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INFORMACIÓN
Sede/seccional/extensión: Santa Librada USME
Denominación del programa académico TÉCNICO LABORAL
Título que otorga TÉCNICO LABORAL
Código
PROYECTO DE
Núcleo Temático Teórico____
GRADO
Teórico/Práctico_X_
Semestre académico del Núcleo Temático VI Grupo ____
Período académico: 1__ 2 ___ Curso inter-semestral ___
N° de créditos académicos 3
Relación horas presenciales/ horas trabajo
autónomo = crédito académico
N° Total de horas semestrales 112
N° Total horas semestrales de trabajo presencial 48
N° Total horas semestrales de trabajo 64
autónomo
N° Total de Horas semanales 7
N° de horas presenciales semanales 3
N° de horas de trabajo autónomo semanales 4

LINEAMIENTOS GENERALES:
Consultar la información del Proyecto Educativo del Programa (PEP), Documento Maestro
de Condiciones de Calidad del Programa académico, propósito de formación, perfil
técnico, perfil ocupacional, plan de estudios - malla curricular, objetivos del programa,
competencias (genéricas y específicas)1. (Consultar link Oferta académica).

JUSTIFICACIÓN :
¿Por qué es importante el núcleo temático para el proceso de formación profesional?
Este núcleo temático se justifica en el plan de estudios por cuanto todo Técnico debe tener la
capacidad para investigar, analizar, diseñar y planear soluciones pertinentes mediante el
planteamiento de proyectos, que permitan enfrentar con rapidez y eficacia problemas en
forma proactiva revisando y validando constantemente las necesidades de las
organizaciones y de la sociedad en general, teniendo presente el dinamismo con el cual
cambian condiciones y tecnologías frente a los sistemas de información.

PREGUNTAS ORIENTADORAS :
Formular las preguntas orientadoras para el desarrollo del núcleo temático. (Teniendo como
referente los objetivos a desarrollar).

¿Cómo construir el proyecto de grado usando técnicas metodológicas y de argumentación


de los diversos conceptos tendientes a la elaboración y/o aplicación del trabajo de grado
atendiendo requerimientos en ámbito investigativo?

OBJETIVOS
General:
Identificar los elementos fundamentales de la investigación empresarial emergente del
pensamiento de tecnología, con respuesta a algunos problemas de la ciencia , técnica para
dar respuesta en aplicaciones donde se manejen cantidades pequeñas de energía,
software, hardware, circuitos, redes y análisis de componentes y usados en telemática,
telecomunicaciones, controles y otros.
Específicos:
- Identificar y desarrollar el anteproyecto de grado, mediante el requerimiento de los
conocimientos de investigación adquiridos en la materia y su interrelación profesional
como Tecnólogo.
1
Proyecto Tuning competencias.
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- Convertir el anteproyecto aprobado en proyecto para que el estudiante desarrolle su


trabajo llenando los requisitos adecuados para que al terminar el programa académico
esté en condiciones de entregarlo, sustentarlo para poder obtener el título de
Tecnólogo.
- Desarrollar y presentar en la práctica profesional la creación y generación de nuevos
enfoques tecnológicos tendientes a elaborar un trabajo de grado de acuerdo a lo
siguiente:
 La Estructura del proyecto
 Normas preliminares
 Portada
 Contraportada nota de aceptación dedicatoria
 Agradecimientos
 Tabla de Contenido
 Resumen
 Introducción del documento
 Presentación
 Orientación de Estudio
 Temario
 Problema
 Justificación
 Alcance
 Metodología
 Marco Teórico
 Marco conceptual
 Referencial
 Antecedentes
 Reseña Histórica
 Fundamentos y Características
 Área y campo de acción.
 Análisis
 Diseño
 Implementación
 Sugerencias
 Conclusiones

TEMÁTICA

Tema Descripción
1.1 CIENCIA Y DESARROLLO
1.1.1. Ciencia y Tecnología.
1.1.2. Técnica, ciencia y tecnología
1.1.3. La investigación científica
1.1.4. Proceso de Investigación.
1.1.4.1. La Ciencia.
1.1.4.2. La Epistemología
1. UNIDAD.
1.1.4.3. El método científico
CIENCIA, TECNOLOGÍA
1.1.4.4. La Investigación Científica.
E INVESTIGACIÓN.
1.1.4.5. La Interdisciplinariedad.
1.2 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.2.1. ¿Qué es un proyecto?
1.2.2. Estructura del proceso de investigación científica.
1.2.3. Aspectos elementales y básicos que formalizan un
proyecto.
1.2.4. Proyectos, líneas (campos de acción), programas y planes
de desarrollo.
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2.1. INICIACIÓN DEL PROYECTO


2.1.1. Ciclo de vida del proyecto :
Planeación, (Definición del sistema, plan y análisis de
requerimientos), Desarrollo (Diseño preliminar, diseño
detallado, codificación e implementación, Pruebas aisladas,
pruebas de integración, pruebas del sistema) Mantenimiento
2. UNIDAD.
(correctivo, adaptativo, periférico).
FASES DE
2.1.2. Planificación del proyecto
PLANIFICACIÓN Y
2.1.3. Órdenes para ejecución de las actividades del proyecto.
CONTRO, DEL
2.1.4. Recopilación y evaluación de información para el control
PROYECTO.
del proyecto.
2.2. ALTERACIONES DEL PLAN DEL PROYECTO
2.2.1. Determinación de factibilidad
2.2.2. Factibilidad técnica
2.2.3. Factibilidad económica.
2.2.4. Factibilidad Operativa
3.1. QUE ES LO QUE CONSTITUYE UN PROBLEMA.
3.1.1. Que tienen de común todos los problemas.
3.1.2. Planear correctamente un problema
3. UNIDAD : 3.1.3. El proceso de diseño – Formulación del problema
EL PROBLEMA 3.1.4. El proceso de diseño – Análisis del problema
3.1.5. El proceso de diseño – Búsqueda de soluciones
alternativas
3.1.6. Optimización de los métodos de resolución de
problemas.
4.1. DESARROLLO DE ENCUESTAS Y ENTREVISTAS
4.1.1 Conceptos básicos de la recolección de información.
4.1.2. Información primaria, e información secundaria
4.1.3. Unidades variables y valores.
4.2. INFORMACIÓN PRIMARIA, LA ENTREVISTA
4. UNIDAD :
4.2.1 La entrevista profunda
RECOLECCIÓN DE
4.2.2 La guía y el registro de la entrevista.
INFORMACIÓN.
4.3. INFORMACIÓN PRIMARIA, LA ENCUESTA
4.3.1. Definición de la técnica de la encuesta
4.3.2. El diseño de la encuesta
4.3.3. Etapas del trabajo de campo de la encuesta.
4.3.4. La prueba previa de la encuesta.
5. UNIDAD: 5.1. ELECCIÓN DEL TEMA Y SU ALCANCE.
EL ANTEPROYECTO DE 5.1.1. Titulo o nombre del anteproyecto
INVESTIGACIÓN EN EL 5.1.2. Área y campo de acción
AMBITO DE LA 5.1.3. Planteamiento del problema.
UNIVERSIDAD – 5.1.4. Antecedentes.
EMPRESA. 5.1.5. Objetivos.
5.1.5.1. Objetivo general
5.1.5.2. Objetivos específicos
5.1.6. Justificación.
5.1.7. Marco teórico conceptual.
5.1.8. Tecnología para el proyecto.
5.2. DISEÑO ADMINISTRATIVO.
5.2.1. Recursos Humanos.
5.2.2. Recursos tecnológicos.
5.2.3. Cronograma de actividades
5.2.4. Presupuesto para la investigación.
5.2.5. Servicios y beneficios
5.2.6. Gastos generales.
5.2.7. Bibliografía
5.2.8. Concepto y Nota de aceptación
5.3. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO SEGÚN
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MODALIDAD INSTITUCIONAL.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS :
Determinar las estratégicas didácticas y pedagógicas necesarias para alcanzar los
objetivos (tiempo- espacio). Actividades a desarrollar en las horas presenciales y de trabajo
autónomo. (Consultar link Aulas virtuales).
Desde la Clase Magistral que el docente expone los fundamentos teóricos de acuerdo a la
unidad temática que se esté tratando, con intervención activa de los estudiantes. En este
espacio se hará entrega del material de estudio, preguntas respectivas y pasos
metodológicos, antes de la clase magistral.

En Horario Presencial:
- Clase teórica, Seminarios y Talleres, Clases Prácticas, Prácticas Externas, Tutorías:
o Guías complementarias impresas y en recurso digital mediante Aula Virtual.
o Socialización de solución de problemas.
o Actividades en las que se hacen pequeños proyectos.

En Horario No Presencial:
- Trabajo Autónomo: Estudio y Trabajo en Grupo, Estudio y Trabajo Individual:
o Consulta documental extra clase de material impreso, ubicado en la biblioteca de
la Universidad de Cundinamarca.

INSTRUMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN
(Consultar reglamento estudiantil de pregrado y posgrado, link normatividad vigente)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Evaluación Diagnóstica: Determinar el nivel de conocimientos previos de los alumnos


mediante pruebas. Prueba oral o escrita. No tiene valor acumulativo.

Evaluación Formativa: Permite evaluar el proceso habiendo hincapié en el desarrollo y se


retroalimenta sobre la marcha. Esta forma de evaluar permite correcciones a lo largo de los
procesos de acuerdo con su desarrollo para considerar medidas que permitan mejorar las
condiciones de lo que se está evaluando. Se realizan pruebas de Autoevaluación
(Encuestas), Coevaluación (Grupal) y Heteroevaluación (Prueba Escrita).

Evaluación Informal: Se refiere a aquellos ejercicios que no tienen objetivos claros ni


procedimientos definidos, que se sustentan en opiniones.

Evaluación Formal: Se ubican las evaluaciones que cumplen con requisitos como la
previsión de objetivos, el reconocimiento de los propósitos de los evaluadores, la definición de
criterios y parámetros, la aplicación sistemática de procedimientos, y el uso de métodos
precisos para el análisis y la emisión de juicios.

TRABAJO DE ACOMPAÑAMIENTO: Seminario, taller, revisión de ejercicios y preguntas.

TRABAJO AUTÓNOMO: Taller, método de problemas, ejercicios, lecturas, argumentar


consultas, elaborar trabajos escritos.

Valor Evaluaciones:

Hetero evaluación 1: 50 % en trabajos prácticos de aula


50% conocimiento teórico de las consultas extramural.
Hetero evaluación 2: 50 % en trabajos prácticos de aula
50% conocimiento teórico de las consultas extramural.
Hetero evaluación 3: 50 % en trabajos prácticos de aula Tutelados
50% conocimiento teórico de las consultas extramural.
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA:
Es determinante para el desarrollo del núcleo temático, consultar bibliografía o webgrafía
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básica y complementaria con la finalidad de fundamentar y argumentar el tema objeto de


estudio, a través de los diversos documentos; Libros, artículos, revistas, escritos
electrónicos, bases de datos, página web, videos, entre otros. Se requiere la lectura e
interpretación de un artículo en inglés en coherencia con la temática sugerida. (Teniendo en
cuenta el tiempo programado para el trabajo autónomo del estudiante en el desarrollo del
núcleo temático se proyecta la consulta documental en la biblioteca institucional, entre otras
fuentes). Consultar link Biblioteca.

NECESARIA-BÁSICA
LIBRO / REVISTA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN AÑO
GUIA PARA LA Bogotá
FORMULACIÓN DE Castillo Sánchez, Cooperativa,
LIBRO 1era. Edición 2004
PROYECTOS DE Mauricio Editorial
INVESTIGACIÓN Magisterio
Hernández
Sampieri,
METODOLOGÍA DE Roberto; Carlos
Mc Graw Hill -
LIBRO LA Fernández 4ta. Edición 2009
Interamericana
INVESTIGACIÓN Collado;
Pilar Baptista,
Lucio.
INVESTIGACIÓN Prieto Herrera, Bogotá ECOE
LIBRO 1era. Edición 2009
DE MERCADOS Jorge Eliécer Ediciones
METODOLOGÍA
FORMAL DE LA México,
LIBRO Tamayo, Mario 2da. Edición 1987
INVESTIGACIÓN Limusa
CIENTÍFICA
METODOLOGÍA
De Ketele, Jean
PARA LA Madrid La
LIBRO Marie; Xavier 2da. Edición 2000
RECOGIDA DE Muralla
Roegiers.
INFORMACIÓN
INGENIERIA DEL Roger S. Mc Graw Hill -
LIBRO 6ta. Edición 2005
SOFTWARE Pressman Interamericana
RECURSO ELECTRONICO / EBOOK
TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN
CONSEJO DE
ACUERDO
REGLAMENTAN FACULTA DE LA http://intranet.unicundi.edu.co/post
001 DEL 08
TRABAJOS DE UNIVERSIDAD grados/index.php?
DE
GRADO DE option=com_docman&Itemid=56
ABRIL/2011
CUNDINAMARCA
ACUERDO CONSEJO
REGLAMENTAN
009 DEL 4 SUPERIOR DE LA http://intranet.unicundi.edu.co/post
OPCIONES DE
DE UNIVERSIDAD grados/index.php?
TRABAJO DE
AGOSTO/2 DE option=com_docman&Itemid=56
GRADO
010 CUNDINAMARCA
COMPLEMENTARIA O SUGERIDA:
LIBRO / REVISTA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN AÑO
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA, Tójar Hurtado, Madrid La
LIBRO 1era. Edición 2006
COMPRENDER Y Juan Carlos Muralla 2006
ACTUAL
LIBRO MANUAL DE American México, 2da. Edición 2010
PUBLICACIONES Psychological Manual
DE LA AMERICAN Assotiation. Moderno
PSYCHOLOGICAL
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ASSOTIATION
(Normas Apa)

RECURSO ELECTRONICO / EBOOK


TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN
Rep.
Bolivariana de
Venezuela.
METODOLOGÍA http://es.slideshare.net/ajacj93/metodologia-y-
LIBRO Instituto
- PROTOTIPOS prototipo
Universitario
“Antonio José
de Sucre”

DATOS DEL DOCENTE:


Nombres y Apellidos:
Correo Institucional:
Teléfono Institucional:

GLOSARIO
Competencias: Es el conjunto de valores, habilidades y destrezas que desarrolla un
estudiante en su proceso de formación integral, en correlación con las áreas del
conocimiento para comprender, transformar e interactuar activamente en la vida cotidiana,
profesional, ocupacional o laboral.

Interdisciplinaridad: El currículo interdisciplinario permite la interacción de las diversas


áreas del conocimiento en la relación dialógica de saberes, proyectando los requerimientos
académicos del contexto del estudiante y de la comunidad.

Flexibilidad curricular: “Un currículo flexible es aquel que mantiene los mismos objetivos
general para todos los estudiantes, con diferentes oportunidades de acceder al
conocimiento, es decir, organiza su enseñanza desde la diversidad social, cultural de estilos
de aprendizaje” en el proceso de formación integral. (Consultar link MEN) 2.

Internacionalización del currículo: Es la interrelación del conocimiento local con el global.


según Fornet-Betancourt (2002), define; “La glocalidad Flexibilización curricular, como una
oportunidad única para universalizar lo local y localizar lo universal en medio de un proceso
de asimetrías a escala planetaria, donde se conjuga una apropiación real por parte -local- y
un reconocido derecho de autodeterminación” 3. (Consultar; documento link internet
http://es.scribd.com/doc/62406586/GLOCALIDAD).

Crédito académico: Es la “unidad de medida del trabajo académico para expresar todas las
actividades” del núcleo temático (horas presenciales/ horas trabajo autónomo) “que hacen
parte del plan de estudios que deben cumplir los estudiantes”. Un (1) crédito académico
equivale = a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo académico al semestre. 4 (Ver Decreto
1295 de 2010, MEN).

2
MEN, Flexibilización curricular, 2014.
3
http://es.scribd.com/doc/62406586/GLOCALIDAD.
4
MEN, Decreto 1295 de 2010. Registro calificado (Ley 1188 de 2008), la oferta y desarrollo de programas
académicos de educación superior. Pág. 9

Fecha de elaboración del documento: _________________

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