UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

Facultad de ciencias de la salud Escuela

profesional de enfermería

Problema de investigación

“HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19, RELACIONADO A CIRCUNSTACIAS

INTRAUNIVERSITARIAS EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS
ANDES
- ABANCAY 2022”

Para optar el título de:

Licenciada en enfermería
Presentado por:

 Flor Indira Cahuana Escalante

 Yesdeli Monzón Retamozo
 Nayeli Irene Sarmiento Roman
 Danitsa Rosario Céspedes Durand
 Flor Zarait Chirinos Guevara
 Yessica Pilar Huamani Quispe

ABANCAY-APURIMAC

2022
 Proyecto de Tesis:

“HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19, RELACIONADO A

CIRCUNSTACIAS INTRAUNIVERSITARIAS EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
TECNOLOGICA DE LOS ANDES - ABANCAY 2022”

Línea de Investigación:

Salud Pública

Asesor:

Doc. Silvia Victoria Maquera Maron

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
TEMA: “HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19, RELACIONADO A CIRCUNSTACIAS INTRAUNIVERSITARIAS EN
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES - ABANCAY 2022”

DEFINCION CONCEPTUAL DIMENSIONES INDICADORES SUB INDICADOR

ES

El lavado de manos social se define como un  Técnica del lavado de manos social. Adecuado
frote breve de todas las superficies de las  Duración del lavado de manos Inadecuados
manos con agua y jabón, con una duración de social, ejecutado entre 15 a 20
15 a 20 segundos como parte esencial de una segundos.
Hábitos del cultura de autocuidado y prevención, es  Frecuencia del lavado de manos
Lavado de recomendable e imprescindible en diversos social mayor o igual a 10 veces al
Manos espacios sociales, laborales y familiares. (1) día.
 Disponibilidad de materiales para
post Covid - Lavarse las manos con agua y jabón ha sido y realizar el lavado de manos social
19 continúa siendo una de las intervenciones más como agua a chorro, jabón y papel
costo-efectiva contra la transmisión de toalla.
enfermedades que se dispone en salud
pública. La promoción del lavado correcto
de manos, con agua y jabón, puede salvar
muchas
vidas. (2)
Ocasiones  Al ingreso del campus.
 Antes y después de sesiones de
intrauniversitarias laboratorio.
que requieren lavado de  Antes y después sesiones didácticas
manos en aula.
social
 Antes y después del consumo de
alimentos.
Se define como el conjunto de aquellas  Antes y después de manipular
situaciones que objetos físicos.
se realizan en el interior del recinto  Después del uso de servicios
universitario, lo higiénicos.
Circunstanc cual conlleva desde el ingreso al campus, así
mismo el
ias
uso de todos los ambientes tales como Uso de espacios  Aulas
intraunivers
académicos, culturales, deportivos, físicos  Laboratorio
itar ias
recreativos e higiénicos que intrauniversitarios  Biblioteca
forman parte del crecimiento y desarrollo  Asensor
de los  Auditorio
estudiantes universitarios. (2)  Oficinas administrativas
 Servicios higiénicos
 Loza deportiva
 Cafetín
 MATRIZ DE CONSISTENCIA TEMA: HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19 RELACIONADO A LAS
CIRCUNSTACIAS INTRAUNIVERSITARIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES
ABANCAY 2022

PLANTEAMIEN HIPÓTESIS OBJETIVOS VARIABL DIMENSIO INDICADORES SUB ITE ESCA METOD
TO ES NES INDICA MS LA DE
DO RES MEDI
DEL CIÓN
PROBLEMA DEL
DATO
Problema Hipótesis Objetivo -Hábitos  Técnica del lavado de  Ade -
General General General Lavado de manos social. cuado METO
manos post  In DO
 Duración del lavado
- ¿Cuáles son los - Los hábitos del - Evaluar los covid-19 adecua CUALI
hábitos lavado de hábitos del de manos social,
de lavado de manos post lavado de manos ejecutado entre 15 a do TATIV
manos COVID-19 post
post COVID -19 son inadecuados covid-19 20 segundos. O
en relacionado a  Frecuencia del lavado
relacionado a las relación a las las de manos social
circunstancias mayor o igual a 10
circunstancias circunstancias intrauniversitarias veces al día.
de
intrauniversitarias intrauniversitarias de los estudiantes de  Disponibilidad de
de los la materiales para
los estudiantes de estudiantes de la Universidad
la realizar el lavado de
universidad Universidad Tecnológica de manos social como
Tecnológica Tecnológica los agua a chorro, jabón y
de los Andes – de los Andes sede Andes sede
Abancay Abancay, papel toalla.
2022? Abancay 2022. octubre-diciembre
del
2022
Problemas Hipótesis Objetivo Circunstan Ocasiones  Al ingreso del campus.
cia  Antes y después de
Específicos Especifica Especifico s intraunivers sesiones de
itar
intraunive ias que laboratorio.
rsit  Antes y después
¿Cómo se relaciona Los hábitos del Detallar los hábitos arias requieren
el lavado de del del sesiones didácticas en
hábito del lavado de manos social post lavado de manos lavado de aula.
COVID-19 social  Antes y después del
manos social post en relación a las postCOVID-19 manos social
COVID- ocasiones consumo de
19 con las ocasiones intrauniversitarias son relacionado a las
intrauniversitarias inadecuados en los ocasiones alimentos.
de los
estudiantes de la estudiantes de la intrauniversitarias  Antes y después de
de los manipular objetos
Universidad Universidad estudiantes de la
Tecnológica Tecnológica de físicos.
de los Andes - los Andes - Abancay Universidad  Después del uso de
Abancay 2022 Tecnológica servicios higiénicos.
2022? de los Andes -
Abancay
2022

¿Cómo se relaciona Los hábitos de Señalar los Uso de  Aulas

el lavado de hábitos de espacios  Laboratorio
hábito de lavado de manos social post lavado de manos físicos
COVID-19 social  Biblioteca
manos social post son inadecuados en post COVID -19 intraunivers  Asensor
COVID- relación itar  Auditorio
19 al uso de al uso de espacios relacionado al uso ios  Oficinas
espacios físicos de administrativas
físicos intrauniversitarios en espacios  Servicios higiénicos
intrauniversitarios
físicos
en estudiantes de la estudiantes de la intrauniversitarios
en
Universidad Universidad estudiantes de la
Tecnológica Tecnológica de
los Andes -Abancay Universidad
2022 Tecnológica
de los Andes - de los Andes -  Loza deportiva
Abancay 2022? Abancay 2022  Cafetín
I. MARCO TEÓRICO

1.1. Antecedentes de la Investigación

1.1.1. A Nivel Internacional

Angulo Cárdenas, Carina
Fecha: 2022-03-25

El presente trabajo tuvo como:

Objetivo determinar el conocimiento y prácticas de lavado de manos

durante la pandemia covid-19, del Centro poblado 13 de febrero, San

Juan Bautista (MEXICO) 2021.

El método empleado fue tipo cuantitativo no experimental, diseño

descriptivo, transversal, prospectivo y correlacional. La población

estuvo conformada por 2500 personas y la muestra de 485 lo

conformaron todas las personas adultas varones y mujeres. Las técnicas

fueron la entrevista y la observación, los instrumentos fueron el

cuestionario elaborado sobre el conocimiento del covid19, tuvo (validez

de 89.32% y confiabilidad de 0.727%) y la guía de observación para la

ejecución del lavado de manos (confiabilidad de 0.728%).

Los resultados respecto al conocimiento sobre el lavado de manos

fueron: 65% conocimiento Bajo; 23%conocimiento regular; 12%

conocimiento alto; y los resultados de las practicas del lavado

 de manos fueron; 95% malas prácticas, el 5% regulares practicas; 0%

buenas prácticas; Conclusión: Existe relación estadísticamente

significativa entre el conocimiento y la práctica del lavado de manos

durante la pandemia COVID 19, Centro Poblado de 13 de febrero, San

Juan Bautista 2022. (1)

Angulo Cárdenas Carina en el presente trabajo de investigación tuvo

como objetivo determinar el conocimiento y prácticas de lavado de

manos durante la pandemia covid-19, del Centro poblado 13 de febrero,

San Juan Bautista (MEXICO) 2021.

(1)

1.1.2. A Nivel Nacional

Autor

Ruiz Flores, Mirian Fiorella

Moreno Masquez, Milagros Anabely

Año 2021

El presente trabajo de investigación tuvo como:

objetivo: determinar la influencia de la intervención educativa en la

práctica de lavado de manos social post COVID-19 en los estudiantes

universitarios de Moche-Trujillo, julio-diciembre 2020. Método: El tipo

de estudio fue cuantitativo, explicativo cuasi experimental, en una

muestra de 78 estudiantes y como instrumento se utilizó la lista de

chequeo. Resultados: el 41.0% (32) se encuentran entre las edades de 19

a 21 años de edad, el 53.8%

(42) son de sexo masculino, el 53.8% (42) tienen estudios

superiores, el 75.6% (59) son solteros, y el 46.2% en la aplicación del pre

test sobre el momento del lavado de manos social post covid 19 el 84.6%

(66) presentaban inadecuado lavado de manos social, seguido de un

15.4% (12) que son adecuados; a la intervención educativa, se aplicó un

pos test, evidenciándose el incremento significativo: el 78.2% (61)

presentaron adecuados lavado de manos, y el 21.8% (17) aun presentan

inadecuados lavado de manos social; sobre las técnicas del lavado de

manos social el 91.0% (71) presentaban inadecuadas técnicas de lavado

de manos social, seguido de un 9.0% (7) que son adecuados; luego de la

intervención educativa, se aplicó un pos test, evidenciándose el

incremento revelador, donde el 93.6% (73) presentaron adecuadas

técnicas de lavado de manos, y el 6.4% (5) aun presentan inadecuadas

técnicas de lavado de manos social; en la aplicación del pre test sobre la

duración del lavado de manos social; el 83.3%

(65) fueron inadecuados, mientras que solo un 16.7% (13) fueron

adecuados. Después de la intervención educativa (Pos test) los resultados

tuvieron un incremento positivo, donde; el 89.7% (70) de los

participantes presentaron adecuados lavado de manos social, seguido de

un 10.3% (8) que fueron inadecuados, con respecto a la frecuencia del

lavado de manos social, el el 78.2% (61) fueron inadecuados, mientras

que el 21.8% (17) fueron adecuados. Posterior a la intervención

educativa (Pos test)

 los resultados: tuvieron efectos positivos, donde; la frecuencia del de

manos fueron los adecuados con un 96.2% (75), y un 3.8% (3) fueron

inadecuados.

Conclusión

Que existe diferencia considerable entre los resultados obtenidos, antes

de la intervención educativa en el lavado de manos social post covid 19

(Pre test) y después de la intervención educativa del lavado de manos

social post covid 19 (Pos test), evidenciándose significancia menor al

margen de error de 0.05.

Ruiz Flores, Mirian Fiorella en el presente trabajo de investigación tuvo

como objetivo determinar la influencia de la intervención educativa en la

práctica de lavado de manos social post COVID-

19 en los estudiantes universitarios de Moche-Trujillo, julio- diciembre

2020.

 En los estudiantes universitarios de Moche-Trujillo tuvo un

impacto educativo la práctica de lavado de manos social post

covid-19 según la autora Ruiz Flores, Mirian Fiorella julio-

diciembre 2020. (2)

1.1.3. A Nivel Local

Quintanilla Barrientos, Ivonne año 2021

https://hdl.handle.net/20.500.12692/88137
La presente investigación tuvo como:

Objetivo: Establecer la relación entre en nivel de conocimiento y

aplicación de las medidas de bioseguridad y lavado de manos en

pandemia COVID-19 en el personal asistencial del Hospital Sub

Regional de Andahuaylas, 2021. Tuvo una muestra de 181 trabajadores

de salud.

La metodología: usada fue de diseño no experimental, transversal,

cuantitativo y descriptivo correlacional.

Los resultados descriptivos mostraron un nivel regular tanto en el nivel

de conocimiento (56%) como en la práctica o aplicación de medidas de

bioseguridad con 40% en los trabajadores encuestados. Los resultados

inferenciales permiten concluir que existe una relación directa

significativa entre conocimiento y aplicación de medidas de bioseguridad

(Rho=0.717*), siendo una relación fuerte (p= 0,004, α < 0,05),

Conclusión: Que a medida que mejore el nivel de conocimiento,

mejorará los valores de aplicación de medidas de bioseguridad en el

personal asistencial del Hospital Sub Regional de Andahuaylas. (3)

Quintanilla Barrientos Ivonne, en el presente trabajo de investigación

tuvo como objetivo establecer la relación entre en nivel de conocimiento

y aplicación de las medidas de bioseguridad y lavado de manos en

pandemia COVID-19 en el personal asistencial del Hospital Sub

Regional de Andahuaylas, 2021.

 Entablar la interacción entre en grado de entendimiento y

aplicación de las medidas de bioseguridad y lavado de manos en

enfermedad pandémica Coronavirus en el personal asistencial del

Nosocomio Sub Regional de Andahuaylas. según la autora

Quintanilla Barrientos Ivonne, 2021. (3)

2.2. Bases Teóricas

2.2.1. Hábitos de lavado de manos post covid-19 relacionado a las

circunstancias del lavado de mano social

Consiste en la remoción mecánica de suciedad y eliminación de microorganismos de la

superficie de las manos. La práctica de lavado de manos es el procedimiento más simple,

económico y efectivo para el cuidado de tu salud, principalmente para la prevención de

enfermedades diarreicas y respiratorias. (1)

Esto se realiza:

 Tras tocar el dinero es importante lavarse las manos, porque éste contiene

patógenos de otras personas.

 Después de visitar un espacio público: transportes, mercados o lugares de culto.

 Cuando te hayas sonado la nariz, tosido o estornudado.

 Antes y después de comer. (3)

2.2.2. Circunstancia del Lavado de Manos Social

2.2.2.1. Antes y Después de Ingresar al Campus Universitarios Higienización de

manos: Antes del ingreso al campus universitario u otro lugar determinado el personal

de seguridad, estudiante y docente deberá realizar protocolo de higienización de manos.

Para lo anterior, se deberá disponer de estaciones de agua para higienizarse que

permitan el desarrollo de esta actividad, que permitan el desarrollo de este protocolo, con

elementos como agua, jabón, o alcohol al 70%. (2)

1
´´Para lo anterior, se tendrá que contar con estaciones de agua para higienizarse que

permitan el desarrollo de esta actividad, que permitan el desarrollo de este protocolo, con

recursos como agua, jabón, o alcohol al 70%.´´

2.2.2.2. Antes y Después del Uso de Aulas Pedagógicas

Limpieza de salones:
Se deberá establecer un plan de limpieza y desinfección para las distintas áreas de las

instalaciones, donde se asegure protocolo de aseo y desinfección antes y después de cada

actividad académica, práctica, o de otro tipo al estar en contacto frecuente a: carpetas,

mesas, salones de clase, puertas, ventanas, entre otros. (4)

 Respetar el aforo máximo del ambiente, aula.

 Evitar las aglomeraciones.
 Conocer este protocolo, las normas y señalización de seguridad.

2.2.2.3. Antes y después del uso de laboratorios

La higiene de manos es la medida más sencilla y efectiva antes y después de de entrar a

laboratorio para reducir las infecciones nosocomiales y la propagación de microorganismos,

potenciando la seguridad de los compañeros del aula y también de los profesores en el

ámbito sanitario. El lavado de manos rutinario se indica siempre antes y después de la jornada

de trabajo. (1)

2.2.2.4. Antes del consumo de alimentos

El lavado de manos es fundamental para prevenir la contaminación de los alimentos con

patógenos como Salmonella, las bacterias patógenas pueden propagarse por los alimentos a

través de las manos, utensilios o superficies. Por tanto, lavarse las manos con cuidado y con la

frecuencia necesaria es la piedra angular de una manipulación segura de los alimentos.

Bacterias y virus están presentes tanto en el

2
medio ambiente como en la propia piel de la persona que no se lava las manos y se transfieren

a los alimentos que manipula. Ya en los alimentos, las bacterias pueden multiplicarse y causar

enfermedades. Una de las mejores maneras de prevenirlas es lavarse las manos con agua y

jabón. (2)

2.2.2.5 Posterior al uso de los servicios higiénicos.

En los servicios higiénicos se concentra mayor nivel de contaminación que hay un porcentaje
alto en contagio respecto al covid-19. (4)

Durante su permanencia

1. Ubicarse en los lavaderos disponibles que se encuentren habilitados.

2. Mantener la puerta de ingreso abierta.
3. No ingerir ningún alimento.
4. Mantener el orden y limpieza del ambiente.
5. Si estornuda, debe realizarlo cubriéndose nariz y boca y lavándose las manos de
inmediato.
6. Hacer buen uso de los insumos de higiene que se disponen en los servicios
higiénicos (4)

2.2.2.6 Antes y después de manipular objetos físicos

Antes y después
 Respetar el aforo máximo del ambiente, aula, biblioteca, pasillos.
 Evitar las aglomeraciones.
 Conocer este protocolo, las normas y señalización de seguridad
 Descartar los residuos en los tachos correspondientes.
 Lavarse las manos con agua y jabón luego del empleo del servicio higiénico.
 Usar la mascarilla KN 95 luego la mascarilla aséptica

2.3. Hábitos del lavado de mano social post covid-19 relacionado al uso de espacios

físicos intrauniversitarios en estudiantes de la Utea

Las actividades intrauniversitarias están enfocadas a todas aquellas operaciones que se

realizan dentro del marco del proceso de enseñanza aprendizaje, encaminadas a reforzar los

conocimientos adquiridos en el aula, a desarrollar

3
nuevas habilidades y vincular al alumno con su campo de trabajo y con su entorno social.

Se realizan de dentro del ciclo escolar, programadas de manera institucional o a propuesta de

la academia de profesores en cada campus de acuerdo a las necesidades del plan de estudios y

respetando el calendario escolar. (5)

2.3.1. Propósitos

 Complementar la formación de los alumnos con actividades de acuerdo al

currículum y proyecto educativo de cada nivel. (5)

 Fomentar el desarrollo de valores y actitudes. (5)

 Crear oportunidades para ampliar y mejorar las relaciones sociales entre los alumnos.

(5)

 Promover una mayor autonomía y responsabilidad en la organización de su tiempo.

(5)

 Favorecer la curiosidad y la creatividad de los alumnos. (5)

 Promover un sentimiento positivo de pertenencia a la institución. (5)

2.3.2. Actividades Académicas

Sesiones pedagógicas incluyendo uso de aulas labotarios bibliotecas

1. Mantén los espacios ventilados. Si estás dentro de un laboratorio, y biblioteca

2. Verifica que las ventanas y puertas estén siempre abiertas

3. Usar una mascarilla KN95 o doble mascarilla todo el tiempo

4. Uso constante de desinfección con alcohol, manos, objetos etc.

5. Asegurarse de llevarla correctamente según las normas de las universidades.

4
 2.3.3. Actividades Sociales

Actividades culturales con uso de auditorio y patio interactivo

 Primeramente, respetar el distanciamiento de 1.5 metros

 Tener la dosis Completa

 Uso de mascarilla Aseptica y si hay disponibilidad la KN95

 Mantener el distanciamiento social en las áreas comunes y pasadizos.

Recreación con uso de loza deportiva y cafetín

La seguridad del evento deportivo estará realizada con el protocolo de bioseguridad

1. Lavadero con agua

2. Dispensador de jabón liquido
3. Dispensador con papel toalla (5)

2.4. Marco conceptual

Hábitos: Con origen en el término latino habĭtus, hábito es un concepto con múltiples

acepciones. Puede tratarse de la vestimenta o uniforme que un sujeto utiliza de acuerdo a

su condición o estado. El uso más usual de hábito está asociado a la costumbre o rutina que se

adquiere a partir de repetir conductas similares. (7) Infecciones: Penetración y desarrollo de

microbios patógenos en un ser vivo, que invaden el organismo por vía sanguínea o que

permanecen localizados, vertiendo sus toxinas en la sangre. (7)

Higiene: La higiene es una forma de estar sano y saludables, es decir mantener el cuerpo

limpio para prevenir malos olores y enfermedades de esa forma sentirse seguros. (3)

Actividad intrauniversitaria: Están enfocadas a todas aquellas operaciones que se realizan

dentro del marco del proceso de enseñanza aprendizaje, encaminadas a

5
reforzar los conocimientos adquiridos en el aula, a desarrollar nuevas habilidades y vincular

al alumno con su campo de trabajo y con su entorno social. (6)

7
8
DEFINICION: Los aspectos administrativos comprenden un breve capitulo donde se
expresan los recursos y el tiempo necesario para la ejecución de la investigación. En
esta sección se deben ubicar los aspectos administrativos del proyecto que son vitales
para obtener financiación, total o parcial del proyecto. Los proyectos que se presentan
para obtener recursos de Colciencias, deben se diligenciados en los formatos
predeterminados para tal fin.

¿QUE SON LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y BIBLIOGRAFIA?

Es un pequeño resumen en donde se presentan los recursos humanos, el cronograma,

presupuesto, poblaciones, etc. Los cuales son tenidos en cuenta para realizar la
investigación.

Este es un aspecto muy importante que dese ser tenido en cuenta desde el principio de la
investigación, ya que, si no se cuenta con los recursos o el presupuesto, o el proyecto no
se podrá realizar.

¿QUE ES UNA BIBLIOGRAFIA?

La investigación bibliográfica es una de las partes mas importantes para realizar

trabajos de investigación. En este sentido, sin una buena búsqueda de fuentes, cualquier
proyecto pierde validez.

CONCEPTOS

Para algunos autores, la investigación bibliográfica es una amplia búsqueda de

información sobre una cuestión determinada, que debe realizarse de un modo
sistemático, pero no analiza los problemas que esto indica.

Otros autores la conciben como el proceso de búsqueda de información en documentos

para determinar cual es el conocimiento existente en un aéreo particular.

Nosotros la entendemos como el conjunto de conocimientos y técnicas que el

estudiante, profesional o investigador deben poseer para:

Usar habitualmente las bibliotecas y sus fuentes. Hacer pesquisas bibliográficas, escribir
documentos científicos.

IMPOTANCIA
  Una buena colección bibliográfica y audiovisual formada para satisfacer las
exigencias de los usuarios, es considerada como indispensable para el éxito del
aprendizaje y la formación profesional.
 La enseñanza requiere, indispensablemente, para su progreso, de un constante
estudio e investigación, por parte del profesorado.
 El progreso de la ciencia depende de la investigación y esta de la
documentación.
 Ningún investigador responsable, hoy, ´puede iniciar sus trabajos hasta que haya
explorado la literatura existente en la materia de su trabajo.

PASOS PARA LA INVESTIGACION

 Tema a investigar
 Acumulación de referencias
 Selección de referencias
 Plan de trabajo
 Interpolación de referencias al plan
 Fichado
 Redacción
 Confrontación y verificación
 Correcciones y revisiones finales

ACUMULACION DE REFERENCIAS

 Denominamos “referencia” a cualquier documento escrito o audiovisual que

proporcione información para elaborar y sustentar la investigación.
 Con el criterio de la cantidad hay que buscar “referencias” actuales,
juzgándolas solo por el titulo y la descripción que de ellas brindan los
catálogos de las bibliotecas y hemerotecas.

SELECCIÓN DE REERENCIAS

 Con el criterio de la calidad debe revisarse una por una las “referencias”
acumuladas y decidir mediante el análisis de los títulos, oraciones, resúmenes,
ilustraciones, tablas, diagramas, etc.…, si la referencia será útil para algunos de
los puntos del esquema
 Aquí se eliminarán buena parte de ellas, quedando solo las que se emplearán
específicamente en el trabajo.
 Para ello hay que acudir a la “técnica de lectura rápida”.

IMPORTANCIA DE REFERENCIAS AL PLAN DE TRABAJO

 o Se escribe cada punto del esquema anterior en una hoja y debajo de el en orden
alfabético, cronológico o de aparición, las referencias especificas útiles para cada
parte del esquema.
o Al terminar esta fase debe tenerse el “plan” con todas las “referencias” que se
usaran en su desarrollo.

FICHADO

Es el proceso de llevar a las “fichas” el contenido de las “referencias”. El

fichado puede ser:
Cita directa o trascripción.
Cita indirecta o paráfrasis
Comentario.
Resumen.

REDACCION

 El contenido de cada ficha se incluye, convenientemente,en las partes del

esquema a que corresponde.
 Es importante mencionar siempre al autor,cuya informacion estamos utilizando
en la redaccion en el marco teorico.

CONFRONTACION Y VERIFICACION:

Conivene hacer que otra persona lea el manuscrito lentamente y en alta voz,mientras
que el autor sigue y corrige la copia original.

CORRECCIONES Y REVISIONES FINALES

 Las correcciones deben hacerse en el cuerpo del manuscrito, no en el margen,

dejando este para las inserciones o trasposiciones.
 Hay que cuidar que hay correcciones no destruyan la legibilidad por escribir
muchas palabras entre las lineas.

INVESTIGACION DOCUMENTAL

La investigacion Documental como una variante de la investigacion cientifica, cuyo

objetivo fundamental es el analisis de diferentes fenomenos (de orden historicos,
psicologicos, sociologicos, etc), utiliza tecnicas muy precisas.

Es parte esencial de un proceso de investigacion cientifica, constituyendose en una

estrategia donde se observa y reflexiona sistematicamente sobre realidades.

Indaga, interpreta,presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de

cualquier ciencia, utilizando para ello, una metodica de analisis.

CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

  Se caracteriza por la utilizacion de documentos: recolecta, selecciona y
presentan resultados coherentes.
 Utiliza precedimientos logicos y mentales de toda investigacion, analisis,
sintesis, deduccion e induccion.
 Es una investigacion que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos,
con la finalidad de ser base para la construccion de conocimientos.
 Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacion
cientifica, mucho mas amplio y acabado

TIPOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigacion Historica: Trata de la experiencia pasada describe lo que era y

representa una busqueda critica de la verdad que sustentamos acontecimientos pasados.

Investigacion Descriptiva: Abarca la descripcion, registra, analisis e interpretacion de

la naturaleza actual y la compresion de preocesos y fenomenos de la realidad estudiada
(trabaja sobre realidades de hecho, su caracteristica fundsmental es presentar una
interpretacion correcta).

Investigación Experimental: Se desarrolla mediante la manipulación de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de que modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento
particular.

PASOS PARA REALIZAR LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

1.- Elección de tema:

 El investigador debiera preguntarse lo siguiente:

 ¿Cual es el problema que necesita ser investigado?
 ¿Ayuda la investigación a ampliar los conocimientos en este campo?
 Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigación
requiere mucho tiempo y es posible que el interés decaiga.

2.- Acopio de bibliografía básica sobre el tema:

 Se reúne todo el material publicado o inédito; artículos, estudios críticos,

monografías, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc.
 Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases solidas
para mejorar nuestra idea y no repetirla.

3.- Elaboración de fichas bibliográficas y hemerográficas:

  Permite localizar rápidamente el material en el momento oportuno.
 Con los datos básicos de un documento (nombre de libro,autor, editorial,
numero de edición,etc ) se hace el registro en las fichas.

4.- Lectura rápida del material:

Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado
Se recomienda leer las partes que más podrían interesar; índice, introducción,
prologo, conclusiones, párrafos específicos, etc.

5.- Delimitación del tema:

 Después de la lectura rápida es más fácil delimitar el tema, porque se puede

medir su dimensión y alcance, su aspecto formal y su complejidad.
 El tema central debe ser preciso, así se enfoca la atención en el y no se dispersa.

6.- Elaboración del esquema de trabajo:

o Identificar de forma grafica y analítica, las partes pares y subordinadas del

problema.
o Facilitar el inventario de la información recolectada.
o Orientar la recopilación de la información faltante.

7.- Ampliación del material sobre el tema ya delimitado:

 Se busca nueva información directamente ligada con el tema.

 La nueva bibliografía necesita sus fichas.

8.- Lectura minuciosa de la bibliografía:

Implica reflexión e interpretación y su resultado son las ideas mas importantes que
pasan a las fichas de contenido.
Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con
colores, corchetes, llaves, etc.

9.- Redacción del trabajo final:

 Conclusión de la investigación, la cual comunica sus resultados mediante un

texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de
esta

BIBLIOGRAFIAS DE ALGUNOS TEMAS :

https://es.slideshare.net/gisselapoveda/investigacion-bibliografica-35821698

1. El concepto de CIRCUNSTANCIA según Ortega y Gasset - con VÍDEOS y

RESUMEN [Internet]. [cited 2022 Nov 15]. Available from:
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/el- concepto-decircunstancia-segun-
ortega-y-gasset-1131.html

2. Definición de circunstancia - Qué es, Significado y Concepto [Internet]. [cited 2022

Nov 15]. Available from: https://definicion.de/circunstancia/

3. circunstancia | Definición | Diccionario de la lengua española | RAE - ASALE

[Internet]. [cited 2022 Nov 15]. Available from: https://dle.rae.es/circunstancia

4. Marco Teórico CAPÍTULO II Marco Teórico 2.1 Hábitos 2.1.1 Definición.

5. idad de Prevención Comunitaria en Conductas Adictivas. OS HÁBITOS. QUE SON

Y COMO SE FORMA [Internet]. [cited 2022 Nov 15]. Available from:
https://www.alfaradelpatriarca.es/wp- content/uploads/2017/12/QUESON-LOS-
HÁBITOS.pdf

6. Lavado higiénico de manos | Hospital Santos Reyes de Aranda de Duero [Internet].

[cited 2022 Nov 15]. Available
from: https://www.saludcastillayleon.es/HSReyesAranda/es/informaciongeneral/
calidad/lavado- higienico-manos

7. MINISTERIO DE SALUD. ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DE LAS

INFECCIONES NOSOCOMIALES . [cited 2022 Nov 15];
Available from:
https://www.salud.gob.sv/archivos/pdf/promocion_salud/material_educativ
o/componente_nosocomiales/rotafolio/estrategias/pdf/rotafolio_nosocomi
ales_estrategias.pdf

8. Nancy Viviana López, Gladys Ester Martínez. “LAVADO DE MANOS” [Internet].

[Mendoza]; 2012 [cited 2022 Nov 15].
Available from: https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/10440/lpez-nancy.pdf

9. Cuevas Rodríguez CA, David J, Berro SE, Yaquelín D, Pantoja R. EFECTOS

MATERNOS Y FETALES DE LA HIPERTENSIÓN GESTACIONAL MATERNAL
AND FETAL EFFECTS OF GESTATIONAL HYPERTENSION. [cited 2022 Nov 6];
Available from: https://orcid.org/0000-0002-6579-4505

10. Coronavirus [Internet]. [cited 2022 Nov 15]. Available from:

https://www.who.int/es/health- topics/coronavirus#tab=tab_1 11. Coronavirus | COVID-
19 | ¿Qué es y cómo prevenirlo? | Quito
- Ecuador [Internet]. [cited 2022 Nov 15]. Available
from: https://www.danilomantilla.org/post/coronavirus