UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

Facultad de ciencias de la salud

Escuela profesional de enfermería

Problema de investigación

“HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19, RELACIONADO A CIRCUNSTACIAS

INTRAUNIVERSITARIAS EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS
ANDES - ABANCAY 2022”

Para optar el título de:

Licenciada en enfermería

Presentado por:

 Flor Indira Cahuana Escalante

 Yesdeli Monzón Retamozo
 Nayeli Irene Sarmiento Roman
 Danitsa Rosario Céspedes Durand
 Flor Zarait Chirinos Guevara
 Yessica Pilar Huamani Quispe

ABANCAY-APURIMAC

2022
 Proyecto de Tesis:

“HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19, RELACIONADO A

CIRCUNSTACIAS INTRAUNIVERSITARIAS EN ESTUDIANTES DE LA

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES - ABANCAY 2022”

Línea de Investigación:

Salud Pública

Asesor:

Doc. Silvia Victoria Maquera Maron

 ÍNDICE
I. MARCO TEÓRICO..................................................................................................................

1.1. Antecedentes de la Investigación.......................................................................................................

1.1.1. A Nivel Internacional..................................................................................................................

1.1.2. A Nivel Nacional........................................................................................................................

1.1.3. A Nivel Local..............................................................................................................................

1.2. Bases Teóricas....................................................................................................................................

1.2.1. Hábitos de lavado de manos post covid-19 relacionado a las circunstancias

del lavado de mano social..........................................................................................................................

1.2.2. Circunstancia del Lavado de Manos Social................................................................................

1.2.3...........................................................................................................................................................

1.3. Hábitos del lavado de mano social post covid-19 relacionado al uso de espacios

físicos intrauniversitarios en estudiantes de la Utea..................................................................................

1.3.1. Propósitos....................................................................................................................................

1.3.2. Actividades Académicas.............................................................................................................

1.3.3. Actividades Sociales...................................................................................................................

1.4. Marco conceptual...............................................................................................................................

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
TEMA: “HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19, RELACIONADO A CIRCUNSTACIAS INTRAUNIVERSITARIAS EN
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES - ABANCAY 2022”
DEFINCION CONCEPTUAL DIMENSIONES INDICADORES SUB
INDICADOR ES
El lavado de manos social se define como un frote breve de  Técnica del lavado de manos social. Adecuado
Hábitos del
todas las superficies de las manos con agua y jabón, con  Duración del lavado de manos social, Inadecuados
Lavado de una duración de 15 a 20 segundos como parte esencial ejecutado entre 15 a 20 segundos.
de una cultura de autocuidado y prevención, es  Frecuencia del lavado de manos social
Manos post
recomendable e imprescindible en diversos espacios mayor o igual a 10 veces al día.
Covid -19
sociales, laborales y familiares. (1)  Disponibilidad de materiales para realizar el
Lavarse las manos con agua y jabón ha sido y continúa lavado de manos social como agua a chorro,
siendo una de las intervenciones más costo-efectiva jabón y papel toalla.
contra la transmisión de enfermedades que se dispone en
salud pública. La promoción del lavado correcto de
manos, con agua y jabón, puede salvar muchas vidas.
(2)
Circunstanc Se define como el conjunto de aquellas situaciones que Ocasiones Al ingreso del campus.

ias intrauniversitarias Antes y después de sesiones de laboratorio.

se realizan en el interior del recinto universitario, lo
intraunivers  Antes y después sesiones didácticas en aula.
itar ias cual conlleva desde el ingreso al campus, así mismo el que requieren  Antes y después del consumo de alimentos.
uso de todos los ambientes tales como académicos, lavado de manos  Antes y después de manipular objetos
culturales, deportivos, recreativos e higiénicos que físicos.
social  Después del uso de servicios higiénicos.
forman parte del crecimiento y desarrollo de los
 Aulas
Estudiantes universitarios. (2) Uso de  Laboratorio
espacios  Biblioteca
físicos  Asensor
intrauniver  Auditorio
sitarios  Oficinas administrativas
 Servicios higiénicos
 Loza deportiva
 Cafetín
MATRIZ DE CONSISTENCIA TEMA: HABITOS DEL LAVADO DE MANOS POST COVID-19 RELACIONADO A LAS CIRCUNSTACIAS
INTRAUNIVERSITARIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES ABANCAY 2022
PLANTEAMIENTO HIPÓTESIS OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIO INDICADORES SUB IT ESCALA METOD
DEL NES INDICA E DE
PROBLEMA DO RES M MEDICIÓN
S DEL DATO
Problema Hipótesis Objetivo -Hábitos  Técnica del lavado de  Adecuad -
General General General Lavado de manos social. o METO
manos post  Duración del lavado de  Inadec DO
- ¿Cuáles son los hábitos - Los hábitos del - Evaluar los covid-19 manos social, ejecutado ua do CUALI
lavado de hábitos del entre 15 a 20 segundos.
de lavado de manos manos post lavado de manos  Frecuencia del lavado de TATIV
COVID-19 post manos sociales mayores
post COVID -19 son inadecuado en covid-19 o igual a 10 veces al día. O
relacionado a  Disponibilidad de
relacionado a las relación a las Las materiales para realizar
circunstancias el lavado de manos
circunstancias circunstancias Intrauniversitarias social como agua a
de chorro, jabón y papel
intrauniversitarias de intrauniversitarias los estudiantes toalla.
de los de la  Al ingreso del campus.
los estudiantes de la estudiantes de Universidad  Antes y después de
la sesiones de laboratorio.
universidad Tecnológica Universidad Tecnológica de  Antes y después
Tecnológica los sesiones didácticas en
de los Andes – Abancay de los Andes Andes sede aula.
sede Abancay,  Antes y después del
consumo de alimentos.
2022? Abancay 2022. octubre-diciembre
 Antes y después de
del
manipular objetos
2022
físicos.
Problemas Hipótesis Objetivo Circunstancia Ocasiones  Después del uso de
Específicos Especifica Especifico s intrauniver servicios higiénicos.
sitar  Aulas
intrauniversit ias que  Laboratorio
¿Cómo se relaciona el Los hábitos del Detallar los arias requieren  Biblioteca
lavado de hábitos del del  Asensor
hábito del lavado de manos social post lavado de manos lavado de  Auditorio
COVID-19 social  Oficinas administrativas
manos social post en relación a las postCOVID-19 manos  Servicios higiénicos
COVID- ocasiones social
19 con las ocasiones intrauniversitarias relacionado a
las
son
intrauniversitarias de los inadecuados en ocasiones
los
estudiantes de la estudiantes de intrauniversitarias
la de los
Universidad Tecnológica Universidad estudiantes de
Tecnológica de la
de los Andes - Abancay los Andes - Abancay Universidad
2022 Tecnológica
2022? de los Andes -
Abancay
2022
¿Cómo se relaciona el Los hábitos de Señalar los Uso de
lavado de hábitos de espacios
hábito de lavado de manos social post lavado de manos físicos
COVID-19 social
manos social post son inadecuados en post COVID intrauniver
COVID- relación -19 sitar
19 al uso de espacios al uso de espacios relacionado al ios
físicos uso de
físicos intrauniversitarios intrauniversitariosen Espacios físicos
en estudiantes de la estudiantes de la intrauniversitarioe
n
Universidad Tecnológica Universidad estudiantes de la
Tecnológica de
los Andes -Abancay Universidad
2022 Tecnológica
de los Andes - de los Andes -  Loza deportiva
Abancay 2022? Abancay 2022
 Cafetín
 I. MARCO TEÓRICO

1.1. Antecedentes de la Investigación

1.1.1. A Nivel Internacional

Según (1), El presente trabajo tuvo como: Objetivo determinar el conocimiento y prácticas

de lavado de manos durante la pandemia covid-19, del Centro poblado 13 de febrero, San

Juan Bautista (MEXICO) 2021. El método empleado fue tipo cuantitativo no

experimental, diseño descriptivo, transversal, prospectivo y correlacional. La población

estuvo conformada por 2500 personas y la muestra de 485 lo conformaron todas las

personas adultas varones y mujeres. Las técnicas fueron la entrevista y la observación, los

instrumentos fueron el cuestionario elaborado sobre el conocimiento del covid19, tuvo

(validez de 89.32% y confiabilidad de 0.727%) y la guía de observación para la ejecución

del lavado de manos (confiabilidad de 0.728%). Los resultados respecto al conocimiento

sobre el lavado de mano fueron: 65% conocimiento Bajo; 23%conocimiento regular; 12%

conocimiento alto; y los resultados de las practicas del lavado de manos fueron; 95% malas

prácticas, el 5% regulares practicas; 0% buenas prácticas; Conclusión: Existe relación

estadísticamente significativa entre el conocimiento y la práctica del lavado de manos

durante la pandemia COVID 19, Centro Poblado de 13 de febrero, San Juan Bautista 2022.

Angulo Cárdenas Carina en el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo

determinar el conocimiento y prácticas de lavado de manos durante la pandemia covid-19,

del Centro poblado 13 de febrero, San Juan Bautista (MEXICO) 2021.

1.1.2. A Nivel Nacional

Según (2), El presente trabajo de investigación tuvo como: objetivo: determinar la

influencia de la intervención educativa en la práctica de lavado de manos social post

COVID-19 en los estudiantes universitarios de Moche-Trujillo, julio-diciembre 2020.

Método: El tipo de estudio fue cuantitativo, explicativo cuasi experimental, en una

muestra de 78 estudiantes y como instrumento se utilizó la lista de chequeo. Resultados: el

41.0% (32) se encuentran entre las edades de 19 a 21 años de edad, el 53.8%, (42) son de

sexo masculino, el 53.8% (42) tienen estudios superiores, el 75.6% (59) son solteros,

y el 46.2% en la aplicación del pre test sobre el momento del lavado de manos social post

covid 19 el 84.6% (66) presentaban inadecuado lavado de manos social, seguido de un

15.4% (12) que son adecuados; a la intervención educativa, se aplicó un pos test,

evidenciándose el incremento significativo: el 78.2% (61) presentaron adecuados lavado de

manos, y el 21.8% (17) aun presentan inadecuados lavado de manos social; sobre las

técnicas del lavado de manos social el 91.0% (71) presentaban inadecuadas técnicas de

lavado de manos social, seguido de un 9.0% (7) que son adecuados; luego de la

intervención educativa, se aplicó un pos test, evidenciándose el incremento revelador,

donde el 93.6% (73) presentaron adecuadas técnicas de lavado de manos, y el 6.4% (5) aun

presentan inadecuadas técnicas de lavado de manos social; en la aplicación del pre test

sobre la duración del lavado de manos social; el 83.3%, (65) fueron inadecuados, mientras

que solo un 16.7% (13) fueron adecuados. Después de la intervención educativa (Pos test)

los resultados tuvieron un incremento positivo, donde; el 89.7% (70) de los participantes

presentaron adecuados lavado de manos social, seguido de un 10.3% (8) que fueron

inadecuados, con respecto a la frecuencia del lavado de manos social, el el 78.2% (61)

fueron inadecuados, mientras que el 21.8% (17) fueron adecuados. Posterior a la

intervención educativa (Pos test) los resultados: tuvieron efectos positivos, donde; la

frecuencia del de manos fueron los adecuados con un 96.2% (75), y un 3.8% (3) fueron

inadecuados. Conclusión, Que existe diferencia considerable entre los resultados

obtenidos, antes de la intervención educativa en el lavado de manos social post covid 19

(Pre test) y después de la intervención educativa del lavado de manos social post covid 19

(Pos test), evidenciándose significancia menor al margen de error de 0.05.

1.1.3. A Nivel Local

Según (3), La presente investigación tuvo como: Objetivo: Establecer la relación entre en

nivel de conocimiento y aplicación de las medidas de bioseguridad y lavado de manos en

pandemia COVID-19 en el personal asistencial del Hospital Sub Regional de Andahuaylas,

2021. Tuvo una muestra de 181 trabajadores de salud. La metodología: usada fue de

diseño no experimental, transversal, cuantitativo y descriptivo correlacional. Los

resultados descriptivos mostraron un nivel regular tanto en el nivel de conocimiento

(56%) como en la práctica o aplicación de medidas de bioseguridad con 40% en los

trabajadores encuestados. Los resultados inferenciales permiten concluir que existe una

relación directa significativa entre conocimiento y aplicación de medidas de bioseguridad

(Rho=0.717*), siendo una relación fuerte (p= 0,004, α < 0,05), Conclusión: Que a medida

que mejore el nivel de conocimiento, mejorará los valores de aplicación de medidas de

bioseguridad en el personal asistencial del Hospital Sub Regional de Andahuaylas. (3),

Quintanilla Barrientos Ivonne, en el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo

establecer la relación entre en nivel de conocimiento y aplicación de las medidas de

bioseguridad y lavado de manos en pandemia COVID-19 en el personal asistencial del

Hospital Sub Regional de Andahuaylas, 2021. Entablar la interacción entre en grado de

entendimiento y aplicación de las medidas de bioseguridad y lavado de manos en

enfermedad pandémica Coronavirus en el personal asistencial del Nosocomio Sub

Regional de Andahuaylas. Según la autora Quintanilla Barrientos Ivonne, 2021. (3)

1.2. Bases Teóricas

1.2.1. Hábitos de lavado de manos post covid-19 relacionado a las circunstancias del

lavado de mano social

Consiste en la remoción mecánica de suciedad y eliminación de microorganismos de la

superficie de las manos. La práctica de lavado de manos es el procedimiento más simple,

económico y efectivo para el cuidado de tu salud, principalmente para la prevención de

enfermedades diarreicas y respiratorias (4).

Esto se realiza:

 Tras tocar el dinero es importante lavarse las manos, porque éste contiene patógenos de

otras personas.

 Después de visitar un espacio público: transportes, mercados o lugares de culto.

 Cuando te hayas sonado la nariz, tosido o estornudado.

 Antes y después de comer. (3)

1.2.2. Circunstancia del Lavado de Manos Social

1.2.3.

1.2.2.1. Antes y Después de Ingresar al Campus Universitarios Higienización de

manos

Antes del ingreso al campus universitario u otro lugar determinado el personal de

seguridad, estudiante y docente deberá realizar protocolo de higienización de manos.

Para lo anterior, se deberá disponer de estaciones de agua para higienizarse que

permitan el desarrollo de esta actividad, que permitan el desarrollo de este protocolo, con

elementos como agua, jabón, o alcohol al 70%. (2)

´´Para lo anterior, se tendrá que contar con estaciones de agua para higienizarse que

permitan el desarrollo de esta actividad, que permitan el desarrollo de este protocolo, con

recursos como agua, jabón, o alcohol al 70%.´´

1.2.2.2.Antes y Después del Uso de Aulas Pedagógicas Limpieza de salones:

Se deberá establecer un plan de limpieza y desinfección para las distintas áreas de las

instalaciones, donde se asegure protocolo de aseo y desinfección antes y después de cada

actividad académica, práctica, o de otro tipo al estar en contacto frecuente a: carpetas,

mesas, salones de clase, puertas, ventanas, entre otros. (4)

 Respetar el aforo máximo del ambiente, aula.

 Evitar las aglomeraciones.

 Conocer este protocolo, las normas y señalización de seguridad.

1.2.2.3.Antes y después del uso de laboratorios

La higiene de manos es la medida más sencilla y efectiva antes y después de de entrar a

laboratorio para reducir las infecciones nosocomiales y la propagación de

microorganismos, potenciando la seguridad de los compañeros del aula y también de los

profesores en el ámbito sanitario. El lavado de manos rutinario se indica siempre antes y

después de la jornada de trabajo. (1)

1.2.2.4.Antes del consumo de alimentos

El lavado de manos es fundamental para prevenir la contaminación de los alimentos con

patógenos como Salmonella, las bacterias patógenas pueden propagarse por los

alimentos a través de las manos, utensilios o superficies. Por tanto, lavarse las manos con

cuidado y con la frecuencia necesaria es la piedra angular de una manipulación segura de

los alimentos. Bacterias y virus están presentes tanto en elmedio ambiente como en la

propia piel de la persona que no se lava las manos y se transfieren a los alimentos que

manipula. Ya en los alimentos, las bacterias pueden multiplicarse y causar enfermedades.

Una de las mejores maneras de prevenirlas es lavarse las manos con agua y jabón. (5).

1.2.2.5.Posterior al uso de los servicios higiénicos.

En los servicios higiénicos se concentra mayor nivel de contaminación que hay un

porcentaje alto en contagio respecto al covid-19. (4)

Durante su permanencia

 Ubicarse en los lavaderos disponibles que se encuentren habilitados.

 Mantener la puerta de ingreso abierta.

 No ingerir ningún alimento.

 Mantener el orden y limpieza del ambiente.

 Si estornuda, debe realizarlo cubriéndose nariz y boca y lavándose las manos de

inmediato.

 Hacer buen uso de los insumos de higiene que se disponen en los servicios higiénicos

(4)

1.2.2.6.Antes y después de manipular objetos físicos

Antes y después
  Respetar el aforo máximo del ambiente, aula, biblioteca, pasillos.

 Evitar las aglomeraciones.

 Conocer este protocolo, las normas y señalización de seguridad

 Descartar los residuos en los tachos correspondientes.

 Lavarse las manos con agua y jabón luego del empleo del servicio higiénico.

 Usar la mascarilla KN 95 luego la mascarilla aséptica

1.3. Hábitos del lavado de mano social post covid-19 relacionado al uso de espacios

físicos intrauniversitarios en estudiantes de la Utea

Las actividades intrauniversitarias están enfocadas a todas aquellas operaciones que se

realizan dentro del marco del proceso de enseñanza aprendizaje, encaminadas a reforzar

los conocimientos adquiridos en el aula, a desarrollarnuevas habilidades y vincular al

alumno con su campo de trabajo y con su entorno social (6).

Se realizan de dentro del ciclo escolar, programadas de manera institucional o a propuesta

de la academia de profesores en cada campus de acuerdo a las necesidades del plan de

estudios y respetando el calendario escolar. (5)

1.3.1. Propósitos

 Complementar la formación de los alumnos con actividades de acuerdo al currículum y

proyecto educativo de cada nivel. (5)

 Fomentar el desarrollo de valores y actitudes. (5)

 Crear oportunidades para ampliar y mejorar las relaciones sociales entre los alumnos.

(5)
 Promover una mayor autonomía y responsabilidad en la organización de su tiempo. (5)

 Favorecer la curiosidad y la creatividad de los alumnos. (5)

 Promover un sentimiento positivo de pertenencia a la institución. (5)

1.3.2. Actividades Académicas

Sesiones pedagógicas incluyendo uso de aulas labotarios bibliotecas

 Mantén los espacios ventilados. Si estás dentro de un laboratorio, y biblioteca

 Verifica que las ventanas y puertas estén siempre abiertas

 Usar una mascarilla KN95 o doble mascarilla todo el tiempo

 Uso constante de desinfección con alcohol, manos, objetos etc.

 Asegurarse de llevarla correctamente según las normas de las universidades.

1.3.3. Actividades Sociales

Actividades culturales con uso de auditorio y patio interactivo

 Primeramente, respetar el distanciamiento de 1.5 metros

 Tener la dosis Completa

 Uso de mascarilla Aseptica y si hay disponibilidad la KN95

 Mantener el distanciamiento social en las áreas comunes y pasadizos.

Recreación con uso de loza deportiva y cafetín

La seguridad del evento deportivo estará realizada con el protocolo de bioseguridad

  Lavadero con agua

 Dispensador de jabón liquido

 Dispensador con papel toalla (5)

1.4. Marco conceptual

Hábitos: Con origen en el término latino habĭtus, hábito es un concepto con múltiples

acepciones. Puede tratarse de la vestimenta o uniforme que un sujeto utiliza de

acuerdo a su condición o estado. El uso más usual de hábito está asociado a la costumbre o

rutina que se adquiere a partir de repetir conductas similares. (7) Infecciones: Penetración

y desarrollo de microbios patógenos en un ser vivo, que invaden el organismo por vía

sanguínea o que permanecen localizados, vertiendo sus toxinas en la sangre. (7)

Higiene: La higiene es una forma de estar sano y saludables, es decir mantener el cuerpo

limpio para prevenir malos olores y enfermedades de esa forma sentirse seguros. (3)

Actividad intrauniversitaria: Están enfocadas a todas aquellas operaciones que se

realizan dentro del marco del proceso de enseñanza aprendizaje, encaminadas areforzar

los conocimientos adquiridos en el aula, a desarrollar nuevas habilidades y vincular al

alumno con su campo de trabajo y con su entorno social. (6)

DEFINICION: Los aspectos administrativos comprenden un breve capitulo donde se

expresan los recursos y el tiempo necesario para la ejecución de la investigación. En esta

sección se deben ubicar los aspectos administrativos del proyecto que son vitales para

obtener financiación, total o parcial del proyecto. Los proyectos que se presentan para

obtener recursos de Colciencias, deben se diligenciados en los formatos predeterminados

para tal fin.

¿QUE SON LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y BIBLIOGRAFIA?

Es un pequeño resumen en donde se presentan los recursos humanos, el cronograma,

presupuesto, poblaciones, etc. Los cuales son tenidos en cuenta para realizar la

investigación.

Este es un aspecto muy importante que dese ser tenido en cuenta desde el principio de la

investigación, ya que, si no se cuenta con los recursos o el presupuesto, o el proyecto no se

podrá realizar.

¿QUE ES UNA BIBLIOGRAFIA?

La investigación bibliográfica es una de las partes más importantes para realizar trabajos

de investigación. En este sentido, sin una buena búsqueda de fuentes, cualquier proyecto

pierde validez.

CONCEPTOS

Para algunos autores, la investigación bibliográfica es una amplia búsqueda de información

sobre una cuestión determinada, que debe realizarse de un modo sistemático, pero no

analiza los problemas que esto indica.

Otros autores la conciben como el proceso de búsqueda de información en documentos

para determinar cuál es el conocimiento existente en un aéreo particular.

Nosotros la entendemos como el conjunto de conocimientos y técnicas que el estudiante,

profesional o investigador deben poseer para:

Usar habitualmente las bibliotecas y sus fuentes. Hacer pesquisas bibliográficas, escribir

documentos científicos.
IMPOTANCIA

Una buena colección bibliográfica y audiovisual formada para satisfacer las exigencias de

los usuarios, es considerada como indispensable para el éxito del aprendizaje y la

formación profesional.

 La enseñanza requiere, indispensablemente, para su progreso, de un constante estudio e

investigación, por parte del profesorado.

 El progreso de la ciencia depende de la investigación y esta de la documentación.

 Ningún investigador responsable, hoy, ´puede iniciar sus trabajos hasta que haya

explorado la literatura existente en la materia de su trabajo.

PASOS PARA LA INVESTIGACION

 Tema a investigar

 Acumulación de referencias

 Selección de referencias

 Plan de trabajo

 Interpolación de referencias al plan

 Fichado

 Redacción

 Confrontación y verificación

 Correcciones y revisiones finales

ACUMULACION DE REFERENCIAS
 Denominamos “referencia” a cualquier documento escrito o audiovisual que

proporcione información para elaborar y sustentar la investigación.

 Con el criterio de la cantidad hay que buscar “referencias” actuales, juzgándolas solo

por el título y la descripción que de ellas brindan los catálogos de las bibliotecas y

hemerotecas.

SELECCIÓN DE REERENCIAS

 Con el criterio de la calidad debe revisarse una por una las “referencias”

acumuladas y decidir mediante el análisis de los títulos, oraciones, resúmenes,

ilustraciones, tablas, diagramas, etc.…, si la referencia será útil para algunos de los

puntos del esquema

 Aquí se eliminarán buena parte de ellas, quedando solo las que se emplearán

específicamente en el trabajo.

 Para ello hay que acudir a la “técnica de lectura rápida”.

IMPORTANCIA DE REFERENCIAS AL PLAN DE TRABAJO

Se escribe cada punto del esquema anterior en una hoja y debajo de el en orden alfabético,

cronológico o de aparición, las referencias especificas útiles para cada parte del esquema.

 Al terminar esta fase debe tenerse el “plan” con todas las “referencias” que se usaran

en su desarrollo.

FICHADO

Es el proceso de llevar a las “fichas” el contenido de las

 “referencias”. El fichado puede ser:

Cita directa o

trascripción.

Cita indirecta o

paráfrasis

Comentario.

Resumen.

REDACCION

 El contenido de cada ficha se incluye, convenientemente,en las partes del esquema a

que corresponde.

 Es importante mencionar siempre al autor,cuya informacion estamos utilizando en la

redaccion en el marco teorico.

CONFRONTACION Y VERIFICACION:

Conivene hacer que otra persona lea el manuscrito lentamente y en alta voz,mientras que el

autor sigue y corrige la copia original.

CORRECCIONES Y REVISIONES FINALES

 Las correcciones deben hacerse en el cuerpo del manuscrito, no en el margen, dejando

este para las inserciones o trasposiciones.

 Hay que cuidar que hay correcciones no destruyan la legibilidad por escribir muchas

palabras entre las lineas.

INVESTIGACION DOCUMENTAL
La investigacion Documental como una variante de la investigacion cientifica, cuyo

objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden histórico,

psicológico, sociológico, etc), utiliza técnicas muy precisas.

Es parte esencial de un proceso de investigación científica, constituyéndose en una

estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades.

Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier

ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis.

CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Se caracteriza por la utilizacion de documentos: recolecta, selecciona y presentan

resultados coherentes.

 Utiliza procedimientos lógicos y mentales de toda investigacion, analisis, sintesis,

deduccion e induccion.

 Es una investigacion que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la

finalidad de ser base para la construccion de conocimientos.

 Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacion cientifica,

mucho más amplio y acabado

TIPOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigacion Historica: Trata de la experiencia pasada describe lo que era y representa

una busqueda critica de la verdad que sustentamos acontecimientos pasados.

Investigacion Descriptiva: Abarca la descripcion, registra, analisis e interpretacion de la

naturaleza actual y la compresion de preocesos y fenomenos de la realidad estudiada

(trabaja sobre realidades de hecho, su caracteristica fundsmental es presentar una

interpretacion correcta).

Investigación Experimental: Se desarrolla mediante la manipulación de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de

describir de que modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento

particular.

PASOS PARA REALIZAR LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

1.- Elección de tema:

 El investigador debiera preguntarse lo siguiente:

 ¿Cuál es el problema que necesita ser investigado?

 ¿Ayuda la investigación a ampliar los conocimientos en este campo?

 Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigación requiere mucho

tiempo y es posible que el interés decaiga.

2.- Acopio de bibliografía básica sobre el tema:

 Se reúne todo el material publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías,

ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc.

 Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases sólidas para mejorar

nuestra idea y no repetirla.

3.- Elaboración de fichas bibliográficas y hemerográficas:

 Permite localizar rápidamente el material en el momento oportuno.

 Con los datos básicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, numero de

edición,etc ) se hace el registro en las fichas.

4.- Lectura rápida del material:

 Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado

 Se recomienda leer las partes que más podrían interesar; índice, introducción,

prologo, conclusiones, párrafos específicos, etc.

5.- Delimitación del tema:

 Después de la lectura rápida es más fácil delimitar el tema, porque se puede medir su

dimensión y alcance, su aspecto formal y su complejidad.

 El tema central debe ser preciso, así se enfoca la atención en el y no se dispersa.

6.- Elaboración del esquema de trabajo:

 Identificar de forma grafica y analítica, las partes pares y subordinadas del problema.

 Facilitar el inventario de la información recolectada.

 Orientar la recopilación de la información faltante.

7.- Ampliación del material sobre el tema ya delimitado:

 Se busca nueva información directamente ligada con el tema.

 La nueva bibliografía necesita sus fichas.

8.- Lectura minuciosa de la bibliografía:

 Implica reflexión e interpretación y su resultado son las ideas mas importantes que

pasan a las fichas de contenido.

 Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores,

corchetes, llaves, etc.

9.- Redacción del trabajo final:

 Conclusión de la investigación, la cual comunica sus resultados mediante un texto

escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta

BIBLIOGRAFIAS

1. Angulo Cárdenas C. Conocimiento Y Prácticas Del Lavado De Manos Durante La

Pandemia Covid 19, Del Centro Poblado 13 De Febrero, San Juan Bautista 2021.

universidad cientifica del peru. 2022.

2. Ruiz Flores MF. Intervención educativa y práctica de lavado de manos social en tiempo

de COVID-19 en habitantes del condominio Las Terrazas de Moche -Trujillo. Julio -

diciembre 2020. Rev. universidad de san martin. 2020.

3. Munguia Romero KG. Nivel de conocimiento y aplicación de medidas de bioseguridad

COVID-19 en el personal asistencial en un Hospital Nacional - Lima 2021. renaty.

2021.

4. falcon rj. Procedimiento de lavado de Manos. Prezi. 2021.

5. Galiana C. «La importancia de lavarse las manos». CEU. 2019.

6. Coelho MS. Higiene de manos como estrategia fundamental en el control de infección

hospitalaria: un estudio cuantitativo. Scielo. 2019.