1
Colegio John F. Kennedy I.E.D.
Área de Ciencias Sociales – Grado 9
Docente Liliana Rodríguez
Evaluación Trimestral – Segundo Período Académico
1. Después de la segunda guerra mundial los países
vencedores se disputan el liderazgo del mundo,
conformándose dos grandes potencias, la del bloque
capitalista y el bloque socialista, el primero liderado
por Estados Unidos y el segundo liderado por la Unión
Soviética. Este momento histórico se le denominó
guerra fría en donde cada potencia mostraba sus
avances y poderío económico y militar pretendiendo
demostrar más fuerza y poder asimilar la mayor
cantidad de zonas y aliados en el mundo.
De acuerdo con esto, se puede definir entonces a la guerra
fría como:
a) Un periodo de la historia de la humanidad donde
se dio un enfrentamiento bélico entre las potencias
vencedoras.
b) Un periodo de la historia de la humanidad de
tensión donde las potencias no escatimaban
esfuerzos por demostrar su poderío.
c) Una carrera armamentista y poderío espacial entre
las superpotencias.
d) Un conflicto directo entre los bloques capitalista
y socialista.
2. En el periodo entre guerras (1918-1939) sucedieron
dos hechos de gran importancia mundial
a) La integración económica de Europa y el ascenso
de U.S.A como centro capitalista
b) La crisis económica de 1929 y el ascenso del
fascismo
c) El inicio de la colonización en África y las
disputas imperialistas en Europa.
d) La creación de la ONU y la OTAN
3. El estado totalitario nazi se caracterizó por la defensa
de unas jerarquías, el culto a la fuerza, la supremacía
de la raza aria, el odio a otras etnias (como judíos y
gitanos) y la ciega obediencia a un líder. Este tipo de
ideología pretendió
a) Reforzar el sentimiento nacionalista para
legitimar el poder y fomentar la lealtad al líder.
b) Crear sentimientos de solidaridad con otros
pueblos
c) Fortalecer los lazos históricos de los alemanes con
sus antepasados.
d) Reconocer los derechos y la dignidad de los
pueblos oprimidos en el mundo.
4. El Fascismo es una ideología y un movimiento político
totalitario o autoritario que surge en Europa de
entreguerras en oposición a la democracia y al
comunismo, frente a los que se presenta como una
tercera vía. No obstante, su origen de primera mitad
del siglo, muchos estudios indican que en la sociedad
contemporánea hay indicios graves de formas de
fascismo. Probablemente, usted los hallaría en
a) La extensión y la intensidad de la violencia
intrafamiliar.
b) La trata internacional de blancas y el comercio de
la droga.
c) El asesinato de defensores de Derechos Humanos
y la persecución a sindicatos y opositores del
gobierno.
d) Las luchas contrainsurgentes de las guerrillas de
las FARC y el ELN en Colombia
5. La filósofa de origen Judío Hannah Arendt luego de
hacer un examen cuidadoso de los crímenes cometidos
por los oficiales NAZIS durante la Segunda Guerra
Mundial, comprendió que el mayor mal cometido en
el mundo NO lo ejecutan personas perversas,
malvadas y diabólicas, sino personas comunes y
corrientes que no tienen ni buenas ni malas
intenciones, ni convicciones, ni un corazón malvado,
solamente se trata de personas que renuncian a pensar
por si mismas, que obedecen órdenes de superiores sin
pensar si esas acciones son buenas o malas, sin tener
empatía con el sufrimiento de los otros. En ese sentido,
cualquier persona común y corriente que renuncie a su
cualidad humana de pensar y se limite a ejecutar
órdenes puede llegar a cometer los más graves
crímenes contra la humanidad ¿Cómo fue posible que
en un país culto y educado como Alemania se
cometieran crímenes atroces durante la segunda
guerra mundial?
a) Los nazis eran personas malvadas y habían
desarrollado enfermedades mentales como
consecuencia del odio y de una actitud racista
hacia los judíos. Los crímenes de exterminio, el
trabajo forzado y los malos tratos solo pueden ser
ejecutado por mentes maquiavélicas.
b) Los nazis comenzaron a recibir una educación
basada en la obediencia ciega a sus superiores, era
más importante obedecer que pensar, por eso
podían llegar a cometer los más graves crímenes
sin sentir remordimiento ni culpa.
c) Los nazis estaban obligados a cumplir esas
órdenes, así no estuvieran de acuerdo no tenían
más opción que obedecer y ejecutar todas las
acciones de la manera más cuidadosa posible.
Ellos en realidad no son culpables de los crímenes
de los cuales se les acusa.
6. ¿Quién era Adolf Eichmann?
a) Fue un judío víctima de los nazis, él vivió un par
de años en un campo de concentración y logró
sobrevivir. Gracias a su testimonio ha sido posible
conocer lo que sucedía al interior de los campos
de concentración.
b) Fue un médico judío que estudio ampliamente el
comportamiento de los oficiales nazis de la
Segunda Guerra Mundial, para comprender como
fueron capaces de cometer los más graves
crímenes contra un pueblo indefenso.
c) Fue un ingeniero y oficial nazi y uno de los
máximos responsables del genocidio judío, era el
encargado de la logística del genocidio (conducía
a los judíos a través de los trenes a los campos de
concentración para ser asesinados), era una
persona común y corriente.
7. El concepto de Hannah Arendt sobre la banalidad del
mal nos enseña que
a) El mal esta por todas partes, cualquier persona
puede llegar a ser malvada porque este mundo ya
está muy corrompido. Los seres humanos nacen
buenos, pero la sociedad los corrompe.
b) No hace falta ser malvado, estar loco o ser
diabólico para ejecutar los peores crímenes, lo
 2

único que hay que hacer es dejar de pensar por sí
mismo y no pensar en las consecuencias de esos
actos, no asumir la responsabilidad.
c) Los perores crímenes han sido cometidos por
personas enfermas y locas que vivieron muchas
situaciones de maltrato y violencia en su infancia.
c) se presenta una nueva dinámica climática
afectando las actividades socioeconómicas
d) el agua es el único recurso que permite el
desarrollo de la vegetación

8. El nacional socialismo se desarrolló en Alemania en el

período entre guerras. Fue un movimiento de partido
que progresivamente se masificó, estableciéndose en
contra de la democracia, del liberalismo económico, y
a favor de los valores de la comunidad alemana. exaltó
a partir de allí el nacionalismo, la ansiada unidad de
los alemanes y la recuperación de territorios que
consideraban les pertenecían. Estos móviles ganaron
gran apoyo en el pueblo alemán y fueron la fuerza
propulsora del ascenso del nacional socialismo en la
cabeza de Hitler. El apoyo de las masas a esta
ideología respondió a
a) un anhelo del pueblo alemán por un pasado que
consideraban glorioso y de grandeza
b) la humillación que sentía el alemán común por el
trato que recibió Alemania en Versalles por parte
de las potencias vencedoras en la Primera Guerra
Mundial
c) el manejo que Inglaterra y Francia dieron a la 11. De acuerdo con las temperaturas que se dan en el mes
economía alemana interviniendo en sus asuntos de julio en el mundo y según la gráfica anterior, se
internos y causando pobreza e inflación puede afirmar que las mayores temperaturas se
d) al fracaso de la democracia durante la república de presentan en
Weimar que evitó el ascenso del Partido a) Centroamérica y Asia
Comunista Alemán b) Suramérica y África
c) África y parte de Asia
d) Australia y Europa

9. El esquema representa un modelo generalizado de la

circulación de los vientos y de las masas de humedad
en algunos valles localizados al interior de las 12. La gráfica representa el flanco de la montaña en el que
montañas colombianas, como por ejemplo el valle del los rayos solares le llegan directamente durante la
Patía (Nariño) y el valle del Chicamocha (Santander). mayor parte del día. En consecuencia, es el flanco que
Una consecuencia de este efecto de puente es la presenta
disminución de la capacidad hídrica de la cuenca y la a) mayor evaporación
presencia de una vegetación subxerofítica. Teniendo b) menor infiltración
en cuenta esto, una consecuencia en términos c) menor precipitación
socioambientales sería d) mayor escorrentía
a) la generación de un déficit hídrico al interior de la
cuenca provocando una restricción en la
producción agrícola de la zona
b) la no formación de nubes y el establecimiento de 13. En la atmósfera terrestre, los tipos de masas de aire
un bosque de niebla, desestimulando la actividad según el lugar de formación se pueden clasificar
agrícola en la cuenca genéricamente como continental y marítima y/o como
c) la existencia de una condición de sequía polar y tropical. De acuerdo con esto, una masa de aire
permanente haciendo que la población no que se ha generado cerca del mar y del polo norte sería
desarrolle actividades agrícolas en la cuenca a) Húmeda y fría
d) el desplazamiento de todas las actividades b) Fría y seca
agrícolas e industriales hacia valles menos c) Húmeda y seca
profundos d) Fría y helada

10. La alteración del ciclo del agua implica, en la

actualidad, un grave problema ambiental debido a que
a) cambia la dinámica natural y se hace necesario
implantar nuevas tecnologías
b) el ser humano se ha adaptado a un clima
determinado lo cual limita su supervivencia
14. Una de las catástrofes más recordadas por los
colombianos es la de Armero en 1985. Hay razones
para pensar que los efectos del evento pudieron ser
prevenidos, dado el conocimiento acumulado sobre la
dinámica del volcán Nevado del Ruiz; conocimiento
que al parecer estaba al alcance tanto de los

gobernantes como de algunos habitantes. Para que los
efectos del fenómeno natural no hubieran sido tan
grandes se debió hacer una
a) campaña por los medios de comunicación sobre
los riesgos de ocupar ciertas áreas
b) evacuación de los habitantes asentados en las
áreas de alto riesgo
c) política de ocupación del territorio que tuviera en
cuenta la relación asentamientos-riesgo
d) relocalización de los habitantes en las grandes
ciudades donde los riesgos eran menores
16. El anterior climadiagrama de Villa de Leiva (Boyacá)
17. La oferta, la demanda y los precios son los
15. Considerando la información del mapa anterior se
puede concluir que la costa pacífica suramericana está
afectada por sismos debido a
a) la actividad volcánica de los Andes
b) la interacción entre la placa de Nazca, Caribe y
Suramericana
c) la colisión de las placas de Nazca y Suramérica
d) los levantamientos de la corteza oceánica en la
costa Suramericana
3
está representando
a) la temperatura de la zona y el régimen de
precipitación caracterizado por dos periodos
lluviosos
b) las condiciones de humedad del lugar y el régimen
de lluvias que caracteriza a la región
c) el régimen de lluvias, con un solo periodo seco
durante el año, y su relación con la temperatura
d) las variaciones de la temperatura del lugar y su
relación con las características topográficas de la
región
componentes más importantes del mercado. Uno de
los principios de la teoría clásica de la economía nos
dice que cuando la oferta sube y la demanda se
mantiene constante o disminuye, los precios bajan. En
la crisis de 1929 ocurrió un fuerte aumento de la
producción, mientras que la demanda tendió a
disminuir. De acuerdo con el esquema de
funcionamiento del mercado, una consecuencia
inmediata que se desprende de la crisis de 1929 es que
a) aumentó la oferta de bienes, lo que generó la caída
de precios
b) disminuyó la demanda de maquinaria por parte de
los empresarios
c) aumentó el desempleo generando disminución de
la producción
d) aumentaron los niveles de pobreza por falta de
fuentes de empleo
18. La gráfica muestra la relación entre la
precipitación y la evaporación en
Sincelejo, durante los 12 meses del año.
En los períodos de enero a marzo se
presenta escasez de agua en el suelo,
porque
a) la precipitación ha disminuido con la
destrucción de la capa de ozono
b) la evaporación es mayor a la
precipitación
c) la evaporación aumenta en forma
exponencial
d) generalmente este lugar es desértico
 4

Colegio John F. Kennedy I.E.D.

Evaluación Ciencias Sociales II Período – Grado Noveno
Nombre: ___________________________________________________Curso: ___________ Autoeval: _______

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D

Colegio John F. Kennedy I.E.D.

Evaluación Ciencias Sociales II Período – Grado Noveno
Nombre: ___________________________________________________Curso: ___________ Autoeval: _______
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D

Colegio John F. Kennedy I.E.D.

Evaluación Ciencias Sociales II Período – Grado Noveno
Nombre: ___________________________________________________Curso: ___________ Autoeval: _______
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D

Colegio John F. Kennedy I.E.D.

Evaluación Ciencias Sociales II Período – Grado Noveno
Nombre: ___________________________________________________Curso: ___________ Autoeval: _______

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D

Colegio John F. Kennedy I.E.D.

Evaluación Ciencias Sociales II Período – Grado Noveno
Nombre: ___________________________________________________Curso: ___________ Autoeval: _______

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D