MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE TELEEDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS

ESCUELA ADELAIDA DE HERRERA

PROFESORA: JENEYSIE GÓNDOLA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: 8°

TEMA # 1
LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS TEJIDOS SANGUINEOS.
CRITERIOS A EVALUAR.
ACTIVIDAD PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
- ENCUENTRE LAS SIGUIENTES PALABRAS: BACTERIAS, DEFENSA, BARRERAS, CONTENIDO 10PUNTOS
GLOBULOS ROJOS, GLOBULOSBLANCOS, INMUNIDAD, LÁGRIMAS, LEUCOCITOS, ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
LINFOCITOS, MACROGAFOS, MONOCITOS, PIEL, PLAQUETA, PLASMA, SANGRE, VIRUS. TOTAL 15 PUNTOS.
- BUSCA SIGNIFICADO DE CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL TEMA, ORDENA
ALFABÉTICAMENTE.
- CONFECCIONA UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE LAS CÉLULAS SANGUÍNEAS Y SUS
FUNCIONES.
- ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS BARRERAS DE DEFENSA DEL CUERPO.

TEMA #2
EL SISTEMA INMUNOLOGICO

ACTIVIDAD
 INVESTIGUE LAS ENFERMEDADES QUE PUEDE SUFRIR EL SISTEMA INMUNOLÓGICO Y CRITERIOS A EVALUAR.
ESCRIBE UNA DEFINICIÓN CORTA. PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
 EXPLICA LAS DIFERENCIAS ENTRE: INMUNIDAD INNATA Y ADQUIRIDA, SUEROS Y CONTENIDO 15
VACUNAS. PUNTOS
 COMPLETA EL CUADRO CON LOS EJEMPLOS CORRESPONDIENTES. ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
 CONSTRUYA UN CUADRO SINÒPTICO EN EL QUE ESPECIFIQUE COMO ESTÀ TOTAL 20 PUNTOS.
CONFORMADO SU SISTEMA INMUNE; CELULAS, ÒRGANOS LINFOIDES Y SISTEMA
LINFÀTICO.
 RELACIONA EL TÉRMINO CON SU FUNCIÒN COLOCANDO LA LETRA EN EL ESPACIO
CORRESPONDIENTE.
 RELACIONA DE MANERA CORRECTA LOS TÈRMINOS DE LA COLUMNA A CON LAS DEFINICIONES DE LA COLUMNA B.
COLOCANDO LA LETRA DE LOS TERMINOS DE LA COLUMNA A, EN LOS ESPACIOS EN BLANCO DE LA COLUMNA B, DE
ACUERDO CON LO QUE DICE LA DEFINICIÒN.

TEMA# 3 CRITERIOS A EVALUAR.

LA REPRODUCCIÓN PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
CONTENIDO 15
ACTIVIDAD PUNTOS
 REALICE UN CUADRO DE COMPARATIVOS SOBRE LOS CAMBIOS QUE SE DAN EN LA ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
PUBERTAD MASCULINA Y LA PUBERTAD FEMENINA. TOTAL 20 PUNTOS.
 REALICE LA BÚSQUEDA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL CUADRO DE SOPA DE
LETRAS MOSTRADO A CONTINUACIÓN

TEMA#4 CRITERIOS A EVALUAR.

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO Y APARATO REPRODUCTOR FEMENINO PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
ACTIVIDAD CONTENIDO 15
 ESCRIBE EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA PARTE SEÑALADA EN EL PUNTOS
GRÁFICO DEL SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
 ESCRIBE EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA PARTE SEÑALADA EN EL TOTAL 20 PUNTOS.
GRÁFICO DEL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO.
 ESCRIBE CON TUS PALABRAS LA FUNCION DE LOS ORGANOS
 LEE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS E IDENTIFICA Y ESCRIBE SI SON VERDADEROS O
FALSOS.
 EN EL SIGUIENTE CUADRO ESCRIBE LAS HORMONAS MASCULINAS Y FEMENINAS, ASI COMO EL AREA DONDE SE
FORMAN.

TEMA#5
CRITERIOS A EVALUAR.
CARACTERÍSTICAS DE LA PUBERTAD CAMBIOS FÍSICOS Y MENTALES
PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
CONTENIDO 15
ACTIVIDAD PUNTOS
 UTILIZA TU CREATIVIDAD Y CONSTRUYE UN MODELO MOLECULAR DE LAS ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
HORMONAS QUE INTERVIENEN EN LA PUBERTAD. TOTAL 20 PUNTOS.
 ESCRIBE EN LA IMAGEN LOS CAMBIOS QUE SUFREN LOS NIÑOS EN LA PUBERTAD.
 REALIZA LA PRUEBA PARCIAL.

TEMA#6 CRITERIOS A EVALUAR.

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
CONTENIDO 15
ACTIVIDAD PUNTOS
 INVESTIGUE LOS DIFERENTES TIPOS DE ENFERMEDADES DE TRASMISIÓN SEXUAL Y ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
REALICE UN MAPA CONCEPTUAL. TOTAL 20 PUNTOS.
 SELECCIONE 3 ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y REALICE UN CUADRO
INDICANDO SÍNTOMAS, COMO PUEDE PREVENIRSE Y TRATAMIENTOS Y EXPLIQUE EN
CLASE.
CRITERIOS A EVALUAR.
TEMA#7
PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
EL CICLO MENSTRUAL Y METODOS ANTICONCEPTIVOS
CONTENIDO 15
PUNTOS
ACTIVIDAD
ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
TOTAL 20 PUNTOS.
  INVESTIGUE ALGUNOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, SUS USOS Y NIVEL DE EFICACIA. Y EXPONGA EN CLASE.
 REALICE LA BÚSQUEDA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL CUADRO DE SOPA DE LETRAS
 CONFECCIONE UN MAPA CONCEPTUAL CON EL CONTENIDO CICLO MENSTRUAL.
 COMPETA Y COLOREA ADECUADAMENTE LOS DÍAS DEL CICLO MENSTRUAL, DE ACUERDO A LAS INDICACIONES DADAS

TEMA#7
LA BIOSFERA Y LAS ZONAS BIOGEOGRÁFICAS CRITERIOS A EVALUAR.
PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
ACTIVIDAD CONTENIDO 15
 INVESTIGUE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: BIOSFERA • CORTEZA PUNTOS
ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
TERRESTRE • ATMOSFERA • LITOSFERA • HIDROSFERA • FACTORES ABIÓTICOS •
TOTAL 20 PUNTOS.
FACTORES BIÓTICOS • BIOICICLOS • BIOCORAS • CAMBIOS • CLIMÁTICOS
 REALICE UN COLLAGE EN GRUPO DE 5 PERSONAS CON LAS ESPECIES
REPRESENTATIVAS DE CADA ZONA BIOGEOGRÁFICAS Y EXPONGA SU TRABAJO EN
CLASE.
TEMA#8 CRITERIOS A EVALUAR.
LA MATERIA, LA ENERGÍA, SUS INTERACCIONES Y CAMBIO DE LA NATURALEZA PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
CONTENIDO 15
ACTIVIDAD PUNTOS
 REALICE EN CASA LAS SIGUIENTES EXPERIENCIAS Y ANOTE LOS RESULTADOS EN ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
SU CUADERNO Y DISCUTA EN CLASE SU EXPERIENCIA. • COLOQUE 1 LITRO DE AGUA TOTAL 20 PUNTOS.
EN UNA OLLA EN LA ESTUFA POR 45 MINUTOS. LUEGO DE HABER TRANSCURRIDO EL
TIEMPO ANOTE LOS CAMBIOS OCURRIDOS EN EL AGUA. • EXPONGA UN CUBO DE
HIELO AL AIRE POR 10 MINUTOS. LUEGO DE TRANSCURRIDO EL TIEMPO ANOTE LOS
RESULTADOS. • COLOQUE DENTRO DEL REFRIGERADOR UN VASO CON AGUA. LUEGO DE HABER PASADO 1 HORA
OBSÉRVELO Y ANOTE LOS CAMBIOS OCURRIDOS.
 INVESTIGUE Y REALICE UN ÁLBUM SOBRE LAS MAQUINAS SIMPLES QUE EXISTEN
 ESCRIBALA DIFERENCIA ENTRE MASA, PESO Y VOLUMEN.

TEMA #9 CRITERIOS A EVALUAR.

PROYECTO FINAL PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
CONTENIDO 15 PUNTOS
ACTIVIDAD ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
CONFECCIONE UN TRABAJO ESCRITO, CON PAGINA DE PRESENTACIÓN, INDICE, DOMINIO DEL TEMA5 PUNTOS
INTRODUCCIÓN, CONTENIDO, CONCLUSIÓN, ANEXOS, RECOMENDACIÓN. TOTAL 25 PUNTOS.
REALICE UNA CHARLA EN GRUPO DE TRES ESTUDIANTES, CON MATERIAL DE APOYO.
TEMAS A ELEGIR
 COMPONENTES SANGUÍNEOS
 SISTEMA CIRCULATORIO
 SISTEMA LINFÁTICO
 SISTEMA INMUNOLÓGICO
 SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
 VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO
 INMUNIDAD PASIVA Y ACTIVA CÁNCER DE PRÓSTATA
 HORMONAS EN LA PUBERTAD
 OVOGÉNESIS
 ESPERMATOGÉNESIS
 SEXUALIDAD RESPONSABLE.
 TEMA # 2
SISTEMA INMUNOLÒGICO

NUESTRO CUERPO DÍA A DÍA SE VE EXPUESTO A GRAN CANTIDAD DE ENEMIGOS PATÓGENOS TANTO INTERNOS COMO
EXTERNOS. EL CUERPO HUMANO TIENE UN SISTEMA DE DEFENSA QUE SE COMPORTA COMO UN ESCUADRÓN DE SOLDADOS
QUE PATRULLA EN FORMA PERMANENTE Y QUE LO DEFIENDE DE INVASORES COMO BACTERIAS, VIRUS Y HONGOS. CUANDO
ALGO LO ATACA, SALE A ENFRENTARLO. POR ESO, ALGUNAS VECES TIENES FIEBRE, QUE ES UNA MANIFESTACIÓN DE LO QUE
ESTÁ SUCEDIENDO EN TU INTERIOR. SIN EMBARGO, EL TRABAJO DE ESTE SISTEMA A VECES ES INSUFICIENTE, POR LO QUE
SON NECESARIAS LAS VACUNAS, QUE SON VIRUS Y BACTERIAS CONTROLADOS CUYO OBJETIVO ES QUE EL CUERPO OFREZCA
RESISTENCIA.

MICROORGANISMOS PATÓGENOS
TAMBIÉN CONOCIDO COMO AGENTE PATÓGENO, ES TODO AQUEL QUE SEA CAPAZ DE PROVOCAR ENFERMEDADES
INFECCIOSAS EN EL HOSPEDERO. DE ACUERDO AL TIPO DE CÉLULAS QUE LOS CONFORMA, LOS MICROORGANISMOS PUEDEN
SER PROCARIOTAS O EUCARIOTAS.
TIPOS DE ORGANISMOS PATÓGENOS

LAS BACTERIAS: SON PROCARIONTES; SU CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN Y PATOGENICIDAD ESTÁ LIGADA A PROCESOS QUE
AUMENTAN SU VARIABILIDAD GENÉTICA, COMO LAS MUTACIONES Y RECOMBINACIONES GENÉTICAS. ESTAS ÚLTIMAS SON
PROCESOS POR LOS CUALES LAS BACTERIAS INCORPORAN NUEVO ADN PROVENIENTE DE OTRAS BACTERIAS Y
BACTERIÓFAGOS. ESTOS CAMBIOS GENÉTICOS SON TAMBIÉN RESPONSABLES DE LA RESISTENCIA A LOS ANTIBIÓTICOS QUE
DESARROLLAN ALGUNAS BACTERIAS, PROLONGÁNDOSE LA INFECCIÓN A PESAR DEL TRATAMIENTO.

LOS PROTOZOOS: SON EUCARIONTES; ALGUNAS DE LAS MÚLTIPLES ESPECIES QUE EXISTEN INFECTAN AL SER HUMANO EN
CALIDAD DE COMENSALES, O BIEN, COMO PARÁSITOS. EN EL SER HUMANO PUEDEN CAUSAR ENFERMEDADES, COMO: LA
ENFERMEDAD DE CHAGAS, PALUDISMO O MALARIA, DISENTERÍA, LEISHMANIASIS, ENTRE OTRAS.

LOS HONGOS: SON EUCARIONTES; LAS ENFERMEDADES POR HONGOS EN INDIVIDUOS SANOS NO SON PELIGROSAS; UN
EJEMPLO DE ELLO ES EL LLAMADO PIE DE ATLETA, QUE AFECTA A MUCHOS JÓVENES QUE USAN ZAPATILLAS Y MANTIENEN LOS
PIES EN ESE AMBIENTE HÚMEDO. ALGUNOS HONGOS PUEDEN PONER EN PELIGRO LA VIDA, SI EL SISTEMA INMUNE DEL
HOSPEDERO SE ENCUENTRA DEPRIMIDO, SI PRESENTA UNA FLORA BACTERIANA ALTERADA, SI ESTÁ SOMETIDO A
QUIMIOTERAPIA O PADECE INMUNODEFICIENCIAS CONGÉNITAS O ADQUIRIDAS (SIDA). CUANDO PRODUCEN ENFERMEDAD EN
ESTOS CASOS, SE DENOMINAN PATÓGENOS OPORTUNISTAS. TAMBIÉN PUEDEN SER RESPONSABLES DE ALERGIAS QUE
AFECTAN AL APARATO RESPIRATORIO.
LOS VIRUS: SON AGENTES PATÓGENOS DIFERENTES YA QUE NO HAN SIDO CLASIFICADOS EN NINGÚN GRUPO DE SERES VIVOS,
PUES, NO REÚNEN LAS CONDICIONES BÁSICAS QUE DEFINEN LA VIDA. ALGUNAS ENFERMEDADES VIRALES QUE AFECTAN AL
HOMBRE SON: GRIPE, RESFRÍO, SARAMPIÓN, HERPES, SIDA, HEPATITIS, HIDROFOBIA (RABIA), PAPERAS (O PAROTIDITIS) Y
RUBEOLA.
PRIONES: SON PROTEÍNAS QUE NORMALMENTE ESTÁN EN ALGUNOS TEJIDOS, PERO CUYA ESTRUCTURA ESTÁ ALTERADA Y SE
HAN VUELTO INFECCIOSAS, RESISTENTES A LA ESTERILIZACIÓN Y A LAS PROTEASAS E INDUCEN LA FORMACIÓN DE MÁS
MOLÉCULAS SIMILARES, A EXPENSAS DE PROTEÍNAS YA EXISTENTES. SE ACUMULAN EN LAS CÉLULAS, ESPECIALMENTE EN LAS
NEURONAS, DESTRUYÉNDOLAS. SON RESPONSABLES DE ENCEFALOPATÍAS TRANSMISIBLES QUE CONDUCEN A LA DEMENCIA Y
LA MUERTE, ENTRE ELLAS EL MAL DE CREUTZFELDT JAKOB O ENCEFALOPATÍA ESPONGIFORME, HASTA AHORA SIN
TRATAMIENTO.
SISTEMA INMUNE
PROTEGE AL ORGANISMO CONTRA PARTÍCULAS INVASIVAS (BACTERIAS, VIRUS, ETC.) Y RECONOCE A AQUELLAS QUE PUEDEN
OCASIONAR DAÑO AL ORGANISMO. ESTÁ COMPUESTO POR ELEMENTOS CELULARES, COMO LOS LINFOCITOS, POR PROTEÍNAS,
COMO LOS ANTICUERPOS, QUE SE ENCARGAN DE LA DEFENSA DEL ORGANISMO. TANTO LOS LINFOCITOS COMO LOS
ANTICUERPOS EMPLEAN EL SISTEMA CIRCULATORIO Y EL SISTEMA LINFÁTICO PARA SU DIFUSIÓN Y TRANSPORTE. CUANDO SE
PRESENTA UNA AGRESIÓN POR PARTE DE ALGÚN AGENTE INFECCIOSO, EL SISTEMA INMUNE LO MEMORIZA, LO ATACA Y LO
ELIMINA. CON TALES FINES, AUNQUE TRABAJA JUNTO A ALGUNOS ÓRGANOS, TAMBIÉN DISPONE DE CIERTAS ESTRUCTURAS
DONDE SE CONCENTRAN SUS ELEMENTOS.
UNA VEZ QUE EL SISTEMA RECONOCE EL ANTÍGENO O SUSTANCIA EXTRAÑA, PROVOCA UNA RESPUESTA INMUNE. ESTA
RESPUESTA INMUNE INCLUYE LA FAGOCITOSIS O DESTRUCCIÓN DEL CUERPO EXTRAÑO PARA NEUTRALIZAR O INHIBIR SU
ENTRADA A OTRA CÉLULA. NO SOLO RESPONDE A LAS PARTÍCULAS EXTRAÑAS QUE PUEDEN CREAR ENFERMEDADES SINO
TAMBIÉN A TEJIDOS O CÉLULAS TRANSPLANTADAS AL ORGANISMO.

UN ANTÍGENO: ES UNA SUSTANCIA QUE AL INTRODUCIRSE EN EL ORGANISMO INDUCE EN ESTE UNA RESPUESTA INMUNITARIA,
PROVOCANDO LA FORMACIÓN DE ANTICUERPOS, QUE PUEDEN SER TOLERÓGENOS O ALÉRGENOS.
TOLERÓGENOS: PRODUCEN UNA RESPUESTA INMUNE NO ESPECIFICA
ALÉRGENOS: COMO EL POLEN DE LAS FLORES O LA HUMEDAD, SON SUSTANCIAS QUE PROVOCAN UNA REACCIÓN ALÉRGICA.
ANTICUERPOS O INMUNOGLOBULINAS: SON SUSTANCIAS SOLUBLES EN LA SANGRE Y OTROS
FLUIDOS CORPORALES SECRETADOS POR LOS LINFOCITOS B, QUE SON CAPACES DE
IDENTIFICAR Y NEUTRALIZAR AGENTES EXTRAÑOS COMO VIRUS Y BACTERIAS.
"LAS VACUNAS INTRODUCEN EN EL ORGANISMO ANTÍGENOS QUE PROVOCAN LA CREACIÓN
DE LOS ANTICUERPOS NECESARIOS PARA INMUNIZARLO CONTRA UNA INFECCIÓN
DETERMINADA"
LA CAPACIDAD DE RESISTIR A UN AGENTE INFECCIOSO, YA SEA POR LA DEFENSA QUE
REALIZA EL SISTEMA INMUNE O SEA POR OTRO TIPO DE BARRERA QUE DEFIENDA AL
ORGANISMO DE LA INFECCIÓN, SE DENOMINA INMUNIDAD.

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA INMUNE

LAS CÉLULAS ENCARGADAS DEL SISTEMA DE DEFENSA SON LOS LEUCOCITOS O GLÓBULOS
BLANCOS. ESTÁN CONTENIDOS EN LA SANGRE Y ACORDE A SU FORMA Y TINCIÓN, SE
DENOMINAN NEUTRÓFILOS, EOSINÓFILOS, BASÓFILOS, LINFOCITOS, Y MONOCITOS.
LOS ÓRGANOS QUE HACEN PARTE DEL SISTEMA INMUNE SE LLAMAN ÓRGANOS LINFOIDES.
ESTOS SON LAS AMÍGDALAS, LOS ADENOIDES, EL BAZO, EL TIMO Y LOS ÓRGANOS DEL
SISTEMA LINFÁTICO.
LAS AMÍGDALAS: UBICADAS EN LA ENTRADA DEL ESÓFAGO Y EL TRACTO RESPIRATORIO.
LOS ADENOIDES: SON DOS GLÁNDULAS UBICADAS EN LA PARTE SUPERIOR Y POSTERIOR DE
LA FARINGE QUE ATRAPAN Y DESTRUYEN AGENTES PATÓGENOS DEL AIRE QUE ENTRAN POR
LA NASOFARINGE.
EL BAZO: UBICADO EN EL ABDOMEN. SU FUNCIÓN ES ALMACENAR ERITROCITOS Y REALIZAR
EL PROCESO DE HEMATOPOYESIS O DESTRUCCIÓN DE LOS GLÓBULOS ROJOS Y PLAQUETAS
ENVEJECIDAS. TAMBIÉN REALIZA EL PROCESO DE LINFOPOYESIS, QUE CONSISTE EN
GENERAR MARCADORES EN LOS TEJIDOS LINFÁTICOS PARA PRODUCIR ANTICUERPOS.
EL TIMO: SE UBICA DETRÁS DEL ESTERNÓN Y DELANTE DE LOS GRANDES VASOS QUE
EMERGEN DEL CORAZÓN SUS FUNCIONES SON CONTROLAR LA LINFOPOYESIS, DIFERENCIAR
LINFOCITOS EN LAS CÉLULAS T Y MANTENER LA RESERVA DE ESTOS EN LA CIRCULACIÓN. EL
TIMO PRODUCE LA HORMONA TIMOPOYETINA QUE ESTIMULA LA FORMACIÓN Y
DIFERENCIACIÓN DE LINFOCITOS.

SISTEMA LINFÁTICO
ESTE SISTEMA ESTÁ CONSTITUIDO POR LINFOCITOS Y SU LIQUIDO CIRCULATORIO ES LA LINFA
QUE SE ENCUENTRA EN LOS LÍQUIDOS CORPORALES, TEJIDOS CONJUNTIVOS Y ÓRGANOS
LINFOIDES. TAMBIÉN SE COMPONE DE GANGLIOS LINFÁTICOS, SENOS LINFÁTICOS Y
CAPILARES LINFÁTICOS. SU FUNCIÓN ES TRANSPORTAR Y FILTRAR LA LINFA, CONSERVAR LAS
CONCENTRACIONES PROTEÍNICAS BÁSICAS DE DICHO LÍQUIDO Y ELIMINAR TOXINAS.
LOS LINFOCITOS TRANSPORTADOS EN LA LINFA SE CLASIFICAN EN LINFOCITOS B O T.
LINFOCITOS B: SE ORIGINAN EN LA MEDULA ÓSEA Y PRODUCEN ANTICUERPOS
RESPONSABLES DE LA RESPUESTA HUMORAL EN SECRECIONES.
LINFOCITOS T: SE ORIGINAN EN LA MEDULA ÓSEA, BAJO LA ACCIÓN DE LA TIMOPOYETINA. SU
FUNCIÓN ES PROPORCIONAR MARCADORES DE MEMBRANA QUE RECONOCEN CON CIERTA
ESPECIFICIDAD LOS TIPOS DE ANTÍGENOS.
LA LINFA: LIQUIDO DERIVADO DE LA SANGRE, QUE CONTIENE CASI LOS MISMOS
COMPONENTES DE ESTA, EXCEPTO LOS GLÓBULOS ROJOS. SU FUNCIÓN ES DEFENDER EL
ORGANISMO MEDIANTE EL TRANSPORTE DE LINFOCITOS, RECUPERAR PARTE DEL FLUIDO
INTERSTICIAL TRANSPORTANDO PROTEÍNAS DE ELEVADO PESO MOLECULAR QUE NO PUEDEN
SER ABSORBIDAS POR LOS CAPILARES SANGUÍNEOS, Y CONDUCIR A LA SANGRE LAS GRASAS
QUE NO SON ABSORBIDAS EN LAS VELLOSIDADES INTESTINALES.
LOS GANGLIOS LINFÁTICOS: SON ÓRGANOS ENCAPSULADOS QUE APARECEN EN EL
TRAYECTO DE LOS VASOS LINFÁTICOS PRINCIPALMENTE EN LA REGIÓN AXILAR, CUELLO,
INGLE, EN LA SALIDA DE LOS GRANDES VASOS SANGUÍNEOS, EN EL TÓRAX Y EL ABDOMEN. SU
FUNCIÓN ES FILTRAR LA LINFA EXTRAYENDO PARTÍCULAS EXTRAÑAS QUE SON FAGOCITADAS
POR MACRÓFAGOS.
LOS SENOS LINFÁTICOS: CONSTITUYEN UN SISTEMA DE CANALES, QUE COMUNICA LOS
GANGLIOS ENTRE SI Y A TRAVÉS DEL CUAL PASA LA LINFA. SU FUNCIÓN ES NETAMENTE
COMUNICATIVA.
LOS CAPILARES LINFÁTICOS: SE UBICAN EN LOS ESPACIOS QUE HAY ENTRE LOS TEJIDOS
(ESPACIOS TISULARES) ESTOS SE FUSIONAN Y FORMAN VASOS LINFÁTICOS MAYORES QUE
DESEMBOCAN EN EL SISTEMA CIRCULATORIO SANGUÍNEO. SU FUNCIÓN ES INTERCAMBIAR
SUSTANCIAS ENTRE LA LINFA, LOS TEJIDOS, Y LA SANGRE.
 ACTIVIDAD

1- CONSTRUYA UN CUADRO SINÒPTICO EN EL QUE ESPECIFIQUE COMO ESTÀ

CONFORMADO SU SISTEMA INMUNE; CELULAS, ÒRGANOS LINFOIDES Y SISTEMA
LINFÀTICO.

2- RELACIONA EL TÉRMINO CON SU FUNCIÒN COLOCANDO LA LETRA EN EL ESPACIO

CORRESPONDIENTE.

A. NODULOS LINFÀTICOS _____ ÒRGANO QUE DESTRUYE CÈLULAS ENVEJECIDAS O

DAÑADAS Y REGULA FLUJO SANGUÌNEO.
B. TIMO _____ AGRUPACIONES DE TEJIDO LINFÀTICO
ENCARGADOS DE LA DEEFENSA CONTRA ENFERMEDADES.
C. BAZO _____ÒRGANO QUE EN LA INFANCIA AYUDA A
MADURAR A LOS LINFOCITOS.
D. PLACAS DE PEYER _____TEJIDO LINFÀTICO UBICADO EN LA
MUCOSA DEL INTESTINO.
E. AMIGDALAS ______ ESTRUCTURA LINFÀTICAS UBICADAS EN
LA FARINGE QUE FILTRAN MICROORGANISMOS PATÒGENOS.

3. RELACIONA DE MANERA CORRECTA LOS TÈRMINOS DE LA COLUMNA A CON LAS

DEFINICIONES DE LA COLUMNA B. COLOCANDO LA LETRA DE LOS TERMINOS DE LA
COLUMNA A, EN LOS ESPACIOS EN BLANCO DE LA COLUMNA B, DE ACUERDO CON LO
QUE DICE LA DEFINICIÒN.

COLUMNA A COLUMNA B
a. Agente Órganos que hacen parte del sistema inmune
patógeno
b. Hospedero Sustancia capaz de identificar y neutralizar agentes extraños como virus y
bacterias
c. Virus Liquido derivado de la sangre, que no contiene glóbulos rojos
d. Inmunidad Sustancia que al introducirse en el organismo induce en este una respuesta
inmunitaria
e. Antígeno Linfocitos B o T, linfa, ganglios, senos y capilares linfáticos
f. Linfa Agente patógeno diferente no es clasificado como ser vivo, ya que no reúne
las condiciones básicas que definen la vida
g. Órganos Capacidad de resistir a un agente infeccioso
linfoides
h. Anticuerpo Todo aquel que sea capaz de provocar enfermedades infecciosas en el
hospedero
i. Sistema Bacterias, protistas, hongos, virus, priones
linfático
j. Organismos Aquel organismo que alberga a otro en su interior o que lo porta sobre sí, ya
patógenos Sea en una simbiosis de parasitismo, comensalismo o mutualismo.

CRITERIOS A EVALUAR.
PUNTUALIDAD 3 PUNTOS
CONTENIDO 10PUNTOS
ORDEN Y ASEO 2 PUNTOS
TOTAL 15 PUNTOS.
TEMA·3
EL SISTEMA REPRODUCTOR: ÓRGANOS Y FUNCIONES
ACTIVIDAD
IDENTIFICA LAS PARTES DEL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
TEMA ·4
CARACTERÍSTICAS DE LA PUBERTAD. CAMBIOS FÍSICOS Y MENTALES
PROYECTO DE AULA

Con esta actividad se pretende que desarrolles las habilidades y destrezas científicas que te
permitan comprender más sobre los fenómenos biológicos, físicos y químicos en la naturaleza,
además de comprender la importancia que tienen las ciencias naturales en el desarrollo
económico y social de una nación, así como los avances que generan en áreas como medicina,
agricultura, fuentes de energía, etc.

Para el desarrollo del proyecto formarás un equipo de tres integrantes.

Elegirán el tema que consideren más interesante entre los que se desarrollaron durante todo
este primer periodo. La actividad será presentada en la fecha y en el horario de clases que el
docente indique y deberán cumplir con el tiempo de exposición que se asigne por grupo.
Temas
 Componentes sanguíneos
 Sistema circulatorio
 Sistema linfático
 Sistema inmunológico
 Sistema reproductor masculino
 Sistema reproductor femenino
 Virus del papiloma humano
 Inmunidad pasiva y activa Cáncer de próstata
 Hormonas en la pubertad
 Ovogénesis
 Espermatogénesis
 Sexualidad responsable

1. Los temas propuestos son los siguientes: en áreas como medicina, agricultura, fuentes de
energía, etc. Resuelvo el problema Temas Componentes sanguíneos Sistema circulatorio
Sistema linfático Sistema inmunológico Sistema reproductor masculino Sistema
reproductor femenino Virus del papiloma humano Inmunidad pasiva y activa Cáncer de
próstata Hormonas en la pubertad Ovogénesis Espermatogénesis Sexualidad responsable
2. Al tener definido el tema, llevarán a cabo una investigación bibliográfica y un experimento
que les permita explicar la teoría.
3. Elaborarán un informe que contenga las siguientes partes: portada, índice, introducción,
objetivos, marco teórico, metodología, conclusión y bibliografía. Este será presentado el
día de la exposición de los proyectos.
4. Organizarán una exposición para explicar la teoría y comprobarla a partir de un
experimento relacionado con la temática. Para ello pueden utilizar recursos de apoyo
como maquetas, carteles o mapas conceptuales que les facilite explicar el tema. Los
criterios de evaluación del proyecto se detallan en el apartado de evaluación.