I.E.P.

Tutoría y Orientación del Educando

HOJA DE DERIVACIÓN
Fecha: / /

Alumno: ……………………………………………………………………………………………. Edad: ……..

Año y sección………………… Fecha de Nacimiento: / / Repitente año anterior ( )
Nombre del docente que deriva: …………………………………………………Tutora ( ) Profesora ( )

MOTIVO DE LA DERIVACIÓN: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

1. ¿Qué es lo que más te preocupa de la alumna en este momento?

Su actitud y motivación hacia las tareas escolares (atención, interés, bajo rendimiento) ( )
Problemas emocionales (ansiedad, depresión, agresividad…) ( )
Dificultades relativas al ámbito familiar (maltrato, abandono, abuso sexual) ( )
Dificultades en sus relaciones sociales (de integración, heterosexuales, etc) ( )

2. ¿Qué señalarías de la alumna como aspectos positivos?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué medidas has adoptado hasta ahora para intentar dar respuesta a las dificultades de la alumna?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Citación a los padres?, ¿qué información relevante obtuviste?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

5. OBSERVACIONES. (otros datos de interés)

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Fecha recepción de la derivación: / /

Profesional que recepciona: __________________

( ) Se deriva a Psicología fecha / / firma ___________________

( ) Se deriva a Asistencia social fecha / / firma ___________________
( ) Se deriva a Disciplina fecha / / firma ___________________

DESCRIPCIÓN DE LA ATENCIÓN: TOE ( ) Psicología ( ) Asistencia Social ( )

 Entrevistas con la alumna: ..........................................................................................................................

Evaluación individual (si el caso lo requiere): ..............................................................................................
Pruebas aplicadas: …………………………………………………………………………………

 Entrevista inicial con la familia: Sr/Sra.……………………………………………………………………

Citación al Padre/madre de familia: ............................................................. si asistió ( ) No asistió ( )
Se recomienda al P.F. la necesidad de atención psicológica externa ……. Si ( ) No ( )

 Entrevista de devolución a la tutora fecha / / firma __________________

 Conclusiones/Recomendaciones:
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..

 Seguimiento: ……………………………………………………………………………………………………..
 Concepto de HOJA DE DERIVACIÓN
 ¿Qué es la Hoja de Derivación?
Es un instrumento a través del cual el tutor solicita la intervención del Equipo en relación a las necesidades
educativas de un alumno concreto. Constituye pues, un marco claro y formal para pedir dicha intervención.

Por su estructura, es un breve cuestionario abierto, que permite al tutor concretar y centrar el problema sobre el
que solicita la colaboración del Equipo.

 ¿Cuál es su finalidad?
La HOJA DE DERIVACIÓN marca el inicio de un proceso de trabajo en colaboración entre el tutor, el Equipo y el
resto de los profesores que trabajan con el alumno.

Representa para el tutor dejar constancia documental de solicitud de ayuda al equipo y para el propio Equipo, el
compromiso de intervención.

Aporta información de gran utilidad al Equipo para iniciar el proceso de Evaluación Psicopedagógica, clarifica y
formaliza la petición de ayuda y facilita al Equipo enfocar más acertadamente la intervención posterior.

 ¿Quién debe utilizarla?

El tutor

 ¿Cuándo se ha de cumplimentar?
Cuando el tutor ha agotado todas las medidas ordinarias a su alcance para dar respuesta a las necesidades
educativas de un alumno concreto.

Concepto de Evaluación Psicopedagógica

Orden de 14 de febrero de 1996 por la que se regula el procedimiento para la realización de la evaluación
psicopedagógica y el dictamen de escolarización y se establecen los criterios para la escolarización de los alumnos con
necesidades educativas especiales.

La Evaluación Psicopedagógica se contempla como “un derecho que asiste al alumnado con necesidades educativas
especiales, sean temporales o permanentes”.

(Art.2). Se entiende la Evaluación Psicopedagógica como un proceso de recogida, análisis y valoración de la

información relevante, sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para
identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en su
desarrollo personal y/o académico, y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la Propuesta Curricular y
al tipo de ayudas que aquéllos puedan precisar para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades.

(Art.2.3). La Evaluación Psicopedagógica, aunque se origine a partir de las necesidades particulares de determinados
alumnos, habrá de contribuir a la mejora de la calidad de la institución escolar y, en definitiva, de las condiciones
educativas en las que se dan las situaciones individuales.

(Art.3.2). La Evaluación Psicopedagógica habrá de reunir la información del alumno y su contexto familiar y escolar que
resulte relevante para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades.

(Art.5). La Evaluación Psicopedagógica constituye una labor interdisciplinar que trasciende los propios límites del
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, y en consecuencia incorpora la participación de los profesionales
que participan directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Horario de atención en Psicología

 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1º
2º Psicología P.F.
3º Psicología
4º Psicología
RECREO Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología
5º
6º Psicología Psicología Psicología Psicología
7º Psicología Psicología Psicología

En Psicologia, se evalua problemas de comportamiento, abuso sexual, detección de problemas socio familiares,
orientación familiar, y asesoramiento en técnicas de modificación de comportamiento a los padres.
Si amerita el caso se deriva a trabajo social para la psicología clínica,
En trabajo socia,l se canaliza la atención para interconsulta a las diferentes especialidades y se realiza los
seguimientos respectivos en casos de violencia y abuso sexual (con el respectivo tramite legal en la fiscalia).
Con los padres de familia se realiza las atenciones en forma independiente y con los grupos de padres con
problemas se realiza charlas sobre alternativas de Disciplina.

Causas para la atención psicológica

- Maltrato infantil
- Separación, divorcio de los padres
- Abandono
- Violencia familiar
- Padres fallecidos
- Migración de uno de los dos padres
- Padre alcoholico