ESCUELA SECUNDARIA N° 217

“CARLOS CASAS CAMPILLO”

Escuela Secundaria No. 217 “Carlos Casas Campillo”

Tiempo Completo

PROYECTO DE RECUPERACIÓN
Prioridad: Rezago y Deserción Escolar
MULTIGRADO

Escuela Secundaria Diurna No. 217,”Carlos Casas Campillo “ Calzada Vallejo y Calle Cien Metros Sur Col. Magdalena de las Salinas Delegación Gustavo A. Madero, Ciudad de México, C.P. 07760
Teléfono 55 87 69 33Correo Electrónico, e09des0217f@sepdf.gob.mx
 ESCUELA SECUNDARIA N° 217
“CARLOS CASAS CAMPILLO”

PROYECTO DE REFORZAMIENTO ACADEMICO

ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN ACADEMICA MULTIGRADO

PRIORIDAD ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR

PROPÓSITO: Establecer un proyecto de investigación para dar respuesta a las necesidades de disminuir el bajo
rendimiento escolar, consecuencia del ausentismo o evaluaciones con nivel I o II. Con el fin de evitar el rezago
educativo de los alumnos que se encuentran en riesgo de no acreditar las asignaturas.

Elaboración de proyecto de recuperación Mtra. Mónica Sánchez Peña

Difusión del Proyecto Jueves 21 de Febrero de 2019

Selección de Alumnos Docentes con Alumnos con asignaturas no acreditados y/o en riesgo de reprobación.

Responsables de Difusión con Tutores Docentes con Alumnos con asignaturas no acreditados y/o en riesgo de reprobación.

Fecha de Entrega de formato a los Viernes 22 de Febrero de 2019

alumnos selecionados

Fecha de Recepción de Trabajo Jueves 28 de Febrero de 2019

Instrumento de Evaluación Rúbrica

Evaluación Docentes responsable de evaluación de la Asignatura

Caracteristicas del proyecto Elaborar en hojas blancas, a mano. Cuidando de la ortografía y letra legible.
Integrar imágenes alusivas durante el desarrollo de los temas.
En un folder con broche baco. Excelente presentación.

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“CARLOS CASAS CAMPILLO”
PROYECTO DE REFORZAMIENTO ACADEMICO
ASIGNATURA: MATEMATICAS 1
NOMBRE DEL MAESTRO TITULAR CLAUDIA ISLAS VERGARA
PERIODO SEGUNDO
BLOQUE/ UNIDAD 3
TEMA DE INVESTIGACIÓN Funciones lineales
Sucesiones con progresiones aritméticas
Unicidad en la construcción en triángulos y cuadriláteros
Triángulos y polígonos
FECHA DE ENTREGA 4 de Marzo del 2019

CARACTERISTICAS DE LA ENTREGA DEL Elaborar en hojas blancas, a mano. Cuidando de la ortografía y letra legible.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Integrar imágenes alusivas durante el desarrollo de los temas.
En un folder con broche baco. Excelente presentación.

ELEMENTOS DEBE INTEGRAR EL PROYECTO VALOR ASIGNADO

1. Portada: .5
 Nombre de la Escuela, Turno
 Nombre de la asignatura, Nombre del Profesor Titular
 Titulo
 Periodo de Evaluación (Ej. Segundo Periodo)
 Nombre del Alumno, grado y grupo
 Fecha de entrega , Firma de Padre/Tutor de Revisado
2. Titulo e Introducción 1 punto
3. Contestar la pregunta Responde con tus propias palabras ¿Qué es lo que ya sabes acerca de los temas? 3 puntos
Funciones lineales 4 puntos
 Resolver 2 ejercicios de funciones lineales.
o Indicar la función lineal, la razón de cambio, la variable dependiente y la independiente.
Sucesiones aritméticas
 Resolver 10 sucesiones cuadráticas de la forma 𝑎𝑛 + 𝑏
Unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros
 Principales definiciones matemáticas de los elementos básicos de la geometría

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Clasificación de los ocho ángulos que se forman cuando las dos rectas paralelas son cortadas por una
transversal.
 Resolver 5 ejercicios para determinar el valor de los ángulos ∝ 𝑦 𝛽
Triángulo
 Propiedades
 Clasificación según sus lados
 Clasificación según sus ángulos
Introducción a los cuadriláteros
 Figuras como se representa un cuadrilátero
 Clasificación de los cuadriláteros
 Propiedades de los cuadriláteros
Criterios de construcción de triángulos u cuadriláteros
 Unicidad
Congruencia de triángulos
 Concepto
 Criterios de congruencia
5. Actividad de cierre 1 punto
 Elaborar un formulario sobre cada tema.
7. Fuentes consultadas (Libros, enciclopedias, revistas científicas y de entretenimiento, páginas de internet, mínimo .5
tres fuentes)

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