Instituto Universitario del Norte

Coordinación Académica

CARTA DE DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA

NUESTRA INSTITUCIÓN
El Instituto Universitario del Norte imparte una educación humanista, integral, de calidad y
excelencia, que favorece la construcción del conocimiento, sustentada en los más altos
valores ticos y de compromiso social. Sus antecedentes se remontan desde el 2007
abriendo sus puertas a jóvenes que deseaban continuar con su desarrollo profesional en
las tres carreras con las que contaba el plantel LAE, CP y Licenciatura en Derecho.

MISIÓN
Ofrecer servicios educativos de excelencia en los niveles de educación superior, media
superior y básica, con programas flexibles orientados a lograr una formación académica y
humanista, sujetos a una evaluación permanente y continua que sirva de base a la
planeación y la mejora continua de la docencia, la vinculación académica, la gestión
institucional y el incremento de la responsabilidad social de nuestra institución.

VISIÓN
Consolidarnos como una Institución de excelencia en la vanguardia educativa, que
responda adecuadamente a las necesidades de los diferentes sectores de la sociedad
mediante la formación Humana y el desarrollo de la competencia profesional de sus
estudiantes, en un proceso permanente de mejora de sus docentes y sus servicios
académicos.

VALORES
 Compromiso Académico.
 Ética profesional.
 Responsabilidad.
 Tolerancia.
 Respeto.
 Colaboración.
 Servicio.
LEMA
“Cambiando vidas, materializando sueños”
LICENCIADO EN PSICOLOGÍA HUMANISTA
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OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS

Formar profesionistas de la psicología capaces de presentar y mejorar el status mental de los
individuos, familias y de la comunidad, ejerciendo la práctica de la psicología con inteligencia,
humanismo, juicio crítico; manteniendo siempre la más alta conducta ética y la capacidad de
liderazgo prevalentemente en las áreas educativas y empresariales.

PERFIL DEL EGRESADO

CONOCIMIENTOS

 Procesos psicológicos básicos.

 Aspectos fundamentales del comportamiento humano.
 Los correlatos orgánicos de la conducta.
 Los correlatos sociales de la conducta.
 Principios de la ciencia y de la investigación.
 Métodos psicológicos para detectar, planear, intervenir y evaluar en todas las áreas
de la psicología.
 Los principios éticos básicos.
 Los antecedentes, historia y actualidad de la psicología.
 Relación de la psicología con ciencias afines.
 Manejo de diversos tipos de test psicológicos.
 Correlación de las diversas teorías del psique humano.
 Cambios y procesos psico evolutivos del hombre y su entorno Teoría educativa.
 Evaluación del proceso curricular.

ACTITUDES

 Apertura a las diferentes concepciones teóricas de la psicología.

 Crítica en relación a su persona, su quehacer profesional y su entorno social.
 Servicio ante quien demande su intervención profesional.
 Creatividad, flexibilidad, responsabilidad y actualización continua.
 Compromiso de excelencia y alto nivel académico como atributos continuos en su
desempeño estudiantil y profesional.
 Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria.
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HABILIDADES

 Entenderá la génesis, evolución, enfoque y situación actual de la Psicología.

 Sera capaz de evaluar y diagnosticar la personalidad, inteligencia y aptitudes entre
otras.
 Intervendrá como facilitador y/o educador en los procesos sociales que favorecen o
perjudican a la persona en su desarrollo, salud mental y/o calidad de vida.
 Educara a nivel individual y comunitario a fin de promover una creciente salud mental
involucrando activa y conscientemente a los sujetos de su acción, sean personas o
comunidades (familias, grupos en desarrollo y/o rehabilitación.)
 Diseñara, construirá e implementar sistemas de capacitación y acompañamiento en
el área de salud mental y calidad de vida, sea en el sector urbano, rural, indígena
como en escuelas y organizaciones.
 Podrá trabajar en equipos multidisciplinarios y transdisciplinarios sean estos en el
ámbito particular y/o gubernamental.
 Mantendrá su propia formación y desarrollo continuo impulsado por su trabajo y las
personas y/o grupos que atiende.
 Comprenderá y atenderá los problemas de violencia social, especialmente
 intrafamiliar, para prevenirlos, resolverlos y/o educar a fin de restaurar y crecer en
una mayor calidad de vida.
 Se desempeñara con éxito en su campo de trabajo a nivel nacional e internacional.
 Se mantendrá actualizado en su área de conocimiento y en tecnologías de la
información, ante los cambios continuos de un entorno globalizado.
 Establecerá pautas de tratamiento de los problemas que afecten el desarrollo de la
persona.
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CRONOGRAMA
Docente: Mtro. Alejandro Hdz.

Horario: lunes 10:00 a 10:40, martes 10:00 a 11:40, miércoles 10:00 a 10:40.

Materia: Psicología de grupos.

Objetivo: El alumno observará y comprenderá las funciones que cumple el psicólogo

industrial; así mismo esto le permitirá tener formación ética e ir identificando su propia
identidad profesional.

CONTENIDO

SEMAN
FECHA SUB-TEMAS
A

Del 11 al 16 de INDUCCIÓN. Entrega de Carta de

1
septiembre. Presentación

PARCIAL 1

Tema: Introducción.

Contexto económico: su impacto sobre la

economía nacional.
Del 18 al 23 de
2
septiembre. Funciones de las asociaciones
comunitarias, roles de sus integrantes,
complementariedad y especificidad.

Rol del psicólogo laboral:

Del 25 al 30 de Nuevas estrategias de reconversión

3 profesional: la biografía razonada.
septiembre.
Teorías actuales sobre la reinserción
laboral.

4 Del 1 al 7 de octubre. El trabajo en relación a la pirámide de

Maslow.

Instrumentos y técnicas de evaluación e

intervención.

Observación: registro y análisis.

Interdisciplina en el área laboral.

La entrevista psicológica aplicada al área

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laboral.

Actividad de Cierre: Ensayo sobre la importancia del psicólogo en el

campo laboral.

PARCIAL 2-3

Tema: Procesos de grupos.

Estrategias de búsqueda de trabajo:

distintas formas de investigar la oferta
laboral.
5 Del 9 al 14 de octubre.
Técnicas de presentación de Curriculum
Vitae y formas de elaborar una carta de
pedido de trabajo.

Técnicas de reclutamiento de personal.

Análisis de puesto.

6 Del 17 al 21 de octubre. Perfil de puesto.

Entrevista de selección.

Evaluación de selección.

Pruebas de aptitud.

Pruebas de intereses.
7 Del 23 al 28 de octubre.
Pruebas de inteligencia.

Pruebas de personalidad.

Clase social y percepción social.

Del 30 de octubre al 4 de
8 noviembre. Aspectos ocupacionales y educativos de
las clases sociales.

Actividad de Cierre: Presentación sobre tipos de pruebas.

PARCIAL 4-5

Tema: Proceso de contratación

9 Del 7 al 11 de noviembre. Capacitación.

Inducción al puesto.

Detección de necesidades de
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capacitación continua.

Del 13 al 18 de Detección de las condiciones idóneas

10 para el mejor desempeño en el
noviembre.
trabajo.

Del 20 al 25 de
11 Atención, apoyo y consejería en general.
noviembre.

Fomento de relaciones internas.

Del 28 de noviembre al 2
12
de diciembre. Canal de comunicación entre gerencia y
personal.

Actividad de Cierre: Presentación de clase, estudio de caso.

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REGLAMENTO INSTITUCIONAL APARTADO IV SOBRE LOS EXÁMENES

Artículo 23. Los exámenes son la forma de que dispone el Instituto para evaluar a sus
alumnos, promoverlos y otorgarles certificados, grados y títulos académicos.

Artículo 24. Los exámenes tienen por objetivo:

a) Evaluar las habilidades y los conocimientos adquiridos.

b) Conocer los progresos obtenidos con los métodos y procedimientos empleados en
la enseñanza y;
c) Dar testimonio de la capacitación del estudiante mediante la calificación obtenida.

Artículo 25. Los exámenes se realizaran en forma escrita, oral, práctica o mixta, según se
requiera.

Artículo 26. La escala de calificación en el Instituto es de 00 a 10 puntos, siendo 7 la

calificación mínima aprobatoria.

APROBATORIA

10 (diez) 9 (nueve) 8 (ocho) 7 (siete)

REPROBATORIA

6 (seis)

Artículo 27. El número de oportunidades para aprobar una materia:

1. Examen Ordinario.
2. Examen Extraordinario.
3. Segundo Extraordinario.
4. Recursar la Materia.

Artículo 28. El reconocimiento final puede ser oral o escrito, práctico o mixto a juicio del
maestro de la materia. El reporte que se haga a control escolar será por escrito.

Artículo 29. Las fechas de reconocimiento de exámenes será establecido por la Dirección
de la Institución, fechas que estarán sujetas al calendario cuatrimestral de las actividades
de la misma.

Artículo 30. Cuando un alumno no presente un examen en cuales quiera de las

oportunidades que tiene para aprobarlo, se considera agotada la oportunidad
correspondiente. La calificación estará representada por las siglas N.P., No Presentó.

Artículo 31. Los fraudes cometidos por los alumnos en la presentación de exámenes
ameritarán la suspensión del examen la pérdida de la oportunidad que corresponde.
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Artículo 32. Para sustentar los exámenes parciales, se requiere haber asistido un 85%
del total de clases impartidas al mes. Se entiende por clase impartida, aquella en la que
asista el maestro, tres retardos ameritan una falta.

Artículo 33. Los exámenes que aplica el Instituto son:

1. Parcial, Ordinario, Extraordinario; y

2. Profesional.

Artículo 34. Son exámenes ordinarios, los que sustentarán los alumnos después de
terminados los cursos del plan de estudios correspondiente.

Artículo 35. Para sustentar examen ordinario, se requiere que el alumno:

1. Este inscrito en la materia de referencia;

2. Tenga récord de haber asistido al 85% del total de clases impartidas en semestre;
3. No tener adeudos económicos o en especie con el Instituto;
4. Cubrir las cuotas establecidas por el Instituto; y
5. Cubrir los requisitos marcados en el reglamento académico.

Artículo 36. Los exámenes extraordinarios tienen por objetivo evaluar a los alumnos que
se encuentren en los siguientes casos:

1. Por pérdida de derecho a examen ordinario;

2. Por no haber aprobado el examen ordinario.
3. Que tengan acreditadas el 50 + 1 % de los cursos o no más del 49% de las
materias reprobadas en atención a la carga académica cursada en el período que
se regularizará.

Artículo 37. Para tener derecho a presentar examen extraordinario se requiere que el
alumno haya asistido 70% del total de las horas clase impartida y haber obtenido una
calificación de 50 puntos por lo menos en el examen ordinario, y además cubrirá los
siguientes requisitos:

1. Solicitar a la dirección correspondiente boleta de autorización de derecho a

examen;
2. Efectuar el pago respectivo
3. Entregar al maestro el recibo de derecho a examen.

Artículo 38. Cuando se trate de exámenes extraordinarios, el alumno tiene dos

oportunidades para presentarlos:

1. El examen extraordinario se aplicará inmediatamente ante después de haber

finalizado los exámenes finales-ordinarios.

Artículo 39. Cuando el alumno no presente los exámenes extraordinarios, obtendrá N.P.
por lo que el alumno recursará la materia.
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Artículo 40. Las fechas de los exámenes serán fijados por el Instituto, y sólo Dirección
correspondiente podrá cambiar fechas por motivos excepcionales que a su juicio lo
ameriten.

Artículo 41. Se entiende por materia recursada aquella que cursará el alumno por
segunda ocasión, dado que no aprobaron los exámenes extraordinarios, o no presentó.

Artículo 42. El alumno que recurse una materia, y agote todas las oportunidades causará
baja del Instituto.

Artículo 43. Todo alumno tendrá derecho a solicitar revisión de examen. Deberá hacerlo
por escrito ante la Dirección de Asuntos Académicos cuyo Director autorizará y fijará los
lineamientos bajo los cuales se hará.

Artículo 44. Alumno inconforme. En caso de seguir el conflicto el alumno podrá solicitar
reunión de Consejo Técnico para que analice el caso planteado y que en sesión este
órgano resuelva lo conducente. La decisión del Consejo Técnico será inapelable. El
coordinador de carrera o de academia dará siempre su opinión.

Artículo 45. Hecha la revisión se notificará a la Dirección de Asuntos Académicos, para

que la calificación sea anotada en el Kardex del alumno.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL NORTE

PARCIAL 1

Temas involucrados: Introducción.

Objetivos: Conocer la importancia del psicólogo laboral.

Descripción de la Actividad de Cierre: Ensayo sobre la importancia del psicólogo en el campo

laboral.

CRITERIO
10 5 0

Participación en clase 2%
Asistencia y Puntualidad 2%
Actividad de Cierre 6%
 Al alumno
El alumno tiene por
participa
lo menos de 3
activamente con 3  El alumno no participa
intervenciones en
intervenciones en activamente.
la actividad de la
la actividad de la
clase en línea.
clase en línea.
El alumno después
El alumno asiste de los 5 minutos de El alumno entra después
puntalmente a la tolerancia de de 10 minutos de haber
clase en línea. entrada a la clase iniciado la clase.
en línea.
 El contenido
cubre los temas a Incluye
profundidad con conocimiento
detalles y básico sobre el
ejemplos. El tema. El contenido
conocimiento del parece ser bueno. El contenido es mínimo y
tema es El producto tiene varios errores en los
excelente. El demuestra cierta hechos. Usa ideas de otras
producto originalidad. El personas, pero no les da
demuestra gran trabajo demuestra crédito. Hay muchos
originalidad. Las el uso de nuevas errores. El vídeo no
ideas son ideas y de presenta variedad de
creativas e perspicacia. Hay efectos.
ingeniosas. No algún error
hay errores gramatical, de
gramaticales, de dicción u
dicción u ortográfico.
ortográficos.
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NSTITUTO UNIVERSITARIO DEL NORTE

PARCIAL 2

Temas involucrados: Procesos de grupos.

Objetivos: Detectar de las condiciones idóneas para el mejor desempeño en el trabajo.

Descripción de la Actividad de Cierre: Resolver el caso propuesto por el docente.

CRITERIO
10 5 0

Participación en clase 2%
Asistencia y Puntualidad 2%
Actividad de Cierre 6%
 Al alumno
El alumno tiene por
participa
lo menos de 3
activamente con 3  El alumno no participa
intervenciones en
intervenciones en activamente.
la actividad de la
la actividad de la
clase en línea.
clase en línea.
El alumno después
El alumno asiste de los 5 minutos de El alumno entra después
puntalmente a la tolerancia de de 10 minutos de haber
clase en línea. entrada a la clase iniciado la clase.
en línea.
 El contenido
cubre los temas a Incluye
profundidad con conocimiento
detalles y básico sobre el
ejemplos. El tema. El contenido
conocimiento del parece ser bueno. El contenido es mínimo y
tema es El producto tiene varios errores en los
excelente. El demuestra cierta hechos. Usa ideas de otras
producto originalidad. El personas, pero no les da
demuestra gran trabajo demuestra crédito. Hay muchos
originalidad. Las el uso de nuevas errores. El vídeo no
ideas son ideas y de presenta variedad de
creativas e perspicacia. Hay efectos.
ingeniosas. No algún error
hay errores gramatical, de
gramaticales, de dicción u
dicción u ortográfico.
ortográficos.
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL NORTE

PARCIAL 3

Temas involucrados: Grupos y sus diferentes enfoques.

Objetivos: Conocer las de búsqueda de trabajo: distintas formas de investigar la oferta laboral.

Descripción de la Actividad de Cierre: Realizar un compendio digital sobre tipos de pruebas

estandarizadas en el área de Recursos Humanos.

CRITERIO
10 5 0

Participación en clase 2%
Asistencia y Puntualidad 2%
Actividad de Cierre 6%
 Al alumno
El alumno tiene por
participa
lo menos de 3
activamente con 3  El alumno no participa
intervenciones en
intervenciones en activamente.
la actividad de la
la actividad de la
clase en línea.
clase en línea.
El alumno después
El alumno asiste de los 5 minutos de El alumno entra después
puntalmente a la tolerancia de de 10 minutos de haber
clase en línea. entrada a la clase iniciado la clase.
en línea.
 El contenido
cubre los temas a Incluye
profundidad con conocimiento
detalles y básico sobre el
ejemplos. El tema. El contenido
conocimiento del parece ser bueno. El contenido es mínimo y
tema es El producto tiene varios errores en los
excelente. El demuestra cierta hechos. Usa ideas de otras
producto originalidad. El personas, pero no les da
demuestra gran trabajo demuestra crédito. Hay muchos
originalidad. Las el uso de nuevas errores. El vídeo no
ideas son ideas y de presenta variedad de
creativas e perspicacia. Hay efectos.
ingeniosas. No algún error
hay errores gramatical, de
gramaticales, de dicción u
dicción u ortográfico.
ortográficos.
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Acervo Bibliográfico Complementario Sugerida por el Docente

Tipo Título Autor Editorial Año

1 Libro
2 Libro
3 Libro