MELINA 5 AÑOS

COGNICION SOCIAL
• Logra aprender técnicas para la autorregulación de sus emociones
• logra identificar las situaciones que desencadenan sus emociones y logra
regularlas.
• logra una reestructuración de su cognición social en contexto expuesto a diversos
niños o eventos nuevos.
• EMOCIONES
• aprende sobre las emociones complejas.
• identifica las emociones aprendidas.
• exposición conductual Melina logra reconocer las sensaciones ansiosas en
contextos sociales.
• Melina aprende a regularse emocionalmente.
• CONTROL INHIBITORIO
• logra optimizar el tiempo de reacción a los estímulos presentados reconociendo los
momentos de impulso y controlándolos.
• FUNCIONES EJECUTIVAS (flexibilidad C)
• logra optimizar sus respuestas antes nuevas situaciones, así como logra adaptarse
a las mismas.
• AUTOESTIMA
• logra mayor autoconocimiento de sus habilidades, destrezas, así como fortalezas y
debilidades.
• HABILIDADES SOCIALES
• logra comprender y efectuar una mejora en su resolución de conflictos.
• logra realizar la toma de decisiones sencillas y adecuadas en los diferentes
contextos.
• logra comprender la importancia y optimización de sus relaciones con sus pares.
 CAMILIO
• CONTROL INHIBITORIO
• logra optimizar el tiempo de reacción a los estímulos presentados reconociendo los
momentos de impulso y controlándolos.
• FUNCIONES EJECUTIVAS (FLEXIBILIDAD C)
• logra optimizar sus respuestas antes nuevas situaciones, así como logra adaptarse a las
mismas.
• HABILIDADES SOCIALES
• logra comprender y efectuar una mejora en su resolución de conflictos.
• logra realizar la toma de desiciones adecuadas en los diferentes contextos.
• logra comprender la importancia y optimización de la comunicación asertiva en los
distintos contextos de su vida.
• COGNICION SOCIAL
• logra comprender y cambiar sus miedos por ideas funcionales.
• logra comprender y cambiar sus creencias irracionales.
• EMOCIONES
• logra la regulación emocional de sus emociones.
• logra la autobservación de su estado de ánimo.
• INDEPENDENCIA
• logra potenciar y reconocer su sentido de independencia sobre diversos aspectos en los
distinos entornos sociales.