CONTROL 4

ANALISIS DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE LA AGRESION

Se considera que herir y destruir son actos satisfactorios de por si, ahí reside el propósito
primordial de la conducta agresiva.

La agresión es la conducta que produce daños a la persona y la destrucción de la propiedad, la

lesión adopta formas psicológicas de devaluación y de degradación lo mismo que de daño físico, se
vincula con proceso de clasificación social.

La conducta destructiva puede ser clasificada como agresiva, el mismo acto es juzgado de modo
diferente conforme a varios factores: sexo, edad, nivel económico, antecedente étnicos del
atacante

Cuando el autor de la agresión es la autoridad sancionada, tal comportamiento es justificado a

celoso cumplimiento del deber, pero si un individuo común es quien realiza el acto de violencia
será juzgado por dichos actos

LA ADQUISICION DE LOS MODOS AGRESIVOSDE LA CONDUCTA.

Las personas no nacen con repertorio de conducta agresiva, aprenden de una u otra forma
perfeccionando con un mínimo de enseñanza. Las actividades más agresivas

 Entablar un duelo con navajas

 Agarrarse a golpes con un enemigo.
 Combatir como soldado yo vengarse

1. Aprendizaje por observación

Las conductas que las personas muestran son aprendidas por observación sea deliberada o
inadvertidamente, a través de la influencia del ejemplo observando las acciones del otro pueden
arender estrategias generales que proporciones guias.

3 fuentes principales de conducta agresiva (influencia de moldeamiento)

1. Las influencias familiares.- fuente preminente de la agresión es la moldeada y reforzada

por los miembros de la familia, existe un moldeamiento agresivo familiar en caso de los
delincuentes, prácticas de abuso con los niños por generaciones.
2. Las influencias subculturales.- que residen las personas constituyen una fuente de
agresión considerando un atributo muy valioso, el estatus se gana realizando hazañas de
combate.
3. Modelamiento simbólico.- Los estilos de conducta son transmitidos a través de palabras e
imágenes, acciones. Como los de los medios de comunicación masiva.

Los medios de comunicación y RRSS por la vívida que retrata los acontecimientos llegando al
alcance de los niños, adultos, generando la agresión interpersonal.

2. Aprendizaje por experiencias directas.

Las influencias de modelamiento están universalmente presentes, los patrones de conducta
pueden ser modelados por una forma de aprendizaje más rudimentario que se funda en
recompensar y castigar las consecuencias de ejecuciones de ensayo y error. Pocos son el trabajo
experimental que se hizo.

Esto se da cuando los niños o personas que comúnmente son agredidas un dia deciden
defenderse, y sale vctoriosos de esta agresión es decir contratacan y ganan, generan una nueva
cnducta agresiva, que ha sido reforzada por el acto de ganar .

INSTIGADORES DE LA AGRESIÓN.

Los acontecimientos que hace que la gente agreda como son los insultos, desafíos verbales,
amenazas contra del estatus, tratamiento injusto.

1. Influencias del moldeamiento.- una manera eficaz de que la gente sea inducida a agredir
consiste en que haya otras que lo hagan: 4 procesos.
- Función discriminativa de las acciones modeladas, pertenecer o actuar como los demás
hace sentir bien, entonces los actos modelados de agresión, sirven como guía para que
otros actúen de la misma forma
- Función deshinibitoria,
- Activación emocional, facilitación emocional para agredir
- Intensificación del estimulo, al ver que alguien comete un acto de agresión con un objeto
la persona que ve tiene mas probavbilidades de usar ese objeto para agredir a otra
persona

2. Tratamiento aversivo.- La frustración es la causa principal de agresión, hay un

conglomerado de pruebas de aplicación de castigos dolorosos, la privación o demora de
recompensa, los insultos personales, la experiencias de fracaso, las obstaculizaciones todo
lo cual se considera frustraciones , no tienen efectos conductuales uniformes.
- Ataques físicos
- Amenazas e insultos verbales
- Reacciones adversas del nivel de reforzamiento, descontento que surge de la privación
vuelve a una persona mas agresiva
- Obstaculización de la conducta dirigida una meta. Al sentier frustración de no conseguir
lo que se desea

3. Móviles de incentivos el instigador se vuelve en una recompensa antes de un tratamietno

doloroso
4. Control instruccional como los militares que cumplen ordenes de agredir

5. Control ilusorio como que hacen caso a voces que les dicen que agredan o creen que etan
salvando a la gente agrediendo a otros

CONDICIONES DE MANTENIMIENTO

1. Reforzamiento externo directo

- Recompensas tangibles
- Recompensa sociales y de estatus
- Mitigación del tratamiento aversivo logran detener a taques a través del contraataque
como niños golpeados que se defienden.
- Expresiones del daño ver sufrir a otra persona produce como placer se vuelve coom
reforzane para el agresor
-
2. Reforzamiento vicario produce su efecto a través de la observación de ver que acciones
son aprobadas o castigadas como cuando ven castigos que les parecen injustos pueden
aumentar comportamiento agresivo, o al ver que castigan a alguien por el
comportamiento disminuye este o ver que un comportamiento agresivo es celebrado
ocomo por los compañeros entonces este se incrementa
3. Auto reforzamiento los humanos podemos autorregular nuestro comportamiento no solo
se necesita de reforzamientos o castigos externos, como las acciones que producen
sentimientos de satisfacción.
3.1.Auto recompensa por agresión hacen de la conducta agresiva orgullo personal
3.2.Autocastigo por agresión auto menosprecio por actitudes agresivas
3.3.Neutralización de la autocondenación por agresiones el autor que haya realizado actos
de agresión no se castiga ni se recompensa a si mismo
- Atenuación de la agresión por comparación ventajosa compara sus agresiones con actos
peores
- Justificación de la agresión en función de principios más elevados fundamenta la
agresión en actos mas elevasod como la cruzadas religiosas
- Desplazamiento de la responsabilidad pueden cometer actos de agresión y justificar que
fue ordenado por alguien con poder para no hacerse responsables de sus actos
- Difusión de la responsabilidad. como las agresiones en grupo pueden cometer
atrocidades pero no se sienten personalmente responsables de nada
- Deshumanización de las victimas, se despoja de cualidades humanas a las
personas ,menospreciando sus derechos o su calidad de seres humanos para justificar la
agresión como a los indios o negros
- Falseamiento de las consecuencias, se tergiversan las consecuencias como
disminuyéndolas o restándoles importancia
- Desensibilización graduada, las agresiones no transforman inmediatamente a una
persona buena o amable en agresiva, es un proceso de desensibilización gradual.