UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE

FACULTAD DE ADMINISTRACION

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Nombre: Katherine Elizabeth Tenesaca Fernández

Curso: 2B

Fecha: 10 de diciembre del 2019

Tres clases de comunicación según cloutier

Elite

El mensaje se codifica mediante un conjunto de signos que utilizan un soporte diferente

de la palabra o el gesto. La unidad del mensaje se fragmenta, dando lugar a
codificaciones auditivas, visuales o escritas. Formas rudimentarias de estos sistemas
semióticos son las señales de humo (como codificación visual) o el sonido de los tam-
tam indios (como codificación auditiva). La forma más elaborada de este tipo de
comunicación es la escritura, que es la única que se conserva en el tiempo. Los
manuscritos medievales serían un buen ejemplo de esta última. En todos los casos, hay
un único emisor del mensaje (o, a lo sumo, unos pocos emisores) y uno o varios
receptores. También se denominan líderes de opinión a aquellas personas que influyen
sobre el modo de pensar y de actuar de los miembros de su grupo. (Noboa, 2008)

Ejemplos clásicos de líderes de opinión son el dirigente político de una comunidad con
referencia a sus correligionarios, el director de una organización, el sacerdote etc., Es
por medio de ellos que se puede dialogar con el público, por más numerosos que sean
sus integrantes. Cuando el liderazgo de opinión es ejercido por un grupo y no por una
persona se llama elite. Ej. Conferencia Episcopal. De modo que la conversación o
dialogo con el público se puede realizar a través, o por medio de sus respectivos líderes
o elites de opinión. Propuesta como la etapa de la edad media, con la aparición de artes
como pintura, música, escritura, danza entre otras, las cuales eran limitadas por que gran
parte de la sociedad no poseían acceso de aprendizaje a las mismas. Se da para un grupo
de personas privilegiadas, por ende posee limitaciones para la transmisión de esa
información. (Cano Hernàndez, 2012)
La comunicación de masas

Los medios masivos de comunicación, forman ya parte de nuestra vida diaria y ya es

inimaginable nuestra vida sin ellos, gracias a esto dichos medios han causado
controversia e intriga a lo largo de los años. Como bien sabemos la comunicación hacía
las masas comenzó siendo de manera unidireccional y era imposible que el receptor
emitiera respuesta alguna hacía el medio por lo cual el proceso comunicativo estaba
incompleto. Una de las teorías que habla sobre el efecto de los primeros medios masivos
hacía la población receptora es la teoría de la aguja hipodérmica. Su principal referente
fue Harold Lasswell quien en 1927 expresó que este efecto estaba presente en la
propaganda de la Guerra Mundial, donde consideraba que dicha propaganda era uno de
los instrumentos de persuasión más poderosos de la época. El proceso de esta teoría
yace en que se crea un estímulo o un mensaje tan imponente para el receptor que se
“inyecta” en él y se persuade o manipula de alguna manera a como el medio lo desease
y así se termina aceptando lo que se les expone sin contradicción alguna. Este proceso
ha ido cambiando a lo largo de los años, donde ahora la persuasión del medio no es tan
simple como parece y ahora los receptores son capaces de discernir entre los que les
favorece del medio y lo que no, además de que ahora ya es posible la retroalimentación
o el feedback de los receptores a los medios masivos y viceversa gracias a la llegada del
Internet, lo que además ha ido haciendo mucho más complejo el modelo comunicativo y
no sólo se limita en emisor, receptor y mensaje. No obstante, no se puede descartar del
todo que siga existiendo una persuasión por parte del medio que tal vez no se esté
presentando de la misma manera que en los inicios del medio pero que si influya en la
vida diaria de sus receptores si no se cuenta con una preparación o educación previa. Se
basa en el principio de la amplificación, según el cual unos pocos difusores
especializados transmiten una información única a múltiples receptores pasivos. La
imprenta, primera forma de amplificación tecnológica, permitió la difusión del libro
(medio escrito) y de la prensa escrita (medio escrito visual). En el siglo XX, la radio y la
televisión se convirtieron en los medios de comunicación de masas por excelencia. Con
esta última, la unidad del mensaje se recuperaba, al poder representar de manera
simultánea componentes auditivos, visuales y escritos. La comunicación masiva o de
masas, a diferencia de la colectiva, se produce con un emisor único y un público
masivo, variados, heterogéneos. (Mendoza Espinoza, 2013)
Para poder emitir este mensaje el emisor utiliza normalmente los medios de
comunicación de masa:

Prensa: revista, magazine, periódico,

Radio

Televisión

Cine Internet

La comunicación individual

Según Cloutier, la comunicación es concebida en tres etapas que corresponden a la

evolución de la ciencia de la comunicación. Estas son: La comunicación de élite, la
comunicación de masas y, por fin, la comunicación individual. En esta última (la
comunicación individual), es EMIREC, y no ya el medio, quien constituye el centro de
la comunicación. Él está, a la vez, rodeado por otros EMIREC y por medios múltiples,
porque se comunica con los otros hombres y emplea los diferentes medios de que
dispone para emitir o recibir, él mismo, mensajes. El individuo se apropia de las
herramientas tecnológicas (fotografía, reprografía, vídeo, informática personal...) y
puede emitir él mismo (a la vez que recibir) mensajes escritos, auditivos, visuales,
audiovisuales o escrito visuales. No tiene aún las posibilidades de difusión que
proporcionará posteriormente Internet. Gracias a esta forma de comunicación, es posible
por ejemplo grabar un mensaje con nuestra voz en una cinta de casete y enviarlo por
correo tradicional a un conocido que resida en otro país. Tiene un impacto muy
limitado, pues el mensaje se transmite uno a uno aunque no sea necesariamente escrito,
sino también de tipo auditivo o audiovisual. Este tipo de comunicación se produce
únicamente entre un emisor y un receptor. En ella, dos personas intercambian
información directamente entre ellas, sin ninguna pretensión de impactar en terceros o
en una posible audiencia. Algunas de sus características son que es directa y en general
más eficaz, pero también suele ser más lenta. Ejemplos de comunicación individual
implicarían escenarios como una conversación entre dos personas, un intercambio de
mensajes privados mediante una aplicación, o una comunicación por carta o correo
electrónico. (Galeano, 2011)

Bibliografía
Cano Hernàndez, J. (2012). Teorìa de la educaciòn. Obtenido de
https://ted.canohernandez.com/2012/07/jean-cloutier-y-la-historia-de-la.html

Galeano, C. (2011). EMIREC el modelo de la comunicación individualizada. Obtenido

de https://prosumidos.wordpress.com/2011/03/20/emirec-el-modelo-de-la-
comunicacion-individualizada/

Mendoza Espinoza, M. (2013). Escuelas Teoricas de la comunicaciòn. Obtenido de

http://web.udlap.mx/co21502/2013/08/31/comunicacion-de-masas/

Noboa, J. (2008). Clases de comunicaciòn. Obtenido de

http://www.rrppnet.com.ar/clasesdecomunicacion.htm