Semillero CVT

FICHA DE CONTENIDO

Referencia bibliográfica completa (Normas APA) Eje temático: N°:

Mora y Rist Ubicación:

http://
revistas.bibdigital.uccor
.edu.ar/index.php/SP/
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Ficha elaborada por: Fecha de elaboración:

Los datos pueden recopilarse de muchas fuentes, que incluyen registros

existentes, mediciones electromecánicas, observaciones, encuestas, grupos de
discusión y juicio de expertos. Ninguna forma individual es la mejor forma. Como
se ilustra en el cuadro 8.1, la decisión sobre qué método utilizar depende de:
• Lo que se necesite conocer.
• Dónde residen los datos.
• La disponibilidad de fuentes y tiempo.
• La complejidad de los datos que deben recopilarse.
• La frecuencia de la recolección.
• Las formas previstas de análisis de datos

La elección de métodos depende en parte de la pregunta de evaluación que se va a

responder, en parte, de lo bien que se comprenda la intervención y, en parte, del
tiempo y los recursos disponibles. Existe una compensación entre la comprensión
en profundidad proveniente, por ejemplo, de un estudio de caso (recolección
intensiva de datos) y de la validez de los resultados producidos por una encuesta
(recolección extensiva de datos). La recolección intensiva utiliza generalmente
enfoques semiestructurados que permiten respuestas flexibles. La recolección
extensiva requiere comúnmente enfoques estructurados que permiten eficiencia en
muchos encuestados.

Para establecer qué tipo de datos recopilar, para la evaluación los evaluadores
deben determinar lo más importante para el cliente principal. ¿El cliente está más
interesado en datos numéricos sobre la condición de los colegios del país, o en un
conocimiento más profundo de la situación en las zonas urbanas más pobres?

[ENFOQUE ESTRUCTURADO DE DATOS]

La recopilación estructurada de datos requiere que todos los datos se recopilen en

exactamente la misma forma, lo cual es particularmente importante para
evaluaciones de sitios múltiples y evaluaciones grupales. En estas evaluaciones,
los evaluadores deben poder comparar hallazgos en diferentes sitios, paran sacar
conclusiones sobre qué funciona dónde.

Los enfoques de recolección estructurada de datos se utilizan para recopilar datos

cuantitativos, cuando el evaluador:
• Necesita tratar preguntas de extensión.
• Tiene una muestra o población grande.
• Sabe lo que debe medirse.
• Necesita mostrar resultados en forma numérica.
• Necesita efectuar comparaciones entre diferentes sitios o intervenciones.
[Enfoque semiestructurado]

Puede ser sistemático y seguir procedimientos generales, pero los datos no se recopilan
en igual forma cada vez. Las entrevistas semiestructuradas se basan, con mucha
frecuencia, en un conjunto preestablecido de preguntas amplias, pero el orden para
presentarlas puede depender de las circunstancias. Además, algunas respuestas se
profundizan con preguntas adicionales desarrolladas durante la entrevista. Estos
enfoques son más abiertos y fluidos que los estructurados, y permiten que los
encuestados informen a los evaluadores lo que desean a su propio modo.
Los métodos estructurados de recolección de datos son generalmente cualitativos,
y se utilizan cuando un evaluador:
• Efectúa trabajo exploratorio en un nuevo campo de desarrollo.
• Busca la comprensión de los temas o problemas.
• Desea obtener narrativas de los participantes o información más profunda

Características de las buenas medidas

Los evaluadores miden creencias, actitudes, opiniones, conocimiento, destrezas,
desempeño y hábitos. Al determinar cómo medir la variable de interés y recopilar
datos sobre ella, los evaluadores deben tener presente cuatro temas clave:

¿La medida es pertinente? ¿Mide lo que importa realmente, o sólo lo que es más
fácil de medir?
• ¿La medida es verosímil? ¿Suministrará información sobre la situación real?
• ¿La medida es válida? ¿Reflejará lo que el evaluador se propuso medir?
• ¿La medida es confiable? Si los datos sobre la medida se recopilan en la misma
forma y de la misma fuente, utilizando cada vez las mismas reglas de decisión, ¿se
obtendrán los mismos resultados

Patton (2002) identifica tres métodos de recolección de datos que pueden producir
hallazgos cualitativos:
• Entrevistas en profundidad y abiertas.
• Observaciones directas (utilizando descripciones narrativas).
• Análisis de documentos escritos.
Él describe las clases de información que los evaluadores obtienen de cada uno de
los tres métodos:

Las entrevistas abiertas producen citas directas sobre experiencias, opiniones,

sentimientos y conocimiento.
• Las observaciones directas pueden suministrar descripciones detalladas de
actividades, comportamientos, acciones y toda la variedad de interacciones
interpersonales y procesos organizativos.
• El análisis de documentos puede producir resúmenes, citas o pasajes completos
de registros, memorandos y correspondencia, publicaciones e informes oficiales,
diarios y respuestas abiertas por escrito a cuestionarios y encuestas.

Método inoportuno: Método utilizado para observar participantes con su conocimiento.

Método discreto: Utilizado para observar participantes sin su conocimiento.

Triangulación de métodos: recolección de la misma información utilizando diferentes

métodos con el fin de incrementar la precisión de los datos.
Triangulación de fuentes: recolección de la misma información en varias fuentes con el
fin de incrementar la precisión de los datos.
Triangulación del evaluador: recolección de la misma información de más de un
evaluador con el fin de incrementar la precisión de una evaluación.

Herramienta 1: recolección participativa de datos

Los enfoques de recolección participativa de datos incluyen intensamente grupos o
comunidades en la recolección de los datos. Ejemplos de esta herramienta son las
reuniones comunitarias, la cartografía y las caminatas transversales.

Herramienta 2: análisis de registros y datos secundarios

Algunas veces los datos que se han recopilado pueden utilizarse para responder
preguntas de la evaluación. Al utilizar conjuntos de datos recopilados por otros es
necesario comprender cómo se recopilaron, cómo se definieron las variables y
cómo se codificaron y limpiaron los datos, incluyendo el tratamiento que se le dio
a la falta de datos, la omisión de respuestas y las bajas tasas de respuesta. Las
fuentes de datos secundarios incluyen no sólo conjuntos de datos de actividades
anteriores de recolección de datos, sino también artículos de periódicos,
presentaciones de televisión, páginas web, blogs y grupos de discusión en Internet

Observaciones (Puede ser información del texto, de los autores o autoras, otra bibliografía que
cita, etc.):
Memos analíticos: