Profesor: José Luis Figueroa G Historia, Geografía y Ciencias

Sociales
Curso: 2° medio A. Fecha: Puntaje Ideal: pts.

Puntaje real: Nota:

Objetivos de Aprendizaje:

03 analizar la segunda guerra mundial considerando la fragilidad del orden mundial de entreguerras, el
enfrentamiento ideológico entre los régimenes de Hitler, Stalin y las democracias occidentales.
04 Evaluar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, considerando el surgimiento de Estados Unidos y la URSS
como superpotencias y la pérdida de hegemonía de Europa.

Lee el siguiente párrafo y responde pregunta 1.-

“La radiodifusión es el medio más moderno y eficaz para influir sobre las masas (…) No lo
ocultaremos en absoluto, la radio nos pertenece a nosotros y solo a nosotros; pondremos la
radio al servicio de nuestras ideas, y de este instrumento no ha de surgir palabra alguna que no
responda a nuestros ideales. La audio difusión ha de tener los mismos objetivos que
se ha impuesto el gobierno de la revolución nacional”. Extracto de un discurso de Joseph
Goebbels, en Boelcke, W.A. Propaganda bélica alemana (1939-1941), Barcelona, Editorial Caralt,
1969.

A partir de la lectura del texto,

¿cuál es el fundamento
ideológico de los sistemas
totalitarios al
que se hace referencia?
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A) Aspiración a un poder
absoluto
B) Culto a la personalidad del
líder
C) Uso de la propaganda para
el Estado
D) Promesa de orden y
seguridad social
E) Existencia d
1. A partir de la lectura del texto, ¿cuál es el fundamento ideológico de los sistemas
totalitarios al que se hace referencia?
a) Aspiración a un poder absoluto
b) Culto a la personalidad del líder
c) Uso de la propaganda para el Estado
d) Promesa de orden y seguridad social
e) Existencia de un partido político único

2.- En cierto país europeo, en el siglo XX, se produjo un estatismo controlado por un líder
todo poderoso y por un partido único, utilizando el terror y la violencia para aplacar a los
disidentes. Además, hubo un intenso uso de la propaganda estatal a la vez que un control
total de los medios de comunicación. Se propugnó la idea de una limpieza étnica, y se tenía
el objetivo expandir el territorio y de conquistar su "espacio vital". Tal descripción
corresponde a lo que se conoce como:

A) Fascismo. B) Nazismo. C) Totalitarismo. D) Comunismo. E) Nacionalismo

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3. “Estimo que fueron ejecutados y exterminados por el gas y las llamas unos dos millones y
medio de personas, quinientas mil más murieron de hambre y diversas enfermedades, de
forma que en total resulta una cifra de 3.000.000 de muertos (…). Entre las
personas ejecutadas y quemadas había unos 20.000 prisioneros de guerra soviéticos. El resto
de las víctimas hasta el total enumerado corresponde a 100.000 judíos de Alemania y un
número considerable de súbditos, mayoritariamente judíos, de los Países Bajos,
Francia, Bélgica, Polonia, Hungría, Checoslovaquia, Grecia y otros países. (…). Por «solución
final» se entendía el exterminio de todos los judíos de Europa”. (G. Jackson. Civilización y
barbarie en la Europa del siglo XX). La cita anterior hace referencia al exterminio nazi en el
campo de concentración de Auschwitz, Polonia.

A partir de lo expuesto es INCORRECTO afirmar

I. en el campo de exterminio de Auschwitz, los nazis dieron muerte solo a población

judía.
II. Entre las víctimas del exterminio nazi se encuentra población judía de diferentes
países.
III. Además de población judía, los nazis dieron muerte a prisioneros de guerra de la
Unión Soviética.
A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) I y II. E) I, II y III.

4.- "Debemos aniquilar a los judíos". Hans Frank. La frase del jefe de la división alemana en
Polonia, revela uno de los episodios más cruentos de la historia de la humanidad. En base a los
conceptos de “limpieza racial” y “xenofobia”, es posible concluir que a partir de lo realizado por
el nacionalsocialismo alemán entre 1933 y 1945, la primera mitad del siglo XX se distinguió por:

a) Durante la Segunda Guerra Mundial, se inició el proceso de persecución racial en contra de la

raza semita, que continúa hasta el día de hoy.

b) Hitler intentó infructuosamente realizar un programa de limpieza racial durante la Segunda

Guerra Mundial, sin lograr mayores resultados

c) Como el momento culmen de la persecución racial enfocada principalmente en contra de los

judíos, concretándose el peor genocidio de la historia.

d) Los judíos fueron culpados del asesinato del archiduque Francisco Fernando, lo que explica la
animadversión en contra de éstos.

e) Los dichos de Hans Frank, responden a la política de limpieza racial promovida por el
emperador Guillermo II.
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5.- Por “genocidio” entendemos la destrucción de una nación o un grupo étnico. […] Hablando
en términos generales, el genocidio no significa en rigor la destrucción inmediata de una nación,
excepto cuando se la lleva a cabo a través del asesinato masivo de todos los miembros de un
país. Debiera más bien comprenderse como un plan coordinado de diferentes acciones cuyo
objetivo es la destrucción de las bases esenciales de la vida de grupos de ciudadanos, con el
propósito de aniquilar a los grupos mismos.” (Raphael Lemkin, El dominio del Eje en la Europa ocupada)

En el enunciado se presenta la definición del concepto de “Genocidio” de uno de los teóricos más
importantes sobre el tema. Aplicando lo señalado en el enunciado, ¿cuál de los siguientes casos
históricos puede ser considerado como un genocidio?

I) Bombardeo aliado sobre Tokio.

II) Los campos de concentración contra las personas de origen judío, creados por el
régimen nazista.
III) El ataque japonés a la base aérea estadounidense de Pearl Harbor, el cual propició la
entrada de EE.UU a la guerra.

A) Solo I B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II E) I, II y III

6.- Hitler desarrolló paralelamente dos conflictos: una guerra externa de carácter mundial y otra
guerra interna, Esta última fue sin duda la cara más cruel de este conflicto, los nazis habían
asesinado cerca de seis millones de personas. Lugares como Auschwitz, Treblinka y Sobibor
fueron testigos de la atrocidad humana. Esto se conoció como:

a) Espacio Vital. b) Zona Aria. c) Holocausto. d) Anexión territorial. e) Pangermanismo.

A partir de la lectura del texto,

¿cuál es el fundamento
ideológico de los sistemas
totalitarios al
que se hace referencia?
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A) Aspiración a un poder
absoluto
B) Culto a la personalidad del
líder
C) Uso de la propaganda para
el Estado
D) Promesa de orden y
seguridad social
E) Existencia de un partido
político únic
A partir de la lectura del texto,
¿cuál es el fundamento
ideológico de los sistemas
totalitarios al
que se hace referencia?
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Sociales

A) Aspiración a un poder
absoluto
B) Culto a la personalidad del
líder
C) Uso de la propaganda para
el Estado
D) Promesa de orden y
seguridad social
E) Existencia de un partido
político únic
7.- ¿Cuáles fueron los elementos del discurso nazi?

I) Orgullo racial ario y antisemitismo.

II) Oposición al marxismo y economía capitalista.

III) Una fuerte necesidad de ampliar el Espacio Vital.

a) Solo I b) Solo III c) Solo I y III d) Solo II y III e) I, II y III

8.- En el año 1945, llegó a su fin la Segunda Guerra Mundial. Una de las principales
consecuencias que dejó este conflicto bélico fue el alto costo en vidas humanas. Entre otros
factores, esto se explica por:

I) la gran extensión territorial de las operaciones militares.

II) el explosivo incremento del volumen de población europea en el período de entreguerras.

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III) el uso de armas de destrucción masiva sobre la población civil durante el conflicto.

a) Solo I b) Solo I y II c) Solo I y III d) Solo II y III e) I, II y III

9.- En 1945 finalizó la Segunda Guerra Mundial y se creó una organización de derecho
internacional integrada por Estados soberanos. Esta institución se denominó Organización de las
Naciones Unidas (ONU) y se estableció, entre otros, con el (los) siguiente(s) propósito(s)
declarado(s)

I) asegurar la paz mundial.

II) velar por la seguridad internacional.

III) interferir en las decisiones de política interna de los pueblos, para evitar conflictos.

a) Solo I b) Solo III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III

10. El hecho bélico expansionista que produjo, en Europa, el estallido de la Segunda Guerra
Mundial fue:

a) la invasión de Polonia por parte de Alemania.

b) la ocupación de Estonia por la Unión Soviética.

c) la conquista de Etiopía por parte de Italia.

d) el desembarco en Normandía por parte de los aliados.

e) la invasión de Austria a los Balcanes.

11. Los países que integraban el Eje durante la Segunda Guerra Mundial fueron:

a) Unión Soviética- Japón y China

b) Japón- Alemania- España

c) Alemania- URSS- España

d) Francia- Usa- Italia

e) Alemania – Japón – Italia

12. Los países aliados durante la Segunda Guerra Mundial fueron:

a) Unión Soviética- Japón y China

b) Japón- Alemania- España

c) Alemania- URSS- España

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d) Francia- Polonia- Gran Bretaña

e) Alemania – Japón – Italia

13. ¿Cuál fue el motivo de la entrada de estados unidos a la guerra?

a) Apoyar a los aliados debido a que estaban perdiendo la guerra ante Alemania.

b) Idear un ataque conjunto sobre la Europa ocupada por Alemania.

c) Defender sus intereses luego de ser atacados por Japón en el océano Pacífico.

d) Apoyar con armamentos más modernos a los aliados para que superen a los alemanes y
japoneses.

e) Responder al sorpresivo ataque de Alemania a sus territorios.

14. De las siguientes opciones, ¿cuáles son consecuencias de la Segunda Guerra Mundial?

I. Aparición de sistemas políticos totalitarios en Alemania, Italia y la URSS.

II. Promulgación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

III. Reorganización territorial de Europa y aparición de nuevos Estados.

a) Solo I. b) Solo II. c) solo III. d) II y III. e) I, II y III.

Ítem II análisis de texto

Instrucciones: Lee el siguiente texto y responde las preguntas dadas, ten presente Letra clara y
legible, ortografía y redacción. Puntaje total 10 puntos.

¿Qué hacer con los pueblos conquistados?

Nuestro deber es extraer de estos territorios todo lo que podamos, esos no tienen otro deber
que servirnos en el terreno económico. Deben estar comprometidos a enviarnos sus productos
agrícolas y a trabajar en nuestras minas y fábricas de armamentos…

Nuestros comisarios tendrán cuidado de vigilar y dirigir la economía de los pueblos

conquistados…; y sobre todo de la idea de nuestros pedagogos, que tienen la manía de educar a
los pueblos inferiores… todo aquello que los rusos, ucranianos puedan aprender, aunque sea
solo a leer y a escribir, acabaría volviéndose contra nosotros. Un cerebro iluminado por algunas
nociones de la historia llegaría a concebir algunas ideas políticas y esto no nos serviría nada. Lo
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mejor es instalar un altavoz en cada pueblo, dar algunas noticias a la población y sobre todo
distraerla…

En cuanto a la higiene de los pueblos sometidos, es perfectamente inútil que se beneficien de

nuestros conocimientos… habrá médicos tan solo en las colonias alemanas y solamente para
curar a los alemanes.

Declaraciones de Hitler, 11 de abril de 1942

Preguntas:

1.- ¿Qué aspectos del totalitarismo puedes detectar en el documento leído? (3 puntos)

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2.- ¿Cuál hubiese sido el futuro de aquellas naciones en las cuales se hubiese implementado el
plan educativo de Hitler? (3 puntos)

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3.- ¿Por qué Hitler teme que los rusos y ucranianos tengan la posibilidad de estudiar y aprender?
(4 puntos)

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