Plan de Tutoría, Orientación Educativa

y Convivencia Escolar (TOECE)

I. DATOS GENERALES:

I.1 DRE/GRE:
I.2 UGEL: PAITA
I.3 Institución Educativa: SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS N° 14743 - PAITA
I.4 Nivel: PRIMARIA - SECUNDARIA
I.5 Modelo de servicio (opcional):
I.6 Relación de tutoras, tutores y auxiliares de educación:
NIVEL INICIAL

Grado/ N° de Auxiliar de
sección Turno estudiantes Tutor (a) Horario de tutoría educación (si
hubiera)
H M Día Hora
5 AÑOS A MAÑANA 15 14 ROSADO NEGRON ANA VIERNES 12:30 PM
MARIA

5 AÑOS B MAÑANA 13 16 BURNEO RIVAS DE VIERNES 12.30 PM

CANALES DOMINGA ELENA

5 AÑOS C TARDE 17 11 OREJUELA MONTERO VIERNES 12.30 PM

YOANNA DEL ROCIO

NIVEL PRIMARIA

Grado/ N° de Auxiliar de
sección Turno estudiantes Tutor (a) Horario de tutoría educación (si
H M Día Hora hubiera)
1°A MAÑANA 16 12 LAU RODRIGUEZ MARIA DEL
CARMEN

1ºB MAÑANA 13 14 LOPEZ SARANGO EPIFANIO

1°C MAÑANA 5 18 PRICE ALBAN LISSETH

1°D MAÑANA 9 12 FLORES JIMENEZ ERIKA

DARLENI

1°E MAÑANA 11 13 FLORES APARICIO BEATRIZ

1°F MAÑANA 15 9 JUAREZ BORJA IVAN JOEL

1°G MAÑANA 16 9 PAZ MORENO ROSA ELENA

1°H MAÑANA 14 10 MORALES PURIZACA JESSICA

YESENIA

2°A MAÑANA 17 12 LEON BENITES JULIA

VANESSA

2°B MAÑANA 10 19 VILLEGAS YARLEQUE YESSICA

PAOLA
2°C MAÑANA 17 13 SENMACHE IPANAQUE
MARITA DENISS

2°D MAÑANA 16 13 CRIOLLO TAMAYO MARIBEL

2°E MAÑANA 15 14 GONZALES JIMENEZ ANITA

DEL PILAR

2°F MAÑANA 16 14 MORALES GARGARUVICH

HERNESTO JOSÉ

2°G MAÑANA 20 9 NOLASCO MEDINA FLOR DE

MARIA

2°H MAÑANA 13 15 NEGRO MAZA YULIANA

CECILIA

3°A MAÑANA 21 12 SANDOVAL JIMÉNEZ

MARLENY

3°B MAÑANA 14 18 PERALTA JIMENEZ CRUZ

MARIA

3°C MAÑANA 16 14 CASTRO ESTRADA LILIANA

DEL SOCORRO

3°D MAÑANA 12 19 ALVARADO REYES FERNANDO

EDILBERTO

3°E MAÑANA 17 13 CHAVEZ VALENCIA FLOR

YANET

3°F MAÑANA 13 15 AQUINO NOLASCO FRANY

3°G MAÑANA 17 15 ESPINOZA BENITES MARÍA

ELENA

3°H MAÑANA 13 16 MORETTI NOBLECILLA

MARITZA

4°A MAÑANA 16 14 AVILA MEDINA KARINA DEL

SOCORRO

4°B MAÑANA 16 14 MENDOZA VALDIVIEZO EMMA

VIOLETA

4°C MAÑANA 20 10 FLORES CASTRO ROSA EDITA

4°D MAÑANA 12 18 RETO SERNAQUE ANA MARIA

4°E MAÑANA 17 14 JIMENEZ VILLEGAS MARCOS

4°F MAÑANA 15 15 AGUILAR LEÓN FABIOLA

PAULA

4°G MAÑANA 14 16 MORAN ACARO LEIVYS DIANA

4°H MAÑANA 16 14 ZAPATA PALACIOS

MERCEDES LEONILA
5°A MAÑANA 18 14 GARCIA LARREA ELICIA
MERCEDES

5°B MAÑANA 14 21 MEJÍA ABAD SABINA

FELICIANA

5°C MAÑANA 16 17 TUME RUIZ CECILIA ADELA

5°D MAÑANA 21 11 PEÑA VELASQUEZ LADY MARY

5°E MAÑANA 16 16 MERINO SAAVEDRA PAOLO

CESAR

5°F MAÑANA 15 17 CARMEN CLENDENES LUZ

MARIA

5°G MAÑANA 17 16 PUCHULAN SUQUILANDA

MARY ELIZABETH

5°H TARDE 18 16 ALVARADO CORNEJO LILIANA

6°A TARDE 18 15 BERNAL LUNA HECTOR

6°B TARDE 15 19 BENITES YOVERA SEVERA

6°C TARDE 13 21 HERRERA LEON BENEDICTA

6°D TARDE 13 20 LANDA ALBÁN JOSÉ HIGINIO

6°E MAÑANA 17 16 LANDA VILLASECA MARITZA

6°F MAÑANA 16 17 CORDOVA HOLGUIN

ESPERANZA

6°G TARDE 18 15 CHINGA ALEJAVO ELILIAN

MARGARITA

6°H TARDE 19 16 CASTRO ESTRADA

ALEXANDER

NIVEL SECUNDARIA
N° de Horario/Turno: TARDE Auxiliar de
Grado y Turno estudiantes Tutor (a) educación (si
sección H M Día Hora hubiera)
1°A TARDE 16 26 TERESA DE JESUS FLORES JUEVES 1:00 TERESA DE
RENTERIA JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
1°B TARDE 19 23 KATTY NOEMI CASTILLO VIERNES 2:30 TERESA DE
JARAMILLO JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
1°C TARDE 23 19 MICHELLY BRIGGITE MARTES 4:15 TERESA DE
VILLEGAS OJEDA JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
1°D TARDE 23 20 SOCORRO ALBÁN JUEVES 2:30 TERESA DE
CARRASCO JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
1°E TARDE 20 22 ROSA HAYDEE CIEZA LUNES 2:30 TERESA DE
CHINCHAY JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
1°F TARDE 19 24 DAMARIS LILYBETH NIZAMA JUEVES 1:45 TERESA DE
CANOVA JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
2°A TARDE 17 19 MARIBEL DEL PILAR MARTES 4:15 TERESA DE
ARTEAGA PEÑA JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
2°B TARDE 22 14 ROSA ISABEL ROJAS GARCIA JUEVES 2:30 TERESA DE
JESÚS
SANDOVAL
HERRERA
2°C TARDE 15 20 CIRLY ELIZABETH CRUZ VIERNES 1:00 MARÍA LILIANA
GARCIA COLLAZOS
ZAPATA
2°D TARDE 22 14 JOSE ALEXANDER GARCIA VIERNES 2:30 MARÍA LILIANA
CARMEN COLLAZOS
ZAPATA
2°E TARDE 23 12 LESLY ELIZABETH IDROGO JUEVES 2:30 MARÍA LILIANA
ORTIZ COLLAZOS
ZAPATA
2°F TARDE 17 18 JOEL MOSCOSO ROJAS JUEVES 2:30 MARÍA LILIANA
COLLAZOS
ZAPATA
2°G TARDE 18 18 DORIS MERCEDES ZAPATA JUEVES 2:30 MARÍA LILIANA
OTERO COLLAZOS
ZAPATA
2°H TARDE 20 16 JORGE LUIS PALACIOS JUEVES 2:30 MARÍA LILIANA
CARMEN COLLAZOS
ZAPATA
3°A TARDE 19 14 OLGA YAMILI RIVERA LUNES 2:30 ANA PURIZACA
GRANDA DE ZAPATA
3°B TARDE 16 14 ELBIA BARRIENTOS CALLE JUEVES 2:30 ANA PURIZACA
DE ZAPATA
3°C TARDE 18 18 ANA QUELY SEMINARIO VIERNES 2:30 ANA PURIZACA
CASTILLO DE ZAPATA
3°D TARDE 20 17 RENZO ALVA YANGUA MIÉRCOLES 1:00 ANA PURIZACA
DE ZAPATA
3°E TARDE 20 13 GILBERT LEONEL ALEJOS MIÉRCOLES 5:00 ANA PURIZACA
LLACSAHUANGA DE ZAPATA
3°F TARDE 15 14 HERMMY JOEL NAMUCHE VIERNES 1:00 ANA PURIZACA
ATOCHE DE ZAPATA
3°G TARDE 14 12 MARÍA SOCORRO RAMOS LUNES 2:30 ANA PURIZACA
ALARCÓN DE ZAPATA

4°A TARDE 13 22 IRIS JANET PINEDO NUÑEZ VIERNES 5:00 CRUZ ELVIRA
SALAZAR
MINGA
4°B TARDE 22 17 MAGALY ISABEL PERICHE MIÉRCOLES 5:00 CRUZ ELVIRA
COLLAZOS SALAZAR
 MINGA
4°C TARDE 15 20 JORGE LUIS SILVA TALLEDO JUEVES 1:00 CRUZ ELVIRA
SALAZAR
MINGA
4°D TARDE 15 19 KAROL ELIZABETH RAMIREZ LUNES 1:00 CRUZ ELVIRA
CHIROQUE SALAZAR
MINGA
4°E TARDE 22 17 LUIS YOEL MOROCHO JUEVES 2:30 CRUZ ELVIRA
MERINO SALAZAR
MINGA
4°F TARDE 18 16 OSCAR ACEVEDO CHORRES JUEVES 2:30 CRUZ ELVIRA
SALAZAR
MINGA
4°G TARDE 17 17 LUZ MARIA SANTIAGO MIÉRCOLES 1:00 CRUZ ELVIRA
SIANCAS SALAZAR
MINGA
5°A TARDE 15 18 JORGE VIVAS GARCIA VIERNES 2:30 CRUZ ELVIRA
SALAZAR
MINGA
5°B TARDE 14 18 AURELIO MARTÍN ROMÁN MIERCOLES 2:30 CRUZ ELVIRA
RIMAYCUNA SALAZAR
MINGA
5°C TARDE 16 18 MIGUEL ANGEL LORO CUEVA VIERNES 2:30 CRUZ ELVIRA
SALAZAR
MINGA
5°D TARDE 20 11 AURORA SALAZAR MIÉRCOLES 5:00 CRUZ ELVIRA
ZEVALLOS SALAZAR
MINGA
5°E TARDE 21 15 RUEDA HARRIS LUISA VIERNES 1:00 CRUZ ELVIRA
VIVIANA SALAZAR
MINGA
5°F TARDE 17 15 MARIA REYNOSO NUÑEZ VIERNES 4:15 CRUZ ELVIRA
SALAZAR
MINGA

I.7 Integrantes del comité de Gestión del Bienestar.:

N° Nombres y apellidos Cargo

1. Milagros Jesús Vásquez Merino Director(a) de la I.E
2. Ewin Alexander Palomino Riofrío Coordinador(a) de tutoría
3. Inicial: Ana María Rosado Negrón Responsable de Convivencia
Primaria: Rosa Elena Paz Moreno
Secundaria: Jorge Luis Silva Talledo
4. Inicial: Yoanna Del Rocío Orejuela Montero Responsable de inclusión
Primaria: Elilian Margarita Chinga Alejavo
Secundaria: Iris Janet Pinedo Núñez

5. ----------------- Psicólogo(a), cuando exista el

cargo en la I.E
6. Un(a) representante de madres y
Himmer Kelbin Chamaya Santacruz padres de familia, tutores legales o
apoderados
7. Naomi Valeria Pariaton Purizaca Un(a) representante de
estudiantes.
8. Otro(s):

II. PROPÓSITOS:

 Contribuir con el desarrollo de una sana convivencia escolar desde el

fortalecimiento de la dimensión espiritual y la autoestima orientada al desarrollo
de las condiciones de estabilidad emocional en los docentes, así como de
seguridad y protección para los estudiantes.

 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la

tutoría grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua
entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la
institución educativa.

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la

Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
en la institución educativa.

 Fortalecer en los estudiantes y las familias, los factores protectores ante

cualquier situación o factor de riesgo.
Promover entre la comunidad educativa y las familias una sana convivencia
desarrollando prácticas de prevención, protección y atención oportuna de
situaciones de toda forma violencia o discriminación.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

N° LÍNEAS DE NECESIDADES ACTIVIDADES BENEFICIARIO(A)

ACCIÓN SUGERIDAS
A nivel de  Falta de un  Que se asigne a un
II.GG. docente subdirector que asuma
Solo el 50% coordinador de la atención de tutoría,
de Tutoría con convivencia e
actividades horas de inclusión.
programada atención.  Promover la
s con  Actividades de participación activa de
relación a capacitación la comunidad
tutoría se programadas en educativa en la
llegan a contra horario, lo ejecución de las
ejecutar. que genera poca actividades
participación de programadas en
la comunidad horario de tutoría y
educativa. atención a los padres
de familia.
A nivel de  La mayoría de  Elaboración del Plan
planificación docentes con de tutoría de Aula,
de TOECE escaso dominio teniendo en cuenta el
de marco teórico diagnóstico, factores
para atender de riesgos internos y
temas externos, intereses y
identificados necesidades,
como factores de preocupaciones de los
riesgo, tales estudiantes. Debe ser
como: violencia revisado y reajustado
sexual, violencia periódicamente.
familiar,  Establecer convenios
embarazo con aliados
adolescente, estratégicos para
consumo de atender temas
drogas, hogares priorizados y
disfuncionales necesidades de los
(inadecuado estudiantes.
ambiente  Planificación de
familiar), sesiones de tutoría de
permisividad de aula a partir de los
algunos padres, resultados del
patrones diagnóstico.
inadecuados de  Planificar la atención a
educación y la tutoría individual a
crianza, partir de los casos
pertenencia a identificados.
grupos
antisociales, bajo
nivel escolar,
cultural y
económico, que
podrían afectar
la continuidad de
sus estudios en
los estudiantes.
 Identificación de
barreras,
habilidades
socioemocionale
s y factores de
 riesgo.
1. Formativa:  Falta de 1.1 Análisis de
coordinación de información de
tutor con informes de tutoría del
docentes de docente o tutor del año
aula. anterior.
1.2 Promover reuniones
entre subdirector, tutor
y docentes de aula.
1.3 Promover la tutoría a
través de actividades
desde el área de
educación física.
1.4 Promover el desarrollo
de actividades
priorizadas dirigidas a
las y los estudiantes
para la promoción de
estilos de vida
saludable, la
autonomía,
habilidades
socioemocionales, el
ejercicio pleno y
responsable de la
sexualidad, la
prevención de
situaciones y
conductas de riesgo
como el embarazo
adolescente y el
consumo de drogas,
en el marco de una
convivencia
armoniosa.
1.5 Proponer actividades
en el plan de tutoría
concretas y viables
teniendo en cuenta las
dimensiones:
personal, social y de
los aprendizajes.
1.6 Planificar sesiones o
proyectos que
atiendan las
necesidades de tutoría
del aula.

 En el Nivel 1.7 Fortalecer las

Primaria y competencias
Secundaria pedagógicas en el
tenemos un total proceso de
de 2 y 21 adaptaciones y
 estudiantes adecuaciones
respectivamente curriculares que nos
declarados como permita brindar un
inclusivos servicio educativo
quienes pertinente y coherente
requieren en función a las
atención actuales condiciones
personalizada de educativas.
acuerdo a sus
auténticas
necesidades de
aprendizaje.
 Algunos 1.8 Reuniones colegiadas
docentes poco con los tutores
dispuestos a (además de docentes,
asumir el rol de auxiliares de
tutor por falta de educación y
tiempo e psicólogos, para
indiferencia. planificar y evaluar las
 Algunos acciones de tutoría y
docentes poco orientación educativa y
involucrados en los planes tutoriales de
la labor tutorial. aula.
1.9 Monitoreo y
acompañamiento del
trabajo de tutoría y
orientación educativa,
de contención, de
alcance de
información, de
preparación
permanente o
desarrollo de
competencias para el
acompañamiento a los
estudiantes.

 El docente 1.10 Promover el uso de

considera que los recursos de la
carece de apoyo Plataforma
de especialistas PERUEDUCA
y/o profesionales destinados al apoyo
de la salud para de los docentes.
optimizar su
labor de tutor. 1.11 Trabajo colegiado
 El docente sobre protocolos de
afirma que una atención sobre casos
de las de violencia escolar.
principales
formas de
optimizar su
labor en la
buena
convivencia
escolar radica en
 la reflexión
permanente
respecto a la
importancia de la
labor que
desempeña
como docente y
de sumar
esfuerzos por
optimizar el
clima
institucional.
2. Promoción  Familias con una 2.1 Conformación de
cultura comités de aula.
conservadora 2.2 Reuniones de aula
para tratar temas mensuales y/o
priorizados. trimestrales
 Poca asistencia 2.3 Jornadas, encuentros
de padres de familiares y retiros
familia a espirituales.
reuniones, 2.4 Entrevista con
talleres, jornadas familias.
y /o encuentros 2.5 Socialización de carta
familiares. de compromisos
asumido en la
ratificación de
matrícula.
 Estudiantes poco 2.6 Designar docentes
participativos en responsables de
el desarrollo de actividades que
diferentes generen la
actividades participación activa de
dentro y fuera de estudiantes: Trata de
la IE. personas, Somos
 Estudiantes pares, Semana de la
provenientes de convivencia,
hogares Veedurías
disfuncionales. estudiantiles virtuales
y otras.
2.7 Designar estudiantes
coordinadores de
sección para la
ejecución de diversas
actividades.
2.8 Creación de grupo de
Whatsapp con los
estudiantes
coordinadores de
sección.
2.9 Participación en
Municipio escolar,
asambleas de aula,
otras instancias de
participación.
2.10 Reconocimiento o
 valoración a los
estudiantes después
de la ejecución de
cada actividad.
2.11 Socialización de
agenda.
2.12 Actividad de
integración PERÚ-
VENEZUELA

3. Prevención  Escaso trabajo 3.1 Actualizar,

cooperativo y socializar y difundir
multidisciplinario las normas de
para atender a convivencia
los estudiantes institucionales y
en situaciones establecer las normas
de riesgo. de convivencia de
aula.
3.2 Desarrollo de talleres
para promover el
emprendimiento en
coordinación con los
docentes de EPT.
3.3 Jornadas con padres
de familia sobre
situaciones de riesgo
para sus hijos e hijas.
3.4 Establecimiento de
cronograma para
presentar actas de
atención de Padres de
Familia.
3.5 Incentivar en los
PP.FF y docentes el
uso de la plataforma
SOMOS FAMILIA.
3.6 Desarrollar talleres
sobre el alcoholismo,
drogadicción, bullyng,
abuso sexual, maltrato
físico y psicológico,
embarazo
adolescente,
situaciones de
discriminación,
adicciones (consumo
de drogas, alcohol,
videojuegos), uso
desmedido de las
redes Sociales, entre
otros.
Asimismo, se realiza
la derivación oportuna
a servicios
especializados y/o
 complementarios con
acompañamiento y
seguimiento.

4. Atención y  Escaso 4.1 Atención oportuna y

derivación compromiso de seguimiento a casos
cumplimiento a presentados en el año
los protocolos 2022, teniendo en
por parte de los cuenta los protocolos.
docentes. 4.2 Fortalecer el uso del
libro de registro de
incidencia y plataforma
del SISEVE (a nivel de
aula e institucional)
4.3 Elaboración del
diagnóstico del aula
para atención a la
diversidad.
4.4 Planificación de
sesiones de
aprendizaje de tutoría
teniendo en cuenta la
atención individual y
grupal según casos
que se presenten en el
aula o grado.

IV. CRONOGRAMA:

LÍNEAS CRONOGRAMA
DE
GESTIÓN DE LA RESPONSABLES M A M J J A S O N D BENEFICIARIO
ACCIÓN
TUTORÍA (A)

Inserción del Plan de Directivos X

Gestión del Bienestar en
los documentos de
gestión PEI, PCI y RI.

Conformación del Comité Directivos X

de Gestión del Bienestar
2023 y formalización con
su R. D

Comité de Gestión X
del Bienestar
Elaboración del Plan de
Gestión del bienestar
Institucional.

TUTORIA GRUPAL

F Elaboración y Coordinadora de X
O presentación de los tutoría, docentes
R
M planes de tutoría. de aula, tutores DOCENTE
A
T
I
V
A
Elaboración de Carpeta Coordinadora de X X X X X X X X X
tutorial y sesiones de Tutoría, docentes
DOCENTE
Tutoría: Incluye sesiones de aula, tutores
sobre

F ✔ Retorno seguro a la
O escuela
R ✔ Socialización de
M agenda
A ✔ Educación sexual
T Integral
I ✔ Prevención y atención
V de Acoso y violencia
A
sexual en niñas, niños
y adolescentes.
✔ Sexualidad y
prevención del
embarazo
adolescente.
✔ Educación para una
vida sin drogas.
✔ Trata de personas y
vulneración de
derechos
✔ Sustancias tóxicas:
tabaco, alcohol y otras
drogas ilegales.
✔ El buen trato libre de
discriminación en la
escuela
✔ Habilidades sociales
✔ Prevención de la
violencia contra las
mujeres y grupo
familiar.
✔ Prevención del trabajo
forzoso
✔ Valoramos la
interculturalidad
✔ El buen uso de las
redes sociales.
✔ Resolución de
conflictos.
✔ Autonomía en los
estudiantes
 ✔ Autoestima
✔ Aprendo a conocer y a
regular mis
emociones.
✔ Pandillaje y
delincuencia juvenil
✔ Factores protectores
ante situaciones de
riesgo.
✔ Uso adecuado de
redes sociales
✔ Proyecto de vida.
✔ Prevención de la
deserción escolar.

P Planificación y ejecución Directivos, X X

R de talleres, retiros, Comité de
E ESTUDIANTE
jornadas, encuentros, Gestión del
V actividades de Bienestar,
E emprendimiento y docentes de aula,
N campañas relacionados al tutores
C
buen trato, vida sin
I
drogas, educación sexual
Ó
N integral, trata de
personas, violencia
familiar, trabajo infantil y
otros.

Comité de X X X X X X X X X DOCENTE/
P Seguimiento a los gestión del ESTUDIANTE
R Protocolos de bienestar,
O Bioseguridad. docentes de aula,
M tutores.
O Comité de X X X X X X X X X ESTUDIANTE
C
Participación en Gestión del
I
Ó Actividades del Bienestar,
N Calendario cívico escolar. docentes de aula,
tutores
Conformación de Policías Coordinadora X ESTUDIANTE
y brigadieres escolares, Tutoría, docentes
coordinación de sección, de aula, docentes
grupo de WhatsApp, tutores, auxiliar
BAPES.

F Directora X X X X X X X X X
O
R Coordinar con el equipo
M SAANEE la participación
A permanente en el apoyo
T psicopedagógico para
I
atender a los estudiantes
V
A con necesidades
educativas especiales.
Coordinar el trabajo Directivos, X X X X X X X X X
articulado con los aliados Comité de
Estratégicos: Gestión del
Municipalidad, Defensoría Bienestar.
del Pueblo, Centro de
Salud, hospital las
Mercedes, DEMUNA,
CEM, Policía Nacional,
Fiscalía.
Coordinar acciones con Directora X X
Psicólogos (UGEL),
hospital las Mercedes,
estudiantes de los últimos
años en Psicología.
Coordinar acciones con Directora X X
aliados para talleres o
Charlas de Orientación
Vocacional.
Acompañamiento y Directora X X X DOCENTE
monitoreo a los docentes Coordinadora de
de aula y tutores, Tutoría.
Elaboración de un Coordinadora de X X
cronograma de atención tutoría, docentes
a madres y padres de de la I.E
familia De la I.E
TUTORÍA INDIVIDUAL

F Orientación personalizada Coordinadora X X X X X X X X X

O para estudiantes que lo de Tutoría,
R requieran o soliciten Responsable
M de
A Convivencia,
T tutores,
I
auxiliares.
V
A

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Elaboración articulada, Directivos personal X X X X X X X X X DOCENTES/

concertada y difusión de docente,
ESTUDIANTE
las normas de convivencia. estudiantes y
padres de familia

P Implementación del Directivos, Comité X X X X X X X X X DOCENTES/

R “Lineamientos para la de Gestión del
ESTUDIANTE
O gestión de la convivencia Bienestar
M escolar, la prevención y
O atención de la violencia
C contra niños y niñas.
I Atención oportuna y Directora, X X X X X X X X X DOCENTES/
Ó seguimiento a situaciones Coordinadora de
N ESTUDIANTE
de violencia contra niñas, Tutoría,
niños y adolescentes de responsable de
acuerdo a los protocolos convivencia,
vigentes. Docentes de aula,
tutores

Registro de casos de Coordinadora de X X X X X X X X X DOCENTES

violencia escolar en el Tutoría,
Cuaderno de Incidencias y Responsable de
la Plataforma del SISEVE. Convivencia.
(Ley N.º 29719)

Organización y ejecución Directivos, Comité X X X X X X DOCENTES/

de actividades de de gestión del
ESTUDIANTE
participación estudiantil Bienestar,
(Ideas en Acción, docentes de aula,
Municipios Escolares, tutores
Somos pares, Semana de
la convivencia, Veedurías
estudiantiles virtuales y
otras)

P Desarrollar Campaña Aliados X X X X X X X X X DOCENTES/

R Educación sexual Integral Estratégicos, ESTUDIANTE
E con énfasis en embarazo Comité de Gestión
V precoz. del Bienestar,
E -Taller sobre prevención y docentes de aula,
N Atención de la violencia tutores, auxiliares.
C sexual desde la I.E
I - Campaña Educación para
Ó una vida sin drogas. -
N Campaña de buen trato en
la I.E.
-Campaña sobre Trata de
personas y vulneración de
derechos.
-Salud pública.
-Taller de Prevención de la
violencia contra las
mujeres y los integrantes
del grupo familiar.
F Desarrollar Directivos, X X X X X DOCENTES
O videoconferencias para los Equipo Pastoral.
R docentes relacionados a
M autoestima, violencia
A familiar y su normativa,
T ciberbullying en función a
I
los diferentes Enfoques
V
Curriculares,
A
especialmente al Enfoque
 de Inclusión.
F Gestionar atención a las Directivos. X X
O necesidades emocionales DOCENTES
R socios afectivos de los
M docentes. (Semanas de
A gestión)
T
I
V
A
P Activar un fondo de ayuda Equipo Pastoral X X X X X X X X X
R solidaria en beneficio de
O los docentes con el aporte
M de los mismos.
O
C
I
Ó
N
ORIENTACION A LAS FAMILIAS

Elaboración de un Coordinadora de X X PADRES/

P cronograma de atención a tutoría, docentes ESTUDIANTE
R madres y padres de familia de aula y tutores
E de la I.E
V Organizar el directorio de Coordinadora de X X PADRES
E las Familias (nombres tutoría, docentes
N
completos de padres y/o de aula y tutores
C
I apoderado legal, DNI,
Ó domicilio, Nº teléfono,
N Nombre completo de
estudiante, DNI, edad
Desarrollar Directivos X X DOCENTES/
videoconferencias para las Equipo Pastoral COMISIÓN DEL
familias y relacionadas a BIENESTAR
autoestima, violencia
familiar y su normativa,
ciberbullying en función a
los diferentes Enfoques
Curriculares,
especialmente al Enfoque
de Inclusión.
Coordinar la limpieza del Coordinadora de X X X X X X X X X X DOCENTE/
aula de ambos turnos. tutoría, docentes ESTUDIANTE
de aula y tutores
P Asamblea y retiros con Coordinadora de X X X X DOCENTES/
R padres de familia por tutoría, docentes CGB
E trimestre. de aula y tutores
V
E
N
C
I
Ó
N
Escuela de Familias: Aliados X X X X X X DOCENTES/
❖ Importancia de la estratégicos CGB
P familia en la educación Coordinadora de
R de sus hijos. tutoría, Resp. de
E ❖ Estilos parentales y la Convivencia,
V importancia de normas
E
y límites.
N
❖ Enseñamos a nuestros
C
I hijos a expresar sus
Ó emociones
N ❖ Prevención de la
violencia intrafamiliar
❖ Resolución de
conflictos y sana
convivencia familiar.
❖ Factores Protectores
ante violencia sexual,
consumo de sustancias
tóxicas, tabaco, alcohol
y otras drogas ilegales,
Inadecuado uso de
redes sociales.

V. PROGRAMA PLAN DE VIDA:

Se desarrollarán las siguientes actividades por grado:

SESIONES DE TUTORIA POR GRADO DE ESTUDIO NIVEL SECUNDARIA
SESIÓN N° 01: Estoy cambiando.
SESIÓN N° 02: ¿Soy como soy o cómo dicen
que soy?
SESIÓN N° 03: Me comunico con mis padres.
SESIÓN N° 04: Organizando nuestro tiempo de
estudio con un horario
PRIMER GRADO DE inteligente.
EDUCACIÓN SESIÓN N° 05: Mejorando mi plan de estudio.
SECUNDARIA SESIÓN N° 06: Afrontando la presión de grupo.
SESIÓN N° 07: Aprendiendo a reconocer
situaciones de riesgo.
SESIÓN N° 08: Consecuencias del consumo de
tabaco.
SESIÓN N° 09: El alcohol, droga social.
SESIÓN N° 10: Los inhalantes.
SESIÓN N° 11: Tengo derechos y deberes.
SESIÓN N° 12: El buen trato en la escuela, la
familia y la comunidad.
SESIÓN N° 01: Me gusta cómo me veo y cómo
me ven los demás.
SESIÓN N° 02: Lo que siento, lo expreso.
 SESIÓN N° 03: Aprendo a manejar la presión de
grupo.
SESIÓN N° 04: Mi familia y yo estamos
cambiando.
SESIÓN N° 05: Mis estudios en la escuela y yo.
SESIÓN N° 06: Conociendo más sobre los
SEGUNDO GRADO DE efectos del alcohol en el
EDUCACIÓN organismo.
SECUNDARIA SESIÓN N° 07: Consecuencias del abuso del
alcohol.
SESIÓN N° 08: Una vida libre de tabaco.
SESIÓN N° 09: Creencias sobre el consumo de
alcohol y tabaco.
SESIÓN N° 10: Fortalezas y debilidades frente
al consumo de drogas.
SESIÓN N° 11: Si manejas, no bebas.
SESIÓN N° 12: Espacios libres de humo de
tabaco.
SESIÓN N° 01: La influencia del entorno.
SESIÓN N° 02: La amistad y sus valores.
SESIÓN N° 03: Controlamos y trasformamos la
cólera.
SESIÓN N° 04: Respeto las normas y me
entiendo con mi familia.
SESIÓN N° 05: Reconozco mis temores y
TERCER GRADO DE esperanzas respecto a mi futuro
EDUCACIÓN vocacional.
SECUNDARIA SESIÓN N° 06: Identifico lo que quiero lograr en
mi vida.
SESIÓN N° 07: Efectos del consumo de la
marihuana.
SESIÓN N° 08: Clarifico los mitos y creencias
sobre la marihuana I.
SESIÓN N° 09: Clarifico los mitos y creencias
sobre la marihuana II.
SESIÓN N° 10: Todos somos iguales.
SESIÓN N° 11: Respeto a todos por igual.
SESIÓN N° 12: Aprendo a negociar.
SESIÓN N° 01: Las imágenes transmitidas por
los medios de comunicación.
SESIÓN N° 02: Publicidad y consumo de
drogas.
SESIÓN N° 03: Reconociendo mi valla personal,
me alejo de las drogas.
CUARTO GRADO DE SESIÓN N° 04: La asertividad, conducta de
EDUCACIÓN protección.
SECUNDARIA SESIÓN N° 05: Alcohol en la familia.
SESIÓN N° 06: Identifico lo que quiero lograr en
mi vida.
SESIÓN N° 07: Una vida si drogas, es
saludable.
SESIÓN N° 08: Factores de riesgo y de
protección.
SESIÓN N° 09: Estar alertas al peligro, es la
 mejor opción.
SESIÓN N° 10: La verdadera diversión, sin
éxtasis.
SESIÓN N° 11: Conociendo el proceso de la
adicción a las drogas.
SESIÓN N° 12: Los riesgos de la
automedicación.
SESIÓN N° 01: La asertividad me protege del
consumo de tabaco.
SESIÓN N° 02: Los medios de comunicación y
el consumo de drogas.
SESIÓN N° 03: ¿Soy autónomo frente al
consumo de drogas?
QUINTO GRADO DE SESIÓN N° 04: ¿Presión de grupo?... a mí no
EDUCACIÓN me interesan los drogas.
SECUNDARIA SESIÓN N° 05: ¿Cómo negarse al consumo de
drogas?
SESIÓN N° 06: Tengo razones para vivir sin
drogas.
SESIÓN N° 07: Medicamentos, mitos y
creencias sobre su uso.
SESIÓN N° 08: Mitos y creencias sobre el
éxtasis.
SESIÓN N° 09: Las consecuencias a la adicción
al juego.
SESIÓN N° 10: Internet: posibilidades de riesgo
de adicción.
SESIÓN N° 11: Por unos cuantos soles.
SESIÓN N° 12: Las drogas y el medio ambiente.

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

VII. Evaluación:

La evaluación será descriptiva y cualitativa nos permita descubrir si los

objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los logros y
ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica
hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y
culmina en la elaboración de un informe que será socializado en la jornada de
reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.
 https://repositorio.perueduca.pe/tutoria-bienestar/
 Plataforma Aprendo en casa.
 Características de la Educación Sexual Integral:
http://www.perueduca.pe/documents/10179/813700 48-e3fa-4b18-9744-c3db9442dc56
 Prevención de la violencia de género en las instituciones educativas:
http://www.perueduca.pe/documents/10179/bc7589 85-f301-441f-a302-0d4a98ec2892

 Conversando con los/las estudiantes acerca de los estilos de vida saludable, sexualidad,
prevención de ETS, SIDA.
http://www.sidastudi.org/es/registro/d25f08042fc14bd80130da1f29f50206
 Vivenciando mi sexualidad, guía para tutoras/es.
http://disde.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/5622