TIPOS DE MÉTODOS

Método es un camino o una vía ordenada, para alcanzar un resulta final. El

estudiante alcanzara un aprendizaje único y significativo.

1. ENLISTE LOS TIPOS DE MÉTODOS OBSERVADOS.

a. Métodos de investigación.

b. Métodos de organización.

c. Métodos de transmisión.

2. ¿RECONOZCA LAS CLASES DE MÉTODOS OBSERVADOS Y

ENLÍSTELOS?

CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

DE LENGUA Y LITERATURA
A. Los Métodos en cuanto a la forma de Razonamiento:
1. El método Deductivo.
2. El método Inductivo.
3. El método Analógico.
B. Los Métodos en cuanto a la Coordinación de la Materia:
1. Método Lógico.
2. Método Psicológico.
C. Los Métodos en cuanto a la Concretización de la Enseñanza:
1. Método Simbólico.
2. Método Verbalismo.
D. Método Intuitivo.
1. Objetivaciones, razonamiento anterior.
2. Elementos intuitivos:
a) Contacto directo con la cosa estudiada.
b) Experiencias.
c) Material didáctico.
d) Visitas y excursiones.
e) Recursos audiovisuales.
E. Los Métodos en cuanto a la Sistematización de la Materia:
1. Método de Sistematización Rígida.
2. Método de Sistematización Semirrígida.
3. Método Ocasional.
F. Los Métodos en cuanto a las Actividades de los Alumnos:
1. Método Pasivo.
G. Los Métodos en cuanto a la Globalización de los Conocimientos:
1. Método Globalizado.
2. Método no Globalizado.
3. Método Especializado.
4. Método de Concentración.
H. Los Métodos en cuanto a la Relación entre Profesor y el Alumno:
 1. Método Individual.
2. Método Individualizado.
3. Método Reciproco.
4. Método Colectivo.
I. Los Métodos en cuanto al Trabajo del Alumno:
1. Trabajo Individual.
2. Trabajo Colectivo.
3. Trabajo de Formas Mixtas.
ACCIÓN METODOLÓGICA
J. Métodos de Enseñanza Individualizada:
 Desenvolvimiento individual, desarrollo de sus posibilidades
individuales del educando.
K. Métodos de Enseñanza Socializada:
 Integración social del educando.
J. Método de Proyectos:
 Solución de problemas

3. DE LOS MÉTODOS OBSERVADOS, IDENTIFIQUE CUAL ES EL

IDÓNEO PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL DISCURSO.
DESCRIBA EL PROCESO.

Según mi percepción y análisis del contenido observado de los diferentes

métodos, he escogido los métodos en cuanto a la forma de razonamiento en la
enseñanza aprendizaje del discurso. Los métodos en sí direcciona al educando a
un aprendizaje autentico y un razonamiento lógico, crítico y reflexivo.

1. Método Deductivo: Es el proceso de conocimientos que parte de lo

general a lo particular. Conceptualiza el contenido para extraer las
consecuencias y la conclusión de los aspectos relevantes.
Estilo estudio autónomo. Recomendaciones: 1. redactar con claridad
la información. 2. Ser conciso en la redacción. 3. Respectar el orden
seguido por el autor. 4. No aportar con ideas propias.
2. Método Inductivo: Es el estudio de casos particulares que parte de lo
particular a lo general. Reconoce los hechos, para llegar al método
deductivo.
Son fenómenos que se presentan en la realidad, sin modificarlos.
3. Método Analógico: Va de lo particular a lo particular, estableciendo
comparaciones y semejanzas, para llegar a la finalización de los
conocimientos.
Consiste argumentar a partir de una comparación o un hecho similar
 COMENTARIO
1. La labor de un docente es desarrollar en el estudiante un argumento formado y
clarificar sus ideas  y forme una conceptualización su hecho, para defender su
conocimiento.
Para un discurso comprende con una buena expresión oral, escrita, lógica y
contextual, y expresión corporal que permitirá le un aprendizaje autentico

2. Los métodos permiten llegar a un fin, un aprendizaje autentico y significativo.

Como docente debemos analizar cada proceso y método de enseñanza
aprendizaje que el estudiante conjeture su argumento y clarifique sus ideas,
trasmita su conocimiento y proporcione una seguridad de aprendizaje.

3. Apoyando su análisis y conjetura en cuanto al método que es idóneo para la

enseñanza aprendizaje del discurso y señalando los siguientes: método
deductivo, inductivo y analógico. Ya que estudiante deberá partir de lo general
a lo particular, y de lo particular a lo general y de lo particular a lo particular.
Son conocimientos previos, reconociendo los hechos o fenómenos y resaltando
semejanza y comparaciones de los aspectos relevante del contenido. Permitirá
un aprendizaje autentico y autónomo del educando.