CURSOS QUE SE DICTARÁN EL CICLO 2022-2

1. Seminario de métodos computacionales para el estudio de lenguas amerindias

LIN647
Docente: Roberto Zariquiey y Javier Vera
Día de dictado: lunes de 6 a 9 p.m.

El curso ofrece una introducción a la lingüística computacional desde dos perspectivas

complementarias: teórica y práctica. La primera discute la necesidad de su
multidisciplinariedad para dar cuenta de fenómenos como el procesamiento del lenguaje
o las tecnologías del lenguaje humano. La segunda ofrece un panorama de las tecnologías
que actualmente subyacen a los últimos avances en el tratamiento del lenguaje natural en
la industria de la informática.

2. Seminario de cambio y variación LIN664

Docente: Claudia Crespo
Día de dictado: martes de 6 a 9 p.m.

El seminario estudia la variación como elemento principal en la naturaleza de las lenguas.

De este modo, se aborda su estudio desde propuestas teóricas y desde el análisis de casos
aplicados a la diversidad lingüística peruana y latinoamericana. Además, se parte de la
variación como condición para el cambio lingüístico, concepto que también es estudiado
a partir de una perspectiva sociolingüística, que considera la relevancia de los factores
sociales en el cambio. Finalmente, el curso toma en cuenta de manera especial la
influencia de las situaciones de bilingüismo y de contacto lingüístico en los fenómenos
de variación.

3. Seminario de tipología de lenguas amerindias LIN644

Docente: Jaime Peña
Día de dictado: miércoles de 6 a 9 p.m.

El seminario se propone discutir aproximaciones tipológicas afines a marcos funcionales-

cognitivos para proveer explicaciones adecuadas para diferentes patrones gramaticales
exhibidos por lenguas amerindias. Aunque gran parte de la teoría lingüística usualmente
trata de reducir las reglas de una lengua a un conjunto uniforme y pequeño, la riqueza de
la variación lingüística nos muestra que quizás las gramáticas de diferentes lenguas
operan de acuerdo con diferentes principios en diferentes subsistemas (o incluso en
construcciones más específicas). La idea del curso es descubrir y discutir distintos tipos
de explicaciones de naturaleza cognitiva, funcional o diacrónica para explicar estructuras
actuales, sin dejar de lado la idea de que los cambios se expanden gradualmente en la
gramática de una lengua. El curso seguirá una metodología basada en la participación y
discusión de lecturas teóricas enraizadas en el contexto de datos naturales. Algunas clases
del seminario tendrán colegas invitados de universidades del extranjero.

4. Seminario de métodos de investigación lingüística LIN635

Docente: Mari Fernández
Día de dictado: jueves de 6 a 9 p.m.

El curso presenta al estudiante una estrategia de planificación que le permitirá definir la

ruta de su proyecto de investigación en la maestría: el plan de tesis o plan de trabajo.
Además, se presentarán distintas técnicas y métodos para investigar en diversas áreas de
la Lingüística. Así, pues, en primer lugar, plantearemos el marco epistemológico clave a
toda investigación: nos preguntaremos cuál es el sentido de la investigación, qué
cualidades debe tener un buen investigador, qué tipos de investigación existen, y cómo
elegir entre uno y otro tipo. En segundo lugar, revisaremos la estructura del plan de tesis,
con un enfoque especial en el planteamiento del tema y la pregunta o problema de
investigación (y la hipótesis, cuando corresponda). En tercer lugar, veremos las pautas
para la elaboración de un estado de la cuestión y el diseño de un método que recoja de
forma efectiva los puntos clave de la investigación. De este modo, el estudiante termina
el curso con un conocimiento preciso acerca de cómo diseñar un plan de investigación,
así como de algunos de los métodos para hacer investigación en Lingüística.

5. Seminario de políticas lingüísticas LIN662

Docente: Agustín Panizo
Día de dictado: viernes de 6 a 9 p.m.

Se analizan las distintas intervenciones sobre la realidad lingüística en distintos niveles

(tanto internacional o nacional como local o comunitario). Se presta especial atención a
la realidad peruana, tanto a acciones de dirección arriba hacia abajo, como a iniciativas
de abajo hacia arriba. Se problematiza sobre los procesos de revitalización lingüística y
sus posibilidades. Se reflexiona sobre el Decenio de las Lenguas Indígenas 2022-2032
decretado por UNESCO.