DISEÑO DE MÓDULOS POR COMPETENCIAS PARA APOYAR PROCESOS DE CERTIFICACIÓN

3.8 Los formatos

Resulta muy esclarecedor contar con un formato que presente de
manera relacionada la información sobre los diferentes componentes
del diseño.
Esto nos permitirá verificar si el diseño está completo y es coherente,
es decir si los diferentes componentes están armonizados y permiten el
logro de los objetivos por parte de los participantes.
El diseño de los formatos para disponer de la información de cada
módulo puede variar, son instrumentos de trabajo y, en consecuencia,
pueden ser adaptados y ampliados de acuerdo con las necesidades de
los equipos y con el marco normativo vigente. Lo importante es que
sea sencillo de entender y contenga toda la información necesaria para
llevar adelante el proceso.
A continuación, se presentan dos ejemplos de formatos que se pueden
utilizar para desarrollar los módulos formativos por competencias:

Ejemplo 1

MÓDULO 1:

OBJETIVO GENERAL

Unidad Tiempo Responsables Materiales

Contenidos Actividades estimado
didáctica a elaborar
1.
1. 2.
3.
1.
2. 2.
3.
1.
3. 2.
3.
EVALUACIÓN DEL MÓDULO:

49
 GUÍA PRÁCTICA.

Ejemplo 2

NOMBRE DEL MÓDULO

REQUISITOS DE ENTRADA

PRUEBA DIAGNÓSTICA

Competencia general Competencia a desarrollar

en el módulo.

Competencias específicas

CONTENIDOS

PRODUCTOS ESPERADOS:
UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad Didáctica 1
Objetivos específicos:
Contenidos:
Actividades/Estrategias metodológicas:
Medios/recursos:
Evaluación/evidencias:

Unidad Didáctica 2
Objetivos específicos:
Contenidos:
Actividades/Estrategias metodológicas:
Medios/recursos:
Evaluación/evidencias:

INTEGRACIÓN DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

AUTOEVALUACIÓN DEL MÓDULO

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