Escuela Particular Nº 16

Fundación del Magisterio de la Araucanía

PAUTA DE VALORACIÓN 4to básico
Artes
Profesora: Daniela Pineda Rodríguez

Objetivo: OA1  america y sus tradiciones, cultura precolombins, tradiciones y artesanía

americana
Actividad: identificar y recrear los números mayas utilizando objeto del medio natural
(piedras)
Rubrica de evaluación

Nombre: …………………………………
Curso: …………………… Fecha: …

Aspectos a evaluar Puntaje Puntaje

Máxim Obtenido
o
ESTUDACTI DESHABILIDA SMIENTOCONOCI

El estudiante reconoce los números mayas

El estudiante investiga sobre los números

mayas

Sigue las instrucciones para diseñar su trabajo

Incorpora destreza y técnica en pintar o recrear

los números mayas

Demuestra disposición a desarrollar su

creatividad, experimentando e imaginando un
pensamiento divergente.

CALIFICACIÓN
Comentarios: ……………………………………………………………….

Escuela Particular Nº 16
Fundación del Magisterio de la Araucanía
PAUTA DE VALORACIÓN 5to básico
Ciencias naturales
Profesora: Daniela Pineda Rodríguez
Objetivo: OA3  explicar por medios de modelos la respiración (inspiración – espiración e
intercambio gaseoso, identificando las estructuras básicas del sistema repiratorio.
Actividad: desarrollan actividad del texto pagina 75 y seguidamente contestan preguntas
relacionada con el objeto. (crear u espirómetro con objetos reciclados)
- Leer pagina 76 y 77 del texto y contestar página 74 del texto (EN EL TEXTO)

- Realizar y construir un espirómetro; instrumento que mide el funcionamiento de

los pulmones. Para utilizarlo, el paciente respira en una boquilla un dispositivo
que mide la cantidad de aire inhalado o exhalado y el tiempo que tomo cada
acción.
contestar preguntas página 75 del texto en pareja con algún integrante de tu familia. (Registrar datos
en el texto)
EL PROFESOR CONTESTA ESTA EVALUACION.
Rubrica e indicdores de evaluación
Nombre: …………………………………
Curso: …………………… Fecha: …

Aspectos a evaluar L M/L N/L Puntaje

Obtenido
3PTS 2PTS 1PTS
MIENTOS

Identifican las estrucuras básicas que

LIDAHABI CONOCI

conforman el sistema repiratorio

Describen la función de los pulmones
como mecánica de ventilacion
Explica mediante esquemas simple
como se realiza intercambio de gases
DES
 Reconocen estructuras torácicas que
permiten la respiración.

TUDEACTI
Manifiesta un estilo de trabajo riguroso
y perseverante para lograr los
aprendzajes de la actividad.
S

CALIFICACIÓN
L : LOGRADO
M/L : MEDIANAMENTE LOGRADO
N/L : NO LOGRADO

Escuela Particular Nº 16

Fundación del Magisterio de la Araucanía

PAUTA DE VALORACIÓN 6to básico

Ciencias naturales
Profesora. Daniela Pineda Rodríguez

Objetivo : OA6  reconocer los beneficios de realizar actividad física en forma regular y
de cuidar la higiene corporal en el periodo de la pubertad
Actividad: investigan fórmula para cálculo de IMC (índice masa corporal) y desarrollan
preguntas relacionadas con la actividad física e higiene personal.
Calcula tu IMC
¿Qué es?
El índice de masa corporal (IMC) es un método utilizado para estimar la cantidad de grasa
corporal que tiene una persona, y determinar por tanto si el peso está dentro del rango
normal, o por el contrario, se tiene sobrepeso o delgadez. Para ello, se pone en relación la
estatura y el peso actual del individuo. Esta fórmula matemática fue ideada por el
estadístico belga Adolphe Quetelet.
¿Cómo se calcula?
El IMC es una fórmula que se calcula dividiendo el peso, expresado siempre en Kg, entre la
altura, siempre en metros al cuadrado.
Ejemplo. Franco peso : 67 kilos
Estatura (altura) : 1.71 formula: 67 67
------------- = ------ = 23 IMC
1.71 x 1.71 2.9
Actividad: elige a 3 integrantes de tu familia y calcula su IMC según la formula explicada
anteriormente y registra en tu cuaderno (CUADRO)
IMC
NOMBRE PESO ALTURA DESARROLLO RESULTADO DIAGNOSTICO
FORMULA ESTADO
NUTRICIONAL
SEGÚN EL
CUADRO.

Luego contesta la siguiente actividad en tu libro

- Leer página 34 del texto y contestar preguntas de la actividad. Necesitaras un
cronómetro (ocupa la aplicación del celular)
- Leer página 35 del texto y contestar la actividad que aparece según el cuadro
morado sobre las prevenciones de enfermedades.
RUBRICA E INDICADRES DE EVALUACION (CONTESTA SOLO EL
PROFESOR) Nombre: ………………………………… Curso: …………………… Fecha: …
Aspectos a evaluar L M/L N/L Puntaje
Obtenido
3PTS 2PTS 1PTS
HAB CONOCIMIENTOS

Explican porque el deporte

sistemático favorece la mantención
del estado de salud
Reconocen los beneficios dela
actividad física en la mantención del
estado de salud
Identifican fórmulas matemáticas
 ILIDAD
IMC

ES
Aprecia y reflexiona la importancia
social y adquiere un sentido positivo
ACTITUDES y una sana autoestima e integral de
cada uno de su familia. IMC

CALIFICACIÓN

L : LOGRADO
M/L : MEDIANAMENTE LOGRADO
N/L : NO LOGRADO

Escuela Particular Nº 16
Fundación del Magisterio de la Araucanía

PAUTA DE VALORACIÓN 7MO BASICO

Ciencias naturales
Profesora: Daniela Pineda Rodríguez

Objetivo: OA6  investigar y aplicar el rol de microrganismo (bacterias y hongos) en la

biotecnología, como la: descontaminación ambiental, producción de alimentos y fármacos,
obtención de cobre y generación de metano.

Actividad: desarrollan cuadro con ayuda del texto sobre el rol fundamental que cumplen
los microorganismos en la descontaminación ambiental. Obtener información DESDE EL
TEXTO pagina 124-125-126 y completa el siguiente cuadro en tu cuaderno.

Descontaminación ambienta
Procesos características
Biorremediacion

Minería Lixiviación Biolixiviacion

Generación del metano Residuos orgánicos Biogás

Industria alimentaria Fermentación Pro bióticos

Industria farmacéutica Penicilina

RUBRICA E INDICADRES DE EVALUACION (solo responde el profesor)

Nombre: …………………………………
Curso: …………………… Fecha: …

Aspectos a evaluar Puntaje Puntaje

Máxim Obtenido
o
ESTUDACTI DESLIDAHABI SMIENTOCONOCI

Explican el rol de los microorganismo en la

descontaminación ambiental
Describen por medio de la investigación la
descontaminación ambiental

Seleccionan terminología coherente para

apoyar sus explicaciones

Manifiesta una actitud positiva ante la

investigación con rigurosidad y responsabilidad

CALIFICACIÓN
L : LOGRADO
M/L : MEDIANAMENTE LOGRADO
N/L : NO LOGRADO

Comentarios: ……………………………………………………………….

Escuela Particular Nº 16
Fundación del Magisterio de la Araucanía

PAUTA DE VALORACIÓN 8vo básico

Ciencias naturales
Profesora: Daniela Pineda Rodríguez
Objetivo: OA5  Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo
humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio,
considerando el proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar
Actividad: crean con ayuda de la página 46 un espirómetro y contestan preguntas
relacionada con el objeto. (crear u espirómetro con objetos reciclados)

- Leer página 29 del texto y contesta la actividad experimental llamada “respira

profundo” en tu cuaderno
 - Leer pagina 30 31 32 33
Contestar este cuadro en tu cuaderno
Concepto características
Diafragma
Inhalación
Exhalación
intercostales
Alveolos

- Realizar y construir un espirómetro; instrumento que mide el funcionamiento de

los pulmones. Para utilizarlo, el paciente respira en una boquilla un dispositivo
que mide la cantidad de aire i halado o exhalado y el tiempo que tomo cada
acción.

Realizar la construcción de un espirómetro página 46 del texto y en pareja con algún

integrante de tu familia medir la capacidad pulmonar de cada uno (soplar)

Contesta esta preguntas en tu ciaderno

1.- ¿Qué pinesas que mide el sistema que construyeron?

2.- ¿Qué valores registraron cuando cada integrante soplo con la manguera?

Nombre Resultado según soplo.

3.- ¿hubo diferencia en los datos obtenidos? De ser así, ¿a qué piensan que se deban estas
diferencias?

Rubrica e indicdores de evaluación (solo lo contesta el profesor)

Nombre: …………………………………
Curso: …………………… Fecha: …

Aspectos a evaluar Puntaje Puntaje

Máxim Obtenido
o
MIENTOSCONOCI

Identifican las estrucuras básicas que

conforman el sistema repiratorio
Describen la función de los pulmones como
mecánica de ventilacion
 ACTITUDES DESHABILIDA
Explica mediante esquemas simple como se
realiza intercambio de gases (espirómetro)
Reconocen estructuras torácicas que permiten
la respiración.

Manifiesta un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendzajes de la
actividad.

CALIFICACIÓN
L : LOGRADO

M/L : MEDIANAMENTE LOGRADO

N/L : NO LOGRADO

Comentarios: ……………………………………………………………….