XLVIII FORO DE INVESTIGACIÓN MULTIDISCIPLINARIA ESTUDIANTIL

CAMPUS LOMAS VERDES

Título: Dificultad en los alumnos para retomar su vida social y estudiantil dentro y fuera
de la comunidad UVM.
Autores: Karina Alejandra Hernández Garay
Asesor: Hernández Gama Francisco Gamaliel
Carrera: Mercadotecnia

CLAVE:
Resumen
Al encontrarnos tanto tiempo dentro del confinamiento, muchas de nuestras
habilidades sociales, de convivencia, rasgos de la personalidad, y escapes se
redujeron a una existencia virtual, transformándolas así para poder
mantener relaciones o vínculos afectivos a pesar de la distancia, generando
cierta negación a la reintegración social incluso en el ámbito social.
Introducción
El confinamiento durante la pandemia de Covid-19 desato en la
población de cualquier edad, o genero o circulo social
enfermedades o trastornos mentales y sociales, la salud mental tomo un
papel muy importante, pues al incrementar o “normalizar” las terapias,
psicólogos, etc, se fue descuidando el tema, al punto de que se sufren de
estos trastornos, neurológicos o psicosociales, y ya pasan
desapercibidos.
NEGOCIOS
Planteamiento del problema Marco teórico
El día de hoy, el confinamiento ha traído consecuencias negativas en la salud tanto
A principios de 2020 fue declarada como pandemia mundial, dando
emocional, psicológica y física de la población, puesto que se han visto afectados desde
inició a un confinamiento total poniendo en pausa actividades su economía, su educación y tuvieron el impedimento de la actividad física, con el
económicas, sociales, deportivas, culturales, escolares y recreativas, cierre de escuelas, los jóvenes perdieron ese espacio fuera de casa, de recreación y
generando un gran atraso en estas ultimas a lo largo las diferentes edades esparcimiento, y convivencia con otros estudiantes, fuera de su familia, si bien, las
y niveles académicas, incluidos las generaciones que aun no nacían, habilidades tecnológicas, mejoraron y se desarrollaron al máximo, pero no beneficio a
la reintegración de la población a sus actividades diarias, acompañados de otras
estarán implicados en los trastornos que dejo esta enfermedad, un claro
personas, limitando las relaciones fuera del internet o redes sociales, perdida de interés
ejemplo de esto son que los bebes que nacieron durante la cuarentena por el ejercicio, actividades fuera de casa o con mucha gente, incluyendo los problemas
presentan problemas de desarrollo de las habilidades sociales y motoras a psicológicos que también trajo consigo, así como la ansiedad, estrés, nerviosismo.
comparación de los nacidos antes de la pandemia.
Y aunque estamos centrados en los estudiantes de la universidad, pero en
ellos también encontraremos un retroceso en su desarrollo académico,
social, y emocional.
Tan es así, que al día de hoy hay muchos que se sienten ansiosos,
nerviosos o estresados al estar rodeados de tanta gente en un día normal
en el campus al presentarse a sus clases regulares, en las siguientes
graficas, buscamos representamos los datos obtenidos de preguntar como
se sintieron en los últimos 7 días, respecto la ansiedad, depresión y
desmotivación.

Objetivos del estudio

Estudiar, y buscar solucionar las adversidades que pueda presentar el
estudiante al desear presentarse diariamente a clase.
Estudiar los espacios comunes/recreativos dentro de la universidad, y Método y técnicas de investigación
ofrecerlos como espacios seguros para los estudiantes.
Encontrar los cambios psicológicos generados en la pandemia que Para la realización de este proyecto, se realizo una investigación general sobre las secuelas o transtornos que provoco la pandemia, se realizo una investigación de campo con
presenten cierta cantidad de alumnos. entrevistas, encuestas, sobre el como la pasaron durante y despues de la pandemia, y del como sobrellevan la reintegración en las actividades sociales,complementando con una
Crear estrategias para enfocar a los alumnos en sus clases, y poder investigación extra basada en los alumnos de segundo y tercer semestre del área de negocios.
captar la mayoría de su atención en cada clase o tema impartido.

Preguntas de investigación
¿Qué es necesario para que el estudiante encuentre un refugio o lugar
seguro dentro de la universidad?
¿Qué es lo que se interpone entre la mayoría de los estudiantes y el
interés de presentarse a clase?
¿Qué es lo que hace que los alumnos no se presenten a los eventos
sociales dentro de la universidad, como el “dia lince”, “interlinces” o
“el aniversario del campus”?

Conclusiones/Aplicación
Con la investigación realizada, podemos concluir que la pandemia sigue causando estragos en la población de cualquier edad, genero u ocupación pues, en algunos presento
problemas sociales, generando desmotivación por actividades rutinarias, así como desconcentración dentro del sector educativo, dando como resultado bajo rendimiento o desinterés
por la misma. Todas estas repercusiones presentadas, han generado que ña poblcion ya no recurra actividades con mucha gente o en espacios reducidos, haciendo mas marcado este
comportamiento y manteniéndose alejados de su entorno y de la gente.

Referencias (APA)
• Coronavirus – gob.mx. (s. f.). https://coronavirus.gob.mx/}
• Barcena, A. (2020, 5 junio). Los Efectos Económicos y Sociales del COVID-19 en América Latina y el
Caribe. Los Efectos Económicos y Sociales del COVID-19 en América Latina y el Caribe.
https://www.cepal.org/sites/default/files/presentation/files/200605_final_presentacion_parlamericasv_ali
cia_barcena.pdf
• Salud Mental y COVID-19. (s. f.). OPS/OMS | Organización Panamericana de la Salud.
https://www.paho.org/es/salud-mental-covid-19

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