UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Expresiones Artísticas de los Países

SEMESTRE: 5º CLAVE: 1039
Anglosajones

HORAS AL HORAS HORAS HORAS

MODALIDAD CARÁCTER TIPO CRÉDITOS
SEMESTRE SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso Optativa Teórica 64 4 4 0 8

ETAPA DE FORMACIÓN Profundización

CAMPO DE CONOCIMIENTO Cultura y Civilización
IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE Inglés

SERIACIÓN Si ( ) No ( √ ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna
SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el alumno, explicará y valorará las expresiones artísticas de Inglaterra y Estados Unidos como
construcciones culturales dinámicas que se entrelazan con las condiciones económicas, políticas y sociales en
las que emergen.

Índice Temático Horas

Unidad Tema Teóricas Prácticas
1 Las Bellas Artes 4 0
2 Historia de la Arquitectura en Inglaterra: Construcciones que perduran, 16 0
su función social original y transformaciones hasta el siglo XIX
3 Historia de la Arquitectura Estadounidense 12 0
4 Historia de la Pintura en Inglaterra del siglo XVI al XVII 16 0
5 El arte objeto como necesidad de la industrialización: Panorama de las 16 0
Artes Decorativas en Inglaterra y EUA
Total de horas: 64 0
Suma total de horas: 64
Contenido Temático
Horas
T P Unidad Objetivo Particular
4 0 1. Las Bellas Artes
El alumno describirá el desarrollo de las
1.1 El arte como portal al conocimientos de las culturas
Bellas Artes y las Artes Visuales como
y civilizaciones
expresión cultural de las sociedades de
1.2 Bellas Artes y expresiones artísticas
las que emergen.
contemporáneas
 1.3 Reflexiones en torno a la Arquitectura: su función
social y artística
1.4 Comprensión de la fenomenología del diseño
industrial

16 0 2. Historia de la Arquitectura en Inglaterra:

Construcciones que perduran, su función social
original y transformaciones hasta el siglo XIX

2.1 Stonehenge
2.2 Muralla de Adriano El alumno distinguirá y apreciará los
2.3 Rasgos arquitectónicos del Románico en Inglaterra. rasgos artísticos de las construcciones
S. XI XII y XIII D. C. de la arquitectura anglosajona en
2.4 Monasterios y Catedrales Inglaterra.
2.5 El estilo Gótico decorativo del S. XIII
2.6 Arquitectura renacentista
2.7 Arquitectura Georgiana
2.8 Early Victorian (1830-1850)

12 0 3. Historia de la Arquitectura Estadounidense

3.1 Soluciones arquitectónicas en el Nuevo Mundo

El alumno identificará y describirá en las
(1600-1860)
construcciones de la arquitectura
3.2 Referentes arquitectónicos de la Madre Patria y
anglosajona en Estados Unidos, sus
desafíos geográficos de la expansión hacia el Oeste
materiales, estructuras y rasgos
(1860-1885)
artísticos como respuesta a las
3.3 Acero y hormigón (1885-1913)
necesidades sociales de las diferentes
3.4 Arquitectura homogénea: los suburbios como ícono
épocas.
de la clase media y la prosperidad norteamericana
(1913-1933)

16 0 4. Historia de la Pintura en Inglaterra del siglo XVI al

XVII El alumno identificará y describirá las
tendencias de la pintura inglesa a partir
4.1 Retrato como oposición renacentista a la tradición de las necesidades políticas, estéticas y
religiosa medieval, S. XVI y XVII filosóficas de la casa Tudor y Estuardo.

16 0 5. El arte objeto como necesidad de la

industrialización: Panorama de las Artes
Decorativas en Inglaterra y EUA

5.1 Cerámicas para el consumo popular: “Alfarería” El alumno describirá las artes
industrial del siglo XVIII decorativas y del arte objeto como
5.2 La era victoriana y el desarrollo e las artes complemento del proceso económico,
decorativas (1837-1901) empresarial y cultural de la
5.3 William Morris y la reconciliación entre artesanía e industrialización.
industria. Las innovaciones del mobiliario en madera
modelada.
5.4 El mobiliario estadounidense: mecanización y
patentes
 5.5 El diseño automotriz: Henry Ford y sus
competidores
5.6 Art Noveau en Estados Unidos

TOTAL:
64 0
64

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Banister, Flertch, (2005). Historia de la Arquitectura. Europa y Rusia: del Renacimiento al Posrenacimiento, Vol.
IV, México, Limusa - Universidad Autónoma Metropolitana.
Campbell, Colen. (2007). Vitruvius Britannicus: the classic of eighteenth-century British architecture. New York,
Dover.
Castria, Francesca. (2002). La pintura norteamericana. Barcelona, Electa.
Collins, Amy. (1990). American impressionism. New York, Gallery Books.
Fraser, Murray. (2007). Architecture and the “special relationship” the American influence on post-war British
architecture, Abingdon, Oxon, Routledgen.
Pizza, Antonio. (1998). Londres-París: teoría, arte y arquitectura en la ciudad modern. Barcelona, Universidad
Politécnica de Catalunya.
Potterton, Homan. (1997). National Gallery, Londres. Barcelona, Océano.
Powell, Kenneth. (2004). City reborn: architecture and regeneration in London, from Banksid to Dulwich,
London, Merrell.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Beckett, W. (2007). Historia de la pintura.Barcelona, Blume.
Champman, Tony. (2006). The Stirling Prize: ten years of architecture and innovation. London, Merrell.
Fusco, Renato. (2005). Historia del diseño. Barcelona, Santa & Cole.
Grodecki, Louis. (1991). Arquitectura gótica. Madrid, Aguilar.
Hitchcock, Henry. (1998). Arquitectura de los siglos XIX y XX. Madrid, Ediciones Cátedra.
Lafuente, Enrique. (1997). El Prado: la pintura nórdic. Madrid, Aguilar.

OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

National Portrait Gallery en http://www.npg.org.uk/collections.php
Victoria and Albert Museum en http://www.V&A.ac.uk
The History Channel, Los secretos de Stonehenge, 45 minutos (DVD Distribuido en México por Zima
Entertainment).

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Consulta en bibliotecas virtuales Investigación documental
Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, Lecturas comentadas
resúmenes Preguntas y debates
Elaboración y discusión de ensayos Presentaciones audiovisuales
Exposición didáctica de los alumnos Técnicas grupales
Exposición docente Trabajo colaborativo
 MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Análisis de textos Reportes de investigación
Autoevaluación Reportes de lectura
Ensayos Rúbricas
Exámenes orales o escritos Trabajos durante el curso
Participación en clase

PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Licenciado en Historia del Arte, Historia o en algún área humanística, con experiencia docente. Preferentemente
estudios de posgrado.