UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO

SECRETARÍA ACADEMICA

Carrera de Posgrado:

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA

“Epistemología y formación Disciplinar”

Ensayo: La Profesión de enfermería: Una mirada desde las ciencias sociales.

5ta COHORTE

ALUMNOS:
Licenciado en Enfermería: INDALECIO, Luis

Comodoro Rivadavia, Chubut. noviembre de 2022

 Introducción
El presente trabajo intenta rescatar aspectos epistemológicos de la profesión de enfermería, la
tecnología y el avance de la ciencia muchas veces opaca lo esencial de las disciplinas. Las
ciencias sociales dan un aporte muy importante a una profesión de preferencia humanitaria.
La misma fue presentada para dar cumplimiento para el “Seminario : Epistemología y
formación disciplinar”.
 Desarrollo
La profesión de enfermería, como la conocemos hoy, ha evolucionado desde sus orígenes.
El cuidado es inherente al ser humano y lo ha acompañado desde el principio de la
humanidad, como seres gregarios, al nacer recibimos como herencia, más allá del instinto, el
legado del cuidado, ya que ningún ser humano puede sobrevivir de manera aislada.
El cuidado de enfermería, concepto que mas adelante en la historia pasa a ser parte del objeto
de estudio de la profesión, en sus orígenes eran parte de una actividad que proporcionaba el
desarrollo de los seres humanos de esa comunidad.
¿Cómo una actividad común paso a ser una disciplina profesional?
Pasaron muchos años para que la enfermería tomara su lugar dentro del campo de la ciencia,
sus etapas, como lo describe Colliere: 1. Etapa Domestico (la mujer como actor principal) el
primero ligado a la prehistoria y a las primeras civilizaciones se basaba en el cuidado que
garantizaba la sobrevida del ser humano. 2. Etapa Vocacional: cuando transcurría la edad
media, la aparición de las enfermedades y los padecimientos que conlleva dicha afección,
introdujo la necesidad de contar con personas dedicadas a cuidar al que sufre por lo cual se
instituyeron los hospitales y el personal que por lo general eran provenientes de conventos
ligadas a una orden religiosa. 3. Etapa Técnico: abarca la modernidad y tiene un aporte
importante todos los avances en cuando a la supervivencia del ser humano en cuanto al
control de las enfermedades con la aparición de los antibióticos. 4 etapa Profesional: ya en la
modernidad, enfermería ocupa un lugar en las ciencias, con una descripción acabada del
objeto de estudio, marco teórico y cada vez mas se amplía la base teórica.

La disciplina de enfermería hizo camino al andar, los obstáculos no fueron sencillos de

sortear, aun está presente la puja del poder del modelo médico-hegemónico que subyace aun
en algunas especialidades de la medicina ante la cual el enfermero da batalla con base
científica para la defensa de su campo disciplinar.
Como se menciona anteriormente, en las dos primeras etapas la desventaja para posicionarse
dentro del campo académico era abrumadora ya que la incipiente profesión que surgía iba
tomando cada vez un lugar de mayor importancia.
La puja de poder no es ajena en el contexto local de la UNPSJB, nuestra historia registra que
fueron necesarias dos años de tratativas administrativas para incorporar la carrera de
Enfermería a una de las facultades a finales de 1982. La pretensión de una joven profesión era
ambiciosa ante las otras disciplinas de prestigio como lo eran las ciencias duras como las
ingenierías, ciencias económicas o las de la propia área académica de las ciencias naturales.
La pregunta que subyacía era: ¿La carrera de enfermería, en la universidad?
Caber rescatar que la joven profesión de enfermería se nutre de otra disciplina que aportaron a
dar forma al objeto de estudio propio (el Cuidado), así la medicina, la psicología, la
sociología, la farmacología entre otras han permitido una acabada profesión que se encarga
del cuidado del individuo, familia y comunidad, antes, durante y después la experiencia del
proceso de salud-enfermedad.
Lo antes descrito viene a ser por los elementos mencionados, una disciplina con muchos
matices que podrían dar cuenta que la misma se incluye en una curricular de las ciencias
humanas y no perteneciente a una facultad de Ciencias Naturales.
La función docente se ve atravesado por este entramado de conocimientos en las diferentes
áreas disciplinares, pero además tiene un bagaje de conocimiento y viene de un contexto
socioeconómico y de experiencias familiares que formaron una visión propia del mundo.
Resulta importante mencionar porque quizá podemos ser encauzados en una sola línea de
pensamiento (la del docente), dejando de lado, quizá otras orientaciones que hacen al
entendimiento global de lo que es en si la profesión.
Lo vemos hoy donde muchos enfermeros se dedican solo a dar atención a personas que sufren
y están en un hospital, no esta mal que puedan enfocarse en lo biológico (enfoque
biologicista) lo que hay que tener en cuenta es que ese individuo en una cama de terapia
intensiva tiene un contexto familiar, emocional de afectos y no solo un cuerpo que sufre.
Dar las herramientas teóricas y propiamente profesionales será el objetivo ultima para que el
futuro profesional al cual estamos formando tenga una actitud crítica y reflexiva
constantemente.

Comentario Final
La enseñanza de la profesión de enfermería esta evolucionando de manera veloz, y en la
medida que los que forman profesionales, estén a la altura, el porvenir de la profesión está
garantizada.
Se debe continuar avanzando para que esta profesión humanitaria sea trasladad a las áreas de
las ciencias sociales, porque ¿Cómo una profesión tan humanizada se encuentra en el área de
las ciencias naturales?
 Bibliografía
Historia de la Enfermería. Evolución histórica del cuidado enfermero.