PERSONALIDAD

FASE 3: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

TUTOR: XX

ESTUDIANTE: CAMILA GUTIÉRREZ

CODIGO: XX

GRUPO: XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
13 DE JULIO DEL 2021

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 INTRODUCCIÓN

El propósito inicial del presente trabajo consiste en realizar una revisión teórica integral de los

antecedentes históricos, autores y modelos explicativos de evaluación utilizados por los

diferentes enfoques teóricos que han propuesto estrategias para la medición y análisis de la

personalidad; este es un constructo que se ha venido desarrollando a lo largo de la historia

humana, y sobre el cual se han adelantado gran cantidad de investigaciones que intentan explicar

su formación y desarrollo.

Cabe resaltar que aunque cada modelo hace énfasis en describir la personalidad de acuerdo

con los postulados teóricos sobre los cuales se sustentan diferencialmente, también se ha

desarrollado un modelo integrador, el que retoma postulados de algunos enfoques para construir

una visión mucho más amplia de las posibles explicaciones para la personalidad.

Finalmente se pretende identificar las premisas fundamentales de las teorías de la

personalidad para analizar al sujeto desde diferentes perspectivas revisadas teóricamente en las

fuentes propuestas en el curso.

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 OBJETIVOS

 Identificar las premisas fundamentales de las teorías de la personalidad.

 Realizar una revisión teórica integral de los antecedentes históricos, autores y modelos

explicativos de evaluación utilizados por los diferentes enfoques teóricos que han

propuesto estrategias para la medición y análisis de la personalidad.

 Analizar de manera conjunta las diferentes teorías revisadas durante el proceso de

ejecución del trabajo.

Premisas fundamentales de
Nombre de la teoría Autores representativos cada teoría en lo relativo a
Personalidad con citas
bibliográficas
Biológica El psicólogo británico Jeffrey En este sentido Gray

Alan Gray (1934-2004) describió dos mecanismos

presentó en el año 1970 su biológicos principales que

teoría factorial-biológica determinan las tendencias de

sobre la estructura y las bases comportamiento. Denominó a

de las diferencias uno de ellos “mecanismo de

interindividuales en la aproximación conductual” y

personalidad; según el al otro “mecanismo de

modelo, estas se deben a inhibición conductual”; estos

mecanismos biológicos que serían equivalentes a los

se relacionan con las factores básicos de la

3
reacciones al reforzamiento, personalidad, que tendrían

al castigo o a los estímulos y una base fisiológica.

situaciones novedosas. La teoría de la personalidad

de Gray se basa en gran

medida en el modelo PEN

de Eysenck, que define tres

grandes factores de

personalidad biológicamente

determinados:

el neuroticismo, la

extraversión y el

psicoticismo. No obstante,

existen diferencias

significativas entre ambas

teorías que merece la pena

comentar; nos detendremos

en ellas más adelante.

Así, Gray propone dos

dimensiones básicas de

personalidad: la ansiedad y

la impulsividad. La primera

combina la introversión y el

neuroticismo del modelo de

4
 Eysenck; por contra, un nivel

elevado de impulsividad

también implicaría un alto

neuroticismo, pero en este

caso se asociaría a la

extraversión. Cada dimensión

se corresponde con un

mecanismo conductual.

Cognitiva Aaron Temkin La idea principal de la

Beck (Providence, Rhode Terapia Cognitiva es que las

Island; 18 de julio de 1921) personas sufren por la

es un psiquiatra y profesor interpretación que realizan

estadounidense. de los sucesos y no por éstos

Presidente del Beck Institute en sí mismos. Por tanto,

for Cognitive Therapy and Aaron Beck, interesado por el

Research1 y profesor tratamiento de la depresión,

de Psiquiatría en desarrolló un modelo para el

la Universidad de tratamiento de esta patología

Pensilvania. Se graduó en que posteriormente extendió a

la Universidad de Brown en otros trastornos.

1942 y en la Escuela de El modelo de Beck, y

Medicina de Yale en 1946. también el de Ellis, son una

En la década de 1960 Aaron parte importante de las

5
 Beck desarrolló el sistema de estrategias que se emplean

psicoterapia llamada Terapia dentro de la terapia

Cognitiva (también conocida cognitivo-conductual pues, a

como Terapia Cognitivo través de la reestructuración

Conductual o "TCC"). cognitiva, un individuo es

capaz de modificar el modo

de interpretación y valoración

subjetiva de los hechos y de

las situaciones que vive, y de

esta manera se estimula a éste

para que altere los esquemas

de pensamiento desordenados

y se vea a sí mismo y al

mundo de forma más realista

y adaptativa.

Del aprendizaje Albert Bandura (Mundare, Los estudios de Bandura

Canadá, 4 de diciembre de comprenden la teoría de la

1925) es un psicólogo personalidad, abordados

canadiense cuya familia es desde el punto de vista

originaria de Ucrania. Se conductista, o sea

centró en estudios de experimental. Afirma que

tendencia conductual- nuestro comportamiento es

cognitiva y es profesor de la causado por el entorno. Pero

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 Universidad Stanford, no conforme con los

reconocido por su trabajo resultados, amplió el

sobre la teoría del aprendizaje espectro, afirmando que

social y su evolución al también existe una acción del

Sociocognitivismo, así como comportamiento sobre el

por haber postulado la ambiente. A esto le llamó

categoría de autoeficacia. determinismo recíproco.

Su pensamiento evoluciona

hacia una fórmula de tres

variables, el ambiente, el

comportamiento y los

procesos psicológicos del

individuo, intervienen en el

desarrollo de la personalidad.

Introduce entonces la

imaginación en los procesos

psicológicos.

Humanista (Abraham Harold Maslow; La teoría humanista de la

Nueva York, 1908 - personalidad, hace hincapié

California, 1970) Psiquiatra y en el hecho de que los

psicólogo estadounidense. humanos están motivados

Impulsor de la psicología positivamente y progresan

humanista, que se basa en hacia niveles más elevados de

7
 conceptos como la funcionamiento.

autorrealización, los niveles Dice que la existencia

superiores de conciencia y la humana es algo más que

trascendencia, creó la teoría luchar por conflictos internos

de la autorrealización que y crisis existenciales.

lleva su nombre. Cualquier teoría de la

personalidad que subraye la

bondad fundamental de las

personas y su lucha por

alcanzar niveles más elevados

de conociendo y

funcionamiento entra dentro

del grupo de teoría

humanística de la

personalidad.

De los rasgos Gordon Allport (1897 – En 1936, el psicólogo Gordon

1967) fue un estudioso Allport descubrió que un solo

estadounidense muy diccionario de inglés

respetado e influyente en el contenía más de 4.000

campo de la palabras que describían

psicología. Allport provenía diferentes rasgos de

de una familia trabajadora personalidad. La teoría de

que valoraba la salud y la los rasgos de la personalidad

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educación. Esto se tradujo en de Allport categorizó estos en

un gran interés por tres niveles. La teoría de los

comprender la motivación rasgos de la personalidad de

humana, los impulsos y la Allport no se basa

personalidad. directamente en la

Después de obtener su investigación empírica, y

licenciatura de este es su mayor talón de

Harvard, Allport realizó un Aquiles. De hecho, publicó

viaje a Viena, Austria, muy poca investigación para

donde conoció a Sigmund apoyar su teoría. Sin

Freud, lo que terminaría embargo, en su primera

dando forma a su carrera y publicación, junto a su

sus contribuciones a la hermano, el psicólogo social

psicología estadounidense. Floyd Allport, examinó a 55

estudiantes universitarios

varones basándose en sus

rasgos centrales. Después de

la investigación, concluyeron

que los rasgos eran

mensurables en la mayoría de

los individuos. El objetivo

principal de esta prueba fue

desarrollar una escala de

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 medición de la personalidad.

Psicoanalítica Médico, neurólogo y La teoría de la personalidad

psicoanalista austríaco nacido de Sigmund Freud fue

en Freiberg (Moravia) el 6 de variando a medida que

mayo de 1856 y muerto el 23 avanzaba en su desarrollo

de septiembre de 1939 en teórico. Para Freud, la

Londres. Creador del personalidad humana es

psicoanálisis, está producto de la lucha entre

considerado como uno de los nuestros impulsos

psicólogos más influyentes no destructivos y la búsqueda

sólo de su época, sino de toda de placer. Sin dejar a un lado

la historia del pensamiento. los límites sociales como

Criado en el seno de una entes reguladores.

familia judía, a los cuatro La construcción de la

años se trasladó a Viena personalidad viene a ser un

donde transcurrió su vida producto: el resultado de la

hasta 1937, dos años antes de forma que emplea cada

su muerte. persona para lidiar con sus

conflictos internos y las

demandas del exterior. La

personalidad marcará así la

forma en la que cada uno se

desenvuelve en lo social y se

10
 enfrenta a sus conflictos:

internos y externos.

Freud, médico neurólogo,

austriaco y padre del

psicoanálisis, expuso cinco

modelos para

conceptualizar la

personalidad: topográfico,

dinámico, económico,

genético y estructural. Estos

cinco modelos pretendían dar

forma a un completo esquema

en el que se pudiera articular

la personalidad de cada uno

de nosotros.

Otra que encuentre en la Raymond Cattell (1905- Tras un siglo de investigación

revisión bibliográfica
1998) define de la personalidad

la personalidad como constatamos la necesidad de

aquello que nos dice lo que abordar una aproximación

una persona hará cuando se integradora de la pluralidad

encuentre en una situación de enfoques y trabajos

determinada. El elemento realizados. En esta línea,

estructural básico de presentamos un esbozo de

11
la personalidad es el rasgo, una nueva teoría biológica y

que implica tendencias filogenética. Este modelo

reactivas generales y hace pretende integrar diversas

referencia a características teorías y paradigmas y

relativamente permanentes. organizar en una estructura

coherente los principales

logros de la investigación

empírica. También

reinterpreta el Five Factor

Model, al proponer una

taxonomía conceptual de los

factores primarios de las

grandes dimensiones; éstos

emergen a partir de la teoría y

permiten definir la esfera de

la personalidad. La teoría

incluye el temperamento, el

carácter y el intelecto,

describe la estructura y los

procesos e intenta explicar las

bases biológicas de la

personalidad normal y de la

psicopatología.

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 AGENDA INTERNA DE GRUPO
Adelantar actividades individuales de esta 21 de Junio – 30 de Junio.
fase.
Disponer aportes en el foro. 1 de Julio – 3 de Julio.
Hacer las discusiones académicas 1 de Julio – 3 de Julio.
Llegar a acuerdos de grupo 4 de Julio – 5 de Julio.
Organizar el trabajo final y entregarlo 10 de Julio – 15 de Julio.

SINTALIDAD:
La sintalidad del grupo se mantiene.

DESCRIPCIÓN DE CASO
Elección: Caso 1 Alvaro:

 Descripción del caso desde la teoría de Psicoanalítica:

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 Según esta teoría Alvaro tendría una personalidad de tipo complaciente, el superyó

predomina de manera errada, haciéndole creer que complacer a todos siempre es una

forma de ser bueno. Freud los llama, “pseudo cooperadores” por la aparente cooperación.

Piensa que al ajustarse a los deseos, necesidades y demandas de los otros, estas personas

se sienten gratificadas porque los invade una sensación de triunfo y superioridad sobre

los demás porque piensan que al cumplir y complacer, controlan al analista al provocar

que éste se sienta contento porque el paciente “acepta” todo. Complacer es una especie de

sometimiento aunque aparentemente, el paciente pretenda cooperar. Sin embargo,

realmente es una apariencia porque el paciente no escucha ni comprende el sentido de la

interpretación porque la intención es complacer al analista y estar de acuerdo con él, no

pensar. Es un ajuste mecánico, casi plástico, de manera que el sujeto está siempre a

disposición de los demás, siendo incluso en ocasiones una víctima del provecho de

quienes le rodean y reconocen su debilidad.

 Descripción del caso desde la teoría de los rasgos:

Desde la teoría de los rasgos, se puede afirmar que Alvaro tiene muchas de las

características de las personas complacientes, porque ellas se muestran muy agradables,

cuidadosas y preocupadas por generar bienestar en los que les rodean. Pero detrás de esa

fachada se esconden personas con una definición de sí mismas y una autoestima muy

condicionada por la necesidad de aprecio y por el miedo al rechazo. Hay más

preocupación por el daño que ellos puedan producir que por el malestar que ellos puedan

sentir al no limitar las actitudes de los demás.

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 Esta necesidad de aprecio versus el miedo al rechazo puede dar lugar a que se

adopten actitudes de subordinación y sumisión frente a las necesidades de los demás,

quedando en un segundo lugar los propios deseos e intereses. Suelen ceder con frecuencia

ante la discrepancia de opiniones y delegar en decisiones importantes, debido a la falta de

asertividad a la hora de poder decir que no o de marcar límites a los demás.

Resulta frecuente que ante los conflictos con los demás se muestren evitadores y

prefieran actuar conforme a lo que creen que se espera de ellos. Si actúan a favor de su

criterio, lo habitual es que experimenten sentimientos de culpa por no mostrarse

complacientes e inquietos ante el miedo al rechazo y la crítica del otro.

Debido a que son actitudes que suelen acompañar a sus protagonistas desde tiempo

atrás, muestran una escasa capacidad para identificar cuáles son sus propias necesidades,

que por supuesto las tienen; pero ese entrenamiento en poner el foco en los demás y su

felicidad, dificulta la mirada hacia uno mismo. Al estar en función de los demás,

condicionan las decisiones y priorizan las necesidades y criterios del otro en detrimento

de uno mismo. La persona complaciente tiene dificultades para buscar tiempo y espacio

para sí misma en el que elija conscientemente actividades y personas y valore su propio

disfrute.

CO-EVALUACIÓN

Nombre del Aportes oportunos o Aportes Interacción

estudiante a tiempo en el foro significativos y responsable y

(Si o No) completos en el foro respetuosa en el foro

(Si o No) (Si o No)

15
Camila Gutiérrez SI SI SI

CONCLUSIONES

 Concluimos que muchos de nuestros recursos internos y nuestra personalidad es puesta a

prueba en la vida por ciertos y determinados hechos que tienen un impacto emocional en

nosotros, estos hechos ponen a también nuestra capacidad de acción humana, requieren

de esfuerzo y autorreflexión interna en base a un marco de referencia positivo con el cual

contrastar nuestro accionar externo y nuestros pensamientos, sentimientos y emociones,

con el objeto de identificar nuestros puntos débiles y poder superarlos.

 Conocer las diferentes teorías de la personalidad, desarrollar y ejercitar nuestra capacidad

de autocontrol, tener un clima interno positivo, autoreflexionar, identificar

concientemente nuestros defectos o debilidades, tener internalizado un marco de

referencia moral positivo como modelo para nuestras reflexiones internas, se constituye

en una necesidad prioritaria para nuestra evolución y autorrealización y superar esas

pruebas de vida de forma responsable y con ayuda profesional.

 La mejor forma de comprender las teorías de la personalidad es analizándolas

individualmente y posteriormente, tratando de encontrar una forma de comprenderlas de

manera integral, que responda a las necesidades de cada ser humano sin encasillarle en

una sola, y reconociendo que somos seres multidimensionales.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁGICAS

 Montaño Sinisterra, Merfi, & Palacios Cruz, Jenny, & Gantiva, Carlos (2009). Teorías de

la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances

de la disciplina, 3(2),81-107.[fecha de Consulta 15 de Julio de 2021]. ISSN: 1900-2386.

Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297225531007

 Tous, José M. (2008). Personalidad, desarrollo y conducta anormal. Papeles del

Psicólogo, 29(3),316-322.[fecha de Consulta 15 de Julio de 2021]. ISSN: 0214-7823.

Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77829308

 Piña López, Julio Alfonso (2011). Desarrollo y personalidad: ¿Teoríasformales o

categorías tipo interfase?. Psicología desde el Caribe, (28),219-233.[fecha de Consulta

15 de Julio de 2021]. ISSN: 0123-417X. Disponible en:

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21320758010

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