45º
3. Si BD es bisectriz del ABC. Calcular m ABD..

B
4. Si AE=3. Calcular AC. Si BE es mediana de AC .

B
120º 160º
A D C
A E C A) 40º B) 80º C) 70º

D) 60º E) 50º
4. Del gráfico. Calcular . Si CD es bisectriz. Del BCE.
D
B
5. Calcular m HBC. Si BH es altura de AC .

B 70º 
A C E
A) 60º B) 70º C) 90º

D) 80º E) 50º
40º
A H C 5. Del gráfico. Calcular  + 
40º
 
 
A C
Problemas Propuestos A) 100º B) 110º C) 120º

D) 130º E) 140º
1. Si BD es bisectriz del ABC.. Calcular m ABD..
B 6. En la figura. Calcular DC. Si AD es mediana y BC=40.

B
50º 30º
A D C
A C
A) 60º B) 50º C) 70º A) 20 B) 30 C) 40

D) 80º E) 40º D) 50 E) 10
GEOMETRÍA 164
ACADEMIA JOHN NEPER
O
7. Si AB + BC=20 y el perimetro del DABC es 38. Calcular A) 35º B) 55º C) 60º

AD. Si BD es mediana de AC . D) 45º E) 70º
B 2. Del gráfico. Calcular: m ABC.

B
 
A D C
140º 60º
A) 10 B) 9 C) 11
D) 12 E) 13 A C D
A) 20º B) 25º C) 30º

8. Calcular b - q. Si BH es altura. D) 40º E) 80º
B
  3. Del gráfico. Calcular DC. Si BD es mediana de AC y

AC=30.
B
70º 40º
A H C
A) 19º B) 30º C) 40º

D) 20º E) 50º
A D C
9. Calcular m HBC. Si BH es altura. A) 60 B) 15 C) 20

B D) 40 E) 25
4. Del gráfico. Calcular NC. Si AC=12 y L es mediatriz.

B
L
60º
A H C
A) 20º B) 50º C) 40º A N C

D) 60º E) 80º
10. Del gráfico. Calcular x. Si: AE y CD son altura y A) 6 B) 8 C) 10

m ABC=70º. D) 4 E) 5
B
5. Si BD es altura. Calcular m DCB.
D E
B
x
50º
A C
A) 100º B) 110º C) 120º
D) 130 º E) 140º
A D C
A) 30º B) 35º C) 40º

Tarea D) 45º E) 50º
1. Calcular b. Si BM es bisectriz de ABC.

B
70º 40º
A M C

Evaluación 3. Del gráfico. Calcular DC. Si AD es mediana

de BC y BC=22.
1. Calcular m ABD. Si BD es bisectriz del
B
ABC.
B N O TA D
A C
100º 140º
A D C
4. Calcular -. Si BM es altura de AC .

2. Calcular . Si CD es bisectriz del BCE.
B
B  
D
60º  50º 60º

A C E A M C
Tema 08 PROBLEMAS ADICIONALES
Práctica
1. Calcular m ABD. Si BD es bisectriz del
ABC.
B
3. Calcular MC. Si AC=8. Además: BM es mediana de
60º 40º AC .
A D C
B
A M C
2. De la figura. Calcular : + 

B
60º
 
 
A C
GEOMETRÍA 166
ACADEMIA JOHN NEPER
4. De la figura. Calcular :  -  3. Del gráfico. Calcular  + .
80º
 
 
30º 50º
A) 120° B) 100° C) 130°

D) 150° E) 140°
4. Del gráfico. Calcular : x.
 
5. Del gráfico. Calcular x 

 30º
A) 115º B) 100º C) 105º

D) 120º E) 95º
x 5. Del gráfico. Calcular AC. Si AD=4.

30º
Además: BD es mediana relativa a AC .
A D C
A) 12 B) 11 C) 10
D) 9 E) 8
6. Calcular : DC. Si AB + BC + AD = 16 y AB=5 y BC=7.

Además: BD es mediana.
B
1. Del gráfico. Calcular . Si BD es bisectriz del ABC.
B
A D C
70º  50º
A) 8 B) 7 C) 6
A D C
D) 5 E) 4
A) 100º B) 120º C) 60º

D) 80º E) 90º 7. Si el perimetro del ABC es 18. Calcular AD. Si BD es
mediana de AC. Además: AB + BC=10.
2. Calcular x. Si : CM es bisectriz. B
B
M
60º
x
80º
A D C
A C
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
A) 70º B) 80º C) 90º
D) 60º E) 50º

8. Del gráfico. Calcular : x. 2. Del gráfico. Calcular: x.
80º
50º
A) 70º B) 60º C) 30º A) 80º B) 90º C) 60º

D) 70º E) 50º
D) 50º E) 40º
3. Si AB+ BC= 15. Calcular MC. Si el perimetro del ABC
9. Del gráfico. Calcular : - .
es 23 y L : mediatriz.
B
L
30º 40º
A) 20º B) 10º C) 30º

D) 40º E) 25º A M C
10. Del gráfico. Calcular NC. Si AC=16. Además: L es A) 3 B) 4 C) 5

D) 6 E) 7
mediatriz relativa a AC .
B L 4. Del gráfico. Calcular : .
80º

70º 
A N C
A) 60º B) 50º C) 75º
D) 60º E) 40º
A) 9 B) 8 C) 10
D) 11 E) 12 5. Del gráfico. Calcular DC. Si BD es mediana. Si
AC=12.
B
Tarea
1. Del gráfico. Calcular m ABM. Si BM es bisectriz del

ABC.
B A D C
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
50º 30º
A M C
A) 50º B) 40º C) 30º

D) 70º E) 60º
GEOMETRÍA 168
Tema 01 Materia - Estados de la Materia

MATERIA: Es todo aquello que tiene masa, ocupa un lugar en La energía será expresada en “ergios”, que proviene
el espacio y es independiente de nuestros sentidos. Ejemplos de la relación:
de materia: lapicero, cuaderno, pizarra, carpeta, hombre, aire,
ventilador, agua, ... 1ergio  1gramo  ( centímetro )2
segundo
La masa se expresa en gramos y la velocidad de la luz
es 300 000 km/s, que puede expresarse como
3  1010 cm/s
¿Todo lo que existe en el ESTADOS DE AGREGACIÓN

Universo, es materia? Es la disposición atómica o molecular en una porción limitada
de materia. Las fuerzas de atracción entre los átomos y/o
moléculas determinan un estado de agregación.
Existen tres estados de agregación: sólido, líquido, gaseoso y
ENERGÍA: Es una forma disipada de materia. Es la capacidad por la variación de la presión y la temperatura existen infinitos
de realizar trabajo. estados termodinámicos.
En el Universo se conoce un cuarto estado llamado
• Ley de conservación de la materia (Lavoisier): “La «PLASMÁTICO» que se encuentra a elevadas temperaturas,
materia no se crea ni se destruye solo se transforma”. formado principalmente por iones H+ y núcleos de Helio (He).
La lava de los volcanes en erupción y el Sol se encuentran en
• Ley de conservación de la energía: “La energía no se estado plasmático. Los científicos en laboratorio han creado
crea ni se destruye solo se transforma”. un quinto estado llamado SUB ENFRIADO con átomos
suspendidos.
En la primera ley, cuando se usa el término Características de los estados de agregación:
transformación, la materia puede cambiar de estructura
interna o externa sin cambiar la masa. (En la estructura 1. Estado Sólido
interna solo considerando átomos). * Son compactos.
En la segunda ley, cuando se usa el término * Tienen forma y volumen definido.
transformación, la energía solo se convierte a un nuevo * Son practicamente incompresibles.
tipo de energía, sin alterar la cantidad de energía. Así * Las fuerzas de atracción molecular son más intensas
por ejemplo, la energía cinética se puede convertir en que las fuerzas de repulsión.
energía eléctrica. * Presentan las propiedades de inercia, impenetrabilidad,
Para las dos leyes se debe considerar eventos ideales divisibilidad, extensión.
con un rendimiento teórico de 100%. En forma
experimental, la cantidad de materia y la cantidad de
energía varía de acuerdo al proceso, entonces el
rendimiento es menor del 100%.
• Ley de conservación de la materia y de la energía Tizas de Planchas de

(Albert Einstein): “La materia y su equivalente en energía yeso madera
permanece constante en el Universo”.
La relación materia-energía se relaciona mediante la

siguiente ecuación:
E = m . c2 Barras de Bolas de
oro acero
donde: E = energía 2. Estado líquido

m = masa * No tienen forma definida.
c = constante de la velocidad de la luz * Poseen volumen definido.
* Son ligeramente compresibles
* Las fuerzas de atracción molecular son similares a las
fuerzas de repulsión.
QUÍMICA 169
ACADEMIA JOHN NEPER
* Se expanden en forma limitada. 2. La definición: “Es la capacidad para realizar un trabajo”,
* Son fluidos corresponde a:
* Las fuerzas de atracción molecular en la superficie del
líquido logran una tensión superficial. __________________________________________________
Tensión superficial 3. La resistencia de un cuerpo a ser rayado se denomina

en un líquido
:__________________________________________________
Fuerzas
de Adhesión
4. ¿Qué propiedad de los líquidos explica la forma esférica
Gota de de las gotas?
un líquido
__________________________________________
3. Estado gaseoso
* No tienen forma definida. 5. ¿A qué se denominan fuerzas de cohesión?
* No tiene volumen definido.
________________________________________________
* Son compresibles.
* Las fuerzas de repulsión molecular son mayores que las
fuerzas de atracción. 6. Completar:
* Son fluidos. “Al agua en estado sólido se denomina ___________”.
* Se expanden en forma ilimitada.
7. ¿Cuántos estados de agregación existen?
________________________________________________
La mayoría de gases
son incoloros 8. Completar
“La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma”.
Corresponde a la ley ________________________
9. ¿Qué unidad se puede utilizar para expresar la energía?

Práctica ________________________________________________
1. La fuerza de atracción gravitatoria que experimentan los 10. ¿Cuál es el valor de la velocidad de la luz? (en km/s)
cuerpos se denomina ______________________________
________________________________________________
2. Completar:
“La ____________ no varía con la posición, ni el lugar; y el
______________ varía de acuerdo a la posición y el lugar”. Evaluación
3. Indique, ¿cuáles son tipos de energía?
1. Completar: “La masa mide la
I. Calor II. Electricidad III. Presión cantidad de ____________ en un
_____________________________________________ cuerpo”. N O TA
4. ¿A qué se denominan fuerzas de adhesión? 2. Marque la ley que se cumple durante la
___________________________________________________ transformación de Hierro y Carbono en acero.
5. Indique el estado de agregación para cada porción de

materia: Ley de Conservación de la materia.
Ley de Conservación de la energía.

I. Lingote de Oro :_______________________________
Ley de Conservación de la materia y la energía.
II. Aire :_______________________________
III. Alcohol :_______________________________ 3. La resistencia de un cuerpo a cambiar su estado

de reposo o de movimiento se denomina:
_____________________
Problemas Propuestos 4. Indique el estado de agregación para cada
porción de materia:
1. Marque con una equis X en el cuadro que indique la ley
que se cumple en una explosión nuclear. I. Plancha de acero: _______________________
Ley de conservación de la materia II. Aceite de cocina: _______________________

Ley de conservación de la energía
III. Helio: _______________________
Ley de conservación de la materia y de la energía

Tema 02 Cambios de Estado

Cambio de estado de agregación: Es la variación que La ebullición consiste en un calentamiento de un líquido hasta
experimenta una porción de materia, logrando alterar la obtener un gas. La condensación consiste en un enfriamiento
disposición atómica o molecular. Dicha variación se origina de un vapor hasta obtener un líquido. Si a un gas se comprime,
por un cambio de energía, que se manifiesta a través del también se puede convertir en líquido, este proceso se
calor. denomina Licuefacción.
Temperatura: Es la intensidad de energía de una sustancia o Sólido Sublimación Gaseoso

cuerpo debido a su movimiento molecular. directa
mayor movimiento molecular
mayor energía Sublimación
inversa
mayor temperatura
Algunos sólidos como la naftalina, iodo, hielo seco, debido a
que tienen fuerzas intermoleculares débiles y por
calentamiento, pueden pasar a estado gaseoso, proceso que
‘
se denomina sublimación.
• Punto de fusión: (Pf) Es la temperatura que debe alcanzar

un sólido para que se convierta en líquido. Si se produce al
Calor: Es el flujo de energía de un cuerpo caliente hacia un nivel del mar se denomina punto de fusión normal. En el
cuerpo frío. La entrega de calor se produce hasta que ambos caso particular del agua, el punto fusión normal del hielo
alcancen un equilibrio térmico. es 0ºC.
En el cambio de estado de agregación el calor que se entrega • Punto de ebullición: (Peb) Es la temperatura que debe
al sistema, o se extrae del sistema, debe ser suficiente para alcanzar un líquido para que pase totalmente al estado
lograr que las moléculas se separen o se unan. gaseoso. Al nivel del mar se denomina punto de ebullición
normal. En el caso particular del agua, el punto de ebullición
Al entregar o extraer calor, el sistema debe llegar a la normal es 100ºC.
temperatura necesaria para producir el cambio de estado.
Inicio: moléculas unidas Práctica

1. ¿Qué tipo de fuerzas existe en los sólidos que se subliman?
agregó _______________________________________________________________________________________________
calor
2. Señalar en cada flecha el proceso:
Final: moléculas separadas
Líquido Sólido Gas
3. ¿En qué consiste la licuación?

Sólido Líquido
Fusión _______________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de proceso es la fusión?

Solidificación
La fusión consiste en un calentamiento de un sólido hasta un Endotérmico Exotérmico

líquido. La solidificación consiste en un enfriamiento de un
líquido hasta obtener el sólido. Si el sólido es un cristalino, el
5. Clasifique cada proceso como exotérmico o endotérmico.
proceso se llama cristalización.
Líquido Gaseoso I. Cristalización : __________________________
Ebullición
II. Ebullición : __________________________
Condensación III.Condensación : __________________________
QUÍMICA 171
ACADEMIA JOHN NEPER
4. De los mencionados, ¿cuáles son volátiles?
I. Alcohol II. Gasolina III. Mercurio
1. ¿Cuál es el punto de fusión normal del hielo? 5. Explique el ciclo del agua en la naturaleza, señalando los
cambios de estado.
________________________________________
2. ¿En qué consiste la fusión?
________________________________________
3. De los mencionados, ¿cuáles se subliman?
Naftalina Hielo seco Madera
4. ¿Cómo se denomina el proceso para transformar un

líquido en sólido?
Evaluación
________________________________________ 1. “A la intensidad de calor de un
cuerpo o sustancia se denomina:
5. ¿En qué consiste la sublimación?
__________________”. N O TA
________________________________________
6. ¿Qué tipo de proceso es la ebullición?
Exotérmico Endotérmico
2. ¿Cómo influye la presión atmosférica con el punto

7. Cuando ocurre el proceso de condensación, las
de ebullición del agua?
moléculas se _________________________
unen / separan directa
8. Clasifique cada proceso como exotérmico o endotérmico:

inversa
I. Fusión :__________________
no influye
II. Solidificación :__________________
III. Sublimación :__________________

3. Cuando el calor fluye, lo hace de un cuerpo
9. Si el agua se hace hervir en el Callao, su temperatura
de ebullición es: ________________________ _________________________ hacia un cuerpo
=100ºC / <100ºC / >100ºC caliente/frío
_____________________
10. Señalar el proceso en cada flecha: caliente/frío
Sólido ........... Gas ........... Líquido
Tarea 4. Para producir un cambio de estado, se requiere

una variación en la disposición
1. ¿Cuál es el punto de ebullición normal del agua? _____________________________
___________________________________________________
2. ¿A qué se denomina equilibrio térmico? 5. Si comparamos el punto de ebullición del agua

respecto al mercurio, éste resulta _______________.
___________________________________________________ mayor/menor/igual
3. Completar:
“El punto de ____________________ es la temperatura que

debe alcanzar un sólido para que se convierta en líquido”.

Tema 03 Átomo
Al realizar el análisis de una porción de materia nos elemento químico. Su valor está registrado en la tabla
encontramos cada vez con partes más pequeñas; las cuales periódica.
nos proporcionan una serie de datos, que permiten conocer
mejor a la materia. La física clásica no puede explicar las fuerzas Entonces:
que se presenta en la parte más interna de la materia. Por Z = Número de protones
ejemplo la gravedad no actúa en la parte interna de la materia.
Átomo
Es una porción mínima de materia que conserva la
propiedades de un elemento químico. Presenta dos partes:
1. Núcleo atómico: Es la parte central del átomo donde se 2. Número de masa (A): Llamado número másico o número
concentra casi toda su masa. Contiene dos partículas de nucleones. Determina en forma aproximada la masa
subatómicas fundamentales: protón, de carga positiva, y del átomo en unidades llamadas u.m.a. (unidad de masa
neutrón, de carga neta cero. atómica). Indica el número de protones con el número de
neutrones. En la mayoría de átomos, el número de masa
 es mayor que el número atómico.
  Entonces:
A=Número de protones + Número de neutrones
también:
A  2Z
2. Nube electrónica: Llamada zona extranuclear. Es la parte
que rodea al núcleo atómico. Casi no tiene masa y
determina el tamaño del átomo. Contiene una partícula
subatómica elemental de carga negativa llamada 3. Núclido: Es la representación de un átomo neutro, donde
electrón. se coloca el símbolo químico, número atómico y número
de masa. Un átomo es neutro cuando el número de
protones es igual al número de electrones.
núcleo atómico ¿Qué tan pequeño

Entonces:
es el átomo? Número de protones = Z
nube electrónica Número de neutrones = A-Z
Número de electrones = Z
* Notación para un núclido:

Los protones y los neutrones están formados por porciones A
más pequeñas llamadas “Quarks”. Z
E
En el interior de un protón
o neutrón hay quarks
Práctica
1. ¿Qué parte del átomo determina el volumen del mismo?


neutrón protón electrón ___________________________________________
El neutrón es de mayor tamaño que 2. Si el número de protones es 26 y el número de neutrones es

el protón, pero de masa similar 30, hallar el número atómico y el número de masa.
Partícula Carga eléctrica ___________________________________________

Descubridor
subatómica relativa
Protón Rutherford +1 3. Para el núclido: 56
26
Fe ; determine el número de protones..
Neutrón Chadwick 0
Electrón Thomson -1 ___________________________________________
4. Determine el número de partículas subatómicas

Definiciones atómicas
fundamentales, (entre protones, neutrones y electrones)
35
para la especie: 17Cl
1. Número atómico (Z): Llamado carga nuclear e indica el
número de protones. Es el parámetro que identifica a un
___________________________________________
QUÍMICA 173
ACADEMIA JOHN NEPER
5. Un átomo posee un número de masa que resulta ser el
doble del número de protones. Si el número de masa es
60, hallar el número de electrones.
Tarea
1. ¿Cuál es la carga relativa de un protón?
__________________________________________________
2. ¿Qué parámetro identifica a un elemento químico?
1. ¿En qué parte del átomo, se encuentran los electrones? __________________________________________________
_________________________________________ 3. A la suma del número de protones con el número de
2. ¿Qué partícula subatómica fundamental es elemental? neutrones se le llama: ________________________________
65
_________________________________________ 4. Para el núclido: 30Zn ; determine el número de neutrones.
3. ¿Cuál es la relación entre tamaños de un electrón con un __________________________________________________

neutrón? _______________________________
64
<menor, >mayor, =igual 5. Para el núclido: 29Cu ; determine el número de electrones.
4. ¿Quién descubrió el neutrón? __________________________________________________
_________________________________________
5. Si el número de protones es 80 y el número de neutrones es Evaluación

120, hallar el número atómico y el número de masa.
1. Relacionar correctamente:
80
Br
N O TA
I. 35 . 80 protones
200
II. 80
Hg . 45 neutrones
6. Para el núclido: 27 Al
13 ; determinar el número de protones.. III. 31
P . 15 electrones
15
_________________________________________
2. A la cantidad de protones se le llama:
67
7. Para el núclido: 33As ; determinar el número de neutrones.
_________________
_________________________________________
127 3. ¿Qué partículas subatómicas fundamentales se
8. Para el núclido: 53I ; determinar el número de electrones.
encuentran en el núcleo atómico?
_____________________________________________
______________________________________
14 ______________________________________
I. 6C A. 17 protones
35
II. 17Cl B. 8 neutrones
C. 35 electrones
4. ¿En qué parte del átomo se concentra su masa ?
______________________________________________________________________________________________
________________________________________
10. Determine el número de partículas subatómicas
fundamentales (entre protones, neutrones y electrones) para
28
la especie: 14Si

Tema 04 Elemento Químico I

Es una porción de materia de composición definida, invariable, Símbolo químico
inclusive ante una reacción química. En una reacción nuclear Es la representación literal de un elemento utilizando una letra
se pueden originar nuevos elementos químicos. o dos letras. La primera letra es mayúscula y la segunda es
minúscula.
En una reacción química
no se alteran los elementos Las letras provienen de su nombre en español o latín. Ejemplos:
Carbono  símbolo: C (es la primera letra de su nombre en
español)
Potasio  símbolo: K (es la primera letra de su nombre en
Latín: Katrium)
Cada elemento químico se

identifica por su número
Los nombres de los elementos se debe al descubridor que
atómico
puede asignarle por el nombre del lugar, nacionalidad,
planeta, algún científico o propiedad del elemento.
Francio  Lugar: Francia

Plutonio  Planeta: Plutón El titanio es un metal blanco plateado, duro, se emplea en
Curio  Científico: Curie aviones militares y submarinos nucleares.
Radio  Propiedad: Radiactividad El dicloro es un gas denso y tóxico, de color verde claro. Es muy
venenoso.
Número
atómico Elemento Símbolo Característica
El dihidrógeno es un gas incoloro
1 Hidrógeno H
e inodoro, que no es muy reactivo
Es el gas más ligero después del "H". Se usa en los
2 Helio He
dirigibles
Es un metal plateado brillante y es un sólido de baja
3 Litio Li
densidad
Es un metal de color gris acerado y duro de elevada
4 Berilio Be
conductividad eléctrica
Está considerado como no metal que se utiliza en la
5 Boro B
fabricación de vidrio
6 Carbono C Se presenta como diamante o como grafito
El dinitrógeno es un gas incoloro e inodoro que
7 Nitrógeno N
constituye el 78% de la atmósfera.
Se presenta en dos formas dioxígeno y trioxígeno
8 Oxígeno O
(ozono) El primero constituye el 21% de la atmósfera
El difluor es el más reactivo, reacciona con
9 Flúor F
la mayoría de elementos
Se encuentra en la naturaleza en 0,0015%
10 Neón Ne
en volumen
Existen 112 elementos

químicos, con sus respectivos
nombres y símbolos
Nro atómico Nombre Símbolo Nro atómico Nombre Símbolo

11 Sodio Na 19 Potasio K
12 Magnesio Mg 20 Calcio Ca
13 Aluminio Al 21 Escandio Sc
14 Silicio Si 22 Titanio Ti
15 Fósforo P 23 Vanadio V
16 Azufre Si 24 Cromo Cr
17 Cloro Cl 25 Manganeso Mn
18 Argón Ar
QUÍMICA 175
ACADEMIA JOHN NEPER
7. Indique el nombre de los siguientes elementos:

Práctica
I. S: ____________________________
1. ¿Qué metal duro se usa en la fabricación de aviones
militares y submarinos nucleares? II. Si : ___________________________
__________________________________________ III. Al: ____________________________
2. Completar: IV. K: ____________________________

“El dicloro es un gas de color __________________________
8. Relacione correctamente:
que resulta ser muy _____________________________”.
I. Calcio . C
3. ¿Cuáles son las formas de presentación del oxígeno?
II. Vanadio . Ca
_______________ y _________________
. V
4. Indique el símbolo químico de cada elemento:
9. ¿Qué elemento químico posee número atómico igual a
I. Carbono: _____________________
24?
II. Oxígeno: _____________________
_________________________________________
III. Hidrógeno: _____________________
10.¿Cuál es el número atómico del manganeso?
IV. Nitrógeno: _____________________
_________________________________________
5. ¿Cuántos elementos químicos existen? ____________
Problemas Propuestos Evaluación

1. ¿Cuántas letras usa el símbolo del manganeso?
1. Indique el nombre de los
siguientes elementos:
________________________________________
N O TA
I. He : _______________________
2. ¿Cuál es el gas más ligero?
II. F : _________________________
________________________________________
III. B : _______________________
3. ¿Cuáles son las formas de presentación del carbono?
IV. Ar: _______________________
_________________ y ___________________
2. Relacione correctamente:
4. ¿Qué sustancia es el más reactivo? I. Manganeso . Mg
II. Cromo . Mn
. Cr
_______________________________________
5. ¿A qué se debe el nombre de Plutonio? 3. A la representación literal de un elemento químico,
_______________________________________ se le llama: _________________
6. Indique el símbolo químico de los elementos:

4. ¿Qué gas se usa en los dirigibles?
I. Litio: _______________________ _____________________________
II. Neón: _______________________
III. Berilio: _______________________
IV. Sodio: _______________________

Tema 05 Elemento Químico II

Actualmente se conocen 112 elementos químicos, con sus respectivos nombres y símbolos químicos. Dichos elementos están
debidamente ordenados en una Tabla Periódica Moderna (T.P.M), que presenta a los elementos químicos por su número
atómico.
Esta es la Tabla
Periódica
H He
Li Be C N O F Ne
Na Mg Al Si P S Cl Ar
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Pb Te I Xe
Cs Ba Ca Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Te Pb Sb Po At Rn
Fr Ra Ra Ac Db Sg Bh Hs Mt
Nro atómico Nombre Símbolo Nro atómico Nombre Símbolo

26 Hierro Fe 39 Ytrio Y
27 Cobalto Co 40 Zirconio Zr
28 Níquel Ni 41 Niobio Nb
29 Cobre Cu 42 Molibdeno Mo
30 Zinc Zn 43 Tecnecio Tc
31 Galio Ga 44 Rutenio Ru
32 Germanio Ge 45 Rodhio Rh
33 Arsénico As 46 Paladio Pd
34 Selenio Se 47 Plata Ag
35 Bromo Br 48 Cadmio Cd
36 Kriptón Kr 49 Indio In
37 Rubidio Rb 50 Estaño Sn
38 Estroncio Sr
El fósforo blanco es una sustancia de aspecto cereo, blanca y muy tóxica. Es una sustancia muy reactiva.
El selenio es indispensable para la salud. Se le utiliza en enzimas y en aminoácidos.
El titanio, es un metal blanco plateado duro, es el menos denso de los metales. El zirconio es un metal muy poco común, se usa
para fabricar recipientes de combustible nuclear.
El hierro es el principal componente del núcleo terrestre. Es maleable (en láminas) y ductil (en hilos).
El cobalto es un metal duro de color blanco azuloso. Es un material magnético.
El níquel es un metal blanco plateado muy poco reactivo. Se usa para proteger el hierro.
El cobre, la plata y el oro también se conocen como metales de acuñación. Son maleables y ductiles.
El cobre es un metal blando y se usa a menudo en aleaciones; latón (para objetos de plomería) y bronce (para estatuas).
Tenemos algunas aleaciones importantes del Cobre:
Aleación Composición aproximada Propiedades

Latón 77% Cu ; 23% Zn Más duro que el cobre
Bronce 80% Cu ; 10% Sn ; 10% Zn Más duro que el latón
Monedas de níquel 75% Ni ; 25% Cu Resistencia a la corrosión
Plata sterling 92,5% Ag ; 7,5% Cu Más durable que la plata pura
Se han identificado más de 200 enzimas que usan zinc.

El cadmio es un elemento tóxico presente en nuestros alimentos y normalmente se ingiere en niveles cercanos al máximo
tolerable. El riñón es el órgano más susceptible al cadmio. Los fumadores absorben niveles apreciables de cadmio con el humo
del tabaco.
El acero es una aleación de hierro con carbono.
QUÍMICA 177
ACADEMIA JOHN NEPER
9. ¿Cuál es el símbolo químico del cobalto?
Práctica
__________________________________
1. ¿Qué elemento químico posee símbolo “Ni”? 10. ¿Qué aleación es más durable que la plata pura?
_____________________________________________ ________________________________________
2. ¿Qué metal se usa para fabricar recipientes de combustible

nuclear? Tarea
_____________________________________________
1. Completar: “El cobre, la plata y el oro se conocen como
3. Relacionar correctamente: metales de _______________________________________”.
I. Galio . Ga 2. ¿Cuáles son los componentes del bronce?

II. Germanio . Go
_____________________________________________
. Ge
3. Relacionar:
4. ¿Cómo se conocen a los metales cobre, plata y oro? I. Monedas de níque . Más duro que el latón
II. Bronce . Resistente a la corrosión
_____________________________________________ . Para la plomería
5. ¿Qué sustancia reactiva, muy tóxica, tiene aspecto cereo? 4. ¿Qué elemento absorben los fumadores, con el humo del
tabaco?
_____________________________________________
____________________________________________
Problemas Propuestos 5. ¿Qué elemento está presente en las aleaciones: latón,

bronce y monedas de níquel?
____________________________________________
1. ¿Cuál es el símbolo químico del Paladio?
_____________________________________
Evaluación
2. ¿Qué elemento químico tiene símbolo “Cd”?
1. Completar: “El hierro es el
_____________________________________
principal componente del
3. ¿Qué metal es el principal componente del núcleo terrestre?
____________________________________ N O TA
terrestre”.
_____________________________________
I. Arsénico . Ar 2. ¿Qué metal se usa para proteger al hierro?
II. Plata . As
. Ag _____________________________________________
5. ¿Cuáles son dúctiles?
I. Cobre II. Hierro III. Fósforo
3. ¿Qué aleación de cobre sirve para la elaboración
______________________________________________________________________________________________ de estatuas?
6. ¿Qué elemento es indispensable para la salud, se utiliza en _____________________________________________
enzimas y en aminoácidos?
__________________________________________
4. ¿Cuáles son los componentes del latón?
7. “El _________________________ es el órgano más
susceptible al cadmio”. _____________________________________________
8. ¿Cuáles son los componentes del acero?
________________________________________

Tema 06 Núclido
Cuando miramos la Tabla Periódica encontramos una serie
de números. Por el momemto nos interesa dos números: El manganeso tiene estados
de oxidación:
1. Número atómico (Z) +2; +3; +4; +6; +7
Es el número que identifica a un elemento, señala el número
de protones con el número de neutrones.
2. Número de masa (A)

Es el número de nucleones, indica el número de protones Por el valor del estado de oxidación el elemento puede ser
con el número de neutrones. monovalente, divalente, trivalente, tetravalente ...; si es 1; 2;
3; 4; ...
3. Núclido
Es la representación de un átomo neutro, indicando el
símbolo químico, número atómico y número de masa.
Práctica
A
Z
E también Z E A
Cuando un átomo es neutro el número de protones es 1. ¿Cómo se le llama al número de nucleones?
igual al número de electrones.
________________________________________________
4. Ion
Es un átomo cargado debido a la ganancia o pérdida de 64
electrones. Si posee carga positiva se denomina catión y 2. Para la especie: 29 Cu ; determine el número de protones..
se forma por la pérdida de electrones, a este proceso se
llama oxidación. Si posee carga negativa se denomina ________________________________________________
anión y se forma por la ganancia de electrones, a este
proceso se llama reducción.
3. Para la especie: 56
26 Fe ; determine el número de neutrones..
5. Estado de oxidación
Es la carga de un ion. Indica el número de electrones
ganados o pérdidos. La notación de un ion será:
Número de
masa A x Carga
E del ion
Número Z 80 1 
4. ¿Cuántos electrones posee la especie: 35 Br ?
atómico
Número de protones = Z
Número de neutrones = A-Z
Número de electrones = Z-X
Un ion positivo se origina 5. Relacione correctamente:

por oxidación A. 29 protones . 34 S 2 
16
B. 18 electrones
C. 35 neutrones
64 1 
. 29 Cu
Un elemento químico posee uno, dos, tres, cuatro o cinco

estados de oxidación:
1. ¿Qué determina el número de nucleones de un elemento?
Elementos Estados de oxidación
______________________________________________________________________________________________
H, Li, Na, K, Rb, Ag +1
Be, Mg, Ca, S r, Zn, Cd +2 2. Si un átomo posee 15 protones y 16 neutrones, determinar:
B, Al +3 número atómico y número de masa.
Fe, Co, Ni +2; +3
Cu +1; +2 ______________________________________________________________________________________________
O -2
Fe, Co, Ni -1 3. Para la especie: 29 Cu64 ; indique el número de protones..
Cl, Br, I -1; +1; +3; +5; +7
N, P, As -3; +1; +3; +5
______________________________________________________________________________________________
QUÍMICA 179
ACADEMIA JOHN NEPER
35 10. Un catión divalente de número de masa 64 posee 35

4. Para la especie:
17 Cl ; determine el número de neutrones.. neutrones. Hallar el número de electrones.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. La suma del número atómico con el número de masa es
280 y el número de neutrones es 120. ¿Cuál es su número
atómico? Tarea
______________________________________________________________________________________________ 1. Un ion tripositivo posee 36 electrones. ¿Cuál es el número
atómico?
6. Un anión monovalente posee 54 electrones. ¿Cuál es su
número atómico? ______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ 2. Un anión monovalente presenta 18 electrones. ¿Cuál es el

número atómico?
7. ¿Cómo se llama al ión positivo?
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. El número de neutrones excede en seis unidades al número
de protones. Si el número de masa es 42, hallar el número
8. Un ion tripositivo posee 23 electrones. ¿Cuál es su número
atómico.
atómico?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. El número de protones de un átomo es 26 y el número de
9. Relacionar correctamente: electrones es 23. Determinar su estado de oxidación.
15 3 
I. 7
N . 18 electrones ______________________________________________________________________________________________
31 3  5. Si un átomo posee 34 protones y 40 neutrones, hallar el

II. 15
P . 15 neutrones
número atómico y el número de masa.
32 2 
III. 16 S . 16 protones
______________________________________________________________________________________________
Evaluación 3. Un anión divalente posee 18 electrones y 20

neutrones. Hallar el número de masa.
1. El número de neutrones es 3/2 del número
de protones. Si el número de masa es 80,
hallar el número atómico. N O TA
52 2 
2. Para el ion: 24 Cl ; determine el número de
electrones
4. ¿Cómo se llama al ion negativo?

Tema 01 La Biología y su campo de estudio
B I O L O G Í A
Término propuesto en
1802 por Jean Baptiste
de Lamarck. Ciencia que estudia todo
lo relacionado con los
seres vivos.
Se divide en En su
Etimológicamente pro- Importancia Ramas H is t o r i a

viene de dos voces grie-
gas. entre ellas : destacan:
Mejorar la calidad de Botánica Aristóteles

vida de la humanidad.
Zoo lo gí a T eo frasto
Bios=Vida y Logos=Estudio
tratado
Microbiología Avicena
Ciencia o estudio Eco logía Robert H ooke

de la vida.
Citología Luis Pasteur
Taxonomía Gregorio Mendel
Genética Watson y Crick
Práctica
1. CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Padre de la bacteriología». Malacología.
2. «Estudia los ecosistemas». Citología.
3. «Descubridor del núcleo celular». Ecología.
4. «Estudia los moluscos». Luis Pasteur.
5. «Estudia la célula». Robert Brown.
BIOLOGÍA 181
ACADEMIA JOHN NEPER
2. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA:
1. El griego Hipócrates es considerado el padre de la medicina científica. ( )

2. Teofrasto realizó estudios sobre genética. ( )
3. Se llaman plantas criptógamas a aquellas que producen flores y semillas. ( )
4. Robert Whittaker propone la clasificación de los seres vivos en 6 reinos biológicos. ( )
5. Ian Wilmut realizó la clonación de la oveja Dolly. ( )
3. ¿Quién propuso el término BIOLOGÍA para designar a la ciencia que estudia la vida y todos los procesos relacionados con los
seres vivos?
___________________________________________________________________________________________
4. ¿A quién se le considera el padre de la Biología?
___________________________________________________________________________________________
5. La rama de la Biología que se ocupa del estudio de las plantas, se denomina:
___________________________________________________________________________________________
1. El conocimiento biológico ha permitido al ser humano crear d) Robert Hooke.
sustancias que previene enfermedades en individuos e) Galeno.
sanos, tales sustancias reciben el nombre de:
6. Rama de la biología que se ocupa del estudio de los
a) Pastilla. ecosistemas y de las relaciones existentes entre los seres
b) Drogas. vivos y su ambiente:
c) Antibióticos.
d) Vacunas. a) Zoología.
e) Inyecciones. b) Microbiología.
c) Paleontología.
2. Rama de la biología que se ocupa del estudio de los d) Ecología.
microorganismos: e) Virología.
a) Filogenia. 7. Disciplina de la zoología que estudia a los cocodrilos,

b) Microbiología. serpientes, caimanes y tortugas:
c) Botánica.
d) Genética. a) Mastozoología.
e) Ecología. b) Ictiología.
c) Herpetología.
3. Se considera padre de la citología a: d) Malacología.
e) Anatomía.
a) Gregorio Mendel.
b) Ernest Haeckel. 8 Médico árabe que destacó en la edad media:
c) Aristóteles.
d) Charles Darwin. a) Galeno.
e) Robert Hooke. b) Avicena.
c) Hipócrates.
4. Publicó el libro «Origen de las especies por medio de d) Robert Koch.
selección natural»: e) Teofrasto.
a) Charles Darwin. 9. Propone la teoría quimiosintética sobre el origen de la vida:

b) Francis Crick.
c) Carlos Linneo. a) Aristóteles.
d) Miguel Servet. b) Ian Wilmut.
e) Teofrasto. c) Miguel Servet.
d) Watson y Crick.
5. Identificó el agente causal de la enfermedad llamada e) A. Oparin.
Tuberculosis:
10. ¿Qué estudia la ingeniería genética?
a) Alexander Fleming.
b) Hipócrates. __________________________________________________
c) Robert Koch.

Tarea
1. «Padre de la Ecología». Teofrasto.

2. «Estudia a las Bacterias». Histología.
3. «Estudia el desarrollo evolutivo de las especies». Gregorio Mendel.

4. «Padre de la Botánica». Ernest Haeckel.
5. «Padre de la Genética». Robert Hooke.

6. «Estudia los tejidos (agrupaciones de células)». Filogenia.
7. «Padre de la Citología». Bacteriología.
2. ¿Cuál es la ciencia que estudia todos los procesos relacionados con los seres vivos?
3. ¿Quién fue el médico cuyos estudios dominaron la teoría y practica de la medicina en Europa durante 1400 años?
4. El comportamiento animal es estudiado por la disciplina científica llamada:
5. ¿Quiénes proponen la estructura molecular para el ADN?.
Evaluación 2. ¿Cuál es el significado etimológico de la

palabra BIOLOGÍA?
1. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN
CORRESPONDA:
N O TA
1. El griego Aristóteles es considerado el
padre de la biología. ( )
2. La fermentación es un proceso
biológico utilizado en la fabricación de vino
y yogurt. ( )
3. La ornitología estudia a los crustáceos.

( ) 3. Se considera padre de la Taxonomía a:
4. Gregorio Mendel creó la vacuna

antirrábica. ( )
5. Alexander Fleming descubre la

penicilina. ( )
BIOLOGÍA 183
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 02 Ser vivo
L O S
S E R E S V I V O S
¿ Qué es la vida ? ¿ Qué es un ser vivo ? ¿ C uál es s on s us

caracterí sti cas gene ra les ?
Es un
Es un Éstas son:
E sta do pa rt icu lar
de la ma te ri a
Organización
C u er p o d e o rgan izació n compleja
m u y co mpl e ja form ado
pre sen te ú ni ca y po r PROT OPL AS MA
excl us ivam en te e n ( m a te ria vi va ) Metabol is mo
Re pro ducci ón
Los seres vivos
Irritabil idad
Homeostasis
Crecimiento
Práctica
1. «Estado de equilibrio». Reproducción.
2. «Diseño estructural». Homeostasis.
3. «Capacidad de respuesta». Metabolismo.
4. «Producir descendencia». Organización Compleja.
5. «Intercambiar materia y energía». Irritabilidad.
1. Se denomina vida a un estado particular de la materia. ( )

2. El conjunto de células semejantes forman un órgano. ( )
3. Las bacterias se reproducen sexualmente. ( )
4. La homeostasis es la capacidad de respuesta que tienen los seres vivos. ( )
5. El crecimiento es una característica de la materia inerte. ( )

2. ¿Cuál es la palabra que se emplea en la biología para designar a cualquier ser vivo?
___________________________________________________________________________________________
3. Los organismos que se componen de una sola célula se denominan:
___________________________________________________________________________________________
4. La reproducción en los seres vivos pueden ser de dos tipos:
___________________________________________________________________________________________
1. Son bioelementos, excepto: a) Todos hacen metabolismo. b) Todos se irritan.
c) Todos se reproducen. d) Todos se mueven.
a) Carbono. b) Agua. c) Oxígeno. e) Todos se desplazan.
d) Nitrógeno. e) Hidrógeno.
7. Capacidad que tienen los organismos para aumentar de
2. Cuando un organismo responde a un estímulo temporal tamaño:
se estará produciendo:
a) Crecimiento. b) Irritabilidad. c) Metabolismo.
a) Homeostasis. b) Crecimiento. c) Adaptación. d) Adaptación. e) Homeostasis.
d) Crecimiento. e) Irritabilidad.
8. La capacidad de los seres vivos para intercambiar materia
3. Es un proceso metabólico que permite a las plantas y energía con su ambiente, se denomina:
transformar le energía solar en alimento:
a) Reproducción. b) Irritabilidad.
a) Respiración. b) Digestión. c) Fotosíntesis. c) Metabolismo. d) Adaptación.
d) Excreción. e) Fermentación. e) Homeostasis.
4. La capacidad que tienen los seres vivos para aumentar 9. La capacidad de los seres vivos para experimentar
de tamaño, ya sea incrementando sus células o por cambios en su anatomía y fisiología, de tal manera que
aumento de tamaño de las mismas, se denomina: puedan sobrevivir mejor a los cambios del medio ambiente,
recibe el nombre de:
a) Irritabilidad. b) Reproducción.
c) Organización compleja. a) Adaptación. b) Homeostasis.
d) Metabolismo. e) Crecimiento. c) Crecimiento. d) Metabolismo.
e) Movimiento.
5. Se refiere a la capacidad que poseen los seres vivos para
conservar el «estado de equilibrio interno»: 10. El cuerpo humano por sí solo es capaz de controlar su
temperatura corporal, dicha capacidad guarda relación
a) Irritabilidad. b) Homeostasis. con una de las características de los seres vivos
c) Reproducción. d) Metabolismo. denominada:
e) Crecimiento.
a) Crecimiento. b) Irritabilidad.
6. Con respecto a los seres vivos, es falso afirmar que: c) Metabolismo. d) Homeostasis.
e) Organización compleja.
Tarea
1. ¿Cómo se regula la temperatura corporal? 5. INDICAR UN CONCEPTO BREVE DE:
2. ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento y desarrollo? 1. Organismo. ________________________________________
3. La vida es un estado que se manifiesta única y ___________________________________________________

exclusivamente en: ................................................
2. Protoplasma. ______________________________________
4. Cuando un organismo responde a un estimulo temporal
está sucediendo la: ....................................... ___________________________________________________
BIOLOGÍA 185
ACADEMIA JOHN NEPER
Evaluación
II. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F),
I. INDICAR UN CONCEPTO BREVE DE LOS SEGÚN CORRESPONDA:
SIGUIENTES TÉRMINOS:
N O TA
Metabolismo.
( ) 1. Algunos seres vivos son incapaces de
reproducirse.
( ) 2. Todos los seres vivos se desplazan.
( ) 3. La capacidad de respuesta a los estímulos se
denomina irritabilidad.
Homeostasis. ( ) 4. Se define al metabolismo como la capacidad
para conservar en equilibrio el ambiente interno del
cuerpo.
( ) 5. Protoplasma es el término que se utiliza para
referirse a la materia inerte.
( ) 6. Se define a un ser vivo como un sistema
Irritabilidad.
termodinámicamente abierto.
( ) 7. Los organismos unicelulares poseen células,
tejidos y órganos.
( ) 8. La agrupación de células semejantes forman
un tejido.
( ) 9. El proceso por el cual la luz solar se transforma
en alimento, se denomina homeostasis.
( ) 10. La adaptación permite a un organismo
ajustarse a las nuevas condiciones del ambiente.
Tema 03 Niveles de organización
Niveles Químico s Niveles Bioló gicos Niv eles E cológico s
Ta mbi én lla m ad o s: Ta mb i én l la ma dos : Ta m bi én lla m ad os :

Ab ió tico s, i n ertes Bi ó t icos (con v ida ) Ni v ele s S u peri ore s
(s in vi d a) de Org an iz aci ó n
E n tre el los te nemo s:

En t re el lo s ten emo s: En tre ell o s t en em os :
C élu la
E s pe cie
Bioátomos o Te ji dos
Biomolécu las
bioelementos Po bla ción
Órg an os
Co mun idad
Entre ellas:
Aprox. 25 , en tre Aparatos y Sistemas
el los : Agu a Ecosistema
C arb o no S ales Individuo Pluricelular
Hi dró gen o Gases Biosfera
Oxígeno Azúcares
Nitrógeno L í pido s
Pro teín as
Ácidos nucleicos
Vitaminas

Práctica
1. Los niveles de organización pueden ser agrupados en tres categorías. ( )

2. Las sales de calcio son importantes para la formación de huesos. ( )
3. El ARN es la molécula portadora de la información genética. ( )
4. El nivel biológico es también llamado nivel biótico. ( )
5. La biocenosis es la porción abiótica de un ecosistema. ( )
1. «Protección contra el frío». Fosfolípidos.
2. «Biocenosis+biotopo». Unicelular.
3. «Triglicéridos». Membrana celular.
4. «Que tiene una sola célula». Ecosistema.
5. «Pared celular de plantas». Celulosa.
3. ¿Cuál es la biomolécula gaseosa indispensable para que se dé la fotosíntesis?
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las biomoléculas de origen vegetal que representan las principales fuentes de energía para el organismo?
___________________________________________________________________________________________
5. La proteína que transporta oxígeno por la sangre, es:
___________________________________________________________________________________________
1. Corresponde a los niveles químicos, excepto: 4. Los organismos que comparten características comunes,
es decir son muy parecidos entre sí, y que poseen la
a) Bioelementos. capacidad para engendrar crías fértiles, conforman un
b) Azúcares. (a):
c) Lípidos.
d) Célula. a) Población.
e) Proteínas. b) Ecosistema.
c) Especie.
2. Es una biomolécula gaseosa importante para la respiración: d) Comunidad.
e) Biósfera.
a) Nitrógeno.
b) Ozono. 5. Al conjunto de poblaciones de diferentes especies que
c) Oxígeno. habitan en un lugar y tiempo determinados, se denomina:
d) Glucosa.
e) Colágeno. a) Biotopo.
b) Población.
3. Proteína (s) que intervienen en la contracción muscular: c) Ecosistema
d) Especie.
a) Queratina. e) Comunidad.
b) Anticuerpos.
c) Actina y miosina. 6. Son biomoléculas, excepto:
d) Fibrinógeno.
e) Sacarosa. a) Agua. b) Sales.
c) Carbono.
d) Lípidos. e) Proteínas.
BIOLOGÍA 187
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7. Es un glúcido de origen animal, se acumula en hígado y 9. Resulta de la agrupación de células que desempeñan la
músculos: misma función:
a) Almidón. a) Órgano.
b) Triglicéridos. b) Aparato.
c) Hemoglobina. c) Sistema.
d) Glucógeno. d) Especie.
e) Colágeno. e) Tejido.
8. Proteína que forma las uñas, pelos, piel, plumas, etc. 10. Se refiere a un sistema natural compuesto por biocenosis y
biotopo:
a) Queratina.
b) Anticuerpos. a) Población.
c) Actina y miosina. b) Ecosistema .
d) Fibrinógeno. c) Especie.
e) Sacarosa. d) Comunidad.
e) Biósfera.
Tarea
1. Menciona los bioelementos primarios del protoplasma.
2. ¿Cuál es la biomolécula más abundante del organismo que regula la temperatura corporal?
3. ¿Cuál es la biomolécula gaseosa que filtra la radiación ultravioleta?
4. El azúcar más importante utilizado por todas las células del organismo como fuente primaria de energía, es:
5. Resulta de la agrupación de tejidos que desempeñan la misma función:
Evaluación 1. CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
a «Principales reservas de energía».

1. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN
CORRESPONDA: N O TA b «Biomolécula más abundante de nuestro
El ADN es la molécula que almacena la información cuerpo».

genética de un organismo. ( )
c «Almacenan la información genética».
Los fosfolípidos son lípidos que se almacenan debajo
de la piel y nos protegen del frío. ( ) d «Principales fuentes de energía».
La célula representa la unidad biológica. ( ) e «Principal componente de los tejidos».
Los aparatos y sistemas resultan de la asociación de

varios tejidos. ( ) ( ) Ácidos nucleicos.
La biósfera se refiere a todo el planeta tierra con todos ( ) Carbohidratos.

sus ecosistemas. ( )
( ) Proteínas.
( ) Agua.
( ) Lípidos.

Tema 04 Introducción a la Citología
L A C É L U L A
Des cu bi erta en el año

1665 por Rob er t Ho oke
Es la Teoría celular
Unidad básica
de la v ida Pr opues to p or:
Mathías Theodor
Schleiden y Schwan
(1838) (1839)
"Todos los seres

vivos están formados
por CÉLULAS" y que
"Las CÉLULAS son
las unidades anató-
micas y funcionales
de todo ser vivo".
Clasificación
Según su Según su Según su Según su

tamaño forma nutrición grado ev olutivo
Pueden ser: Pueden ser: Pueden ser: Pueden ser:
Aplanadas
Microscópicas Autótrofas Procarióticas

Cúbicas
Macroscópicas Heterótrofas Eucarióticas

Cilíndricas
Pol iédricas
Bicóncavas
Estrelladas
Alargadas
BIOLOGÍA 189
ACADEMIA JOHN NEPER
Práctica
1. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:
1. La primera observación de células fue realizada en una lámina de corcho. ( )

2. El carbono está considerado como un bioelemento primario por su abundancia en la célula. ( )
3. Los organismos procariotas representan las formas de vida más evolucionada del planeta. ( )
4. La respiración celular de los procariotas se lleva a cabo en los mesosomas. ( )
5. La célula procariota carece de citoplasma. ( )
6. El ADN de una célula eucariota tiene forma circular. ( )
7. La pared celular de las plantas está compuesta de celulosa. ( )
8. El citoesqueleto determina la forma de la célula eucariota. ( )
9. La cromatina cumple la función de digestión celular. ( )
10. El nucleolo tiene como función formar los ribosomas. ( )
2. ¿A quién se le atribuye el descubrimiento de la célula?
___________________________________________________________________________________________
3. El siguiente enunciado «Todos los seres vivos están formados por células», corresponde a una teoría llamada:
___________________________________________________________________________________________
4. Las células procariotas se caracterizan por no tener:
___________________________________________________________________________________________
5. La característica más importante de una célula eucariota es:
___________________________________________________________________________________________
1. Cuál de las siguientes células tiene forma bicóncava: 4. El peptidoglicano es una sustancia importante para formar:
a) Eritrocitos. a) El citoplasma de las bacterias.

b) Miocitos. b) Los ribosomas de las bacterias.
c) Neuronas. c) Los mesosomas bacterianos.
d) Hepatocitos. d) La pared celular bacteriana.
e) Linfocitos. e) La membrana celular de las cianobacterias.
2. ¿Cuál de los siguientes organismos posee células capaces 5. ¿En qué organela se lleva a cabo el proceso de fabricación
de hacer fotosíntesis? de proteínas?
a) Champiñón. a) Mitocondrias.
b) Eucalipto. b) Cloroplastos.
c) Escarabajo. c) Ribosomas.
d) Paramecio. d) Aparato de Golgi.
e) Levadura. e) Lisosomas.
3. Los organismos que poseen células incapaces de fabricar 6. Las células musculares reciben el nombre de:
su propio alimento, se denominan:
a) Eritrocitos.
a) Procariotas. b) Leucocitos.
b) Eucariotas. c) Miocitos.
c) Autótrofos. d) Hepatocitos.
d) Heterótrofos. e) Neumocitos.
e) Vegetales.

7. Las células procariotas NO poseen: 9. En las plantas, ¿qué organela lleva a cabo el proceso de
la fotosíntesis?
a) ADN circular.
b) Mesosomas. a) Vacuolas.
c) Membrana celular. b) Centríolos.
d) Citoplasma. c) Mitocondrias.
e) Núcleo. d) Cloroplastos.
e) Lisosomas.
8. ¿Cuál de los siguientes organismos NO es un procariota?
10. La cromatina está compuesta de:
a) Arqueobacterias.
b) Bacterias. a) Agua y proteínas.
c) Cianobacterias. b) Lípidos y proteínas.
d) Protozoarios. c) ADN y proteínas.
e) Todos son procariotas. d) Celulosa.
e) Agua y minerales.
Tarea
1. Mencione dos organismos unicelulares.
2. ¿Qué organismos poseen célula procariota?
3. La pared celular de las bacterias está compuesta de una sustancia llamada:
4. La membrana celular está compuesta de:
5. La pared celular de los hongos se halla compuesta de una sustancia química llamada:
Evaluación 2. Menciona tres diferencias entre una célula

eucariótica vegetal y otra animal.
1. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN
CORRESPONDA:
N O TA Célula eucariota vegetal.
Los organismos multicelulares poseen células
que realizan diferentes funciones.
( )
Los óvulos de las aves son células macroscópicas.

( )
La célula procariota está debidamente protegida

gracias a su pared celular.
( )
Las bacterias poseen un ADN de forma circular. Célula eucariota animal.

( )
Las células eucariotas poseen abundantes

mesosomas.
( )
BIOLOGÍA 191
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Tema 05 Funciones de Nutrición

I. ¿QUÉ SIGNIFICA NUTRICIÓN? 1. LA FOTOSÍNTESIS
Se llama nutrición al conjunto de procesos mediante los
cuales el organismo consigue las sustancias que necesita 1.1. ¿Te has preguntado alguna vez por qué los animales
para obtener energía y mantener la vida. pueden desplazarse y las plantas no?
La causa de esta gran diferencia entre animales y
II. ¿CUÁNTOS TIPOS DE NUTRICIÓN EXISTEN? plantas, está, ante todo, en sus modos de alimentarse.
Según cómo los organismos obtengan su alimento, su Mientras las plantas producen su propio alimento (por
nutrición podrá ser de dos formas: autótrofa o heterótrofa. fotosíntesis), viviendo fijas en un solo lugar, los animales,
por carecer de esta capacidad, tienen la necesidad
1. Nutrición autótrofa: de movilizarse para buscar su comida.
La presentan plantas, algas y algunas bacterias. En este
tipo de nutrición el organismo es capaz de producir su 1.2. ¿Qué es la Fotosíntesis y para qué sirve?
propio alimento por medio de un proceso llamado
fotosíntesis. Para ello utiliza principalmente energía solar, a) Concepto:
luego dicha energía es trasladada a las moléculas de La fotosíntesis es un proceso biológico que ocurre
azúcares y grasas, que representan los principales alimentos fundamentalmente en plantas y algas. Por medio
energéticos tanto para el organismo vegetal como para el de este proceso las plantas y algas son capaces
animal. de absorber la energía solar y convertirla en azúcar
(glucosa). Todos los azúcares producidos por
2. Nutrición heterótrofa: fotosíntesis significan importantes fuentes de energía
La presentan animales, hongos, protozoarios y muchas (alimento) para todos los seres vivos del planeta. La
bacterias. En este tipo de nutrición el organismo NO es fotosíntesis además libera oxígeno al ambiente.
capaz de producir su propio alimento, tampoco hace
fotosíntesis. Para obtener energía deben de alimentarse de
b) Importancia:
sustancias orgánicas de procedencia vegetal o animal.
La fotosíntesis es uno de los procesos naturales más
Una vez que los nutrientes llegan hasta las células, éstos
admirables de la naturaleza. Sin ella no sería
son descompuestos hasta arrancarles su energía, a dicho
posible la vida en la tierra.
proceso se conoce con el nombre de respiración celular.
Es muy importante porque gracias a ella se producen
alimentos energéticos (glucosa y almidón) para
2.1. Tipos de Nutrición heterótrofa:
todos los seres vivos del planeta; además también
Existen dos tipos de nutrición heterótrofa:
libera oxígeno al ambiente, lo cual es muy
a) Nutrición heterótrofa absortiva (saprofita): importante para la respiración de los seres vivos. La
Es propia de bacterias, hongos y algunos fotosíntesis también purifica el medio ambiente,
protozoarios. En este tipo de nutrición el organismo es decir lo limpia, pues retira de él un gas tóxico
digiere el alimento fuera de su cuerpo (digestión llamado dióxido de carbono (CO2).
extracorporal) y luego lo absorbe a través de su
membrana celular. 1.3. ¿En qué parte de la planta ocurre la fotosíntesis?
La fotosíntesis se lleva a cabo principalmente en las
b) Nutrición heterótrofa ingestiva (holozoica): hojas, pero también puede darse en cualquier otra
Es propia de animales y algunos protozoarios. En parte verde de la planta. Las hojas contienen
este tipo de nutrición el organismo ingiere el abundante clorofila, que es un pigmento verde que
alimento, luego lo digiere y finalmente lo absorbe. permite absorber la energía solar. La clorofila se localiza
Hay que aclarar que la digestión del alimento se específicamente en los cloroplastos (organelas
lleva a cabo dentro del cuerpo (digestión celulares responsables de la fotosíntesis).
intracorporal), para ello el organismo cuenta con
estructuras u órganos especializados en dicho 1.4. ¿Qué sustancias participan en la fotosíntesis?
proceso. Participan: la clorofila, la energía luminosa solar, el
agua , el dióxido de carbono y unas sustancias
Según el tipo de alimentos que ingieren, los llamadas enzimas, que aceleran el proceso.
organismos holozoicos pueden ser: herbívoros (si
se alimentan de vegetales) , carnívoros (si se 1.5. ¿Qué productos se obtienen al final de la fotosíntesis?
alimentan de carne), omnívoros (si comen todo tipo Se obtiene: glucosa (azúcar = alimento energético) y
de alimento) y carroñeros (si comen cadáveres en oxígeno.
descomposición).
1.6. ¿Cómo se desarrolla el proceso de la fotosíntesis?
El proceso de la fotosíntesis se lleva acabo de la siguiente
III. FUNCIONES DE NUTRICIÓN MÁS IMPORTANTES manera:
a. La clorofila atrapa la energía luminosa del sol y la
Entre las funciones de nutrición más importantes tenemos: convierte en energía utilizable por la planta, llamada
la fotosíntesis, la respiración, la síntesis o fabricación de ATP (adenosín trifosfato).
proteínas, la digestión, la circulación, la excreción, etc. b. La energía luminosa impacta sobre las moléculas
de agua (H2O) y la descompone en hidrógeno y

oxígeno. El hidrógeno se usa para fabricar glucosa b) Respiración interna:

y oxígeno se libera al medio ambiente. Durante esta etapa el oxígeno que está circulando
c. El CO2 ingresa a la planta por unos orificios llamados por la sangre, pasa hacia las células, donde se
estomas , una vez adentro se combina con el utiliza para descomponer los alimentos, como la
hidrógeno para formar glucosa. Para lograr esto la glucosa, y obtener grandes cantidades de energía
planta usa la energía almacenada en el ATP que para vivir. El proceso por el cual la glucosa se destruye
se formó anteriormente. gracias al oxígeno, obteniéndose mucha energía
(ATP), se llama respiración celular aeróbica y se
1.7. ¿Qué ocurre con todo el azúcar (glucosa) producida realiza dentro de la célula, tanto en el citosol como
por fotosíntesis? en las mitocondrias.
Todos los azúcares formados entran al sistema
circulatorio de la planta y son transportados por un ATP: Molécula donde se almacena la energía
sistema de tubos conocidos con el nombre de floema. extraída de los nutrientes como la glucosa. Se le
De ahí pasan a las células, quienes los utilizan como conoce como la moneda energética universal
fuentes de energía. El excedente de azúcar, o sea lo (almacena y entrega energía).
que queda, lo que no fue usado, es convertido en
almidón y es almacenado en distintas partes de la 2.4. ¿Cómo se abastecen de oxígeno los seres vivos?
plantas, como: raíces (yuca, zanahoria, maca, etc.), Las formas de captar oxígeno varían según se trate de
tallos (papa, olluco, apio, caña de azúcar, etc.), hojas plantas o animales.
(espinaca, acelga, lechuga, etc.) y semillas (frejol, arroz,
maíz, trigo, arveja, pallar, etc.). a) En las plantas:
Los órganos de la respiración más importantes son
2. LA RESPIRACIÓN las hojas, a veces también intervienen las raíces y
los tallos. En las hojas existen unos orificios muy
2.1. Concepto: pequeños llamados estomas, por ahí ingresa el
La respiración es una de las funciones de nutrición más oxígeno y sale el CO2.
importantes que realizan los seres vivos. Consiste en la
incorporación de oxígeno en el organismo, para oxidar b) En los animales.- La captación de oxígeno se hace
(«quemar» o destruir) los alimentos, como la glucosa, y de diferentes formas y dependerá del medio donde
obtener así energía para vivir. éstos vivan. Así tenemos:
La respiración es el proceso mediante el cual el
organismo obtiene energía para vivir. Dicha energía b.1. Respiración pulmonar: propia de los
es extraída de los alimentos, como la glucosa, y es vertebrados terrestres (mamíferos, aves, reptiles y
almacenada en las moléculas de ATP (adenosín anfibios), que toman el oxígeno del aire a través de
trifosfato). En este proceso se utiliza oxígeno y se elimina unos orificios llamados fosas nasales y de ahí lo
un producto de desecho llamado dióxido de carbono conducen hacia unas cavidades cerradas
(CO2). denominadas pulmones, que se encargan de
introducir el oxígeno en la sangre.
2.2. Importancia:
La respiración es importante porque permite al b.2. Respiración traqueal: la presentan los
organismo abastecerse de oxígeno. El oxígeno es útil artrópodos terrestres (insectos, arácnidos), que toman
porque permite a las células extraer energía de los el oxígeno del aire gracias a unas aberturas
alimentos que ingiere. La energía así obtenida se llamadas espiráculos, localizadas en la superficie
almacena temporalmente en unas moléculas llamadas de su cuerpo, de ahí el oxígeno pasa a un sistema
ATP, las cuales son utilizadas posteriormente por todas de canales o conductos llamados tráqueas, que
las células del organismo para realizar sus actividades lo conducen hacia todas las células del cuerpo.
(para realizar trabajo). En conclusión, la respiración es
importante porque permite al organismo obtener b.3. Respiración branquial: Es propia de los
energía para vivir. animales acuáticos (peces, crustáceos, moluscos,
equinodermos, etc.). Éstos son capaces de tomar el
2.3. ¿Cómo se desarrolla el proceso de la respiración? oxígeno que está disuelto en el agua por medio de
El proceso de la respiración se desarrolla en dos etapas unos órganos llamados branquias. En los peces,
o fases: por ejemplo, el agua de mar ingresa por la boca y
luego pasa por las branquias, donde se filtra el
a) Respiración externa: oxígeno que luego ingresa a la sangre.
Durante esta etapa el oxígeno del aire es captado
por los órganos respiratorios (pulmones, branquias, b.4. Respiración cutánea: Corresponde a algunos
tráqueas, hojas, etc.) y es introducido en el sistema animales que viven en el agua o en lugares
circulatorio del organismo (sangre, hemolinfa, savia, húmedos. Ellos son capaces de captar el oxígeno a
etc.). través de su piel. Ejemplos: Lombrices, sapos, ranas,
etc.
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Práctica
1. Algunos animales poseen clorofila, que les permite atrapar energía solar. ( )
2. Los cloroplastos son organelas vegetales que poseen abundante clorofila. ( )
3. El agua y el dióxido de carbono son importantes para la fotosíntesis. ( )
4. En la respiración, el dióxido de carbono se convierte en glucosa. ( )
5. Al ATP también se le llama «moneda energética universal». ( )
2. Los organismos saprofitos, como las bacterias, absorben sus alimentos a través de:
___________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se llama la molécula donde se almacena la energía que luego podrá ser utilizada por todas las células del
organismo?
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de nutrición presenta el ser humano?
___________________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama el producto de desecho que se libera al final de la respiración?
___________________________________________________________________________________________
1. Las funciones de nutrición son importantes porque permiten 5. ¿En qué parte de la célula se lleva a cabo la respiración
al organismo: celular aeróbica?
a) Relacionarse con el mundo exterior. a) En las vacuolas.

b) Evolucionar hacia formas de vida más superiores. b) En la membrana celular y núcleo.
c) Reproducirse y tener hijos fuertes. c) En el citosol y mitocondrias.
d) Obtener energía para crecer y conservar la vida. d) En los ribosomas.
e) Recuperar tejidos y órganos dañados por una e) En el citosol y cloroplastos.
enfermedad.
6. Los organismos que hacen fotosíntesis obtienen energía a
2. Los animales obtienen energía a partir de: partir de:
a) La fotosíntesis que realizan. a) Los alimentos que consumen.

b) Los alimentos que ingieren. b) El agua que beben.
c) La clorofila. c) El suelo.
d) El dióxido de carbono. d) El aire que respiran.
e) La radiación ultravioleta. e) La luz solar.
3. ¿Cuál de los siguientes organismos posee nutrición 7. Los animales que se alimentan de cadáveres
heterótrofa absortiba? descompuestos, se denominan:
a) Plantas. b) Algas. c) Hongos. a) Saprofitos. b) Autótrofos.

d) Animales. e) Todos. c) Carnívoros.
d) Descomponedores. e) Carroñeros.
4. La respiración es importante porque permite al organismo:
8. Los pequeños orificios de las hojas de las plantas por donde
a) Fabricar glucosa. entra el oxígeno, se denominan:
b) Producir gran cantidad de oxígeno.
c) Obtener energía para realizar trabajo. a) Nervaduras. b) Espiráculos.
d) Absorber energía solar y convertirla en ATP. c) Tráqueas. d) Estomas.
e) Convertir el aire en energía. e) Estigmas.

9. ¿De qué molécula principalmente extraen energía las 10. Los órganos respiratorios de los insectos se denominan:
células?
a) Pulmones.
a) De las proteínas. b) Tráqueas.
b) Del agua. c) Branquias.
c) Del oxígeno. d) Estomas.
d) Del CO2. e) Espiráculos.
e) De la glucosa.
Tarea
1. ¿Qué es la glucosa y para qué sirve?
2. ¿Por qué es importante la fotosíntesis?
3. Señale las partes del aparato respiratorio humano.
4. ¿Cómo es la respiración en los pingüinos?
5. ¿En qué consiste el cáncer de pulmón y cuáles son las causas de esta enfermedad?
Evaluación 2. ¿Qué tipo de nutrición presentan los hongos?
1. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN

CORRESPONDA:
N O TA
Por medio de la fotosíntesis, las plantas obtienen
glucosa y liberan oxígeno al ambiente.
( )
La clorofila es un pigmento vegetal de color

verde. 3. ¿En qué etapa de la respiración el oxígeno pasa
( ) del medio ambiente al sistema circulatorio del
organismo?
En la respiración, el oxígeno se convierte en ATP.
( )
El ATP es una molécula que almacena energía

y la entrega a la célula para realizar trabajo.
( )
Durante la respiración celular aeróbica la 4. ¿En qué parte de la célula se lleva a cabo la
glucosa se destruye en presencia de oxígeno. respiración celular aeróbica?
( )
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Tema 06 Ciclo Celular y Reproducción de Organismos

I. ¿QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN? han perdido su capacidad para hacerlo, como las
neuronas y las células musculares.
La reproducción es un proceso biológico por el cual los La mitosis es importante porque permite el
seres vivos son capaces de producir nuevos individuos, crecimiento del organismo y la reparación de los
iguales o parecidos entre sí. tejidos dañados. La mitosis hace posible la
La reproducción es un proceso natural que permite a los regeneración de los órganos como la piel, pelos,
seres vivos generar descendencia y conservar la especie. uñas, huesos, hígado, etc.
Durante la reproducción, los organismos transferimos ADN
a nuestros descendientes. Si el ADN recibido por el hijo es
igual al ADN del progenitor, entonces el hijo será idéntico a
dicho progenitor.
Por lo contrario, si el ADN recibido por el hijo es diferente a los
progenitores, entonces los hijos serán parecidos, mas no
iguales, a los progenitores.
II. ¿CÓMO SE REPRODUCEN LAS CÉLULAS?
Las células se reproducen por mitosis o por meiosis.

En un individuo unicelular la reproducción celular constituye
la reproducción de todo el organismo completo, mientras
que en un individuo pluricelular la reproducción celular
puede servir para formar un nuevo ser, para generar el b) Meiosis:
crecimiento del organismo, para reparar tejidos dañados Forma de reproducción celular en la que a partir de
o para formar células especializadas en la reproducción una célula madre se obtienen cuatro células hijas
sexual del individuo. parecidas a la madre, pero no iguales. Este tipo de
Existen dos formas de reproducción celular: la mitosis y la reproducción ocurre únicamente en unas células
meiosis. Cada célula del organismo estará programada especiales de los testículos (las espermatogonias) y
para realizar solo una de estas dos formas. los ovarios (las ovogonias) y sirve para formar
En el organismo, cada célula nueva que nace debe de gametos (espermatozoides y óvulos). Por tal motivo,
realizar una serie de procesos que la llevarán finalmente a la meiosis es importante para que se pueda dar la
reproducirse. A este conjunto de procesos se le conoce con reproducción sexual, tanto en animales como en
el nombre de ciclo celular. plantas.
1. El Ciclo Celular:
Se llama así al conjunto de procesos que realiza una célula
con la finalidad de reproducirse, ya sea por mitosis o por
meiosis. Comprende dos etapas: la interfase celular y la
división celular.
1.1. La interfase celular.- En esta etapa se encuentran las

células que aún no han adquirido la capacidad para
dividirse (reproducirse). Durante esta etapa la célula
crece y duplica muchos de sus componentes, como
su ADN (cromosomas), centríolos y demás organelas. Al
final de esta etapa, la célula queda lista para
reproducirse.
1.2. La división celular.- A esta etapa también se le llama

reproducción celular. Durante ella la célula se III. FORMAS DE REPRODUCCIÓN.
reproduce por mitosis o meiosis, según le corresponda. Existen fundamentalmente dos formas de reproducción:
sexual y asexual.
a) Mitosis:
Forma de reproducción celular en la que a partir de 1. REPRODUCCIÓN SEXUAL:
una célula madre se obtienen dos células hijas En esta forma de reproducción intervienen dos
idénticas entre sí. Este tipo de reproducción celular progenitores (hembra y macho). La hembra aporta el
ocurre en casi todas las células del organismo gameto femenino llamado óvulo y el macho el gameto
(células somáticas o corporales), salvo algunas que masculino llamado espermatozoide. No olvidar que ambos

gametos se forman gracias a la meiosis, en ovarios y testículos. b) Gemación.- Lo realizan las levaduras (hongos unicelulares),
Al unirse los gametos (proceso llamado fecundación), se las hidras (animales acuáticos) y las esponjas. Se produce
origina una nueva célula llamada cigoto, con la cual se cuando el organismo desarrolla un abultamiento (yema o
inicia la vida del nuevo ser. En seguida, el cigoto crece y se brote) en su superficie, el mismo que va aumentando de
desarrolla por mitosis hasta convertirse en un nuevo tamaño hasta separarse del progenitor y constituir un nuevo
individuo. El nuevo ser que resulta será parecido, pero no ser.
igual, a los progenitores. El hecho de que todos los hijos
sean parecidos a los progenitores, más no iguales, se debe c) Esporulación: Lo realizan los hongos y los protozoarios.
a que cada uno de ellos recibe un ADN o programa Consiste en la formación de esporas (copias diminutas del
genético diferente al de los progenitores. progenitor envueltas en una cápsula) que se desprenden
y dan origen, cada una, a un nuevo ser.
2. REPRODUCCIÓN ASEXUAL:
En esta forma de reproducción interviene solo un d) Fragmentación: Ocurre en planarias, lombrices de tierra y
progenitor, no se utilizan gametos y los descendientes estrellas de mar. Consiste en que el organismo se fragmenta
(hijos) son iguales al progenitor. El hecho de que todos los en muchos pedazos, cada uno de los cuales da origen a
hijos sean idénticos al progenitor se debe a que todos ellos un nuevo ser.
reciben el mismo ADN (programa genético) del mismo.
e) Reproducción Vegetativa: Ocurre en plantas. Consiste en
2.1. Las formas de reproducción asexual más importantes la formación de nuevos individuos a partir de segmentos
son: de tallo. Por ejemplo: producción de geranios por medio
de estacas (pedazos de tallo de geranio).
a) Bipartición.- Lo realizan las bacterias. Consiste en que la
célula crece hasta duplicar su tamaño y luego se estrangula
en el centro hasta dar lugar a dos células hijas idénticas
entre sí.
Práctica
1. CORRELACIONAR:
1. «Producción de esporas». Bipartición.
2. «Producción de yemas». Esporulación.
3. «Producción de nuevas plantas a partir de tallos». Fragmentación.
4. «Reproducción asexual bacteriana». Gemación.
5. «Producción de individuos de fragmentos corporales». Propagación vegetativa.
1. La reproducción es importante para la conservación de la especie. ( )

2. La mitosis produce cuatro células idénticas a la madre. ( )
3. Espermatozoides y óvulos se forman por medio de meiosis. ( )
4. En la reproducción asexual interviene un solo progenitor. ( )
5. Todos los animales se reproducen sexualmente. ( )
2. ¿En qué circunstancias la reproducción produce hijos idénticos al progenitor?
___________________________________________________________________________________________
3. El gameto femenino se llama _______________________ y el masculino _______________________________
4. ¿Qué es la fecundación?
___________________________________________________________________________________________
BIOLOGÍA 197
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1. ¿Cuáles de las siguientes células son incapaces de realizar 6. Los hongos conocidos como levaduras, se reproducen:
mitosis?
a) Por fecundación.
a) Células de la piel. b) Por gemación.
b) Células del hígado. c) Por medio de esporas.
c) Neuronas. d) Por fragmentación.
d) Células musculares. e) Por bipartición.
e) c y d.
7. El hongo que descompone el pan, se reproduce por medio
2. Las células germinales de los testículos, capaces de realizar de:
meiosis, se denominan:
a) Propagación vegetativa.
a) Espermatozoides. b) Yemas.
b) Ovocitos. c) Segmentos corporales.
c) Ovogonias. d) Esporas.
d) Espermatogonias. e) Bipartición.
e) Óvulos.
8. Las bacterias son organismos unicelulares que se
3. Conjunto de procesos que la célula realiza con el objeto reproducen principalmente por:
de dividirse, ya sea por mitosis o meiosis:
a) Gemación.
a) Interfase celular. b) Fisión binaria.
b) Reproducción celular. c) Bipartición.
c) Ciclo celular. d) Esporulación.
d) División celular. e) Conjugación.
e) Respiración celular.
9. La unión de un óvulo con un espermatozoide en la trompa
4. Proceso por el cual se originan los gametos (óvulos y de Falopio de la mujer, trae como resultado:
espermatozoides):
a) Un bebé.
a) Mitosis. b) Un feto.
b) Meiosis. c) Un cigoto.
c) Interfase. d) Una espora.
d) Ciclo celular. e) Una yema.
e) Replicación.
10. Una de las características de la reproducción asexual es
5. Las células obtenidas por meiosis son: que:
a) Iguales a la madre y con igual cantidad de ADN. a) Intervienen dos progenitores.

b) Parecidas a la madre y con la mitad de ADN. b) Se utilizan óvulos y espermatozoides.
c) Parecidas a la madre y con igual cantidad de ADN. c) Los hijos son idénticos al único progenitor.
d) Iguales a la madre y con la mitad de ADN. d) Los hijos son parecidos a los progenitores.
e) Parecidas a la madre y con el triple de ADN. e) Los gametos se fecundan.
Tarea
1. Explique, ¿cómo algunas lagartijas pueden regenerar su cola?
2. ¿Qué es la reproducción sexual heterogámica?
3. Describa los dos tipos de fecundación: interna y externa, señale ejemplos.
4. ¿Qué es el CÁNCER?
5. ¿Qué son las CÉLULAS MADRE?

Tema 07 CÉLULA VEGETAL I
. CONCEPTOS GENERALES unidad biológica, de modo que llamaremos organismo

a. Citología: o ser unicelular al que consta de uno solo de estos
Proviene de dos voces griegas: citos = célula; y logos = elementos y pluricelular al formado por varios. Por lo tanto,
tratado. Según el criterio tradicional es la rama de la la célula es el elemento fundamental de todos los seres
Botánica General que estudia la forma, estructura y organizados.
funcionalidad de la célula.
II. DESCRIPCIÓN DE LA CÉLULA
b. Teoría Celular A. TAMAÑO:
Las primeras observaciones de las células fueron hechas (1) Microscópicas
por Leeuwenhoeck pero no se le dio crédito. Tanta unidad : micrómetro
extrañeza causaba que, cuando más tarde Roberto símbolo : mm
Hooke (1665) reveló la existencia de los seres equivalencia : 0.001 mm.
microscópicos, ante la Sociedad Real de Londres, tuvo
que llevar su microscopio y hacérselos ver para que se Ejemplos:
convencieran. Dicho descubrimiento produjo gran • Euglena gracilis (protozoario) : 100mm
entusiasmo y mucho se dedicaron con afán, ayudados • Trypanosoma cruzi (protozoario) : 1 - 15mm
de lentes primitivos, al estudio de los vegetales. El mismo • Eritrocitos Hematies (glóbulos rojos
Hooke (1665) observó que estaban formadas por eritros = rojo; citos = célula) : 7.5mm
pequeñas cavidades o celdillas, que llamó células. • Leucocitos (leukon = incoloro; citos = célula) : 8 - 20mm
Se distinguieron también en esos trabajos Grew (1672) y
Malpighi, quien comprobó la presencia de células en (2) Macrocóspicas
muchos vegetales. • Porospora gigantea (protozoarios): 35 - 100mm.
En los comienzos del siglo pasado, numerosos hombres • Fibra Muscular : 5.mm.
de ciencia multiplicaron las investigaciones y • Huevo de ave (yema) : 3.5cm.
comprobaciones al respecto, lo que dio origen a la Teoría
Celular Vegetal de Matías Schleiden en 1838, en la cual B. FORMA
se admite que todos los vegetales están formados por (1) Amorfas o Amebas (protozoarios)
células. Al año siguiente, Schwann la hizo extensiva a los Inestables
animales.
Parénquimas
Para comprobar si realmente la célula debía considerarse Adipocito (célula de tejidos grasos)
Isodiamétricas
como unidad anatómica - fisiológica, o si debían tomar Ovulo
como tales a elementos más pequeños, se han efectuado
numerosos experimentos de merotomía, que consiste en Célula epidérmica
Planas
Célula suberosa
fragmentar células vivas; se ha podido observar así que
la parte de la célula que contiene el núcleo sigue viviendo
Fusiformes Fibra vegetal
(2) Polimorfas
y la otra muere; en cuanto al núcleo sin ninguna porción (forma de huso) Fibra muscular lisa
o Estables Largas
de protoplasma tampoco puede existir, llegándose a la
Cilíndricas Fibra muscular cardiaca
conclusión de que tanto el citoplasma como el Fibra muscular estriada
carioplasma son indispensables y se complementan
mutuamente, formando una unidad fisiológica. Neuronas Monopolar
(célula nerviosa) Bipolar
Además, como la célula es el último elemento capaz de Multipolar
Irregulares (polo = extremo)
llevar vida independiente y de reproducirse, realizando
los atributos de la vida, debe considerarse también como Fibroblastos
(célula muscular)
BIOLOGÍA 199
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(2) Célula Eucariótica
Son las más evolucionadas, se encuentran en animales y
vegetales, y se caracterizan porque:
- Poseen núcleo, el que se encuentra limitado por la
FIBRA carioteca o membrana nuclear.
- El material genético se encuentra en el núcleo y esta
representado por las fibras de cromatina que forman la
red cromática o red nuclear (célula interfásica). Cuando
NEURONA
la célula esta en proceso de reproducción, la cromatina
se condensa y da lugar a la formación de los
cromosomas.
FORMAS DE CÉLULAS POLIMORFAS - Posee ribosomas de 80s. (unidades de sedimentación)
asociados al retículo o libres en el citoplasma, son ricos en
CÉLULAS POLIÉDRICAS CÉLULA ROMBOIDEA ARN (Acido ribonucleico) e importantes para la síntesis
Médula de sauco Epidermis de Jacinto proteica.
- Las enzimas respiratorias se encuentran en unos organelos
denominadas Mitocondrias.
- Poseen sistema de endomembranas, es decir, que se
puede localizar retículo, complejo de Golgi y lisosomas.
- La reproducción es asexual indirecta (con mitosis), o de
tipo sexual.
- Ejemplo: Una célula animal
Una célula vegetal
C. TIPOS DE CÉLULAS
Considerando la estructura del cuerpo celular, existen dos
tipos de células denominadas:
- Células Procarióticas
- Células Eucarióticas Célula Eucariótica Vegetal
(1) Célula Procariótica ESTRUCTURA CELULAR

Son consideradas como las más primitivas y menos Toda célula eucariota, presenta 4 partes principales:
evolucionadas, se pueden hallar en bacterias y algas A) Envoltura celular
verde - azuladas o cianofitas (reino monera). Estas células B) Membrana Citoplasmática
se caracterizan porque: C) Citoplasma
- Carecen totalmente de núcleo. En el citoplasma se puede D) Núcleo
hallar zonas blanquecinas denominadas nucleoides.
A. ENVOLTURA CELULAR
- El material genético se encuentra libre en el citoplasma y
Estructura secretada por el aparato de Golgi y de
esta representado por un solo ADN (Ácido
naturaleza principalmente glucosídica. En las células
Desoxirribonucleico) de tipo circular. vegetales se denomina pared celular, mientras que en
- Poseen ribosomas de 70s. (unidades de sedimentación), los animales se conoce como glucocalix.
tienen mesosomas encargadas de la respiración.
- Carecen del sistema de endomembranas, es decir, que 1) PARED CELULAR
no poseen carioteca o membrana nuclear, retículo Envoltura compuesta principalmente por celulosa. Brinda
endoplasmático, complejo de Golgi ni lisosoma. rigidez, protección y determina la forma de la célula
- La reproducción en este tipo de célula es amiótica, se vegetal. Presenta 3 capas: pared primaria, pared
realiza en forma asexual directa, generalmente por secundaria y pared terciaria.
bipartición transversal. a. Pared Primaria: Se encuentra después de la laminilla
media. Esta compuesta principalmente por hemicelulosa
- Ejemplo: Una bacteria
(polisacárido), constituidos por xilanos unidos entre sí por
enlaces:  ,1  4. Posee cadenas laterales de arabinosa..
En la pared primaria también existen filamentos de
celulosa.
b. Pared Secundaria: Se encuentra después de la pared
primaria. Es la capa más gruesa de la pared celular y
esta compuesta principalmente por celulosa. La celulosa,
es un polisacárido compuesto por glucosas unidas entre
Célula Procariótica sí por enlaces  ,1  4. La unión de 100 filamentos de

celulosa forman un cordón micelar o fibrilar. De 15 a 20 Importancia de la membrana

fibrillas forman una microfibrilla. Las microfibrillas están • Da forma a la célula
unidas por hemicelulosa. • Protege a la célula
c. Pared terciaria: Se encuentra en contacto con la • Transporte: permite el intercambio de
membrana citoplasmática. Su composición es variable
materiales.
pudiendo contener: lignina, suberina, cutina, extensina y
• Muchas proteinas actuan como receptores
minerales.
2) GLUCOCÁLIX Intercambio de materiales

Llamada también cubierta celular o lámina externa. Es Pueden ser por la bicapa lípidica o por las
una envoltura compuesta por azúcares de cadenas proteínas, ocurre pasivamente o activamente.
cortas (oligosacáridos). Ubicada sobre la membrana
celular de células animales y de los protozoarios. Transporte Pasivo Transporte Activo
Funciones atribuidas al glucocálix: - No gastos de energía - Hay gasto de energía.
– Proporciona protección mecánica a las células - Movimiento a favor de la gradiente - Movimiento en contra de la
– Permite la adhesión celular entre células o entre (de ••[ ] a •••[ ] ). gradiente.
células y un sustrato orgánico. - Puede ser: Difusión simple - Tipos: mediante bomba, en masa.
– Participa en el reconocimiento celular. (osmosis, dialisis), difusión facilitada.
El contacto de células controla la proliferación de células
O2 - H2O Proteína
ESTRUCTURA FUNCIÓN EJEMPLO Transp. [ ]
Reconocimiento Grupo
Celular Sanguíneo (A, B)
Glucocálix Gradiente
de concentración
Adhesión Células epiteliales unidas
Celular al ovocito
ADP ATP [ ]
Difusión Difusión
B. MEMBRANA CELULAR: Simple facilitada
También llamado ectoplasto, citolema, plasmolema.
TRANSPORTE PASIVO TRANSPORTE ACTIVO
Es una lámina biológica considerada como un
agregado supramolecular heterogeneo lipoprotéico,
2) MODIFICACIONES DE LA PARED
cuyo origen se le puede atribuir al trabajo de secreción
Se conoce como modificaciones de la pared a toda
del golgisoma.
alteración que sufre la estructura normal debido a
impregnaciones de productos protoplasmáticos o de
Composición química: sales minerales ganadas al medio ambiente.
• Proteínas (52–60%) del tipo globulares.
• Lípidos (30–40%) son moléculas anfipáticas La célula puede modificar la estructura de su pared con
finalidad de poder desempeñar funciones especiales;
Cabeza (hidrófilo)
entre las principales modificaciones tenemos la
Cola (hidrófobo) lignificación, suberificación, mineralización y cutinización.
• Glúcidos (5 – 8%) glucosa, galactosa, etc.
a) Lignificación:
Estructura de la membrana: Esta modificación tiene su origen en un producto
• Modelo de Davson–Danielli–Robertson protoplasmático denominado Lignina, el que al
(modelo de la Tricapa) concentrarse en la pared permite un engrosamiento
adicional que da lugar a la ganancia de dureza y
Capa externa pérdida de flexibilidad. La lignificación normalmente es
total, lo que ocasiona la muerte de la célula (o citólisis);
estas células lignificadas llegarán a formar parte de tejidos
Capa media mecánicos o de soporte.
Capa interna Las células lignificadas tienen paredes muy resistentes y

constituyen el verdadero esqueleto de sostén del vegetal,
• Modelo S.J. Singer – G. Nicholson forman la madera, el hueso de las frutas, etc.
(mosaico fluido) 1972
Glucosa
Doble
capa de
fosfolípidos
Lignificación de la célula
Proteína
BIOLOGÍA 201
ACADEMIA JOHN NEPER
d. Gelificación
Es un fenómeno por el cual la membrana de las células
superficiales de algunas plantas o semillas, en contacto
con el agua, se hincha, formando una especie de
gelatina o goma.
Ej.: Semilla de lino y raíces de malvavisco en agua
Pared caliente.
Cavidad vacía
Lignificada
de protoplasma Célula esclerosa con
El agua Agar - agar (alga marina, viscosa, de la cual se
protoplasma y núcleo sacan substancias nutritivas).
b. Suberficación
Esta modificación se debe a un producto protoplasmático e. Cerificación.- Para hacerse más impermeables algunas
denominado Suberina que al concentrarse a nivel de la células epidérmicas, a la cutina agregan cera que se
pared forma una capa denominada súber o corcho acumula sobre algunas hojas, frutas......... (ciruelas, uvas),
impermeable para lípidos, líquidos y gases. presentándose bajo la forma de un polvo muy tenue y
Normalmente la célula muere, pero llegará a formar parte de color blanco azulado o de pelitos microscópicos.
del tejido suberoso. Ordinariamente la cantidad de cera es pequeña; pero
a veces es tan abundante que puede ser explotada
con fines industriales, como la cera de la palmera de los
Andes (Ceraxylon andicola).
Suberificación de la célula
Suberina, sustancia de composición y propiedades

parecidas a la cutina. Las células superficiales del tallo
y de las raíces suberifican toda la membrana, lo que Cistolito
Cristales de oxalato Ráfides de oxalato
provoca la muerte del protoplasma; dichas células Cristales de Carbonato de calcio (Begonia) de calcio (Acedera)
constituyen el súber o corcho. En ciertos casos forma de calcio (Higuera)
capas de bastante espesor, como en el alcornoque, Substancias minerales en las células vegetales
roble, quebracho, etc.
Mineralización.- Es la incrustación de sales de sílice o
c. Cutinización de calcio. Es notable la dureza que comunican a los
Esta modificación se observa en las células del tejido tallos del trigo.
epidérmico, se debe a un producto protoplasmático Merecen citarse los cistolitos (higo); algunas algas:
denominado Cutina, sustancia de consistencia cerosa coralina, diatomeas, etc.
que se deposita únicamente en el borde libre de la célula, Cada una de estas transformaciones e incrustaciones
con la finalidad de evitar la pérdida de líquidos por se puede reconocer mediante reactivos químicos o
acción de la temperatura. colorantes. La fucsina, por ej., tiñe de rosa la cutina, la
suberina y la lignina.
Práctica
1. La célula de Wasmann componente de la glándula
gástrica fúndica elabora ____________________________

Cutinización de la célula
__________________________________________________
Cutícula
2. Una de las siguientes células es eucariota:
Capa
• Ameba
Cuticular • Bácilo de Kock
• Bacilo de Yersin
• Bácilo de Coderlin
3. La vida promedio de un glóbulo rojo es:
____________________
Células coloreados
por la clorofila 4. La membrana celular no realiza:
Células externas, con sus membranas cutinizadas
_______________________

5. No corresponde al “Transporte Activo” 9. El transporte de gases a través de la membrana ocurre

• Diálisis por:
• Transporte en masa A) difusión B) ósmosis
• Transporte
C) bomba Na-K D) Endocitosis
• Rofeocitosis por bombas
E) Pinocitosis
Problemas Propuestos 10. Transporte a través de la membrana que requiere ATP:

A) difusión B) ósmosis
C) diálisis D) bomba Na-K
1. La pared celular es a la célula vegetal como el ...................
E) filtración
es a la célula animal.
A) Lisosoma B) Glucocalix
C) Dictiosoma D) Centrosoma Tarea
E) Cloroplasto
2. La bacteria tiene su célula procariota y .............. 1. Mediante un cuadro doble entrada compare la
A) presenta mitocondria estructura y función de los cloroplastos y las mitocondrias.
B) su ADN es circular
C) presenta núcleo
2. Describa los citosomas indicando su función.
D) su pared celular presenta quitina
E) pertenece al reino protista
3. ¿Cuál es la importancia del aparato de Golgi?
3. Propusieron el modelo del mosaico fluido de la membrana
celular: 4. ¿A qué se llaman organelas semiautónomas?
A) Gorte - Grendell B) Overton Fundamenta tu respuesta.
C) Davson - Danielli D) Watson - Crick
E) Singer - Nicholson
5. ¿Qué estructuras del morfoplasma no cumplen ninguna
4. El enunciado : «Los seres vivos están formados por células función vital.
y éstas se originan a partir de las existentes», corresponde
a:
Evaluación
A) Dutrochet - Harvey B) Hooke - Malpighi
C) Waltson - Crick D) Schleiden - Schwann
E) Janssen - Brown
1. El sodio es eliminado de la
5. La célula a nivel de membrana aumenta su superficie a
célula mediante
través de: N O TA
A) Invaginaciones B) Estereocilios
C) Microvellosidades D) Cilios
E) Flagelos
2. Rama de la botánica, que se encarga del estudio
6. Robert Hooke, al analizar la estructura del corcho, observó de la distribución actual de los vegetales:
cavidades limitadas por:
A) citoplasma B) núcleo
C) membrana celular D) pared celular
E) células vecinas
3. Compuesto orgánico presente en la membrana
de la célula vegetal.
7. Propuso que la célula es la unidad estructural de los
vegetales:
A) Schleiden B) Brown C) Schwann
D) Jansen E) Hooke
4. ¿Cuál es la función de la Pared Vegetal?
8. Planteó que toda célula proviene de otra preexistente
(omnis cellula e cellula).
A) Knoll B) Ruska C) Virchow
D) Daugherty E) Palade
BIOLOGÍA 203
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 08 CÉLULA VEGETAL II

CITOPLASMA IV. PROPIEDADES
I. HISTORIA Descubierto por Dujardin - Incoloro
- Translúcida
II. IMPORTANCIA - Refringente
Región fundamental de la célula donde se lleva a cabo - Viscosa
el metabolismo celular. - Efecto de Tyndall: fenómeno óptico, donde los rayos
luminosos son refractados en el coloide.
– Respiración celular - Movimiento Browniano: movimiento caótico en forma
de zig–zag que presentan las micelas debido a la
Metabolismo – Fotosíntesis
presencia de la misma carga eléctrica.
celular – Elaboración de hormonas
– Síntesis de proteínas
V. CITOESQUELETO
Constituido por estructuras alargadas de naturaleza
III.UBICACIÓN proteica. Forma el endoesqueleto celular.
Comprendido entre la membrana celular y carioteca.
(membrana nuclear) – Microtúbulos
Citoesqueleto – Microfilamento
M.C. – Filamentos intermediarios
Citoplasma Función
• Da forma y cierta rigidez a la célula
• Forma centriolos, cilios, flagelos, huso acromático.
M.N.
VI. MORFOPLASMA
– Citoplasma figurado
– Estructura definidas flotantes en el hialoplasma
ORGANOIDES – Ribosoma
– Vital – Centrosoma (Célula animal)
– No membrana – Cilios
– Flagelos
– Mitocondria
2 membrana – Plastidio (Célula vegetal)
– Lisosoma
ORGANELAS
Citosoma – Peroxisoma
– Vital
1 membrana – Glioxisoma (Célula Vegetal)
– Si membrana
COMPONENTES
Vacuola (Célula vegetal)
SIST. DE – Aparato de Golgi

ENDOMEMBRANAS – Retículo endoplasmático
– Vital – Karioteca
– Si membrana
INCLUSIONES esferitas de aceite membrana

– No vital celular
Almidón
Vacúola
utrículo membrana
primordial nuclear
Citoplasma
plástidos linina o
acromalina
Núcleo
casquete cromatina
polar
núcleo jugo nuclear
nucleolo
citoplasma
ESTRUCTURA DE LA CÉLULA VEGETAL

1. Organoides
NOMBRE ESTRUCTURA FUNCIÓN
Constituido por 2 subunidades: Participa activamente en la
Ribosoma mayor y menor. Presentan lectura del ARNm, sintesis
ARN y proteínas de proteínas. Planta Célula
- Par de cilindros Forma el huso acromático
durante la división celular
Los inclusiones: Se identifican como cuerpos no vivos de
Centrosoma - Huecos formados por
microtúbulos. mitótica y meiótica. la célula debido a que no nacen con ella; se forman
durante el desarrollo de la misma, pueden ser transitorias
Proyecciones cortas y Locomoción de organismos
Cilios numerosas, cubierta por la unicelulares como el y no vitales, siendo importantes por facilitar el funciona-
membrana plasmática paramecium. miento del cuerpo celular.
Proyecciones largas y Locomoción de algunos
Flagelos escasas en número, cubierta organismos unicelulares. OBSERVACIONES:
por la membrana plasmática Ejm. espermatozoides. A) Casquetes Polares
Son estructuras exclusivas de células pertenecientes a
2. Organelas : con doble membrana vegetales superiores (los vegetales inferiores presentan
centrosoma o centro celular) que pueden ser obervados
NOMBRE ESTRUCTURA FUNCIÓN
únicamente durante la metafase de la división celular o
Doble membrana, la interna mitosis. Se definen como condensaciones
Respiración celular
forma crestas (cadena citoplasmáticas que se encuentran en las cercanías del
aeróbica, degradación total
Mitocondria respiratoria), el espacio
de moléculas combustibles núcleo de donde emigran hacia polos opuestos, se
interno matriz (ciclo de Kcrebs)
para obtener energía asocian con los microtúbulos, que a su vez forman al
huso nuclear, constituyéndose de esta manera el
Doble membrana, la más aparato mitótico.
La fotosíntesis, elabora
importante es el cloroplasto El aparato mitótico va a tener por función dirigir la
Plastidios glúcidos, lípidos y
con presencia de granas (fase separación cromosómica durante la reproducción
proteínas, también libera
luminosa), el estroma (fase celular.
ATP
oscura)
3. Organelas : con una membrana B) Plastidios

Son organelos exclusivos de células vegetales que se
CITOSOMAS hallan normalmente en estado de suspensión en la
periferia de la porción endoplasmática; su forma puede
NOMBRE ESTRUCTURA FUNCIÓN ser cilíndrica, ovoide, lenticular y en algunos casos
- Membrana simple puede tener aspecto de espiral (espirogira).
Lisosoma - Digestión intra y extracelular
- Son polimórficos Este organelo es importante en la estructura de la planta
- Membrana simple - Degradación de Peróxido debido a que le da color y la capacita para que pueda
Peroxisoma de hidrógeno (H2 O2)
- Presenta un nucleoide desempeñar funciones especiales.
- Membrana simple - Participa en el metabolismo
Glioxisoma de lípidos a glúcidos
- Presenta matriz amorfa Estructura de un cloroplasto:
- Almacena sustancias Los elementos componentes del cloroplasto se
- Membrana simple
Vacuola
denominada Tonoplasto
- Regulador hídrico celular encuentran cohesionados de tal forman que presenta
(vegetales) la estructura siguiente:
(a) Membranas envolventes: Son las partes que se
3. Sistema de Endomembrana encargan de limitar al cuerpo del plastidio, separan el
citoplasma del espacio interno del plasto y normalmente
es de naturaleza lipoproteica; es decir, debido a la
NOMBRE ESTRUCTURA FUNCIONES presencia de una membrana externa, o membrana
Membrana con Almacenamiento y transporte propiamente dicha, y de una membrana interna
Rugoso
ribosomas adheridos de proteínas conocida como membranela.
Retículo (b) Estroma: Es el espacio que encierra el plasto; si se trata
Membrana sin - Metabolismo de lípidos
Liso de uno con función de reserva, puede contener gotas
ribosomas adheridos - Detoxificación celular
- Síntesis y secreción de de aceite y granos de almidones; pero si se trata de uno
Membrana de sáculos glucoproteínas, lipoproteínas, con capacidad fotosintética, se encargará de distribuir
Aparato de Golgi o en forma equitativa la energía radiante o luminosa.
apilados unos sobre polisacáridos.
golgisoma (c) Lamela: Es la reunión de todas las laminillas paralelas,
otros. - Síntesis de la pared celular
vegetal. las cuales dividen al estroma; se fijan en la membranela
y sirven de base para el elemento granular y
Doble membrana - Protege la cromatina
Carioteca o envoltura fenestrada de poros, - Permite la salida de ARN
pigmentario.
nuclear asociados con - Permite la salida de las (d) Grana: Resulta de la reunión total del elemento granular
ribosomas subunidades ribosómicas. o pigmentario, se ubican en las laminillas paralelas y
presentan como unidad a un tilacoide; estos granos son
4. INCLUSIONES ricos en clorofila.
No cumplen función vital. Estructuras que por lo general
proviene del metabolismo final, acumulándose y
adoptando diversas formas, tamaños y composición
química. Ejm. Almidón, glucógeno, melanina, gota de
grasa, mucus, cristal (drusa, macla, rafidio).
Estructura de un cloroplasto
BIOLOGÍA 205
ACADEMIA JOHN NEPER
Clasificación de plastos b) Cromoplastos: Son plástidos coloreados que provienen
Según el color que toman los plástidos se dividen en: de la transformación de los cloroplastos. Las principales
a) cloroplastos substancias que se encuentran en los cromoplastos son:
b) cromoplastos la xantófila de color amarillo y la caroteno de color rojo
c) leucoplastos anaranjado.
a) Cloroplastos: son plástidos impregnados de una c) Leucoplastos: Son plástidos incoloros que se encuentran
substancia verde llamada clorofila. en las células privadas de luz solar. Forman los granos
Se desarrollan en los tejidos expuestos a la luz solar y dan de almidón y sirven de depósitos a las materias de
a las plantas un color verde característico. Se reserva o de defensa.
encuentran en casi todos los vegetales.
Práctica
En los espacios en blanco, anota en una de las estructuras celulares finalmente colorea la célula
a) ¿Es una célula procariota o eucariota? ¿Por qué?
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
b) ¿Es una célula animal o vegetal? ¿Por qué?
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
1. La abundancia de proteínas en las leguminosas, como 2. Es el sistema de endomembranas, presentan regiones
la soya y el frijol canario se debe a la actividad de: en la cual se fabrican lípidos para la membrana celular,
A) la membrana celular esta región se denomina:
B) los ribosomas A) mitocondria
C) los centrosomas B) ribosomas
D) el REL C) retículo endoplasmático liso
E) las vacuolas D) aparato de golgi
E) retículo endoplasmatico rugoso

3. Se encarga de almacenar y transportar proteínas:

A) reticulo endoplasmático liso Tarea
B) reticulo endoplasmático rugoso
C) aparato de golgi 1. ¿Cómo está constituido el citoesqueleto y qué función
D) ribosomas cumple?
E) N.A. Rpta.: .......................................................
4. Los espermatozoides son células especializadas para la 2. ¿Cuál es la función de los ribosomas?
reproducción sexual, estos tienen gran motilidad debido Rpta.: .......................................................
a la presencia de:
A) golgi 3. ¿En qué consiste la autolisis y que organela interviene?
B) retículo endoplasmático Rpta.: .......................................................
C) membrana celular
D) flagelo 4. ¿Cómo se clasifican los plastos? Explique la función de
E) citoplasma cada uno de ellos.
Rpta.: .......................................................
5. Se encuentran en el citoplasma, pero no cumplen
ninguna función vital: 5. La célula vegetal y animal se parecen porque poseen:
A) cloroplasto B) carioteca Rpta.: .......................................................
C) lisosomas D) inclusiones
E) vacuola
6. Presenta ribosomas adheridos a su superficie externa: Evaluación

A) retículo endoplasmático liso
B) complejo de Golgi
1. Los plastos son organelos
C) matriz citoplasmática
característicos de:
D) retículo endoplasmático
N O TA
E) matriz mitocondrial
7. Los plastidios que almacenan grasas se denominan:

A) cloroplastos B) amiloplastos
C) elainoplastos D) proteinoplastos
E) cromoplastos 2. Por su estructura, los plastos están relacionados
con:
8. En las mitocondrias se lleva a cabo
A) la fosforilación oxidativa
B) el transporte de solutos
C) el proceso de secreción
D) la digestióln celular
E) la fotosíntesis 3. La función específica de los cloroplastos es:
9. Los cloroplastos son los responsables de:

A) la fotosíntesis
B) la respiración
C) la digestión
D) la secreción
E) AyC
10. La proteína que no forma parte de los microfilamentos:

A) actina B) miosina
C) tubulina
D) tropomiosina E) actinomiosina
BIOLOGÍA 207
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 09 CÉLULA VEGETAL III

NÚCLEO es un corpúsculo brillante, esférico u ovoide, de na- MODIFICACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA CÉLULA
turaleza albuminoidea. Una célula privada de núcleo no se VEGETAL
nutre ni se divide (reproduce), en consecuencia muere. Una célula vegetal joven esta limitada por una pared celular,
Situación del núcleo: en la célula joven ocupa ordinaria- formada principalmente de celulosa. Adentro de la mem-
mente el centro. En la célula adulta, al formarse la vacuola brana esta el protoplasma en forma de una masa semi-flui-
central, es rechazado junto con el protoplasma hacia la pe- da de apariencia granular hacia el centro se encuentra el
riferia. núcleo. En este momento, la célula esta formada, pues, de
Origen: se produce por la división de otro núcleo. cuatro elementos principales: el protoplasma, el núcleo, la
Número: en general hay un solo núcleo en cada célula. membrana y la pared.
Forma: suele ser redondeado, ovoide o alargado, guardan-
do cierta relación con la forma de la célula. A medida que la célula envejece, sus dimensiones aumen-
tan, el protoplasma adquiere mayor volumen, y se producen
Estructura: El núcleo perteneciente a una célula interfásica
en su masa unas cavidades pequeñas que, poco a poco,
(en momento de no reproducción) presenta:
crecen en tamaño: son los vacúolos llenos de un líquido cla-
ro, el jugo celular.
(1) Carioteca También se conoce como membrana nuclear; º
es de naturaleza lipoproteica, aproximadamente 70 A de C
grosor, es porosa y doble, existiendo entre ambas un espacio A B D
º B
denominado cisterna perinuclear con una luz de 100 a 150 A .
Se origina por prolongación del retículo endoplasmático, y P N P
N V
puede contener en su superficie externa cuerpos granulares P
llamados ribosomas. N V
P
P
(2) Carioplasma También se identifica como nucleoplasma
o jugo nuclear, constituye el contenido del núcleo y es de
aspecto un tanto rugoso debido a la presencia de ribosomas Evolución de una célula: A. célula joven; B. y C, crecimiento;: D, célula muerta
nucleares.
Una vez formados, los vacúolos aumentan, se dividen y, por
(3) Nucleolo Parte no membranosa del núcleo, puede hallar- fin, se juntan acabando por llenar la mayor parte de la célu-
se en número de uno o más de uno, es rico en ARN y se la; el protoplasma no forma entonces más que una capa
considera como centro de la biogénesis de ribosomas. delgada aplicada a la membrana, y en comunicación con
la parte que rodea el núcleo, por medio de unos filamentos
(4) Cromatina También se conoce como red cromática o más o menos delgados (trabéculas). Un poco más tarde, el
red nuclear. Se encuentra formada por la reunión de fibras núcleo también es rechazado hacia la pared de la célula, y
ricas en ADN, las cuales se hallan entrecruzadas tomando el toda la cavidad central esta ocupada por el jugo celular. Por
aspecto de una malla o red; esta parte del núcleo sufre un fin, el protoplasma y el núcleo desaparecen: la célula está
proceso de condensación durante la reproducción, se acor- muerta.
ta y engrosa dando lugar a la formación de cuerpos DIFERENCIAS ENTRE
bastiformes (forma de bastón) denominadas Cromosomas.
CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL
FUNCIONES ESENCIALES DE LA CÉLULA
La célula tiene vida. Para mantenerla debe efectuar funcio-
nes: CÉLULA ANIMAL
a) En los seres unicelulares, la única célula desempeña to- 1.Presenta sólo membrana
das las funciones: nutrición, asimilación, respiración, defen-
sa, reproducción, excreción.......
plasmática.
2.Carece de plastidios.
b) En los seres pluricelulares, se produce la división del traba-
3.Carece de vacuolas.
jo. Una célula o un grupo de células se adaptan para una
determinada función. 4.Es heterótrofa, porque no fabrica
sus alimentos.
Funciones de la célula
5.Todas presentan centrosoma
Con dos fines principales, a saber:
1) Conservación del individuo: vida de relación
2) Conservación de la especie: reproducción
CÉLULA VEGETAL
La materia viva es irritable a la luz, calor, etc. 1.Presenta membrana plasmática y
Funciones esenciales
El protoplasma se contrae, se mueve y presenta corrientes internas celulósica.

El protoplasma se nutre 2.Posee plastidios
3.Posee vacuolas grandes
de la célula
La membrana celular regula la entrada y salida de los alimentos

El protoplasma crece cambiando el alimento en sustancia viva 4.Es autótrofa, porque fabrica sus
La célula respira, es decir, toma oxígeno alimentos
Elimina las materias inútiles (excreción) 5.Carece de centrosoma, excepto las
El protoplasma se reproduce.
células vegetales inferiores.

A) se libera oxígeno B) se recupera el CO2

Práctica C)
E)
se fija el CO2
N.A.
D) se rompe el agua
1. No es parte del núcleo celular: 8. La célula animal a diferencia de la vegetal, presenta:

A) pared celular B) solo membrana plasmática
Rpta.: ....................................................... C) centrosoma D) A y B
E) CyD
2. El pigmento que le da el color verde a las plantas es:
9. Todas son características de la célula vegetal:
Rpta.: ....................................................... A) presenta pared celular
B) posee plastidios
3. Intervienen en la reproducción celular C) posee vacuolas grandes
D) presenta glucocalix funcional
Rpta.: ....................................................... E) carece de centrosoma
4. La mebrana plasmática es propia: 10. La presencia de .......................... diferencia a las células

eucariotas de las procariotas.
Rpta.: .......................................................
5. Se denominan carioteca a la :
Tarea
Rpta.: .......................................................
1. Mediante un cuadro comparativo establece las
diferencias funcionales y estructurales entre la célula
Problemas Propuestos animal y vegetal.
2. Elabora un mapa conceptual sobre las funciones de la

1. La función de la membrana plasmática es:
célula.
A) exclusivamente servir de limite a la célula
B) aislar a la célula completamente del medio
C) permitir el intercambio selectivo de sustancias entre 3. Explica un mapa conceptual sobre las funciones de la
la célula y el medio. célula.
D) A y B
E) N.A. 4. Analice la composición y funciones de la ceremonia.
2. En las células la estructura encargada de la respiración 5. Mediante un esquema describa la división celular.
es:
A) la mitocondria B) la membrana
Evaluación
C) el aparato de Golgi D) el centrosoma
E) N.A.
3. Entre los términos siguientes el que incluye a los otros es:

A) núcleo B) citoplasma 1. ¿Qué agregado molecular se
C) membrana nuclear D) membrana celular conoce como: Carioteca?
E) N.A. N O TA
4. Las células vegetales a diferencia de los animales
presentan:
A) cloroplastos y centrosoma
B) lisosoma y cloroplastos
C) lisosomas y mitocondrias 2. ¿Qué es un diplosoma?
D) cloroplastos y casquetes polares
E) mitocondrias y cloroplastos
5. Las células animales a diferencia de las células vegetales

poseen:
A) lisosomas y mitocondrias
B) centrosoma y cloroplastos
C) lisosoma y cloroplastos
3. ¿Qué estructuras celulares intervienen en la
D) centrosoma y mitocondrias
E) lisosomas y centrosoma reproducción de la célula?
6. El oxígeno liberado por la planta durante la fotosíntesis

proviene de la:
A) Degradación de carbohidratos
B) Moléculas de clorofila
C) Hidrólisis de ATP
D) Molécula de CO2
E) Fotólisis del agua
7. Durante la fase oscura de la fotosíntesis:
BIOLOGÍA 209
Tema 01 CONCEPTOS BÁSICOS DE HISTORIA
I. CONCEPTO. 3.2. Escritas

La Historia es una ciencia social que estudia el desarrollo La escritura fue inventada por el hombre hace ± 3,500
de las sociedades. La Historia como ciencia no es una simple años a. C. y sirve desde ese momento como un medio
descripción ni narración de hechos o acontecimientos, mu- importantisimo para almacenar todo tipo de información en
cho menos estudia los acontecimicntos trascendentales que documentos diversos o inscripcioncs. Destacan los papiros
han marcado el progreso de la humanidad de manera ais- con escritura jeroglífica, hierática o demótica; tablillas de
lada. La Historia estudia y analiza el desarrollo de la econo- arcilla con escritura cuneiforme; pergaminos; impresiones
mía, sociedad, política, ciencia, tecnologia y arte. como libros, revistas, folletos, panfletos, periódicos, etc; car-
tas; inscripciones en lapidas, murales, etc.
2. IMPORTANCIA DE LA HISTORIA. Los escritos de los siglos XVI y XVII sobre el Perú, conocidos
como crónicas y demás documentos, ofrecen bastante infor-
Las Ilamadas Ciencias Físicas nos permiten transformar mación sobre los incas, su religiosidad, organización política
directamente la Naturaleza y la Sociedad. [.a Fisica. Quimica. y organización económica social. Durante la ‘Extirpación de
Ciencias Biológicas, Ingenierías. etc. aplicadas a la realidad Idolatrías” se elaboraron documentos, por la lglesia Católica,
correctamente la transtorman y mejoran el nivel de vida de sobre las costumbies y creencias de las comunidades
un pueblo o nación. Pero la Historia como ciencia social no andinas para su posterior erradicación. Estos documentos se
transforma directamente la Naturaleza y la Sociedad. La encuentran en el Archivo Arzobispal de Lima. Estos docu-
historia científica y objetiva incide directamente en el Pensa- mentos son considerados testimonios etnohistóricos; tambien
miento de la siguiente manera: son parte de las fuentes escritas.
1° Combate la alineación que es la pérdida o carencia de
Raid Porras Barrenechea (1897-1960) es el máximo estu-
la capacidad para entender científicamente la proble-
dioso sobre los cronistas, destaca su obra Los cronistas del
mática económica, social, política, moral, educativa, re-
Perú (1528 - 1650) que nos leva al mundo de los cronistas de
ligiosa, artística, jurídica, natural y filosófica del mundo.
los tiempos de la invasión europea. EI actor realizó un análisis
2º Genera conciencia social. El individuo o grupo social con de las obras de Pedro Cieza de León (español), Inca Garcilazo
conciencia social conoce su papel y responsabilidad en de la Vega (mestizo) y Huamán Poma de Ayala (indígena),
la sociedad y en Ia Historia. El esfuerzo por comprender etc. Entre otros.
cada vez mejor la sociedad y sus problemas, obliga
moralmente a la persona a plantear soluciones coheren- Aquí una relación de las crónicas más importantes:
tes para transtormar la realidad. - Suma y narración de los incas, Juan de Betanzos
3º Nos ayuda a conocer el pasado, entender el presente y - Crónica del Perú, Pedro Cieza de León
proyectarnos hacia el futuro. El pasado es la causa del
presente y este se convierte en la causa del futuro. Esto - Historia natural y moral de las Indias, José de Acosta
significa que la Historia nos permite elaborar pronósticos. - Gobierno del Perú, Juan de Matienzos
3. FUENTES DE LA HISTORIA. - Historia indica, Pedro Sarmiento Gamboa

La información o datos que el historiador necesita para - Comentarios reales, Garcilazo de la Vega
reconstruir el pasado lo obtiene de las fuentes. Las fuentes - Nueva crónica y buen gobierno, Felipe Huamán Poma
son las creaciones culturales (materiales y espirituales) del de Ayala, etc.
hombre asi como vestigios biológicos de su existencia pasa-
da.
3.3. Etnográficas (Costumbres).
Las fuentes podemos clasificarlas en cuatro grupos:
3.1. Arqueológicas. La Etnografía estudia las costumbres de los pueblos, las
fuentes etnográficas también son denominadas
Constituida por las evidencias materiales de la existen- “sobrevivencias culturales” Nuestro país tiene un gran acervo
cia del hombre en el pasado. Pueden ser culturales biológi- cultural etnográfico costeño-andino-amazónico. Los testimo-
cas. nios etnográficos son orales tecnológicos (leyendas, mitos,
1º Restos antroposomáticos. cuentos, etc.), tecnológicos (chaquitacclla, recuana, etc.),
ceremonias adivinatorias, cultos ancestrales (culto a la
2º Monumentos arqueológicos (inmuebles) Pachamama, etc.), etc.
3º Objetos muebles como herramientas, armas, vestimen- La Etnografía nos ayuda a entender algunos aspectos de
tas, vasijas, joyas, etc. nuestro pasado y legado histórico como la alimentación o
4º Alteraciones en el medio geográfico. forma de preparar los alimentos (chicha, pachamanca, maíz,
maca, etc.), festividades (Inti Raymi, cortamonte. Señor de los
5º Restos de comida y desperdicios de seres humanos.
HISTORIA 210
ACADEMIA JOHN NEPER
Milagros, Semana Santa, carnavales, etc.), danzas (huayno, hermanos Ayar, Mánco Capac y Mama Ocllo. Pachacamac,
huaylas, marinera, festejo, Danza de las tijeras, etc.), etc. Wiracocha, Naylamp. Inkarri, etc.
3.4. Orales. 4. PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ
Son las narraciones de que se transmiten de generación Para estudiar y conocer mejor la Historia del Perú esta se
en generación en las cuales se puede encontrar alguna in- ha dividido en etapas, tomando en cuenta su desenvolvi-
formación histórica. Destacan las leyendas y mitos como los miento económico, social, político y cultural.
AUTONOMÍA DEPENDENCIA
(  20,000 a.C. – Siglo XVI) (Siglo XVI – Siglo XXI)
1. Lítico 1. Colonia, Virreinato.
2. Arcaico 2. Guerras de Independencia
2.1. Arcaico Inferior 3. República dependiente de la oligarquía
2.2. Arcaico Superior capitalista británica (s.XIX – XX).
3. Formativo 3.1. 1er. Militarismo
3.1. Formativo Inicial 3.2. Prosperidad Falaz
3.2. Formativo Medio: Horizonte 3.3. 1º Civilismo, Guerra del Guano y el Salitre.
Temprano o Chavín. 3.4. 2º Militarismo, Reconstrucción Nacional.
3.3. Formativo Final 3.5. República Aristocrática.
4. Intermedio Temprano o 1er. 4. República dependiente del capita-lismo
Período Regional. estadounidense(s. XX – XXI).
5. Horizonte Medio o Huari – 4.1. Patria Nueva u Oncenio
Tiahuanaco. 4.2. 3er. Militarismo
6. Intermedio Tardío o 2º Período 4.3. Crisis de la oligarquía peruana
Regional. 4.4. Reformismo militar
7. Horizonte Tardío, Imperio de los Retorno a la Democracia hasta gobierno de
Incas. Alberto Fujimori.
5. PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA UNIVERSAL

Hay dos formas de dividir la Historia Universal. Según la división tradicional, establecida por Jacob Keller en el siglo XIX, la
historia se divide en edades y se basa en grandes acontecimientos ocurridos solamente en Europa.
EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD

CONTEMPORÁNEA
Inicio: Cuando se Inicio: Caída del Imperio Inicio: Toma de Inicio: Revolución
inventó la escritura Romano de Occidente Constantinopla por los Francesa (1789).
(3000 a.C.). (576 d.C.). otomanos (1453).
Fin: Caída del Imperio Fin: Toma de Fin: Revolución Francesa Actualidad
Romano de Occidente Constantinopla por los (1789).
(476 d.C.) otomanos (1453).
En cambio la división científica de la Historia Universal se basa en el estudio y análisis de las relaciones económicas y
sociales de la humanidad y como estas influyen en la política y cultura.
COMUNIDAD ESCLAVISMO FEUDALISMO CAPITALISMO

PRIMITIVA
Corresponde a la Corresponde a la Edad Corresponde a la Edad Corresponde a los
Prehistoria de la Antigua de la división Media. En este período últimos acontecimientos
historia tradicional. tradicional. los nobles militares y el de la humanidad.
Es el período de los En este período la fuerza clero católicos se Se desarrolla el
hombres primitivos de trabajo principal apropiaban de tierras y Capitalismo como
que practicaban el corresponde a la de los explotaban a los sistema económico, la
trabajo comunitario. esclavos. campesinos siervos. industria y se explota el
trabajo asalariado.

Práctica Tarea
1. La historia es una ciencia:
A) natural B) social C) física
1. Menciona Ejemplos de:
D) teología E) biológica Fuentes Orales
2. ¿Qué estudia la historia? 

A) la vida y obra de los héroes
B) el desarrollo de la humanidad _____________________________
C) los grandes acontecimientos históricos
_____________________________
D) las anécdotas de los grandes personajes
E) la vida secreta de los gobernantes _____________________________
_____________________________
3. ¿Cuál de las siguientes alternativas no contiene una
fuente arqueológica?. Fuentes Escritas
A) Macchu Picchu B) Partenon
C) «Mujer Lucy» D) Intiraymi

E) Piedra Behistum _____________________________
_____________________________
4. ¿Cómo se denomina a los restos de comida fosilizados _____________________________
de los primeros hombres?. _____________________________
A) yacimiento B) roza
C) mina D) etnología Fuentes Materiales-Fósiles
E) coprolitos

5. La escritura se inventó hace  3,000 años a.C. en:
A) Egipto B) Medio Oriente C) India _____________________________
D) China E) Turquía _____________________________
_____________________________
6. ¿Cuándo aparecen en el Perú las primeras fuentes _____________________________
escritas?.
A) formativo B) pre incas 2. Ordena cronológicamente los siguientes hechos
C) invasión europea D) lítico históricos en el Perú.
E) arcaico - Proclamación de la Independencia
- Muerte de Atahualpa
7. Los usos y costumbres de los pueblos son denominados - Francisco Pizarro llega al Perú
fuentes: - Los Mochicas fabrican su cerámica
A) arqueológicas B) escritas - Capitulación de Ayacucho
C) antropológicas D) etnográficas - Batalla de Arica
E) lingüísticas - Fundación del Tahuantinsuyo
- Rebelión de Túpac Amaru II
- Los sacerdotes toman el poder en Chavín
8. La división tradicional de la Historia Universal consiste en - El virrey Toledo organiza el virreynato peruano.
tomar como centro a:
A) India B) Asia C) Europa 1.-
D) América E) China _________________________________________________________________
2.-
9. Autor de la división tradicional de la Historia Universal en _________________________________________________________________
el s. XIX. 3.-
A) Margareth Tatcher B) Isabel I _________________________________________________________________
C) Vladimir Lenín D) Jacobo Keller 4.-
_________________________________________________________________
E) Carlos Marx
5.-
_________________________________________________________________
10. La división científica de la historia se basa en: 6.-
A) los datos más importantes _________________________________________________________________
B) la vida de los militares 7.-
C) los modos de producción _________________________________________________________________
D) las conquistas territoriales 8.-
E) el auge del fascismo _________________________________________________________________
9.-
_________________________________________________________________
10.-
_________________________________________________________________
3. En tu cuaderno:
Gráfica el tema
HISTORIA 212
ACADEMIA JOHN NEPER
Tema 02 PRIMERO POBLADORES EN EL PERÚ
Importancia
CLASIFICACIÓN:
- Más antiguo de la sierra:
I. Período Lítico o Cazadores Nómades:
- Constituyen los restos mas antiguos encontrados
en el Perú debido a que se encontraron 11 esque-
a. HOMBRE PACAICCASA letos humanos que sometidos al carbono 14 die-
Encontrados en Ayacucho, por el arqueologo Richard ron una antiguedad de 9525 A.C.
Mac Neish en 1969. - Se producen los primeros enterramientos.
Según el estos restos tendrían unos 20 mil años de - Vestigios de pinturas rupestres con escenas de
antiguedad. Estos lugares se encuentran a 2000 cacerias.
m.s.n.m. en las cuevas de Piquimachay (Cueva de la
- El trabajo de la piedra fue muy desarrollada.
Pulga) y Jayhuamachay (Cueva de la pimienta).
e. Hombre de Paijan
Importancia:
Encontrado por el peruano Rafael Larco Hoyle al norte
- Se le considera el primer habitante del Perú. (Restos
de trujillo (La Libertad). El cual tiene una antiguedad
Líticos)
de 10 mil año A.C.
- Culturalmente el material se clasifica en grandes
Importancia:
hachas, cuchillos, todos trabajados en piedra, en
forma de industria litica. - Más antiguo de la Costa y del Perú (Restos Oseos).
- Como cazador supo aprovechar la rica fauna de - Se encuentran los primeros albergues.
la cordillera representada por el caballo america- - Técnicas de presión para realizar sus armas.
no, mastodonte y el tigre.
b. Hombre de Chivateros
II. Período Arcaico o de Horticultores Seminómades :
Encontrados al norte de Lima, por el arqueologo
Es el paso de recolector y cazador hacia la domestica-
Edward Lanning en 1963, en las cercanias del río chi-
ción de plantas y animales.
llón con una antiguedad de 10,500 años.
a. Hombre del Río Santa
Existen un gran trabajo en piedra, por lo que puede
ser definido como un gran “Taller Litico”. Encontrado por Thomas Lynch en el Departamento de
Ancash en el lugar de Guitarrero . (cueva).
Existen zonas como:
Importancia:
1. Zona roja
- Se le considera el precursor de la agricultura, al
2. Oquendo
llegar a cultivar frijol (1º horticultor).
3. Chivateros I
- Cultivaron el frijol y el aji, olluco y maíz.
Los hombres chivateros eran cazadores pero obtenían
- Las proteínas animales eran conseguidas gracias
la mayor parte de su dieta de plantas silvestres.
al cuy, la vizcacha, roedores y pequeñas aves.
c. Hombre de Toquepala
b. Hombre Pampa de Santo Domingo (Paracas)
Encontrado por Miomir Bojovich en el Dpto. de
Encontrados por el arqueológico Frederic Engel en el
Moquegua, en el año 1960. Con una antiguedad de
Dpto. de Ica, con una edad de 6800 A.C.
7600 años.
Vivian en pequeñas chozas construidos con postes
Determino que no conocía el fuego, era cazador y
formando agrupaciones de 50 habitaciones:
recolector.
Importancia:
Se pueden definir 3 zonas:
- Hay evidencia de redes de pesca hechos con
Toquepala I - Era de los pintores
cáctus y pieles de vicuña y guanaco.
Toquepala II - Tejidos de fibra
- Productos alimenticios: guayabas, junco, yucas,
Toquepala III - Adornos de Piedra calabaza y quizas coca.
Importancia: - Recreación con flautas.
- Se caracterizan principalmente por sus “pinturas c. Hombre de Chilca
rupestres” compuesto por murales y la utilización
Encontrado por Frederic Engel en Lima, con una
de paletas de pintor conformado por piedra.
antiguedad de 3600 A.C.
- Representaron por 1º vez en la historia andina la
Importancia:
escena del “chaco” que consiste en cazar anima-
les (auquenidos) con un cerco de personas. - Primera aldea, de tipo sencilla.
d. Hombre de Lauricocha - Practicaron una economía mixta (plantas - vege-
tales)
Encontrados por Augusto Cardich, en el año de 1959
en el Departamento de Huánuco, con una antiguedad - Tenían miedo a los fantasmas, por lo cual amarra-
de 7500. ban a sus muertos.
El hombre era de cabeza alargada y estatura media- d. Hombre de Jayhuamachay
na (1.62m), poseía rasgos mongoloides, por si era Encontrado por Richard Mac Neish en el departamento
cazador nómade que vive en agrupaciones aisladas. de Ayacucho con una antiguedad de 4500 A.C.

Importancia: Importancia:
- Fue encontrado el templo de las manos cruzadas
- 1º Domesticador de Auquenidos (llamas - vicuñas).
(santuario religioso mas antiguo del Perú y América).
- 1º Pastor de América. - Esculpieron un par de manos cruzados (1º Escultu-
e. Hombre de Telarmachay ra).
Encontrado por Danielle Lavalle, en el Departamento e. Hombre del Templo de las Haldas
de Junín. Por Rosa Fung Pineda, encontrado cerca de Casma
Importancia: con una antiguedad de 1600 A.C.
- Tiene una antigüedad de 4500 A.C Importancia:
- Primer pastor de Auquénidos. - Se da el comienzo de la Alfareria (cerámica) en la
f. Hombre de Piquimachay Costa.
Encontrado por Mac Neish, con una antiguedad de
3500 A.C.
Importancia: Práctica
- Domestico animales
- Cultivo la quinua, el mate, el ají, etc.
1. Primera herramienta de trabajo del hombre peruano.
- Primer domesticador de cuy.
g. Hombrede Caral
Descubierto por la Arqueóloga Ruth Shady, en las
pampas de Supe, ubicado a 193 kms. al Norte de 2. Lítico es igual a decir:
Lima. Con una antigüedad aproximada de 3 mil a.C.
Importancia:
- Se convierte en la Cuna de la Civilización en
Sudamérica (Más antigua que Chavín). 3. ¿Qué actividades realizaba el hombre en el lítico?
- Después de Egipto y Mesopotamia, es la tercera
más antigua en el mundo.
- Conformaron un gran “Estado Teocrático”
4. Hombre más antiguo de la Costa
- Conocieron y usaron las flautas más antiguas del
Perú.
III.Período Arcaico Superior:
5. Taller lítico más grande en el Perú
Es el paso mas importante del hombre en su desarrollo, se
establecen forman sus familias y se dedican al cultivo,
formando posteriormente nuevas sociedades .
a. Hombre Tablada de Lurín 6. Primeros cultivos en el arcaico o horticultor
Por Josefina Ramos de Cox, a 24 Kms. del centro de la
capital Lima. Los restos hallados se encuentran en
revisión, pero no le resta importancia a las diversas
ocupaciones que se encontraron, considerandosele 7. Primeros pescas en red. Hombre de:
“El primero poblado estable”.
b. Hombre Cerro Paloma
Encontrado por Federic Engel al sur de Lima en la re-
gión de Chilca con una antiguedad de 4500 A.C. 8. Primer Cunicultor del Perú
Importancia:
- Emplearon 3 tipos de recursos provenientes de: las
lomas, el mar, las tierras altas andinas.
9. Centro Religioso - Escultórico del Perú
- Construcción de habitaciones circulares y peque-
ñas.
- Primer monumento arqueológico de América.
- Sus entierros fueron simples. 10. Primeras manifestaciones artísticas - rupestres en el Perú
c. Hombre Huaca Prieta primitivo.
Por Junius Bird, en las riberas del rio Chicama (La Liber-
tad) con una antiguedad de 2500 A.C.
Es una de las aldeas que define en el Perú el tránsito
hacia la vida sedentaria y la creciente agricultura.
Importancia:
- Primer sitio pre-cerámico.
- Se alimentaban de recursos marinos, especies y 1. La caza, la pesca y la recolección se realiza en el perío-
frutas. do:
- Crearon expresiones artisticas: primer condor A) arcaico inferior B) arcaico superior
andino tejidos mate pirograbado. C) formativo D) lítico
d. Hombre de Kotosh E) neolítico
Por Seichi Izumi, en el Departamento de Huánuco con
2. Pacaicasa demuestra
una antiguedad de 2240 A.C. Existe un kotosh-mito
A) 1er. taller lítico B) 1er. pesca en red
anterior a Chavin que corresponde a un estableci-
C) 1er. cultivo de frijol D) 1er. habitante del Perú
miento pre-cerámico.
E) 1er. resto oseo
HISTORIA 214
ACADEMIA JOHN NEPER
3. La caza de Arquenidos o escena de chaco se dió con el 8. ¿Cuál relación es incorrecta?

hombre de: A) Tablada de Lurín - Lima
A) Lauricocha B) Toquepala C) Chivateros B) Cotosh - Huanuco
D) Paiján E) Tablada de Lurín C) Río Santa - Ancash
D) Piquimachay - Ayacucho
4. De los siguientes no es un hombre andino E) Telarmachay - Moquegua
A) Pacaicasa B) Lauricocha
C) Piquimachay D) Huaca Prieta 9. Centro religioso - administrativo encontrado en Barranca -
E) Kotosh Lima, con antiguedad de 3 mil a.C., la mas antigua en
Sudamérica.
5. Según los restos de guitarrero, su cultivo fue el: A) Chavín B) Sechín C) Cotosh
A) trigo B) ají C) pallar D) Caral E) Kunturwasi
D) frijol E) tomate
10. Ordena cronologicamente:
6. La domesticación de plantas se dió en el: I. Primera Pesca en Red
A) lítico B) arcaico inferior II. Primera Pintura Rupestre
C) arcaico D) arcaico superior III. Primer Domesticador de Auquenidos
E) formativo IV. Primer Centro Religioso - Escultórico
A) III - I - II - IV B) IV - III - II - I
7. Primer cunicultor - primer pastor de aoquenidos C) I - II - IV - III D) II - I - IV - III
A) Pacaicasa - Chivateros E) II - I - III - IV
B) Toquepala - Cotosh
C) Lauricocha - Jayhuamachay
D) Piquimachay - Telarmachay
E) Río Santa - Río Chillón
Tarea
I. Completa el siguiente mapa:
• 1° Línea : Hombre
• 2° Línea : Período
• Colorea los dptos. señalados
Templo y Escultura
Religiosa
Mas Antiguo
De la Costa Primer Pastor de
Auquénidos
Primer Horticultor
Gran Taller Lítico 1º Habitante del Perú
Primer Cunicultor
Primeros Asentamientos
Humanos
Primera Pintura
Rupestre
Primera Pesca
en Red
II. Desarrolla en tu cuaderno:

1. Investiga acerca de los primeros cultivos en el Perú
2. Dibujo del tema

Tema 03 ORIGEN DE LA ALTA CULTURA PERUANA
El antiguo poblador peruano presentaba manifestaciones

tales como: recolección, caza y pesca. Según las investiga-
Práctica
ciones arqueológicas realizadas, determinaron que el hom-
1. Propuso la teoría centroamericana:
bre peruano tiene una antigüedad de 20 mil años aprox.; y
sobre el cual existen varias teorías:
_____________________________________________________________________________________
I. TEORÍA AUTOCTONISTA
2. Chavín tiene influencia de la :
Sostenida por el arqueólogo peruano Dr. Julio C. Tello quien
realizó notables estudios en la zona de los ríos Huallaga y
Marañón en Chavín de Huántar. Sostenía que el hombre _____________________________________________________________________________________
llegó al Perú en estado primitivo, procedente de centro
américa y la selva amazónica.
3. Menciona las divinidades de Chavín:
Mencionó que la cultura matriz fue Chavín.
Julio C. Tello se basó en elementos selváticos como:
_____________________________________________________________________________________
a. La presencia del jaguar en todas las esculturas líticas
de Chavín.
b. La comparación de las cabezas clavas con las ca- 4. Propuso la teoría hologenista :
bezas trofeos de los jíbaros en la selva.
Por lo tanto la cultura peruana era autóctona, se habría
_____________________________________________________________________________________
originado en la sierra y su expresión es Chavín de Huántar.
II. TEORÍA INMIGRACIONISTA O CENTRO AMERICANA 5. Propuso la teoría aloctonista :
Sostenida por el arqueólogo alemán Federico Max Uhle,

quien realizó trabajos en zonas de Pachacamac, Moche, _____________________________________________________________________________________
Chincha, Supe y toda la costa. Uhle sostuvo:
- Que las culturas de la costa peruana son más anti-
6. Hologenista significa:
guas que las de la Sierra (Moche y Nazca).
- Que las primeras culturas proceden de Centro Améri-
ca, concretamente de los mayas. _____________________________________________________________________________________
Max Uhle se baso en las semejanzas de lenguas entre los
mochica y centroamericanos.
7. Chiclayo : Xitlayo es una prueba de:
La hipótesis de Max Uhle fue refutada por Julio C. Tello
cuando este demostró que la cultura Chavín tenía una
antigüedad de 1200 a.C. _____________________________________________________________________________________
III.TEORÍA ALOCTONISTA 8. La cerámica Valdivia, influencia en el Perú según la teoría:

Inicialmente fue sostenida por los arqueologos Kroeber y
Lathrap, posteriormente fue sustentada por el Dr. Federico
Kauffman Doig quien mantuvo lo siguiente: _____________________________________________________________________________________
- La alta cultura americana se forjó primero en Valdivia

(Ecuador), hace 5 mil años y de ahí se habría irradia- 9. Padre la Arqueología peruana :
do hacia mesoamérica y el área andina. Estas dos
grandes culturas superaron a su origen (Valdivia).
_____________________________________________________________________________________
IV. TEORÍA HOLOGENISTA

Sostenida por el Dr. Luis Guillermo Lumbreras, quien men- 10. Asimilar - adaptarse a factores externos e internos propu-
cionó que la cultura peruana se vió influenciada por fac- so el Dr.:
tores internos y externos que determinaron su aparición y
formaron una cultura propia en nuestro territorio.
_____________________________________________________________________________________
HISTORIA 216
ACADEMIA JOHN NEPER
1. La Triada Jaguar - Cóndor - Serpiente corresponde a la C) altiplano peruano D) sierra sur

teoría: E) sierra norte
A) centroamericana B) autoctonista
C) aloctonista D) hologenista 5. Relación incorrecta:
E) andina A) Chavín - Jaguar
B) Moche - Maya
2. El Dr. Federico Kauffman D. menciona un factor cultural C) Valdivia - Ecuador
influyente en el Perú D) Cabeza clava - Jibaros
A) escultura B) arquitectura C) cerámica E) Uhle - Padre de Arqueología Peruana
D) religión E) arte
3. Los Mayas - Aztecas influenciaron según Uhle en las cultu- RECORDANDO:

ras peruanas como:
A) Chavin - Wari B) Vicus - Virú 6. Chavín en : __________________________
C) Lambayeque - Lima D) Sicán - Paracas 7. Paracas en: _________________________
E) Moche - Nasca 8. Wari en: _________________________
9. Tiahuanaco en:________________________
4. El hombre de Pacaicasa, se desarrolla en: 10. Chimú en: _________________________
A) norte peruano B) costa peruana
Tarea
I. Desarrolla las biografías de los personajes:
¿Quién es?
_______________________________________
Propuso la teoría :
_______________________________________
Afirma que:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Padre de :
_______________________________________
Quién es:
_______________________________________
Propuso la teoría:
_______________________________________
Afirma que:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pionero de:
_______________________________________
II. Investiga acerca de Luis Guillermo Lumbreras y desarrollar en tu cuaderno

Tema 04 ORIGEN DEL HOMBRE
1. CONCEPTO • La lucha por la Supervivencia como expresión de la

La Antropogénesis es la explicación científica de los dialéctica de la naturaleza la encontramos a todo nivel
orígenes del hombre de acuerdo a la Teoría de la Evolución. como contradicciones que superadas sirvieron a las
Al proceso de evolución del hombre lo denominamos especies para prevalecer.
Hominización y según los científicos que los estudian, este Un grupo de individuos con similares características integra
fue posible no solo por adaptaciones biológicas sino por una especie; un grupo de especies integra un género.
avances culturales y sociales, producto del trabajo consciente
Entre ellos, frente a otros y contra los factores naturales
del hombre para transformar su medio natural. Los seres
adversos se produce la lucha por la supervivencia.
humanos son los únicos capaces de esta transformación
consciente y por ello el crecimiento de su cerebro y el trabajo Así fue cómo los seres humanos debido a sus
se convierten en el factor principal de la Hominización. características propias lograron prevalecer para
desarrollar nuestra historia.
La Antropogénesis es el origen del hombre explicado
científicamente por la Teoría de la Evolución. 3. FEDERICO ENGELS (S. XIX)
El hombre no es un producto acabado, sino como todo Fue el científico alemán Federico Engels, quien planteó
ser vivo, esta en constante proceso de transformación en el siglo XIX el papel determinante del trabajo en la
biológica desde formas inferiores a formas superiores. evolución del hombre y en el desarrollo de la sociedad.
A este proceso de cambios constantes se le denomina Gracias al trabajo colectivo el hombre pudo fabricar
Evolución. herramientas y armas para cazar, pescar y recolectar así
como defenderse de los depredadores.
2. CHARLES DARWIN (s. XIX)
Y en correlación con el trabajo se desarrollaron las
En el siglo pasado el naturalista inglés Charles Darwin inició
características distintivas de nuestro género:
la elaboración de una teoría científica para explicar el proceso
a partir de ciertos postulados básicos. A. El bipedismo: Capacidad de incorporarse y desplazarse
permanentemente en dos pies, propio de los homínidos y
• Todas las especies tienen un antepasado común, pero se
que le ofreció grandes ventajas como la liberación de las
han diferenciado por el proceso evolutivo. Así, por
manos.
ejemplo, el hombre y el mono tienen un antepasado
común, pero la evolución los hizo diferentes, configurando B. La manipulación: Capacidad de emplear las manos
sus rasgos característicos. para producir herramientas, primero de piedra, hueso,
madera y luego de metales, así como desarrollar
• Los cambios biológicos operados en la evolución
actividades económicas cada vez más complejas:
determinaron que algunas especies fueran más aptas
recolección selectiva, horticultura, agricultura.
que otras para prevalecer en la lucha por la supervivencia.
C. El lenguaje: Capacidad humana de articular fonemas o
Por ejemplo, los primates primitivos de las sabanas del
sonidos con un significado que le permite comunicarse
África Oriental que no desarrollaron la capacidad de
entre los miembros de la misma comunidad, para
desplazarse bípedos (dos pies) no sobrevivieron porque
coordinar sus actividades principalmente el trabajo
la evolución nos los hizo más aptos a diferencia de los
colectivo.
homínidos, nuestros antepasados, que sí desarrollaron
bipedismo. D. El cerebro: Las funciones del cerebro humano son muy
complejas y constituyen el mayor desarrollo de la materia
A esto lo denomina Darwin la Selección Natural.
en su proceso de cambios y en correlación con las otras
• La Selección Natural es el principio fundamental para características le permitió avanzar en su grado de
explicar el proceso de evolución biológica de todas las consciencia y capacidad de transformación
especies, el cual se habría producido, no por el uso y progresivamente en el mundo.
desuso de los órganos (como se pensaba inicialmente)
sino por mutaciones y derivas genéticas que fueron
diferenciando con características propias a individuos de 4. RESTOS FÓSILES DE LOS PRIMEROS HOMBRES
una determinada comunidad genética que integraron El proceso evolutivo del hombre se inició hace más o menos
otras nuevas. 2’000,000 de años en África Oriental, (Valle del Rift). Esto lo
Así se produjeron los «saltos dialécticos» de la evolución sostienen los paleoantropólogos, debido a que en esta
que permitieron el desarrollo de especies más aptas para región se han encontrado los restos fósiles más antiguos
luchar por su supervivencia. de homínidos.
HISTORIA 218
ACADEMIA JOHN NEPER
RESTO FÓSIL LUGAR DESCUBRIDOR CAPACIDAD AÑOS

CRANEARIA
Australopitecus Donald
Etiopía 500 C.C. 3’8 millones
Afarensis (“Lucy”) Johanson
Hombre de
Tanzania Louis Leakey 775 C.C. 1,8 millones
Olduvai
Hombre de
Kenia Richard Leakey 770 C.C. 1,6 – 2,6 millones
Jurkana
____
Hombre de Java Indonesia E. Dubois 500,000
Sinantropus de
China J. Black 850 – 1,300 C.C. 500,000
Pekín
Hombre de
Alemania --------- 1,400 – 1,600 C.C. 35,000 – 70,000
Neandertal
Hombre de
Francia --------- 1,500 – 1,600 C.C. 30,000
CroMagnon
Práctica
1. ¿Qué significa «Antropogénesis»? 8. Los primeros hombres son originarios de:

A) origen del hombre A) África B) Asia C) Europa
B) evolución animal D) América E) Oceanía
C) historia natural
D) evolución terrestre 9. El resto arqueológico «Mujer Lucy» corresponde a un:
E) evolución del mundo A) Australopithecus B) Homo
C) Antropoide D) Antiguo primate
2. Charles Darwin era de origen: E) Simio
A) francés B) inglés C) alemán
D) estadounidense E) italiano 10. La especie humana más antigua es:
A) Sapiens B) Habilis
3. Charles Darwin es autor de la teoría: C) Erectus D) Pitecantropus
A) creacionista B) jucleo cristiana E) Sapiens Sapiens
C) evolucionista D) idealista
E) materialista 11. El hombre de Java fue encontrado en:
A) Etiopía B) Francia C) Alemania
4. ¿Cómo se llama la teoría evolucionista de Charles Darwin? D) Indonesia E) China
A) Ley del uso y el desuso
B) Selección Natural 12. Primera especie en conocer y utilizar el fuego.
C) Lamarckismo A) ergaster B) neanderthal
D) Dialéctica C) cro magnon D) erectus
E) Liberalismo E) sapiens
5. En la teoría de Ch. Darwin hay una ley importante que es: 13. El bipedismo en los primeros hombres primitivos facilitó:
A) la lucha por la supervivencia A) la vida en los árboles
B) la lucha de contrarios B) el manejo de plantas y animales
C) la superpoblación C) el uso de las manos para hacer herramientas
D) la genética D) la vida sedentaria
E) la adaptación por el trabajo E) el entierro de animales
6. Federico Engels fue un filósofo del siglo XIX de: 14. El hombre de Dro Magnon fue encontrado en:
A) Suiza B) Rusia C) Francia A) China B) España C) Francia
D) Gran Bretaña E) Alemania D) Kenia E) Indonesia
7. Según Federico Engel el factor más importante en la 15. Primer en enterrar a sus muertos
evolución del hombre es: A) Hombre de Turkana
A) la lucha por la existencia B) Hombre de Olduvai
B) la genética C) Hombre de Java
C) la superpoblación D) Hombre de Pekin
D) la adaptación E) Hombre de Neanderthal
E) el trabajo

1. Coloca la palabra correcta de la parte inferior en el • Homo Habilis o Hombre : ____________________

espacio correspondiente: • Caminar en dos pies significa ser : ____________________
• Lucy fue un : ____________________
• El Valle del Rift se encuentra en : ____________________ • África se considera cuna de la : ____________________
• Homo es igual a Delia : ____________________ • En Europa el hombre culmina su : ____________________
• En la Isla de Java se encontró el Hombre de : • Charles Darwin - Teoría : ____________________
____________________ • Fue encontrado en Alemania : ____________________
2. Desarrolla en tu cuaderno:
• Biografía de Charles Darwín
• Graficar en un mapa los principales lugares o hombres estudiados
Tarea
1. Biografía de Charles Darwin
2. ¿Quién fue Gregorio Mendel?
3. ¿Por qué África Oriental es la «Cuna de la Humanidad»?
4. Dibuja los cráneos de los primeros hombres y compáralos.
5. ¿Por qué los primeros hombres inmigraron a Europa y Asia?
Tema 05 COMUNIDAD PRIMITIVA
1. CONCEPTO
Los primeros hombres (primitivos) se organizaron en comunidades para trabajar colectivamente y así dominar la naturaleza.
La contradicción que estos primeros tuvieron que afrontar fue la lucha con la naturaleza.
Características:
- No habían clases sociales. Las organizaciones comunitarias primitivas eran sociedades homogéneas o igualitarias.
- Aprovechamiento colectivo de los recursos naturales en consecuencia no había propiedad privada.
- Trabajo comunitario organizado en bandas, clanes y tribus.
- No existía el Estado debido a que no habían clases sociales.
2. EDAD DE PIEDRA
La Comunidad Primitiva se divide en varias etapas y subetapas. La primera etapa se denomina Edad de Piedra por el
uso de la piedra, material primigenio, en la elaboración de herramientas. Esta etapa a su vez se subdivide en:
HISTORIA 220
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2.1. Paleolítico (  2 millones años -  12,000 años) determinados lugares conocidos como «centros
Caracterizado por su economía elemental basado en origninarios», de ahí se expandió por todo el mundo.
la recolección, caza y pesca, la forma de vida era la Estos lugares son:
subsistencia que consiste en consumir lo que la 1º Cercano Oriente (Irak y Palestina)
naturaleza brinda al hombre. El desarrollo del lenguaje 2º Valle del Indio (Pakistán)
le permitió integrarse más con su naturaleza y realizar
mejor su actividad de caza que implica factores 3º Extremo Oriente (China)
importantes en la evolución, por una parte la 4º Mesoamérica (México)
organización del grupo y la existencia de un lenguaje
articulado. Una de las grandes revoluciones del hombre 5º Andes Centrales (Perú)
fue el dominio del fuego que le permitió mejorar su dieta
alimenticia, ante una vida vegetariana y en algunos
casos la practica del canibalismo. Este período, en esencia, se ha caracterizado por la actividad
sedentaria del hombre como consecuencia de la gran
El fuego le proporcionaba calor y luz en los largos revolución en la agricultura y la ganaderia que permitió la
inviernos y por otro lado cocinar sus alimentos. producción masiva y una relación más directa con su propia
Durante el Paleolítico Medio, el hombre realizó los naturaleza. El excedente de la producción origina la
primeros enterramientos, originándose de alguna propiedad privada que es la base para el surgimiento de las
manera los conceptos religiosos o la creencia en la vida clases sociales más adelante. Se dan algunas
en el más allá, por el drama constante que estaba manifestaciones culturales como el uso de la cerámica el
sometido el hombre en alimentarse. A lo largo del desarrollo de la industria textil, se usa el calzado, las plantas
Paleolítico las técnicas de la caza fueron mejorando y más representativas para el cultivo eran el trigo y la cebada.
es durante el Paleolítico Superior donde el hombre se Surgen los palafitos que eran habitaciones o poblados
convierte en un experto cazador utilizando el arco y la construidos de madera sobre ríos y lagos, además el hombre
flecha, se manifiesta el arte rupestre como froma de tiene la idea más firme sobre la vida en el más allá por lo cual
perpetuar el drama por la vida, el arte mobiliar que sobresale por sus construcciones megalíticas como
representa a las «Venus paleolíticas» símbolos de la Cromolechs de Stonehenge, que son círculos formados con
fertilidad, aparecen los clanes como forma superior de piedras enormes a las que se les atribuye un carácter religioso,
organización del hombre. podemos encontrar también largos alineamientos de
Menhires, piedras puestas en pie de uno o varios metros de
altura que quizá constituyen avenidas sagradas que
2.2. Mesolítico - (  12,000 -  6,000 a.D.) conducían a los santuarios; es decir a los grandes Cromlechs,
Representa un puente cultural en el proceso de y por último destacan los dolmenes que eran grandes mesas
evolución cultural del hombre, caracterizado por la vida de piedra destinados a sepulturas.
seminómade del hombre, hay un lento abandono de
la vida errante, entiende los procesos climáticos, se
manifiesta una incipiente agricultura primitiva en su forma 3. EDAD DE LOS METALES
de huertos, se doméstica al perro como parte de la La Revolución Neolítica es el más grande logro del
dieta, para un mejor trabajo el hombre utiliza una hombre primitivo, porque este llegó a dominar la
industria microlítica y se convierte en un experto naturaleza mediante la agricultura y ganadería. A su
pescador utilizando redes y anzuelos. vez en el Neolítico el trabajo se especializa y surge el
excelente económico, creando condiciones materiales
2.3. Neolítico (  6,000 -  3,000 a.D.) para el surgimiento de las clases sociales y la aparición
de la propiedad.
En este período se realizó la primera gran revolución
económica de la historia de la humanidad. El hombre Las clases sociales y la propiedad privada (apropiación
dejo la economía depredadora (caza y recolección) y de bienes y fuerza laboral) determinan la desintegración
organizó un sistema económico nuevo basado en la de las relaciones comunitarias para trabajar.
producción de alimentos (agricultura y naturaleza).
En la Edad Metales se acelera el proceso de
Esta revolución económica, social y cultural se realizó en desintegración de las relaciones comunitarias de

producción, dando origen a las primeras sociedades 6. ¿Qué significa «Neolítico»?

esclavistas. Los primeros grandes imperios pertenecen
a este período (Egipto, Creta, Acad y Babilonia). A) Piedra antigua B) Piedra media
C) Piedra y metal D) Piedra nueva
Las etapas son las siguientes: E) Agricultura
3.1. Edad de Cobre 7. ¿Qué eran los menhires, dolmenes y cromlechs del
Neolítico?
Tránsito entre el Neolítico y los grandes imperios esclavistas.
Se organizan los primeros estados. El uso de la piedra se A) Almacenes de cereales
alterna con el cobre. B) Zonas de caza y recolección
C) Aldeas lacustres
3.2. Edad de Bronce D) Areas agrícolas
E) Monumentos megalíticos
Período de formación de grande estados imperiales, la
ciencia y tecnología militar alcanzan notable desarrollo. 8. Las formas organización comunitaria del neolítico fueron:
El bronce es la primera aleación y es una expresión de la
metalurgía avanzadas. A) las bandas B) los clanes
Destacan el Imperio, Cretense, Micenas, Imperio Antiguo
C) las tribus D) la horda
E) el ayllu
Egipcio, Acad y Babilonia
9. Obras de arte del Paleolítico asociados con ritos de fertili-
3.3. Edad de Hierro dad.
Este período es el más tardío e indica un notable avance
de las fuerzas productivas (tecnología). Los estados que A) Bastones de mando
utilizan hierro garantizan su victoria militar y por ende B) Puntas líticas
obtienen tierras, producción, ganado, fuerza laboral, etc. C) Estatuillas de mujeres obesas
D) Esculturas de marfil
Los hititas difundieron el uso del hierro en el cercano oriente E) Herramientas de hueso
(  1,500a.C.), los dorios en Grecia (  1,200a.D.) y los
celtas en Europa Central (Hallstadt y la Tene).
10. Primer metal qué uso el hombre para hacer herramien-
tas.
Práctica A) cobre B) bronce C) oro
D) plata E) estaño
1. Los primeros hombres se organizaron en:
A) bandas B) clanes C) tribus 11. En la Edad de Bronce se desarrolló la esclavitud median-

D) familias E) aldeas te:
2. Los hombres primitivos del Paleolítico conseguían sus ali- A) el comercio B) las artesanías
mentos mediante la: C) las guerras D) la agricultura
E) el trueque
A) pesca y el comercio marítimo
B) cerámica y textileria 12. Pueblo que inició la difusión del hierro por el Medio Oriente
C) caza y recolección hace 1500 a.C.
D) agricultura y ganadería
E) comercio y artesanías A) Celtas B) Dorios C) Hititas
D) Persas E) Elamitas
3. ¿Que signilica «Paleolítico»?
13. Pueblo antiguo que no corresponde a la Edad de Bron-
A) Primeros hombres
ce.
B) Piedra nueva
C) Tecnología de metal
A) Egipto B) Creta C) Micenas
D) Piedra antigua
D) Sumeria E) Babilonia
E) Hombres primitivos
4. ¿Cuál es la etapa más larga de la Historia? 14. Pueblo que difundió el uso del hierro en Europa Central
en el siglo VI a.C.
A) Eolitico B) Paleolítico
C) Neolítico D) Mesolítico A) Hititas B) Celtas C) Sumerios
E) Cuprolítico D) Romanos E) Griegos
5. Región del mundo donde se inicio la agricultura y ga-
nadería. 15. En qué periodo se desintegran las relaciones comunita-
rias de producción.
A) Extremo Oriente B) Mesoautérica
C) Cercano Oriente D) Sudamérica A) Edad de los Metales B) Edad de Piedra
E) Africa del Norte C) Edad Antigua D) Edad Media
E) Prehistoria
HISTORIA 222
ACADEMIA JOHN NEPER
1. Cómo vivían en el
PALEO : __________________________
LÍTICO : __________________________
BANDAS : __________________________
ACTIVIDADES ECONÓMICAS : __________________________

__________________________
__________________________
¿Por qué es importante la época paleolítica?
2. ¿Cómo se dió la Revolución Neolítica?
• NEO = ____________________
• LÍTICO = ____________________
• Las familias se organizan en : ____________________

• El sedentarismo es : ____________________
• Qué hechos ocurrieron para que el hombre se convierta en Sedentario
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Tarea
1. ¿Cómo vivían los hombres primitivos de la Prehistoria?
2. ¿En qué consistía la división sexual del trabajo?
3. ¿Para qué servían las estatuillas de mujeres obesas del paleolítico?
4. ¿Qué es el arte rupestre?
5. ¿Cuál es la importancia de la Revolución Neolítica en la vida del hombre?
Tema 06 POBLAMIENTO DE AMÉRICA
TEORIAS: naves con fibras entrelazadas.

Uso de mantos de piel.
I. TEORIA AUTOCTONISTA: CRÍTICA: No hay restos arqueológicos.
AUTOR: Florentino Ameghino (1854-1911) Argentino. Solo presenta semejanzas en algunas costumbres.
SUSTENTO: El hombre es originario de América y en las
pampas argentinas (Homus Pampeanus).
FUNDAMENTO: Ubico restos fósiles de hominidos y 2.3. TEORÍA OCEÁNICA
mamiferos en la era terciaria. AUTOR: Paul Rivet (1876 - 1958) Frances.
CRÍTICA: Los restos pertenecen al cuaternario. Algunos SUSTENTO: Grupos negros melanésicos se trasladaron a
fósiles eran de animales. América por el Océano Pacífico.
FUNDAMENTO:
II. TEORIA INMIGRACIONISTA:
2.1. TEORÍA ASIÁTICA - FISICO: Estudio un grupo cultural llamado lagoa santa.
AUTOR: Alex Hrdlicka (1869 - 1943) Checo - Norteameri- . CULTURALES: Lazo, hondas, macana, canoas, casas en
cano. árboles. Cultivo de cocos en América Central.
SUSTENTO: El hombre americano llegó desde Asia por el CRÍTICA: No hay restos arqueológicos.
estrecho de Bering y Archipielagos vecinos (Islas • CORRIENTE POLINÉSICA
Diómedes). Los indios conforman una sola raza
(monoracial). AUTOR: Paul Rivet
SUSTENTO: Migración de grupos polinésicos en los siglos
FUNDAMENTO: XI-XII D.C.
FÍSICO: Semejanzas físicas relacionadas a grupos FUNDAMENTO:
monganicos y los americanos. Ejm: pigmentación de
- CULTURALES: Uso de homo en tierra (pachamanca).
piel, grosor, color y forma de cabellos, pómulos salien-
tes, manchas mongóricas. - Presencia de papas y camotes cultivados en América y
..
LINGUÍSTICO: Lengua polisintéticas y aglutinarias Polinesia.
GEOGRÁFICO: El acercamiento entre Asia y América, - Tradiciones orales, nombres comunes (kumara, konti ki).
separado por 90 Km. CRÍTICA: No hay restos arqueológicos.
CRÍTICA:
- Existieron varias corrientes alternativas como Islas
aleutianas, corriente del kuro shiwo. 2.4. TEORIA DE THOR HEYERDAL:
- Tienen distintos tipos sanguineos. AUTOR: Thor Heyerdal - Noruego.
- Existieron lenguas no polisenteticas y aglutinantes. SUSTENTO: Los proto - Polinesios de Indonesia llegaron a
las costas de China y Japón y por la corriente de Kuro
2.2. TEORIA AUSTRALOIDE Shivo, llegaron a la Costa Occidental del norte de Amé-
AUTOR: Mendes Correia - portugues. rica basaron a América del Sur y de ahí poblaron
SUSTENTO: Existió una corriente de migración hacia Amé- polinesia.
rica del Sur procedente de australia y tasmania. Atravie- FUNDAMENTO:
san Islas Auckland hasta Antartida. CULTURAL: Uso de balsas de tótora.
Se asientan en tierra del fuego y la patagonia (onas,
alaskelufes, tehuelches). Trepanación humana
FUNDAMENTO: Uso del Kumara (Camote)
- FÍSICOS: Cráneos, grupos sanguineos. Culto al Kon Tiki.
..
- LINGUÍSTICA: 93 palabras comunes. CRÍTICA: Navego del Callao a Polinesia en 1947 para
- CULTURALES: Boomerang, chozas en forma de colmena, demostrar que es posible la navegación, pero faltan prue-
bas.
HISTORIA 224
ACADEMIA JOHN NEPER
3. En la teoría autoctonista, el autor llama al hombre argen-

Práctica tino:
A) cromagnen B) sedentario
C) cuadrúpedo D) Homus Pampeanus
1. Menciona las teorías estudiadas en el Poblamiento Ame- E) Homo Sapiens
ricano.
4. No es una característica de la Teoría Asiática
A) paso por el estrecho de Bering
B) acercamiento de 90km. entre Asia - América
C) ojos rasgados
2. Cuál fue la teoría que mencionó al Homo Pampaeanus? D) mancha mongólica
E) uso de la hamaca
5. Según las críticas a la teoría asiática, también el pudo

pasar a América por la ruta de:
3. ¿Por qué la teoría de Ameghino fue descartada? A) corriente del niño
B) corriente de Humboldt
C) corriente de Kuro Shiwo
D) corriente ecuatorial
E) océano pacífico
4. Menciona las corrientes marítimas en la teoría oceánica
6. Los melanesios y polinesios usaron como ruta marítima
hacia América la:
A) corriente Kuro Shiwo
B) corriente sur ecuatorial
5. ¿A que se llama teoría monoracial? C) corriente de Humbold
D) corriente nor ecuatorial
E) zona sur tropical
7. No corresponde a los polinesios:

6. Pruebas físicas en la teoría asiática A) sostenida por Paul Rivet
B) uso de la Pachamanca
C) llegaron a lagoa Santa - Brasil
D) camotes - papas
E) palabra kumara
7. Pruebas culturales en la teoría oceánica - polinésica
8. Realizó la expedición Kontiki a Oceanía:
A) Mendes correia B) Paul Rivet
C) Ther Heyerdal D) José de Acosta
E) Alex Hrdlicka
8. ¿Cuál es la ruta seguida por la ruta australiana?
9. No corresponde a la Teoría Australoide:
A) Islas Tasmania B) Islas Auckland
C) Antártida D) Islas Melanesia
E) Australia
9. Pruebas en la Teoría Australiana
10. Relaciona correctamente:
A. color de piel I. Ther Heyerdal
B. kumara II. Alex Hrdlicka
C. Viviendas en forma
10. Antigüedad del Hombre en América de colmena III. Polinésica
D. Kontici IV. Australiana
A) AI, BII, CIII, DIV B) AII, BI, CIV,DII
C) AIV, BIII, CII, DI D) AII, BIV, CIII,DI
E) AII, BIII, CIV, DI
Tarea
1. El paso del hombre hacia a América se dió en un estado
cultural:
A) civilizado B) arcaico C) primitivo
D) sedentario E) cultural
2. La obra “El Origen de Hombre del Río de la Plata” pertene-

ce a:
A) Alex Hrdlicka
B) Mendes Correia
C) Paul Riveet
D) Florentino Ameghino
E) César Telb

Tema 07 HORIZONTES Y PERÍODOS CULTURALES
DEFINICIÓN:
I. Horizonte Cultural - Interregional
Época en la cual una cultura regional o local se difunde por un gran territorio.
Ej.: Chavín, Wari, Incas.
2. Periodo Cultural - Regional o Local

Época en la cual la cultura florece en una región relativamente pequeña.
División:
a) Periodo Intermedio Temprano
- Se ubica entre el Horizonte Temprano y Medio.
- Ejemplo:
Mochica, Vicus, Ancón, Lima, Paracas, Nazca, etc.
b) Período Intermedio Tardío

- Se ubica entre el Horizonte Medio y Tardío
- Ejemplo:
Chimú, Chancay, Ica, Chincha, Aymaras, Cusco, etc.
* La Línea de Tiempo
Ahora para estudiar cronologicamente (por años) el proceso histórico del hombre peruano usaremos una «línea de
tiempo» que ayudará a colocarnos en el espacio (lugar) y tiempo de estudio del hecho histórico.
AÑO CERO
NACIMIENTO DE CRISTO
O
AÑOS A Ñ O S
a.C. Antes de Cristo d.C. Después de Cristo
a.n.e. Antes de nuestra era d.n.e. Después de nuestra era
HORIZONTES Y PERIODOS
Periodo Lítico  2º mil a.C. - 5 mil a.C.
(uso de la piedra)  Se práctica el nomadismo.
 El hombre es cazador, pescador y recolector.
a. C. o d. C.
20000 5000
P. Lítico
Restos Lauricocha
Toquepala
Paccaicasa
HISTORIA 226
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Período Arcaico  5000 a.C. - 1500a.C.

 El hombre inicia el sedentarismo
 Practica la horticultura
 Domesticación de animales
a. C. o a. C.
5000 1500
P. Arcaíco
Restos Caral (más antigua del Perú)
Sechín Alto
Paraíso
Kotosh
Huaca Prieta
Chilca
Período Horizonte  También llamado Horizonte Temprano.

Cultural  Se inicia el formativo peruano.
 Aparición del estado teocrático.
 Surgen centros ceremoniales.
 Máxima expresión cultural y religiosa de Chavín de Huantar.
a. C. o d. C.
1500 200
1º Horizonte
Restos Chavín de Huántar
Vicus (Piura)
Ancón (Lima)
Pucará (Puno)
Paracas Cavernas (Ica)
Intermedio  También llamado Primer Intermedio o Primera Regionalización

Temprano (200 a.C. 600d.C.).
 Surge una clase guerrera dominante.
 Aparecen varios estados teocráticos militaristas.
 Gran desarrollo artesanal.
a. C. o d. C.
200 600
I. Temprano
Restos Paracas Necrópolis - Nazca - Mochica

Huarpa (Ayacucho)
Recuay (Ancash)
Lima (Lima)
Salinar (La Libertad)
Gallinazo (La Libertad)
Segundo Horizonte  También llamado Horizonte Medio

(600d.C. - 1100d.C.)  Aparece el 1er. Imperio Militar y
unificación del Territorio Andino
 Surgen grandes centros urbanos

a. C. o d. C.
600 1100
2do. Horizonte
Restos Tiahuanaco - Wari

Higueras (Huanuco)
Cajamarca (Cajamarca)
Intermedio  También llamado segundo intermedio o resurgimientos regionales

Tardío
(1100 - 1438)
 Decadencia Wari hoy decadencia artesanal
a. C. o d. C.
1100 1438
Chimu - Chincha - Chachapoyas

Lupaca (Collao)
Collagua (Arequipa)
Huanca (Junin)
Chanca (Ayacucho)
Mala (Lima)
Ica (Ica)
Chancay (Lima)
Tercer Horizonte  También llamado Horizonte Tardío

Cultural
(1438 - 1532d.C.)
 Máxima expresión del imperio incaico.
 Extensión territorial desde Colombia a Chile.
 Llegan los españoles.
 Se provee la invasión del Tahuantinsuyo.
a. C. d. C.
o
1438 1532
Incas
a) Horizonte es ____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Período es ____________________________________________________________
____________________________________________________________
HISTORIA 228
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ORDENA LAS SOCIEDADES PREINCAICAS POR PERÍODOS:
• CHIMÚ • MOCHE • PUCARÁ • LIMA

• NASCA • VICUS • HUANCAS • CHAVÍN
• PARACAS CAVERNAS • WARI • RECUAY • HUANCA
• GALLINAZO • ANCÓN • CHACHAPOYAS • CAJAMARCA
1° HORIZONTE E)________________ ( )
A)________________ ( )
B)________________ ( ) 2° HORIZONTE
C)________________ ( ) A)________________ ( )
D)________________ ( ) B)________________ ( )
E)________________ ( )
INTERMEDIO
INTERMEDIO TARDÍO
TEMPRANO A)________________ ( )
A)________________ ( ) B)________________ ( )
B)________________ ( ) C)________________ ( )
C)________________ ( ) D)________________ ( )
D)________________ ( ) E)________________ ( )
I. Localiza en el mapa y colorea el departamento.
Chavín
Horizontes Wari
(rojo) Inca
Nasca
Desarrollos Moche
Regionales Lima
(Amarillo) Chimú
Chincha
Reynos Aymaras
II. En tu cuaderno
A) Realiza un informe acerca del Comercio (trueque)

en el antiguo Perú.
B) Mapa de localización de las sociedades preincas.

Tema 08 PRIMER HORIZONTE CULTURAL O CHAVÍN

1. ESPACIO GEOGRÁFICO Chavín elaboró una organización que materialmente
Se desarrolló cerca de la Cordillera Blanca a orillas del río reposaba sobre el trabajo agrícola.
Mosna, en el distrito de Chavin de Huantar, provincia de
Wari, departamento de Ancash. El maíz fue la cosecha Chavín de más importancia que
a partir de entonces se presentó como ofrenda funeraria
2. DESCUBRIDOR en el Perú.
A este lugar llegó el cronista Cieza de León, sin embar-
go fue Julio C. Tello el verdadero descubridor. 7. RELIGIÓN
Representado por animales como: el cóndor, el jaguar y
3. LÍMITES la serpiente.
- Norte : Río Tumbes - Cajamarca
- Sur : Río Grande (Ica) - Ayacucho 8. ARQUITECTURA
- Este : Río Marañón y nacientes del Tuvo su máxima expresión en la edificación de templos,
Huallaga adoratorios y fortalezas. En el caso de la sierra el mate-
- Oeste : Costa Norte rial empleado fue la piedra y en el caso de la costa fue
el barro. Se caracterizó por las formas geométricas com-
binadas de sus construcciones por ejemplo: pirámide
4. EXTENSIÓN TERRITORIAL
trunca, patio, pozos hundidos, distribución de los edifi-
La cultura Chavín, cuando alcanza su mayor expan-
cios en U, etc.; además construyó edificaciones subte-
sión, ocupo gran parte de la Costa y Sierra del Perú, ra-
rráneas con diseños tipo laberintos.
zón por la que se le denomina Cultura Pan peruana;
Sobresale el maravilloso centro ceremonial TEMPLO DE
también abarcó territorios del Ecuador (por el Norte); y CHAVIN el cual adornaron con figuras de piedra (cabe-
territorios de Argentina, Bolivia y Chile (por el sur). zas clavas).
Chavín influyó en diversas culturas como Paracas, Naz-
ca y Tiahuanaco, así como en los centros de Cupisñique 9. ESCULTURA
(La Libertad, Sechín (Ancash), Chongoyape La arqueóloga Rebeca Carrión Cachot - discípula de
(Lambayeqye) y Vicus (Piura). Tello- de estudios realizados logró distinguir diferentes ti-
1. Cerámica chavinoide en Piura. pos de escultura:
2. Objetos con decoración Chavín en oro y otros materia- 1. Obeliscos
les. Chongoyape, Chiclayo. 2. Lanzón Monolítico (Lanzón de Chavin) en el templo
3. Centro ceremonial Pacopampa (Chota, Cajamarca). del mismo nombre.
4. Tumbas con estilo chavinoide, (Jequetepeque). 3. Lápidas o estelas (Estela de Chavin o de Raimondi).
5. Centro ceremonial de Kuntur - Wasi (Cajamarca). 4. Cornisas
6. Kotosh (fase Chavín) en Huánuco. 5. Cabezas Clavas (adornan templos).
7. Centro de Caballo Muerto; con murales (Trujillo). 6. Morteros
8. Numerosos centros ceremoniales en Casma (Mojeque, 7. Ollas y Cajas de Piedra
Punkuri......).
9. Centros ceremoniales en toda la costa central entre Los trabajos más celebres son las Cabezas Clavas que
Huarmey - Lima. algunos arqueólogos consideran que son enormes sím-
10. Telas pintadas chavinoides (Ica). bolos de cabezas trófeos. Su nombre (clava) viene de
11. Cerámica con diseños chavinoides (Paracas). que estas cabezas rematan en una prolongación que
a modo de clavo permiten colocar la escultura en los
5. ORGANIZACIÓN SOCIAL paredes de los edificios.
Tuvo un gobierno de carácter teocrático.
En la organización social Chavín jugaron un rol decisivo 10. CERÁMICA
los templos o los centros ceremoniales que tenían quizas - Se caracteriza por ser de color negro, gris o pardo.
numersosas funciones: - Su forma predominante es cántaro globular con asa
1. Religiosas gruesa, en forma de estribo.
2. De intercambio y control social - La superficie está ornamentada con figuras de felino,
3. De conocimiento astronómicos y agrícolas condor y serpiente.
11. ORFEBRERÍA
6. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
Llegaron a utilizar solamente el oro y en las fases finales
La astronomía Chavín podía permitir a sus sacerdotes
de la cultura, el cobre. Utilizaban láminas gruesas como
efectuar predicciones acertadas sobre el comportamien-
en el collar de Kunturwasi y el tesoro de Chongoyape
to de la naturaleza en relación con la agricultura y con la (aretes, sortijas, narigueras, etc.). Las joyas de la cultura
pesca.
Chavín tenían aplicaciones de piedras preciosas.
1. Chavín pertenece al período: _______________________________________
2. Teocracia es : _______________________________________
3. Los Sacerdotes cumplían la función de : _______________________________________
HISTORIA 230
ACADEMIA JOHN NEPER
4. Producto sagrado en el antiguo Perú: _______________________________________
5. Una característica de los templos es su forma de : _______________________________________
6. La cerámica Chavín es de color : _______________________________________
7. La sociedad Chavín abarca los dptos. de : _______________________________________
8. El Centro Ceremonial de Kontor Wari está en : _______________________________________
9. Por qué hay influencia amazónica en Chavín :_______________________________________
10. La Organización económica de Chavín se basó en : _______________________________________
I. Realiza el siguiente trabajo:
A) Coloca el nombre a los Dptos.
B) Colorea los departamentos que fueron
ocupados por la sociedad Chavín.
C) Menciona los centros culturales
influenciadas por los Chavinoide.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
II. En tu cuaderno
A) Descripción del lanzón monolítico.

B) Importancia de los sacerdotes en el antiguo Perú.
Tema 09 PARACAS - VICÚS
PARACAS
1. Espacio Geográfico: Se desarrolló en la península de Paracas en Ica (Cerro

Colorado - Sur de Pisco).
2. Significado: Lluvia de Arena.

Gente de frente grande.
3. Descubridor: Julio César Tello Rojas en 1952.
4. Idioma: Pukina

5. Períodos:
5.1 Paracas Cavernas(700 - 500 a.c)
• Influencia de Chavín (1° horizonte cultural)
• Sociedad Agrícola
• Capital: Tajahuana(Centro Ceremonial)
• Destacan:
• Fardos Funerarios
• Tumbas en forma de Copa invertida o botella
• Cerámica:
- Tiene influencia de Chavín
- Polícroma - colores intensos
- Forma acalabazada, con asa puente de 2 picos
- Técnica Post- cocción(se pinta después de haberse cocido la cerámica).
• Trepanaciones Craneanas
- Fueron grandes cirujanos operaciones en el cráneo con fines curativos.
- Usaron el Tumi o Cuchillo y pinzas.
- Practicaron la «Deformación craneana» mediante la cual diferenciaban las clases sociales.
5.2 Paracas Necrópolis (500 - 200a.c)

• Periodo de transición del 1° horizonte al «Intermedio
temprano»
• Capital: Topara
• Tumbas: En forma rectangular.
• Cerámica: -Color monócromo
-Pintura precocción (se pinta) antes de cocer
la cerámica.
-Figuras de frutas y animales.
-Los demás características son iguales a la
fase caverna.
• Textilería: -«La mejor textilería de América»
-Empleo de tintes como el achiote y de animal
como la cochinilla.
-Motivos antropomorfos y geométricos.
6. Escritura:
Según la Dra. Victoria de la Jara se pueden observar, en sus mantos, figuras geométricas a las que llamó
TOKAPUS. (escritura Paracas).
VICÚS
1. Espacio Geográfico: Se desarrolla en las provincias de Morropón, Ayabaca, Huancabamba en el Alto Piura. A finales del
formativo u Horizonte Temprano.
HISTORIA 232
ACADEMIA JOHN NEPER
2. Tumbas:
- Se conocen hasta 11 formas.
- La más conocida es en forma de Bota.
- Son profundos con 10 mts. de profundidad.
- Pueden tener relación con la Sierra del Ecuador y Colombia.
3. Cerámica:
- Tuvieron varios estilos en cerámica.
- Dominan las figuras antropomorfas, zoomorfas y de felinos.
- Confección de las «FRÍAS» Diosa del Norte.
- Sobresalen los «HUACOS SILBADORES» que dan sonidos parecidos al de los animales serpiente, mono, ave,
etc.
- También destaca el uso de la «Pintura Negativa».
* Consiste en no pintar la parte decorada, sino las áreas que rodeaban para destacarlas mejor.
4. Metalurgia:
- Trabajaron el oro, la plata, cobre y aleación de ellos.
- Confección de adornos como protectores, collares, máscaras, brazaletes, orejeras y otras.
4.1 Técnica: - Del laminado.

- Del martillado
- Del dorado
I. EN QUE CONSISTEN: • Huacos Silbadores

________________________________
• Fardo Funerario
________________________________ • Las Frías
________________________________
• Trepanaciones Craneanas
II. EN TU CUADERNO:
________________________________
A) Informe acerca de las estatuas “frías”.
B) ¿Por qué se realizaban las deformaciones craneanas
• Un asa puente en Paracas?.
________________________________
Dibuja (asa puente)

• Un asa estribo golleta
________________________________
• Pintura Post - Cocción

________________________________
• Pintura Pre - Cocción Dibuja (Estribo golleta)

________________________________
• Las tumbas Vicus

________________________________
• Las técnicas de Metalurgía Chimú

________________________________

Desarrolla el histograma
1. La Sociedad Chavín fue descuierta por : ________________
2. La ________________ Paracas fue un logro de esta sociedad.

3. Monolito Chavín que representa figuras zoomorfas ________________
4. Los ________________ gobernaron las primeras sociedades antiguas.
5. Paracas significa lluvia de ________________.
6. Las trepanaciones craneanas se dieron en Paracas ________________.
7. Pueblo de Ica ________________
8. La técnica de ________________ consiste en pe-
netrar el craneo y operar.
9. Escultura Chavinoide ________________
10. En el Dpto. de ________________se encuentra
Vicus.
11. Ciudad de los muertos o ________________
12. La técnica del ________________consistía en sa-
car la parte afectada del cráneo.
13. Pintura ________________
14. Envoltorios que contienen las momias Paracas
________________.
15. Zoo = ________________
16. Esculturas encontradas en las paredes del Cas-
tillo Chavín.
Tema 10 INTERMEDIO TEMPRANO - NASCA (100 D.C. - 800 D.C.)
NASCA
1. Espacio Geográfico: Se desarrollaron en la Cuenca del Río Grande en las provincias de Nasca y Palpa, en el departamento
de Ica.
HISTORIA 234
ACADEMIA JOHN NEPER
2. Descubridor:
- Por el científico alemán Max Uhle.
3. Extensión:
Norte ---- Río Rímac - Lima
Este ----- Parte de Ayacucho - Huancavelica
Sur ----- Provincia de Caravelí - Arequipa
4. Idioma:
- El Puquina
5. Capital:
- Ciudad de Cahuachi
6. Sociedad:
- De tipo militarista- sacerdotal - guerrera
- Destacan las Cabezas Trofeo.
7. Cerámica:
- Fueron los mejores pintores de América Precolombina.
- Usaron colores intensos (polícromos)
- Destacan las formas globulares, con asa puente - gollete con dos picos.
- Representan el «Horror al Vacío».
- Utilizaron dibujos geométricos, figuras humanas y de animales como el felino.
- Técnica de Pre - Cocción.
8. Hidraúlica:
- Construyeron Acueductos, conductos y canales
- Sobresalen los canales subterráneos
- Tenemos:
• Cangallo
• Huayrona
• Pangaravi
• Conventillo
• Majoro Grande
• Agua Santa
9. Arquitectura:
- Construcción de Cahuachi, la Primera ciudad capital del Perú.
- Usaron el material de Adobe y Quincha.
- Destacan:
• Cahuachi
• Estanquería
• Huaca del Sol
• Tambo Viejo
• Los Paredones
• Tambo de Acarí
10. Líneas de Pampa de Nasca (Geoglifos):

- Extensión: Pampas de Nasca, Palpa, Socos e Ingenio - 350 a 500 km 2
- Estudiosos:
• Descubridor: Toribio Mejia Xesspe.
• Redescubridor:Paul Kosok
• Dio Carácter científico:
De Calendario: María Reiche
GLOSARIO
1. Pre - Cocción: Pintar la cerámica antes de hornear.

2. Acueductos: Fosas subterráneas para obtener agua.

ACADEMIA JOHN NEPER
1. En el río _______ se formó la sociedad Nasca. A) camellones B) andenes

A) Chillón B) Virú C) ciudades D) obras hidraúlicas
C) Moche D) Grande E) cerámicas
E) Rimac
7. No es arquitectura Nasca:
2. La etapa del Primer Desarrollo Regional, comprende a A) Calhuachi B) Tambo Viejo
las culturas: C) Paredones D) Tambo de Mora
A) Chavín - Paracas B) Wari - Chimú E) Estanquería
C) Moche - Nasca D) Inca - Chimú
E) Lima - Sicán 8. Toribio Mexia de Xesspe fue:
A) iniciador de la astronomía Nasca
3. Económicamente los Nasca, se basarón en la: B) descubridor de Paracas
A) Ganadería B) Comercio C) cronista del siglo XVIII
C) Artesania D) Líneas D) descubridor de las líneas de Nazca
E) Agricultura E) médico
4. La ciudad de _________ fue capital de Nasca. 9. No es característica de la cerámica Nasca:

A) Topara B) Chan Chan A) asa puente
C) Moche D) Cahuachi B) colores policromas
E) Tajahuana C) forma redondeada
D) motivos pisciformes
5. Los Motivos mas frecuentes en la cerámica costera son: E) de motivo realista
A) fitomorfos B) antropomorfos
C) pisciformes D) zoomorfos 10. Relación incorrecta?
E) realistas A) lanzón - Paracas B) Fardos - Vicús
C) Cahuachi - Moche D) Rio Mosna - Chavín
6. Fueron excelentes constructores de: E) Camellones - Nasca
I. Colorea las cerámicas Nasca, aplicando la técnica del “Horror al vacío”. Luego descríbelas.
 FORMA :
 ASA :
 FIGURA :
• FIGURA DE TIPO: 
• CARACTERÍSTICO DE LA REGIÓN: 
• REALIZA UNA FIGURA FITOMORFA EN LA CERÁMICA Y LUEGO

COLOREALA
 FORMA :
 ASA :
 FIGURA :

6T0 1ro John Neper

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Compendio de Letras - I Bimestre

¡COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL ..................! ¡TÚ PUEDES.....................!

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2 1ER AÑO DE SECUNDARIA

RAIZ SIGNIFICADO ¡RELACIONANDO!

RAIZ ¡RELACIONANDO! SIGNIFICADO

ALBO - ALOCU - ALTER - ANIMA - ANU(S) - ANTERO -

3 1ER AÑO DE SECUNDARIA

URBS TERRA VOZ. HABLAR TIERRA

VOLO VARIOLO VOLUNTAD VIRUELA

VULGO VENTRI COMÚN TIEMPO

VERA - VERI CIUDAD

SUFIJO GRIEGO: ALGIA

01. Cardialgia • Talón

11. Neuralgia • Ovarios

01. ......................... : ......................... 13. ......................... : ........................

SUFIJO GRIEGO: CIDA

• Acaricida • Suicida • Virus • Esposo

............................... ............................... ............................... ...............................

5 1ER AÑO DE SECUNDARIA

............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ...............................

SUFIJO GRIEGO: CRACIA - ARQUÍA

.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................

CLO DRO QUÍA AR

.................................. .............................. ............................. .............................

.................................. .............................. ............................. .............................

7 1ER AÑO DE SECUNDARIA

SUFIJO GRIEGO Y LATINO: FAGO - VORO

FAGO, sufijo griego que significa : que se alimenta, que come.

SIGN IFICA DO S SIGN IFICA N TE

01. Carne humana ( ) Hipófago

SUFIJO GRIEGO : FILIA

¡Ahora determine tu respuesta.................! 04.

SUFIJO GRIEGO: FOBIA

9 1ER AÑO DE SECUNDARIA

Escribe al lado derecho el significado correspondiente de cada prefijo.

Alrededor Por sí mismo Calor

1. BIBLIO _______________________ 8. EXO _______________________

2. DEMO _______________________ 9. _______________________

3. FONO _______________________ 10. _______________________

4. ANFI _______________________ 11. _______________________

10 1ER AÑO DE SECUNDARIA

5. GASTRO _______________________ 12. _______________________

6. ANTI _______________________ 13. _______________________

7. HIPER _______________________ 14. _______________________

________________ _______________ _______________ _______________ _______________

PREFIJO SIGNIFICADO RELACIONANDO .................... !

1. Homo ( ) Pequeño 1. ........................... : ...........................

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

1. BIBLIO _ 8. EXO _

2. DEMO _ 9. _

3. FONO _ 10. _

4. ANFI _ 11. _

5. GASTRO _ 12. _

6. ANTI _ 13. _

7. HIPER _ 14. _

________ _ _ _ _________

_______ _ _ _ _______

16 _________ 1 _ 2 _________

10 _________ 9 _ 8 _________

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