Reg. Doc.

03424641
Reg. Exp. 01933813

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Cañete, 01 de marzo de 2022

OFICIO MÚLTIPLE N° 028 -2022-UGEL.08-C/AGP - ECEU

Señor (a):
Directores de Instituciones Educativas Públicas y Privadas
Presente. -

ASUNTO : Formato de planificación TOECE y RD de conformación del Comité

de Gestión de Bienestar Escolar.

REFERENCIA : 1) OFICIO MÚLTIPLE Nº 00090 /GRL/DRELP/DGP-E. TOE/2022

2) OFICIO MÚLTIPLE Nº 00102 /GRL/DRELP/DGP-E. TOE/2022

De mi consideración:

Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y en relación al documento de la

referencia, comunicarle que la UGEL 08 Cañete difunde los formatos para la elaboración
del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar TOECE y el Plan Tutorial
de Aula, contemplados en el numeral 5.2.5 y los anexos 01 y 02 de la RVM N° 212-
2020-MINEDU sobre “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación
Básica”. Así mismo, un formato de RD para la conformación del Comité de Gestión de
Bienestar Escolar.

En tal sentido, se adjunta a la presente el OFICIO MÚLTIPLE Nº 00090 /GRL/DRELP/

DGP-E. TOE/2022 y el OFICIO MÚLTIPLE Nº 00102 /GRL/DRELP/DGP-E. TOE/2022 para
conocimiento y acciones.

Anticipo mi agradecimiento a la atención que se sirva brindar al presente, no sin antes

expresarle las muestras de mi especial consideración y estima.

Atentamente,

MIGS/DUGEL
MINF/J.AGP
MMS/ECEU

Dirección: Av. 28 de Julio Nº 427 San Vicente / Teléfono:5812163 / www.ugel08canete.gob.pe

 Reg. Doc. 03386117
Reg. Exp. 01933813

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

Santa María, 9 de febrero de 2022

OFICIO MÚLTIPLE Nº 00102 /GRL/DRELP/DGP-E. TOE/2022

Señores:
Prof. María Isabel GARCÍA SÁNCHEZ Lic. María Luisa SARAVIA ANTÓN Mg. Eyre Paulino DEGOLLAR URIBE
Directora del Programa Sectorial III Directora del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III
UGEL N° 08 – CAÑETE UGEL N° 09 – HUAURA UGEL N° 10 - HUARAL
Lic. Blanca Elizabeth SANDIGA PACHAS Lic. Valerio SÁNCHEZ ALEJO Mg. Rolando Jacinto SIPAN GARCÍA
Directora del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III
UGEL N° 11 – CAJATAMBO UGEL N° 12 – CANTA UGEL N° 13 – YAUYOS
Mg. Antonio Pedro TORIBIO SOTO Lic. Pedro RECUAY SANCHEZ Prof. Alain Tito SOLIS GARCIA
Director del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III
UGEL N° 14 – OYÓN UGEL N° 15 – HUAROCHIRÍ UGEL N° 16 – BARRANCA

ASUNTO : PLANIFICACIÓN DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LAS II.EE.

DE LA REGIÓN LIMA 2022

REF. : RVM N° 212-2020-MINEDU

Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y manifestarle que, de acuerdo al documento
de la referencia, se solicita difundir a todas las II.EE. de su jurisdicción la elaboración del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar TOECE y el Plan Tutorial de Aula, contemplados en el
numeral 5.2.5 y los anexos 01 y 02 de la RVM N° 212-2020-MINEDU sobre “Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica”.
Se adjunta a la presente los anexos 01 y 02 del marco normativo en referencia.
Es oportunidad para reiterarle mi especial consideración.

Atentamente,

ESE/DRELP
APRR/DGP
CECG/E TOE

Web: w w w. d r e l p. g o b. p e Facebook: Dirección Regional de Educación Lima Provincias

DIRECCIÓN - SECRETARÍA GENERAL: 232-5546
ATENCIÓN VIRTUAL: mesadeparte@drelp.gob.pe
Av. Independencia s/n - Santa María - Huaura (km. 151.5 - Panamericana Norte - Margen Este / Plazuela Sta. María)
 ANEXO 1
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Los elementos de este plan están integrados al Plan Anual de Trabajo:

Elementos Descripción

Actividades Son los aspectos específicos1 a desarrollar por parte del Comité de tutoría
y orientación educativa o la que haga de sus veces que se vinculan con las
siguientes líneas de acción y con las dimensiones de la tutoría y orientación
educativa:
● Formativa: que contribuyan al desarrollo socioafectivo y cognitivo,
así como a las dimensiones de la tutoría y orientación educativa.
● Promoción: que contribuye a la sensibilización sobre los efectos de
las situaciones o conductas de riesgo, así como el fortalecimiento
de los factores de protección.
● Prevención: que anticipa o reduce la aparición de situaciones y/o
conductas de riesgo considerando el tipo universal, selectiva e
indicada.
● Atención y derivación, si fuera necesario.
Estas actividades también pueden presentarse de forma diferenciada para
responder a necesidades específicas según su modalidad, nivel y modelo
de servicio.

Cronograma Las actividades se organizan en un periodo de tiempo considerando el inicio

y el fin del periodo escolar. Además, deben incluir actividades relacionadas
con lo siguiente:
● Reuniones por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los
tutores para planificar y evaluar las acciones de tutoría y orientación
educativa y los planes tutoriales de aula, con participación de
docentes, auxiliares de educación y psicólogos (si los hubiera).
● Acompañamiento del trabajo tutorial, de contención, de alcance de
información, de seguir preparándose o desarrollando competencias
para el acompañamiento de sus estudiantes.

Recursos y Se especifican los recursos y materiales que se necesitan para lograr los
materiales objetivos del plan. Se recomienda explorar las opciones disponibles
pertinentes de acuerdo a los lineamientos del sector.

1  Se incluyen las actividades relacionadas con las líneas de acción de promoción, prevención y atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes se especifican en los “Lineamientos para la gestión de la convivencia
escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes”, aprobado por D.S. N.°
004-2018-MINEDU. 

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 Responsable Establecer las responsabilidades y los integrantes del Comité de tutoría y
s orientación educativa o la que haga de sus veces.

Evaluación Se establecen orientaciones, se especifican las técnicas e instrumentos y

se consideran los tipos de evaluación:
● Diagnóstica: realizada con la intención de conocer la situación de la
tutoría y orientación educativa.
● Formativa: busca adecuar las acciones a partir de las necesidades
presentadas durante la implementación del plan; por tanto, es
permanente.
● Sumativa: se verifica el logro de los objetivos del plan a partir de las
metas. Además, permite conocer la eficacia de la gestión del Comité
de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces.

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 ANEXO 2
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PLAN TUTORIAL DE AULA
El tutor de aula debe especificar los elementos de la tabla y considerar las orientaciones para
la elaboración del plan tutorial de aula.
En el nivel de educación inicial las intervenciones desde la tutoría deben aparecer en las
planificaciones a largo y corto plazo por ser acciones o actividades que se dan de manera
transversal, y en los diferentes momentos de la jornada diaria.

Elementos Descripción
del plan

Diagnóstico Se sugiere analizar:

● Información de los instrumentos de gestión en relación a tutoría y
orientación educativa.
● Informe del tutor del año pasado.
● Información que proporcionen por otros docentes.
● Información proporcionada por los padres, madres, tutor legal y/o
apoderado de los estudiantes.
● Información proporcionada por los mismos estudiantes.
Se identifica:
● Necesidades de orientación de los estudiantes
● Intereses y expectativas de los estudiantes
Es importante que se revise de forma permanente el diagnóstico realizado
para proponer actividades de tutoría y orientación educativa pertinentes al
progreso de los estudiantes.

Justificación Se deben plantear las razones o motivos para el desarrollo del Plan Tutorial
de Aula y la incorporación de aprendizajes de tutoría y orientación educativa
en el Proyecto Curricular Institucional, considerando el análisis del
diagnóstico de aula.

Objetivos del ● Se deben establecer los objetivos que se esperan alcanzar con el
plan plan durante el periodo escolar, relacionados con los estudiantes y
sus familias.
● Debe tener concordancia con los objetivos del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar.

Organización ● Se deben organizar los aprendizajes mediante proyectos de tutoría

de y/o talleres de tutoría.
actividades ● Se debe considerar como una estrategia flexible que también
atiende situaciones no planificadas o emergentes.

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 de la tutoría
grupal

Actividades En la atención individual se puede considerar:

de tutoría
individual ● Abordar situaciones identificadas en los estudiantes que de alguna
manera dificultan su integración al grupo, ayudándoles a definir sus
metas personales.
● Atender a los estudiantes en función de sus características, a partir
del reconocimiento de sus intereses, necesidades, dificultades,
interrogantes, conflictos personales, sociales y/o de aprendizaje, así
como temas de interés de la familia, que no pueden ser abordados
de manera grupal.
● Realizar seguimiento a estudiantes que han sido derivados a otras
instancias de atención especializadas.

Espacios con ● Se deben programar encuentros familiares, jornadas formativas, el

las familias y involucramiento de agentes sociales o aliados, encuentro de
la comunidad acompañamiento para cada familia, entre otros que consideren
pertinente.
● Se pueden considerar incluir otras actividades, como a) programar
la presencia de las familias en el aula, ya sea como observadores o
apoyo durante las actividades y construyendo comunidades de
aprendizaje; b) círculos de lectura de temas que contribuyan al
desarrollo de sus competencias parentales; c) involucrar a la familia
en los proyectos estudiantiles de mejora o cambio de la comunidad;
d) otros que pueden proponerse según pertinencia.

Actividades ● Se incluyen las formas de participación estudiantil en el aula.

de ● Se incluye roles que asumen los estudiantes para participar en la
participación institución educativa.
estudiantil ● Se deben programar las actividades de participación estudiantil y su
promoción.

Actividades Se deben especificar las coordinaciones:

de
Orientación ● Reunión con docentes que tengan el mismo grupo de estudiantes.
Educativa ● Trabajo colegiado con otros tutores.
Permanente ● Reunión con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que
haga de sus veces.

Recursos y ● Se deben precisar los recursos y materiales necesarios para

materiales alcanzar los objetivos propuestos.

Cronograma ● Contiene la organización de aprendizajes de la tutoría grupal,

actividades de la tutoría individual, del trabajo con las familias y con
el profesorado.

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 ● Es flexible para responder con pertinencia a las necesidades que
puedan aparecer durante la implementación.

Evaluación ● Es formativa. Requiere ser cualitativa y descriptiva para recoger y

valorar información con el fin de contribuir a la mejorar del
aprendizaje en tutoría y orientación educativa.
● No está sujeta a calificación.

________________________________________________________________________________________
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 Reg. Doc. 03373983
Reg. Exp. 01933813

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional
“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

Santa María, 4 de febrero de 2022

OFICIO MÚLTIPLE Nº 00090 /GRL/DRELP/DGP-E. TOE/2022

Señores:
Prof. María Isabel GARCÍA SÁNCHEZ Lic. María Luisa SARAVIA ANTÓN Mg. Eyre Paulino DEGOLLAR URIBE
Directora del Programa Sectorial III Directora del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III
UGEL N° 08 – CAÑETE UGEL N° 09 – HUAURA UGEL N° 10 - HUARAL
Lic. Blanca Elizabeth SANDIGA PACHAS Lic. Valerio SÁNCHEZ ALEJO Mg. Rolando Jacinto SIPAN GARCÍA
Directora del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III
UGEL N° 11 – CAJATAMBO UGEL N° 12 – CANTA UGEL N° 13 – YAUYOS
Mg. Antonio Pedro TORIBIO SOTO Lic. Pedro RECUAY SANCHEZ Prof. Alain Tito SOLIS GARCIA
Director del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III Director del Programa Sectorial III
UGEL N° 14 – OYÓN UGEL N° 15 – HUAROCHIRÍ UGEL N° 16 – BARRANCA

ASUNTO : CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR EN LAS II.EE.

DE LA REGIÓN LIMA 2022

REF. : DS N° 006-2021-MINEDU
RM N° 189-2021-MINEDU
RM 539-2021-MINEDU
RVM N° 212-2020-MINEDU
Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y manifestarle que, de acuerdo a los
documentos de la referencia, se solicita difundir a todas las II.EE. de su jurisdicción la conformación de
los Comités de Gestión del Bienestar, cuyos integrantes se detallan en el numeral 5.4.3. de la Resolución
Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
En el Decreto Supremo 06-202-MINEDU se específica en sus Disposiciones Complementarias
Modificatorias en su numeral:
Primera.- Modificación del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto
Supremo N° 011-2012-ED Modifíquese el artículo 39 del Reglamento de la Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, en los siguientes términos:
“Artículo 39.- Tutoría y orientación educativa
(...) El director de la institución educativa garantiza la implementación de esta forma de acompañamiento
a través del Comité de Gestión del Bienestar” (antes llamado Comité de Tutoría y Orientación Educativa).
En atención a la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU en su numeral 5.5.2. menciona que “los
Comités de Gestión Pedagógica y de Gestión del Bienestar se conforman, mediante Resolución
Directoral, durante las dos (2) primeras semanas lectivas y sus integrantes permanecen en el cargo
durante todo el año escolar”.

Es oportunidad para reiterarle mi especial consideración.

Atentamente,

ESE/DRELP
APRR/DGP
CECG/E TOE

Web: w w w. d r e l p. g o b. p e Facebook: Dirección Regional de Educación Lima Provincias

DIRECCIÓN - SECRETARÍA GENERAL: 232-5546
ATENCIÓN VIRTUAL: mesadeparte@drelp.gob.pe
Av. Independencia s/n - Santa María - Huaura (km. 151.5 - Panamericana Norte - Margen Este / Plazuela Sta. María)
 ANEXO 06

RESOLUCIÓN DIRECTORAL DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL

BIENESTAR PARA EL AÑO 202___

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° ___________________

…………………., ……. de __________ del 202___.

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de
gestión del sistema educativo descentralizado;

Que, el artículo 32° del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que el director de la institución
educativa pública, en coordinación con los docentes, es responsable de garantizar que los
equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes
y se usen de manera pertinente;

Que, de conformidad con el artículo 127° del precitado Reglamento, la Institución

Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación
del servicio educativo, en el marco de la normatividad vigente;

Que, mediante el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU que aprueba los

“Lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas de Educación Básica”
se establece que las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica deberán conformar
tres Comités de Gestión Escolar: el Comité de Gestión de Condiciones Operativas, el Comité de
Gestión Pedagógica y el Comité de Gestión del Bienestar;

Que, a través de la Resolución Ministerial N° ° ____-2021-MINEDU que aprueba las

“Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de
Educación Básica” se establece el consolidado de integrantes y funciones de los Comités de
Gestión Escolar que se conforman en las instituciones educativas públicas de Educación Básica;

De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el

Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-
2012-ED, el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU, la Resolución Ministerial N° ° ____-2021-
MINEDU y estando conforme a lo acordado por la comunidad educativa;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Reconocer a los miembros del Comité de Gestión del Bienestar, para el año
escolar 20__, de la Institución Educativa ____________________ del distrito ___________ del
ámbito de la UGEL _______, conformado de la siguiente manera:

11
 CARGO APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI N° CELULAR CORREO
ELECTRÓNICO
(opcional)

Director/a de la IE

Coordinador/a de
tutoría

Responsable de
convivencia

Responsable de
inclusión

Representante de
los padres y
madres de familia,
tutores legales o
apoderados/as

Representante de
las y los
estudiantes

Psicólogo/a,
cuando exista el
cargo en la IE

Artículo 2.- Notificar la presente resolución a cada integrante de la comisión conformada

por la presente resolución para su conocimiento y cumplimiento de funciones, de acuerdo con la
normativa vigente.

Artículo 3.- Comunicar a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local ________

sobre lo actuado para las acciones administrativas de Ley.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

12