FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

METODOS DE INVESTIGACION
GUIA DE PRÁCTICA N.º 3

Métodos cualitativos: Fenomenología,

Etnografía y teoría fundamentada

1. OBJETIVO
Al término de la sesión teórico- práctica el/estudiante/estará en capacidad
de analizar y discriminar las características fundamentales de los estudios
fenomenológicos, etnográficos y teoría fundamentada.

2. ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE

a. Organizados en grupos, dan lectura general al artículo adjunto

Referencias bibliográficas
1 Pacheco-Sánchez CI. Embarazo en menores de quince años: los motivos y la
redefinición del curso de vida.Salud Publica Mex 2016;58:56-61.

2 Álvarez C., Pastor G., Linares M., Serrano J. y Rodríguez L Motivaciones para el
embarazo. Gaceta Sanitaria 26 (6), 2012, p: 497-503
3 Portocarrero-Flores Diana, Zamora-Silva Juan Carlos, León-Jiménez Franco.
Knowledge, attitudes and believes in overweight people on cardiovascular risk in
Lambayeque, Peru. Rev Med Hered  [Internet]. 2016  Ene [citado  2019  Jun  09] ; 
27( 1 ): 7-14. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1018-130X2016000100002&lng=es.
4 Pirona G., M, Rincón, MC, García, R, Cabrera, R. Significados socioculturales de la
salud/enfermedad bucal en los indígenas añú. Ciencia Odontológica [Internet].
2008;5(1):27-33. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=205216618004.
5 Escalante V., Gavlovski J. Tener un hijo con enfermedad mental: vivencias de madres de
pacientes con esquizofrenia. Anales de la universidad metropolitana. 11 (1), 2011: 149-
169
6 Plaza A. y Nieves R. La vivencia del duelo por pérdida corporal y las estrategias de
afrontamiento en un grupo de mujeres mastectomizadas. Informes Psicológicos, 14 (1),
2014. págs. 65-89. ISSN-e 2422-3271, ISSN 2145-3535
7 Araya Leal Sandra, Bianchetti Saavedra Andrés, Joaquín Torres Hinojosa, Lizet Véliz
Rojas. Expectativas y experiencias de aprendizaje en la práctica profesional de
estudiantes del área de la salud. Educ Med Super  [Internet]. 2018  Mar [citado  2019 
Jun  09] ;  32( 1 ): 118-129. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000100012&lng=es.
b. Responden a las siguientes preguntas
 ¿Cuál es el problema que condujo a la realización del estudio?
¿Cuál era el vacío en el conocimiento?
 ¿Cuál es la perspectiva filosófica que se utilizó en la
investigación?
 ¿Cuáles son las características básicas del método utilizado?
 ¿Como se realizó el muestreo? ¿Quiénes fueron los informantes?
 ¿Cómo se recogieron los datos?
c. Organizan las respuestas en un archivo en power point y presentan en
plenaria centrándose en el aporte del estudio

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Ref. bibliográficas
Pacheco-Sánchez CI.
Embarazo en menores de
quince años: los motivos y
la redefinición del curso de
vida. Salud Publica Mex
2016;58:56-61.
CarmenÁlvarez Nieto;
GuadalupePastor Moreno;
ManuelLinares Abad;
JuanSerrano Martos;
LauraRodríguez Olalla.
Motivaciones para el
embarazo adolescente
Motivations for adolescent
pregnancy. Gaceta Sanitaria
Volume 26, Issue 6,
November–December 2012,
Pages 497-503
Portocarrero-Flores Diana,
Zamora-Silva Juan Carlos,
León-Jiménez Franco.
Knowledge, attitudes and
believes in overweight
people on cardiovascular
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
METODOS DE INVESTIGACION
Resumen
Objetivos. Interpretar los motivos del embarazo en las adolescentes y la resignificación del curso de vida. Material
y métodos. Se realizaron 18 relatos de vida de adolescentes menores de 15 años con experiencia de embarazo, en
las ciudades de Bogotá, Cali, Cartagena y Medellín, durante 2011 y 2012. Se utilizó un marco analítico
fenomenológico para desvelar los motivos y los significados.
Resultados. Los "motivos porque" y "motivos para" del curso de vida de las adolescentes son redefinidos por el
control moral de familias, parejas, profesionales de educación y salud basados en su sentido común y su habitus
profesional. Conclusión. En los auténticos "motivos porque" se encuentra cómo el sentido común asigna la culpa
y la responsabilidad del embarazo a las adolescentes. En el contexto educativo existe un dispositivo que excluye y
promueve la deserción escolar. En el campo de la salud las violaciones a los derechos humanos se utilizan como
un dispositivo de control y punición.
Objetivos: Conocer las motivaciones (creencias, valores) de las mujeres menores de 17 años para el embarazo
adolescente. Método: Diseño cualitativo fenomenológico con audiograbación de entrevistas en profundidad (12
adolescentes embarazadas), entre marzo y septiembre de 2008. Muestreo intencional de adolescentes embarazadas
(14-16 años) de la consulta de alto riesgo obstétrico del Complejo Hospitalario de Jaén (España), usando nivel
educativo, voluntariedad del embarazo, hábitat de residencia y nivel social de la familia como criterios de
heterogeneidad. Análisis de contenido: codificación, triangulación de categorías y obtención/verificación de
resultados. Resultados: El contexto sociocultural de la adolescente tiene un peso considerable en la toma de
decisiones sexuales y reproductivas. Las adolescentes que no planearon su embarazo perciben que su
responsabilidad es relativa, y muestran una actitud de conformismo y resignación, resultando posteriormente una
tendencia a la racionalización de los acontecimientos en la que afirman que el hijo/a es deseado/a e incluso
planeado/a. Las adolescentes que deseaban su embarazo no tienen una imagen definida ni valoran las
consecuencias que éste supone. Las ideas previas sobre una gestación están básicamente referidas a cambios
físicos, sin tener en cuenta otros cambios que ocurren durante y tras el embarazo. Conclusiones: El contexto
familiar y de socialización de las chicas se basa en una distribución tradicional de roles en función del género, en
el cual posicionamiento y rol tradicional de mujer cuidadora está muy interiorizado. Las motivaciones para el
embarazo adolescente no están claras; hay una falta de sentido de la autodeterminación y son las circunstancias las
que deciden.
Objetivo: Explorar los conocimientos, creencias y actitudes sobre riesgo cardiovascular en personas con
sobrepeso-obesidad en el distrito de Chiclayo. Material y métodos: Estudio cualitativo de enfoque etnográfico.
Muestreo no probabilístico en bola de nieve, saturación de la muestra en 23 participantes. Las entrevistas fueron
grabadas y transcritas, analizando su contenido y organizando la información en categorías. Resultados: La
mayoría no reconocían a la obesidad como una enfermedad, pero sí como un factor de riesgo para desarrollar
enfermedad coronaria; otros no conocían el significado de la palabra o la confundían con hábitos alimentarios
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risk in Lambayeque, Peru.
Rev Med Hered  [Internet].
2016  Ene [citado  2019  para las actividades de la vida diaria debido a obesidad fue frecuente. Se mencionó el origen exclusivamente
Jun  09] ;  27( 1 ): 7-14.
Disponible en:
http://www.scielo.org.pe/sci
elo.php?
script=sci_arttext&pid=S10
18-
130X2016000100002&lng=
es.
Pirona G., M, Rincón, MC,
García, R, Cabrera, R.
Significados socioculturales
de la salud/enfermedad
bucal en los indígenas añú.
Ciencia Odontológica
[Internet]. 2008;5(1):27-33.
Recuperado de:
http://www.redalyc.org/artic
ulo.oa?id=205216618004
Escalante V., Gavlovski J.
Tener un hijo con
enfermedad mental:
vivencias de madres de
pacientes
con esquizofrenia. Anales
de la universidad
metropolitana. 11 (1), 2011:
149-169
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METODOS DE INVESTIGACION
inadecuados. La mayoría mencionaron que su estado de salud era "malo". Algunos consideraron que el ser obesos
de niños y continuar siéndolo de adultos era "normal", sin riesgo para su salud. La referencia de incomodidades
genético de los problemas cardiacos, independientemente del peso. Conclusiones: Las mujeres mostraron mayor
preocupación por su salud y conceptos similares a los varones independientemente del grado de instrucción. Los
participantes reconocieron tener exceso de peso; consideraron al sobrepeso-obesidad como factores de riesgo pero
no como enfermedades. El infarto de miocardio fue el evento cardiovascular más relacionado con obesidad. Los
participantes no mencionaron a la enfermedad cerebrovascular como un evento frecuente.
Objetivo: Determinar los significados socioculturales de la salud/enfermedad bucal de indígenas añú, laguna de
Sinamaica, municipio Páez, estado Zulia. Metodología: Se aplicó el método etnográfico, técnicas de observación
directa-participativa en visitas semanales durante 8 meses de trabajo de campo, 100 entrevistas a personas añú de
diferentes edades y sexo, para aprehender de la vida cotidiana del añú, sus creencias y prácticas en
salud/enfermedad bucal. Resultados: Los añú dan significado sociocultural a la salud-enfermedad bucal unida a lo
espiritual y a su relación con la laguna de Sinamaica, como espacio simbólico que da vida y muerte. El sistema
médico añú coexiste con el sistema biomédico odontológico oficial, lo que expresa la búsqueda de curación de
enfermedades bucales en ambas medicinas. Conclusiones: Los significados que los añú le dan a la
salud/enfermedad bucal, se presentan como elementos importantes a considerar en el diseño y aplicación de
programas de salud bucal dirigidos a esta etnia, respetando su diferencia cultural, con mayor justicia e inclusión
social, que apuntan favorablemente en mejorar su calidad de vida y salud.
La investigación tuvo como principal objetivo comprender las vivencias de las madres de pacientes con
esquizofrenia. En referencia a la metodología, se trató de un estudio enmarcado en un paradigma cualitativo, con
un diseño narrativo, proyectado y emergente, que utilizó las historias de vida como principal método. Se utilizó la
entrevista en profundidad como técnica de recolección de datos. Se trabajó con tres informantes, madres de
pacientes con esquizofrenia, en el contexto del Hospital Militar, Unidad de Neuropsiquiatría ubicados en Caracas.
Por medio del método de comparación constante, para generar teoría fundamentada en los datos, emergieron las
siguientes categorías: 1) lo afectivo, entendido como las emociones y sentimientos que surgen durante los
distintos momentos de la enfermedad del hijo; 2) el vínculo, el cual se resignifica en las relaciones cotidianas; 3)
el abordaje que realiza la madre en los distintos momentos de la enfermedad; 4) el impacto y el apoyo familiar
significado por ella y, finalmente, 5) los significados sobre la enfermedad mental, elaborados a partir del contacto
con la esquizofrenia. Las conclusiones más relevantes se agrupan en tres dimensiones: la resignificación del
vínculo materno a través de la vivencia afectiva en los diversos momentos de la enfermedad y en su cotidianidad;
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Plaza A. y Nieves R. La
vivencia del duelo por
pérdida corporal y las
estrategias de afrontamiento
en un grupo de mujeres
mastectomizadas. Informes
Psicológicos, 14 (1), 2014.
págs. 65-89. ISSN-e 2422-
3271, ISSN 2145-3535,
Araya Leal Sandra,
Bianchetti Saavedra Andrés,
Joaquín Torres Hinojosa,
Lizet Véliz Rojas.
Expectativas y experiencias
de aprendizaje en la práctica
profesional de estudiantes
del área de la salud. Educ
Med Super  [Internet].
2018  Mar [citado  2019  estudiantes en la práctica es influenciado de forma importante por sus expectativas. Las experiencias vividas
Jun  09] ;  32( 1 ): 118-129.
Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.ph
p?
script=sci_arttext&pid=S08
64-
21412018000100012&lng=
es.
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METODOS DE INVESTIGACION
el abordaje de la enfermedad y su relación con la construcción de significados; finalmente, el involucramiento y el
estar pendiente: dos grados de apoyo percibidos para atenuar la carga del hijo esquizofrénico.
Objetivo: Entender las vivencias ante la pérdida corporal en el contexto de la elaboración del proceso de duelo y
las estrategias de afrontamiento. Método: El estudio estuvo basado en una metodología cualitativa, de corte
fenomenológico. La muestra estuvo conformada por tres mujeres sobrevivientes de cáncer de mamas
seleccionadas por disponibilidad. Resultado: La mastectomía practicada ante un diagnóstico de cáncer de mama
representa una amenaza a la integridad psíquica, que obliga a crear un nuevo equilibrio físico, psíquico, social y
espiritual. A partir de las narrativas se devela que el cáncer de mama impacta la calidad de vida de las féminas, al
requerir un cambio sustancial del estilo de vida que compromete sus afectos, cogniciones, conductas, creencias,
valores, sentido de independencia, atractivo físico y rolsocial. Conclusiones: Los síntomas y quejas subjetivas que
experimentan las participantes, remiten a síntomas de ansiedad, depresión, sentimientos de culpa, confusión e
incertidumbre, al vivenciar la enfermedad como una amenaza a la salud y a la expectativa de vida.
Objetivo: analizar las expectativas y experiencias que tienen los estudiantes de la carrera de Tecnología Médica de
la Universidad de Chile, durante su práctica profesional en el área de tomografía computada.
Métodos: estudio de tipo cualitativo, descriptivo con enfoque hermenéutico. La muestra fue de 25 estudiantes, que
se logró a través de la saturación de categorías. La producción de información se realizó con portafolios que
realizaron los estudiantes durante toda su práctica. Se utilizó el análisis de discurso para el estudio de la
información.
Resultados: tanto en las expectativas como en las experiencias emergieron 6 categorías, a saber: Equipo de
trabajo, aplicación de conocimientos teóricos, relación paciente-estudiante, incorporación de nuevos
conocimientos, trabajo a realizar en la práctica y estado emocional. Se encontró que el desempeño de los
dependen en gran medida de factores emocionales propios, del equipo médico-docente a cargo y la capacidad del
estudiante de desenvolverse en el lugar de práctica profesional.
Conclusiones: la formación profesional de los alumnos en el área de la salud es compleja, ya que no solo consiste
en aprendizaje teórico, la práctica se convierte en un proceso fundamental, en donde aprender a manejar no solo
las condiciones patológicas y técnicas resultan importantes, sino que es relevante que los alumnos logren la
capacidad de la atención integral del paciente, preocupándose de la persona, sus emociones y de su bienestar.