ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“DOCE DE ABRIL”
San Cristóbal y Fernandina Teléfono: 4203093 Email: edocedeabril1956@hotmail.com
Cuenca – Ecuador

PLANIFICACIÓN DIAGNÓSTICA
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE(s): Mst. Adriana Quinde
AÑO DE BASICA: DECIMO
TIPO DE
Individual
EVALUACIÓN:
ASIGNATURA TEMAS A EVALUAR METODOLIGÍA
Colocar el nombre de la Escribir las destrezas
Describir de mamera sucinta la metodología o
asignatura que se va a imprescindibles que se van a
técnica que se utilizara para el diagnóstico.
diagnosticar diagnosticar

M.4.1.20. Resolver ecuaciones de

Matemáticas primer grado con una incógnita en Q
en la
solución de problemas sencillos.

M.4.1.24. Operar con polinomios de

grado ≤2 (adición y producto por
Prueba de base estructurada y objetiva
escalar) en ejercicios numéricos y
algebraicos

M.5.1.1. Aplicar las propiedades

algebraicas de los números reales en
la resolución de productos notables y
en la factorización de expresiones
algebraicas.

M.4.1.32. Calcular expresiones

numéricas y algebraicas usando las
operaciones básicas y las
propiedades algebraicas en R.

M.2.1.15. Establecer relaciones de

secuencia y de orden en un conjunto
de números naturales de hasta cuatro
cifras, utilizando material con-
creto y simbología matemática (=, <,
>,).
M.2.1.12.
Representar, escribir y leer los
Matemáticas Prueba de base estructurada y objetiva
números naturales del 0 al 9 999 en
NEE 5to
forma concreta, gráfica (en la
semirrecta numérica) y simbólica.

M.2.1.24.
Resolver problemas que requieran
el uso de sumas y restas
con números hasta de cuatro cifras,
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e interpretar la solución dentro del

contexto del problema.
M.2.1.16 Reconocer números
ordinales del primero al vigésimo
para organizar objetos o elementos

M.2.2.14.
Realizar conversiones monetarias
simples en situaciones significativas.

M.2.1.32. Calcular mentalmente

productos s exactos utilizando varias
Estrategias

M.4.1.3.
Operar en Z (adición, sustracción,
multiplicación) de forma numérica,
aplicando el orden
de operación.

M.4.1.5.
Calcular la potencia de números
enteros con exponentes naturales.
M.4.1.6.
MATE
Calcular raíces de números enteros
NEE 8VO
no negativos que intervienen en
expresiones matemáticas.
M.4.1.8.
Expresar enunciados simples en
lenguaje matemático (algebraicopara
resolver problemas.
M.4.1.10
Resolver ecuaciones de primer grado
con una incógnita en Z en la
solución de problemas.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docente Coordinador de Área Subdirector
Mgt. Wilson Miranda
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EVALACION DIAGNOSTICA
PERIDODO 2022 – 2023
DOCENTE(s):Mst. Adriana
ASIGNATURA: GRADO Y PARALELO:
Quinde
Matemáticas Décimos “A, B, C”

ESTUDIANTE: FECHA: 6 AL 9 DE SEPTIEMBRE 2022

INDICACIONES
• Lea o escuche con atención las instrucciones.
• No se aceptan tachones ni enmendaduras.
• No se detenga si la pregunta le resulta difícil o no recuerda la respuesta.
• La evaluación es individual.

Nota: la evaluación es de carácter diagnostico con la finalidad de conocer los saberes y capacidades que se consideran
necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje.

CUESTIONARIO Puntaj
Nº
e.
Realice la siguiente operación de números racionales, deja la expresión simplificada.

Parámetros
1. MCM 0,5 3
Operaciones de dividir y multiplicar 1
el mcm con el numerador
Proceso de multiplicar 0,5
Simplificación 0,5
Respuesta 0,5

Resuelva la siguiente división de polinomios.

3𝑥 2 − 2𝑥 − 8 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑥 + 2

2. 3
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Resuelva la siguiente ecuación:

Parámetros
3. Trasposición de términos 1 3
Reducción de términos semejantes 1
Despeje de la incógnita 1

5. Factoriza los siguientes ejercicios y encierra la respuesta correcta en cada ejercicio:

a) 𝟒𝒙𝟒 − 𝟗𝒛𝟐

1) (𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒛)(𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒛)

2) (𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒛)(𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒛)
3) (𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒛)(𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒛)
4) (𝟐𝒙 + 𝟑𝒛)(𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒛)
4. 2

b.- x²+7x+10

1) (x+5)(x-5)
2) (x+5) (x+2)
3) (x+5) (x-2)
4) (x+2) (x-5)

Total 11
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente(s) Coordinador de área - grado Subdirector
Mst. Adriana Quinde Lcdo. Wilson Rivera Mgt. Wilson Miranda
f.
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EVALACION DIAGNOSTICA
PERIDODO 2022 – 2023
DOCENTE(s):Mst. Adriana
ASIGNATURA: GRADO Y PARALELO:
Quinde
Matemáticas Décimos “A, B, C”

ESTUDIANTE: FECHA: 6 AL 9 DE SEPTIEMBRE 2022

INDICACIONES
• Lea o escuche con atención las instrucciones.
• No se aceptan tachones ni enmendaduras.
• No se detenga si la pregunta le resulta difícil o no recuerda la respuesta.
• La evaluación es individual.

Nota: la evaluación es de carácter diagnostico con la finalidad de conocer los saberes y capacidades que se consideran
necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje.

CUESTIONARIO
Nº Puntaje.
Ordena los siguientes números de mayor a menor

1. 1678 1788 178 1980 7788 1

Completa los casilleros

Numero Escritura
9875
Dos mil quinientos veinte
2. 5
6700
Tres mil cuarenta y tres
674

Selecciona la respuesta correcta que corresponda al siguiente problema

En una tienda hay 8 310 gramos de arroz y se han vendido 3 240 gramos. ¿Cuántos gramos de arroz
quedan en la tienda?
3. 3
5 070 gramos
b) 5 130 gramos
c) 5 170 gramos
d) 11 550 gramos

Une con líneas los números ordinales con su respectivo nombre:

4. 3
Número Nombre
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Completa la siguiente tabla con las monedas necesarias para obtener la cantidad indicada. Intenta
usar el menor número de monedas posible:

5. 3

Realiza las siguientes multiplicaciones

4 x 3 = 7 x 8 = 5 x 6 =
6. 9

7 x 2 = 2 x 3 = 6 x 4 =

9 x 4 = 3 x 3 = 8 x 2 =
Total 24
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente(s) Coordinador de área - grado Subdirector
Mst. Adriana Quinde Lcdo. Wilson Rivera Mgt. Wilson Miranda
f.
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INDICACIONES
• Lea o escuche con atención las instrucciones.
• No se aceptan tachones ni enmendaduras.
• No se detenga si la pregunta le resulta difícil o no recuerda la respuesta.
• La evaluación es individual.

Nota: la evaluación es de carácter diagnostico con la finalidad de conocer los saberes y capacidades que se consideran
necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje.

CUESTIONARIO Puntaj
Nº
e.
Realice la siguiente operación de números racionales, deja la expresión simplificada.
𝟐 𝟑 𝟏 𝟏
( + − )𝒙
𝟑 𝟔 𝟒 𝟑

Parámetros
1. MCM 0,5 3
Operaciones de dividir y multiplicar 1
el mcm con el numerador
Proceso de multiplicar 0,5
Simplificación 0,5
Respuesta 0,5
Resuelve las siguientes operaciones con números enteros
{−(20 − 35 + 18 − 4 𝑥 (−8 − 7))}

2. 3

Relaciona la columna de la lectura con su respectiva expresión algebraica, marca la respuesta correcta: 1
3.
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Lectura Expresión algebraica

𝑥
1. El cuadrado de un número a) 2 − 𝑦
2. El doble de un número b) 𝑥 2
3. La mitad de un número menos otro número c) x-y
4. La diferencia de dos números d) 2x

1. 1a, 2d, 3b, 4c

2. 1d, 2b, 3a, 4c
3. 1b, 2d, 3a, 4c
4. 1a, 2c, 3b, 4d

Resuelva la siguiente ecuación:

4. 3
Parámetros
Trasposición de términos 1
Reducción de términos semejantes 1
Despeje de la incógnita 1
Relaciona cada ejercicio con su equivalencia

Ejercicio Respuesta
2 2 2
1. ( ) a)
3 3

2 2
2 2 3
2. (( ) ) b) ( )
3 7
2 4
2 c)
3. √( ) 9
5. 3 1
9 16
2 3 d)
4. √( ) 81
7

1. 1d, 2d, 3c, 4a

2. 1c, 2d, 3a, 4b
3. 1c, 2a, 3b, 4d
4. 1a, 2d, 3c, 4b

Total 11
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente(s) Coordinador de área - grado Subdirector
Mst. Adriana Quinde Lcdo. Wilson Rivera Mgt. Wilson Miranda
)LUPDGRGLJLWDOPHQWHSRU:,/621('081'25,9(5$3$&+(&2

:,/621('081'2 '1FQ :,/621('081'25,9(5$3$&+(&2F (&O 48,72R %$1&2

&(175$/'(/(&8$'25RX (17,'$''(&(57,),&$&,21'(
,1)250$&,21(&,%&(

5,9(5$3$&+(&2
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