Aprendizaje y memoria.

 explique el modelo multicomponente de Baddeley versus el de Cowan.

Existen varias propuestas acerca de la memoria del trabajo, pero solo dos se utilizan de

manera consistente en la literatura a pesar de que son usadas por científicos son escasas

y generalmente indirectas en las comparaciones de ambos autores. mediante la

verificación se detalla que las dos propuestas se realiza un cotejo utilizando como

criterios el papel de la memoria dentro de los componentes del modelo y la manera en la

cual se propone se manipula la información.

En la teoría en el modelo muticomponecial utiliza una tarea de acuerdo verbal, en la

cual los individuos desactivan funcionalmente la memoria de corto plazo, así mismo los

autores vieron necesario proponer una memoria de trabajo que ayudara el procedimiento

en igual funcionamiento (bucle fonológico) y visual (agenda visoespacial). Por ejemplo

investigaciones con paciente con lesiones cerebrales en el giro supramarginal izquierdo

presenta déficit en la memoria de trabajo fonológico y como consecuencia una

capacidad reducida en almacenamiento de estímulos audito, sin embargo se ha

enfrentado a cuatro dificultades, la primera ligada a limitaciones acerca del bucle

fonológico y a la agenda vioespacial las cuales son muy independientes es decir no

muestra información desde ambas perspectivas , por consiguiente la información no se

procesaba en ese momento. La segunda limitación hace referencia al proceso de

recuerdo de prosa, los resultados en objeto de prueba muestran que podían mostrar entre

15 y 20 unidades de ideas las cuales van más allá de la capacidad de bucle fonológico.

La tercera dificultad hace hincapié a conceptualización del ensayo visto como

subcomponentes del bucle fonológico, por último, es el modelo original que no autoriza

el almacenamiento e integración de la información hacia la memoria de largo plazo, se

añade también un cuarto componente llamado el búfer episódico que permite que los

componentes interactúen entre sí, logrando que los contenidos están disponibles a la

conciencia e integrarlos este modelo permite cabida a los eventos en el modelo clásico

que no cubría. Para finalizar el modelo multicomponencial enfatiza la integración de

información que ocurre en la memoria de trabajo y la necesidad de coordinación de

distintos elementos que ayudan al paso de la información a la memoria de largo plazo.

Por otro lado el modelo de Cowan establece que existe una relación clara pero compleja

entre la memoria y la atención en el procesamiento de los estímulos, sugiere una

organización exhaustiva y orgánica , Cowan empezó con una exploración de

almacenamiento sensorio que diferencia entre auditivo y visual, la primera unidad

relacionada al estímulo alrededor de 30 segundos y la segunda asociada al estimulo

vioespacial en milisegundos al contrario de las dos evidencias mencionadas Cowan

presento dos fases de procesamiento independientes la primera fase abarca a la

persistencia sensoria que abarca milisegundos y la otra de almacenamiento concebida

como un recuerdo el estímulo el cual dura varios segundos.

Cowan resume su propuesta actualiza en siente supuestas claves las cuales son:

Nivel más general de análisis: menciona que el enfoque detallista que pone la forma

verbal de la vioespacial dificulta la exploración de otras distinciones importantes como

la del tanto y la activación.

Procesos integrados: son procesos que van uno dentro del otro como ejemplo el foco

de atención es un subset de la memoria motivada que van encriptadas en la memoria de

largo plazo.
Formaciones de conexiones nuevas en la memoria de trabajo: la memoria de trabajo

equivale tanto a la memoria de largo plazo activada como las nuevas conexiones entre

los ítems presentados de manera concurrente.

Capacidad limitada del foco atencional: la limitación encontrada en la memoria del

trabajo está en el foco de la atención mas no en la memoria de sí mismo.

Compartición de recursos entre almacenamiento y procesamiento: el foco de

atención está inmerso en la retención e información y la retención de la meta de la tarea

dando así el procesamiento de la información

Flexibilidad del alcance de la atención: esta fase funciona como una cámara

fotográfica por ejemplo para capturar la mayor cantidad de ítems se puede alejar el foco

o a su ves acercarse para así mantenerse enfocado en una meta de la tarea y evitar la

presencia de otros estímulos.

Problemas no resueltos: Cowan propone este último ítem en vista de la presencia de

las problemáticas que necesitan de la investigación.

Se concluye que ambas investigaciones comparten la importancia de la integración de la

memoria de trabajo con la memoria de largo plazo con los estímulos, sin embargo, el

modelo multicoponencial de Baddeley es incompleto respecto a la atención atendida

como un fenómeno mas complejo y el modelo de Cowan necesita aclarar y detallar mas

a fondo el funcionamiento de los distintos elementos que menciona y sus dimensiones,

Cowan consideraba que el bucle fonológico era un componente más que pertenecía a la

memoria activada de largo plazo, mas no fundamentalmente a la memoria de trabajo,

deduciendo que este sería un elemento principal para explicar los estímulos acerca de la

visión , olfato etc.