Ser

Payaso
no es
cuestión
de chiste
Técnicas para pedagogos y
principiantes en el universo del
entretenimiento.

Por: Luigui Pk’s

 La primera obligación del hombre es ser feliz, la segunda
Hacer feliz a los demás.

Mario Moreno “Cantinflas”

¡Niños y niñas, damas y caballeros, con ustedes los payasos!
…otro baile había de viejos que con mascaras de viejos corcovados se bailaba que no es poco
gracioso y donoso y de mucha risa a su modo había un baile y canto de truhanes en el cual
introducían un bobo que fingía entender al revés
lo que su amo mandaba trastocándole sus palabras…

Fray Diego Duran “Ritos y fiestas de los antiguos mexicanos”

…estos que digo, son truhanes y andan sobresalientes haciendo mil visajes y diciendo mil
gracias y donaires con que hacen reír a cuanto ven y oyen. Unos andan como viejas, otros
como bobos

Fray Gerónimo de Mendieta “Historia eclesiástica Indiana”

El payaso es el poeta en acción. El payaso es la sombra del hombre.

Henry Miller. Fellini.

Creer que se es payaso por ponerse una pelotilla roja en la nariz, un par de zapatos
desmesurados y aullar con voz aguda, es una ingenuidad de idiotas.

Darío Fo.

El actor inventa o interpreta un personaje, mientras el payaso

interpreta o encarna el suyo propio.

Roberto Benigni.
La llegada a un pueblo de una tropa de payasos y comediantes
Tiene para la salud de la población un efecto mucho más benéfico
Que la llegada de veinte burros cargados de medicamentos.

Thomas Sydenham. Medico del siglo XVII

Nunca consideres el estudio como un deber,
sino como una oportunidad ara penetrar
en el maravilloso mundo del saber.

Albert Einstein.
 Índice
Introducción.
La responsabilidad de ser payaso.
La empatía.
Entonces ¿el payaso es un maestro?
La risa. Es salud.
Conociéndonos.
Pero ¿Qué pasa con los payasos?
El maquillaje.
El poder del maquillaje.
Vestuario influencia sicológica del color.
Payasía.
El sketch o entrada.
Taller de cuenta cuentos.
Otros recursos.
Alternativas de trabajo.
Concursos.
Actuados solo con sonidos.
Actuados con expresión corporal.
Preguntas y trabalenguas.
Musicales.
De coordinación.
De habilidad.
Las trampas.
La publicidad.
Filantropía.
La superación nunca termina.
 Prólogo
Groucho Marx dijo: “Fuera de un perro, un libro es el
mejor amigo del hombre. Dentro de un perro está muy
oscuro para leer.” No sé si este libro llegará a conver-
tirse en su mejor amigo, pero creo que usted, querido
lector, no se arrepentirá de recorrer sus páginas. (Cla-
ro, siempre y cuando no intente hacerlo dentro de un
perro.) Porque todos sabemos que no es fácil hacer
reír; no obstante, pocas veces nos detenemos a pre-
guntarnos por qué. Y es que no hay una, sino muchas
posibles respuestas. Aunque hay ciertas normas, no
hay fórmulas para conseguir la risa. Lo que hoy, aquí,
puede resultar hilarante, mañana o en otro lugar quizás
sea sumamente ofensivo. Quienes aceptan el reto de
entretener al público deben, por lo tanto, contar con los
recursos necesarios para derribar “la cuarta pared”, pa-
ra interactuar con la audiencia.
Estas metas no son fáciles de alcanzar: requieren
de años de práctica y disciplina, de ingenio y soltura;
conseguirlas es todo un arte. Y son sólo algunas
de las aptitudes que debe tener un payaso para
realizar su tarea. No hay una forma sencilla de ser
payaso. Sus atributos cambian constantemente:
algunas veces lo veremos arrogante, otro tímido,
después ingenuo, dicharachero, astuto, generoso,
honesto, desenvuelto, malicioso… Sin embargo,
los grandes payasos consiguen delinear perfecta-
mente su personaje pues a diferencia de los ac-
tores, que interpretan muchos papeles a lo largo
de su carrera, cada payaso dedica la vida entera
a perfeccionar su creación. Esto no sería posible
sin un profundo sentido del compromiso y sin res-
peto por el espectador, el espectáculo y el esce-
nario. Un payaso debe estar dispuesto a tocar las
fibras más sensibles, más íntimas de su auditorio;
si no lo está, jamás conseguirá llegar a ese “lugar”
donde habita la risa (tal vez próximo a la esperan-
za). Por esto un payaso puede alcanzar a otro ser
humano cuando, por diferentes motivos, éste se
encuentra solo, enfermo o abandonado. Evidente-
mente, no hay manera de enseñar este tipo de sen-
sibilidad; no obstante, es posible –y deseable- dis-
cutir estos asuntos, pensarlos, hablar sobre ellos.
Usted, querido lector, los encontrará en este libro.
Los payasos permiten también la expresión de
emociones y necesidades que de otra manera es-
tarían condenadas al silencio y a los perniciosos
efectos de la censura. Allí donde está un payaso
se encuentra también la posibilidad de hacer mofa
de los convencionalismos, de los tabúes o simple
y sencillamente de los rígidos rostros autoritarios
y del miedo. Porque aquellos payasos que están
conscientes de producir miedo en algunos de sus
espectadores no lo evitan: lo conjuran, lo increpan
y lo disuelven en esa alegre bruma de irracionalidad
que es la atmósfera de los estirados cara blanca,
de los juguetones augustos, de los desaliñados
“trampas”, de los Fratellini, de los Grimaldi, de los
Ballantine.
 A divertirnos, a informarnos, a reflexionar sobre
éstos y otros temas nos invita el autor de este libro
quien comparte con nosotros sus 30 años de expe-
riencia en el oficio (y aquí “oficio” no tiene ninguna
de las acepciones peyorativas que algunos pedan-
tes suelen darle a la palabra) de ser payaso, sus se-
cretos, sus vicisitudes, su compromiso con el arte
de llegar a ser payaso.
No sería adecuado despedirnos pareciendo so-
lemnes, circunspectos. Mejor regresemos con Grou-
cho Marx y recordemos que “el humor es la razón
vuelta loca” y esperemos que no nos diga lo que hi-
zo a saber a alguien en alguna de esas ocasiones en
que él, Groucho, siendo Groucho, era mucho más
que sólo él, que sólo eso: “desde el momento en
que tomé su libro entre mis manos hasta el momen-
to en que lo dejé, no paré de reír. Tengo la intención
de leerlo algún día.”

Payaso Úrsulo
 Introducción

Cuando en muchas partes del mundo la profesión de

payaso se considera un arte, en México no pasa para
la mayor parte de las personas de ser un oficio de gen-
te sin estudios; nada más equivocado que esto, y a la
vez tan cierto, porque no hay ingenieros improvisados,
no existe gente que porque no tienen para comer se
hacen doctores, maestros chafas o sacerdotes pira-
tas, y no lo hacen, porque harían más mal que bien.
 Y así pasa con los payasos improvisados, incons-
cientemente llegan a causar un gran daño en muchos
niños, y es por el error de creer que los payasos no
nos preparamos porque no hay donde hacerlo, sin
saber que desde hace mas de treinta años existe un
Club de payasos donde no reunimos para superarnos.
Desde hace 25 años se realiza en la República Mexi-
cana, un “Congreso Nacional e Internacional de pa-
yasos” así como encuentros, convenciones, festivales
tanto a nivel nacional como regional, donde asistimos
a aprender y a competir. La mayoría ignora que paya-
sos mexicanos han ganado competencias en Estados
Unidos y Europa, que infinidad de payasos mexicanos
trabajan en circos de todo el mundo.
El payaso mexicano ya después de muchas ge-
neraciones ha ido creciendo en sus diferentes facetas
elevando nuestra profesión a nivel de arte.
Pero la parte de los improvisados es la más per-
judicial ya que por uno pagamos todos, muchos pa-
yasos luchamos por acabar con este tipo de trabajo
y nos hemos lanzado al arduo propósito de crear y
atraer a nuestros grupos a esta gente que comienza,
o como en este caso crear documentación mediante
la cual aquellos que pretenden dedicarse a esta no-
ble carrera, lo hagan de manera correcta, porque los
payasos profesionales sabemos que trabajo hay, pero
gracias a estos improvisados la gente nos pierde la
confianza a todos y dejan de contratar payasos para
sus fiestas.
Va con mucho cariño y respeto este trabajo, con
la única pretensión de compartir el fruto de muchos
años de esfuerzo, trabajo y experiencia, tanto mía co-
mo de muchos de mis grandes maestros, estos con
más de 50 años de trabajar en este noble arte de la ri-
sa, porque, aunque usted no lo crea, ser payaso tiene
su chiste, pero a la vez crea una gran responsabilidad.

Luigui Pks.
 La responsabilidad de ser Payaso

El payaso recurre para sus técnicas de divertimien-

to a la mayor parte de las artes: pintura, danza, música,
poesía y actuación. La pintura en su rostro, donde con
pinceles y sus propios dedos llena de colores realzando
su alegría, la danza, a través de sus disparatados giros
y alegres bailes, la poesía en sus versos e improvisacio-
nes a la vida y al humor e indudablemente su actuación
donde con un 50% de comedia y un 50% de tragedia,
el payaso trasmite por medio de su rostro pintado y su
vestuario multicolor, miles de sensaciones, acompañado
de un instrumento musical convencional o estrafalario,
su canto a la vida o esos versos llenos de esperanza que
dan a los niños de uno a doscientos años unos minutos
de felicidad. O causa sorpresa y sensación por medio de
la magia, los malabares, el aparecer un ser maravilloso
a través de un globo o haciendo hablar un muñeco de
papel mache, cayendo por el suelo rodando en giros de
alegría arrancando siempre la risa franca del niño.
Por otro lado, los niños con su fantasía moderniza-
da por medio de la televisión y los nuevos sistemas de
educación, donde los niños de ahora son mas inteligen-
tes que los niños de hace 30 años cuando comencé mi
carrera de payaso; la forma de expresarse, su facilidad
para asimilar lo increíble, ya que a través de la televisión
y las computadoras lleva al niño a diferentes mundos y
formas de fantasía donde miles de personajes de múlti-
ples matices de los cuales obtiene mucha información
que transmite todo el tiempo y vuelve parte de su muy
particular mundo. En la actualidad el desarrollo mental
de los niños a crecido tanto que ahora hasta los cata-
logan (azules, índigo, cristal, etc. ) aprenden hablar mas
pronto, a razonar con mayor velocidad, por lo que los
que trabajamos con niños no podemos ni debemos de
esperar que sean dóciles y obedientes, nos debemos de
ir actualizando conocer su mundo, volvernos parte de el,
conocerlo bien, si no conoces sus juegos, que ni remota-
mente son los de los niños de antes, sus programas, sus
caricaturas, sus cómics no tendrás ni idea de qué están
hablando, cuando te comuniques con ellos, cuando los
hagas entrar en tu mundo donde el líder debes ser tú. El
mundo del payaso es el de “Payasía” un mundo lleno de
payasadas donde la lógica sea tan ilógica que el niño se
descontrole y a la vez se identifique con el mundo de los
personajes de su mundo de caricaturas, y cuando esto
se consigue la comunión es plena.
 La empatía.

Cuando la identificación es plena, comienza la res-

ponsabilidad del payaso, ya que el niño lo ve como un
igual, es un personaje, que como él, se equivoca, todo le
sale mal, y esta es la principal fuente de la risa, la gente
disfruta de las desgracias ajenas, para el niño aun mas,
en ocasiones el payaso tiene a una persona (cuando
trabajan en pareja) que siempre lo reprende pero a la vez
acaba siendo burlado por el chistoso, personaje que pre-
tendiendo ser un niño permite a éste identificarse con el
mismo, en donde el serio, que el niño identifica como al
adulto el símbolo de autoridad, representa a un ser inteli-
gente y autoritario, pero sin dejar de ser payaso, con sus
virtudes y defectos, normalmente termina equivocándo-
se y los niños pueden corregirlo, cosa que provoca una
satisfacción terapéutica, este manejo puede existir con
mayor facilidad en dos payasos pero cuando trabaja so-
lo, puede manejarlo en dualidad con una botarga o un
muñeco de ventriloquia o desarrollar rutinas en las que
haga evidente su personalidad, siempre buscando que
el niño se identifique con el como un igual, no como un
antagonista, y el payaso a su vez debe de aprender a
respetar y querer al niño, no verlo como un tonto o como
un enemigo a vencer, ya que en ese caso acabara de-
rrotado por la sagacidad de los niños, o tan solo ver un
signo de pesos en ellos, si no se crea una comunión con
ellos, estará perdida la mitad de tu trabajo, ya que el niño
o le gustas o te rechaza, y el rechazo va de ignorarte y
retirarse eh incluso puede llegar a la agresión, debes de
buscar la empatía que vea en ti un amigo, un cómplice,
un socio, un igual para después como, buenos niños,
terminar peleándose “fraternalmente” por el liderazgo
del territorio.
Entonces ¿El payaso es un maestro?

El payaso no es un maestro, sin embargo al existir la

comunión con el niño, mucho de lo que el payaso haga
o diga el niño lo asimila y guarda, de acuerdo a su edad,
como una cosa cierta o como un buen chiste que puede
utilizar posteriormente, de ahí del cuidado de los mensa-
jes que se apliquen durante el show, un mensaje positi-
vo perdurará, un negativo debe de usarse como un mal
ejemplo haciéndolo obvio y definitivamente aclara que
es un chiste y esto no se debe hacer. Durante mis pre-
sentaciones hago una magia en la que aparezco cuatro
o cinco mascadas de diferentes colores, donde pido al
público me digan de qué color quieren que las aparezca,
piden muchos colores y yo aparezco la que quiero, aun-
que ya prepare en mi bolsa el orden de los colores, que
casi nunca coinciden con lo que piden los niños, pero es-
to les resulta chistoso, normalmente el orden es amarillo,
pregunto al público: ¿de qué color es? Me responden
“amarilla”, pregunto ¿y en inglés? “yellow” la segunda,
“verde” ¿en inglés? “green” ¿saben porque el pasto es
verde? ¡Porque los grillitos que viven en el siempre es-
tán diciendo, green, green! la tercera “azul” ¿en inglés?
“blue” ¿saben porque el mar es azul? ¡Porque en el mar
los pescaditos están haciendo blue, blue! la cuarta es
azul, pero es azul fuerte ¿en ingles? dark blue. No, en
inglés es blue demon (este chiste es tan viejo que mu-
chos te contestan esto para quemarte el chiste a lo que
puedes contestar) no blue panther, blue demon ya hasta
se murió, quinta mascada, “roja” en inglés “red”, no, ¿en
inglés? “red” (si tu subes el volumen de tu voz, el niño
contestara mas fuerte y si lo haces una tercera vez con
más intensidad, el niño grita, sin necesidad de pedirle
que lo haga) “RED”, ¡NO! en inglés es colorada.
En una ocasión una semana después de haber tra-
bajado en un kínder particular, la miss me habló para
echarme pleito, ya que en el examen de inglés todos los
niños respondieron, rojo = colorado, pero también me
felicitó, porque después del show los niños que no ha-
bían identificado muy bien los colores y relacionado con
el inglés lo habían asimilado, incluso con la comparación
de cielo y el pasto, el extracto social de los niños en un
show no siempre es el mismo, mi aclaración de un kínder
particular se debe a que en los de gobierno no se enseña
inglés, pero siempre habrá un niño que haya aprendido
los colores en inglés por sus padres o por la televisión, y
este simple chiste les enseñe a los demás niños los colo-
res en inglés. Por medio de juegos y concursos, se pue-
de enseñar al niño cosas simples de una manera rápida
y sencilla, como son las vocales, identificar animales por
sus sonidos y repasar capitales, países, y muchas cosas
mas a través de concursos en donde en pocos minutos
se puede trasmitir al niño y a sus papás, esto por medio
de estímulos, pero esto lo veremos mas adelante.
 La risa es salud.

El payaso no es un doctor y sin embargo en los últi-

mos años se ha comprobado los beneficios que ofrece
tanto el reír como el hacer reír.
A principios de los setentas diferentes doctores e inves-
tigadores comenzaron a notar los beneficios de la risa
para el cuerpo humano tanto física como sicológica,
creando una técnica llamada risoterapia o risaterapia,
cuyos fundamentos son modificar la programación men-
tal negativa y destructiva desechando de tu mente mie-
dos, fobias, obsesiones, culpas, resentimiento, ansieda-
des, represiones, ira, cargos de conciencia, confusiones
mentales, etc. Consiguiendo con esto beneficios para
diferentes partes de organismo produciendo bienestar y
recuperación más rápida a las enfermedades ya que una
carcajada en periodos de tres minutos consigue:

- que se mueva el diafragma,

- debido a ello, los pulmones desplazan doce
litros de aire, en ves de los seis normales
mejorando la respiración y por lo mismo mayor
oxigenación de la sangre,
- se relajan los músculos lisos de las arterias,
reduciendo la presión, lo cual ayuda a vigorizar
el corazón,
- se estimula el bazo,
- mejora la eliminación de la bilis.
- se tonifican los músculos de la cara.
- se genera una sana fatiga que elimina el
insomnio.
 - los espasmos musculares en el abdomen
activan toda esta zona, por lo que se evita el
estreñimiento y se mejora la digestión.

Todos los seres humanos experimentamos, felicidad,

tristeza, afecto o agresividad, donde a pesar de nuestras
diferencias se han realizado investigaciones por las que
se conoce la existencia de centros de placer o dolor que
se activan a través de impulsos nerviosos y hormonas,
en 1975 se descubrió una serie de substancias respon-
sables de sensaciones satisfactorias a las que debido a
su parecido con la morfina se denominaron endorfinas
(morfina endógena) o hormonas de la felicidad.
Se ha comprobado que las personas que tienen ba-
jo contenido de estas hormonas están expuesta al de-
sarrollo del alcoholismo y otras adicciones, inestabilidad
emocional, y stress esta misma ayuda a la disminución
en los niveles de endorfina.
El principal productor de estas hormonas que se
ha comprobado que alivian el dolor es la risa, pero ésta
también ayuda a la producción de adrenalina, que pone
en alerta a todo el organismo, estimula la creatividad y la
imaginación; dopamina que estimula la agilidad mental;
y serotonina, que es un calmante natural del hambre y la
ansiedad.
Recordar momentos felices, leer cartas viejas con un
contenido positivo, desarrollar proyectos y anhelos, oír
música que nos gusta, no pensar o ejercicios de resis-
tencia caminar, trotar, correr grandes distancias donde
nos encontremos con nosotros mismos, la meditación,
yoga, taichí, el amor o una taza de te o café con amigos
positivos te generan estas hormonas de manera natural.
Pero la sabia naturaleza le da a esta hormona una
vida breve, eliminándola a través de una enzima natural,
ya que recordemos que el dolor es la alerta natural del
cuerpo para informarnos que algo no funciona, por lo
que esperar que un cuerpo se cure por si mismo, solo
con esta terapia es improbable, pero si es un apoyo para
un mejor restablecimiento y recientemente se a proba-
do que también estimula el sistema inmunológico, por lo
que la risa es un gran aliado de la salud.
Porque respóndeme, ¿a ti no te pasa, como a mi?
que cuando no trabajas un fin de semana te sientes hue-
co, además de la cartera, como que algo te falta, como
que te sientes enfermo, pues no se tu pero yo sí, me
dicen en mi casa que, porque soy adicto al aplauso ¿se-
rá?.
En eventos de payasos, como congresos o encuen-
tros, me he encontrado con grupos de la llamada riso-
terapia o risaterapia, los que supuestamente nos van a
enseñar esta técnica; me he cansado de oír sus lamen-
tos de “somos los sufridos que vamos a los hospitales a
ver morir a los niños, pero esto no nos amedrenta, nos
fortalece, somos héroes admírenos” y en realidad ¡nunca
te enseñan nada! y si quieres aprender debes pagar un
billetote y después hacer su labor, porque la mayor parte
de las veces acabas enseñándoles ya que lo que te en-
señan vale poco. Algo si, aprendí de ellos y me metí a in-
vestigarlo (me chute tres veces Patch Adams) y después
platique con algunos psicólogos y terapeutas, y me di
cuenta de la realidad, la Risaterapia como su nombre lo
dice es una terapia que te ayuda a salir de tus depresio-
nes, conflictos, stress y algunos problemas orgánicos,
por medio de la risa o el simple hecho de ser feliz, como
ya lo expliqué antes. ¿Y en que consiste la terapia? en
tratar de ser feliz recordando todas las cosas agradables
de la época de tu vida en que mas lo fuiste, ¡tu infancia!
Y como el único que puede comportarse como un ni-
ño o sea jugar, hacer chistes, ser irrespetuoso, reír por
cualquier cosa; es el payaso, te enseñan a ser “paya-
so” (bueno eso intentan) a hacer lo que hacen los niños
vestidos de payaso, divertirte como loco y después te
vuelves doctor de la risa y te llevan a amargarte la vida
a los hospitales y asilos donde sin previo aviso llevan a
gesticular frente a los niños y ancianos, que en muchas
de las ocasiones se espantan mas de lo que se divierten,
aquel famoso “ejercicio de lengua” donde te paras fren-
te al paciente y abriendo mucho la boca se la enseñas
agitando tu cara de un lado a otro, y un ancianito con
cáncer se a salvado, “nunca toques a un enfermo, ni le
hables de su enfermedad” sabias palabras que significan
no te involucres con el paciente, cosa que la mayor parte
de las veces es imposible, ya que acabas “adoptándo-
los” y comienzas a buscar el modo de ayudarlos, cosa
que en muchos de los casos, hecha a perder tu terapia,
pero además que pasa, entrar a estos grupos te cues-
ta y seguir en ellos también. A pesar de que la mayoría
tienen unos excelentes y esplendidos patrocinadores, te
cuesta, en un principio la terapia te sirve porque te sien-
te mejor y a veces hasta llegas a hacer felices a tus pa-
cientes, pero de pronto te sientes impotente y no sabes
que hacer, esa felicidad se ve truncada al ver que los
pacientes se sienten mejor pero no se alivian milagrosa-
mente como las historias que nos contaron y tu terapia
se vuelve martirio y tu stress aumenta y abandonas el
grupo buscando algo mejor y dejando espacio para más
victimas, perdón, alumnos.
Mira ahora resulta que hacer reír a la gente es terapéuti-
co, pero ser feliz tú como payaso también te sirve para
sentirte mejor cada vez, ¿tu eres de los que sufren cuan-
do hacen un show? Pobrecito de ti, pero si la disfrutas
y cuando empiezas a trabajar olvidas hasta el dolor de
muelas o que no has comido o que quieres ir al baño
¡estas bien! te estas terapeando y ayudando a la gente,
yo recuerdo con gran cariño y con lagrimas en los ojos
la ultima vez que vi trabajar al Sr. Bozo en Oaxaca, des-
pués de tres embolias medio cuerpo paralizado y dando
su mejor esfuerzo por divertir a un grupo de payasos,
que lo ovacionamos “mis chiquitines, mis amigos, mis
hermanos” Dios bendiga nuestra sagrada profesión, el
arte de ser y de dar felicidad.
Ahora que, si estas “bendecido” con ser poseedor de
este divino arte y quieres compartir con niños, enfermos
y ancianos esta terapia, me permito darte unos peque-
ños consejos:

EN LOS HOSPITALES:
Lo primero y mas importante ¿PREGUNTA? Que puedes
o no puedes hacer con un enfermito, si le puedes dar
un dulce, porque por algo esta en el hospital y la azúcar
puede ser un detonante de muchas enfermedades, un
ejemplo “la diabetes infantil” o un niño recién operado
que no se puede reír porque le dolerían eh incluso se le
podrían abrir sus costuras.
No tocar a los niños, y no es por lo que te puedan pegar
ellos de su enfermedad es de lo que tu les puedas con-
tagiar. Algo que lleves y no lo sepas, hay muchos niños
con defensas bajas que podría morir hasta de una “sim-
ple gripita” los niños quemados no se pueden mover con
tanta facilidad, así como reír mucho.
Aguas con los globos, ya “casi” no existen aquellas
camarotas de oxigeno que rodeaban las camas y que
con cualquier chispazo se incendiaban, chispazo que
puede ocasionar un globo al reventarse, pero aun se tra-
baja con oxigeno y los que saben si es peligroso o no,
son los encargados del hospital (doctores y enfermeras)
que te encuentres a un niño alérgico al látex en una fies-
ta, es una probabilidad en un millón, pero en un hospital
es muchísimo mas posible, repito, mejor PREGUNTA.
Como dije antes no le preguntes al enfermo ¿Qué
te pasó? Porque le revives toda la mala experiencia de
su enfermedad o accidente, ¿Cómo te sientes? ¿Cómo
sigues? En parte es lo mismo, lo mejor es llegar pregun-
tarle su nombre y después… ¿tu a que vas? A divertirlo
¿no?
Y qué llevas preparado, ahí es donde se distingue el
profesional del amateur, ya te veo organizando concur-
sos con los enfermos terminales, aquí es donde entra
la preparación del payaso profesional, pequeños juegos,
malabares con cosas que no lo vayan a dañar, magia de
comedia, un cuento, una canción… entonces en vez de
hacer preguntas tontas que me pueden comprometer,
mejor le digo “¿oye te gusta la música? ¿la magia o los
malabares?” y me voy directo a esto, a veces trabajas
para una sala otras para un solo paciente y tienes suerte
cuando lo haces para todo el hospital, raro pero no im-
posible, debes de saber qué vas hacer, debes de tener
opciones ya que si eres payaso de concursos deberás
saber cuales puedes o debes hacer, he ahí el porque no
cualquiera debe entrar a un hospital ya que puedes (sin
querer) hacer más mal que bien, esto y los risaterapios
han hecho que a muchos hospitales ya no se nos permi-
ta el paso.
Ahora voy a hacer una aclaración, así como hay pa-
yasos improvisados, así como maestros de karate, ae-
robics, computación y tantas otras cosas que con una
embarrada o un minicurso de estas cosas se vuelven
maestros o instructores de estas materias, NO digo que
no existan Grupos de Risaterapia que trabajen bien y de
manera altruista, pero no conozco ninguno que no pon-
ga el $ por delante.
Ahora también hay agrupaciones con niños con dis-
capacidad o enfermedades, ya sea cáncer, hemofilia,
síndrome de Down, autismo, parálisis cerebral, disca-
pacidad intelectual y muchas más, donde te invitan a un
salón, un patio o qué se yo a trabajar para ellos y sus fa-
milias, la situación es la misma, “PREGUNTA”, incluso en
qué consiste la enfermedad y qué pueden o no hacer los
niños, no puedes forzar a niños que no lo pueden pero
si lo quieren hacer a realizar un esfuerzo que les pueda
costar la vida, ni tampoco los puedes limitar a quedarse
viendo como lo hacen los demás miembros de su fami-
lia que están sanos, no importa lo magnifico que sea tu
show, deberás adaptarlo a las necesidades y sana di-
versión de todos los niños.
En este caso como en los anteriores no toques a los
niños, por ejemplo, un niño con síndrome de Down tiene
la fuerza de un adulto, si te abraza o te agarra una ma-
no, hay la posibilidad de que no te suelte por el resto del
día, y se vería muy feo que te lo quitaran a fuerzas, digo,
ya me paso a mi y a muchos compañeros que me han
acompañado a estos lugares y no me han creído.

CASA HOGAR Y ORFANATOS:

La consigna es PREGUNTAR, ya que en una casa

hogar puede haber niños en custodia que tiene papa y
mama o uno u otro y en un orfanato normalmente care-
cen de ambos y hay cosas que no conviene hacer como
aquel juego que hizo un amigo mío en un evento con
niños huérfanos donde pregunto muy animado ¿Quién
TIENE UNA MAMA BONITA? y el silencio impero en la
sala, esto hace sentir tan mal al payaso como al niño, es
como recordarle su enfermedad.
No te involucres con un niño o niña en especial ya
que resulta muy doloroso separarte de ellos, trabaja en
general, luego dicen que es cruel, pero es mas cruel pa-
ra ellos tener un papa o mama prestados por unos mo-
mentos y nunca volverlos a ver, esto los va endureciendo
y llega un momento que no se acercan a nadie… ¿ves
el porque de las cosas? además que en niños mayo-
res comienzan a existir chantajistas profesionales que a
través de llanto o de caricias acaban por sacarte lo que
quieran, nunca les des tu dirección o numero telefónico,
ya que después no te los quitas de encima NUNCA, o
acaban insultándote y molestándote y repito “experien-
cias propias” que te lastiman mucho.
Con este tipo de niño no hay restricciones, muchos dul-
ces, globos, regalos y concursos. Esto en teoría es más
fácil solo observando el primer punto.
ASILO DE ANCIANOS:

Esos niños de la tercera edad a veces hasta de la cuarta,

en donde van regresando a su infancia, papillas, pañales
y lloran por cualquier cosa… a este tipo de lugares mu-
chas veces vas a presentar un chow y sales corriendo,
pero si en verdad quieres apoyarlos ve a platicar con
ellos, bueno en realidad ve a escucharlos, tienen tanta
necesidad de ser escuchados, comprendidos, que mu-
chas veces no se requiere mas que de hacerles figuras
de globo, AGUAS CON LOS DULCES. “PREGUNTA
PRIMERO” y si uno no puede mejor no le des a ninguno,
no los toques ni apapaches mucho ya que también son
gente con debilidad en sus sistemas de salud y cualquier
cosa extraña los puede empeorar.
En esto sitios al igual que en otros la magia es muy
buena, ayudan los malabares, a veces los chistes ya no
los captan, por lo que es preferible irse a lo musical y
llevar música de su época. ¡Adivina la canción! Cántala
conmigo…son mis favoritos en los asilos.
LA PREGUNTA QUE NUNCA, NUNCA, NUNCA, PERO
EN SERIO NUNCA SE DEBE DE HACER…
¿Qué quieres?
Al menos no sin darle opciones, ¿Qué quieres; magia o
malabares? Ya que de otra forma te podrían responder:
a mis papas, mi bracito, volver a ser joven, MORIRME.
¡Híjole! como pesan esas solicitudes…tal vez si te las
haces antes y te preparas con respuestas que los con-
venzan saldrás avante, pero si no… es la situación mas
difícil del mundo.
 Conociéndonos

El primer encuentro del niño con el payaso lo puede

marcar por siempre, acostumbrado a ver seres raros en
la televisión para el debería de ser natural, pero nunca
es lo mismo verlo en una pantalla a verlo grande y en-
cima de él. Un ejemplo clásico es el de las botargas de
los personajes muy conocidos y agradables para el niño,
que al verlos de frente y en tamaño natural le producen
temor, aunque igual hay niños que se espantan y los que
no.
Trata de imaginar por un minuto, ponte en su lugar, ima-
gina un hombre lleno de colores y con la cara pintada
que en medio de humo, luces, confeti y mucho ruido de
pronto aparece frente a ti y se te abalanza, de acuerdo
con la edad de los niños la reacción es diferente, por
lo que es importante que los payasos tratemos de en-
tender como piensan los niños y tengamos un poco de
conocimiento de la sicología infantil. El niño requiere por
naturaleza espacios y situaciones donde interactuar con
sus semejantes, por ejemplo, una fiesta infantil donde
pueda olvidar por unos momentos de sus obligaciones
tradicionales de acuerdo con su edad, ya que debemos
de comprender que la infancia es una etapa conflictiva
para ellos ya que el crecimiento trae consigo nuevas res-
ponsabilidades.

El primer año

Durante el primer año de su vida todo transcurre

dentro de un ámbito de protección y acostumbrado a
recibir todo, su primer contacto con los demás es una
sonrisa de agrado y un constante llanto ante todo lo que
le desagrada, el cambio de clima, los ruidos inespera-
dos, los gritos, etc., por lo que a esta edad trabajar para
él es cuestión de hacerlo con voz amable, movimientos
tranquilos, música suave; ya que a esta edad solo re-
quiere de atención y seguridad, por lo que para el pa-
yaso es muy importante que pueda evitar explosiones,
fuegos artificiales, hablarle golpeado; el niño comienza a
conocer el mundo, para él todo es nuevo, investiga co-
lores y sabores, todo quiere probar, por lo que debemos
de analizar que le podemos regalar, evita peluches y ju-
guetes que lastimen su boca, además resulta de suma
importancia el preguntar a los papás si le pueden regalar
un dulce al festejado, debemos de tener en considera-
ción que cuando la fiesta es de un niño que cumple un
año, o menos, tal ves un bautizo y si es el primer hijo los
papás no querrán incomodarlo de ninguna manera, hay
muchos papás que no dan chocolate o dulces a los
niños hasta cierta edad, por lo que es mejor preguntar
antes de darlo. Es como cuando vas a un hospital o un
asilo, existen niños a los que daña el dulce y es preferi-
ble siempre preguntar primero, pero la verdadera causa
es porque el azúcar altera el metabolismo de los niños
acelerándolos, por ejemplo cuando no han comido, dar-
les un chocolate al principio de tu show ayuda a subir el
ritmo, ni de chiste hay que hacerlo cuando están muy
acelerados, por eso mejor consulta antes de darlo ya
que en muchas ocasiones una vez que agarra la golosi-
na ya no la suelta y esto llega a incomodar a los padres,
ya que es la etapa de la sobreprotección del infante, el
niño comienza a conocer el contacto con otras personas
y mientras estas no sean molestas las aceptara.

Ahora tengo dos años.

Una de las primeras etapas difíciles del niño es su

segundo año donde los cambios son radicales, ya que
comienzan los cambios de hábitos, comienza a caminar
y quiere conocer el mundo que lo rodea, su alimentación
es diferente y comienza a conocer las restricciones, la
palabra NO surge en su vida, no tocar, no jalar, no gri-
tar, no esto, no aquello su mejor forma de demostrar
su existencia es hacer ruido con todo aquello que pue-
da golpear y su mejor juego, el tirar las cosas y esperar
que alguien se la regrese para volverla a tirar, y si papá
desesperado no se la da llora, todo esto se comienza
a volver parte de su vida cotidiana al pasar del primer
año a su segundo cumpleaños, el mundo se ha vuelto
mas difícil para él, debe de aprender a comer solo y en
muchos casos comenzará a abandonar el pañal, por lo
que su vida es especialmente difícil y busca refugio en la
gente que lo mima y lo deja hacer lo que él quiera, vol-
viéndose dependiente de estas personas, normalmente
mamá, abuela o la nana.
En esta época el niño se vuelve intolerante ante tan-
ta restricción, y el contacto con otros niños es difícil, por
lo que es importante que en esta etapa los padres de-
ban enseñar a comportarse, deben empezar a dejarlo
socializar, acercarlo a las fiestas, ferias, juegos de restau-
rantes, de acuerdo a su edad, por supuesto, ya que en
muchos casos los padres no quieren que se junten con
otros niños por evitar ser influenciados por los malos há-
bitos de éstos, sienten que lo que avanzan en su casa
lo pierden al ver las locuras de niños mas grandes, vol-
viendo a sus hijos tímidos o retraídos. A esta edad y al no
permitirle socializar su primera fiesta se puede convertir
en su primera mala experiencia, ya que no entenderá el
porqué esos niños desconocidos brincan saltan y gritan,
el porqué esos adultos lo apapachan si él ni los conoce,
porqué gritan y aplauden cuando lo ven y por que ese
señor de colores extraños, grandes ojos y boca roja se
le echa encima, llorar seguirá siendo su mejor medio de
demostrar su desagrado, y si éste llora el culpable es el
mas próximo, el payaso. Y si llora un niño otros comien-
zan a llorar y si no lo sabes resolver cunde el pánico y se
puede terminar tu función, y los padres recurren a la idea
de que al niño no le gustan los payasos, “le dan miedo”,
y no volver a contratarlo, por lo que es importante que tu
como payaso al llamarte para ser contratado preguntes
cuantos años cumple el festejado y de ser posible si esta
acostumbrado a ir a fiestas o a lugares de diversión don-
de conviva con otros niños, y con esto puedas preparar
tu plan de trabajo.

Entre los dos y los tres años.

Del segundo al tercer año el conflicto aumenta, aho-

ra al dejar el pañal debe de aprender a avisar, cosa difícil
de entender, debe de acudir a determinados lugares, pa-
ra hacerlo deberá de aprender a comer solo e ir en mu-
chos casos a lugares donde no verá a mamá por deter-
minado tiempo, dependerá de otras personas a las que
deberá de trasladar su dependencia, y cuando regresa
a sus padres, exigirá mayor atención por parte de ellos
o un rechazo total ignorándolos a manera de castigo,
por lo cual se deberá de compensar con mayor aten-
ción dándole tiempo de calidad, el niño ya reconoce el
valor de los regalos, y los acepta con agrado, pero nun-
ca suplirán los besos y los abrazos de sus padres, sin
embargo, el contacto con otros niños ya vuelven al niño
sociable, ya canta, baila, su lenguaje es mas extenso y
recurre mucho a la expresión corporal, que es su lengua-
je universal. En esta etapa y ante la necesidad de adap-
tarse a su nueva vida social, acepta con mas agrado su
fiesta de tres años, el contacto con otros niños lo lleva a
mas fiestas donde a diferencia de sus primeras experien-
cias, ve caras conocidas, y algunas cosas como jugar,
bailar y cantar ya serán cosas cotidianas, a esta edad
la televisión se comienza a volver parte de su mundo
a diferencia de sus primeros meses, ya no es sólo una
caja de música y colores, ya entiende las historias y co-
mienza a seleccionar sus programas favoritos que como
podrás apreciar son en los que repiten constantemente
las cosas, números, letras, canciones, situaciones, hasta
que él las pueda repetir; conoce seres llenos de color y
prefiere los más intensos. En esta etapa un niño puede
ver una película tres o cuatro veces diarias hasta cono-
cer los diálogos, las canciones y los personajes de me-
moria, ante la ya casi locura de los padres, hartos de ver
lo mismo y después de momento los cambia por otra
cosa, pero su mundo se comienza a formarse de estas
cosas, que si el payaso o los que trabajan con niños las
conocen podrán aprovecharlas.
El trabajo con niños en edad de guardería y kínder
es fácil, si sigues las reglas de ellos, si comprendes su
temor a lo desconocido, a los ruidos fuertes e incluyes
en tu espectáculo música alegre y rítmica, de preferen-
cia de la mas conocida, canciones de sus caricaturas o
de su escuela, si puedes incluir los personajes de moda
(botargas) te ayudara mucho ya que el niño reconoce
mas al personaje que al payaso y en muchos casos los
padres contratan al payaso que los incluye en su show.
No llegar saludando de mano a todos los niños, no llegar
en medio de cuetes y explosiones de confeti, principal-
mente si tu espectáculo se presenta en una guardería,
hospital, o una fiesta donde hacen mayoría los niños
menores de tres años, comienza con una platica ame-
na, entreverando chistes visuales a la vez que explicas
de que se trata tu show, de que estamos festejando,
muestra tus premios provoca interés en la competencia
y a la vez da tiempo a los niños adaptarse a tu presen-
cia, y poco a poco les brindes confianza y entreverar tus
rutinas, no pidas ni al festejado ni a sus invitados a pa-
sar al frente hasta que se haya acostumbrado, los niños
mayores ayudan a inspirar esta confianza, yo presento
los juguetes que voy a regalar, los cuales me sirven para
comenzar a hacer payasadas, y cuando veo nervios en
algunos, saco uno o dos personajes que contienen silba-
tos que funcionan apretándolos solamente. Yo lo hago y
hago una broma, pide a algún adulto, que lo presione, y
después a un niño de los que veo tranquilos, y así poco
a poco a dos o tres más llegando a los nerviosos que
por el interés de tocarlo se olvidan de mi, no hago movi-
mientos bruscos, ni bromas pesadas, que ocasionan las
risas de muchos al ver espantarse al niño, pero afectan-
do al pequeño (piensa que puede ser un futuro cliente)
si logras su confianza, el siguiente paso es demostrarle
a los niños que tu ofreces regalos y los vas a entregar
mediante un rápido juego de palabras, dar algunos re-
galitos que provoquen el interés en tus concursos, los
niños mas grandes de tres y menores de ocho, sobre
todo los que sus papás los llevan a todas las fiestas, ya
conocen el procedimiento de las fiestas y en muchos ca-
sos ya se saben de memoria el show del payaso, y solo
van a tratar de arruinarte el trabajo, por eso acto seguido
después de ganar su confianza se le dan las reglas del
juego a los niños, por ejemplo: “haremos dos concursos,
niños contra niñas, el que gane los dos se llevan los 25
regalos que traigo”, aún cuando traigas mas, esto solo
es para despertar el espíritu de competencia, ya que si
saben que llevas regalos para todos no le preocupara
competir, y aclaras que “solo participaran los niños que
estén bien sentados, brazos cruzados, piernas cruzadas
y dejen de respirar tres días, NO es cierto, si respiren
porque si no lo hacen se pueden enfermar”, pero vamos
al primer concurso, y comenzamos, dirá mucha gente
que se dedica al entretenimiento que con dos concursos
no puedes cubrir una hora o mas de un show, pero tu
sabes que hay muchas cosas mas que hacer, y si no lo
sabes lo veremos mas adelante.

Ya tengo cuatro años.

Al entrar del tercer al cuarto año del niño, por lo re-

gular es su entrada a guardería y preescolar, como de-
cíamos tiene una parte buena y una mala, la buena que
comienza convivir con otros niños de su edad, no como
en los juegos donde se revolvía con niños que en mu-
chas ocasiones lo ignoraban por ser menor frustrándo-
lo, ahora entra al trabajo de grupo donde poco a poco
comienza a participar, pero al venir de un hogar donde
de alguna manera se le satisfacía exclusivamente a él, la
parte mala es que puede reaccionar en dos formas:

1º.- Rechazo, agresión y llanto. El niño se puede mani-

festar a través de su agresividad y obtener lo que quiera
del adulto, satisfaciendo sus deseos obteniendo recom-
pensas que solo incrementaran sus comportamientos
agresivos, buscando causar daño tanto a otros como a
él mismo, quiere objetos que lo pueden dañar o dañar
a terceros, negándose a realizar los actos comunes que
ya realizaba, comer, ir al baño, etc. Llevándolo a la frus-
tración, en este caso se debe de dar atención, ya que
se deben de premiar con recompensas solo los actos
positivos.

2º.- Aceptación, recibiendo con agrado regalos y afec-

to de los adultos. En la edad preescolar es primordial el
ambiente democrático en el hogar, donde juntos toman
las decisiones basadas en reglas, que lo mismo debe de
afectar la conducta de niños y adultos donde los padres
basados en estas reglas compensen con tiempo de cali-
dad su separación, leerles cuentos, ir con ellos a las fies-
tas, ver los espectáculos infantiles juntos y comentarlos,
esto da confianza a los niños volviéndolos expresivos y
extrovertidos.
Mis cinco años.

El quinto cumpleaños del niño es normalmente agra-

dable, cuando la aceptación se ha vuelto cotidiana, el
niño cruza por una etapa de ilusión, habla hasta por los
codos, e imagina mundos y amiguitos que quiere com-
partir con todos, tanto amigos como extraños, se vuelve
un payasito de tiempo completo que en muchas ocasio-
nes, pone en conflicto a los padres al ponerse a bailar o
cantar en cualquier parte, por lo que trabajar con ellos
en esta etapa es fácil, solo debes de conocer bien sus
programas favoritos, conocer su música, su vida se co-
mienza a regir por nuevas reglas ya que incursiona en los
deportes y juegos de computadoras, donde las reglas
son primordiales para poder participar, y si tú conoces
su mundo podrás platicar y jugar con él, su participación
en las fiestas es mayor, quiere ganar pues ya sabe qué
es eso, conoce las recompensas y se motiva mas fácil-
mente, le gustan los chistes los cuales aprende y repite,
se asombra con la magia y quiere ser mago, le gusta
ver a sus personajes favoritos y si se incluyen le gustara
más, tanto en juguetes, botargas o incluidos en los jue-
gos y concursos, todo esto facilita nuestra labor siempre
y cuando entendamos su mundo.

Los adultos chiquitos.

Es raro pero no imposible que te inviten a trabajar

en fiestas de niños mayores seis años, pero lo que si
es seguro es que los encontraras, en todas las fiestas a
las que vayas y aunque nuestra primordial atención son
los festejados debemos de tener concursos y chistes de
acuerdo a su edad, aprovecharlo, ya que así como tiene
su etapa de payasito, comienza a entrar a la etapa en
la que ya no es un niño ahora madura y sus juegos son
mas violentos en el caso de los niños y mas elitistas en
el de las niñas, forman sus grupos solo con los de su
sexo manifestando su abierto rechazo al sexo opuesto,
el cual se puede manifestar cuando a manera de reto los
enfrentas en las fiestas, el cambio de escuela, el entrar
a la primaria, aprender cosas de “grandes”, los hace
sentir que ya no son niños, y tu debes de entender y al
hacerlos participar, poner en evidencia que son “adultos
chiquitos”, jugando con el payaso solo por ayudarlo pa-
ra que ganen los mas pequeños de su género, aunque
en realidad sin importar los años que tengan nunca de-
jaran de ser niños, y esa es la labor del payaso, sacar a
ese niño y divertirlo.
Conforme los niños van creciendo se van acostum-
brando a los constantes cambios de escuelas, de com-
pañeros, y se vuelven mas sociables incluso con las ni-
ñas las cuales le empiezan a llamar la atención entre los
catorce y dieciséis años con sus cambios hormonales,
pero en fin ese es otro rollo, mi principal interés es el que
podamos entender a los niños en edad de participar en
las fiestas.
 Pero ¿qué pasa con el payaso?

Así como estamos tratando de entender a los ni-

ños, busquemos las causas del porqué algunos niños le
temen al personaje y lo podríamos dividir en dos partes
apariencia y actitud, en los párrafos anteriores hemos
platicado de algunos puntos clave dentro de nuestro
contacto con el niño, por ahora vayamos al fondo de lo
que significa el payaso y algunos puntos que nos ayuda-
ran a mejorar nuestro contacto con ellos.
Cuidado con esa mala actitud.
Así como comentábamos el modo de presentarse
ante el niño, es importante también cuidar nuestra acti-
tud.
El payaso puede dañar al niño, ya que no sólo los
sustos dañan, también las burlas y los insultos, llamar
tonto a un niño en público, ponerle un apodo basándose
en su físico, puede marcarlo de por vida, la gente mal
preparada que solo van a espantar y burlarse lo mismo
de niños que adultos, daña la autoestima en plena for-
mación del infante, por lo que debe uno de ser muy cui-
dadoso con sus bromas, esto suele formar un concepto
erróneo del personaje que el niño guarda muy adentro
y que con el tiempo acaba haciendo que lo mismo le
tema, o que solo lo rechace, lo que ocasiona que mu-
chas veces los papás o los familiares, comiencen a crear
en el niño un temor al payaso aún cuando este no haya
llegado, ya lo están preparando para que al llegar el ni-
ño ya este aterrorizado, como decíamos antes, algún
familiar que fue victima de un seudo payaso, y es a él o
a ella en la mayor parte de las ocasiones, quien lo odia o
teme, transmitiendo su miedo, tratándose de convencer
de que el payaso no hace nada comienza a preparar al
niño repitiéndole “no te va hacer nada”, frase que recuer-
da el niño de cuando lo llevan a vacunar o al dentista y
en lugar de calmarlo se pone peor , y al llegar lo abraza
la clásica tía metiche y corre a esconderlo, o lo abrazan y
no dejan que vea al “monstruo”. Cuando los papás con-
siguen quitárselo, el niño ya esta predispuesto y ya no se
acercará al payaso, hay otros familiares que amenazan,
conque si no te portas bien el payaso te hará algo, a
muchos les ocasiona risa el ver a los niños espantados
e incluso los acercan a fuerzas frente al payaso ante el
temor del pequeño y no sabe qué hacer, llora y se des-
espera ante el deleite de los demás sin pensar que son
impresiones que perduran por mucho tiempo, y que se
pueden solucionar con un poco de atención por parte
del payaso y los padres.
Preguntar resuelve problemas.
 Normalmente al contratarte los papás te advierten
que el niño le tiene miedo al payaso, aunque esto no sea
cierto, en realidad es un familiar ya mayor el que le teme,
para lo cual le puedes pedir a la mamá de preferencia ,
ella que conoce a su familia identifique al familiar que te-
me al payaso y no le permita contacto con este, pero en
caso de ser la mamá la que le teme, evite trasmitirle su
temor, simplemente dígale que vendrá un payaso, si al
contratar le dieron tarjeta o foto póster de él, muéstresela
y déjesela para que se acostumbre, el día de la fiesta no
haga aspavientos, simplemente que algún familiar que
si le gusten los payasos lo acomode al frente rodeado
de niños más grandes que él, que sí conocen payasos y
comenzaran la fiesta sin temores, el payaso haga lo que
le aconsejamos, comenzar tranquilo pero alegre, si aún y
con esto el niño se pone nervioso, que lo cargue el papá
y no se aleje mucho, normalmente el niño se calma.
Los adultos que tienen payaso fobia nos arruinan el
trabajo sin contar que el payaso es utilizado en muchas
caricaturas como seres malignos, villanos, enemigos del
hombre que quieren apoderarse del mundo, como en
Billy y Mandy, Las chicas súper poderosas y otras más
sin olvidar el terrible filme de “ESO”, o programas de te-
levisión donde el payaso es siempre un borracho y un
pervertido, como Brozo o Krusty, por ejemplo.
El payaso es un ser fantástico el ultimo eslabón en-
tre la fantasía y el mundo real, el primer contacto físico
del niño con el mundo del espectáculo, a través del per-
sonaje los niños verán la diversión sin un cristal de por
medio, por lo que es responsabilidad de éste asegurarle
una buena impresión ya que esta le durará toda su vida,
su vestuario y maquillaje son su carta de presentación
por lo que me gustaría que incursionáramos un poco en
estos dos puntos de primordial importancia principal-
mente para aquellos que comienzan en este arte, o para
aquellos que ya teniendo tiempo en esto no entienden el
rechazo de algunos niños.
 EL MAQUILLAJE

Me gustaría en pocas palabras y tal vez solo como

una breve explicación para mayor comprensión tanto de
los payasos que comienzan como de gente interesada
en nuestro personaje, revisar cómo se dividen por sus
características de vestuario y maquillaje, ya que siendo
éste una imagen caricaturesca de la vida, el payaso se
divide según su rango y carácter en diferentes tipos de
personajes, ya se ve muy poco en los circos actuales,
pero en aquellos grandes y maravillosos de los años 50
a 70 aun se podía ver en la pista entrar corriendo grupos
de payasos de hasta quince personajes, todos y cada
uno con sus propias características.
Nota: existen variantes dentro de cada clasificación de
los personajes, no pretendo meterme en grandes expli-
caciones, si no solo ilustrar a los legos en este arte, una
pequeña introducción para poder entendernos en expli-
caciones posteriores existe mucha información respecto
a vestuario y maquillaje del payaso, pero no es la finali-
dad de este trabajo.

Cara blanca.

Dentro de la tropa, el carablanca elegante siempre repre-

senta el que manda, al jefe, es el inteligente, el habilidoso
y aún cuando en contadas ocasiones llegara a ser enga-
ñado por los otros payasos, jamás recibe el golpe o el
pastelazo, es el experto en música toca siempre instru-
mentos excéntricos y maravillosos, hace malabares con
limpieza y elegancia, viste de manera pulcra y elegante.
Por sus características se divide en varias definiciones,
pero veamos los dos más tradicionales generalizando.

Cara blanca elegante.- Como su nombre lo di-

ce, lleva toda la cara cubierta de maquillaje blanco, hasta
el cuello y las orejas, sus cejas son negras y pueden ser
iguales marcadas sobre los ojos, gotas, líneas, trián-
gulos pequeños todos o totalmente asimétricas, siendo
una pequeña y la otra bajar en líneas caprichosas hasta la
mitad del rostro, los ojos delineados en negro, pudiendo
formar una estrella sobre ellos, la nariz se puede decorar
con un punto rojo o con una nariz postiza muy pequeña,
se pinta el labio inferior en una boca pequeña con ligeros
o ningún remate en las comisuras, chapas mínimas.

Vestuario.- viste holgado y lleno de lentejuelas, per-
las o chaquiras de colores brillantes, su vestuario siem-
pre combinado así como también vestir en telas satina-
das en trajes grandes y flojos como el tradicional pierrot,
zapatillas ligeras, tipo chemis o de ballet, guantes y ma-
llas blancas o en color que combine con el vestuario, la
cabeza rematada con una peluca tipo cofia toda en blan-
co totalmente calva o rematada con un pequeño copete,
o tres formando un triángulo en rededor de la cabeza, las
orejas de fuera, o sin peluca con un corte pulcro y rema-
tado con una picoreta.

Cara blanca americano.- Al igual que el primero

y a falta del elegante, es el jefe de la tropa, pero su labor
esta mas encaminado a lo cómico, por lo que se le a
llegado conocer también como carablanca de comedia,
sus bromas y juegos son mas rudos, da puntapiés, pa-
los y pastelazos, pero no los recibe, siendo menos esti-
rado, puede cantar y bailar con mayor desparpajo que el
primero, pero sin perder nunca su estatus.

Maquillaje.- Al igual que el primero la base de su

maquillaje es totalmente blanco, incluso cuello y oídos,
pero este puede agregar en rededor de su boca una línea
a manera de una gran sonrisa, e incluso si así lo quiere
rellenarlo de color rojo formando el denominado bocón
que puede tener diferentes formas y tamaños siempre y
cuando indiquen una gran sonrisa, marcar en rededor de
los ojos a través de líneas curvas un gran ojo que puede
llegar hasta la frente, y en algunos casos hasta la peluca,
una nariz grande redonda y roja.

Vestuario. - puede ser el tradicional huacaro de co-

lores vivos, o un gran saco, frac de gran cola, en tela
lustrosa, o lentejuela en color brillante, pantalón, holga-
do a rayas u obscuro, o de esmoquin entallado, guantes
acordes al traje, puños, pecheras, grandes corbatones,
y zapatos grandes, peluca china o lacia calva remata-
da con un pequeño sombrerito de copa o bombín en el
centro de la calva, o peluca china completa en colores
vivos.
Augusto.

Es sin duda el más cómico, divertido y travieso de

la tropa, siempre queriendo ser mas inteligente que los
demás siempre complica las cosas, es problemático y
exagerado en sus acciones, termina en muchas ocasio-
nes siendo la victima de sus propias trampas, pero sin
importar que él acabe llorando siempre arranca la risa
franca del público.

Maquillaje.- Su cara lleva como base un color carne,

una gama que va del rosa, al salmón, beige al cobrizo,
cubriendo cuello y orejas, maquilla sus ojos con blanco,
que puede ser solo en los párpados hasta la base de
las cejas, o de la ojera hasta la base de la peluca, deli-
mitando este ojo con una línea que la divide de la base,
dándole a este una forma oval o una forma caprichosa,
la boca puede llevar igual que los carablanca un bocón
en el labio en rojo o negro y el del rededor que puede ir
relleno de blanco siempre aumentando la sonrisa, sobre
este bocón y entre los ojos un rubor en las mejillas para
acentuarlas al sonreír, ojos delineados, sin estrella ni lá-
grima, nariz grande y roja existen diferentes formas.

Vestuario. - El augusto tiene gran cantidad de di-

seños, por lo que no puede usar huácaros, ni colores
metálicos o lentejuelas, colores vivos mate, rayas, líneas,
estrellas, puntos en vestuarios holgados trajes de vestir
con enormes sacos y pantalones amplios con tirantes,
camisas ralladas, puños y cuellos falsos, chalecos con
aplicaciones caprichosas o personajes conocidos por el
niño.
Enormes zapatos de colores, calcetas ralladas, pe-
lucas de colores vivos lo mismo lacias que calvas, som-
breros, enormes cachuchas de beisbol, o sombreros
extraños. En fin, el augusto incluso llega a vestirse ca-
racterizando de manera cómica, vaqueros, bomberos,
policías, superhéroes en fin sin olvidar las reglas es muy
versátil.
Trampa.

Es el sufrido de la tropa, el que recibe los golpes,

los pastelazos dirigidos al augusto y al final es culpado
de los errores de los demás, es amable, noble y sencillo
y por venir de un medio superior al que ahora vive, es
amable y educado, pero siempre acaba volviéndose la
víctima de los demás de la tropa, acentuado todo esto
por su imagen descuidada y triste, acaba ocasionando
una sonrisa de aceptación y la simpatía del publico.

Maquillaje.- Como el augusto, lleva la base color

carne en sus variedades, los ojos blancos formando un
circulo en rededor de ellos, difuminando hacia la base,
cejas en posición de tristeza, no muy exageradas, ojos
delineados en negro, y bajo ellos una pequeña lágrima,
un pequeño bocón blanco, con los extremos hacia abajo
en señal de tristeza, rodeado de una barba negra que lle-
ga hasta las patillas, difuminada hacia las mejillas y hacia
el cuello, rubor en las mejillas, y unas marcas en la frente
como marcando los estragos del sol, nariz postiza chata
al color de la base, puede llevar en la punta algo de rojo
pero en color mate.
Vestuario.- El origen del trampa viene de los hom-
bres ricos de Estados Unidos que a causa de la depre-
sión, huyen de sus casas con escasas pertenencias, por
lo que su ropa es en lo general trajes de buena fabrica-
ción, frac, jacket, levita, smoking o un traje de vestir en
colores obscuros, uso de pecheras, corbata, moño o
gasné, todo esto gastado, roto y maltratado, lleno de
costuras y parches, muestra de que no se resigna a vi-
vir en esa forma, pero los estragos son notables, usa
grandes zapatos de payaso negros, rotos, descocidos,
con hoyos en la suela, su cabeza con una peluca calva
o china, pero maltratada, puede manejar su propio pelo
pero buscando estas peculiaridades, sombrero de co-
pa, carrete o de vestir también en mal estado, en fin su
apariencia es sucia y gastada, pero solo en apariencia ya
que en realidad debe de estar limpia y bajo ningún con-
cepto oler mal.
 Como podrás ver dentro de esta tropa se encierran
todos los arquetipos del ser humano identificándonos
con alguno de ellos o reconociendo en otros a nuestros
familiares y amigos, en situaciones en las que de otra
forma no nos reiríamos, pero los payasos tenemos esa
virtud de permitir que la gente se ría de todo.

Si tú nunca te has maquillado y te interesa hacerlo me

permito darte unos consejos para que el resultado sea
mejor:
*Aplícalo siempre sobre la piel limpia.
*Utiliza maquillajes que NO huelan a pintura de aceite,
oleo o plastilina.
*Se aplican primero los colores claros y al final los oscu-
ros.
*El maquillaje se debe de aplicar en capas delgadas y
parejas, nunca plastas, es preferible darse dos capas
delgadas que una gruesa.
*Emparéjalo con aplicadores, que los payasos por su
forma llamamos quesitos.
*Golpea suavemente sobre el maquillaje aplicado hasta
verse parejo, si usas este seco te ayuda a emparejar y
retirar excesos, húmedo empareja y da brillo.
*El quesito también sirve para dar forma, recortar y difu-
minar.
*Antes de aplicar el talco vuelve a golpear tus parpados.
*El talco se debe de aplicar generosamente, pero sin exa-
geración una vez sellado el maquillaje ya no tiene caso
seguir talqueando, tal vez una capa horas después para
volver a sellar.
*Las líneas del decorado final se aplican después del tal-
co, y siempre se deben de tirar de dentro hacia afuera y
de arriba abajo.

Algo muy importante: hay diferentes tipos de piel: graso-

sas, secas, resecas por lo que es posible que lo que es
bueno para una no lo sea para otra, por lo que genera-
lizar en marcas seria mentir, por lo mismo generalizo en
los consejos esperando solo funcione para la mayoría.
 EL PODER DEL MAQUILLAJE

El maquillaje ejerce un poder extraordinario en la

gente tanto para el que lo utiliza como para el que lo ve.
En sus tiempos más remotos, la humanidad comenzó
a cubrir su rostro con lodo y pigmentos naturales para
conseguir la fuerza de seres mas fuertes que él, volvién-
dose en lo que mas temía, provocando el terror en sus
enemigos, o para obtener fuerzas curativas atribuidas a
seres mágicos, los pueblos guerreros se pintaban y ves-
tían para el combate con las pieles asumiendo que la
fuerza del animal representado se volvía parte de ellos
volviéndolos mas fieros en la guerra , la gente dedicada
a la brujería atribuye a los colores facultades curativas,
o sugestionan a sus pacientes haciéndolo ver algo mas
que un ser humano. En los orígenes del teatro, los acto-
res maquillaban su rostro representando grotescamente
su personaje, como en el teatro kabuki del Japón o el
griego donde la máscara es la viva representación del
mal o del bien, dando a los ancianos, niños y mujeres a
través de su maquillaje, una definición exacta permitien-
do a los observadores saber desde muy lejos cuál es el
personaje que representan; el maquillaje inspira confian-
za a través del anonimato, el representar a una persona
o un ser que no tiene nada que ver con su realidad.
El maquillaje del payaso, se creó como una burla,
una mueca de desgracia que provoca la risa en los de-
más, a su vez sirvió para que la gente pudiera ver sus
expresiones desde mas lejos en aquellos escenarios de
los circos que cada vez eran más grandes y que gritar
valía poco y los sistemas de sonido no eran muy popula-
res, por lo que era indispensable que cuando el payaso
viera hacia un lado, al aplicar pintura blanca sobre los
ojos haciéndolos mas grandes que su ojo normal, así
el público se daba cuenta de lo que veía; si su boca se
movía gracias al maquillaje que la magnificaba, la gente
sin oírlo supieran que éste hablaba, y su enorme nariz
roja se volviera un símbolo de atracción de la vista y de
identificación del personaje.
Con el tiempo y los nuevos sistemas de video y audio los
maquillajes han cambiado y se han ido refinando, pero
sin perder su imagen original, es importante comprender
el efecto que tiene el color dentro de la psicología infantil,
ya que donde el color blanco para el adulto significa pu-
reza, para el niño da sensación de frio, lo relaciona con
el temor a los fantasmas. El rojo de la pasión se vuelve
sangre, por lo que un payaso cara blanca con bocón rojo
es uno de los mas temidos por los niños, para los que
comienzan en esta profesión es poco recomendable el
maquillaje del cara blanca ya que para que este funcio-
ne debe de existir un gran carisma en el portador que
sobrepase el personaje, y, el niño lo acepte, de misma
manera el trampa con su barba negra su mirada triste
inspira la desconfianza y por consecuencia el temor del
niño por lo que un ser con estas características no te
ayudará, cuando comienzas en estos andares.

Un maquillaje sencillo.
Es muy importante para el payaso, así como para
todos aquellos que quieren utilizar un maquillaje para
aproximarse a los niños con el fin del entretenimiento te-
ner en cuenta la influencia sicológica que producen los
colores en los niños, ya sea en una presentación de un
espectáculo o como para aquellos que lo hacen para
una promoción o una labor social, donde compartirán
con niños de diferentes edades y estados de salud tanto
física como mental, esto te será de mucha utilidad.
No pretendo enseñarte a maquillar, sólo a que apliques
unas bases simples al momento de diseñar tu maquillaje,
principalmente si comienzas en esta carrera, o si te pre-
guntas que le pasa a mi personaje que no agrada.
La cara de color carne en colores melón o salmón
producen calidez asemejándose al color de la piel
agregando solo intensidad, le inspiran confianza al niño,
el blanco en los ojos le da tamaño a estos, por lo que
deberán de estar sobre tus párpados hasta la base de
las cejas y agrandarlos solo un poco en un principio, los
párpados hasta la altura de la cejas puede ser suficien-
te recuerda que unos ojos del tamaño de tu cara no
son creíbles, y aún mas cuando se juntan con tu boca,
ya sea porque tus ojos se cayeron hasta la boca o es-
ta subió hasta los ojos en ambos casos, tu máscara ya
perdió su sentido, el blanco en tu boca es para darte una
sonrisa blanca que en muchos casos tus dientes nunca
lo tendrán por lo mismo, cuando usas colores diferentes
al blanco en tu bocón, vuelvas tu sonrisa amarilla, azul
o verde y lo vuelve extraño a la vista, el rojo en tu labio
es para que cuando hables se note más que lo estas
haciendo, si marcas una raya roja bajo el blanco será
el labio inferior o aparentará esto cuando hables, por lo
que el rubor rojo siempre deberá de dividir tus ojos de tu
boca y siempre a manera de que cuando tu te rías este
levante tus mejillas y agrande esta sonrisa, las líneas ne-
gras en los labios producen que esta se note aun más de
lejos pero se deben de evitar rayas gruesas ya que esto
puede volver fúnebre un gesto agradable, los mismo en
las cejas, cuando son muy grandes y gruesas pueden
dar marcas de temor en un rostro, recuerda el maquilla-
je de un drácula, un hombre lobo o un villano de cejas
negras y profusas, y por supuesto la irremplazable nariz
roja, que le dan la característica principal al payaso, en
la actualidad hay grandes ,chicas, redondas, puntales e
incluso de colores, pero es tradicional y distintiva la de
color rojo.

La forma de la ceja marcándolas de la nariz hacia

arriba implican maldad, rectas ambigüedad, de las sie-
nes hacia el centro de la frente hacia arriba tristeza, la
línea curva felicidad, una línea bajo el ojo es una lagrima
de tristeza, un bocón hacia abajo refleja tristeza, y siem-
pre es preferible una sonrisa sobre todo si eres nervioso
y no quieres que se te note, ya que es muy importante
que el niño no note tu miedo, ya que si lo hace te puede
hacer la vida pesada desde un principio.

Repito una vez más, estos consejos son para gente

que comienza esta carrera, o para personas que quieran
utilizar el personaje para otros fines, el maquillaje sencillo
es el más práctico, y con el tiempo iras metiendo más-
caras más estilizadas.
 VESTUARIO E INFLUENCIA
PSICOLÓGICA DEL COLOR

Los vestuarios ya los comentamos en la definición

de los personajes, pero es muy importante que sepamos
un poco de la influencia del color sobre nuestra audien-
cia, por ejemplo:

Rojo. - Es un color que retiene energía, ayuda al cuerpo

a responder en situaciones en las que se necesita de va-
lentía y fuerza da vigor y tenacidad es un gran estimulan-
te de las actividades sexuales puede provocar actividad
en los niños demasiado tranquilos, es útil para superar
periodos depresivos y miedo a la vida.

Rosa. - Es un color que baja las energías en todas sus

tonalidades, proyecta una imagen de ternura, también
puede usarse para frenar la actividad exagerada de las
personas.

Naranja. - Este color produce optimismo y generosidad,

tranquilidad, paz aumenta la capacidad de concentra-
ción, ayuda mantener la armonía, y reafirma la parte crea-
tiva del ser humano.

Amarillo. - Estimula las actividades del intelecto humano

y la comunicación, hace que la gente sea extrovertida y
organizada, provoca armonía y sinceridad, es muy ade-
cuado para los bebés.
Azul. - Es un color que provee de paz interior, paciencia
y serenidad, estimula la búsqueda de la verdad interior,
es el símbolo del amor puro, es ideal para niños hiperac-
tivos.

Verde. - Es el color de la esperanza, provoca un mejor

desarrollo en las personas que habitan o trabajan en lu-
gares pintados de ese color, es bueno para hospitales
evitando los colores militares.

Morado. - Es un color espiritual, hace más intuitivas a las

personas, simboliza autoridad.

Blanco. - Es un color protector, simboliza todo lo espiri-

tual, repele las energías negativas.

Negro. - Simboliza lo desconocido, absorbe energía, tie-

ne un poder dual, si una persona esta triste y viste de
negro, aumenta su tristeza, y si esta feliz puede hacerla
más feliz.
 PAYASÍA

Y de pronto en la pista central aparece una casita,

de ella sale un payaso y comienza a barrer enormes
cantidades de polvo que se levantan, tras él sale un pa-
yaso vestido de mujer con grandes bubis formadas de
enormes globos al igual que en sus pompis, al ver el
polvo que se levanta saca una cubeta y la arroja contra
la cara de éste, que deja de barrer y comienza una dis-
cusión que nadie escucha pero todos ven, de pronto de
la casita comienza á salir humo, del escote de la paya-
sa sale un enorme teléfono, y se escuchan las sirenas
de los bomberos, entra un pequeño cochecito seguido
por dos payasos que traen una enorme escalera y tras
ellos un enanito con un par de cubetas, el carro se de-
tiene, los de la escalera se ven forzados a frenar, el que
viene atrás sale volando impulsándose en la escalera,
el enano se tropieza y cae mojándose todo, por alguna
razón la payasa esta en lo alto del circo gritando que la
salven, del pequeño carro salen siete payasos vestidos
de bomberos con unas mangueras y otros sosteniendo
una manta para que se arroje la mujer…un payaso entra
a la pista de un pequeño circo con una maleta de la que
saca algunos artículos de peluquero, entra otro payaso
con una enorme peluca afro y con señas le dice al prime-
ro que quiere que le corten el pelo, lo invita a sentarse, al
hacerlo, la silla se desbarata, cuando se endereza la silla
automáticamente se vuelve armar, el payaso desconcer-
tado se vuelve a sentar y cae de nuevo, el peluquero le
acerca otra silla, éste la revisa y al verla bien se sienta
y sin motivo aparente se vuelve a caer, el peluquero lo
levanta y lo azota contra la silla, después lo sienta y lo
cubre, trata de peinarlo pero algo le estorba, de la peluca
comienza a sacar las cosas mas extrañas del mundo, un
bate, unas pelotas, unas latas, un mecate con ropa, y
hasta un gato vivo…en el escenario un raquet con bote-
llas colgando llenas en diferentes cantidades de liquido,
y variados colores, entra un elegante cara blanca con
unas baquetas y comienza a tocar las botellas mientras
el público lo acompaña con sus palmas, entra un augus-
to con un saxofón y comienza a interrumpir tratando de
tocar otra cosa, después de mucho discutir, se ponen
de acuerdo y comienzan a tocar con el acompañamien-
to de las palmadas de la audiencia, de pronto entra un
trampa con un violín fabricado con una caja de puros y
un arco improvisado con un bastón, discuten unos mo-
mentos y terminan tocando juntos los tres…en el centro
de una explanada un payaso con unas pelotas hace ma-
labares, y otro entra con clavas y comienza un duelo de
quien lo hace mejor, avanzando a cinco pelotas, a clavas
sobre un rola, o un monociclo y aros de fuego…en un
restaurante un niño que se niega a comer es visitado en
su mesa por un payaso, que platica con él, le hace una
magia y le promete que cuando acabe de comer le hará
una figura con globos…en un hospital un niño convale-
ciente se aburre, cuando ve entrar a un doctor con nariz
de payaso, que viene a platicar con él, le hace algunas
payasadas con un pequeño guiñol de peluche, que des-
obedece al doctor ya que no quiere tomarse sus medi-
cinas, el doctor después de pelear con el pupet saca su
mano y lo suelta, “¿ves? la medicina es como mi mano
si no la tienes dentro no funcionas”…el sol en lo más al-
to, el trafico atorado nadie se mueve, en un micro suben
dos payasos que platican entre ellos alegando uno ser
mas inteligente que el otro, y en medio de sus tonterías
el tiempo pasa volando…en un humilde hogar, o en una
residencia de un millonario, un grupo de niños festejan
en medio de gritos y risas las gracejadas de un payaso y
su perrito…y en todos esos sitios solo hay dos cosas en
común, el payaso y la risa.
 Las cosas mas insólitas eh increíbles suceden en el
mundo de “Payasía”, instrumentos musicales que ex-
plotan, golpes que no lastiman, maromas, fuego, ma-
gia, aparatos extraños que sirven… Dios sabe para qué,
pero el payaso lo vuelve una nave espacial, un aparato
que cura todas las enfermedades, el único fin es hacer
feliz a los niños de todas las edades, por eso es que
consideramos que ser payaso es cosa seria, y el payaso
tiene una obligación con su público y debe de superarse
continuamente, no basta sólo con ser chistoso, nuestro
trabajo reúne muchas técnicas y estas tiene muchas va-
riantes, pero también tiene muchas áreas de trabajo, los
payasos que se quejan porque no hay trabajo es porque
no están preparados para esto.
 EL SKETCH O ENTRADA

Como la llama la gente de circo, es uno de los me-

jores recursos para divertir al público sin necesitar de su
participación, ya sea en un circo, en la calle o una fiesta,
cualquier lugar es un buen medio para reírnos de las co-
sas que de otra manera nos afectarían, existen docenas
de ellas algunas hasta con más de cien años de exis-
tencia que se han preservado y evolucionado gracias a
sus buenos resultados. Pero, ¿qué necesitamos para
presentar una buena rutina cómica?, podríamos decirte
que, clases de actuación o de expresión corporal serían
lo mejor para esto, pero sabemos que el 80% de los pa-
yasos son líricos, heredando los movimientos y diálogos
de nuestros maestros, pasando de generación en gene-
ración los conocimientos básicos, que han hecho creer a
todo el mundo que el payaso no es un actor, o lo es pero
de un solo personaje, en fin, veamos qué necesitamos
para poder representar nuestras entradas, a mi me gus-
ta dividir en tres partes mi trabajo: actoral: cara-gestual,
movimientos: expresión corporal y hablado: expresión
oral, veamos algunos ejercicios que nos servirán para el
mejor manejo de nuestro trabajo.

La cara.

Gestual.- Es indudable que la cara es el espejo de las

emociones, ¿cómo pretendemos hacer creer a nuestro
público que estamos enojados o tristes si siempre nos
estamos riendo?, decíamos que el payaso es la parte
feliz de las peores situaciones, es el reírnos de nuestros
problemas y también ya dijimos uno de los primeros miti-
gantes de la risa es la desgracia ajena, imagina una per-
sona clavando en un madero y de pronto el martillazo se
lo da en el dedo, esto en la vida real hace que la gente se
preocupe y auxilie al lastimado, pero si el que lo hace es
un payaso la gente se ríe, en parte recordando su propio
accidente, minimiza nuestro propio dolor y estupidez, al
ver el accidente en otro, y si el payaso después de lasti-
marse muestra un enorme dedo de plástico y hace cara
de asombro, la gente se muere de risa, y si el payaso
en su dolor se va de espaldas y rebota contra todas las
tablas, la risa se vuelve incontrolable, cuando si esto hu-
biera sido en la vida real, la gente estaría aterrada; ahora
imagina a este payaso golpeándose un dedo y mostrarlo
mientras se ríe, ¿no le dolió? o ¡es un idiota!, si tus ges-
tos no van de acuerdo con tus sentimientos no causan la
misma hilaridad, para esto debemos de tomar en cuenta
dos cosas, primero que frente a un espejo recordando
situaciones especiales, como es momentos tristes, de
dolor, miedo, terror, felicidad, incredulidad y ver cómo
cambia nuestra cara ante estos recuerdos, luego exage-
rarlos para que cuando los utilicemos en nuestros actos
podamos recurrir a estos recuerdos.

El segundo es el maquillaje que utilicemos. En muchos

casos cuando usamos un bocón sonriente nuestros
gestos cambian en ocasiones, ya no representan lo que
deseamos, por lo que estos ejercicios son mejor hacer-
los con el maquillaje que utilizaremos para presentarnos.
Cuando la máscara es de bocón y ojos muy grandes la
complicación es mayor, por eso invito a los primerizos
a utilizar maquillajes no tan complicados para que sus
facciones se muevan al tiempo de tu propia cara, de ahí
de las definiciones del payaso y del papel que juega en
las representaciones, como decíamos el carablanca es
el que manda, el serio, el enojón, su expresión gracias a
su maquillaje se presta para esto, el mas serio es el eu-
ropeo lo sigue el americano, que es más sonriente que
el primero, el que es feliz definitivamente es el augusto y
el sufrido el trampa, da más tristeza ver sufrir al augus-
to que al trampa, ya que este ultimo por su maquillaje y
vestuario pareciera ser que fue hecho para sufrir, y aun-
que resulte cruel inspira ternura, pero no el dolor del que
siempre se ríe, la risa del carablanca es más burlona, lle-
na de desdén, con esa autoridad que le da su jerarquía,
por lo que no se puede entender una pareja en la que el
carablanca hace chistes y es regañado por el augusto, o
por el trampa, tu expresión gestual tendrá mejores resul-
tados de acuerdo a la intención de tu personaje.

El cuerpo.

De la misma manera la expresión corporal es de vital

importancia en nuestro trabajo, el primer sistema de co-
municación entre diferentes tribus se basó en gestos y
movimientos de manos y cuerpo, el lenguaje universal,
el de los niños esta basado en esto, la técnica de actua-
ción vivencial esta basada en hechos reales, en reaccio-
nes físicas operadas por un impulso sicológico, al igual
que el rostro, el cuerpo reacciona al dolor, al frío, a una
descarga eléctrica, a un golpe y no es lo mismo recibir
un golpe de frente, que por la espalda e inesperadamen-
te, no te compliques la vida solo reacciona a cada acción
que ocurra de la manera mas natural, y si te pegan no
te rías, la primera reacción es de susto, la segunda de
dolor y después… te enojas, gritas, lloras o qué haces,
eso la mayor parte de las veces lo decide tu sketch, los
movimientos exagerados son característicos del payaso
que en cualquier otro personaje no seria bien visto, en
él provocan una sonrisa fácil, pero las reacciones como
dije y lo repetiré deben de provenir de una acción lógica.
Dos de mis ejercicios favoritos de actuación, en situacio-
nes que he llegado a usar en presentaciones, es el globo
y el pájaro burlón, que les explico a continuación con el
fin de que puedas practicar.
El globo.
Entra un payaso en escena leyendo una revista de glo-
bos, se para al centro del foro y se acerca la revista hasta
casi llegar a sus ojos, después la aleja hasta que ya no
puede estirar mas su brazo, se acerca la revista y la aleja
como no entendiendo lo que dice, de pronto se da cuen-
ta ( o alguien del público se lo hace ver) que tiene la revis-
ta al revés, una vez aclarado se pone a leer, coloca la re-
vista en una silla que ya estaba al centro de la pista, saca
un globo y sin dejar de leer, comienza a estirar el globo
jalándolo con ambas manos hacia extremos contrarios,
de pronto se le zafa el globo de una mano y se golpea la
otra, sacude la mano golpeada, mientras hace cara de
dolor, ve que la gente lo esta viendo y finge una sonrisita,
vuelve a su revista, y recomienza a estirar el globo esta
vez hacia el frente, de pronto se le zafa el globo y el gol-
pe sale hacia la cara, susto y dolor se conjuntan en una
sola expresión, entre dolerse y fingir que no le dolió, para
evitar las burlas de la gente, decide regresar a su lectura,
señala algo en la revista, la toma con su mano derecha
mientras en la izquierda sujeta al globo el cual comienza
abanicar, después de unas pasadas lo ve y se rasca la
cabeza extrañado, ve su revista y hace cara de “ahora
entiendo” y voltea el globo por la boquilla y lo comienza a
abanicar, para este momento el público ya entendió que
quiere inflar el globo y no faltara quien grite: “que lo infle
con la boca”, el payaso señala su boca y sonríe alzan-
do los hombros, se acerca el globo a la cara y le sopla
por un lado, “por la boquilla, gritan los niños” el payaso
voltea el pivote hacia su boca y sin acercarlo le sopla, al
ver que no se infla voltea a reclamarle a los niños, que
molestos le gritan “pégatelo a la boca y sóplale” cara de
incredulidad, hace la maniobra y al soplarle al globo este
sale volando, “no lo sueltes baboso” grita una niña entre
feliz y desesperada, el payaso saca otro globo, trata de
inflarlo pero no crece mucho, de pronto se toca el trase-
ro y hace cara de “Eureka” baja sus manos y junta sus
piernas, comienza a soplar y ahora si crece el globo, feliz
lo amarra, lo muestra a los niños alguno de ellos estira la
mano para ver si se lo regala, el payaso abraza su globo,
y hace gestos al “pedinche”, vuelve a su revista lee algo
voltea a su derecha y pone le globo en el piso, el cual
parece no querer quedarse ahí, ya que se queda pega-
do a su mano, cara de sorpresa, trata de dejarlo otra
vez pero el globo se niega, cara de incredulidad, esto
no puede estar pasando, piensa mientras sin que él se
de cuenta el globo se comienza a elevar con todo y su
mano ante su aterrorizada sorpresa, siente que el globo
se lo llevará, casi parado de puntas alza su otra mano y
colgándose del globo, haciendo un esfuerzo supremo lo
comienza a bajar, sus brazos se tensan, el rictus de su
cara es de supremo esfuerzo, lo logra poco a poco, al
pasar del pecho hacia la cintura se recarga con ambas
manos en el globo para impulsarlo al piso, cuando casi
va a llegar, una sonrisa aflora en su rostro, de pronto el
globo sale disparado arrastrándolo hacia el lado izquier-
do, el payaso se amarra al piso y con ambas manos lo
jala hacia su primera posición, pero una poderosa fuerza
lo mantiene en el aire, jalar no funciona, entonces decide
empujarlo, deteniéndolo pasa hacia el lado contrario y
haciendo un supremo esfuerzo, lo empuja poco a poco,
ganando centímetro a centímetro con un esfuerzo que ya
lo hace sudar, de pronto se detiene, se recarga con su
codo en el globo e incluso cruza un pie, saca su pañuelo
y seca el sudor de su rostro, guarda el pañuelo, y sigue
con su labor ya para llegar a la marca, de pronto el globo
cae hasta el piso, arrastrando las manos del payaso que
angustiado no sabe que hacer de pronto se da cuenta
que sus manos están bajo el globo y comienza a tratar
de levantarlo pero ahora la fuerza se ejerce hacia abajo,
de pronto al llegar a la altura del pecho, el globo parece
flotar tranquilamente, lo que aprovecha el payaso para
llamarle la atención, a lo que el globo responde dándole
un golpe en la cara, no se repone del susto cuando el
globo le vuelve a pegar, y sigue así en el rostro y la cabe-
za incluso el payaso trata de huir pero este lo sigue pro-
pinándole una buena tunda, el payaso trata de detenerlo
con ambas manos y lo comienza ahorcar hasta que ex-
plota , respirando con dificultad el payaso se da cuenta
de que lo a eliminado, y sale corriendo del escenario.
Los gestos.

Cara de susto, de angustia, de Eureka, el ejercicio es

buscar en tus propias experiencias, cómo son esas ca-
ras, debes de aplicarlas en su momento, y el público fluc-
tuará entre el asombro y la hilaridad, si el niño se ríe pero
se preocupa y al romper el globo aplaude, tu actuación
fue buena, debe de existir fuerza en tus acciones, jalar
con fuerza y a la vez resistir la fuerza, y ambas fuerzas
ejercerlas tú, ya que el globo es un ser inerte, y la vida se
la puedes dar tú, si te gana la risa, se te cae el globo, no
haces los gestos apropiados, la gente no tendrá ni idea
de lo que estas haciendo, ensaya este ejercicio y vuélvelo
un sketch en tus presentaciones y veraz como funciona.

El pájaro burlón.

Uno mas de los juguetes que traigo en mi maleta es un

pájaro de peluche, tipo guiñol, que al cerrar el pico emite
un silbido y lo utilizo en los primeros momentos de mi
espectáculo para ir metiendo en ambiente al público, a
diferencia del primer ejercicio en este si se habla, mez-
clando gestos con dicción.
Me encuentro mostrando los premios a los niños,
cuando me encuentro con “Pinky” y le digo a los niños
que se los voy a presentar, me lo pongo dejando mi ma-
no dentro de mi maleta, para que los niños no vean co-
mo me lo pongo, lo saco y le digo: “Pinky saluda a los
niños” el pájaro emite varios silbidos “contéstenle, los es-
ta saludando” los niños lo saludan, el pájaro da otros sil-
batazos, “contéstenle” normalmente preguntan que dijo,
“háblales más despacio para que te entiendan” como
el pico es de tela y los dedos lo llenan, al hablar puede
moverlo mucho, tratando de marcar cada palabra pero
como son silbidos no se pude identificar lo que dice, por
lo que nos trabamos en una discusión, que comienza
a subir de color ya que el ave se enoja y parece querer
arrojarse contra un señor que esta cerca “tranquilo, el
señor que te hace, habla despacio” repite como escu-
piendo las palabras” “qué dijo” dicen los niños, el pájaro
voltea hacia mi y me alega algo silbándome en el oído
“en el oído NO, se siente muy feo” voltea hacia el señor
y trata de volar hacia él, efecto que se logra estirando el
brazo hacia la persona, con la otra mano hago como que
lo alcanzo y lo regreso, molesto me grita en el oído “que
en el oído no, es muy molesto” volteo hacia el público y
el pájaro intenta silbarme pero regreso la cara y al casi
sorprenderlo, este se voltea y finge ver hacia otro lado,
cuando volteo al frente se repite la escena, nos fintamos
dos o tres veces hasta que el pájaro molesto se pesca
de la parte trasera de mi pelo y jala hacia arriba como si
intentara volar, me quejo, grito, estiro mi mano libre co-
mo tratándolo de agarrar, hasta que lo alcanzo y hago
que me suelte, a la vez que lo saco de mi mano, force-
jeamos un rato, trato de meterlo a la maleta, pero salta y
se me pesca del cuello, “óigame no, me ahorca” lo quito
del cuello y al tratar de meterlo en la maleta sale volando
contra el señor con el que discutía, corro tras él, lo sujeto,
trato de regresarlo y el pájaro vuela hacia los niños, los
gritos y las risas se escuchan mezcladas, en ocasiones
los niños toman el muñeco y se lo lanzan entre ellos, lo
recupero lo meto a la maleta con gran esfuerzo y una vez
dentro saco un martillo de hule espuma y aparentemente
le pego y lo duermo, “pobrecito” dicen algunos de los
niños y esto significa que tu acto estuvo bien represen-
tado, el niño aun viendo que es un muñeco de peluche y
que tú lo estas manejando, se deja llevar por tus gestos
de dolor, tu voz molesta, tus gritos de dolor de tal ma-
nera que para él es un ser vivo digno de piedad, ahora
no te marco donde van las caras y los efectos pero creo
que son fáciles de adivinar, pero esto nos introduce a la
parte de la expresión oral, busquen en sus expresiones
normales como decir un NO rotundo, no es de suplica
es de afirmación total, con una amenaza velada, cuan-
do el pájaro te ataca cómo reaccionarias, coraje, temor,
suplica lo que quieras menos reírse no seria lógico, en
nuestra forma de hablar se notan los sentimientos que
estamos tratando de manifestar con el resto de nuestro
cuerpo, analiza tu modo de hablar y busca diferentes
tonalidades en ella, busca el valor del volumen, decía-
mos en un principio que el niño pequeño no entiende las
palabras pero percibe la intención, esto se marca en el
tono suave y el volumen adecuado, o te enojas gritando
con voz grave, o provocas miedo con una voz gutural en
un volumen regularmente amenazador la lectura en voz
alta es uno de los mejores ejercicios que existen para co-
rregir nuestra dicción y comenzar a trabajar la expresión
corporal, con este fin eh preparado un taller con el cual
puedes desarrollar de manera autodidacta principios de
actuación el cual adjunto a continuación.
 TALLER DE CUENTA CUENTOS

OBJETIVO

El presente taller tiene como finalidad desarrollar una

técnica de actuación comenzando por un buen manejo
de la dicción a través de la lectura y continuando con
ejercicios de actuación para crear un personaje que pue-
da enriquecer al payaso.
Cuántas veces has oído un cuento infantil interpre-
tado por alguien que te ocasiona gran interés en la na-
rración y te llena de emociones.
Has escuchado a un cronista de fútbol por radio ha-
ciéndote vivir cada jugada con peculiar emoción.
O a un político haciéndote enardecer ante su discurso
Muchas veces te has preguntado ¿porqué un chiste pue-
de ser tan divertido en la voz de una persona y tan desa-
brido en la de otro?
El poeta amoroso, el de los cuentos de terror, el lo-
cutor de radio en su estilo peculiar, todos ellos tienen
una cosa en común… el manejo de la voz.
La voz se produce por una emisión de aire al ser as-
pirada atraviesa las cuerdas vocales haciéndolas vibrar,
produciendo diferentes rangos de variación, dependien-
do también de su longitud y masa de las cuerdas, a ma-
yor frecuencia de vibración más alto es el tono.
Manejando esta tonalidad apoyándose en el pecho,
garganta, cavidad bucal y nasal.
La correcta articulación de las palabras o sonidos
del lenguaje se basan en el buen manejo de los órganos
vocales como son: labios, lengua, dientes, mandíbulas y
paladar.
La mejor técnica para comenzar a desarrollar este
sistema es la lectura en voz alta aplicando el verdadero
valor de la puntuación, el cual aprendimos en la escuela
primaria.
Ya que en realidad en muchas de las ocasiones no
sabemos que quería expresar el escritor, y lo interpreta-
mos de acuerdo con el estado de ánimo en el que nos
encontramos, o leemos como va, sin valor alguno, cuan-
do queremos darle un verdadero valor a nuestra lectura
la debemos de analizar, leyéndola en voz alta, buscando
el significado de palabras que desconozcamos y tratan-
do de encontrar eso que esta mas haya del texto…el
subtexto.

Y si para nosotros se vuelve interesante, para nues-

tros oyentes lo será también.
VALOR ORTOGRAFICO DE LA PUNTUACION.

Punto. - Representa una pausa en la lectura, para indicar

que lo que le precede forma un sentido completo.
Punto y seguido. - Se escribe al final de una oración indi-
cando que la que sigue esta relacionada con la anterior
en el mismo renglón.
Punto y aparte. - Se utiliza cuando se termina de expre-
sar una idea en un párrafo, es decir cuando se cambia
de asunto.
Dos puntos. - Señalan una pausa menor que la del punto
e indica que la enunciación del pensamiento no termina
allí, la finalidad es llamar la atención de lo que se escribe
a continuación del signo, por ejemplo: antes de una cita
textual o antes de una enumeración explicativa.
Puntos suspensivos. - Indican interrupción voluntaria del
escritor, manifestando que lo que se a dicho anterior-
mente se a suspendido por temor, duda o por lo que se
cuenta a continuación es extraño, inesperado o algo de
lo que no se desea hablar, por lo que el lector le pude dar
su propia interpretación.
Para indicar supresión de palabras o frases y se utiliza
entre paréntesis (…)
Coma. - Indica una pequeña pausa dentro de una ora-
ción, que nos permite entender el sentido de las frases.
Para separar dos o más elementos de una serie.
Punto y coma. - Indica una pausa intermedia entre el
punto y la coma, representa un reposo entre dos o mas
partes de la oración, en cierta forma depende en gran
medida de la voluntad del escritor.
Interrogación y Exclamación. - Son símbolos que dan
valor a una frase o palabra dándole valor de entonación.
Comillas. - Se utilizan para encerrar una frase que se
va a reproducir textualmente como lo haría determinado
personaje, para enmarcar un sobrenombre, apodo o pa-
labra de burla, ironía, o con sentido impropio.
Paréntesis. - Sirven para interrumpir un texto cuando
queremos aportar datos importantes a un texto, como
son fechas, autor, nombres, etc.
Principalmente en actuación, sirve para indicar movi-
mientos, entradas, salidas y aclaraciones del autor de
cómo manejar la escena indicaciones que normalmente
no se leen en voz alta.
Raya o guion. - Nos sirve al transcribir un diálogo para
aislar una observación del tema principal, indicando de
esta manera donde comienzan las frases de cada inter-
locutor.

Valor de la puntuación en el cuentacuentos.

Coma: al llegar a una coma podemos y debemos cam-

biar el tono, la intención, la velocidad, el volumen, incluso
el estilo de las frases siguientes. Es la mas utilizada para
expresar los cambios de idea dentro de una misma idea,
es la que se presta a mayor cantidad de cambios de ex-
presión.
Punto: marca el fin de una idea completa, un breve des-
canso para respirar y ver cuál es el camino que seguir.
Punto y aparte: total cambio de estilo después de que
un punto y aparte te indica que se termino la idea y la
trama va por otro camino.
Punto y seguido: cambia el volumen o el tono tal vez la
velocidad, pero no el estilo, ya que continua la misma
idea, pero con un ligero cambio.
Punto y coma: expresa una duda, un breve respiro, para
ajustar ideas, pude tener muchas interpretaciones.
Puntos suspensivos: “el valor del silencio” el saber dar
un suspenso a la lectura, el dar al escucha unos segun-
dos para imaginarse lo que paso o lo que va a pasar, es
como la envoltura de un regalo debes de esperar abrirlo
para encontrarte con algo…horrible, hermoso o inespe-
rado
Dos puntos: es un breve alto y una llamada de atención
“preparados que les voy a contar”
Comillas: al igual que el guion, la mayor parte de las
veces nos indica que alguien esta hablando, entonces
debemos de darle su valor al personaje, atribuyéndole:
sexo, edad, estado de ánimo y estilo. O simplemente
para destacar una frase o palabra de todo lo demás.
Paréntesis: en guiones nos marca lo que el escritor
sugiere que el actor debe de hacer. Pero también nos
puede sugerir el pensamiento de el personaje, una idea
que surge en medio de un dialogo, que en ocasiones se
puede interpretar alejándose un poco de la escena diri-
giéndose al publico como esperando que ellos sepan lo
que piensas en complicidad. También pueden ser datos
estadísticos, que puedes dar como acotaciones, pero
siempre denotando que esto es fuera de el dialogo o
monologo que se esta representando.

Vamos a revisar la siguiente lectura:

EL ARREGLO (Fragmento)

Lectura base para el manejo del sistema.

Se va apagando el farol de la tarde, farol verde y lila,

agónico y trémulo.
Martín viene bajando por la vereda del salto con el
morral terciado, lleno de flores y el machete en la diestra.
Martín ama a la naturaleza porque es su casa, su
dios, su mujer, su vida; por eso se ve raro que vaya acri-
billando jonotes y rejalgares que al golpe del machete
se tronchan y caen. Pero Martín es cacique de la selva;
la ama y la sacrifica sin preocuparle lágrimas ni voces.
Él sabe que, en este trópico salvaje, las heridas de las
plantas y de los hombres se curan con el viento, se se-
can con el sol, se maduran y cicatrizan con la tierra.
Ha venido haciendo el más bello ramillete de flores
por toda la cuesta silvestre, desde lo alto de la cascada
hasta el estero; ahí están las flores que pueden decir
lo que él siente; son más delicadas y finas que las que
cortó en la cuesta; son suaves y desfallecidas, son flores
enamoradas.
Lo sabe, lo sabe desde chiquillo; por eso ha venido
a llevar tuberosas, lirios y orquídeas; por que está ena-
morado, enamorado hasta el tuétano. Es domingo, es
domingo; le tocaba descansar y se lo ha pasado en el
jardín sin límites del bosque armando un manojo de flo-
res como él, enamoradas.
En las ciudades, los señores envían flores a mujeres,
las cubren con gasas vaporosas, las atan con listones
o hilos plateados, y las encierran en una caja. En la ciu-
dad, se han enjaulado también los hombres y se han
enjaulado sus amores; viven también encerrados en la
seda opulenta, en la pedrería costosa, en la prisión del
afeite, de la palabra fingida y del perfume que hacen los
químicos y se vende en frascos de cristal.
Acá, en el bosque, el amor y las flores están al be-
so de la selva, al cariño solar y al copioso aguacero que
lustra y renueva. El perfume es tenue y limpio; nada tan
exquisito y puro como esa gasa de aromas que exhala el
bosque. ¡Que darían los engomados señores por una mi-
na de rosas como ésta! Martín no tiene más adorno para
su ofrenda que un bejuco o un tallo de vainilla, fragante
también, su morral y sus manos limpias de toda macha,
gruesas, duras, abiertas en plena admiración frente al
estero que desflora, sobre la aspiración extática de su
rostro, una caricia fresca desde los rizos del agua…
-Cecilia; aquí te manda el bosque este puño de flores;
ellas te traen un recado; te vienen a dar la queja por que
las he tronchado, pero ya le hice ver la razón; yo les de-
cía al cortarlas: “Florecita del monte, fresquecita y oloro-
sa; estas muy bien donde estás, pero yo te necesito; tú
has estado enamorada y por eso me entiendes; sé que
te has de secar mañana, pero mejor que te seques en
su compañía; Dios ve que me haces un bien; tú le dirás
a ella que dondequiera que ando me parece verla, que
en la soledad le hablo y la veo en las aguas del estero,
que en la noche quisiera robar estrellas para ella, pero…
¡están tan altas!...
Que tú has querido darme una manita y has dicho:
“Córtame, pues.” Perdóname, florecita campera, lúcida
y vaporosa, suavecita y llena de olor; pero ella tiene que
saber eso y ni quien como tú para darle ese recado. Ce-
cilia…”
Las palabras del labrador fluyen suavemente bajo
la luna nueva y viajera, viajera por las nubes que son las
que de prisa corren con su rebaño de corderos blancos.
Por las apretadas rejas de palo, apenas cabe el ramo de
flores que empuja cuidadosamente Martín.
- No me luce el trabajo solo, solo como vivo. Se me van
los días pensando en ti y el trabajo se me atrasa. Tú tie-
nes la culpa y bendito sea Dios.
Pero estos brazos te levantaran una casa y ahí espera-
remos estas noches y saldremos al solar de los naranjos
y te seguiré diciendo que ni las flores, ni los vientos, ni el
sol, ni los pájaros pueden decirte mi amor…Ellos hacen
la lucha, pero no pueden decirte mi amor…
Ella siente también ese amor, pero está peor que
Martín. También piensa en él todo el día; se acuerda de
su cara morena y sus ojos negros, de su modo enojado
que se vuelve empalagoso y “dichero” con puro verla;
le gusta su modo de andar, medio suelto, su limpieza
de manta blanca, su hermosa faja colorada y la funda
labrada de su machete; le gusta, le gusta, pero no pue-
de decir nada, toda se traba y parece muda. Se atreve
al fin: -Yo también lo quero, pero ya ve cómo son en la
casa, dicen que estoy muy chica pa’ casarme… ¿Qué
hacemos?
En eso están cuando se abre la puerta del corral que
está a unos cuantos pasos de la ventana y sale Ruperto,
el hermano de Cecilia. Ella cierra la ventana y se mete,
pero no deja las flores. El corazón le da brincos; sabe lo
templado que es su hermano y por eso, mientras apaga
la vela y se empieza a desvestir para echar la mentira,
se le escapa una amargura: “Ave María purísima… quién
sabe que irá a pasar…”
Y empieza a rezar la Magnífica.
Ruperto se viene derecho a donde está Martín que
no se ha movido.
¿Para qué?
- ¿Qué haces ahí?
- Ya lo viste, hombre, pa’ qué preguntas.
- Andas rondando a mi hermana. Mejor junta para una
misa y escoge un buen cajón para que duermas un sue-
ñito. Mi hermana no es juguete de ningún…
- Aplácate, Ruperto; yo contigo no peleo; yo le parto el
suspiro a cualquiera por Cecilia, pero contigo no ¿Pa
qué te opones?
- No está casadera; ella tiene su casa y no me la andes
rondando, si quieres que te empadronen este año. Ya te
lo digo.
- Ruperto, tú tienes tu mujer, yo soy solo; yo respeto a tu
hermana, la quiero. Tú no sabes… No, si bien que sabes
lo que es estar solo y amar a una mujer y tener
Puros buenos pensamientos para ella. Cuando tú
eras novio de María andabas como yo, con la cola entre
las piernas cuando te caían tus “cuñaos”; pero eras lim-
pio, eres limpio como yo. Juntos hemos andado en las
siembras y me conoces bien; nos soy mal hombre.
Hay una breve pausa. Sólo los grillos hablan, pero
no del asunto, entre los breñales de las huertas.
Martín sigue: - Los hombres en la vida, solos, valemos
otate; no tenemos ilusiones pa’l trabajo, estamos hue-
cos; yo, te lo diré, no le hallo sabor a vivir así nomás, co-
miendo y durmiendo y pegándole al trabajo de sol a sol.
Yo sé que tanto sudor es pa nada, que a nadie le estoy
dando gusto, que nadie le merezco un caldo, unos frijo-
les, una tortilla; como donde puedo, vivo a como sale y
yo quiero a una mujer y ella misma me quiere. Tú sabes
que te estoy hablando limpio, nosotros los del campo
somos así, bendito sea Dios. ¿Qué soy pobre? Pos tú
no eres rey, eres como yo, vives del calor de la tierra, te
cansas como yo para vivir, somos más o menos lo mis-
mo. ¿Entonces? Ayúdame a vivir como Dios manda.
Mira, librete Dios de que yo fuera un catrín de esos que
vienen del pueblo; esos sí tendrán la plata, pero no son
formales; les dicen chuladas a las muchachas, se las
emborucan con promete y promete y luego, se van. En-
tonces no te alcanza el coraje, porque esos corren en
tren, y luego que en un abrir y cerrar de ojos te “cue-
chan” al juez y ya estuvo. A ti es al que meten a la cárcel
por andar amenazando. Yo soy pobre, Ruperto, pero no
soy de esos, quero a la buena a Cecilia y si tú te enojas
o no te enojas, yo no le toco ni la “orzuela” del rebozo.
¿Por eso me desprecias? ¿Porque soy bueno y el quero
para una casa y una familia en paz? Pos no entiendo,
la verdá. ¿Qué te hubiera parecido que queriendo tú a
María y queriéndote ella también, te quedaras solo y no
te dejaran hablar con ella?
Martín hizo otra pausa, como dando lugar a que le
contestara Ruperto; pero éste siguió callado, pensando
sin verle, raspando con un dedo los adobes de la barda.
- Además, yo soy solo, solo en el mundo. ¿Qué te ganas
con verme sufrir? No te has de casar con Cecilia. ¿En-
tonces? Ponte en razón y mira que no tengo más que
una fanega de tierra y una casa empezada, cuatro vacas
y treinta pesos; pero eso sí, tendrás un hermano más. El
que hiciera algo contra ti, sería enemigo pa siempre, y si
algo te pasara le sacaría los ojos y le arrastraría con mi
caballo por la cuesta; eso sí, si no entiendes todo esto,
se me queda la duda. ¿Me robo a Cecilia? ¿Te la dejo
para que venga otro y se la des cuando me la negaste a
mí? Ya te digo, Ruperto, yo no le tengo miedo a la muer-
te, ni menos si ha de seguir así, aplomada y fea, sin la
esperanza de juntarme a tu casa y ser de tu familia. Por
eso, no me amenaces con el cajón y con la misa; pa mi
es lo mismo que me coman los coyotes y las auras; pero
si quieres pelear, no te hago caso; haz lo que quieras, yo
no puedo pelear con un hermano…
Las últimas palabras de Martín sonaron todavía más
limpias. Era el credo de un hombre humilde, sencillo,
honrado. Ruperto cruzó las manos, siguió con ojos ba-
rridos al suelo, se recargó en la barda, dobló una rodilla,
puso el guarache contra los adobes y no pudo decir
más que:
- Pero…
Martín dejó transcurrir un buen rato, y viendo que
nada agregaba cargó: - Dame seis meses para acabar
la casa; háblale al tata y dame la mano; no he de ser un
mal hombre…
El silencio se prolongó. Ruperto levantó la cabeza
y miro fijamente a los ojos de Martín. La luna bañaba la
cara de este. Su rostro sereno, recio, era una mezcla de
resolución y de suplica.
- Tienes razón, Martín, si la quieres a la buena, Dios te
ayude, si no, ya me conoces; con esta misma mano te
echo al hoyo.
 Bajo la luna, dos manos se estrecharon; en el brus-
co apretón se dijeron mudas promesas de lealtad y se
fijo un código, el código de la selva que es la rectitud o
la muerte.
Ruperto se esfumó por la puerta del corral. Martín
echó a andar con lágrimas en los ojos, lágrimas de quien
sabía jugarse la vida en un floreo de machetazos, pe-
ro que no podía resistir la sencillez de un juramento de
hombres bajo la luna de los claros del bosque, sin llorar.
Y se perdió por entre la arboleda, bañada por la luz
de la luna y envuelta en perfumes silvestres y cantos de
cigarras.

NUESTRAS HERRAMIENTAS.

Cinco serán nuestras herramientas para poder tra-

bajar una buena lectura, que se vuelva comprensible y
amena, veamos:
VELOCIDAD. - Aplicar distintas velocidades durante una
lectura nos ayuda para manejar diferentes sensaciones
en esta, cuando una narración como en un principio de
nuestra lectura nos narra cómo es el monte nos habla
de flores, plantas, en fin, de un paisaje, la lectura es lenta
como disfrutando de todo aquel panorama, debemos
darle tiempo a que la imaginación nos vaya creando
aquel paraíso. Así mismo en una lectura donde narras
una persecución, una pelea o tal vez una contienda de-
portiva donde la acción es máxima se debe de aplicar
poco a poco más velocidad para imprimir emoción a
esta historia procurando siempre que sea comprensible.

VOLUMEN.- Así como un equipo de audio tiene diferen-

tes funciones, de la misma manera nuestra voz funciona
igual, el volumen es una de estas funciones , la emisión
de voz de acuerdo a la presión de aire que se aplique
nos puede ayudar a cambiar su volumen utilizándola de
acuerdo a la situación y necesidad de la lectura, ya que
durante una narración romántica la voz debe de llevar
un volumen suave no así cuando se pelea, situación que
encontramos en la lectura anterior imaginen una escena
romántica a gritos o una discusión donde su voz es baja
y dulce.

TONO. - La voz tiene un rango de variación de acuer-

do con ciertas cualidades principalmente en la masa y
longitud de las cuerdas bucales de su aplicación en las
diferentes cajas de resonancia. Cada personaje tiene
una peculiaridad en su manera de hablar, por ejemplo,
al decir, “una mujer gritó”, al momento nuestra mente
piensa en un grito alto y agudo, cuando un hombre grita
de esta manera, lo definimos afeminado o sea un grito
de una voz mas grave, en un tono de mujer, por lo que
podemos definir nuestros rangos de la siguiente forma:

Va de grave o bajo a muy aguda dividiéndose por su te-

situra entre hombres y mujeres.
En hombre se llama Tenor a la voz mas aguda, Barítono
a la grave y Bajo a la más grave y profunda en el caso
de la mujer Soprano es la más aguda, Mezzo soprano
a una voz menos aguda, alto y contra alto a las mas
graves, se separan por sexo mas no por eso no deja de
existir la posibilidad de que distintos sexos alcancen a
interpretar estos tonos a través de practica.
Por lo que el dominio de los tonos nos ayuda a im-
primir en nuestra lectura una gran gama de sonidos,
dándole una primordial importancia, propiciando mas in-
terés por la gente que escucha nuestra interpretación, al
darle a cada personaje su propia personalidad.
Así tenemos que un Hombre, puede ser: niño- joven-
maduro- anciano; y una Mujer, puede ser: niña- joven-
madura- anciana.

Y podemos imaginar el rango de voz de cada uno

de ellos, de tal manera que cuando en una lectura nos
hablan de uno de ellos podemos fingir la voz que nos
están solicitando y de acuerdo con la situación manejar-
la con la intención y el tipo de voz.
SE MIRAN, SE PRESIENTEN, SE DESEAN… es una lec-
tura de corte erótico, con el cual podemos practicar el
uso de la coma, léela en voz alta cambiando después de
cada coma el tono y el volumen y cada tres renglones,
aumenta o disminuye la velocidad y checa el cambio
de la lectura y siente como cambia la intención de ésta,
con voz grave y lenta se vuelve sensual, si vas subiendo
volumen y velocidad se vuelve frenética y apasionada;
prueba y ensaya:

Se miran, se presienten, se desean,

se acarician, se besan, se desnudan,
se respiran, se acuestan, se olfatean,
se penetran, se chupan, se desnudan,
se adormecen, se despiertan, se iluminan,
se codician, se palpan, se fascinan,
se mastican, se gustan, se babean,
se confunden, se acoplan, se disgregan,
se distienden, se encarnan, se menean,
se retuercen, se estiran, se caldean,
se estrangulan, se aprietan, se estremecen,
se tantean, se juntan, desfallecen,
se repelen, se enervan, se apetecen,
se perforan, se incrustan, se acribillan,
se remachan, se injertan, se atornillan,
se desmayan, reviven, resplandecen,
se derriten, se sueldan, se calcinan,
se desgarran, se muerden se asesinan,
resucitan, se buscan, se refriegan,
se rehúyen, se evaden y se entregan.
Oliverio Girondo.

ESTILO: En cada zona del mundo, de una misma ciudad,

podemos encontrar diferentes formas de hablar, tanto en
hombres como en mujeres donde encontramos muy di-
ferentes estilos que los caracteriza, por ejemplo; en Mé-
xico la gente del sureste habla bien diferente que los del
norte, los lancheros de Acapulco hablan diferente que
los de Veracruz, los chilangos o defeños se caracterizan
por un peculiar estilo de hablar y sin embargo aun den-
tro de la ciudad existen diferentes modismos de hablar,
por estatus social, incluso por trabajo. Existen clichés
internacionales como españoles, argentinos, alemanes,
chinos, etc. Donde no necesitamos hablar el idioma pa-
ra fingir el acento de hablar, fórmulas que nos sirven pa-
ra enriquecer una lectura o un chiste, donde “un ale-
mán, un chino y un mexicano están en una azotea de un
cuarto piso, el alemán dice” no es lo mismo contarlo con
voz normal que fingir el estilo alemán, imagina cuentos
de gallegos sin tratar de aparentar su manera de hablar,
como podrás ver son pequeñas formulas que en deter-
minado momento enriquecerán tu lectura.
En chistes comunes, en frases muy utilizadas busca
combinar estilos de hablar, ejemplo:
Una jovencita muy fresa gringa… platica con una an-
ciana muy naca y sorda…un niño chino interviene di-
ciéndoles… cuando un hombre de monterrey los calla
diciendo…
La buena aplicación de tono, velocidad y volumen, nos
ayuda a crear diferentes estilos de narración utilizándolos
de acuerdo a las necesidades del evento, recordemos
como los políticos presentan sus exposiciones comien-
zan en tono suave y amable saludando eh invitando a la
gente a participar llenando de bondades el momento,
subiendo poco a poco el volumen y la velocidad con-
forme se van adentrando en la mala situación del país,
la voz se endulza cuando hablan de lo bueno que son
ellos y gritan cuando hablan de lo malos que son sus
oponentes, su voz sube y acentúa las palabras donde
quiere que la gente se excite y lo ovacione, juegos de
velocidad, volumen y tono.

INTENCION: Una palabra simple y común por ejemplo

“madre” puede volverse de lo más tierno y puro, al in-
sulto más grande o a un simple adjetivo calificativo al
pronunciarse de diferentes formas, de la misma manera
todas las palabras que al escucharlas nos provocan una
imagen mental la cual nos hace entender el significado
de cada una de ellas y entablar la verdadera comunica-
ción entre las personas, como recordamos hay palabras
que nos indican, acción, pasión y estado. Los verbos por
ejemplo al escuchar, palabras como amor y odio, nos
llevan a pensar en sentimientos contradictorios y clara-
mente identificables y cada uno tiene un modo diferente
de expresarse, hablar con amor, como se le habla a tu
pareja, a tu madre, a un bebe, a tu mascota, Palabras
como frio y calor, provocan una sensación, y si al usarla
aplicamos el “efecto” que esta nos causa podemos tras-
mitir mejor esa imagen mental y provocar una verdadera
sensación.

Por ejemplo. Trata de visualizar que sensación te provo-

ca una palabra y después trata de decirla aplicándola;
imagina una sensación de frio= la voz temblorosa, y si
al narrar una historia, lo manejas correctamente tu pu-
blico sentirá el frio. Veamos un ejemplo y ejercicio en la
siguiente lectura:
ABRIL

- El chamariz en el chopo.
- ¿Y qué más? (con sencillez e ingenuidad)
- El chopo en el cielo azul.
- ¿Y qué más? (como diciendo ¿y eso es todo?)
- El cielo azul en el agua.
- ¿Y qué más? (con curiosidad)
- El agua en la hojita nueva.
- ¿Y qué más? (demostrando creciente interés)
- La hojita nueva en la rosa.
- ¿Y qué más? (con viva impaciencia)
- La rosa en mi corazón.
- ¿Y qué más? (a un tiempo con temor y agrado)
- ¡Mi corazón en el tuyo!

De igual manera recomendamos hacer otros ejercicios

con otras frases, por ejemplo:
La palabra señora en tono de: reproche. - como dicien-
do ¡cómo se atreve!
 Suplica
Burla
Advirtiendo peligro.
Con diferente intensidad de enojo

Entonar la frase: “con permiso” con soberbia y grosería.

Burlonamente.
Con galantería y finura.
Con exigencia y brusquedad.
Secamente. Con cortesía obligada.
Con amabilidad fingida.
Cortando una enojosa conversación.
Expresar la frase ¡muchas gracias no se moleste!
Con zalamería.
Altivamente.
Reprochando.
Con sarcasmo.
Rehusando y reprimiendo.
Como una velada amenaza.
En esta misma frase se puede aplicar una coma “muchas
gracias, no se moleste” y volverla dos frases dándole di-
ferente entonación a cada una, maneja cuantas alterna-
tivas se te ocurran y veras cuanto cambia la intención de
cada palabra.
Ahora examinemos diferentes estilos de narración, utili-
za tus recuerdos, compara y aplica tus herramientas pa-
ra decirme como contarías, utilizando, volumen - tono
- velocidad - intención - estilo:
Una historia de amor.
Un cuento de terror.
Narración policiaca.
Cuento infantil.
Un evento deportivo.
Sermón religioso.

Nos podemos percatar de que cada una tiene diferentes

y muy particulares modos de narrar el acontecimiento lo
que podría volver único, o un estilo definido de tal mane-
ra que utilizar un modo en cualquier narración le podría
cambiar el sentido digamos, cuéntame la caperucita roja
como si fuera un partido de fútbol… suena raro ¿no?
Pero podría ser divertido, inténtalo.
Como podemos apreciar en el ejercicio anterior la inten-
ción que se le aplica a una frase o palabra se aplica vo-
lumen, gritando al exigir, suavizando al rogar, diciéndolo
rápido y fuerte al advertir, en tono más grave al amena-
zar, agudo al asustarte cuando aplicamos estas herra-
mientas comenzamos a ver el cambio que sufre nuestra
narración.

EL ARREGLO (Fragmento)

Se va apagando el farol de la tarde, farol verde y lila, agó-
nico y trémulo.
(En el renglón anterior tenemos dos comas y un punto,
la primera frase es una afirmación, las otras dos frases
completan la idea, la voz es suave tranquila como el pai-
saje, después un punto y esto acaba para introducir a
Martín que viene)
Martín viene bajando por la vereda del salto con el morral
terciado, lleno de flores y el machete en la diestra.
(Comienza un entusiasmo que va creciendo)
Martín ama a la naturaleza porque es su casa, su dios,
su mujer, su vida; por eso se ve raro que vaya acribillan-
do jonotes y rejalgares que al golpe del machete se tron-
chan y caen. Pero Martín es cacique de la selva; la ama
y la sacrifica sin preocuparle lágrimas ni voces. Él sabe
que, en este trópico salvaje, las heridas de las plantas y
de los hombres se curan con el viento, se secan con el
sol, se maduran y cicatrizan con la tierra.
(En cada frase hay cambios de sorpresa a duda de un
¿Qué pasa? A una justificación amorosa, por lo que cada
frase dividida por las comas puede tener otro significa-
do, y después de cada punto y seguido un total cambio
de sentido).
Ha venido haciendo el más bello ramillete de flores por
toda la cuesta silvestre, desde lo alto de la cascada has-
ta el estero; ahí están las flores que pueden decir lo que
él siente; son más delicadas y finas que las que cortó en
la cuesta; son suaves y desfallecidas, son flores enamo-
radas.
Lo sabe, lo sabe desde chiquillo; por eso ha venido a lle-
var tuberosas, lirios y orquídeas; por que está enamora-
do, enamorado hasta el tuétano. Es domingo, es domin-
go; le tocaba descansar y se lo ha pasado en el jardín sin
límites del bosque armando un manojo de flores como
él, enamoradas.
En las ciudades, los señores envían flores a mujeres, las
cubren con gasas vaporosas, las atan con listones o hi-
los plateados, y las encierran en una caja. En la ciudad,
se han enjaulado también los hombres y se han enjau-
lado sus amores; viven también encerrados en la seda
opulenta, en la pedrería costosa, en la prisión del afeite,
de la palabra fingida y del perfume que hacen los quími-
cos y se vende en frascos de cristal.
Acá, en el bosque, el amor y las flores están al beso de
la selva, al cariño solar y al copioso aguacero que lustra
y renueva. El perfume es tenue y limpio; nada tan exqui-
sito y puro como esa gasa de aromas que exhala el bos-
que. ¡Que darían los engomados señores por una mina
de rosas como ésta! Martín no tiene más adorno para
su ofrenda que un bejuco o un tallo de vainilla, fragante
también, su morral y sus manos limpias de toda man-
cha, gruesas, duras, abiertas en plena admiración frente
al estero que desflora, sobre la aspiración extática de su
rostro, una caricia fresca desde los rizos del agua…
(Aquí comienzan diálogos donde el cambio de voz nos
ayudara a definir a los personajes, dándole una voz pro-
pia al narrador)
- Cecilia; aquí te manda el bosque este puño de flores;
ellas te traen un recado; te vienen a dar la queja por que
las he tronchado, pero ya le hice ver la razón; yo les de-
cía al cortarlas: “Florecita del monte, fresquecita y oloro-
sa; estas muy bien donde estás, pero yo te necesito; tú
has estado enamorada y por eso me entiendes; sé que
te has de secar mañana, pero mejor que te seques en
su compañía; Dios ve que me haces un bien; tú le dirás
a ella que dondequiera que ando me parece verla, que
en la soledad le hablo y la veo en las aguas del estero,
que en la noche quisiera robar estrellas para ella, pero…
(Los puntos suspensivos nos dan muy importantes silen-
cios aprovéchalos)
¡están tan altas! Que tú has querido darme una manita y
has dicho: “Córtame, pues.” Perdóname, florecita cam-
pera, lúcida y vaporosa, suavecita y llena de olor; pero
ella tiene que saber eso y ni quien como tú para darle
ese recado. Cecilia…”
(Los puntos suspensivos dan tiempo a tus escuchas de
imaginar la escena, dales su valor)
Las palabras del labrador fluyen suavemente bajo la luna
nueva y viajera, viajera por las nubes que son las que de
prisa corren con su rebaño de corderos blancos. Por las
apretadas rejas de palo, apenas cabe el ramo de flores
que empuja cuidadosamente Martín.
- No me luce el trabajo solo, solo como vivo. Se me van
los días pensando en ti y el trabajo se me atrasa. Tú tie-
nes la culpa y bendito sea Dios.
(Esta puntuación se a respetado como la escribió el au-
tor, piensa porque dejar estos espacios, analiza la lec-
tura busca un trasfondo y encontraras que quería este
comunicarnos, y dar la mejor exposición de sus deseos)
Pero estos brazos te levantaran una casa y ahí espera-
remos estas noches y saldremos al solar de los naranjos
y te seguiré diciendo que ni las flores, ni los vientos, ni el
sol, ni los pájaros pueden decirte mi amor…Ellos hacen
la lucha, pero no pueden decirte mi amor…
Ella siente también ese amor, pero está peor que Martín.
También piensa en él todo el día; se acuerda de su cara
morena y sus ojos negros, de su modo enojado que se
vuelve empalagoso y “dichero” con puro verla; le gusta
su modo de andar, medio suelto, su limpieza de manta
blanca, su hermosa faja colorada y la funda labrada de
su machete; le gusta, le gusta, pero no puede decir na-
da, toda se traba y parece muda. Se atreve al fin:
-Yo también lo quero, pero ya ve cómo son en la casa,
dicen que estoy muy chica pa’ casarme… ¿Qué hace-
mos?
En eso están cuando se abre la puerta del corral que
está a unos cuantos pasos de la ventana y sale Ruperto,
el hermano de Cecilia. Ella cierra la ventana y se mete,
pero no deja las flores. El corazón le da brincos; sabe lo
templado que es su hermano y por eso, mientras apaga
la vela y se empieza a desvestir para echar la mentira,
se le escapa una amargura: “Ave María purísima… quién
sabe que irá a pasar…”
Y empieza a rezar la Magnífica.
Ruperto se viene derecho a donde está Martín que no
se ha movido.
¿Para qué?
(Aquí hay un juego de temperamentos; de agresión ver-
bal, que se debe de trabajar con mucho cuidado para
darle interés al que nos escucha, debes darle un tono y
un volumen a cada uno de los personajes para que tus
oyentes sepan quien es quien)
- ¿Qué haces ahí?
- Ya lo viste, hombre, pa’ qué preguntas.
- Andas rondando a mi hermana. Mejor junta para una
misa y escoge un buen cajón para que duermas un sue-
ñito. Mi hermana no es juguete de ningún…
- Aplácate, Ruperto; yo contigo no peleo; yo le parto el
suspiro a cualquiera por Cecilia, pero contigo no ¿Pa qué
te opones?
- No está casadera; ella tiene su casa y no me la andes
rondando, si quieres que te empadronen este año. Ya te
lo digo.
- Ruperto, tú tienes tu mujer, yo soy solo; yo respeto a tu
hermana, la quiero. Tú no sabes… No, si bien que sabes
lo que es estar solo y amar a una mujer y tener
puros buenos pensamientos para ella. Cuando tú eras
novio de María andabas como yo, con la cola entre las
piernas cuando te caían tus “cuñaos”; pero eras limpio,
eres limpio como yo. Juntos hemos andado en las siem-
bras y me conoces bien; no soy mal hombre.
Hay una breve pausa. Sólo los grillos hablan, pero no del
asunto, entre los breñales de las huertas. Martín sigue:
- Los hombres en la vida, solos, valemos otate; no tene-
mos ilusiones pa’l trabajo, estamos huecos; yo, te lo diré,
no le hallo sabor a vivir así nomás, comiendo y durmiendo
y pegándole al trabajo de sol a sol. Yo sé que tanto sudor
es pa nada, que a nadie le estoy dando gusto, que na-
die le merezco un caldo, unos frijoles, una tortilla; como
donde puedo, vivo a como sale y yo quiero a una mujer
y ella misma me quiere. Tú sabes que te estoy hablando
limpio, nosotros los del campo somos así, bendito sea
Dios. ¿Qué soy pobre? Pos tú no eres rey, eres como yo,
vives del calor de la tierra, te cansas como yo para vivir,
somos más o menos lo mismo. ¿Entonces? Ayúdame a
vivir como Dios manda. Mira, librete Dios de que yo fuera
un catrín de esos que vienen del pueblo; esos sí tendrán
la plata, pero no son formales; les dicen chuladas a las
muchachas, se las emborucan con promete y promete
y luego, se van. Entonces no te alcanza el coraje, por-
que esos corren en tren, y luego que en un abrir y cerrar
de ojos te “cuechan” al juez y ya estuvo. A ti es al que
meten a la cárcel por andar amenazando. Yo soy pobre,
Ruperto, pero no soy de esos, quero a la buena a Ce-
cilia y si tú te enojas o no te enojas, yo no le toco ni la
“orzuela” del rebozo. ¿Por eso me desprecias? ¿Porque
soy bueno y la quero para una casa y una familia en paz?
Pos no entiendo, la verdá. - ¿Qué te hubiera parecido
que queriendo tú a María y queriéndote ella también, te
quedaras solo y no te dejaran hablar con ella? -
Martín hizo otra pausa, como dando lugar a que le con-
testara Ruperto; pero éste siguió callado, pensando sin
verle, raspando con un dedo los adobes de la barda.
- Además, yo soy solo, solo en el mundo. ¿Qué te
ganas con verme sufrir? No te has de casar con Ce-
cilia. ¿Entonces? Ponte en razón y mira que no tengo
más que una fanega de tierra y una casa empezada,
cuatro vacas y treinta pesos; pero eso sí, tendrás un
hermano más. El que hiciera algo contra ti, sería enemi-
go pa siempre, y si algo te pasara le sacaría los ojos y
le arrastraría con mi caballo por la cuesta; eso sí, si no
entiendes todo esto, se me queda la duda. ¿Me robo
a Cecilia? ¿Te la dejo para que venga otro y se la des
cuando me la negaste a mí? Ya te digo, Ruperto, yo no
le tengo miedo a la muerte, ni menos si ha de seguir
así, aplomada y fea, sin la esperanza de juntarme a tu
casa y ser de tu familia. Por eso, no me amenaces con
el cajón y con la misa; pa mi es lo mismo que me coman
los coyotes y las auras; pero si quieres pelear, no te ha-
go caso; haz lo que quieras, yo no puedo pelear con un
hermano…
Las últimas palabras de Martín sonaron todavía más lim-
pias. Era el credo de un hombre humilde, sencillo, hon-
rado. Ruperto cruzó las manos, siguió con ojos barridos
al suelo, se recargó en la barda, dobló una rodilla, puso
el guarache contra los adobes y no pudo decir más que:
- Pero…
Martín dejó transcurrir un buen rato, y viendo que nada
agregaba cargó:
- Dame seis meses para acabar la casa; háblale al tata y
dame la mano; no he de ser un mal hombre…
El silencio se prolongó. Ruperto levantó la cabeza y miro
fijamente a los ojos de Martín. La luna bañaba la cara de
este. Su rostro sereno, recio, era una mezcla de resolu-
ción y de suplica.
- Tienes razón, Martín, si la quieres a la buena, Dios te
ayude, si no, ya me conoces; con esta misma mano te
echo al hoyo.
Bajo la luna, dos manos se estrecharon; en el brusco
apretón se dijeron mudas promesas de lealtad y se fijo
un código, el código de la selva que es la rectitud o la
muerte.
Ruperto se esfumó por la puerta del corral. Martín echó a
andar con lágrimas en los ojos, lágrimas de quien sabía
jugarse la vida en un floreo de machetazos, pero que no
podía resistir la sencillez de un juramento de hombres
bajo la luna de los claros del bosque, sin llorar.
Y se perdió por entre la arboleda, bañada por la luz de la
luna y envuelta en perfumes silvestres y cantos de ciga-
rras.

(En momentos Martín maneja sus diálogos muy largos,

si los hacemos planos la lectura se volverá aburrida, por
lo que debemos de buscar frases con la debida entona-
ción que requieran en su subtexto, para poder darle vida
a la narración, conforme repitas la lectura buscando su
mejor entonación, poco a poco comenzaras a agregar
movimientos y si lo manejan en grupo se vuelve una es-
cenificación)

EJERCICIOS

Vamos a estudiar un poco más estas técnicas a través

de unos divertidos ejercicios los cuales salen mejor si
los haces en grupos de cuando menos cinco personas,
primero escribe o pide que te escriban cada uno un pe-
queño mensaje de cuatro frases no muy largas basado
en una noticia que implica amor, terror, política, cuento
infantil o lo que se les ocurra pero que implique un tema
especifico no varios a la vez, los mensajes se revuelven
uno pasa al frente, toma un mensaje y lo lee en voz alta
pero en un idioma extranjero que no exista pero que ten-
ga un acento principalmente gutural sin lógica aparente
pero con estilo bien definido.
El exponente es un extranjero que nos trae un mensaje,
los oyentes son reporteros y toman notas sobre lo que
explica el sujeto, porque son reporteros y al final darán
su nota a su editor, pueden hacer preguntas, pero en el
mismo idioma.

Al final cada reportero leerá su versión en voz alta y vere-

mos quién fue el más acertado, es muy importante que
el expositor maneje lo mejor posible su intención, estilo,
tono, volumen y velocidad.

PRIMER MENSAJE.
En el estadio la gente gritaba.
El equipo de casa había anotado.
GOOOOL decían en coro cuando el árbitro anulo el gol.
La gente se puso furiosa, e insultaron al arbitro.

SEGUNDO MENSAJE.
Hijos míos, bienvenidos a la casa del señor.
Y yo los invito a que se arrepientan de sus pecados.
Porque si no lo hacen…el mismísimo diablo vendrá
Y se los llevara al infierno.
TERCER MENSAJE.
La patrulla se acercaba a toda velocidad, al auto depor-
tivo que salía del camino
Revotando entre los matorrales para internarse en el
bosque.
Al estrellarse contra un árbol, uno de los delincuentes
salió por el parabrisas.
El policía dijo “no se puso el cinturón”

CUARTO MENSAJE.
El pueblo de México ya esta cansado de tanta mentira.
De tantos impuestos y sobre todo de tantos gastos.
Queremos caminos, queremos mejores salarios.
Y sobre todo queremos aumento de sueldo,
QUINTO MENSAJE.
El viento helado corría a lo largo de la calle.
La obscuridad era tal que no se veían ni las estrellas.
Ni la luna, no se distinguían ni sus propias manos.
De pronto…un grito aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
Y una luz atravesó todo el pueblo.
SEXTO MENSAJE.
Entonces la niña dijo “que ojos tan grandes tienes”
-para mirarte mejor- la niña se le quedo viendo.
“Que orejas tan grandes tienes” –para oírte mejor- Y ner-
viosa completo “que dientes tan grandes tienes” -PARA
COMERTE MEJOR-

Como podrás apreciar al no poder decir las cosas como

son, tu cuerpo comienza a moverse tratando de inter-
pretar o completar lo que no puedes decir con palabras,
el juego tradicional de caras y gestos es un magnifico
ejemplo de lo que es el manejo de la expresión corporal,
pensemos en personajes como:
VAQUERO. DOCTOR. INGENIERO. LADRON. SICOLO-
GO. PRESIDENTE. BARRENDERO. CHOFER. SASTRE.
CUETERO.
Algunos de estos tienen características muy tradiciona-
les, basadas en vestuario, accesorios y forma de actuar.
Que no hacen fácil de interpretar, otros son de pensar un
poco mas, al analizar estos personajes podrás interpre-
tarlos mejor cuando los encuentres en algún libreto:
Hay palabras que expresan sensaciones ¿como inter-
pretarías? CALOR. MIEDO. HAMBRE. SUERTE. ODIO.
FRIO. SED. VENGANZA. AMOR. MUERTE.
Y objetos comunes y corrientes de la vida diaria como:
ARBOL. LUNA. RIO. BARDA. FLOR. COLADERA. CA-
SA. COCHE. VELA. CUBETA.
Cada animal tiene una característica en especial, así co-
mo un sonido propio ¿Cómo interpretarías? PAJARO.
LAGARTIJA. PERRO. PEZ. LOMBRIZ. CABALLO. TIBU-
RON. CHANGO. VIBORA. PULGA.

Pero ahora vamos a comenzar a ver que, a falta de dar-

nos a entender con las palabras comenzaremos a mane-
jar las manos, los gestos para dar una mejor explicación,
comenzamos a manejar nuestra expresión corporal. Es-
tamos creando un personaje con su propio idioma, na-
cionalidad, profesión estamos comenzado a actuar.
El manejo del cuerpo va íntimamente ligado con la
lectura en muchas ocasiones preocupados por leer bien
olvidamos los movimientos en la narración de una his-
toria el movimiento es básico, si la puedes hacer de pie
acercarte y alejarte de los oyentes meterlos a la historia
esto la vuelve mas interesante que leer sentado y sin ex-
presión alguna.

De la misma manera puedes aplicar este sistema a

los scketchs tradicionales buscando después de leer-
lo en voz alta, comienza a buscar la entonación que le
puedas dar para expresar mejor la intención de cada fra-
se, en algunos casos el escritor te dice qué hacer entre
paréntesis (estas explicaciones no se leen, solo son in-
dicaciones para ayudar al montaje) pero en muchos ca-
sos solo encuentras puntuación que no sabes para que
sirve… pues sirve para darte tiempo de un movimiento,
una reacción o un silencio, esto es el subtexto que en
muchos casos viene implícito y en otras se te da la opor-
tunidad de crearlo, veamos como lo aplicarías en una
entrada tradicional.
Sonidos de radionovela.

PATIÑO. - (aparece revisando unas hojas) Niños y niñas

les voy a pedir un favor, yo trabajo en una estación de ra-
dio y se me junto la presentación del programa, con esta
fiesta por lo que les voy a suplicar me ayuden, ya que
vamos a transmitir desde aquí y quiero que todos me
ayuden… Necesito quien me ayude para narrar y grabar
esta novela... (Se ve nervioso).

COMICO. - (entra con un trapeador y una cubeta con

agua) Me dijeron que suspendiera la limpieza y que me
presentara contigo.

PATIÑO. - Es que voy a grabar una radio novela, y quiero

que me ayudes.
COMICO. - (todo chiveado) ¡Otra vez de galán!... (Pone
sus cosas en el piso) porqué siempre es lo mismo no
pueden ver nada bueno porque...
PATIÑO. - (lo avienta y lo tumba) ¿Cuál galán?... Yo ne-
cesito quien haga los sonidos para la novela.

COMICO. - (sentado en el suelo) Sonidos para novela...

(Con pucheros) Y yo que pensé que al fin podría demos-
trar mis aptitudes de actor...

PATIÑO. - (tratando de convencerlo) Hacer sonidos para

novelas, también es importante; es darle vida a la acción,
es el alma de...

COMICO. - (poniéndose de pie) Está bien, me has con-

vencido...

PATIÑO. - Entonces sí estás dispuesto a prestarme tu

ayuda...
COMICO. - Pero yo quiero que mi mamá me oiga, que
sepa que soy yo...

PATIÑO. - ¡Claro que te va a oír!... Pero antes necesito

saber, si eres inteligente para hacer sonidos.

COMICO. - (muy ufano) ¡Yo soy tan inteligente como el

burro!...

PATIÑO. - (extrañado) ¿Pero el burro que tiene de inteli-

gente?...

COMICO. - Es el único de los animales, que pronuncia

las cinco vocales.

PATIÑO. - ¡Estás loco!, cómo va a pronunciar las cinco

vocales.

COMICO. - Escucha bien... (Rebuzna y lanza trompeti-

llas) A... E... I... O... U... Puff... puffs... puff...

PATIÑO. - (burlón) Óyeme, ¿y eso último que fue?...

COMICO. - (volteando de espaldas como dejando caer

algo) Son los puntos suspensivos...

PATIÑO. - (risueño) Está bien, me has convencido de

que sí eres inteligente... (Consulta su reloj y hojea el libre-
to) … bueno prepárate porque comenzamos en breves
instantes.

COMICO. - Entonces, ¿Qué tengo que hacer yo?...

PATIÑO. -Tú haces los sonidos que creas convenientes,

a la hora de estar narrando la novela...

COMICO. - Ósea que yo le voy a dar el ambiente...

PATIÑO. - Sí, según lo que diga la novela, tú...

COMICO. - (ufano) Ya lo sé, hombre, ni que fuera tan

menso...

PATIÑO. - (haciendo señas hacia fuera) Bueno, bueno...

Vamos a comenzar, recuerden niños que también uste-
des me deben de ayudar, cuando haga la presentación
ustedes me apoyan con sus aplausos (se coloca frente
al micrófono y se dispone a narrar) listos 5.4.3.2.1… co-
menzamos “X H Q K la estación del barrilito tiene mucho
orgullo de presentar a ustedes su radionovela FUEGO
EN LA SANJA...”

COMICO. - vale más un gran amor (canta y levanta car-

tón de aplausos e incita a los niños a aplaudir)

PATIÑO. - Cortesía de su fabrica de jabón favorita jabón

oso, y le recordamos que si quiere su hija tenga un cutis
de colegiala…
COMICO. - mándela al colegio… (El Patiño lo ve enoja-
do, y el cómico levanta el cartón de aplausos)

PATIÑO. - (nervioso) “era una noche tenebrosa y fría”

COMICO. - (hace ruidos como de viento y niebla)

¡Buuuuuu!... ¡Buuuuuu...! ¡Crick!... ¡Crick!... (Castañea
los dientes).

PATIÑO. - (complacido) “Cuando en silencio las horas

me pasaba, las once y media en un reloj tal vez serían...”

COMICO. - (imitando un reloj) Tic, toc... Tic... toc... ¡cu

cu, cu cu, cu cu!

PATIÑO. - (extrañado por el cu cu del reloj) son campa-

nadas…

COMICO. - Híjole tan, tan, tan…

PATIÑO. - rapidito (presionándolo)

COMICO. - tan, tan, tan, tantán…

PATIÑO. - ejem, ejem… “Cuando una voz triste me de-

cía...”
COMICO. - (voz cavernosa y pujando) Mamá... mamaci-
ta, ya se acabo el papel...

PATIÑO. - (tumba el cómico con un caderazo) “De pron-

to, el relinchar de un caballo...”, ¿el relinchar de un ca-
ballo?... (Patea al cómico) El relinchar de un caballo...”
(Vuelve a pegarle al cómico).

COMICO. - (reaccionando) ¡Ah, sí!... (Relincha como un

burro) Adana, ejeee….

PATIÑO. - (disgustado) “Eso anunciaba el principio de

una tormenta, truenos y relámpagos... (Codea al cómi-
co) relámpagos y truenos...”

COMICO. - ¡Ya oí, hombre!... (Hace los ruidos de mal

modo) Purrrrr... boom...y abran y cierren los ojos para los
relámpagos...
PATIÑO. - (lo empuja) “El rechinar de puertas y ventanas,
se confundían con los maullidos de los gatos y los ladri-
dos de los perros…” (Lo codea).

COMICO. - ponte de acuerdo ¿cuál primero? ....

PATIÑO. - bien, la puerta rechina…

COMICO. - CHIRRRR… ahora si me vacié…chirrr

PATIÑO. - vaya eso estuvo muy bien… el maullido de los

gatos…

COMICO. - chirre… mamá soy yo.

PATIÑO. - (lo jalonea) dije maullido de gatos.

COMICO. - guau… guau…

PATIÑO. - (en voz baja) Dije maullidos, no ladridos...

COMICO. - (burlón) Es que este gato, sabe varios idio-
mas.

PATIÑO. - (vuelve a la narración) “Tal parecía que la tor-

menta sería de nieve... de nieve... de nieve...” (Patalea).

COMICO. - (voceando) De limón o de fresa... La nieve

de limón... llévela rica... sabrosas nieves... llévelas... llé-
velas...

PATIÑO. - No grite, hombre, nada más tiemble... (Vuelve

a narrar) “Las gotas de agua comenzaban a caer, eran
unas gotas de agua fría... fría...

COMICO. - (moja los dedos en la tina y se los tira en la

cara).

PATIÑO. - (enojado) ¿Por qué me echas agua en la ca-

ra?...
COMICO. - (se le enfrenta) Pues así lo dice la novela...
¡Hay que ser realistas!

PATIÑO. - (tira las hojas) Por eso no se oye, y tú debes

hacer ruidos.

COMICO. - No se oye... (Se inclina y toma más agua)

¡Pero se siente!... (Se la tira en la cara).

PATIÑO. - (limpiándose el rostro) Pues ahora la novela

dice... (Se inclina y toma la cubeta de agua y sigue al có-
mico para mojarlo) … se desata la tormenta...

Comienza a corretearle hasta llegar frente al público

donde lanzan el cubetazo saliendo solo papel celofán en
tiras, ahí terminamos levantando el cartón de aplausos.

Esta entrada quizá la hayas visto con diferentes actores,

lo cual te puede facilitar la presentación recordando có-
mo lo hizo, la otra manera es aplicar tus herramientas y
comenzar a actuar.

Me fui de bracero.

Nota: Este diálogo es para ser presentado en un foro, ya

sea en teatro o en un festival público. También puedes
comenzar a ensayar creando un monologo utilizando
como base la idea y agregando más chistes. Los perso-
najes entran por diferente lado.

COMICO. - (entrando con un morral) ¡Al fin regreso a mi

ciudad!...

PATIÑO. - (entra y se le queda viendo) ¡Qué milagro que

te dejas ver!...

COMICO. - Ay, manito, es que me fui de mojado y acabo

de llegar.
PATIÑO. - ¿Y cómo te fue por los Estados Unidos?
COMICO. - Muy mal... Me perdí en esas ciudades tan
grandes y raras.

PATIÑO. - ¡qué miedo!... ¡Y qué hiciste!...

COMICO. - (deja su morral y actúa) Empecé a caminar

por las calles... La gente me miraba extrañada... Yo les
preguntaba por la casa de mi tío Chon, pero nadie me
contestaba... (Se desplaza el escenario).

PATIÑO. - Claro, no te entendían... Ellos hablan inglés y

tú español.

COMICO. - (señalando) De pronto, vi a un señor vestido

de norteño y pensé... “Este sí es mexicano...”

PATIÑO. - (interesado en la plática) ¿y qué pasó?...

COMICO. - (actuando) Corrí junto a él y le dije: “Oiga,

dónde queda la casa de mi tío Chon”... Él me contes-
tó: “Pos quén sabe”... “Bueno, ¿dónde hay un teléfo-
no?”Pos quén sabe”... Me dio un coraje y le dije: “Viejo
menso, puro quén sabe” ... Él me contestó: “Pos quén
sabe quién será el menso, yo no estoy perdido”...

PATIÑO. - Uy, manito, te miró la cara de menso... ¿Y lue-

go?...

COMICO. - (haciendo mímica) Seguí caminando y me

detuve a ver un edificio muy alto... Altotote... Comencé a
contar los pisos...

PATIÑO. - (burlón) con tu problema, y contando los pi-

sos...

COMICO. - (imitando a un gringo) Se me acercó un poli-

cía güerote y me dijo: “Hey, tu mexcicano, aquí cobrar un
dólar por cada piso que tú ver... ¿cuántos llevas?”... Le
contesté: “Llevo tres pisos contados”, “Bueno, entonces
tú darme tres dólares” ...

PATIÑO. - ¿y le pagaste?...

COMICO. - (muy serio) Claro, le pagué los tres dólares.

PATIÑO. - (burlón) Ay, manito, no te digo... ¡Te engaña-

ron!

COMICO. - (emocionado) No te creas, yo fui quien lo en-

gaño... ¡Porque ya los había contado todos...!

PATIÑO. - (palmeándole la espalda) No cabe duda, eres

muy listo... Y después qué pasó.

COMICO. - Seguí caminando con mi veliz en la mano…

De repente, vi que dos hombres empujaban una casa y
me pidieron ayuda…

PATIÑO: ¿Empujando una casa, ¿qué raro…?

COMICO. - Sí…Los dos hacían un gran esfuerzo para
empujar, entonces para ayudarles, puse mi veliz en el
suelo y comencé a empujar.

PATIÑO. - (interesado) ¿Y la casa se movió?

COMICO. - (rascándose la cabeza) Yo creo que sí, por-

que al descansar un rato, ya no vi mi veliz en el suelo, y
ellos me dijeron: “Ve a la otra esquina, ahí se quedó tu
veliz”…

PATIÑO. - (burlón) ¿Y lo encontraste?

COMICO. - (triste) No, por más que lo busqué, no lo

encontré… Luego busqué a los señores y tampoco los
encontré…

PATIÑO. - (más burlón) Claro, ellos se llevaron tu veliz…

COMICO.- (triste) ¿Tú crees?…

PATIÑO.- Mira, mejor olvídalo… Y después ¿qué hiciste?

COMICO.- Pues de tanto caminar y empujar la casa, me

dio hambre; pero no traía dinero… Entonces se me ocu-
rrió una idea.
PATIÑO.- (interesado) ¿Qué hiciste?, cuéntame…

COMICO.- Busqué una “popó seca” de vaca y toqué en

una casa; salió una señora y le dije llorando: “Ay, señora,
mire lo que voy a comer, popó seca, de vaca… Ayúde-
me por favor…Contestó la señora: “No, señor, cómo va
a comer eso, tírelo y pásele a mi casa”…

PATIÑO.- (interesado) ¿Y te dieron de comer?

COMICO.- (saboreándose) Sí…Huevos con jamón, pan

con mantequilla, chocolate. Entonces pensé: “Ya para
que me preocupo, cuando tenga hambre hago lo mismo
y listo”.

PATIÑO.- (convencido) Muy bien, y después…

COMICO.- (accionando) Pues seguí buscando la casa

de mi tío Chon, y cuando me daba hambre hacía lo mis-
mo. Tocaba en una casa y la misma historia: “Ay, señora,
mire lo que voy a comer, popo seca de vaca, ayúdeme
por favor”… Y me volvían a dar de comer.

PATIÑO.- (picarón) De seguro ya hasta la traías en una

bolsita.

COMICO.- Pues luego, tú que crees… ¡Yo soy muy listo!

Así me pasé dos días (triste) Pero la mala suerte se me
presentó.
PATIÑO.- (extrañado) ¿Porqué tú? Cuéntame…

COMICO.- Es que toqué en una casa y salió una señora

de Monterrey…
PATIÑO.- ¡Ándale!, era una paisana mía…

COMICO.- (accionando según la frase) Sí… Y que le di-

go: “Ay, señora, mire lo que voy a comer, popó seca de
vaca, ayúdeme por favor”… Contestó la señora: no, se-
ñor, cómo va a comer “popó seca” de vaca, tírela y pá-
sele a mi casa… ¡Acá hay mucha fresca!…

PATIÑO.- (lo avienta) ¡Ay, manito! Ya me imagino lo que

te pasó…

COMICO.- Pues sí… (angustiado) Me di una atraganta-

dota, que todavía me dura el olor… ¡Huélele!… (El Patiño
lo saca a empujones).

PATIÑO.- sáquese que…

Vendo un huerfanito.

Nota: En este diálogo participan tres personas cómico,

patiño y una mujer con un muñeco envuelto en una co-
bija y un billete de lotería.

PATIÑO.- (durante el show pueden comenzarlo sin pre-

vio aviso) Vamos a continuar con…

COMICO.- (entra buscando a alguien) Oiga, señor... An-

do buscando a mi amigo... ¿No lo ha visto?...

PATIÑO.- (molesto) Yo no conozco a su amigo; quítese y

no interrumpa...

COMICO.- Es que necesito encontrarlo... ¿Dígame có-

mo le hago?...

PATIÑO.- Mire... La cosa es sencilla, busque en la sec-

ción amarilla...
COMICO.- (avanza unos pasos y regresa) ¿Y si no lo en-
cuentro?...

PATIÑO.- No pierda la pista, compre su boleto y búsque-

lo en la lista.

COMICO.- (vuelve a caminar y regresa) ¡Ayúdeme por

favor!...

PATIÑO.- (enfadado) Está bien, con tal de que me deje

en paz... Dígame, ¿cómo es su amigo?...

NOTA (es muy importante que en las presentaciones que

se hacen en las fiestas infantiles no se pierda el contacto
con los niños por mucho tiempo, ya que podríamos per-
derlos, por lo que se deben de involucrar en la presen-
tación, en este sketch, se pueden hacer las preguntas
a el patiño y a los niños, lo mas seguro es que estos si
adivinen y el patiño hará como que el no y se retirara)
COMICO.- (se rasca la cabeza) Pues... Tiene un ojo ce-
rrado...

PATIÑO.- (truena los dedos) Ya sé... Es un pirata...

COMICO.- (patalea) No... El fuma pipa...

COMICO.- Tampoco... Mi amigo come espinacas...

PATIÑO.- (más burlón) Yo conozco uno que come zaca-

te...

COMICO.- (curioso) ¿Es una persona?...

PATIÑO.- (hace mímica) No... Es un burro, como uno

que veo...

COMICO.- Más burro será usted, y además es un ton-

to...

PATIÑO.- Pues más tonto es usted, porque yo no perdí

a mi amigo... Y ahora aquí lo dejo solo, a ver qué hace...
(Sale del escenario).
COMICO.- Ba…se enojó, yo que culpa tengo que no me
entienda…

MUJER.- (entra cargando un niño y con un billete de lote-

ría en la mano) Oiga, joven, cómpreme este huerfanito…

COMICO.- (mira extrañado al niño) Pero será posible…

¿Qué no le da vergüenza vender huerfanitos?...

MUJER.- (sin comprender la equivocación) ¡Y porqué! Si

es un trabajo honrado, ándele es el último que me que-
da…

COMICO.- (sobresaltado) ¿Por qué ya ha vendido otros

huerfanitos?

MUJER.- (muy sincera) ¡Claro!, ya he vendido como cin-

co…
COMICO.- ¡Válgame, Dios!... ¿Y dónde consigue tanto
huerfanito?

MUJER.- (señalando) Por allá, en una casa grandota…

¡Hay bastantes!

COMICO.- (se retira de la mujer) ¿Y cualquiera los puede

vender?

MUJER.- (lo sigue) No… solamente los que tenemos

permiso.

COMICO.- (se frena) ¡Hasta para eso hay permisos!...

(Se enfrenta a la mujer)
Oiga, ¿y hay gente que le compra los huerfanitos?

MUJER.- Hay muchos clientes… Ya hasta tengo mis en-

tregas.
COMICO.- (curioso) ¿Y quiénes son sus mejores clien-
tes?...

MUJER.- Pues los oficinistas… y los que pronto se van

a casar…

COMICO.- (malicioso) Así ya no batallan, ya llevan ga-

nancia.

MUJER.- También los recién casados me compran huer-

fanitos.

COMICO.- Ya me lo imagino, los que no tienen familia

por falta de dinero.

MUJER.- Exacto… además, un huerfanito le llena la vida

de ilusión.
COMICO.- (sentencioso) Pues sí… pero imagínese que
un matrimonio lleno de hijos, le compre un huerfanito.
MUJER.- Újule, los matrimonios con hijos son los que
más compran.

COMICO.- ¡No me diga!... ¿Y no tiene miedo de que la

metan a la cárcel?

MUJER.- ¿Por qué?, tengo mis papeles en regla y pago

mis impuestos.

COMICO.- (curioso) Bueno, pero…. ¿y su marido lo sa-

be?...

MUJER.- (Bien sincera) ¡Uy! Él fue quien me enseñó có-

mo venderlos…

COMICO.- Esto ya no lo soporto… Ahora verá… Poli-

cía… Policía…

MUJER.- ¿Qué le pasa joven?... ¿Porqué llama a la po-

licía?…

COMICO.- (ha buscado por el escenario) Para que la

metan a la cárcel…

MUJER.- (lo detiene del brazo) ¿Porqué?… ¿Pero yo qué

hice?...

COMICO.- (se zafa de la mujer) Le parece poco andar

vendiendo niños…

MUJER...- ¿Cuáles niños?... ¡Está loco!... ¡Yo vendo

huerfanitos!...

COMICO.- (furioso) Y que ese huerfanito, ¿no es un ni-

ño?... (Señala al niño que carga la mujer).
MUJER.- (un poco risueña) No, joven, yo no vendo ni-
ños…

COMICO.- (sigue señalando al niño) Pero si me ofreció

un huerfanito…

MUJER.- (muestra el billete) Es que así se le dice, al últi-

mo billete de la lotería… ¡Y eso es lo que yo vendo!

COMICO.- (todo chiviado por el error) ¡Ah!, billete de lo-

tería… El último que le queda, se le dice huerfanito…

MUJER.- (sincera) ¡Claro!, pues qué había pensado…

COMICO.- No, nada… Deme el huerfanito y que le vaya

bien…

MUJER.- Tome y mucha suerte… (Le entrega el billete y

recibe su dinero) Adiós y mucha suerte… (Sale de esce-
na).
PATIÑO.- (regresa por el lado contrario) ¡Qué pasó!, ¿Y
encontró a su amigo?...
COMICO.- Sí… era un huerfanito que andaba perdido,
y ya me lo voy a llevar… (Se va caminando y extiende el
brazo como se llevará algo).

PATIÑO.- (se rasca la cabeza) No cabe duda que hay

gente muy loca; dice que lleva un huerfanito y yo no veo
nada… En fin, la función tiene que continuar… (Y anun-
cia lo que sigue).
Busco a mi hermana.

Diálogo muy propio para foro de teatro o escenario ya

que se necesita colocar un escritorio y sillas, ya que la
acción se desarrolla en una oficina. O en su diferencia
comenzarla a medio show hablando el patiño como si
algo le preocupara eh informarles a los niños de sus pro-
blemas y evitar las escenas del escritorio.
PATIÑO.- (se pasea por el escenario) ¿Será posible que
nadie esté interesado en ser mi secretario?... (Toma del
escritorio un periódico). El anuncio del periódico no me
puede fallar. Alguien tiene que venir.

COMICO.- (entre muy tímido) Hola, vine por lo del perió-

dico...

PATIÑO.- (se sienta) Al fin llegó, tengo tres días esperán-

dolo.

COMICO.- (se acerca al escritorio) Bueno, es que yo...

PATIÑO.- Está bien, olvídelo, necesito un secretario y de-

bo de hacerle unas preguntas ...

COMICO.- (todo chiviado) Pero es que yo...

PATIÑO.- (toma papel y lápiz) Haber... Dígame habita...

COMICO.- (extrañado) ¿Habita?...

PATIÑO.- (jugueteando con el lápiz) Sí, sí... habita... ha-

bita...
COMICO.- ¿Habita?... ¡Ah, sí!... Habita es un haba chi-
quita...
PATIÑO.- (enérgico) No, señor; habita de habitar, ¿Que
dónde vive?...

COMICO.- (con una ligera burla) Pero no se enoje... vivo

en mi casa...

PATIÑO.- (golpea el escritorio) ¿Y dónde está su casa?...

COMICO.- (guasón) Pues en una calle...

PATIÑO.- (enérgico) ¿Y la calle, ¿dónde está?...

COMICO.- (con inocencia fingida) Pues una colonia,

por...

PATIÑO.- (se sienta vencido) ¡Olvídalo!... ¿Cómo te lla-

mas?...
COMICO.- Pues no sé... Mi abuelita me dice Quico, mi
papá me llama Francisco, mi mamá me dice Paco, cuan-
do estornudo me dicen Jesús y en la escuela me dicen
burro... Por eso yo me puse………….

PATIÑO.- Raro nombre, pero así te voy a llamar... ¿Sa-

bes inglés?...

COMICO.- (alzando los hombros) No... Nada...

PATIÑO.- (jugando con el lápiz) ¿Entonces francés?...

COMICO.- (moviendo la cabeza) Tampoco...

PATIÑO.- Bueno no importa... ¿italiano?...

COMICO.- (exagerando) ¡Menos!...

PATIÑO.- (fastidiándose) ¿Sabe escribir en máquina?...

COMICO.- (accionando las manos) Con un solo dedo y

al pasito.
PATIÑO.- (alzando la voz) ¿Sabe taquigrafía?...

COMICO.- (sereno) Los garabatos los hago, pero no los

entiendo...

PATIÑO.- (enérgico) ¿Qué tal anda con la contabilidad?...

COMICO.- (serenísimo) ¡AAAAAA… esa ni la conozco!

PATIÑO.- (enojadísimo) ¿Entonces cómo quiere ser mi

secretario?

COMICO.- (aclarando) Es que yo no vine a eso; yo busco

a mi hermana y leí que usted busca personas perdidas.

PATIÑO.- (serenándose) Bueno, esta es la mejor agen-

cia de detectives; nosotros localizamos cualquier cosa.
COMICO.- (molesto) Pero yo no quiero localizar cual-
quier cosa.
PATIÑO.- (enérgico) ¿Entonces a qué ha venido?

COMICO.- (sereno) Es que, yo quiero encontrar a mi her-

mana, y ella no es cualquier cosa. ¡Es mi hermana!
PATIÑO.- (aclarando) Bueno, bueno; eso fue un decir...
dígame sus señas particulares y nosotros la encontra-
mos.

COMICO.- (rascándose la cabeza) ¿Señas particulares?,

¿cómo cuáles?

PATIÑO.- El color de sus ojos, su pelo; algo que la iden-

tifique.

COMICO.- (truena los dedos) Ya sé... mi hermana tiene

ojos de cielo.

PATIÑO.- (sentado en el escritorio) ¿Azules?

COMICO.- No, uno lleno de nubes y el otro le relampa-
guea... Además, tiene ¡un pelo!

PATIÑO.- (tratando de anotar los datos) ¡precioso! ¿Es

rubia o....?

COMICO.- No, tiene un pelo nada más, es calva. Y tiene

un piernón...

PATIÑO.- (emocionado) ó sea unas piernas bien forma-

das…

COMICO.- (indicando) No, un piernón así de grueso y la

otra la tiene delgada, delgada...

PATIÑO.- (se pone de pie) ¡Como broma esta bien! pe-

ro...

COMICO.- (accionando) Ha visto la boca de un hipopó-

tamo...
PATIÑO.- (saliendo del escritorio) si, ¿por qué?...

COMICO.- pues ni mas ni menos... Conoce el cuerpo

de una ballena.

PATIÑO.- (cerca del cómico) Claro que sí...

COMICO.- (accionando con las manos) Pues ni más ni

menos...

PATIÑO.- (lo avienta) Óigame esa es la letra de una can-

ción.

COMICO.- (en el suelo) Pues ni más ni menos.

PATIÑO.- (enérgico) Me está viendo la cara de tonto.

COMICO.- (se pone de pie) Pues ni más ni menos.

PATIÑO.- (enojado) ¿Qué pasó?, ya nos llevamos tan
feo...

COMICO.- Quiero decir que a ella le compusieron la can-

ción...

PATIÑO.- (sereno) ¡Ah bueno!, con esas señas es fácil

encontrarla...

COMICO.- (hace pucheros) ¿De verás la van a encon-

trar?... (Llora).

PATIÑO.- (lo consuela) ¡Claro que sí!... pero ya no llore,

hombre... le digo que la vamos a encontrar... ¡Ya no llo-
re!...

COMICO.- Por eso lloro, porque la van a encontrar... Pa-

ra quiero una hermana tan fea... (Sale corriendo y la Pa-
tiño lo sigue).
Escríbeme una carta.

Si adaptas este diálogo lo puedes representar donde

sea.

COMICO.- (puede estar a medio show terminado una

magia y de pronto)

PATIÑO.- (entra por el otro lado, con una mano vendada,

una bolsa con galletas y una botella) ¡Mi buen amigo!, ¡tú
eres mi salvación!...

COMICO.- (sacudiéndose los bolsillos) Dinero no traigo,

manito...

PATIÑO.- (risueño) No seas bromista, hombre... Oye,

¿tú fuiste a la escuela?

COMICO.- (se los muestra ufano) ¡Uy si como quince

años!...
PATIÑO.- (burlón) ¿a estudiar verdad?...

COMICO.- (muy serio) No... Solo iba, pero nunca me

anime a entrar... ¿Y a ti que te paso en la mano?...

PATIÑO.- (la muestra) La tengo lastimada por eso nece-

sito tu ayuda.

COMICO.- ¡Uy!, pues yo no sé curar, mejor ve con...

PATIÑO.- (lo frena) No, amigo, no. Yo quiero que me es-

cribas una carta, para mi hermana, necesito enviarle es-
to... (Muestra la bolsa, y un cuaderno con su pluma).

COMICO.- Bueno, déjame apoyar... (Se acuesta en el

suelo y el Patiño deja la bolsa junto a él) Listo... ya pue-
des dictarme...

PATIÑO.- (se pasea) Querida hermana Genoveva, te en-

vío lo que me mandaste a pedir, abre la bolsa y ve su
contenido para que lo apruebes...

COMICO.- (como se ha movido el Patiño) No te oí, ¿qué

dijiste?...

PATIÑO.- Abre la bolsa para que lo apruebes

COMICO.- ¡Ah, bueno!... (Abre la bolsa y saca todo lo

que trae).

PATIÑO.- “Beba”... (El cómico destapa la botella y bebe

un trago) Batallé un poco para conseguir tu encargo...
“Coma”....

COMICO.- (con la mano en el oído) No te oí bien, ¿qué

dijiste?...

PATIÑO.- “Coma”... (El cómico come rápidamente, pe-

ro después de todo te lo envío...”punto”... Para otra
vez “Beba”... (El cómico bebe rápidamente), envíame el
nombre correcto... “coma”...

COMICO.- (con las manos en el oído) ¿Qué dijiste? Re-

pítelo....

PATIÑO.- “Coma”... Te suplicaría, “Beba”... (El cómico

bebe y come), que me enviaras mi ropa coma mis pan-
talones coma mis camisas coma mis choninos coma…
COMICO.- (atragantándose) échale un beba…

PATIÑO.-. (Voltea y ve que el cómico no escribe, por

estarse comiendo todo rápidamente) ¿Pero ¿qué estás
haciendo?...

COMICO.- (se atraganta y hace gestos) Pues lo que tú

me dijiste...

PATIÑO.- (se pone en jarras) ¿Lo que yo te dije?

COMICO.- (con la boca llena) Sí... Dijiste, abre la bolsa,
prueba su contenido. Beba y coma... Pues yo nada más
te obedecí...

PATIÑO.- (tomando la bolsa) Pero qué bárbaro, ya te lo

terminaste...

COMICO.- (limpiándose la boca) hummm... Y estaba

muy rico...

PATIÑO.- (sentencioso) Pero eso que enviaba, era un

veneno para las ratas...

COMICO.- (se hinca) ¡Ay, mamacita!, ¿porqué no me lo

dijiste?... ¿porqué deja las cosas, al alcance de los niñi-
tos como yo?...

PATIÑO.- (tomando la bolsa y la botella) Eso te servirá

de lección, así ya no volverás a tomar las cosas ajenas.
COMICO.- (se revuelca en el suelo) ¡Ay, ¡qué feo sien-
to!... ¡Me duele mi pancita!... ¡Me voy a morir!...

PATIÑO.- (enérgico) No seas escandaloso, levántate...

COMICO.- (patalea en el suelo) ¡Ay, ay!... Cúrame por

favor y perdóname.

PATIÑO.- (un poco alarmado) De veras te sientes mal....

COMICO.- (sigue pataleando) Sí... ¡Ay, me voy a morir!...

Cúrame...

PATIÑO.- (convencido de que su amigo está enfermo)

¡Pobrecito! Déjame traerte un remedio... (Sale del esce-
nario).

COMICO.- (aún en el suelo) Córrele... ¡ay! por favor...

¡Ay!, ya no vuelvo a comer las cosas sin permiso... ¡Ay,
mi pancita!...
PATIÑO.- (regresa con una botella) Ten, dale un trago...
Se llama Coñac... (Le entrega la botella).

COMICO.- (le da un trago largo) Hummm... ¡Qué rico

sabe!... Y parece que me alivió...

PATIÑO.- (le quita la botella) ¿Ya no sientes dolor?...

COMICO.- (sentado en el suelo) No, creo que ya no...

PATIÑO.- ¡Qué bueno!, porque me lo voy a llevar... (In-

tenta salir).

COMICO.- (se vuelve a revolcar en el suelo) ¡Ay!, ya me

volvió el dolor y me voy a morir... ¡Ay!, dame más “cuña-
do” porque me duele... ¡Ay!...

PATIÑO.- (regresa) No que ya se te había quitado el do-

lor...
COMICO.- (patalea) No, manito... ¡Ay, me duele!, dame
cuñado... ¡Ay!...

PATIÑO.- Bueno, ya no grites... Ten dale otro trago... (Se

lo da).

COMICO.- (le arrebata la botella) Hummm. ¡Qué sabro-

so está!...

PATIÑO.- (le quita la botella) Cuidado que te puedes

atragantar.

COMICO.- Mm. ¡Creo que ahora sí ya se me quitó el

dolor! ...

PATIÑO.- (intensa salir) Bueno, ahora sí ya me la voy a

llevar...

COMICO.- (se vuelve a tirar al suelo) ¡Ay, me duele la

pancita! ... ¡Ya me volvió el dolor!... ¡Dame el cuñado! (se
prende a la botella) Mm. ¡Qué rico!...

PATIÑO.- (le quita la botella vacía) Pues ya te acabaste

el remedio...

COMICO.- ¡Ah!, pues si ya se acabó el remedio... ¡Ya se

acabó el dolor! (se para y sale corriendo seguido por el
Patiño)

Recuerda aplicar bien tu puntuación, esto hará que los

diálogos sean más claros. Busca siempre involucrar a
tus espectadores en la historia.

Principalmente a los mas inquietos, míralos a los ojos eh

inclúyelos.
Nunca los pierdas de vista, mientras lo hagas quiere de-
cir que ellos están viendo tu cara, así cualquier gesto
que hagas lo apreciaran y se reirán mas de los chistes.
Aprende bien tus guiones y respeta tu papel, el chistoso
es el cómico y un buen Patiño le prepara las gracejadas
y las resalta con gestos de desaprobación o enojándo-
se, mientras mas enojado te veas, los niños reirán mas.

NO te enfrasques con tu pareja en un dialogo corrido

viéndose de frente uno al otro, desplázate a diferentes
puntos del escenario y aun cuando la charla es con tu
pareja háblales a los niños, como tomándoles opinión.

Y ante todo trata de creerte la situación que estas re-

presentando, no finjas: llora, enójate, sufre, enamórate,
preocúpate en fin haz real la escena y veras que tendrás
mejores resultados.
 OTROS RECURSOS

Ahora veremos el manejo de algunas técnicas más,

cuando menos en sus más básicos conocimientos, es-
to es primordial para el excelente funcionamiento de un
payaso profesional.

LA MAGIA DE COMEDIA.
La magia es un recurso magnifico para los paya-
sos, pero en esta como en los malabares debe de existir
siempre la payasada, por lo que la magia de comedia
o chusca como la llaman muchos es el ideal - la magia
siempre es magia- decía un mago amigo mío, pero la
diferencia es simple, la magia de comedia normalmente
comienza con una serie de bromas en las que se preten-
de hacer una magia y esta no sale…y al final de pronto
cataplum esta sale.

Por ejemplo, les conté el juego de las mascadas de colo-

res en ingles, pues este tiene un remate mágico, cuando
voy sacando las mascadas comienzo a preguntar a mis
ayudantes por mi mascada rosa, ¿y la rosa? - Hay una
magia que se llama el canario y los gatos, donde con
unas cartas que representan tres gatos que persiguen
a un canario, pasando una carta sobre otra hasta que
con un pase mágico se desaparece el canario y aparece
a salvo en su jaula- bueno siguiendo con el juego de las
mascadas me sigo hasta la roja, preguntando de vez en
cuando por la mascada rosa. Al terminar en “Red” le di-
go que voy hacerles una magia y saco mis cartas, basa-
das en el mismo truco que puedes comprar en cualquier
tienda de bromas y magias, yo hice una adaptación con
tres niños y un payaso “coco verde” el cual se pone a ju-
gar con los niños a los encantados, ese juego donde uno
corre y otros lo persiguen, después de un rato de darle
vueltas a las cartas le digo que ya deje de hacerlo porque
vamos a comenzar el show, el me dice que no puede
porque lo siguen de cerca, entonces prometo desapare-
cerlo la próxima vez que pase, le pido al publico que me
indique cuando lo vean me digan que ahí esta, calculo
cuando va a pasar y les digo “como me van a decir” al
verlo y preguntar gritan todos, pero yo ya puse otra vez
la carta encima del payaso, hago esta broma un par de
veces más hasta que el publico se desespera, entonces
en la siguiente vuelta hago un encarte y a la vista de to-
dos, lo desaparezco… esto decepciona a todos, pido
un aplauso para mi, normalmente solo los adultos aplau-
den, los niños me gritan que esta ahí solo voltee la carta
les muestro y solo se ven tres niños y la espalda de una
carta, “ahí está gritan” aun así me hago el tonto hasta
que por fin les volteo la carta y ven otro niño que también
anda buscando al payaso; algo muy importante y ma-
néjenlo como una regla, NO hagan lagunas en su show
que sea lo mas fluido posible, como en este caso NO les
den tiempo a los niños de pensar, ya que son muy inteli-
gentes y te podrían echar a perder el truco, luego, luego
antes de que te pidan que muestres las cartas pregunta
“¿sabían que la mano es mas rápida que la vista? Les voy
a enseñar hacer este truco, miren vieron cuando hice un
movimiento así y voltee a ver a mi secretario, bueno pues
ahí a toda velocidad me agache y guarde la carta en un
sobre que tengo en el fondo de mi maleta, ¿quieren ver
como lo hago? Bueno pero para que se den cuenta lo
haré en cámara lenta” entonces con movimientos chus-
cos y lo mas lento posible giro haciendo movimientos
exagerados, meto mis cartas y saco un sobre lo abro y
les pregunto “saben quien esta aquí” normalmente gritan
“coco verde” respondo no y vuelvo a preguntar, como
siempre sigo reglas de tres, o sea repito la pregunta tres
veces para unificar gritos, a la tercera les digo “NO…mi
mascada rosa” y la saco del sobre esperando la reacción
entre risas y aplausos con cara de sorpresa, luego com-
pleto “pero también esta Coco verde” y saco la carta, ahí
es cuando se unifica el aplauso.

Este es un truco viejo adaptado a un tamaño más

grande para poderlo presentar incluso en eventos masi-
vos, la segunda idea es dar un segundo remate donde
después de demostrar que no soy un gran mago, aca-
bo haciendo magia, la gente ríe y se sorprende, solo es
cuestión de buscar historias diferentes para un mismo
truco, por ejemplo, yo con esta magia me tardo como
diez minutos que es el ideal para una presentación varia-
da.

Como payaso debes de seguir en la consigna de hacer

reír, por lo que hasta en la magia debe de haber payasa-
das, incluye varitas mágicas de tamaños exagerados ya
sea por grandes o chicas, palabras mágicas que arran-
quen con gran ceremonia y terminen en una broma, si
vas a invitar a alguien ayudarte de preferencia que sea el
festejado o si no quiere un hermanito y si no lo hay pide a
la mama que te diga quien quiere que pase, así no dirán
que tienes favoritos, hay magias simples y tradiciona-
les que solo requieren de adaptarse o modernizarse con
una nueva historia para lograr un magnifico efecto.

MALABARES.
Lo dije al comenzar; la magia y los malabares de-
ben de llenarse de payasadas, aun que a diferencia de
la magia que sale mejor practicándola, los malabares re-
quieren de cierta habilidad y bastante practica, para que
después de dos años (hablo de mi) ya dominas tres pe-
lotas y dices ¡y ahora que! Ya que por mas que le haces
la lucha siempre se te caen en el chow, digamos que la
ventaja es que siendo payaso mientras mas se te caigan
mas se divertirá la gente, pero tampoco te vas a pasar
toda la hora correteando las pelotas ¿verdad? Una rutina
para los que ya dominan tres pelotas y comienza así:

“Malabares con una pelota”

(Lanzas la pelota hacia arriba y la cachas varias veces)
“niños no lo intenten en casa es sumamente…aburrido”
“ahora mas difícil de una mano a otra”
(Y las lanzas de una mano a otra lo mas lento posible)
“malabares con dos pelotas”
(La misma acción que con una pelota, pero una en cada
mano)
“mas difícil, cambiando de manos”
(Te detienes, cambias de mano las pelotas y sigues, lo
puedes repetir una o dos veces después sacas otra pe-
lota)
“Ahora lo que estaban esperando; para ustedes tres pe-
lotas en movimiento”
(Toma las tres pelotas juntas con ambas manos y la co-
mienza a mover mientras sacude rítmicamente la cadera,
normalmente el publico protesta si no de todas formas,
uno pregunta)
“así esta bien o las quieren arriba”
(La gente grita arriba y tú levantas las manos y sigues
moviéndolas, ante las protestas tú dices)
“o vaya que esperaban que las manejar así”
(Y malabareas con tres pelotas, cuando digan que si tu
te paras)
“a pues así NO se”
(Te alegaran que ya lo hiciste)
“A si es cierto para ustedes malabares con tres pelotas”
Aquí si ya sabes puedes presumir un poco las figuras que
ya sabes hacer o sigue la comedia inventando nombres
chistosos para tus figuras, por ejemplo)
“atención ahora para ustedes, el chivito saltando la cer-
ca”
(Juegas con tres pelotas dos vueltas y en la tercera la
lanza más alta la cachas y sigues jugando, lo repites y a
la tercera vez la pelota se cae)
“UPS ¡se mato!... ahora la vuelta al mundo”
(Comienzas a malabarear y les pides contar)
“ayúdenme contando UNO, DOS Y TRES”
(Detienes dos pelotas en una mano y la tercera la giras
alrededor de tu cabeza, y pides aplausos, algunos aplau-
dirán otros se quejarán)
“¿A quieren algo más difícil eh? para ustedes el ángel de
la independencia…ayúdenme contando…”
(Al decir tres para las pelotas y toma la forma de dicha
estatua, puede ser esta o la mas conocida de tu locali-
dad, o vete hasta nueva York con al de la Libertad)
“no les gusto ahí va una mas difícil, malabares con una
mano”
(Sacas una mano de plástico y la malabareas, también
puede ser con un dedo o en una pata y sacas una pata
de pollo, de preferencia escoge uno no quemes todos
juntos)
“¿a quieren algo mas difícil eh? …para ustedes el chu-
pacabras, prepárense para el terror, van a sentir mello…
ayúdenme contando…”
(Al contar te das la vuelta y te pones las pelotas en la ca-
ra como si fueran ojos y nariz y volteas gruñendo)
“¿Qué tal no sintieron mello? El ultimo y el mas difícil, es
tan difícil que me podría costar la vida, no se rían es en
serio, es tan en serio que la semana pasada me morí dos
veces…y de a devis, para ustedes la vaca ayúdenme a
contar…”
(Como es de emoción, puedes darle un par de broma
antes de hacerla, como pedir que cuenten en ingles,
francés, chino y luego hacerla al terminar de contar das
la espalda al público y pones las pelotas entre tus pom-
pas y las dejas caer mientras muges)
“Muuu…” “el aplauso para mi”
Puedes continuar si lo sabes con una exhibición de otros
instrumentos, aros, clavas, sombreros, vasos, cubiletes
o que se yo, si no lo sabes pues con esta exhibición ya
presentaste malabares y le diste diez minutos de cambio
a tu espectáculo.

VENTRILOQUIA.
Como decíamos al principio la ventriloquia es un
magnifico sucesor del compañero de trabajo, ya que tie-
nes quien dialogue contigo dándole respuesta a chistes,
bueno eso si eres bueno para esta técnica, ahí si se los
puedo jurar, ¡yo no lo soy! Por lo que tuve que buscar
una alternativa, recuerdas “el pájaro burlón” del principio
pues es una buena alternativa, ya que el personaje tie-
ne una voz propia ya sea un silbato o un sonido de otro
animal, por ejemplo, piensa en un perro con sonido de
ladrido y las características propias de un perro, diga-
mos de esos que todo el tiempo se la pasan dándote
de lengüetazos en la cara ¡GUACALA! Y mientras mas lo
quieres aplacar mas lo haces lo alejas pero se te lanza
encima y lo vuelve hacer (esto lo haces con un collar y
cadena al cuello) y así en diferentes ocasiones variando
las situaciones, la opción es que ladre cada que tu quie-
ras decir algo; que tal un chango tipo mono araña de
esos que te cuelgas al cuello que chille cada que vas a
cantar y luego cante contigo algo en lo que sus chillidos
pueda completar, yo tengo un ratón que se la pasa co-
miendo su queso y cada que le pregunto algo me voltea
a ver i me ignora y sigue comiendo, le quito el queso y se
transforma en un terrible ratón que me ataca y me corre-
tea por todo el escenario, lo lanzo a la gente y regresa en
el aire (con un resorte a su cuello) y sigue así hasta que
le regreso su queso y sigue tiernamente comiendo…re-
cuerdo la chancla del Señor Carlos Sarabia la cual arma
delante del publico volviendo una simple pantufla en un
personaje muy divertido, la pintura parlante, un pizarrón
donde dibujas un personaje y comienzas a dialogar con
el, en fin existen muchas alternativas.
Una ocasión en un evento en Toluca de las pocas
veces que me he prestado a ser juez me toco calificar en
concurso de ventriloquia a un joven payaso que se pre-
sento sin muñeco… desfachatadamente se sentó subió
una rodilla en una banca y le puso una nariz de plástico
justo arriba de una rotura de su pantalón de mezclilla
esta era su boca y comenzó una rutina haciendo la voz
de su compañero con una chicharrita de lamina de esas
que te pones dentro de la boca y suena como gatito, re-
cuerdo que fue muy bueno el numero lamentablemente
perdió, ya que se debía de calificar ventriloquia eh hizo
de todo menos esto.
La ventriloquia es una opción que te ayuda a desa-
rrollar tu expresión corporal y hacer una variante en tus
presentaciones, créeme en verdad que lamento no po-
der darte clases de ventriloquia, pero hay buenos libros
para esto y tips en internet, lo único que te puedo reco-
mendar es busca un personaje bonito o bastante chisto-
so ya que eso hará que la vista de la gente se centre en
el y no pongan mucha atención en tus labios.
Que tengan algunas actitudes repetitivas que les carac-
terice y haga que la gente no deje de verlos esperando
ver en que momento lo repiten.
Dale mucha vida al personaje, dale muchos movimien-
tos, pero muy de acuerdo con su personalidad, de tal
manera que los niños de identifiquen con el, en este ca-
so no importando lo chistoso que seas te volverás Pati-
ño, disfruta este cambio.

LA MUSICA Y EL CANTO.
Incluir un número musical en tu show en el cual pue-
das interpretar una melodía en un instrumento clásico
como una guitarra, mandolina, banjo, teclado, melodion,
flauta, trompeta, saxofón, clarinete, etc. Le da una cali-
dad mayor a este ya que estas demostrando dotes de
artista y si tienes la oportunidad de tocar un botellofono,
cascabelofono, sartenofono, organchin, campanas, sal-
terio, copas, vibráfono, marimba o algún instrumento ex-
céntrico realizado ex profeso digamos un serrucho como
violín, o un violín hecho con una caja de puros un palo
y un arco, cornetas de bicicleta en una octava musical,
una guitarra con doble brazo o alguno de esos instru-
mentos que a principio del siglo pasado caracterizo a
los grandes payasos del mundo, en la actualidad aun
hay grandes interpretes como Guillermo Lobato Jurado
“Chincholin” o Luis Alvarado “Lolito” poseedores de ins-
trumentos de este tipo y grandes ejecutores de ellos
Puedes adentrarte en la música y estudiar en forma
o solo aprenderte cuando menos las mañanitas y acom-
pañarte en la fiesta a la hora del pastel, o cantar alguna
canción cómica o con dinámicas para los niños en la
actualidad Luis María Pecceti es un gran exponente de
este arte y tiene infinidad de juegos, cuentos y canciones
para niños donde además estarás en la sincronía de los
niños y los padres jóvenes que cantaran gustosos conti-
go música mas que conocida por ellos, la música de Cri
Cri es para los abuelitos y también funciona muy bien,
pero no abuses los niños de ahora buscan mas acción
y aun cuando el que paga es el papa, este lo hace con
mayor agrado cuando ve felices a su hijos.
Una buen alternativa para cantar son las pistas de
canciones ya conocidas parodiando un poco para vol-
verlas mas divertidas por ejemplo a mi me gusta mucho
el Rock and Roll y la música de Cri Cri por lo que eh he-
cho algunos desarreglos como los tres cochinitos con la
pista del Rock de la cárcel cuadra perfectamente prué-
balo, incluso antes de cantarla pregunto a los presentes
si quieren música de Cri Cri o rock pesado, y es curioso
por que los papas y abuelitos piden al primero y los ni-
ños lo segundo, pero complazco a ambos porque digo
“entonces les voy a cantar un rock pesado llamado LOS
TRES COCHINITOS” los niños reclaman y les aseguro
que si es pesado ya que los tres cochinitos estaban bien
gordos, antes de que se me salgan del huacal y sigan re-
clamando ofrezco un regalo para el primero que me diga
como se llamaban los tres cochinitos, aquí entra el chis-
te tradicional de Cerdo, marrano y puerco que es el que
normalmente el publico te quema, pero diles que no que
se llamaban Hugo, Paco y Luis, todos dirán que esos
eran patos, yo remato con que si eran patos pero siem-
pre andaban bien puercos por andar jugando en el lodo,
entonces Melchor, Gaspar y Baltasar a no esos no ver-
dad ¿entonces? Mamacitas ayúdenles, nunca falta una
mama que diga “Practico, Practico…” pero casi nunca
pasan de ahí, les puedes pedir que sigan practicando y
concursen la próxima fiesta, bueno en realidad se llama-
ban Practico, Flautista y Violinista y ahí te arrancas con tu
canción; como en todo payasear un rato antes de cual-
quier cosa NUNCA irse directo a las cosas, hay payasos
músicos que han creado su propias canciones y siempre
pegan las mas pegajosas y tienen letras fáciles de repetir
y aprenderse, incluso las puedes volver concurso, esto
lo veremos mas adelante, pero por ejemplo yo huso casi
siempre en mis presentaciones una canción de “Caram-
bolas el que siempre se hace bolas” que se llama “Hoy
es un gran día” y le voy haciendo adaptaciones a la letra
según el evento y el lugar eh invito a los niños a cantar
solo la parte de “HOY, HOY, HOY ES UN GRAN DIA” y
por lo demás no se preocupen yo canto el resto, y a los
que canten les doy un regalito, bueno su primer regalo
consistente en una nariz de payaso, esto los estimula a
cantar y los que no lo hacen NO les damos nada hasta
que lo hagan”¡ ATENCION!” si regalas sin que hagan na-
da perderás el control.
Cantar las mañanitas es primordial y hay montones
de versiones en diversidad de ritmos, pero si no cantas,
una opción muy buena es…

LA FONOMIMICA.
Esto consiste en realizar una actuación por me-
dio de interpretar una canción o melodía, siguiendo en
el primer caso la letra de esta a manera de historia o pa-
rodia, siempre han existido canciones divertidas que se
prestan muy bien para este trabajo, la fonomímica viene
a sustituir a la imitación, ya que no todos tenemos esta
facultad de cantar y cuando utilizas a un cantante popu-
lar en una farsa los niños ríen mucho ya que relacionan
cosas seria de una manera mas divertida, Luis Miguel,
Vicente Fernández, Gloria Trevi, Paquita la del Barrio.
Eso sin contar que puedes utilizar parodias musicales
con voces de ardillitas o de personajes de caricatura, en
la actualidad puedes encontrar en internet infinidad de
canciones algunas tan viejas que resultan nuevas para
la niñez de hoy, canciones de Piporro, Chelelo, Chava
Flores, Tin Tan, Loco Valdez, las ardillitas de Lalo Gue-
rrero, Bozo eh incluso los tracks originales de caricaturas
tradicionales con música clásica adaptada para estas
donde oyes efectos de sonido y a la vez puedes ver una
trama que puedes utilizar, claro dentro de sus limitantes
puedes cantar opera o tocar instrumentos excéntricos.

En fin, el trabajo principal es saber coordinar bien la

música con la actuación o el movimiento de labios y/o
conseguir una buena utilería que le de un realce a tu ac-
tuación.
EL BAILE.
Tal vez el bailar no se nos de a todos así como para
dar un espectáculo digno de verse, y por lo mismo es
muy importante estudiar los pasos básicos de todos los
ritmos que vamos a utilizar en nuestro show ya que es
muy importante que estemos en constante movimiento
durante este y la música es un buen pretexto, luego vere-
mos concursos en los que el baile ayudara, pero también
en los scketchs como el de “NI AQUÍ NI HAYA” clásico y
trilladísimo del cómico que entra a interrumpirte bailan-
do y pidiendo aplausos y tu le pides que no baile “allí” y
se va para el otro lado y sigue interrumpiéndote, aquí el
que baila debe de ser muy movido y cómico para que la
gente realmente quiera que siga bailando, cuando estu-
dias actuación; el canto y la danza son básicos ya que
el primero te ayuda con la dicción y el baile así como los
malabares con la coordinación sicomotriz por lo que es
muy importante que trates de aprender ambas discipli-
nas aun cuando creas que no los vas a ocupar, incluso el
bailar mal causa hilaridad en los niños, por lo que debes
de estudiar pasitos ridículos así como queriendo imitar al
cómico pero mal… recuerda de que se ríe la gente.

GLOBOFLEXIA.
Una de las habilidades mas socorridas de los pa-
yasos que incluso ya es utilizado por mucha gente para
obtener ingresos extras es este el arte de hacer figu-
ras de globo de diferentes cosas como animales, flores,
personajes y cualquier cosa incluso personas, utilizando
exclusivamente globos de diferentes tipos y tamaños,
como decíamos esto te abre mercado en promociones y
restaurantes, así como un atractivo y regalo para tus fun-
ciones, ya que puede comenzar desde hacer la figura y
preguntar que es, aquí hay muchos chistes que se pue-
den aplicar al irla realizando como; solo inflado puede
ser un gusano, le das forma y es un cero, una rueda, un
ocho este de lado se vuelve mariposa en varios nudos
sin forma es un león, después de todo el león no es co-
mo lo pintan. Y ya contamos la historia del perrito edu-
cado, no pretendemos volvernos una enciclopedia del
saber pero si introducir en algunas técnicas como esta
por lo que te daremos unos tips para hacer un mínimo
de cinco figuras muy sencillas y de ahí sigas estudiando
por tu cuenta, este sistema lo elaboramos con el apoyo
del gran conocimiento de José Luis Rodríguez payaso
“Cochis” para capacitar a propagandistas y promotores
de diferentes empresas como Bimbo y Marinela donde
deben de aprender en un corto tiempo y no olvidar el
sistema, para lo cual desarrollo este sistema de planos.

Algo muy importante para el mejor resultado de sus fi-

guras:

Comenzaremos con figuras elaboradas con el clásico
globo tipo salchicha de medida 270 o 260 según la mar-
ca que consigas en tu lugar de trabajo.

1- La mano izquierda solo va a detener la primera burbu-

ja entre el dedo medio eh índice a manera de una pinza,
ayudando con los dedos pulgar y meñique a realizar las
siguientes burbujas, las cuales se pueden ir empujan-
do hacia arriba o abajo hasta que se haga un amarre o
sea enredar una burbuja con otra una vez hecho esta ya
puede soltar las burbujas hasta realizar la siguiente ca-
dena, la mano derecha no debe de dar giros de ninguna
manera, esto evitara que no se desbaraten al soltarlas.

2.- Los giros que se dan al globo siempre deben de ser

hacia el mismo lado, digamos de derecha a izquierda o
de tu cuerpo hacia afuera, así como todos los amarres y
giros que se den siempre serán para el mismo lado.
Hay diferentes tipos de burbuja y las nombraremos por
su tamaño de la siguiente forma, por ejemplo:
La burbuja sencilla es perfectamente simétrica de tal ma-
nera que sea igual de ancha que de alta, y la cerraremos
girando un mínimo de tres veces y la marcaremos en los
mapas con una S.
La doble el equivalente a dos burbujas sencillas juntas y
la reconoceremos por una D.
La triple equivale a tres sencillas juntas y se marcara con
una T.
Cuádruple a cuatro sencillas y se marcara con una C.
Y así consecutivamente. Con una burbuja séxtuple se
gira sobre si misma y se une en donde se hicieron los
giros a esto lo llamaremos Vuelta o pétalo y se marcara
con una V.

Un pellizco o una oreja de ratón, se forma con una bur-

buja sencilla en medio de otras dos de cualquier tama-
ño, juntas las burbujas laterales sosteniéndolas con la
mano izquierda jalas la burbuja sencilla y la giras tres o
cuatro vueltas y la sueltas que da como una orejita yo lo
llamo pellizco y lo marcaremos con una P. esta sirve para
cerrar una tira de globos y unirla a otra, darle un giro a
una figura eh incluso si haces dos dejando una sencilla
en medio al romper esta seccionar un globo.
Y con una E el lugar donde enlazaremos una burbuja con
otro y esto lo indicaremos con flechas.

Y ahora vamos con nuestra primera figura un ratón vola-

dor:

En la parte alta se indicará cuanto vas a inflar tu globo y

va por manos en este caso lo inflas a lo que serían tus
dos manos con los dedos pegados juntas.

Como veras la imagen son tres burbujas dobles y se unen

donde se marca dando dos o tres giros y listo. Tienes
un ratón. Después en un concurso les explicare porque
volador, hasta abajo aparece lo que podría ser la deco-
ración.

Ahora un perrito.
Inflas el equivalente a tres manos.
La primera parte es como el ratón solo que es sencilla y
dos dobles y enlazas.
Sencilla doble, doble y vuelves a enlazar.
Es como otro ratón ¿verdad?
Y terminas con otro ratón de tres dobles y ¡listo!
Queda una colita con la parte sin inflar y si te sobra aire
haciendo presión sobre la burbuja final repartes el aire y
le haces un pompón.
Perrito o una perrita ¿sabes cual es la diferencia? ¡Dos
bolitas! Así es la perrita lleva dos bolitas mas…no seas
mal pensado.
Tres manos infladas. Y creo que ya entendiste el sistema
de mapas, bueno aquí puedes hacerlo con una burbuja
sencilla o una más chica, igual en las patitas si son mas
chicas se verán mejor.

Volvemos al chiste: para la niña perrito o flor…

vamos con la flor.

Aquí vamos a usar dos globos: los pétalos al color a tu

gusto y aquí invertimos dejamos una mano SIN inflar y el
tallo verde una mano y media sin inflar.
Los pétalos se forman con cinco Vueltas o pétalos.
El tallo tiene un cambio: comienzas con una sencilla, pe-
ro jalas la boquilla y la amarras donde hiciste los giros,
después otras dos sencillas, pero la segunda se vuelve
pellizco, dejas un tramo séxtuple dos vueltas pequeñas
para las hojas y lo que sobre ahí queda, unes pétalos
con el tallo y ¡listo! Abajo hay unas opciones.
Para los niños: perrito o espada…

A mi me gusta hacer sable por diferentes cosas es de

las espadas que duran mas, ya que como una espada lo
primero que se les ocurre es “espadear” y las desbara-
tan pronto, segundo hay niños que no quieren figuras de
globo porque ya son grandes pero tu les puedes ofrecer
una espada de película “es la de piratas del Caribe, la de
Jack Esparrago” y como que los enganchas.

Una mano sin inflar, burbuja sencilla luego una vuelta

calculando que sea lo suficientemente grande para que
pase el globo por ella, cuatro o cinco burbujas sencillas
pasas la punta por la vuelta hasta donde están las sen-
cillas y ¡listo!.
 ALTERNATIVAS DE TRABAJO

Tal vez sea el circo el máximo escenario con que

muchos payasos soñamos, de unos años para acá han
llegado a Mexico espectáculos como Aga Boom o Sla-
va’s Snow Show presentados en grandes teatros dándo-
le un gran realce a el Arte del Payaso, prepararnos para
llegar a esto NO es imposible, pero se trata de trabajar
en una superación constante, mientras tanto debemos
de luchar por tener unos mejores ingresos económicos,
la fiesta infantil es una buena opción.
 Pero existen otras opciones, NO pretendo decir que
aquí esta toda la sabiduría del mundo con respecto a
nuestra profesión, solo quiero exponer algunos consejos
que me han servido en mi ya larga vida de payaso en
técnicas que eh desarrollado tanto para mi trabajo como
para empresas que han tenido a bien contratarme para
dar capacitación a sus propagandistas y promotores:

PROMOCIONES.

Las promociones son una magnifica alternativa de

trabajo, donde se puede ejercer de diferentes formas;
desde lo mas sencillo como puede ser ir como presen-
cia.
Repartir volantes: las empresas contratan para esto pa-
yasos bonitos, no es requisito que sepas hacer un show,
con ser cordial con el público es suficiente, aunque para
que esto te funcione mejor, es necesario tengas un míni-
mo de tres vestuarios, dos pares de zapatos, peluca, un
maquillaje que no espante. Tener higiene principalmente
en la boca, un mal aliento ahuyenta a cualquiera, si fu-
mas acostumbra a cargar unas pastillitas de menta, el
chicle es funcional, pero acorrienta mucho al personaje,
eso sin contar si eres de los que mastican con la boca
abierta, una loción o perfume para que no huelas a sope.
Ahora que si además de esto aprendes a hacer globo-
flexia mínimo diez figuras sencillas. Malabares cuando
menos tres pelotas, aquí puedes aplicar la rutina que ya
te expliqué, magia de comedia y de cerca, zancos y mo-
nociclo, esto te puede garantizar el que te den el trabajo
mas pronto, ya que el ideal de este trabajo es llamar la
atención del publico, atraer a los niños adonde te en-
cuentras, ya que esto llevan tras de ellos a sus papas
que pueden ser los futuros clientes de tu patrocinador.
Pero hasta dar volantes tiene su chiste, procura leer lo
que repartes, y pregunta si tienes dudas de lo que se
trata, donde y hasta cuando, porque a mucha gente no
le gusta leer y prefieren preguntar, y si no sabes demos-
traras falta de interés en tu labor y no vas a vender, mu-
cha gente ya no quieren tomar un volante porque creen
que les vas a vender algo, usa esa frase del Gran Mago
Margarito “no sirve para nada, pero es GRATIS” la gente
se ríe y toma el papel, si este tiene alguna oferta o regalo
acentúaselo “SOLO HOY TACOS, AL DOS POR UNO,
pague dos y cómase uno, no perdón al revés” esto di-
vierte a la gente y se acercan a recibir la información,
“con este volante y $50.°° entre gratis al teatro” “NIÑOS
GRATIS…cuantos quiere señora”.
Ahora que si tu trabajo es regalar figuras de globo,
aclara “ME PERMITE REGALARLE UN GLOBO A SU NI-
ÑO, cortesía de casa Feo” ya que si no lo haces así la
gente cree que se los estas vendiendo y ni se acercan,
la mayor parte de las veces tu debes de entretener a los
niños mientras los vendedores capturan a los papas, por
lo que es bueno hacer figuras rápido pero también es
bueno darles tiempo de hacer su trabajo, mínimo que
reciban la información mas esencial.
Una rutinita para entretener al niño, sobre todo si
eres como yo ¡LENTO! Para hacer figuras de globo, al
ver pasar a la niña se hace la pregunta que expuse an-
teriormente si aceptan, le digo si es niña “que quieres
mi amor, perrito o flor, flor o perrito, o perrito o flor…”
nunca les pregunto que quieren, porque no se hacer de
memoria mas que cinco o seis figuras, si me piden algo
diferente les vuelvo a repetir la letanía, cuando es niño la
lista cambia a “espada o perrito” una vez decidido si es
perro, le pregunto “¿perro o perra?” a veces preguntan
cual es la diferencia “a pues la cantidad de bolitas, la
perrita lleva mas, por su moñito en la cabeza” también
pregunto “mexicano o francés” o sea un perro sencillo o
un french, después el color y lo comienzo hacer, siempre
sigo platicando, si veo que los papas no se acercaron a
los vendedores o viceversa les comento como no dejan-
do “oiga ya vio la oferta de vinos, están hasta como para
invitar, digo como para que me inviten” o “ya vieron las
casas, están como para invertir una lana, ya ve que los
bancos no dejan…” da un poco de información y sigue
si no hay muchos niños les hago el juego del perrito edu-
cado “¿sabias que este perrito esta bien educado? Claro
mira le digo siéntate y se sienta” lo siento en mi mano
“échate” y lo acuesto en el suelo “ruédate” y lo ruedo en
el suelo “hazte el muertito” y lo piso reventándolo “vis-
te que obediente” no lo hagas si estas con niños muy
chiquitos porque puede que se pongan a llorar, los mas
grandecitos se ríen o se incomodan “tranquila te hago
otro” lo hago y al terminar le digo “¿sabias que este pe-
rrito esta bien educado?” normalmente todo mundo se
ríe, y le doy el globo antes de volver a romperlo.
Si en la solicitud opta por la flor pregunto que tipo de
flor ya que tengo varias opciones, digo no de flores si no
de colores puede ser azul. Roja, verde, amarilla, etc. Lo
mismo las espadas que prefiero los sables ya que es la
espada que mas dura y no tengo que estar arreglándola
cada rato. Si se me juntan muchos niños, en vez de glo-
bos les pregunto “niños que quieren magia o malabares”
como siempre tres veces y ahí decido si hago una cosa u
otra y los entretengo unos diez minutos al terminar regalo
naricitas o algún promocional del patrocinador haciendo
preguntas musicales o adivinanzas, y dejo las figuras de
globo para cuando hay pocos niños.
 Cuando se trata de promover un negocio o un produc-
to es muy importante saber las siguientes definiciones:
Propaganda.- mantener viva la imagen de un producto o
servicio en la mente del público provocando una venta al
instante o a futuro.
Promoción.- el manejo de un producto o servicio de for-
ma temporal, ya sea ofreciendo una oferta de precio,
producto o regalo.

Oferta.- una proposición especial de un producto o un

servicio en donde de acuerdo con la demanda y produc-
ción de estos se puede volver variable el precio, al redu-
cir costos o aumentar producción se pueden ofrecer a
mejor precio, o dar mayor cantidad.
Debes de conocer esto para el momento que una em-
presa o una agencia te llame sepas lo que puedas ofre-
cer, ahora una vez resuelto esto debemos de conocer lo
siguiente:

1.- es un producto o un servicio.

2.- que es o para que sirve.
3.- precio y si existe un comparativo con la competencia.
4.- existencias u oferta
5.- tiempo de trabajo, cuantos días y cantidad horas por
día.
6.- cuentan con material promocional y cual es.
7.- en donde se va a realizar la promoción.

Ya con esta información puedes preparar un plan de

trabajo y saber que puedes ofrecer, por ejemplo: equipo
de audio, perifoneo, lonas, banners, volantes, posters,
tarjetas, abanderamiento, globos, edecanes, botargas,
malabaristas, zanqueros y de ser necesario carpas, lo-
nas, brincolines, inflables, sillas, mesas, etc. Y tu estarás
pensando “esto cuesta un billetote” bueno así es pero no
es necesario que todo sea propio, en nuestro ambiente
hay compañeros que tienen una cosa u otra y si hablas
con tiempo con ellos puedes tener precios y de alguna
forma todos pueden ganar, ahora que no hay nada mejor
que ir invirtiendo en lo que veas que mas te solicitan, si
el cliente te llamo es porque le gusto tu personaje, aho-
ra demuestra que eres un profesional y dale opciones el
mínimo para una buena promoción es… y esto según
el lugar, un buen sistema de audio, para el día principal,
posters 15 días antes, volantes 7 días antes y decoración
con globos o abanderamiento, cuida pequeños detalles
como dar volantes con un plus, un calendario o una boni-
ta estampa es algo que todo mundo guarda y no agrava
en mucho el precio del volante, regalar artículos promo-
cionales que perduren y que se muevan, como bolsas
de mandado o camisetas, sombrillas, gorras, cuadernos
con la publicidad de tu anunciante. Según el producto es
recomendable la presencia de edecanes o de botargas,
las primeras para artículos o tiendas para adultos, diga-
mos fuera de una refaccionaria en la orilla de una vialidad
de alta velocidad hace voltear a todo mundo y notan que
ahí esta, lo que hace que cuando la necesiten ese rápido
vistazo con algo agradable se quede registrado y créan-
me a todos nos pasa, los hombres por ver una belleza y
las mujeres por ver aquella “depravada” lo mismo es al
ver un personaje infantil, nos remonta a salones de fies-
ta, dulcerías, jugueterías, etc. Y queda registrado sobre
todo si va reforzado con un payaso que se hace ver en
cualquier punto por su peculiar forma de vestir. Ahora es-
to es lo que hace que la gente se entere el día del evento
deberás de hablar, bromear, hacer juegos, rifas, concur-
sos, para repartir tu material de promoción, aquí hay dos
tipos de regalos, los GRATIS Y LOS CONDICIONADOS
ambos forman parte de lo que en el argot de las ventas
se conocen como GANCHO, o sea un anzuelo que se
esta lanzando para pescar clientes, por ejemplo el rega-
lo gratis es normalmente algo mas simple y barato que
se puede dar mucho y solo con el afán de atraer gente
al espacio donde estas trabajando, el cual se debe de
hacer notar por el decorado y la música, pero recuerda
que el sonido viaja mas lejos, si no tienes nada de publi-
co ofrece regalos a los primeros diez niños que lleguen
con un llavero, una pluma, o que se yo, esto jala gente,
da esos regalos y lanza el segundo gancho donde en la
compra de… regalaras un… y ahí comienza la venta, si
tu solo jalas a la gente, has algo para entretenerlos mien-
tras los vendedores les ofrecen el producto, ahí entra lo
que viste en concursos.

¿No eres muy bueno hablando? bueno te explicare lo

que debe de llevar tu mensaje
Saludo personal: “muy buenas tardes su amigo Luigui
Pks. los esta invitando a pasar a…”
Empresa.- “donde sus amigos de Chicken; pollos ame-
ricanos”
Promoción.- “les están ofreciendo, solo por el día de hoy”
Palabras Mágicas.- “GRATIS, en la compra de un pavo,
un pollito”
Virtudes del producto.- “los más carnosos, jugosos, sa-
brosos”
Precio.- “y a tan solo $99.99
Gancho.- “pero a los primeros diez que se lleven su ofer-
ta además les vamos a dar…”
Agradecimiento.- “como siempre agradeciendo su pre-
ferencia” y una vez mas la empresa.
Organízate un juego, magia, malabar, no un show ya que
deberás de estar varias horas y seria muy desgastante,
solo gags de 3 a 5 minutos, si ya compraron mete mú-
sica, y amenaza con regresar, no mas de una pieza mu-
sical de tres minutos, ya que no te conviene que se vaya
todo el publico, ya que la gente siempre se acerca a la
bolita.
La música debe de ir de acuerdo con el sitio donde te
encuentres y a la promoción que realizas si son cosas
de niños pues música infantil, por mucho que te guste la
banda, hay sitios donde no te va a funcionar, así es que
lleva de todo tipo de música, el ideal es de tres minutos
de mensaje por tres de anuncio o cotorreo.

SHOW VENTA.

Uno de los errores mas comunes cuando nos invi-

tan de una empresa a hacer un show para sus clientes
es hacerlo tal y como lo hacemos siempre, pero debe-
mos digo, si deseamos quedarnos a seguir trabajando
con ellos, involucrar sus productos o servicios, digamos
chistes y bromas NUNCA burlas, si puedes hacer magia,
malabares, adaptar alguna canción, te va a encontrar
con que estas vendiendo, y si ellos tienen alguna oferta
repítela varias veces y gánate un cliente mas.
Magia.- recordaras dentro de la magia de comedia el
juego de coco verde, este se puede adaptar fácilmente
a determinados productos que tienen un personaje que
los distingue, digamos un dragoncito el cual se pone a
jugar con los niños, etc. etc.

Hay otro truco que se hace con una caja de cam-

bios, en la que puedes aparecer cuatro productos de tu
patrocinador, a la vez que inventas una divertida historia.
En el caso de productos alimenticios preparados con
diferentes ingredientes, unos más nutritivos y sabrosos
que otros, estos como tarjetas con dibujos o piezas de
hule espuma y se pueden ir colocando en una charola
de fuego, aplicar lumbre y aparecer el producto ya termi-
nado, maravillas y a la vez ponderas los beneficios que
aporta el consumir este.
Se puede malabarear con cajas, bolsas, latas o re-
presentaciones de los productos que vendes, recuerda
que se puede malabarear con clavas, platos, sombreros,
charolas NO todo son pelotas y muchas de estas cosas
se pueden sustituir por algo representativo de tu cliente.
Puedes adaptar concursos basados en los produc-
tos o en la oferta que se esta realizando, tal vez pescar
un producto, adivinar un sabor, apilar latas o cajas, etc.

RESTAURANTES.

El trabajo en los restaurantes comenzó presentan-

do espectáculos principalmente los domingos al medio
día, de tal manera que los padres de familia pudieran
llevar a sus hijos a comer y aprovechar para que se divir-
tieran, se presentaba normalmente en la pista de estos
lugares, restaurantes elegantes ampliamente conocidos,
se le atribuye a Chocho Chochito el haber comenzado
a trabajar en cadenas de restaurantes como Sanborn´s
donde introdujo el huso de la globoflexia, en un princi-
pio el y después con un gran grupo de payasos, a los
cuales capacito en esta área donde ya no es un show si
no atención en las mesas, donde hasta la fecha muchos
payasos trabajan este sistema.

Los globos deben de ser un premio para el niño que

ya tomo sus alimentos, por lo que también puede ser un
incentivo para los que no quieren comer, como en todo
“PREGUNTA” primero ¿le damos su globito a su niño
ahora, o cuando termine de comer? Que mejor decidan
los papas y no tu, yo se que el principal ingreso en estos
lugares es la propina, pero no la forces, mucha gente re-
chaza este servicio por que algunos compañeros exigen
la recompensa o abiertamente venden sus figuras, en
muchas ocasiones no aclaran que es una venta y se la
dan al niño y cuando este ya la tiene entonces ¡la cobran!
Y estos se ven obligados a pagarla para no hacer llorar al
niño, si tu tienes un sueldo, has como en las promocio-
nes, di claramente que es un regalo del establecimiento,
aquí si debes de ser un buen globero para poder hacer
lo que te pidan, pero no te concretes hacer la figura so-
bre todo si es una en la que te vas a tardar, aquí puedes
aplicar tus adivinanzas, trabalenguas, o chistes en serie
por ejemplo: oye amiguito tu sabes cual es el pollo que
atrapa a los ladrones, “el pollicia” EL pollo mas mentiro-
so “el pollitico” y sabes donde estudian los pollos “en el
pollitecnico” y sabes cual es el pollo mas guapo “po…
yo”
Las figuras de globo son normalmente para los ni-
ños, pero cuando hay pocos de ellos, puedes regalar flo-
res a las damas, sobre todo a las que cumplen años, en
este caso normalmente son grupos numerosos, donde
se tarda un poco en dar el servicio aquí se puede apro-
vechar para entretenerlos un poco, organizar unas ma-
ñanitas, una porra y cuando ya estén comiendo hacerle
un ramito de flores de globo y regalarla a la festejada.
La magia de cerca es muy buena sobre todo con pare-
jas donde no hay niños, buen también funciona donde
hay papas, pero buscamos opciones, te puedes acercar
y preguntar “¿todos esta bien? ¿Se les ofrece algo?” Y
luego preguntar si les gusta la magia y ahí muestras tus
habilidades el ton tip tiene varias opciones que te pueden
ayudar en estos casos, los juegos de cartas son ideales,
magias sencillas pero efectivas.

En muchos restaurantes te asignan un espacio don-

de también puedes practicar tus facultades de artista y
pintar caritas, una opción mas, procura utilizar productos
base de agua, con el fin de evitar manchas o alergias.

Una magnifica opción para los que tocan algún ins-

trumento fácil de llevar a estos sitios son las canciones
tanto infantiles como cómicas, recuerda que somos pa-
yasos si tienes una buena voz y sabes acompañarte te
será muy productivo.
BOTARGAS.

La botarga es la presencia “en vivo” del mundo de

la fantasía, ya que puedes llevar personajes de películas,
caricaturas, comics, cuentos clásicos, etc. A la fiesta lo
que le da un giro a tu show, yo normalmente presento
mis botargas en la segunda parte de mi espectáculo,
cuando paso al festejado al frente y aprovecho la presen-
tación de los personajes para las fotos, tanto festejado,
familia, los niños, las niñas y alguien mas que quiera pa-
sar a tomarse una foto con la botarga y el cumpleañero,
a manera de broma siempre digo “¿alguien mas quiere
pasar? Por mi no se preocupen yo cobro por hora y mi
tiempo esta corriendo”.
Yo divido mi show en dos partes, y así se lo digo a mis
clientes, la primera media hora, para demostrarle a mis
clientes que soy un payaso profesional, ya que no paso
ningún niño al frente y sin embargo los estoy haciendo
participar en dinámicas en las que los hago cantar, brin-
car, gritar incluso un concurso desde su lugar, esto hace
que los niños que creen que el payaso se los va a comer
vean que no es cierto, después un concurso de 10 mi-
nutos y presento las botargas una o dos de acuerdo al
presupuesto de mi cliente, y ahí me quedan 20 minutos
para fotos, mañanitas y repartir regalos, como veras mi
show en realidad dura 40 minutos. La presencia de un
personaje bonito y limpio les da un realce muy grande a
las fotos del recuerdo, que además esté ligado al tema
de la fiesta completa perfectamente la idea y en muchos
casos esto te ayuda a vender tu show con más facilidad.

Los personajes además de bailar, pueden hacer una

rutina contigo, ya sea hablando o con mímica, apoyarte
con alguna magia o simplemente prestarse para las fo-
tos, aunque es muy importante que se respete el perfil
sicológico del personaje, o sea no poner a un personaje
que es tranquilo y tierno hacer cosas agresivas o violen-
tas, o a villanos hacer lo contrario, en la actualidad se
puede conseguir la música original de cualquier perso-
naje en internet incluso algunos pequeños diálogos con
la voz original de estos e interactuar en pequeños diálo-
gos con ellos, esto también te puede dar ala opción para
presentar el show de “X” donde el centro de este es el
personaje, donde puede bailar cantar y hacer juegos con
su música y voz original, esto te pude dar mas trabajo eh
incluso volverse una buena alternativa para cuando el ni-
ño le tiene miedo a los payasos eh ir sin maquillar como
animador, el show es el mismo de siempre solo apoyado
por el o los personajes.

En muchas ocasiones no quieren que hagan mas

que presencia, como edecanes para recibir a los invita-
dos jugar y tomarse fotos, esto es un alquiler por hora
y confirmando que no es show es solo presencia por
lo mismo es más barato. Aunque ya metido en gastos
puedes organizar espectáculos completos de cuatro o
cinco botargas de la misma historia y presentarla como
un espectáculo personalizado de estos amigos.
Ya platicamos de su valor en las promociones tanto
de personajes de caricatura como de empresas; pero
también esta la entrega de regalos, de mensajes peti-
ciones de matrimonio donde tu mismo te puedes meter
a darle vida al personaje y ganar tal vez menos que en
un show, pero también le ofrecerás a tu cliente que solo
estarás de 10 a 15 minutos en esta presentación. De la
misma manera ofrecer personajes para eventos deporti-
vos y darles vida de manera que motive tanto a público
como los deportistas para superarse.
Las fotos es un ingreso extra de personajes de moda
o de temporada: navidad, pascua, san Valentín, día de
las madres, etc. Las escuelas son un excelente campo
de trabajo sobre todo cuando te asocias con las directo-
ras, ya que ellas se encargan de vender las fotos. Tam-
bién en kermeses, fiestas y eventos masivos en donde y
a causa del incremento de cámaras digitales y celulares
con cámara ya casi nadie quiere pagar una foto instantá-
nea, pero puedes hacerlo solo por una “propina” volun-
taria a fuerzas de $10. °° una aportación y le toma la foto
con su cámara o celular, pero sin perder mucho tiempo
se juntan buenas cantidades, lógicamente mientras mas
bonita y parecida al original tu botarga el éxito será ma-
yor.
El meterse a una botarga es una experiencia úni-
ca, así como puedes congelarte, y no poder respirar ni
moverte, como transformarte totalmente en el personaje
que te pusiste, el saber que no te ven a ti, te produce
una confianza tal que llegas a perder tu personalidad y
hacer cosas que no harías sin esta, además en el caso
de los personajes que no hablan obliga al botarguero
a realizar mayor mímica para poderse expresar, conoz-
co muchos payasos que comenzaron de esta manera
y tienen una mayor expresión corporal, intenta hacerte
entender a través de un personaje, es una gran escuela.
Existe otro tipo de botargas que pueden enriquecer
nuestras presentaciones como son: musculaturas, cuer-
pos gordos, enanos, súper héroes, con los que puedes
hacer números de baile o equilibrio como el enano que
lo hace sobre una pelotota, un pequeño personaje que
va en medio cuerpo volviendo tus brazos sus piernas,
tu cuerpo va en un costal o en la capa en caso de ser
un súper héroe. O el gordo que hace chippendale en las
fiestas de cumpleaños de gente mayor. Animales como:
caballos, avestruces, gallinas, dinosaurios, perros. En los
cuales vas montado y realzan mucho los desfiles o ha-
cer entradas tipo circo, cantar como ranchero sobre un
caballo que después puede saltar obstáculos. Y todas
aquellas que sirven para realzar un sketch o realizarlo, yo
presento un numero que llamo “El Faquir” donde salgo
vestido tipo árabe a realizar un numero de control mental
sobre el dolor, me siento en una silla y levanto una pierna
a la cual muerdo, pico tuerzo y enredo alrededor de mi
cuello, después lo hago con la otra pierna y al final con
las dos, incluso a veces me doy el lujo de levitar un poco
ante el asombro (y la risa) de todo el mundo lógicamen-
te las piernas son falsas y van sobre el cuerpo, en este
sketch puedes agregar el hipnotista de serpientes, con
un canasto una víbora de peluche, una flauta y un gan-
chito para sacarla con esta ultima del canasto mientras
finges tocar y ya encarrilado el traga espadas con una
espada retráctil este tipo de detalles son los que diferen-
cian a un payaso profesional que invierte en trabajo de
aquel que todo improvisa.

CONCURSOS.

Uno de los recursos mas utilizados por los payasos

son los concursos, en ellos puedes encontrar involucra-
das muchas de las técnicas del payaso, veamos ahora
algunos de estos y vayamos viendo como manejarlos.

Pero primero contéstame. ¿Qué hace que un concurso

sea realmente bueno?

¡Que sea sencillo, divertido y que haga participar a todo

el publico!
Fácil… ¿no?

La participación es muy importante en un concurso,

pero también debemos de tomar en cuenta diferentes
factores que pueden afectar tu presentación , como el
espacio que tenemos para realizarlo, la cantidad de ni-
ños, las edades de estos, el tipo de evento y el estado
de animo de los asistentes.
Como platicábamos en otros capítulos, el payaso
se puede encontrar en cualquier parte por lo que debe-
mos de prepararnos para trabajar en diferentes áreas,
algunas mas limitadas que otras, por lo que debemos
de tener concursos adecuados para cada espacio, un
escenario, una pista de circo, un patio de escuela, un
parque, un salón de fiestas o una casa, lo que nos liga
con la cantidad de niños en cada lugar, que van de unos
pocos o varios cientos de ellos, por lo que el modo de
manejar tu concurso y el tipo de concurso que utiliza-
rás es muy importante que sea adecuado, no intentes
concursos que requieren de mucho espacio en lugares
reducidos o estas destinado al fracaso, este es un error
muy común cuando nos acostumbramos a un solo con-
curso y tememos probar otros por temor a fallar, todos
los concursos han sido probados muchas veces, úsalos,
de la misma manera debes de pensar en la edad de los
niños y en su capacidad física, un ejemplo muy claro, son
las guarderías o preprimarias, donde ya platicamos qué
es lo que temen los niños, y qué les gusta, simplemente
complácelos, para eso te damos una buena cantidad de
concursos, aplica tu criterio y atiende los consejos que
te doy en ellos, el payaso tiene muchas fuentes de tra-
bajo, y esto nos lleva a enfrentarnos a públicos muy di-
ferentes, y en muchos casos nos da miedo enfrentarnos
a determinados lugares, cuando nos acostumbramos a
trabajar fiestas infantiles y no tratamos de meternos a
grupos mas grandes, causa de nuestra falta de prepara-
ción o de recursos. El trabajo con niños discapacitados
es muy importante, en la mayor parte de las ocasiones
es fácil trabajar para ellos, donde lo mejor que puedes
hacer es al llegar al sitio y como ya te lo dije preguntar a
los doctores, o encargados de los pacientes, qué limita-
ciones tienen tus espectadores, hasta donde los puedes
forzar para no lastimarlos, si tienen alguna dieta, si en el
lugar se pueden inflar globos, echar burbujas, puedes
hacer ruido y es de especial importancia: “obedecer di-
chas reglas”.

El estado de animo del público es muy importan-

te para el buen funcionamiento de los concursos, y de
tu espectáculo en general, en muchas ocasiones el am-
biente desde que llegas es negativo y uno debe de ave-
riguar el porqué antes de empezar tu trabajo, en muchas
ocasiones no han comido, y comerán cuando te vayas
por lo que les urge que te vayas, una promesa de “esto
va a ser rápido” y “mientras mas participen mas pronto
me voy” ayuda mucho, como dije antes regalar unos dul-
ces o unos chocolates con cualquier pretexto , solo por
que aplaudan durante una canción o la canten, o al lado
que eche la porra para el festejado mas fuerte, esto le-
vantará el animo un poco, los payasos tenemos diferen-
tes modos de trabajar, algunos llegan solos y deben de
comenzar el trabajo de lleno. Otros con mayores recur-
sos contamos con equipo de sonido, y secretarios que
lo instalen, muchos están utilizando como entrada una
grabación a manera de presentación, a mi en lo personal
me gusta mas que me presenten. Mi hermana que es mi
compañera de trabajo, pero no se maquilla, comienza
saludando y pidiéndole a los niños le respondan, pre-
gunta quién es el festejado, cuantos años cumple, y pide
una porra para éste, datos que ya conocíamos, pero nos
sirve para comenzar a ver de que animo esta el público,
y si los adultos también participan, esto lo notamos en el
volumen y ganas con que responden, si contestan fuerte
y todos se unen en las porras, es un buen ambiente, pe-
ro si no quieren gritar están flojos entonces si le tenemos
que cambiar el sistema, los presionamos un poco mas
para ver si responden si no lo hacen, al entrar yo le debo
de echar mas ganas y comenzar a crear un ambiente
mas adecuado a nuestro show, no te vayas directo a los
concursos, comienza con juegos de palabras, bromas,
payasadas, magia, malabares.

El mundo del niño esta formado de constantes retos,

durante un corto tiempo ha aprendido a comer, a dejar
el pañal, a vestirse, bañarse, a ir a diferentes escuelas,
a practicar deportes con diferentes reglas, donde a co-
menzado a conocer el significado de la competencia,
donde la satisfacción se divide entre el placer de poder
llegar a conseguir sus metas o a vencer a otros compa-
ñeros. En muchos de los casos los padres dan a sus hi-
jos premios o castigos como un aliciente para conseguir
alcanzar sus propósitos, este espíritu de competencia
es el que debemos de activar a través de juegos para ir
poniendo en claro, las reglas del juego, porque dentro de
tus payasadas, de tus tonterías debes de imponerte muy
sutilmente, sin dejar de ser su amigo, pero ellos saben
que siempre hay un líder y debemos de tomar el control;
parte de éste es un premio pero sin marcar un reto no
te funcionará el concurso, el demostrar que son mejores
los niños que las niñas o viceversa, los del lado derecho
que los del izquierdo, padres contra hijos o que se yo
aplica la máxima aquella de divide y vencerás, parte del
reto puede ser el tomar partido y ayudar con trampas,
ya que esto motiva a los que están siendo victimas a
reaccionar en contra tuya y en muchas ocasiones sin
pedírselo a los padres ellos participan en defensa de sus
hijos, principalmente las mamás que son las que tienen
un carácter mas impulsivo, esto se debe de tratar con
mucho cuidado para no lastimar susceptibilidades, aquí
en muchas ocasiones trabajando con sicólogos y traba-
jadores sociales, ellos han podido identificar problemas
emocionales en niños que en otras condiciones no las
hacen visibles, a nadie le gusta perder, a los niños me-
nos, el manejo de la competencia con una trampa es pa-
ra gente con un carácter capaz de poder controlar a los
que pierden y sus reacciones en ocasiones violentas , se
deben de compensar con un segundo concurso donde
las fuerzas se midan equitativamente, pero en la que el
animo de ganar esta a flor de piel y la fiesta se vuelve una
pachanga, es muy pertinente que cuando los ánimos es-
tén muy caldeados cambiar totalmente el show y presen-
tar algo que relaje el ambiente, ya que de no hacerlo así
el publico puede pasar de efusivo a violento, yo divido mi
presentación en dos partes, los primeros treinta minutos
en demostrar que soy un payaso profesional, preparo el
ambiente presento algún sketch con mi compañero de
trabajo, una entrada tradicional de circo, entreverando
un concurso musical o actuado solo con sonidos, en
donde mi pareja se pone de lado de las niñas y yo de
los niños, y realizamos el concurso haciendo la trampa
contra ellas, y aun cuando es muy evidente Boquitas (mi
compañero) presiona para que la gente me reclame, por
lo que lo corro para hacer el segundo y último concurso
solo, y aun cuando ya no hago mas trampas todos me
vigilan, aquí gana el mejor que normalmente con ayuda
de sus madres son las niñas, yo las dejo para com-
pensar la primera trampa, de aquí paso al festejado al
frente, presento las botargas de los personajes de moda
que a pedido el niño estén presentes y cantar mañani-
tas, hacemos una magia y le damos sus regalos, esto se
lleva como quince minutos durante los cuales el ambien-
te es de alegría y participación, gracias a la adrenalina
y endorfinas de los concursos, gracias a lo cual hasta el
hambre se les olvido, termino, mi show repartiendo regalos
a todos los que participaron en toda la fiesta.
EL PREMIO.- Llámese regalo, cumple dos cometidos,
estímulo y control. Un regalo adecuado puede hacer que
tus concursantes se paren de cabeza si se los pides, un
buen regalo tiene dos valores, efectivo; por su precio un
regalo que los niños saben que tiene un precio alto, lo
quieren ya sea un juguete, un chocolate, un dulce, una
figura de globo muy especial o por un valor especial que
tú le das a un objeto único eh irremplazable, como una
nariz de payaso, que te da oportunidad de volverte artis-
ta, un billete gigante que te permitirá jugarle una broma a
alguien, una micro magia que te volverá un ser maravillo-
so, una pistola de rayos láser, aun que lo único que lance
será una rollo de papel, cosas baratitas, pero que te de
un control; para que cuando se pierda este grites, “quien
quiere un regalo” y puedas recuperar el liderazgo, y con-
trolar sobre todo a los niños que no tienen control porque
siempre existen los que no se pueden controlar o los que
como decía mi abuelita “no están bien educados” y en
ocasiones te sacan de control a los demás, el estímulo
positivo incentiva al pequeño a desarrollarse sanamen-
te, pero cuando el infante es evidentemente grosero, y lo
premias para que se aplaque, lo único que estas hacien-
do es invitarlo a continuar con su negatividad, ante una
mala reacción has evidente su mala actitud en voz alta y
señalándolo eh invita a los demás a no seguir su ejemplo,
yo manejo el “di NO a la violencia, cuando veas alguien
violento como él vamos a decir, ¡NO!... ¿como le vamos
a decir a la violencia? Bien cuando vean alguien violento,
díganle no, y agárrenlo a patadas hasta que lo saquemos
de la ciudad, solo así acabaremos con la violencia” esto
es una payasada, pero también es una amenaza velada,
y una advertencia para que papá se de cuenta de lo que
hace su niño, y aún cuando siempre lo dejan ahí tratarán
de educarlo para que no los queme.
Bien ahora de acuerdo con el estado de ánimo, la
cantidad de tus concursantes y su edad, sin olvidar el
espacio, ya motivamos a nuestro público y les dimos
a entender quien tiene el control, debemos decidir que
concurso realizaremos y para que funcione bien debe-
mos de seguir las siguientes reglas.
1°.- La explicación del concurso debe de ser, clara, con-
cisa y con la mayor cantidad de ejemplos físicos posible.
2°.- El concurso nunca debe de ser complicado.
3°.- El concurso no debe de durar demasiado tiempo,
ni ser repetitivo, en el mejor de los casos hacerlo en
rounds, y cambiando el grado de dificultad, pero a la vez
dando más ayuda al concursante, por ejemplo: primero
solo niño contra niña, segundo, ayudado por un amigui-
to, tercero por un adulto.
4°.- Antes durante y después del concurso debe de es-
tar estimulando al público y a los concursantes.
5°.- Cuando los concursos son por grupos el numero
ideal es tres contra tres, un máximo de cinco contra cin-
co, grupos de más solo en concursos muy especiales,
muchos niños implican más tiempo de lo mismo y se
vuelve tedioso.
6.-La música durante el concurso debe de ser adecuada
a el ritmo que quieras manejar, esto marca una velocidad
y nos da el tiempo que necesitamos para hacerlo.
LOS CONCURSANTES.

Un problema muy común, principalmente cuando es

un evento masivo, es la selección de los concursantes,
sobre todo cuando los quieres de determinada edad y te
llegan unos que no reúnen tus requisitos, (eso es lo malo
de tener un solo concurso).
Cómo escoger en un masivo; si es una empresa pídeles
a los organizadores que te tengan los niños en la can-
tidad y edad que tú requieras y deja que ellos decidan
quien pasa, normalmente tienen como preferencia a los
hijos de algunos empleados y así te quitas de problemas.
En una escuela puedes solicitar a los maestros que
te pasen a los niños que necesitas y en la cantidad de-
seada, a mi me gusta trabajar mas con los niños de pri-
mero a cuarto grado, que aun se consideran niños y te
ayudan más en tu espectáculo, aunque más adelante
veremos como a través del reto puedes trabajar con ni-
ños mas grandes.
 En un parque, un escenario de teatro, o sea un ma-
sivo puedes lanzar al público de preferencia lejos de la
orilla del escenario, que es donde se ponen los mas la-
tosos, algunos objetos como freezbie (disco volador),
pelotas, platos con una marca especial funcionan bien
pero en muchas ocasiones no te las regresan ni pasan
a concursar, por lo que es preferible hagas tus propios
utensilios en materiales que en caso de pegarle al niño
no lo dañe, yo utilizo fomy de 12 milímetros, ya sea en
cuadros, estrellas, o un murciélago si esta de moda Bat-
man, cinco para niños, cinco para niñas, puede ser por
color, o numerándolos del uno al diez, nones niño pares
niña, si les toca invertido que se lo pasen a alguien y si
no pues ni modo los usas como caigan.
Si tan solo requieres de un niño y una niña escóge-
los abiertamente por su ropa, su color de pelo, de ojos,
edad, o conducta, esto mismo funciona en una fiesta en
casa.
Escoger a los niños uno mismo en ocasiones hace
sentir que tienes preferencia por alguien en especial o
que discriminas a algunos, por lo que yo prefiero, pasar
al festejado y pedirle que el escoja a uno, dos o tres ami-
guitos, y si tiene una hermanita ella escoja a las niñas, si
el festejado es muy pequeño, puede su mamá designar
a uno de sus invitados para representarlo.
Puedes pedir algo que normalmente te traerán niños
en edad de participar, puedes lanzar algo al público y pe-
dir que lo rolen hasta que pare la música y el que le toque
el objeto es el participante.
¿Y que pasa cuando nadie quiere participar? la clásica
pesadilla de los que solo saben hacer concursos y de
momento no hay participantes, bueno para eso hemos
preparado el presente trabajo con una aclaración, es in-
dudable que cada payaso tiene una personalidad defi-
nida, mi payaso es tramposo, y por lo mismo mis con-
cursos en momentos están basados en las trampas, sin
embargo, estos se pueden realizar de manera optima sin
aplicar esto, la personalización
De cada concurso es importante por lo cual les daré mi
trabajo y las opciones son decisión de ustedes.
Dividí los concursos de la siguiente manera.

ACTUADOS sólo con sonidos

ACTUADOS con expresión corporal.
PREGUNTAS Y TRABALENGUAS.
MUSICALES.
COORDINACIÓN.
HABILIDAD.

Una vez aplicado todo lo anterior me encuentro ante un

público que no es muy participativo o sin niños y ¿que
hago? ¡Los mismos concursos de siempre, pero con los
adultos! bueno para evitar esto comencemos nuestros
concursos con unos fáciles de aplicar a todo tipo de au-
diencia principalmente donde podamos encontrar este
problema.

ACTUADOS solo con sonidos.

 Existen una serie de historias en las que sólo nece-
sitamos la participación del público emitiendo diferentes
tipos de sonidos donde el niño puede aprender o repa-
sar las vocales, los sonidos de los animales, o a desa-
rrollar su imaginación y velocidad de respuesta, a través
de historias conocidas, en la que lo mismo los puedes
invitar a pasar al frente o desde su lugar cuando los ni-
ños no quieren pasar a lo que llamaremos el escenario
ya sea por su corta edad, por temor a lo desconocido,
por enfermedad o discapacidad, en este tipo de concur-
so se invita a los adultos a concursar para que con su
ejemplo el niño aprenda a participar y donde esto suce-
de con mayor facilidad ya que al estar todos en su lugar
se sienten protegidos, por lo que es el tipo de concurso
que sirve para ir rompiendo el hielo y dar tiempo al niño a
acostumbrarse a la presencia del payaso, a su vez sirve
para que el payaso aprenda a desarrollar su expresión
oral y corporal, iremos viendo algunos ejercicios sobre
estas historias por ejemplo:
FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 1

NOMBRE: LA GRANJA.
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Este primer concurso es muy practico para guarderías,

preescolar o con niños enfermos o en situación de dis-
capacidad, o en fiestas donde los niños son de corta
edad y les de miedo levantarse a concursar aquí vamos
a manejar solo sonidos de animales, comenzamos: “Les
voy a contar la historia de lo que me paso en mis va-
caciones, cuando fui a la granja de mi tía Rufa, donde
hay muchos animales, y vamos hacer una cosa le voy a
dar un regalo al niño que desde su lugar me ayude con
los sonidos de los animales, por ejemplo, cuando iba yo
llegando me encontré con una vaca, cómo hacen las va-
cas, muu, no es cierto las vacas hacen unos pastelotes
así de grandotes y con muchas moscas, no es cierto, sí
hacen muu, a ver quién le sale mejor el muu, y vez quien
lo hace mejor (esto funciona mejor cuando cuentas con
equipo de sonido) “cuando iba yo caminando hacia la
casa me encontré un borrego, como hacen los borre-
gos, bee, no es cierto hacen muchas bolitas, a lo lejos
ladraba un perro, guau, un perrote… un perrito” (cam-
biando de niños) en ocasiones los adultos comienzan a
participar, aprovéchalos, “de pronto vi un puerco”, y te
acercas a alguien, la historia se puede ir desarrollando
de acuerdo a tus necesidades a tu ingenio, agregando
chistes de animales.
Por ejemplo, chistes conocidos como “en el techo
había un gallo que cantaba, quiquiriquí, que por cierto
estaba perdiendo la memoria y de pronto cantaba qui-
quiri… ¿Qué? También había un buey que decía…no,
no decía muu decía “que onda wuey”.
De pronto un gato se resbala y cae en el pozo y gritaba
¿saben como gritaba? Miau… NO decía Mi ahogo, mi
ahogo (tratando de imitar el maullido) en un árbol dos
palomas lo veían y una le dijo a la otra –sácalo tu, sácalo
tu- imitando una paloma, un borrego le grito al gallo –bee
eee- y el gallo le contesto – ¿y quiquiri que haga?-
Como decía, durante el desarrollo son muy impor-
tante los chistes y si lo aplicas bien no tienes necesidad
de pasar a nadie al frente y comienzas a desarrollar tu
historia, y si así lo quieres, dar un premio al que lo hizo
mejor a decisión tuya o del público, ya se que me vas a
decir que esto se hace pasando niños al frente y premias
al mejor, bueno cuando se pueda maneja esta opción.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 2

NOMBRE: UNA HISTORIA DE TERROR.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.
 El planteamiento es el mismo, pero para niños de
mayor edad, pero antes asegúrate de que son puros ni-
ños valientes, y no se van a espantar, la mayor parte de
las veces todos presumirán que si lo son, así es que co-
menzamos contando una historia de terror, y pedimos al
público nos ayude con los ruidos, o defectos de sonido,
perdón efectos, puedes pretextar que olvidaste el CD de
los efectos especiales.

“Era una noche obscura, a lo lejos aullaban los lobos…

(Aquí te acercas a alguien para que intente el sonido)
en el reloj del campanario sonaban las doce…rapidito…
cuando de pronto ladró un perro…cayó un rayo…por
el camino venía un caballo (si no hacen bien los ruidos
los chistes comienzan a salir solos) a lo lejos se veía un
castillo le pones el micrófono a alguien -¿a caray los cas-
tillos no hacen ruidos verdad? Bueno era el castillo de
el Conde Drácula, aquí debes de invitar a todos dar un
grito de terror ya sea indicándolo con un gesto o pidién-
dolo explícitamente, incluso puedes pedir que griten los
niños luego las niñas y tratar de ver quien lo hace mejor,
el viento soplaba ¡órale sin salpicar!… los perros ladra-
ban (como que te espantan o decepcionan)… el caballo
se regresaba (en reversa como coche)…y llego hasta la
puerta de castillo y toco (puede ser como timbre primero,
y luego como golpear la puerta, primero uno TOC luego
dos TOC, TOC y así varias veces o pedir que cada que
tu finjas tocar ellos hagan el efecto)…el viento soplaba
(ahora como que alguien te escupió un ojo)…los perros
ladraban…de pronto un pingüino espantado sale gritan-
do AAAAAAAAAAAA… NO así no, gritaba, “que hago
aquí, que hago aquí”.
El jugar esto con todo el público, o seleccionar per-
sonas para interpretar cada personaje es iniciativa tu-
ya, o como decíamos a un principio de este capitulo, de
acuerdo a como se presente la situación y la necesidad
de esto, trata de escribir tu historia antes de presentarla
en público, desarrolla el tema buscando situaciones don-
de los sonidos sean elementales y repítelo varias veces
buscando que tu interpretación cambie en cada ocasión,
en este tipo de historias puedes recurrir a modismos de
cuenta cuentos ya conocidos , se podría dar el caso de
personajes de moda como el Lonje moco, o en su época
“la bruja maldita” con el tiempo y mucha practica el ma-
nejo de tu expresión tanto corporal como oral mejorará,
es muy importante crear tus propias historias con estas
bases.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 3

NOMBRE: LA MANO SANGRIENTA

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Utilizar la estructura de un chiste ya hecho para in-

teractuarlo con tu público también es posible, este chis-
te-cuento lo conocen muchos niños y otros lo aprende-
rán, la historia dice:
“Una noche de luna llena, estaba en mi casa cuando de
pronto se fue la luz, todo era oscuro cuando de pron-
to sonó el teléfono yo corrí, y zas, chin, pum, cuás tro-
pezando con todo corrí a contestar cuando oí en el te-
léfono una voz misteriosa que me decía “soy la mano
sangrienta, estoy a cinco calles y voy para allá” el terror
me invadió y corrí a esconderme, saz. chin, pum, cuás
tropezando con todo, de pronto sonó el teléfono y saz
,chin, pum, cuás tropezando con todo corrí a contestar
y oí en el teléfono “soy la mano sangrienta, estoy a cua-
tro calles, y voy para allá” y corrí a esconderme… como
comprenderás el rolling gag (una frase que se repite) es
el mismo de tal manera que poco a poco los niños que
no se la saben lo aprenden y repiten hasta llegar al final
donde suena el timbre y corro abrir ya saben “saz, chin ,
pum, cuás” tropezando y pregunte lleno de temor quien
es “soy la mano sangrienta, ya estoy aquí y sabes lo que
quiero…me podrías prestar un curita por favor”.
Te suena muy bobo, pues los niños mas pequeños
tiene este sentido del humor, simple y sano, gustan de
las cosas que se repiten mucho porque les da la oportu-
nidad de aprender y repetir hasta quedar satisfechos, y
no te sorprenda que al terminar tu show aun haya niños
repitiendo “soy la mano peluda…” y te puedo asegurar
que llegaran a su casa a contárselo a los que no fueron
a la fiesta, en los cuentos de terror aún de chiste como
este es muy importante darle su valor a la entonación
misteriosa, una voz gruesa y lenta, dándole su respecti-
vo valor a los silencios (marcados con las comas, y los
puntos suspensivos) base principal del misterio.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 4

NOMBRE: CUENTA UN CUENTO

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLI-
CO
MATERIAL: BILLETITOS
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.
 Para que funcionen mejor las narraciones anteriores
y ésta principalmente, puedes mostrar tres regalos es-
peciales, para los que participen más y tú llevar un pa-
quete de billetitos imitación dinero real, y como te vayan
respondiendo irles dando un billete a cada concursante,
cuando lo realizas en un evento masivo puedes perma-
necer en el escenario y nombrar algunos edecanes que
te apoyen repartiendo los boletos o billetitos, mientras
mayor el espacio, mas ayudantes y distribuidos por todo
el lugar, de ahí el que lo que repartas sea barato y así
puedas dar mucho, y si este material lleva tu publicidad
aun mejor, el presente se diferencia a los anteriores ya
que ahora vamos utilizar un cuento tradicional y los niños
van completar las frases que tu comenzarás, formando
dentro de una historia conocida, una ficticia de acuerdo
a tus necesidades, vamos a contar la caperucita roja, y
por ejemplo si tu ya viste la película “Buza Caperuza” te
puedes dar una idea de cómo se puede deformar una
historia ya hecha en diferentes versiones, vamos pues
con nuestra historia y recuerda a cada frase completada
un billete de premio.
Había una vez un… (Maneja mucho el juego de ma-
nos, la expresión corporal tratando de formar con esto lo
que quieres que interpreten) bosque claro, lleno de… (La
gente dice árboles) no de basura, ya ven como es cochi-
na la gente, bueno pero también de árboles y muchos
(animales)…no tala montes, junto a una… montaña, ahí
estaba la… casita de (la abuelita)…no de su mamá…
un día bien temprano su mamá la (mandó con su abue-
lita)…no, la despertó y le dijo (vete con tu abuelita)…no,
le dijo lávate la boca y báñate porque te ruge re feo el
océano ella se paró y se fue (a casa de su abuelita)…no,
a bañarse, y cuando se sentó a desayunar su mamá le
dijo( vete con tu abuelita)…no, trágate todo porque es-
tas bien flaca ; como podrás ver se trata de confundir y
a la vez llevar la historia, manejarla paso por paso, ir mas
lejos que el cuento, e incluso insistir mucho en los tala
montes y la basura en los bosques, ya que recuerda que
el niño en esos momentos asimila las cosas con mayor
facilidad, de esta forma nos podemos pasar hasta 15 mi-
nutos bromeando y dando boletos, la trama la manejas
a tu ingenio, sin olvidar el primer encuentro con el lobo
donde a este le puedes dar diferentes personalidades y
ver cual les gusta a los niños, primero habla muy fresa,
o con acento de otro país o regiones del tuyo, después
para ir con la abuelita inventar un viaje en colectiva, en
moto, bicicleta, caballo. En el camino incluir policías que,
si cumplen con su deber vendedores, manifestaciones.
Y por fin su llegada a la casita donde los diálogos son
tan conocidos que cualquier niño te los puede decir, aquí
pueden las niñas interpretar la caperucita y los niños el
lobo, al final cuentas quien tiene mas billetes y le das el
premio mayor aunque en la mayor parte de las ocasio-
nes te darás cuenta que con el cotorreo de la historia vas
a olvidar entregar los boletos y subsecuentemente para
dar los premios puedes recurrir al interventor, o hacer un
concurso de desempate, lo que te convenga mas en ese
momento.
FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 5

NOMBRE: LAS VOCALES

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: LAS VOCALES IMPRESAS EN CAR-
TULINA
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

En ocasiones nos encontramos con que nos contra-

tan en una guardería o en un kínder y nos aterrorizamos,
el cuento y las preguntas ayudan mucho a sacar el show,
pero si además quieres quedar bien con las maestras,
vamos hacer algo parecido a lo anterior pero agregando
las vocales, estas las imprimimos en cartulina tamaño
carta en color vivo, y se las enseñamos a los niños di-
ciéndoles como suenan y explicándoles que a lo largo
del cuento los vas a estar sacando y los que la lean bien
al final les darás un regalo, si se te facilita cantar puedes
presentarla con la marcha de las vocales el cuento pue-
de ser el que quieras, pero en vez de completar la frase o
hacer efectos de sonido, ellos dirán el sonido de la letra,
busca dentro de una historia conocida donde las voca-
les sirvan como parte misma del cuento, y cuando ya las
identifiquen bien comienza a combinarlas por ejemplo:
CUENTO BASE: PEDRO Y EL LOBO.
“Había una vez un niño grande y fuerte” (sacas la ooo)
y la manejas como de asombro “pero era muy bromista
y… mentiroso” (uuu) “su nombre era, Pedro” (aaa) “cuan-
do iba a cuidar lo borregos” (eee) “los borregos dije, le
gustaba espantar a los demás pastores diciéndoles ahí
viene el lobo” “y todos gritaban” (aaa) “con excepción del
viejito mayor que era sordo y le decía” (eee) “y cuando
le gritaban ¡el lobo!” (Aaa) en algunos casos puedes co-
menzar a combinar vocales, como en “el lobo hacia (aaa,
uuu) como un aullido, o donde estaba preguntas (aaa,
iii) y los niños comenzarán a juntar letras o sea a leer, tu
puedes hacer como que llevas la cuenta de su participa-
ción para que se motiven y al final darles el premio, las
maestras quedan contentas porque en algunos casos
donde nunca habían visto las vocales las aprenderán en
un solo cuento y esto les gusta.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 6

NOMBRE: QUE LINDO SOY, QUE BONITO SOY

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: BOLSA DE NARICITAS.
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Este es un concurso que se realiza también con los

niños en su lugar, se ofrecen 5, 10 o 15 regalitos, yo uti-
lizo naricitas de payaso, el juego consiste en preguntar
quien conoce una canción que dice: “QUE LINDO SOY,
QUE BONITO SOY, COMO ME QUIERO AA, AA” (la ul-
tima parte lleva un movimiento de cabeza ladeando pri-
mero a la derecha y luego a la izquierda al ritmo del AA)
gran mayoría de los niños NO se la sabe, pero los papás
si la recuerdan, pero no importa ya que tu explicas que el
juego consiste en que “yo voy a cantar la primera parte
y ustedes el coro, va ganar el que haga mas bonito el
coro y además el que lo haga mas babas … ósea con
una actitud bien lela, miren mas o menos así” (uno lo ha-
ce exagerando) aaa , aa, que hasta la baba se les salga,
vieron, así moviendo la cabeza de un lado a otro y can-
tando, entendieron, comenzamos … aquí el juego con-
siste en aprovechar la actitud de los niños, no burlarse ,
sino elogiándoles su actuación y entregarles su premio,
después de ver los niños que si se premian, comienza a
intentarlo; muchas veces los papás no alcanzan a ver la
actitud de los niños y se van con la reacción de uno, un
¡que bárbaro, si hasta pareces artista! los hace imaginar
que fue cierto, se repite varias veces el estribillo de “SIN
MI ME MUERO” esperando la reacción a cada repeti-
ción, muchos niños lo hacen muy simpático los mas pe-
queños muy tierno y es muy importante destacar todas
sus actitudes, cuando los niños son muy pequeños y no
sabes ni de que se trata, recurre uno a la mamá o al pa-
pá pidiéndole que ellos lo hagan, para que su hijo gane el
premio, las situaciones suelen resultar simpatiquísimas y
si uno las aprovecha, el concurso funciona bien y la gen-
te entra en calor.

ACTUADOS CON EXPRESIÓN CORPORAL.

Es el tipo de concurso donde invitamos al público a es-

cenificar una historia, donde los niños y adultos además
de divertirse ayuda tanto a los niños como al payaso a
desarrollar sus habilidades histriónicas, a vencer su timi-
dez y a socializar, sin contar que a través de algunas de
estas historias se pueden aprender cosas sencillas de
una manera rápida y amena, en algunos casos identificar
problemas sicológicos en los niños.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 7

NOMBRE: TE VENDO ESTE PATO

NUMERO DE PARTICIPANTES: CINCO NIÑOS O
ADULTOS
MATERIAL: UN PATO DE HULE O DE PELUCHE
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Se invitan indistintamente cinco o seis niños o ni-

ñas, se colocan en línea y se les explica el juego co-
menzando con el primer niño que debe de voltear a ver
al segundo y decirle –“te vendo este pato”- a lo que le
debe de responder –“pica o no pica”- el primero –“ no
pica”- _ “cuanto cuesta”- -“cincuenta pesos”- - “te lo
compro”- “te lo vendo”, el segundo debe de voltear a ver
al tercero y repetir la historia así hasta terminar el grupo,
por lógica los niños no se lo aprenden luego luego, por
lo que debes de irles apuntando la historia, hasta aquí
no hay mayor chiste, se repetirá la historia pero esta ves
riéndose, se le pide a los niños no dejar de reír mientras
repiten las frases al que lo haga mejor gana, el tercer
round, es llorando, se puede continuar, como norteños,
como chavo banda, cantando, etc. esto lo vuelve muy
divertido, y si el premio es bueno los niños lucharan por
el, te recomiendo no hacer mas de tres rounds, para
evitar se vuelva aburrido, este juego funciona también
con adultos, donde siempre se termina mariconeando,
el premio se lo lleva el mejor por aplausos, y si hay em-
pate ya sabes el interventor de gobernación decide.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 8

NOMBRE: HISTORIA DE UN ATROPELLADO

NUMERO DE PARTICIPANTES: SIETE NIÑOS
MATERIAL: OPCIONAL
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Al igual que el, anterior invitas a siete niños al frente

ya que vamos a filmar una película, les contamos de un
niño que todo el tiempo este filmando, uno que lleve la
pizarra y diga “cámara, acción, corre película”. El actor
-un niño sale por la calle brincando y cantando- cuando
se cruza la calle, viene un tórton (es el siguiente partici-
pante), o sea un camionzote a toda velocidad y atropella
al niño, la madre (una niña un poco mas grande) llega
y llora desconsolada llega la ambulancia(dos participan-
tes, llegan como ambulancia y salen como camilleros) y
se llevan al niño atropellado, “corte y queda” Esto debe
de ser actuado, estimulando a los niños a realizarlo de
la mejor manera, poniéndoles el ejemplo, imagínate tu al
niño y explícale como canta y brinca, el chofer con cara
de microbucero, viene como loco, la madre zangolotea
al niño y llora” aaaay mi hijo” y los ambulantes llegan
veloces y solícitos, si le puedes agregar utilería se vera
mejor, si no actuando funcionará, la primera con explica-
ciones divertida , la segunda con ritmo de choco, choco
crispís, o chachachá, la segunda en cámara lenta todo
incluyendo las frases, la tercera en cámara rápida todo, y
si quieres agregar algo extra tu inventa, personaliza hazlo
a tu modo, solo te recomiendo no revuelvas concursos
ya que así eliminas en vez de aumentar.
FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 9

NOMBRE: LOS REGAÑADOS

NUMERO DE PARTICIPANTES: UN NIÑO, UNA NI-
ÑA Y SUS MAMÁS.
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL ESCENARIO.

No soy muy afecto de pasar a los papás a concursar

pero hay ocasiones en que sí lo amerita, como en esas
fiestas donde no hay muchos niños pero tu vez que las
mamas si están dispuestas a participar, ahora que no
voy a negar que se pueden organizar muy buenos juegos
con ellos sin llegar a exagerar ya que los juegos encajo-
sos son los que han hecho que ya no quieran participar,
este en especial es muy sencillo yo lo utilizo cuando ten-
go un empate y los niños son de muy diferentes edades
o estatura, solicito que pasen las mamás de los niños,
dos o tres cuando mucho, en ocasiones que las mamás
se resisten puede recurrir a la adopción, ó sea pedir una
mamá postiza que quiera ayudar al pequeño a no perder
su premio y nunca falta una persona que lo ayude, bueno
supongamos que ya tenemos a las mamás, ahora las
indicaciones –bueno pues como veo que ustedes son
unas mamacitas muy tiernas – cuando la gente conoce
a las mamás y alguna de ellas es tremenda las exclama-
ciones se dejan oír- bueno pues ahora vamos a hacer de
cuenta que yo soy su hijo y ustedes son mis mamás, - si
eres muy picaron aquí puedes decir viendo a la más gua-
pa –mamacita- y caminar hacia ella con los brazos abier-
tos, si no lo eres, tú te lo pierdes- yo soy un niño que me
porto mal y por lo mismo ustedes me deben de regañar
yo se que ustedes no tienen practica pero pueden fingir
así es que les voy a dar 60 segundos a cada una para
que me regañen la que lo haga mejor se va a llevar dos
regalos para su bebé -vemos quien comienza y le da-
mos un tema, me regaña por que no quiero comer o por
que llegue tarde del kínder o por que andaba de coqueto
con una niña o algo que a ti se te ocurra pero aquí hay
dos puntos importantes, primero nunca sabemos como
van a reaccionar las señoras pero algo si es seguro se
suscitarán de cualquier forma situaciones cómicas, las
cuales debe uno aprovechar al máximo que es en rea-
lidad lo bueno del concurso, compórtate como un niño
respondón y hasta picaresco, con frases oportunas, las
mamás varían de muy tiernas a gritonas o hasta llegan
a sacar un cinturón ó a decirte alguna palabra fuerte,
todo es aprovechable y se debe de guiar a la gente por
donde uno quiera, a la gente la puedes controlar con el
tiempo, un minuto que dura mucho o que se acaba muy
pronto, segundo el resultado del juego se puede solu-
cionar por aplausos aunque cuando las mamás le echan
ganas normalmente se acaba en un empate, este es un
juego de improvisación si no eres bueno para esto, el
juego se vuelve flojo por que como dije antes no se sabe
como reaccionaran las señoras, pero si estudias bien tus
argumentos puedes realizar algo divertido. En ocasiones
he trabajado en conjunto con sicólogos o trabajadores
sociales en donde a través de este juego hemos podido
ver algunos problemas entre los niños y sus padres que
salen por medio del juego, una vez hecho el concurso
como te lo expliqué y nada mas para ver si es cierto que
sus mamás son así invertimos la situación invitando a los
niños a actuar como la mamá y ella se volverá el hijo y el
que la regañe mejor será el ganador, las reacciones son
muy especiales en donde el niño deja ver en muchas de
las ocasiones su verdadera relación con ellos, pero que
es parte del juego y que es verdad solo los profesionales
lo pueden saber, nosotros solo provocamos la reacción.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 10

NOMBRE: EL HOMBRE FUERTE

NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES ADULTOS,
DOS O TRES NIÑOS
MATERIAL: UNAS PESAS, UN PECTORAL DE HOM-
BRE FUERTE
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL ESCENARIO.
 Este concurso lo puedes comenzar con una presen-
tación con la cual puedes desarrollar tu expresión cor-
poral y a la vez jugar con ellos, en la introducción tú les
dirás a los niños que les vas a descubrir tu identidad se-
creta, por que aparte de ser payaso, mago ó animador
infantil también eres un súper héroe, aquí utiliza tu per-
sonaje favorito, Batman, Spiderman, Superman o el que
este de moda o algún luchador del cual puedes sacar su
máscara o una capa ó algo que lo identifique, yo les digo
que me voy a quitar la camisa salgo por un instante del
escenario o les pido que cierren los ojos y cuenten hasta
diez y en ese lapso me pongo un pectoral con músculos
de hombre fuerte, los niños normalmente si te ven, el co-
torreo no se hace esperar, tu te indignas y les dice que
vas a demostrarles que es cierto que eres muy fuerte y
solicita a tres señores de preferencia bien grandes y fuer-
tes, pueden ser jovencitos o papás, los paras frente a ti
y les dices: -pelearán a dos de tres caídas sin límite de
tiempo, en esta esquina- si llevas a un compañero que
lo haga el mientras tu haces ejercicios de calentamien-
to, interrumpes al presentador- momento, momento no
lucharé con ellos, no me gustaría lastimarlos, nada mas
los voy a ocupar para que me traigan algo que deje allá
adentro, las personas entran o salen, el caso es que los
lleven fuera de escena en donde los esperan unas pe-
sas de 1,000 Kg., que las puedes comprar ya hechas
de las de vinilo inflable que venden los globeros o las
puedes hacer con dos globos de dona y un 260 a mo-
do de pesas, vas a dejar a alguien para que les diga a
los señores que saquen las pesas fingiendo que pesan
mucho y las lleven hasta el escenario, normalmente los
padres gustan de fingir y llegan haciendo gestos pero to-
dos descubren de inmediato el engaño, los diriges para
que dejen las pesas en el centro del escenario y pides un
aplauso para ellos, aquí puedes hacer tú una actuación
de levantamiento de pesas, fingiendo mucho esfuerzo
al levantar las pesas mucho cuidado con el desorden,
imponte con la técnica que uses para esto, luego pasa
a un niño y dile –quieres un regalo- en voz alta, pero en
voz baja-“si NO la levantas te doy un regalo” de tal modo
que todos oigan pero que parezca un secreto, después
en voz alta –van a ver, el va a intentar levantarlo y no va a
poder, porque pesa mucho- “vamos levántalo” le dices
en voz alta pero con una mano le haces señas que NO,
algunos la levantan y otros no, aquí gana el que no la
pueda levantar, o el que finja mejor que pesan mucho,
es un juego divertido por que la mayor parte de las veces
los grandes por el interés no pueden levantarlo y los pe-
queños que no comprenden lo levantan con suma facili-
dad, este juego se presta para muchas improvisaciones
trata de controlar a tus competidores con los regalos, yo
acostumbro dejar a los festejados levantar las pesas, si
son pequeños es muy simpático para los papás.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 11

NOMBRE: LA ENTRADA DE LUIS MIGUEL

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODOS LO NIÑOS.
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL ESCENARIO o EN SU LUGAR.

El éxito de los concursos radica mucho en el tipo de

regalo que ofrezca uno, la mayor parte de las veces no
es el precio el que da el valor a los premios, sino el interés
que tenga le niño por el premio, por ejemplo, los niños
viven con la moda tanto súper héroes como de carica-
turas, y en el mercado siempre hay productos bonitos y
de bajo valor, si sabes interesar a los niños en el premio,
ellos son capaces de realizar juegos como éste. Es un
juego para cuando el público es numeroso y todos quie-
ren participar, ya que aquí los invitas a todos a pasar a
la pista, o simplemente pedirles se ponga de pie frente a
sus sillas (aguas con estas) y les preguntas, ¿Qué hacen
las muchachas cuando sale Luis Miguel en la televisión?
Normalmente te responden “gritan” sino las respuestas
serán variadas, pero tu escoge la de gritan luego pregun-
tas, y después, aquí escoges las respuestas mas acer-
cadas a “se jalan los pelos y zas se desmayan”. Bueno
pues vamos a aprovechar el increíble parecido que hay
entre Luis Miguel y yo, vamos a jugar a ver, cuando yo
entre me jale el pelo y me baje el saco así (actitud de
Luis Miguel) el ó la que grite mejor se jale los pelos y se
desmaye mejor, será el ganador aquí normalmente los
niños mas grandes siempre abandonan el juego, pero
de no hacerlo ponlos lejos de los pequeños para evitar
accidentes, se hace un pequeño ensayo, si alguno no se
quiere desmayar lo sacas y comienza el juego, aquí soli-
citaremos la ayuda de un hombre para que nos presente
fingiendo como locutor, el deberá de decir, “ Y ahora con
ustedes Luis Miguel” tu entras te jalas el pelo y el que
grite mejor y se desmaye mejor es el que gana, la mayor
parte de las veces los niños dan pauta para realizar una
serie de chistes en sus actitudes al momento de caer o
en la forma en que quedan tirados, aquí con el pretexto
de que cayeron mal o de que están moviendo ó que se te
olvido algo como por ejemplo que olvidaste decirles que
se quedaran con los ojos cerrados y la luenga, perdón
la luenga –este es un gag muy bueno, el decir una cosa
por otra, por como ya lo habíamos dicho, a los niños les
gusta corregir a los adultos y se puede aprovechar para
hacer el chiste- “lengua” gritara al principio un niño y
después todos, “y yo como dije” “luenga” ¿y como es?
“lengua” puedes repetir dos o tres veces el chiste hasta
que alguien se equivoque o te grite alguien “cállate, cálla-
te que me desesperas” y seguir con tu entrada, también
puedes culpar al locutor o al fotógrafo y repetirlo, este es
un juego en el que cuenta mucho tu inventiva para apro-
vechar las situaciones que provocan los niños durante
su desmayo, muchas veces tu dices “niña los chones” y
veras que todas las que levan vestido se lo acomodan,
naturalmente que si el lugar donde te encuentras como
podría ser un patio con piso de tierra o un garaje graso-
so donde los niños se ensucien o se puedan lastimar ten
por seguro que tu concurso fracasará, así es mejor que
ni lo intentes.
Recuerda yo lo hago así pero tu personaliza este jue-
go, por ejemplo, si hacen mayoría las niñas no se des-
mayen con Luis Miguel usa a William Levy, pero pídeles
a los niños que se imaginen que tu eres Gloria Trevi o
una actriz que creas que les gusta a los chicos o que es
famosa, cuando utilizábamos este concurso estaba muy
de moda Luis Miguel…échale cuentas cuantos años
pueda tener, pero tu inventa tus personajes.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 12

NOMBRE: DIME MUDITO, DÓNDE QUEDO LA BO-

LITA
NUMERO DE PARTICIPANTES: UN NIÑO, UNA
NIÑA Y EL PÚBLICO
MATERIAL: CINCO PELOTITAS y DOS BOLSAS DE
PAPEL.
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: NIÑOS EL ESCENARIO, EL PÚBLICO EN
SU LUGAR.

Cuando el pique esta bien fuerte y todos los niños

están dispuestos a todo para ganar la competencia, este
juego es bueno, aquí participa un niño y una niña a los
cuales se les saca de la fiesta, o se les tapa la cabeza
con una bolsa de papel que les quede holgada, de tal
manera que no vean como vas tu a esconder 5 pelotitas,
naturalmente el público sí te verá, pero tu se los vas a
advertir: a partir de este momento todos en la fiesta son
mudos y mancos, las manos atrás y nada de palabras,
todos pueden ayudar a los niños a encontrar las pelotas
pero sólo con gestos, el que señale con las manos o ha-
ble quedará descalificado el competidor, ó le quitas la
bolita y siguen buscando, lo divertido de este juego es la
actitud de la gente normalmente los familiares se deses-
peran y hablan ó hacen gestos muy graciosos, procura
guardar las bolitas en los lugares más chuscos, debajo
de alguien, en la bolsa de algún señor o señora en fin,
en donde tu consideres que será divertida la búsqueda,
otra opción puede ser cuando tu veas que la familia es
de la que les gusta participar pasa a mamá a ayudarle a
su hijo y el niño le deberá de preguntar ¿mudito donde
quedo la bolita? y sin moverse de su lugar y con puros
gestos se lo deberá de indicar, aquí los mirones son de
palo pero estarán viendo de frente las muecas de las ma-
más, naturalmente gana el que mas bolitas junte, como
en los concursos anteriores el que tu pongas el ejemplo
te ayuda a desarrollar tu expresión gestual que a medida
que la vayas desarrollando te será de mucha utilidad.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 13

NOMBRE: TEATRO DE GLOBOS

NUMERO DE PARTICIPANTES: SIETE U OCHO NI-
ÑOS
MATERIAL: BOLSA GLOBOS 270
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL ESCENARIO.

En ocasiones los payasos tenemos que cubrir tra-

bajos muy diferentes a un show , en donde debemos
de estar tres o cuatro horas entreteniendo a los niños
mientras los papás participan en algún curso de escue-
la, vacaciones, ceremonia o fiesta, donde como dije es
más entretener que divertir, donde exaltarlos demasiado
con concursos muy activos y uno tras otro puede resul-
tar hasta peligroso, como lo decíamos antes, por lo que
este concurso produce una triple función, ya que vas a
enseñar a los niños a hacer pupet de globo, les monta-
rás una rutina teatral, y los divertirás.
Para hacer este juego deberás de saber un poco de
globoflexia ,pero no te preocupes son figuras sencillas, y
te agregaremos los planos, que ya aprendiste a descifrar
esto se hace con globos redondos del numero 12 harás
las cabezas y con los 270 el cuerpo, escoges un cuento,
en este caso el lobo feroz y los tres cochinitos, y con un
marcador dibujar los personajes en el globo, dejando el
globo largo como bastón para sostener la cabeza un po-
co retirada del niño, y explicarle que el hará el personaje
pero la gente no lo vera a él, si no a su pupet, el solo hará
la voz, esto les da confianza y puede eliminar un poco el
miedo al ridículo, comienzas tu historia contándola tú y
pidiéndole a los niños repitan la parte de sus diálogos, si
no lo saben tu se los apuntas al oído para que parezca
que ellos los inventan, de ahí la importancia de que sea
un cuento conocido, si hay muchos niños escoge a los
mayorcitos para los papeles principales e inventa perso-
najes del bosque para que todos participen, pueden ser
conejos, abejitas, borreguitos en inmiscúyelos durante la
trama aun cuando en ese momento no aparezcan; “en-
tonces el lobo se preparaba para soplar, pero de pronto
unas abejas se cruzaron frente a él, y el lobo aunque
era feroz, no se movió, las abejas le dieron tres vueltas
y se fueron” así no se aburren y se ponen a echar relajo
acabando con tu presentación, en fin, basado en his-
torias conocidas inventa para que sea mas divertida la
obra, y la puedes ensayar y presentar en el mismo día,
a los papás o a sus propios compañeros (yo los utilizo
mucho como clases de actuación en los cursos de vera-
no, presentándolo a la familia el ultimo día) podrás darte
cuenta que en un principio los niños se basan mucho en
sus pupet, pero poco a poco comienzan a gesticular y a
manejar su expresión corporal, mejora su dicción ya que
se la debemos de corregir constantemente, y aprenden
a entonar en voz alta, favoreciendo su desarrollo social.
Este es de los concursos que también utilizamos
con sicólogos y trabajadores sociales, donde después
de hacer historias conocidas enseñamos a los niños a
improvisar inventando historias en las que en muchos
casos los niños dejan salir sus propios problemas, noso-
tros como payasos solo realizamos el juego, el diagnós-
tico es indudablemente de los profesionales.

NOTA.
Como platicamos en un principio, la mayor parte de los
payasos somos improvisados, no tenemos ninguna pre-
paración la mayor parte de las veces improvisamos o in-
ventamos nuestras propias técnicas (por llamarlas de al-
gún modo) de actuación, como podrás apreciar la mayor
parte de estos concursos llevan una gran cantidad de
expresión corporal, ya que debes de enseñar en la mayor
parte de la ocasiones como representar los personajes
de tu historia, siendo los mas explícito en tus ejemplos
para poder sacar partido de tu presentación, practica lo
mas que puedas frente a un espejo o a una cámara dife-
rentes personajes, buscándoles sus detalles caracterís-
ticos, buscando después que también sean chistosos,
y como ya te lo dije, uno de los mejores ejercicios y un
sistema para divertirte con tu familia es el olvidado juego
de caras y gestos, escribes en un papel diferentes títulos
de películas, telenovelas, títulos de canciones y forman-
do dos equipos pasa uno por uno a tratar de explicar
que tema es sin hablar solo con gestos, esto te ayuda a
desarrollar tu habilidad de hablar con el cuerpo.
Existen muchas historias que representar, en este tra-
bajo solo trate de ejemplificar algunas, pero tú busca o
inventa otras historias:
El duelo en el viejo oeste: un niño bueno contra uno ma-
lo frente a frente, se miran se retan, una niña grita y llora
porque no quiere que se peleen por ella, el sheriff que los
quiere separar, incluso un niño que haga los efectos de
sonido.

La historia de Tarzán: Tarzán como camina como grita,

Jane sexy coqueta, Chita como camina se come una
banana o le quita las pulgas a Tarzán. Robin Hood y
muchas más, en las cuales la buena creación de cada
personaje le dará a tu concurso un gran valor, y a ti te
ayudará a crecer dentro de la actuación, y si puedes en-
riquecerla con utilería mejor aún.

PREGUNTAS Y TRABALENGUAS.

A través de este tipo de concursos aparte de divertirse el

niño puede repasar sus conocimientos básicos, por me-
dio de preguntas de materias escolares, así como ayu-
da a desarrollar su mente con preguntas capciosas, y
con los trabalenguas a desarrollar su dicción y retención
mental.
Estos concursos también funcionan muy bien cuan-
do los niños no quieren pasar a concursar al escenario
y es óptimo en promociones del mismo modo lo son las
adivinanzas, estas no las consideraremos un concurso,
pero si una buena herramienta veamos algunos ejem-
plos:
¿Cuál es el animal que esta en medio del purgatorio?
Pues el gato…checa, pur gato rio
¿Cómo se debe de escribir? Dormiendo o durmiendo.
La verdad pues despierto, dormido no se puede escri-
bir…
¿Sabes porque los elefantes tienen dos hoyos en la trom-
pa?
Uno para el agua caliente y el otro para la fría…
¿Qué animal come con la cola?
Pues todos, ninguno se la quita para comer…
¿Cómo podrías transportar un litro de agua en una cola-
dera?
Pues congelada…
Algunos meses tienen treinta días otros treinta y uno
¿cuantos tienen 28?
Pues todos, chécalos…
¿Donde se queda el gato cuando se apaga la luz?
Pues en la obscuridad…
Can cun empieza con C y termina…
Pues con T, mira “termina” empieza con T
¿Que tiene adelante Adán, que Eva tiene detrás?
La letra A.
¿Por qué maúllan los gatos?
Porque no saben ladrar…
¿Qué animal salta más alto que una casa?
Todos…las casas no saltan.
Un pato y un gato nacen el mismo día y ha la misma hora
¿pasado un año quien es más grande?
Pues el pato…porque tiene año y pico.

Bueno vamos a los concursos.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 14

NOMBRE: LAS PREGUNTAS

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLI-
CO
MATERIAL: UNA BOLSA TRUCADA. LISTA DE PRE-
GUNTAS.
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS
ESPACIO: EL ESCENARIO

Díganme, quién que se dedique a este hermoso ofi-

cio de la diversión, no ha realizado alguna vez un concur-
so de preguntas nada mas para demostrar que los niños
son mas inteligentes que las niñas o viceversa, como tu
lo sabes la idea es hacer preguntas simpáticas en la que
la respuesta sea un chiste o preguntas tan difíciles que
no las pueden contestar y gane tu equipo, naturalmente
las difíciles al equipo contrario y las sencillas a tu equipo,
normalmente se forman dos equipos, tu tomas bando
si llevas un compañero el toma el otro y solo se ponen
de acuerdo para repartirse las preguntas, como siempre
uno las normales y otro las chuscas por ejemplo:

Niño quien descubrió América

R.- Cristóbal Colon.
Niña como se llamaba la abuelita de Cristóbal Colon. Ló-
gicamente no responderán y tú podrás hacer tu chiste.
R.- Francisca la de la colonia, más conocida como Pa-
quita la del barrio.
Niño ¿como hace un perro? R.- guau, guau. ¡Muy
bien!
Niña ¿como hace un pato? R.- Cúa, Cúa. Mal muy
mal los patos no hacen Cúa, Cúa, hacen verde y agua-
do.
Niño ¿como hace un gato? R.- miau, miau. ¡Perfecto!
y para que no sigan diciendo que soy un tramposo, la
misma pregunta para las niñas nada mas cambiando el
sexo, haber niña ¿como hace una gata?
R.- miau, miau. Perfectamente… MAL, una gata no ha-
ce miau hace así: Ya llegué patroncito le caliento sus pa-
tas, ya lavé sus calzones quiero una tele a colores para
ver mis comedias… ¡así hacen las gatas!

Estas son de las preguntas mas típicas y hasta aquí

los chistes provocan risa e indignación ya que es notable
la trampa, lo que puedes hacer para subir este concur-
so es pasar hacer preguntas mas científicas pero para
que no halla trampa se depositan en un bolsa de plás-
tico transparente y cada quien se encarga de sacar su
propia pregunta, nombras a una persona mayor…bueno
que sepa leer y le asignas una lista que arriba lleva las
preguntas y abajo con el mismo numero la respuesta.
Haber niño saca una pregunta y le acercas la bolsa trans-
parente en el interior se ven los papelitos la primera pre-
gunta es bien científica:
– ¿que es una cosa de carne molida que lleva pan de
hamburguesa arriba pan de hamburguesa abajo y lleva
cátsup y mostaza?
R.- una hamburguesa- y lo confirmas con el que lee las
respuestas.
Ahora las niñas sacan su pregunta y la leemos en voz
alta.
¿Cuál es la raíz cuadrada de 250,893 entre 3 por 12?no
saben ganan los niños. Si responden cualquier cantidad
lo verificas con tu juez, procura que las respuestas sean
correctas. Puedes hacer varias preguntas así por el esti-
lo y como te imaginarás el truco esta en la bolsa, se tra-
ta de una bolsa de doble capacidad de un lado van las
preguntas difíciles y del otro las complicadas, depende
de tu habilidad el ir cambiando de lado cuando les des a
escoger sus preguntas. Esta la puedes adquirir en cual-
quier tienda de magia y podrás ver que con una peque-
ña inversión puedes actualizar un concurso muy trillado.
Otra versión de esto es un pequeño archivo de pregun-
tas en una cajita que tu mismo puedes hacer con tarjetas
numeradas en una bolsita bolitas con 20 números para
sacar un numero se abre la cajita que corre como caja
de cerillos se busca la pregunta en el archivito y se hace
en voz alta y la respuesta estará escrita también ahí para
evitar broncas, quien gane será a tu entero gusto; fácil o
difícil según el lado a donde corras el tarjetero, ó sea que
tendrás dos series de preguntas y un tarjetero que sale
de ambos lados, dejaras a la gente con la boca abierta y
ganara tu equipo, procura no hacer público tu secreto y
premiar a ambos equipos.
FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 15

NOMBRE: CACAHUATES
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLI-
CO
MATERIAL: UNA BOLSA DE CACAHUATES
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Un concurso tradicional lo podríamos llamar un juego

de confusión en el que debes hacer que el concursante
diga una palabra y si siempre la repite gana, pero debe
de responder a todo, por ejemplo, cacahuates. Veamos,
le voy a regalar este billete de $50.00 o un regalo real-
mente atractivo a un niño que a todo lo que yo le diga
me responda: cacahuates ¿entendieron? bien, quién es
el primero … dime como te llamas, la mayor parte de las
veces los primeros sí contestan su nombre entonces los
regresas y pasas a otro, preguntas ¿oye vienes solo? si
comienza a responder cacahuates se comienza a poner
bueno, aquí las preguntas deben de ser chuscas, como
te llamas ... y tu hermanito … y tu abuelito … y tu papi-
to, oye no son ustedes la familia Mafer, que comiste ...
que desayunaste… que cenaste … que hiciste, no eso
no lo digas, bueno ya casi vas a ganar son las últimas
preguntas … que es lo que mas te gusta del mundo …
y va última pregunta que prefieres tus cincuenta pesos
o una bolsa de cacahuates, y le das de premio su bolsa
de cacahuates, este concurso es como todos tú debes
de preparar preguntas o escoger una palabra de la que
puedas sacar provecho y se preste a un final divertido,
no falta el clásico papá o mamá o tía chismosa que siem-
pre quiere intervenir exigiendo que le des el premio pro-
metido, una salida divertida es “señora yo hago mi show
y cuando termine usted hace el suyo y da sus regalos
como quiera” si insiste en presionar volteas a ver al que
molesta y le dices “usted considera que se merece el
billete… pues póngase con el dinero” si el carácter de tu
payaso no se presta para esto no lo hagas, y ofrece algo
que no te perjudique y regálalo.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 16

NOMBRE: EL JUEGO DEL SÍ

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Esta rutina al que se la vi por primera vez fue a Loli Sal-

tarín haciendo que los niños repitan la palabra SI, y no
pueden decir ninguna otra palabra, y en caso de hacerlo
pierden y le funciona de maravilla por ejemplo pasa un
niño y una niña y lo para frente a frente y pregunta tienes
novio … sí … esta aquí… sí es esa niña … sí … la quieres
mucho …sí …las mismas preguntas al niño, si pierden
pronto pasa otro mas abusado, de pronto te encuentras
con que estos ya no pierden, y entra el segundo round,
los separas un poco y les dices que por cada “si” que
digan deben de dar un paso, por lo que avanzarán uno
hacia el otro, hasta quedar frente con frente, normalmen-
te uno se raja antes de llegar a esto, por lo que tienes
ganador, o das un empate.
Puedes hacer trampa, preguntándole al que quieras que
pierda, su nombre, su edad y si te contesta bien pierde,
o cosas que no le gustaría afirmar ¿te haces pipi en la
cama? ¿Hueles feo? ¿Quieres que la niña de enfrente
sea tu novia? tu propio ingenio es el que volverá un éxito
este juego.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 17

NOMBRE: EL JUEGO DEL SI
Y NO
NUMERO DE PARTICIPANTES: LOS NECESARIOS.
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS
ESPACIO: EL PÚBLICO EN
SU LUGAR.
 Una alternativa de este juego, que yo normalmente
hago con adultos o con niños mayores y es muy pare-
cido al anterior, pero en este caso pueden decir lo que
quieran menos SI o NO, si dicen una de estas palabras
pierden, pueden usar sinónimos pero sin repetirlas, co-
mienzas el juego preguntándole si entendió, y sigues con
preguntas en las que no implique estas palabras, no te
vayas directo, enrédalos un poco al principio, y verás co-
mo caen mas fácil, por ejemplo:

P.- entendiste las reglas del concurso, (si no cae comien-

za una platica de lo mas normal) de dónde vienes…
R.- de tlahuac.
P.- oye eso esta bien lejos verdad, es por el rumbo de
Xochimilco o de Ecatepec.
R.- de Xochimilco.
p.- ¿ahí es donde hacen la feria del mole?

Normalmente la gente se enreda más cuando haces una

plática como tratando de que te respondan direcciones
u otro tipo de información donde no inmiscuyas si o no, y
de momento cuando menos lo esperan la pregunta mas
inocente los hace equivocarse:
UPS…ya perdiste. ¡NO!

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 18

NOMBRE: PALABRA CLAVE

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: BILLETES DE JUEGO
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS
ESPACIO: EL ESCENARIO.

En fin es un modo de personalizar un concurso tra-

dicional y actualizarlo, sabes te voy a contar algo pare-
cido a esto, el regalo más grande que llevo yo es un ba-
te de finísima madera de plástico inflado, acompañado
por dos pelotas de béisbol autografiadas por el increíble
señor que empaco las pelotas, todo esto con un valor
aproximado de $1000.00 y va a ser para el niño mas
inteligente de la fiesta, de algún modo escogemos uno
– quiero que te pongas muy abusado yo te voy a dar
$500.00 y me voy a quedar con $500.00, los cuales te
voy a dar $100.00 de la siguiente manera cada que yo
diga payaso tu deberás gritar yupi, si gritas te voy a dar
$100.00 pero si no lo haces te quitare $100.00, me en-
tendiste cada que yo diga payaso tu gritas yupi, lastima
ya perdiste tus primeros cien, si señora no se enoje yo
dije payaso y el no dijo yupi, ya perdió otros cien y así te
lo llevas con que si le atina o no le atina, si pierde todo le
das un premio de consolación, si gana le juegas todo en
una catafixia por un Topaz blanco que dejaste afuera y
que no sabes ni de quién es, es fin es un concurso en el
que debes tener mucha inventiva para confundir al ene-
migo, si le ganas muy pronto puedes llamar a otro niño o
puedes hacerlos con un niño y una niña al mismo tiempo
y ver quien se pone mas abusado, en fin sus aplicacio-
nes son múltiples y echándole imaginación lo será aun
mas.
FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 19

NOMBRE: PREGUNTAS ESPECÍFICAS

NUMERO DE PARTICIPANTES: DE 6 A 12 NIÑOS AM-
BOS SEXOS
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Por llamarlo de alguna forma el problema de las pre-

guntas siempre estriba en la edad de los participantes,
ya que como decíamos no siempre podemos pasar, ya
sea por falta de participantes o por interés a los niños
en la edad que nosotros quisiéramos, a mi este juego me
funciona en escuelas primarias donde tenemos niños de
todas las edades, y que de alguna manera podamos en-
frentarlos, yo pido un niño y una niña de cada grupo de
primero y segundo y le doy la responsabilidad de esco-
gerlos a la maestra o a el jefe de grupo, paso lista pa-
ra que no se me cuelen de otro año o vengan de mas,
siempre hay niños muy inteligentes que hacen esto, una
fila de primero contra una fila de segundo, y el ganador
se lleva el paquete especial, tu sabes que en una escuela
donde hay cientos de niños no los vas a premiar a todos,
y tampoco los puedes engañar diciéndoles que les rega-
laras a todos y no cumplas, eso habla mal de ti y en otra
ocasión no participaran, bien fila de niños de cada año,
y el concurso es de preguntas muy simples, por ejemplo
“dime una cosa que hay en un circo” no se vale repetir, el
que repita se va, solo tienen tres segundos para respon-
der y el publico te ayudará contando al movimiento de tu
mano señalando con los dedos uno, dos, tres, fuera se
va, se van eliminando y el ultimo gana, puedes ser impla-
cable y presionar sobre un solo tema, o después de una
o dos vueltas de preguntas, cambiar el tema; qué hay en
tu casa, en la feria, en una fiesta, personajes de una pelí-
cula, de una caricatura, etc. pero cosas sencillas, ya que
este concurso estimula a los mas grandes a participar
soplándoles y haciéndolos sentirse muy chichos, cosa
que puedes aprovechar para hacer un segundo round
con los mas grandes, quinto contra sexto, en las escue-
las o los mas grandes en las fiestas incluso adultos, pe-
ro esta vez con preguntas mas difíciles, como capitales
de la república, muchos confunden estados con ciuda-
des, ¡aguas! (primero dale un re pasadita a tus libros de
primaria, para que no te quemes) ciudades de Europa
como un tip calles de la zona rosa , una vez al intentar
ayudar a un equipo les dije eso y una señora me respon-
dió ¡Insurgentes! ciudades de estados unidos de norte
América, capitales, elementos químicos, etc. si quieres
bromear, telenovelas, galanes, galanas, en fin, la lista se
puede realizar de acuerdo con el grado de dificultad que
le quieras dar, este concurso es muy bueno hasta en un
show de adultos, ¡imagínate las preguntas!

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 20

NOMBRE: TRABALENGUAS
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: TRABALENGUAS
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Es clásico y tradicional para muchos payasos, el uso

de trabalenguas que lo mismo se pueden realizar pa-
sando niños al frente o al azar desde su lugar, yo lo ha-
go de las dos formas pero en ambas la condición es la
misma, me debe de repetir una frase simple diez veces,
como por ejemplo; gato – bicho - pinto y para compro-
bar que lo esta haciendo bien agregar el número, gato
bicho pinto uno, gato bicho pinto dos, gato bicho pinto
tres, gato bicho pinto cuatro, etc. hasta diez, es impor-
tante la numeración ya que esto es, lo que hace que
la gente se equivoque, la confusión en las palabras for-
ma palabras pícaras que al hacerlas notables se vuelven
muy divertidas sobre todo en boca de niños pequeños,
yo les ofrezco diez paletas si lo pueden decir bien en 20
segundos o una sola por participar en la competencia,
comienza con niños y si los ves dispuestos llévalo a los
adultos que así lo quieran, inventa tus frases, buscando
siempre una complicación simpática , no algo imposible,
yo utilizo también el clásico de
“un melón, medio limón” o
“cabrito al carbón sabroso uno”
“camarón caramelo camarón uno”
“chango, chino, chiflador, uno”
“la vieja abeja, pico la col añeja, uno”
“el sapo sapote, no come camote, uno”
El uso de trabalenguas tradicionales como:
“Pablito clavo un clavito en la calva de un calvito”
“tres tristes tigres tragaban trigo”
“del dicho al hecho hay mucho trecho, hay mucho tre-
cho del hecho al dicho”
“si pancha plancha con cuatro planchas ¿con cuantas
planchas plancha pancha?”
“si le echa leche al café para hacer café con leche, para
hacer leche con café, ¿que hace falta que le eche?
“un tubo tiro un tubo y otro tubo lo detuvo, hay tubos
que tienen tubos, pero este tubo no tuvo tubo”
 Estos últimos por lo largo de la frase no es tan necesa-
rio repetirla diez veces y recuerda no te quieras pasar de
vivo con trabalenguas irrepetibles, y nunca hagas este
concurso si tu no tienes la capacidad para decir primero
el trabalenguas.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 21

NOMBRE: HISTORIA DEL

GARBANCITO.
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: TRABALEN-
GUAS
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

No sabia si poner este concurso en cuentos o en

trabalenguas porque se le puede considerar ambas co-
sas y como vez quedo aquí en trabalenguas, porque co-
mienza como cuento y termina en trabalenguas en fin la
historia dice:
 Había una vez un niño al que su mamá le regalo un
garbancito, más bien uno grande y reluciente el cual el
niño limpió y salió a jugar a la calle, y lo lanzaba hacia
arriba y lo cachaba, y lo volvía a lanzar y ¿que crees?, lo
cachaba y lo volvía a lanzar y que crees… cuando ya to-
dos te contesten lo cachaba les dices no, se le calló y se
fue rodando, al detenerse en la esquina, de un agujero
salió un ratón y se llevo el garbancito a su hoyo, el niño
llego y le dijo, “ratón, ratoncito regrésame mi garbanci-
to”, a lo que el ratón le dijo no , en niño insistió y el ratón
se negó, el niño furioso fue adonde descansaba el gato
y le pidió que le dijera al ratón le regresara su garban-
cito, el gato se niega y el niño corre al perro que come
un hueso, el niño le dice “perro, perro dile al gato que le
diga al ratón que me regrese mi garbancito”, el perro se
niega y el niño corre adonde un palo y le dice “palo, palo
pégale al perro, porque el perro no quiere pegarle al ga-
to, el gato no quiere decirle al ratón que me devuelva mi
garbancito” (¿ya vas entendiendo la historia?) al
negarse el palo va donde la lumbre y le pide que “lumbre,
lumbre quema al palo, porque el palo no quiere pegarle
al perro y el perro no quiere decirle al gato que el gato le
diga al ratón que me devuelva mi garbancito” al negarse
va adonde una cubeta de agua y le dice “agua, agua
apaga la lumbre, porque la lumbre no quiere quemar al
palo, el palo no quiere pegarle al perro, el perro no quie-
re pegarle al gato, el gato no quiere decirle al ratón que
me regrese mi garbancito” al negarse el agua va donde
la vaca y le dice “vaca, vaca tomate el agua, porque el
agua no quiere apagar la lumbre, la lumbre no quiere
quemar al palo, el palo no quiere pegarle al perro, el pe-
rro no quiere pegarle al gato y el gato no quiere decirle al
ratón que me regrese mi garbancito” al negarse el niño
corrió donde el carnicero y le dijo “carnicero, carnicero
mata la vaca, porque la vaca no quiere tomarse el agua,
el agua no quiere apagar la lumbre, la lumbre no quiere
quemar al palo, el palo no quiere pegarle al perro, el pe-
rro no quiere pegarle al gato, el gato no quiere decirle al
ratón que me regrese mi garbancito” el carnicero se nie-
ga y… esta historia como cuento podría ser infinita pero
puede llegar aburrir en esta parte yo la corto y les digo
que el niño muy triste se sienta en la banqueta y se pone
a meditar , comienza a pasar gente corriendo y “gritando
ahí viene el fantasma”, el mas horrible, el mas terrible y
todos salen corriendo menos el niño al llegar el fantas-
ma trata de asustarlo, y el niño lo ignora el fantasma se
hace pequeño y se sienta junto al niño y le pregunta que
te pasa y el niño le dice… en este momento aparece el
regalo y lo ofreces al que le diga toda la historia del niño
al fantasma… el fantasma acepta espantar al carnicero
para que este mate a la vaca si el niño acepta espantar-
se cuando recupere su garbancito, entonces va donde el
carnicero al cual amenaza con la muerte, el carnicero le
dice porque me quieres matar “porque tu no quieres ma-
tar la vaca, la vaca no quiere tomarse el agua, etc. etc.”
naturalmente el carnicero accede a matar la vaca y corre
donde esta, la cual aterrorizada le dice porqué me quie-
res matar, y la historia se va repitiendo pero esta vez en
reversa, para este momento los niños ya se aprendieron
la historia y la van repitiendo y ganando su premio si lo
dicen bien, poco a poco se va facilitando porque se van
perdiendo personajes por lo que puedes ir preguntando
a niños mas pequeños hasta que la historia este tan sim-
ple que se la puedas preguntar al festejado sin temor a
que se equivoque, el ratón le regresa su garbancito al ni-
ño, el fantasma llega a verlo y le dice si ya lo pude espan-
tar este acepta, el fantasma crece y se vuelve horrible el
niño grita y lanza su garbancito que cae en un jardín don-
de llega una ardillita corriendo y se lleva el garbancito el
niño corre y le dice… no ya es mucho mejor terminamos
el cuento del garbancito que demuestra tu habilidad de
cuenta cuentos, la habilidad de los niños para retener la
historia y repetirla en fin divertida y funcional.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 22

NOMBRE: PREGUNTAS MUSICALES

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: PREGUNTAS.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Estos concursos los coloco en la frontera de la mú-

sica y las preguntas porque incluye ambas cosas y tiene
diferentes formas de aplicar, siendo del tipo de concurso
en el que no tienes que pasar al frente a los competido-
res y puede participar toda la familia, por ejemplo.
A.- Adivina la canción, tú pones música infantil y el pri-
mero en adivinar cual es gana.
B.- Adivina la canción y el primero en cantar un pedacito
gana.
C.- Adivina temas de caricatura o de película infantil,
completa pidiendo personajes de estas.
D.- Adivina productos por el tema de sus comerciales.
E.- Tú di una palabra y el primero en cantar una canción
que la incluya gana.
F.- Que la gente te dé un tema, una palabra o un animal
y tú cantas una canción que hable de eso, y les das un
premio si no puedes, este se presta para hacer gala de
tu ingenio eh incluir chistes ya conocidos, por ejemplo:

Ustedes mencionen un animal y yo les canto una can-

ción, si no lo hago les doy un premio. (Puedes preguntar
al que alce la mano, o dejar que todos griten y tú esco-
ges el que te convenga).
P.- caballo.
R.- este es el corrido del caballo blanco, otro, otro.
P.- un perro.
R.- al perrito le duele la muela.
P.- un gallo.
R.- hoy platiqué con mi gallo, y me dijo quiquiriquí.
P.- un elefante.
R.- un elefante se columpiaba sobre la tela de una araña.
P.- una jirafa.
R.- una jirafa se columpiaba sobe la tela de una araña.
P.- un rinoceronte.
R.- un rinoceronte se columpiaba…

Por supuesto que no serán exactamente estas pre-

guntas, pero es un buen ejemplo que termina en un chis-
te en el que puedes acomodar a todo el zoológico, si es
necesario, esta es una forma de repartir regalos tanto en
una fiesta como en promociones, los chistes surgen so-
los, el material de caricaturas y películas ya existe, pero
si quieres hacer algo tuyo dedícate a recopilar temas, a
buscar formulas, personalizar tus concursos.
NOTA.
Así como con la lectura en voz alta te ayudara a mejorar
tu dicción, este tipo de concursos te ayudará a desarro-
llar tu agilidad mental, NO todo se puede aprender de un
libro y a la primera, la práctica es la que hace al maestro,
en este caso al profesional de la diversión, no puedes
hacer concursos de preguntas sin tener ni idea de lo que
estas preguntando, o saber decir un trabalenguas, lo
mas fácil es evitar este tipo de juegos, pero eso esta en
tu plan de superación o en seguir en las mismas.
MUSICALES.

En la actualidad los niños tienen un gusto especial

por la música, de acuerdo a su edad, el uso de la mú-
sica como un medio para la competencia, ya sea bai-
lando, cantando, o adivinando, es de óptimos resulta-
dos, como decíamos, los niños tiene su propia música,
de programas de televisión o películas, pero también se
aprenden la música que tu escuchas a diario ya sea del
radio donde los éxitos del momento lo repiten cada 30
minutos y como decíamos si es música rítmica el niño la
aprenderá, usa este tipo de música, olvida por un mo-
mento tus preferencias por exquisitas o regionales que
tengas y utiliza la del niño.
Cantar o bailar introduce al niño a la socialización, donde
se requiere de formar un grupo donde cooperas o pier-
den todos, trata de incluir un juego musical en tu espec-
táculo.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 23

NOMBRE: APLAUSOS Y CONTRAS

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Como una formula infalible te propusimos en un prin-

cipio el musicalizar todos tus concursos ya que esto le da
ritmo a estos, un concurso basado en esto es éste, yo
lo utilizo al principio de mis shows o cuando veo a gente
distraída y quiero que pongan todas su atención en mi,
una música con una rítmica bien marcada, entras aplau-
diendo y pidiendo a todos aplaudir, cuando ya están a
tiempo todos, les pido aplaudir con las manos arriba,
ahora abajo, arriba, abajo, cuando ya lo hacen bien de-
recha, izquierda varias veces, expresa tu alegría porque
lo están haciendo bien, combinas los primeros y ahora te
vas al frente, atrás, esto es mas difícil y divertido pero lo
hacen, repites combinas y como ves que es un público
muy inteligente les propones lo siguiente, “ustedes sa-
ben lo ¿qué es lo contrario?, si yo digo arriba qué es lo
contrario…abajo, si digo abajo ustedes dicen… arriba,
muy bien, comencemos pero todos a tiempo. O sea, yo
primero ustedes después y aquí comienza el concurso
primero tu contra en público.
Arriba… abajo. Abajo… arriba.
Derecha… izquierda. Izquierda… derecha.
Adelante… atrás. Atrás… adelante.
Adentro… afuera. Afuera… adentro.
Aquí puedes comenzar tu cotorreo.
Feos… bonitos gordos… flaco alto… bajo en mu-
chos casos la respuesta no es pareja por lo que puedes
escoger la respuesta más chistosa y hacerla notoria co-
menzando así a sacar chistes, y continuar, puedes repe-
tir un poco del principio y comenzar a sacar preguntas
diversas como:
¿¿¿Noche… día blanco… negro azul…??? no falta
quien conteste rojo pero el desorden se vuelve general,
tal vez podría ser tiempo de demostrar quienes son mas
inteligentes, los hombres o las mujeres, los de la derecha
o la izquierda, papás contra hijos, y demostrarlo por se-
parado, pero en bloques de tres, ejemplo.
Los niños Guau. Guau. Guau… Miau. Miau. Miau.
Las niñas arriba, abajo, morado… abajo, arriba, ¿?
¿Ya comprendiste? Al que quieras que gane preguntas
fáciles y a los otros imposibles, lleva este juego hasta
donde quieras o hasta donde puedas controlar a tu pú-
blico sin mayor problema, una vez más busca tus com-
binaciones propias y de acuerdo con tu personaje.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 24

NOMBRE: LA VACA.
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: LA PISTA DE “la vaca”
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.
 Con el tema de este merengue, puedes hacer un
pequeño concurso nada mas como para hacer un corte
entre una presentación y otra, tal vez la podríamos llamar
una payasada musical, tu conoces la melodía y si no,
pues búscala porque si no, no me vas a entender nada,
comienza la música y el cantante dice; “la vaca… mu”
pide al público que ellos hagan esta parte, tu dices la va-
ca y ellos “mu” la primera vuelta la puedes sacar normal,
en la que sigue después de la canción que dice “tengo
una vaca lechera y me la quieren comprar…etc.” regre-
sas al coro pero ahora que ellos digan la vaca y tu “mu”
en la siguiente vuelta, comienza el cotorreo, a manera
de pregunta tu dices “la vaca”… “mu” el toro… mu el
borrego… bee el camello…??? aquí puedes culpar a la
parte que quieras hacerle chapuza y decir “los niños se
equivocaron, no contestaron, por lo tanto pierden, bue-
no una oportunidad por separado” y lo mismo de siem-
pre, a los que quieras que ganen preguntas fáciles, el
pollo, el perro, el gato… los que quieras que pierdan el
camello, la jirafa, el avestruz, la víbora etc. has tu relajo
hasta donde quieras y terminen cantando todos juntos,
este llamémoslo juego ya que no ofreceremos premio
solo el ver quien lo hace mejor, no dura mucho pero es
bien divertido.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 25

NOMBRE: AGUJETAS DE COLOR DE ROSA.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLI-
CO
MATERIAL: LA PISTA DE LA CANCIÓN.
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Este es uno de los concursos que mas satisfaccio-

nes me ha dado, un concurso con un desarreglo musi-
cal a la canción de este nombre, donde la trampa es la
base esencial del juego, con este concurso he ganado
dos primeros lugares en concurso de concursos, uno de
estos en la hermosa ciudad de Mérida, donde me decían
que la gente no cooperaba, “no se presta” me dijo uno
de los organizadores, pero aquí es donde el reto es el ar-
ma principal ya que en un evento masivo, ¿que puedes
ofrecer?, es un clásico niño contra niñas, con una fuerte
motivación le manejas que competirán para ver quien
sabe mas idiomas, pero para que sea mas sencillo no
referimos a los idiomas de los animalitos , y que el con-
curso se trata de cantar el coro de la canción que dice
oo oo ooo, espero conozcas la tonada o si no búscala,
esa misma como la cantaría un perro, las respuestas son
buenas, aquí comienza la trampa y dices que ganaron los
niños, porque se oía puro perro macho, cómo la cantaría
un gato… ahora ya contestaron mejor las niñas pero por
décimas de segundo ganaron los niños (protestas) como
la cantaría un pato… ahora si no supe ni quien gano por
lo tanto será un empate, bueno para que no digan que
hago trampa, responderemos por separado, vamos con
la música, primero todos juntos para ensayar y cuando
diga comienza el concurso preguntaré por separado, por
ejemplo los niños como león… las niñas como sapito…
los niños como pollito… etc. Etc. Bien comencemos y
los papitos nos acompañan cantando la parte que se se-
pan, (la pista como viene de agujetas de color de rosa la
consigues en cualquier tienda de discos), y la letra dice.
(Normalmente comienza con unas campanitas y luego el
coro)

wo, o, oo, ooo.

Ahora como perro… guau, guau, guau, guau
Ahora como gato… miau, miau, miau, miau.

Yo soy un payaso estoy un poco loco.

Pero es mi gusto y yo los quiero mucho.
Al venir a las fiestas yo me siento feliz.
Uho si ellas usan mallas también.

¡A ver los papás!

Agujetas de color de rosa.
Y un sombrero grande y feo.
El sombrero lleva plumas.
De color azul pastel.
O, o, oo, ooo.
Como león… groar.
Como sapo… croak, croak, croak, croak.
Como pollo… pió, pió, pió, pió.

Al venir a las fiestas me siento feliz.

Y yo contento me encuentro aquí.
Al ver a las niñas me emocione,
Uho si ellas usan mallas también.

Agujetas de color de rosa.

Y un sombrero grande y feo.
El sombrero lleva plumas.
De color azul pastel.
“Comienza el concurso”.
Los niños como león… grrr… ganaron
Las niñas como camello…nada… perdieron
Los niños como perro… guau… ganaron.
Las niñas como jirafa… nada… perdieron.
Los niños como sapito… croac… ganaron.
Las niñas como víbora… sssssh. Mira no saben y toda-
vía me callan.
Agujetas de color de rosa.
Y un sombrero grande y feo.
El sombrero lleva plumas.
De color azul pastel.
Ultima oportunidad.
Los niños como león…grrr… ganaron.
Las niñas como camello… perdieron.

Pero fuerte el aplauso para todos los niños.

(Acaba la música)
Principalmente para los niños, que fueron los ganadores,
lógicamente aquí comienzan las protestas, y la inconfor-
midad, yo hago un buen cotorreo y lo termino explicán-
dole a la gente que las niñas no saben ni como hace un
camello, pero los niños sí porque cundo llegué me lo di-
jeron y lo que ellos me dijeron es que los camellos hacen
exactamente igual que las vacas, muu NO hacen unos
pastelotes bien grandotes y llenos de moscas, según
tu carácter puedes prolongar el pleito cuanto quieras o
irte a un desempate, lógicamente debes de cantar para
sacar este juego y aprenderte bien el fraseo para darle
una buena cuadratura a tu canción y si la voz no es muy
buena cuando menos que compagine muy bien con la
música.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 26

NOMBRE: LA BANDA DE
CHINCHOLIN.
NUMERO DE PARTICIPANTES: CINCO NIÑOS
MATERIAL: pandero, triangulo, claves, tam-
bor, maracas, un saxo.
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL
ESPACIO: EL PÚBLICO EN
SU LUGAR.

El tocar un instrumento, te puede redituar buenos

frutos, mi maestro Guillermo Lobato Jurado “Chincho-
lin”, toca muchos instrumentos entre ellos el saxofón, en
su show, él a manera de concurso invita a cinco niños
pequeños a participar en un concurso donde los invita
a tocar cinco instrumentos, pandero, triangulo, tambor,
claves, y maracas los forma de frente al público los en-
seña a marcar el ritmo y caminando al frente y atrás co-
mienza a tocar junto con ellos “la marcha de los santos”
mientras tocan y se desplazan la gente palmea, gana el
que mejor lo hizo, normalmente es un empate, parece al-
go muy simple y lo es, pero esto funciona bien con niños
chiquitos y los papás se ven encantados y el concurso
es muy bueno, además sirve para que los maestros pue-
dan ver si el niño tiene habilidad para mantener el ritmo,
y checar su sistema auditivo.
Lógicamente si no sabes tocar el saxofón peo si otro ins-
trumento lo puedes substituir: guitarra, melodion, tecla-
do, violín o simplemente cantar. Una buena alternativa
de una orquesta de niños es con campanas musicales
pasas siete niños y en línea les das una campana a cada
uno, haces pruebas diciendo que cada que señale a uno
él debe de agitar su campana, mientras lo sigas seña-
lando debe de seguir tocando. Puedes usar una pista o
irte sin ella las campanas normalmente viene cifradas pro
numero o color, para seguir la melodía, es muy divertido
y los chistes salen solos.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 27

NOMBRE: IMITACIONES.
NUMERO DE PARTICIPANTES: LOS QUE SE ANI-
MEN
MATERIAL: LA MÚSICA NECE-
SARIA
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU
LUGAR.

Siempre existirá un ídolo que sin ser para niños,

estos lo admiran eh imitan, al igual existen grandes in-
terpretes infantiles que nos facilitan el trabajo para este
tipo de concursos, se requiere de público muy partici-
pativo, esto lo notas desde que comienzas tu show, to-
dos cantan todos aplauden, entonces todos lo bailaran,
según el sexo que domine, invítalos a el gran concurso
de buscando la doble de…Gloria Trevi, Belinda, Tatiana,
Luis miguel, Chente Fernández, Ricky Martín, etc. bus-
ca música de estos artistas y lo único que tendrán que
hacer es fono mímica, y el que lo haga mejor ganará,
odio poner, pelucas, o ropas ridículas a los niños pero en
algunos casos esto funciona, sobre todo cuando justifi-
ca la caracterización del imitado, por ejemplo en el caso
de Gloria Trevi y “el pelo suelto”, una niña de pelo largo
tiene ventaja contra una de pelo corto, pero trata de ca-
racterizar NO de ridiculizar, trata de ponerles el ejemplo
de los movimientos básicos de los personajes, como los
movimientos de Luis Miguel, o los ademanes y el ajaja
de Chente, poner la mímica es de buen resultado pero
también hay canciones de moda que lo niños cantan sin
enfado y a los papás los emociona mucho verlos cantar
en público, las imitaciones de gritos de moda como el de
“Gaviota” que yo lo comienzo con niños y termino con
los borrachos, perdón con los adultos, por pura lógica
gana el que mejor lo haga a decisión del público y en
caso de empate le echas la bronca al interventor.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 28

NOMBRE: SOLO PARA MUJERES.

NUMERO DE PARTICIPANTES: CINCO NIÑOS
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Durante una buena temporada este espectáculo in-

vadió todos los medios volviéndose de algo que solo se
veía en antros, a un cotorreo familiar, el solo oír la música
de “every body” pone a tono a los niños que luego se
quieren encuerar, invitas niños a participar a un concur-
so, no les digas de qué, sin duda los mas tremendos
se pararán primero, y con un buen regalo participan, el
estilo de Cañonazo me gusta, sin decirles qué van a bai-
lar. Pide a los niños que te digan que seña hace “Aarón
Abasolo” cuando dice ¡pregúntame! y que lo hagan con
su mano derecha, luego la izquierda y luego con las dos,
luego gira hacia el otro lado y se repite y el que lo haga
mejor de un grupo de cinco es el ganador. Entra la músi-
ca y comienza el concurso, bajo las ordenes del payaso,
mano derecha, mano izquierda, las dos manos, y vuelta
con un brinco, y se repite, gana el que lo haga mejor, en
ocasiones de broma les dices que se encueren y nunca
falta uno que si se aviente a quitarse la camisa o el sué-
ter y a veces hasta más, aunque NO abuses para evitar
problemas, lo que puedes hacer aquí es llevar una ca-
misa tipo pectoral musculoso se los pones a los niños y
puedes pasar uno por uno y ver quien lo esta haciendo
mejor, y comenzar a realizar una eliminatoria hasta con-
seguir el ganador, recuerda que si el premio es bueno el
niño participa mas, y ya picados y para no hacer menos
a las niñas existe la variante para ellas pero con un tubo,
que ya se lleva preparado para este efecto y la que lo
baile mejor gana, yo he visto payasos que cuando bai-
lan bien las niñas invitan a las mamás y algunas partici-
pan, recuerda que estas opciones son solo para payaso
que tienen este carácter y aplicable solo a públicos muy
prendidos ya que nunca falta quien te diga que esto es
denigrar a las niñas tratándolas de teiboleras; yo les bro-
meo en voz alta y recordando que el teibol es deporte
nacional y a salvado muchos matrimonios principalmen-
te los de los que tienen una señora que trabaja en eso,
¡es broma señor! Que no ve que soy payaso.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 29

NOMBRE: EL RATON VAQUERO.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: LA PISTA DE LA CANCIÓN.
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.
Un juego tranquilo pero musical es éste el del el ratón va-
quero, naturalmente se realiza con la música de el mismo
nombre, se invita a un grupo de cinco o seis parejas; este
si es por pareja ya que se trata de bailar, yo aprovecho
este concurso para presentar a mi botarga o muñeco
viviente de el ratón vaquero, comenzamos explicándoles
nosotros como van a bailar por parejas tomándose por
la mano derecha de el niño con la derecha de la niña y
comenzando a girar, cuando empieza la música dando
brinquitos a ritmo al decir cambio de mano, cambias sus
derechas por izquierdas haciéndoles también cambiar
al sentido de las vueltas y el baile, comenzamos con la
música en la parte mas movida las vueltas son rápidas la
parte lenta de la música se hace lento, se da un poco de
tiempo para que la familia aplauda al ritmo de la música y
los niños bailen a media pieza les informamos que ahora
comienza el concurso, todos estarán bailando como les
indicamos al principio pero cuando digamos cambio de
pareja todos deben correr a cambiar a su pareja no se
vale quedarse con la misma, en la primera vuelta el ratón
ó uno mismo si no hay compañero corre a tomar una pa-
reja lo que va a dejar a un niño solo que será eliminado y
así comienza la eliminatoria uno a uno, lógicamente en
el concurso hay nones no interviene cuando hay pares
sí, de tal modo que al final solo quede una pareja y esta
es la ganadora, tu debes aprovechar las escenas cómi-
cas que se suscitan solas y hacerlas notar, si el festejado
o la festejada están concursando trata de protegerlos
consiguiéndoles pareja para que llegue a la final, si esto
se hace muy obvio la gente se ríe mucho y al quedar tres
en la final este te ayuda a resolver el resultado.
Como una segunda opción para este concurso es la
de no eliminar concursantes, solo permitirles el bailar en
varias ocasiones, cambiar de parejas y al final pedir por
aplausos calificar quien gana, en ocasiones cuando las
parejas son muy disparejas y toca a niños de diferentes
estaturas participar el resultado es muy divertido.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 30

NOMBRE: LA QUEBRADITA.
NUMERO DE PARTICIPANTES: CINCO PAREJAS.
MATERIAL: MUSICA DE QUEBRADITA.
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL.
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Este concurso es muy parecido al anterior con una

variante musical que tal vez me contradiga, he hablado
de la música de niños, como el ratón vaquero, pero ana-
licemos, esta melodía mas bien es de los papás o de los
abuelitos, muchos de ellos, sí acostumbraron a sus hijos
a esta música y se la aprendieron pero para muchos es-
to es nuevo, yo incluyo siempre en mi show, una melodía
de Cri- Cri pero esta va mas dedicada a los papás que
a los hijos, esto me ayuda a recuperar esa niñez que se
aleja cada día mas, bien aquí también necesitamos pa-
rejas mas o menos de la misma estatura, sin importar su
edad, solo su estatura.

Hablamos también de los bailes y música de mo-

da, la que los niños ven en la televisión o en las fiestas
bailarlo por su familia, bailes como la quebradita donde
las parejas hacen mas piruetas y acrobacia que baile,
nos podemos valer de esto para hacer un concurso sin
llegar a la exageración, los podemos dejar bailar de prin-
cipio como lo que esta de moda “el pasito duranguense”
que bailan como si tuvieran muchas ganas de ir al baño
y no quisieran dejar de bailar, pero cuando le grite el pa-
yaso “quiébrala” el niño tomará a la niña por la cintura y
la inclinara hasta que parezca que le quiere quebrar la
espalda, luego la endereza y siguen bailando, esta es la
razón por la que insistía en la estatura, sigue el baile y de
pronto, el payaso grita, “cárgala” y el niño la carga como
pueda, por unos instantes, y sigue el baile, el quiébrala
y el cárgala se van alternando, mucho cuidado con las
caídas, por lógica las parejas de los mas chiquitos se les
dificulta mas pero casi siempre ganan por simpatía, se
resuelve por aplausos.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 31

NOMBRE: PADRE e HIJO.

NUMERO DE PARTICIPANTES: cuatro o cinco pa-
rejas
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Los concursos de baile como todo en esta profesión, tie-

nen muchas variantes, para esa fiesta donde tu ves que
están muy participativos (has de esto una regla) y los ves
muy bailadores, está es la opción, no digas para qué,
e invita a cinco niños y después a sus papás si alguno
no fue, o no quiere pasar invitamos a otro papá a que lo
adopte, ya formadas las parejas, pones música muy a
tu gusto, algo muy moderno o un pasito duranguense,
puede ser un merengue pero de esos que requieren de
mucho movimiento y que se pueda bailar por separado
y los pasos sean difíciles y vistosos, yo lo hice mucho
tiempo con el famoso “gallinazo”, algunos payasos son
muy buenos para bailar pero si no algunos contamos
con secretarios buenos para esto, y ya sea en vivo ó
con una botarga de un personaje de moda, como por
ejemplo el hombre araña negro, que resulto muy bailador
en su ultima película, ponerles unos pasos de baile de
muestra y luego pedirle al niño que lo haga, y después
el papá deberá de imitar a su niño, la mejor pareja gana,
muchas veces los papás se quieren rajar, pero debemos
de presionar al niño para que no lo deje ir, puedes variar
la música en una eliminatoria, y volverlo “bailando por
un sueño” o como el programa que este mas de moda,
utilizar frases de estos programas e incluso el modo de
calificar y a los jueces representados por invitados de la
fiesta y presentarlos por los nombres de mencionados
jueces que en muchos casos la gente recuerda sus mo-
dismos y los imita, utiliza para esto a la gente que a par-
ticipado más desde el comienzo de tu fiesta.
FICHA TECNICA COCNCURSO NÚMERO. 32

NOMBRE: LOS CONGELADOS

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: MUSICAL
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Los congelados o el Frezze es un juego muy

común aquí lo importante es buscar música actualiza-
da de preferencia en que los niños bailen separados, es
muy difícil que los niños quieran hacer para bailar pega-
ditos, aquí niños contra niñas es muy efectivo, tu escoge
el bando de los niños que normalmente son mas duros
para bailar y si los apoyas les das confianza, solicita a
una dama que finja como interventor y pase a ayudarte,
el juego consiste en un baile bien movido digamos una
quebradita, les damos chance de comenzar a bailar y de
pronto paramos la música y todos se quedan congela-
dos el que siga bailando o se mueva pierde, la interven-
tora nos debe ayudar a eliminar y ver que no se levanten
los eliminados, hay que procurar que sea alguien de la
familia para que los niños le hagan caso, aquí lo impor-
tante es que como tu estas del bando de los niños tu
nada mas ves a las niñas y no a los niños que todo lo
hacen bien, la interventora se pondrá automáticamente
del bando de las niñas, aquí cuando pases a checar a
los niños das un pequeño caderazo o empujoncito a las
niñas las mueves y pierden, esto ocasiona polémica y el
juego sube, entre tus trampas y las situaciones chuscas
el concurso, es divertido.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 33

NOMBRE: LA MACARENA.
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: ACTUADO
ESPACIO: EL PÚBLICO EN
SU LUGAR.
 Hablando de música de moda, la macarena es un
buen ejemplo de esto, esta canción cuando salió ya ve-
nia con coreografía integrada que la volvió popular en
las fiestas y muchos grupos musicales la aprovecharon
para armar buenas pachangas, después Paco Stanley
puso de moda nuevamente esta melodía y la volvió sú-
per popular, el puro hecho de poner a los niños a bai-
larla ya es bonito, ya sea con los pasos tradicionales o
los de el Pacorro, ponemos como ejemplo esta melodía
pero se debe de actualizar siempre hay melodías como
en su tiempo las de caballo dorado, coreografiadas que
están de moda, invitas a todos los niños a participar en
un concurso -como consejo no le digas que se trata de
bailar, ya que los niños no son muy dados al baile y no
se pararían, con las niñas no hay tanto problema normal-
mente son las que te hacen el concurso-, ponlos frente a
ti y pídeles que hagan lo que tu haces, viene la música lo
repites varias veces, los niños normalmente te ven y si-
guen tus movimientos, de pronto paras la música y pides
un aplauso bien pero bien fuerte … para los niños por
que ellos bailaron mas bonito, habrá protestas, pero tu
les dirás que las niñas son mas bonitas pero bailan mal
y de todo se equivocan, formas dos grupos, niños de
un lado niñas de el otro, nada mas para que aprendan
vamos a bailar los niños, primero dos vueltas, tu haces
bien los pasos como son y todo sale bien y ahora las
niñas, comienzas los primeros pasos bien pero los se-
gundos los cambias y como muchas te están viendo se
equivocan y zaz pierden, tu lo haces notar mucho, otra
vez los niños, con ellos lo haces bien y sale bien, otra
vez las niñas equivócate notoriamente y una tras otra
las niñas se equivocarán y aquí comienza la pachanga,
repítelo cuantas veces lo consideres prudente y acaben
bailando todos juntos la Macarena, este es un concurso
sin premios, o algo para todos que no te salga muy caro,
bueno lo que nunca debe de faltar es un fuerte aplauso
para todos al final ya que esto ayuda a la autoestima del
futuro artista, y como en todo busca tu personalización
del juego.
CONCURSOS DE COORDINACIÓN.

Son concursos en los que el niño debe de coordinar sus

movimientos a través de órdenes verbales, de mucha
utilidad tanto para maestros como para los papás pa-
ra identificar problemas psicomotrices, y para los niños
aprender diferentes partes de su cuerpo, y a socializar a
interactuar con otros niños.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 34

NOMBRE: CABEZAS, RODI-

LLAS, TELEVISION
NUMERO DE PARTICIPANTES: SEIS NIÑOS O NI-
ÑAS
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: COORDINACION.
ESPACIO: EL ESCENARIO.
 Para ti que gustas de cotorrear a la gente, ya que
tienes esa habilidad este juego es bueno, aquí vamos
a utilizar cinco o seis concursantes los paras en fila, los
presentas, bueno esto de las presentaciones se realiza
en todos los concursos y les das una clase de anatomía,
-bueno pues ahora vamos a ver que tan abusados son,
le voy a hacer una pregunta dificilísima quiero que pongan
las manos en la cabeza,- normalmente todos lo hacen si
te sale algún despistado lo corriges- ahora pongan sus
manos en las rodillas, muy bien, y ahora en la televisión –
si tus competidores no saben explícales que la televisión
son las pompis- si yo digo cabeza ustedes se sujetan
la cabeza, si digo rodillas que van a hacer, claro ponerse
sus manos en las rodillas y si digo televisión pues las po-
nen en la televisión lógicamente, pero cada quien en su
televisión no se vale ayudar a sus compañeros –el juego
comienza, tu ve señalando las partes al decirlo cabeza,
señalas tu cabeza, televisión señalas tu televisión y así,
cuando todos estén mas confiados, cambia las señales,
di cabeza y señala tus rodillas, la confusión es instantá-
nea y algunos caerán así comienzas a eliminar gente, lo
haces mas rápido y los confundes, señalándole mal. En
este punto muchas mamas ya le están diciendo a sus
hijos que no veas al payaso que solo sigas la ordenes sin
ver, entonces hay que cambiar las instrucciones; que la
cabeza sean las rodillas y las rodillas la cabeza, la tele-
visión si se queda en su lugar por que yo creo que seria
muy feo tener la televisión hasta las rodillas o por la ca-
beza ¿no?, y recomienzas el juego, así cuando se hace
invertido solo para niños muy abusados o para los mas
grandes incluso para papás aquí lo mas importante es
que trates de confundirlos a todos y el juego funciona.
OPCION: Es la misma idea, pero en vez de señalar solo
tres partes te la llevas con todas las partes del cuerpo,
manitas a la cabeza, hombros, cuello, piernas, pies, ca-
beza, televisión, etc. el sistema de confusión es el mis-
mo, la diferencia en este es que al llegar a la final cuando
ya son solo dos los niños paras un niño al frente del otro
y le pides toque las partes que le vayas mencionando a
su contrincante y el que no lo haga pierde, como com-
prenderás cuando es niño y niña hay cosas que no se
tocarán y es donde puedes sacar el ganador, en ocasio-
nes hay papás que brincan con esta parte del juego, por
lo que evita pedirles tocarse lugares que resulten “incon-
venientes” de modo que utiliza mucho tu criterio de con
que tipo de público lo vas hacer, también es mas difícil
confundir a los niños si tu no ensayas tus ordenes con
tiempo.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 35

NOMBRE: GIGANTES Y ENANOS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: SIETE U OCHO NI-
ÑOS
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: COORDINACION
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Adelante y atrás, gigantes y enanos son dos juegos

muy clásicos y prácticamente lo mismo que los juegos
anteriores, pero les dedicaremos unos minutos solo pa-
ra una corrección, por aquellos que no los conocen ex-
plicaremos el primero, solicitas o escoges cinco o seis
niños, eh incluso más, yo lo he llegado a utilizar cuando
por error mío, se paran más niños de los que realmente
necesitaba, y quiero eliminar a los más pequeños pa-
ra seguir con otro concurso mas elaborado, hacemos
una línea viendo al público y les explicas que el concurso
consiste en que cuando tu les digas gigantes se estiren
hacia arriba y enanos se agachen lo mas posible, lo mis-
mo en adelante, brinquen hacia el frente y atrás brinquen
hacia atrás, he visto payasos pasarse horas haciendo
este juego, hasta llegar a aburrir a la abuelita que murió
hace quince años, tal vez tu digas que eres un payaso
blanco, limpio adorador de los derechos del niño y no
te puedes burlar de estos, pero tu concurso debe de
ser divertido, la solución lo mismo que en el anterior, es
siempre ejecutar el ejercicio lo mas notoriamente posi-
ble, gigante y alza mucho tus brazos , enanos lo mas
abajo posible, adelante marca con tu brazo completo no
solo la mano, haz uno tu voz y tu movimiento, para que
cuando cambies tu orden los niños se vayan con el ges-
to no con la orden, esto lo vuelve mas divertido, tal vez te
cueste trabajo porque uno mismo ya esta condicionado
a seguir la orden con el movimiento, pero con ensayo
lo puedes lograr y volver de algo simple un gran juego,
como opción y en caso de empate puedes invertir las
partes, si digo adelante saltan atrás y viceversa, o te vas
al juego que realmente querías hacer.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 36

NOMBRE: CIERTO o FALSO

NUMERO DE PARTICIPANTES: 10 NIÑOS y 10 NI-
ÑAS
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: COORDINACIÓN
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Así como queriendo presumir de nuestros bastos cono-

cimientos en alguna materia, este concurso nos puede
ayudar a demostrarlos, o también en algunos eventos de
promoción donde nos pasamos horas diciendo al públi-
co las cualidades de un producto sus utilidades, yo me
lo fusilé en un evento de los derechos del niño, donde se
invitaba a los niños hacer una fila al centro del escenario
y explicarle: “les diremos un derecho del niño si este es
cierto brincaran a la derecha y si es mentira a la izquier-
da”, y comienzas a enunciarlos, aquí debes de manejar
cosas ciertas con grandes mentiras
El niño tiene derecho a estudiar. Esto es… cierto o fal-
so.
El niño tiene derecho a comer hamburguesas a diario.
Esto es…
El niño tiene derecho a golpear a sus papas.
El niño puede meter a sus papas a la cárcel si el pegan.
Esto es…
Naturalmente si tú no sabes sus derechos y obligaciones
no puedes hacer el concurso, en una promoción:
Vienen tres donas en cada paquete. Esto es…
En la compra de un helado te regalo un autooooooooo.
Esto es…
Vienen cincuenta dulces en cada paquete. Esto es…
Solo tú sabes las respuestas basadas en tu promoción.
En una fiesta puedes usar cuentos o caricaturas:
La abuelita de caperucita era un ogro. Esto es…
Los enanos de blanca nieves eran nueve. Esto es…
El futbol se juega con un bat… Esto es…
Así puedes empezar a eliminar a los que ni se saben las
cosas, pero pasan a ver si ganan de chiripa, es un exce-
lente ejercicio para que el público en general se aprenda
cosas simples ya que incluso lo puedes hacer con pasa-
jes de historia, tablas de multiplicar, reglas de cortesía no
se cosas simples pero importantes.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 37

NOMBRE: LOS NUMEROS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLI-
CO
MATERIAL: NINGUNO
TIPO DE CONCURSO: COORDINACIÓN
ESPACIO: EL ESCENARIO.

En ocasiones llego a las fiestas donde los niños son

grandes hablamos de un festejado de 10 ó 12 años y
sus invitados son mas o menos de la misma edad, estos
niños están en una edad en la que ni son niños ni son jo-
vencitos sin embargo les gusta jugar, pero ya no son de
cosas simples un juego cotorro pero muy cerebral, unos
de competencia entre niños y niñas los estimulas en la
competición al demostrar a todo el público que lo niños
son mas inteligentes que las niñas, forma un circulo alter-
nando un niño y una niña, les preguntas si saben contar
de 2 en 2 esto causara risa –pues claro, cualquiera- OK
este juego consiste contar, cada uno dirá su numero de
2 en 2 por ejemplo tu empiezas tu eres el 2 y tu 4, 6, 8,
10 pero al llegar a los números que contengan numero 2
como son 12, 22, 32, 42, 52, 62 no deberán decir el nú-
mero si no dar un salto junto con un aplauso el que sigue
deberá seguir con la numeración ósea después del salto
14, 16 etc., recuerden el que le toquen su número con
un 2 contenido no debe de hablar pero si saltar y dar un
aplauso, naturalmente el que se equivoque queda des-
calificado, este es un juego de concentración, incluso tu
debes de estar pendiente de como va la numeración, si
la cosa se pone buena el grupo se reduce y se comienza
a estancar ponles mas dificultad ahora de 4 en 4 y los
números que contengan 4 que salten y aplaudan parece
simple pero no lo es, resulta divertido y todo el mundo
siempre esta muy atento y resulta muy bien con niños
que ya saben contar.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 38

NOMBRE: OTRO DE NUMEROS

NUMERO DE PARTICIPANTES: SEIS NIÑOS Y
SEIS ADULTOS.
MATERIAL: NÚMEROS IMPRESOS.
TIPO DE CONCURSO: COORDINACIÓN.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Y también este es para niños mas grandes incluso

para niños de sexto contra sus maestros, yo lo utilizo
cuando voy a actuar en escuelas y quiero abusar de los
maestros, necesitamos dos juegos de números tamaño
tabloide o carta del 0 al 5 seis niños y seis maestros, o
adultos los cuales ya se sienten ganadores de entrada,
coloque a todos en una línea de frente al público y tu
quedas en medio deja a los adultos a tu izquierda, re-
parte los números partiendo del centro, a tu izquierda y
derecha al primero el 0, el segundo el 1 y así consecuen-
temente hasta el cinco que deberá de quedar al final de
ambos lados el cinco, pueden quedar en cinco gentes
por lado, vas a pedir un número y el que llegue prime-
ro al centro gana, primero haces una prueba para que
entiendan pides el tres y este debe de correr al centro
y viendo al público parase al centro y este gana, cinco,
cuatro, ¿ya entendieron? Comienza el juego, y pides el
diez, si se atontan gritas “uno y cero forman un diez” es-
tos números correrán al centro y te vas dar cuenta que
los adultos entran al revés catorce, y veras que los adul-
tos por su posición presentarán los números al revés, y
los niños llegarán acomodados di varios números en los
que no tengas que obligar a tus niños a cruzarse, si vez
que los adultos te toman la medida pide un numero de
tres cifras, 124, 235, y luego de cuatro cifras, con diez
números que hagas es suficiente para demostrar que los
niños son mejor que los adultos, no abuses porque los
adultos (normalmente) captan mas rápido las trampas
aunque en este caso la posición es la que ayuda al gane,
repito los niños deben de ser mayores de diez años, mas
chicos se dificulta el concurso.

CONCURSOS DE HABILIDAD.

Tu que eres bien observador te habrás dado cuenta

que la mayor parte de los concursos que hemos visto
hasta el momento no requieren en su mayor parte de
utilería, o de ésta pero muy sencilla, y esto es bueno, pa-
ra todos aquellos que no pueden cargar muchas cosas
y también para los ahorrativos, a continuación veremos
concursos basados en utilería desde muy simple hasta
muy sofisticada pero nada imposible de conseguir, y en
donde a través de juegos podremos ver el desarrollo de
ciertas habilidades de nuestros niños.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO. 39

NOMBRE: LOS RESORTI-

TIOS.
NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y
TRES NIÑAS
MATERIAL: aros de elástico de di-
ferentes medidas.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Un juego muy socorrido ya que yo creo que todo

mundo lo ha jugado alguna vez, pero si no lo jugó cuan-
do menos lo ha visto. Es simple tres niños de un lado y
tres niñas del otro, se les entrega un resorte como de
60cm. unido por sus extremos, se les dice que eso es
lo único que queda de los calzones de mi abuelita por
tanto usarlos y lavarlos y si quieres agregar un chiste les
puedes decir que tu abuelita todos los días se paraba a
lavarlos y cantaba “que no quede huella que no y que
no, que no quede huella” o una mas viejita “yo le quiero
quitar, la rajita de canela” dices que lo deben de pasar
por su cabeza, cruzar por todo el cuerpo y pasarlo al
siguiente competidor y así consecutivamente y el gru-
po que termine primero es el que gana. Así como te lo
cuento da resultado y conozco mucha gente que lo hace
con esa simplicidad y le funciona, pero estamos toman-
do este juego únicamente para que podamos explicar
lo que yo llamo personalizar un juego; yo lo hago de la
siguiente manera, yo siempre tomo partido si el festeja-
do es niño me pongo del bando de los niños, si es niña
de ellas de tal modo que yo favorezca a los míos. Llevo
tres tamaños diferentes de resortes, dos iguales como
de 60cm uno más pequeño como de 40cm y uno extra-
grande como de140cm, la explicación del juego se hace
con el resorte normal:
La primera vuelta será metiendo el resorte por los pies
y sacándolo por la cabeza, esto perjudica en muchos
casos a las niñas ya que ellas normalmente llevan vesti-
do y este se sube con el resorte, otra trampa es explicar
como deben de meter el resorte dándoselo solo al niño,
pasa y le pido lo pase al segundo, aquí digo en voz muy
tranquila “y los niños ya van ganando y las niñas ni han
comenzado” el publico reacciona pero los niños normal-
mente no “los niños van en el segundo, y las niñas van
perdiendo” aquí comienzan las protestas, por lo que de-
bo de comenzar el juego otra vez, pero al comenzar el
juego se le da el resorte pequeño al equipo contrario, tú
sujeta ambos resortes con una mano dejando la mayor
parte de ellos dentro de esta para que los niños no vean
la diferencia, cuentas hasta tres y sueltas los resortes
lógicamente perderán los del resorte pequeño además
como ya lo dije al subir al ser mas pequeño sube mas
el vestido, habrá protestas y si levantas los resortes en
señal de triunfo verán la trampa, aquí puedes tu mismo
gritar “TRAMPA, TRAMPA, verdad que hubo trampa…así
es las niñas hicieron trampa… le estaban enseñando los
chones a los niños para distraerlos” se repite el juego pe-
ro como también notaron lo del resorte van a querer que-
darse con el grande para repetir el juego, pero para que
no haya mas trampa les pides que metan el resorte por
la cabeza y lo saquen por los pies y ahora se vale ayudar,
claro que tu cambias el resorte, lógicamente por el extra
grande, cuenta rápidamente antes de que quieran medir
los resortes, aquí los puedes dejar competir solos y ga-
naran ó ayudarlos a pasar a todos al mismo tiempo por el
resorte, la trampa será obvia y el mas grande el reclamo
del público, aquí puedes sacar ya los dos resortes igua-
les y dejarlos concursar solos y ver quien gana legalmen-
te, otra variante en el mismo juego es usar resortes del
mismo tamaño mostrarlos al público pero al entregarlos
a los concursantes hacer un nudo al del equipo que no
apoyas, otro mas es sujetar como buen juez los resortes
para soltarlos al contar tres accidentalmente no soltar el
de los contrarios, ó accidentalmente pisarlos ó distraer al
contrincante diciéndole que le hablan ó entrevistándolos
o pedir sus nombres mientras comienza el concurso, en
fin si tu personaje es muy blanco el concurso lo puedes
hacer muy simple y divertido, pero si eres el picaron apli-
ca todas las mañas que se te ocurran para que gane tu
equipo volviendo súper divertido un juego simple y muy
conocido, a esto le llamo yo personalizar un juego.

FICHA TECNICA COCNCURSO NÚMERO. 40

NOMBRE: UNO DE SILLITAS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: 4 NIÑOS Y 4 NI-
ÑAS.
MATERIAL: 8 SILLITAS
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO

Otro refrito, bueno en realidad no, bueno, no mucho, este

juego es con 6 ú 8 concursantes se puede hacer con ni-
ños pero yo lo prefiero con damas, pero solo cuando hay
disposición para esto, desde el momento en que entra
uno al lugar del show, ya sea el foro de un salón de fiestas
o un humilde patio de vecindad uno comienza a sentir si
hay o no participación de los padres de familia, si te po-
nen atención o te ignoran, al comenzar a hablar, luego te
cotorrean, si pides aplausos te aplauden, impulsan a sus
hijos a concursar, por que cuando los adultos ni te pelan,
intentar un juego con ellos es mas que inútil, ahora que si
ves que hay modo te voy a sugerir este juego, como de-
cíamos antes, invitas a tus participantes a que pasen a
la pista, con sus sillitas de preferencia de las chicas para
que halla mas dificultad, se forma un circulo de sillitas y
cada dama en una silla, les preguntamos si sabes cual
es su mano derecha y por lógica ya sabemos cual es, ¿la
izquierda?, ya sabiendo esto les podremos decir que es-
to es muy sencillo, primero las damas se sientan, todos
comenzamos a aplaudir, también ellas eh?, tu como ani-
mador das la orden de derecha, ellas se deben levantar
y sentarse en la silla de la derecha , pero si dices izquier-
da ellas se deberán sentar en la de la izquierda, siempre
sin dejar de aplaudir; si llevas equipo de sonido puedes
poner música, comenzamos con la izquierda, izquierda,
derecha, derecha y de pronto tu dices cambio de silla,
todos deberán de correr a la silla que tienen en frente se
deben de cambiar con las personas que tienen la silla en
frente no al lado, sería trampa y mientras corren tu quitas
una silla, quita una en la que la señora vea que la estas
quitando, NO lo hagas si ya se volteo a sentarse, ya que
podrías ocasionar un accidente, que esto da mucha risa,
claro que si, pero si la señora se lastima el problema es
para ti, al quedar una dama sin silla queda eliminada y
así sigue el juego, procura no quedarte en un solo lugar
ve girando alrededor de la rueda, tú llevas el ritmo de la
izquierda o derecha y cambio de sillas, aquí debes to-
rear a la gente como quitas la silla haces la finta y sigues
el juego, en el cambio de sillas en el centro de la rueda se
suscitan acciones muy divertidas, choques, empujones,
jalones en fin un juego muy activo, la dificultad es el final,
cuando solo quedan dos, naturalmente llegan las mas
ágiles y en ocasiones resulta difícil ganarles con la silla un
empate es lo mejor, pero primero déjalas sudar un poco.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 41

NOMBRE: EL TUNEL DEL

TIEMPO.
NUMERO DE PARTICIPANTES: 3 NIÑOS y 3 NI-
ÑAS.
MATERIAL: DOS CAMISAS
LARGAS
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: Un escenario grande
 Este juego es para cuando hay mucho espacio en
donde se realiza la fiesta y los niños están bien participa-
tivos, aquí primero motivamos al público en niños contra
niñas ó chivas contra águilas, se forman dos equipos
con un mínimo de tres y un máximo de cinco y a cada
equipo se le dará una camisota del color de su equipo,
con un largo de tres metros mínimo y un metro y medio
de circunferencia en una tela o bien muy elástica lycra ó
muy resistente y bien reforzada la costura; y el concurso
consiste en que los niños entren a gatas, por lo que sería
la cintura de la camisa y salgan por el cuello, en relevos,
el equipo que pase completo primero por su camisota
son los ganadores, naturalmente para un animador nor-
mal el juego hasta aquí es bastante divertido pero para
uno mas picaron, aquí comienza a complicarle la vida al
equipo contrario, al que no es de tu agrado, por ejemplo
a tú equipo le das la camisota abierta y al contrario toda
hecha bolas ó con un nudo ó te paras sobre la camisota
para evitar que pasen, algo que resulta muy divertido es
meter a dos o tres niños al mismo tiempo en la camisa
y si se atoran entrar a buscarlos, la reacción de los pa-
pás es apoyar al equipo que tú estas estorbando, como
en todos los juegos tú reacción es muy importante, una
actitud estática durante el concurso lo mata y los con-
cursos se ven flojos, grita, brinca, apoya a tu equipo has
sentir a la gente que en verdad apoyas a los tuyos aun-
que a veces en tu intento de apoyo los perjudicas, nos
podemos ir a dos o tres rounds con trampas te quejas y
al final dejarlos hacerlo solos y premiar al ganador.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 42

NOMBRE: LOS POPOTES

NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y TRES
NIÑAS.
MATERIAL: dos pepsilindros, popotes de tres co-
lores.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO

Como en todos los juegos la competencia entre los

niños contra las niñas o dos grupos diferentes, anima
más los concursos, éste es otro en el que participan dos
grupos de tres por bando, es importante que los grupos
no sean muy grandes pues esto ocasiona que se hagan
peloteras en el área del show y no se aprecien los juegos
y pierda uno el control de los niños, para este juego ne-
cesitaremos dos vasos grandes con tapa para popotes,
un pepsilindro es ideal y popotes de preferencia usa de
dos colores, digamos rosas para los niños, azules pa-
ra las niñas y si puedes hacer lo mismo con los vasos
mejor aún, bien ya que tienes los dos grupos les pides
levanten su mano derecha, ahora con esa mano van a
tomar un popote y lo van a meter por el orificio de la tapa
de su vaso que colocaremos a unos 4 ó 5 pasos de ellos
con el fin de que corran a depositarlo y vuelvan por otro,
pero únicamente con la mano derecha, les damos 20
segundos ayudando a contar a la gente, al terminar les
damos otros veinte segundos pero con la mano izquier-
da, al terminar les das otros 20 segundos con las dos
manos, después abres los vasos ante la vista de todos
los cuentas y ganas el que tenga más popotes, hasta
aquí el juego es divertido y muy blanco.
Yo siempre tomo partido y lo hago de dos formas dife-
rentes, si llevo compañero cada quien toma su bando y
le da los popotes al equipo contrario en la primera vuelta
ósea yo a las niñas y el a los niños, al comenzar el juego
si hay espacio me comienzo alejar del vaso a cada vuelta
de tal modo que tarden mas en llegar a este y por con-
siguiente ganan los míos, mi compañero alega trampa y
me dice que nos tenemos que quedar en el mismo lugar,
todos de acuerdo y comenzamos la segunda etapa don-
de yo le doy los popotes a las niñas, pero los pongo lo
más alto que puedo para que no los alcancen esto cal-
dea muchos ánimos, mi pareja se molesta y decide que
para que no haya trampa él le dará los popotes a sus
niñas y yo a mis niños, comienza la tercera etapa a dos
manos y mientras les da de uno en uno yo les doy dos
o tres por vez y comienzo a acercar al vaso que estoy
sobre el, la gente grita y normalmente lo obligan a hacer
lo mismo, culminando el tiempo comenzamos a contar,
para que no vaya a haber malos entendidos yo cuento
los de las niñas y como yo aprendí a contar en el IFE
me hago mucho bolas con sus popotes los cuento dos
por uno me regreso, empiezo de nuevo son regresar los
popotes, mucho cuidado en ocasiones el ambiente se
vuelve explosivo y algunas mamás o niñas se violentan,
si no puedes torear la situación date por vencido y deja
que tu compañero cuente o pase la bola a una supuesta
interventora de gobernación que da fe y legalidad de el
concurso, si puedes afrontar la bronca cuenta los popo-
tes de los niños y comienza con el clásico dice uno, dice
dos, dice tres, dice cuatro, dice cinco, dieciséis, diecisie-
te, dieciocho, diecinueve y veinte, ó cuéntalos sin cam-
biarlos de mano ósea el mismo varias veces, también
ya puedes llevar los botes preparados con algunos po-
potes del equipo contrario en el tuyo, aquí arguyes que
fueron las niñas las que ayudaron a los niños, dices que
los vas a quitar para que vean que no eres tramposo,
peo aparecerán algunos popotes rojos “y como les dije
estos valen cien, por lo que son cien, doscientos, tres-
cientos veintiocho GANARON LOS NIÑOS” esto pone a
todo mundo de pelos lo que solo se remedia con una de-
cisión salomónica y con un justo empate es lo mejor para
salir vivo de el lugar. Un consejo para los amigos que co-
mienzan con este tipo de eventos y para los que tienen
mucho tiempo en esto pero aún se le salen de orden los
niños, después de un juego como el anterior o cualquier
otro donde se enardece mucho la gente, mete un musi-
cal o unas magias muy tranquilas o unos chistes ligeros,
algo que relaje a la gente en general, por que meter otro
concurso que encienda mas los ánimos en la mayor par-
te de las ocasiones genera violencia, una cicatriz en mi
espinilla derecha que conservo ahí desde hace muchos
años atestiguan lo anterior y algunos compañeros y ami-
gos han sufrido cosas parecidas.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 43

NOMBRE: LOS TENDEDEROS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: cinta canela, una bolsa de globos nu-
mero 10
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO

Este juego me lo enseño un gran payaso de Guada-

lajara “Peluchin” va mi saludo y mis respetos para él, y
me ha funcionado bastante bien es un clásico niños con-
tra niñas, yo normalmente invito al festejado a ayudarme
a realizar un concurso si es muy pequeño, un represen-
tante designado por la mamá ( se los repito a cada rato
para que se lo aprendan) y siempre en todas las fiestas
hay papás o parientes que nada mas vienen a fastidiar
al payaso, invito a una mamá y a un papá a ayudarme,
advirtiéndoles que no se preocupen ya que no les pon-
dremos máscaras ni pelucas ni nada por el estilo, cómo
agradecerle a tanto payaso chafa que hace esto dificul-
tándonos cada vez más nuestro trabajo. El concurso es
muy simple los papás detendrán tiras de tres o cuatro
metros de cinta canela a manera de tendederos, o sea
una tira en cada mano a lo largo del escenario, una cinta
para niños otra para las niñas, le darás globos del 9 ó 10
redondos (no seas codo muy chicos es bien difícil inflar-
los) al niño y a la niña y les dirás que los repartan entre
sus equipos, los niños y los papás y las niñas y las ma-
más, los deberán de inflar y pararse a pegarlos al tende-
dero correspondiente el que pegue más gana, ¿simple?,
¡no! este tipo de concurso motiva a participar a toda la
familia ya que muchos niños no saben inflar un globo y
menos amarrarlo, por lo cual deberán de ayudarlos, de-
bes de aplicar presión y música muy movida, los papás
les salta lo travieso y en muchos casos se paran a reven-
tar globos, en lugar de pegarlos los niños se aceleran y
se vuelve un despapaye, pero bajo tu presión, ahora que
si lo quieres llevar sanamente también es divertido, aquí
la rutina de contar sirve para resolver quien gana, con o
sin trampas, si quieres darles una segunda oportunidad
a los que perdieron, pide que bajen sus tendederos al pi-
so y el que acabe primero de reventarlos gana el segun-
do round, y si todavía no estas contento un tercer round
con las bolsas vacías de los globos les dices que el que
meta mas globos reventados en estas ganará el último
round, cosa que te agradecerá la dueña del espacio ya
que si no le dejas todo mugroso, casi nunca sabes quien
fue pero el desorden es total y a participado toda la fami-
lia sin pedírselo.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 44

NOMBRE: LOS CALZONZO-

TES
NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLI-
CO
MATERIAL: Dos calzones extragrandes y una
bolsa de globos del 10
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO.
 Como decíamos en el anterior juego los globos son
un medio de hacer que toda la familia participe, este es
un juego muy divertido y consiste en pasar a dos niños
uno y una, de preferencia de los más grandecitos, en
representación de sus equipos, Y sin decirles qué son,
les pondremos sus uniformes al color que ellos escojan,
estos son unos calzonzotes, les daremos globos y ellos
mismos los repartirán entre sus equipos los cuales los
inflarán y los meterán en su respectivo compañero aca-
bando este bien relleno y muy gordo, las bromas salen
solas, cuenta sacando globo por globo, se lo puedes pa-
sar al de equipo que quieras que gane, contar mal, hacer
chapuza o simplemente contar normal y ver quien gana,
no revientes los globos en el interior del calzón, cuando
yo vi este concurso se hacia con un gran huacaro don-
de metías globos en brazos, piernas y demás formando
un enorme muñecote de globo, y como era difícil sacar
los globos los contábamos reventándolos, y aun cuando
usábamos alfileres sin punta los niños se quejaban de
piquetes y en ocasiones hasta lloraban, lo que pasa es
que el globo al reventarse da un ligazo y sí resulta doloro-
so, mejor evita esto y saca los globos los cuales después
le puedes regalar a los niños, como les contaba yo hago
este concurso antes de presentar al festejado, así que
cuando el esta en el escenario invito a los niños a echar
una porra agitando sus globos en lo alto, y lanzarlos al
terminarla, lo que da al video o las fotos un gran colorido.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 45

NOMBRE: LOS EQUILIBRIOS

NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y
TRES NIÑAS
MATERIAL: vasos, platos, cu-
bos, copas, etc.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO.
 Muy socorrido este tipo de concursos, para to-
dos aquellos que gustan de cargar utilería, y el concurso
consiste en dos grupos de niños, como siempre niños
contra niñas o como tú lo quieras organizar y normal-
mente se trata de hacer pilas de algo, en mi caso y el de
muchos, vasos y platos, copas y platos, tabiques de hu-
le espuma o unicel, algunos hasta de madera, digamos
platos y vasos de preferencia siempre buscamos colores
diferentes para ambos grupos, un clásico rosa para las
niñas y azul para los niños nos ayuda hacer un chiste
al comienzo, ya que los das invertidos, azul a las niñas,
rosa a los niños , siempre alguien va a protestar dicien-
do que es al revés, te haces el tonto y cambias de lugar
a los niños por las niñas pero con los mismos platos, la
gente protesta y les pides que te dejen terminar tu show
y después ellos hacen el suyo, le pides al primer niño
que con sus vasos y platos camine cinco o seis pasos al
frente y coloque en el piso sus cosas, y vuelva a su lugar
“el concurso consiste en uno por uno correr hasta donde
están sus trastes y poner un plato sobre un vaso y volver
a su lugar darle la mano al que sigue para que este corra
y haga lo mismo, el que apile primero sus cinco vasos y
platos será el ganador, pero los niños con los azules y las
niñas con los rosas” como tú verás van a quedar cruza-
dos y esto le da un grado de dificultad mas grande debi-
do a los choques, no dejes cuando menos durante el pri-
mer round que se amontonen todos en las pilas, ya que
llegan a tapar el concurso y la gente no ve el desarrollo y
muchos niños se comienzan a parar para poder ver, es
muy simple el concurso pero si le metes ideas diferentes
lo mas sencillo es lo mas divertido, si te gusta complicar-
les la vida, plato y copa, de plástico naturalmente es mas
difícil, tabiques con diferentes ángulos es muy divertido
ya que los niños deberán de buscar además de apilar,
la forma de colocarlos, ya que las torres se comienzan a
inclinar desde un principio, si los niños son muy peque-
ños esto se complica y en ocasiones es sano y divertido
pasar a un adulto por el bando contrario ayudarlos y tu
ayudar al otro equipo, ¿una trampa? sí, si la hay, no dejes
que tu equipo apile mas de tres juegos y detenlos, deja
que el otro equipo haga la torre mas alta, la cual normal-
mente se cae, lo mismo que todos los juegos busca tu
material para apilar, en caso de promociones cajas, latas
o cosas parecidas a lo que promocionas.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 46

NOMBRE: GLOBOS Y PLATOS

NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y
TRES NIÑAS
MATERIAL: platos de dos colores, globos
redondos numero 12.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO

Si ya gastaste en tus platos para apilar puedes dar-

le una segunda utilidad a estos, por ejemplo, grupo de
tres niños y otro de niñas o cuatro como quieras, nece-
sitas tus cinco platos de cada color y una manzana de
esas que haces con un globo redondo jalando el pivote
a través de todo el globo y lo amarras del otro lado con
otro globo (agrego mapa) este tipo presionando contra
el plato produce succión y si lo presionas contra el plato
lo puedes levantar, en esto consiste el concurso, cuan-
do comienza la música los niños van saliendo de uno en
uno, hasta que un grupo termina de pasar sus platos, no
creas que es tan sencillo, lo que lo hace bastante diver-
tido, además que de regalo les das su globo, y si es en
una promoción los globos rotulados son una gran apoyo
para esta.
FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 47

NOMBRE: EL RATON VOLADOR.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
INFANTIL
MATERIAL: UN CANASTO, GLOBOS 270
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Tu ya sabes como se hace el ratón volador, un globo

del 270, dos manos infladas, tres burbujas dobles o sen-
cillas, enlazas la primera burbuja con la tercera y te que-
da un ratoncito, si haces un arillo con tus dedos pulgar e
índice, pasas por ahí la cola, la jalas y la sueltas, tu ratón
se vuelve volador, hazle y dale uno de estos a cada uno
de los niños de la fiesta, pásales un plumón y pídeles
que le pongan su nombre, pon un canasto, yo traigo uno
de esos mágicos de red que se desarman volviéndose
un plano que cabe en cualquier lado, pon tu canasto al
fondo del escenario y pídeles a los niños que comiencen
a disparar sus ratones, el que le atine primero lleva el
premio mayor y puedes ir disminuyendo el tamaño del
premio, o darles lo mismo a todos, lógicamente los que
no le atinen a la primera corren por su globo, que por
eso esta marcado, y lo vuelven a intentar hasta que lo
consigan, si el niño no puede, velo acercando al canasto
hasta que le atine o alza tú el canasto y trata de atrapar-
lo, principalmente si se trata del festejado, también es
excelente en las promociones para tener al publico ocu-
pado un buen rato y repartir material promocional y el
ratoncito es también un regalo incluso puedes comenzar
desde enseñar al publico hacer la figura.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 48

NOMBRE: TIRO AL BLANCO.

NUMERO DE PARTICIPANTES: PÚBLICO
MATERIAL: DIVERSO
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Concursos como el anterior son muy divertidos, atinarle

a algo o tirarle al blanco, aquí algunos ejemplos:
A dos delantales pégales velcrom de ganchito en tiras
todo a lo largo, y a pelotas de unicel de buen tamaño
pégales la felpa estos se los puedes poner a un niño y
una niña ya sea por el frente o por la espalda, y jugarlo
de diferentes maneras, ya sea uno contra otro disparán-
dose frente a frente como un duelo, un equipo atinándo-
le al contrario y este evitándolo, un equipo atinándole a
su propio compañero, o todo el público contra los dos
participantes y al que le atinen más gana o pierde según
el caso.
El velcrom es ideal para cuando quieres hacer este tipo
de juego, los dardos son peligrosos y debes evitar obje-
tos contundentes, una diana con este material y pelotas
o flechas o tal vez objetos geométricos, con cualquier
contacto estos se pegan, y según el área puede ser el
premio, también en un bastidor pega una felpa con fi-
guras geométricas de diferentes colores y diferentes ta-
maños de tal manera que puedas dar premios según la
puntería de los concursantes.
Un concurso de promociones que me funciono con
Bimbo fue el hacer hamburguesas rápidas, esto se ma-
neja por parejas a uno lo pones al frente con una pila de
carne de hamburguesa de foam Eva de 12 mm. Y una
pala atrás como a tres metros con una pila de bimbollos
y un plato, el concurso es el de frente sin ver le lance ha-
cia atrás las carnes una por una el de atrás debe de ca-
charlas con un plato y sobre este el bimbollo abierto, el
que forme mas hamburguesas gana. Lógico aclarándole
a los niños que todo es de utilería y esto nunca se hace
con comida verdadera.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 49

NOMBRE: MALABARES
NUMERO DE PARTICIPANTES: UN NIÑO Y UNA
NIÑA.
MATERIAL: TRES MASCADAS
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO.

¿Que tal eres para los malabares? si lo eres como yo que

nada mas sabes jugar tres pelotas y solo unas cuantas
vueltas, no te preocupes con eso la haces, solo necesitas
un niño chiquito y una niña grande o al revés , comienzas
tu demostración de malabares con tres mascadas de
diferentes colores, basta con algunas vueltecitas y si se
te cae una es el pretexto ideal para comenzar el concur-
so, el cual consiste en evitar que las mascadas lleguen
al piso cuando se te caigan, das oportunidad primero a
la niña a la cual engañas lanzando la mascada directo al
suelo, habrá protestas del público, le das otro chance,
le lanzas uno al frente y cuando va por esa le tiras otra al
piso, una tercera hacia atrás de ella cuando voltea le tiras
otra al frente, ahora le toca al niño, das un par de vueltas
y le lanzas la mascada directo a sus manos, vuelves con
la niña presumiéndole que el niño es mas chiquito que
ella y mas abusado, y le das otra oportunidad, lógica-
mente le vuelves hacer trampa, busca diferentes formas
de hacerlo, esto resulta muy simpático sobre todo si es
el festejado y su hermanita mayor, dale premios a los dos
para que la niña no se vaya con rencor, y si eres muy
bueno con los malabares puedes rematar con una pre-
sentación de malabares, recuerdas la magia y el chiste
con mascadas pues aquí tienes una excelente continua-
ción para un show a base de estas.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 50

NOMBRE: LA MANGUERA
NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y
TRES NIÑAS.
MATERIAL: UNA MANGUERA, BOLSA CON PELO-
TAS.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO.

No me lo vas a creer pero hay gente que me ha

vuelto a contratar tan solo para que vuelva hacer este
concurso, una de mis máximas creaciones, ( yo, el mo-
desto) la utilería es un poquito complicada de conseguir,
ya que es una manguera transparente de dos pulgadas
de grueso necesitamos dos metros, una bolsa transpa-
rente con doscientas pelotitas de colores de un tamaño
que entre fácilmente y corra en la manguera, tres ni-
ños de un lado, tres niñas del otro, les mostramos que
hay diferentes colores de pelotas tomamos una rosa y
otra azul dejamos que escojan las niñas las pelotas ro-
sas, así como leíste, y los niños las azules, ya que hay
menos pero eso lo notarán hasta que termine el primer
round , les mostrarás que deben de colocar los niños
las pelotas azules de su lado y las niñas por el contrario,
comenzamos con la música y gana el que meta más en
dos minutos, yo nunca tomo el tiempo esto solo es para
presionar, le doy el tiempo que creo pertinente, los niños
meten muchas las niñas no, hay protestas, les demues-
tro que hay cuarenta pelotas azules y las mismas rosas,
bueno contando las veinte que traigo en mi bolsa, bueno
un segundo round, regresamos las pelotas a la bolsa, y
ahora metiendo del color que quieran siempre y cuando
no metan dos seguidas del mismo color, o sea una y una
etc. comenzamos pero esta vez le aprieto la manguera
a las niñas para que no pasen y comienzan las protes-
tas, acaba el tiempo y ganan los niños, protestas como
siempre, un tercer round pero invitamos a una señora a
que agarre la manguera por el lado de sus niñas y les
ayude comienza el concurso las niñas echan las pelotas
rápido con ayuda, yo comienzo a bajar la manguera para
que las pelotas de ellas corran a mi lado, un jaloncito in-
esperado también ayuda a que se les caigan las pelotas
de su lado, hay ocasiones en que me descubren y jalan
también la manguera y los niños responden en muchas
ocasiones se vuelve una guerra de fuercitas, alguna vez
se me ha llegado a soltar la manguera haciendo un tira-
dero de pelotas obligándonos a continuar el concurso
invariablemente esto acaba en un salomónico empate.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 51

NOMBRE: BOMBITAS.
NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y
TRES NIÑAS.
MATERIAL:
 SEIS BOMBAS DOBLES Y PLATOS.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Este es el tipo de concurso que a al mayoría de los

payasos no les gusta ya que hay que invertir una lanita
y además cargar una buena cantidad de equipo, si es-
tás en esa situación sáltatelo, no, no es cierto, léelo y a
lo mejor puedes hacer una buena adaptación, para esto
vas a necesitar una docena de bombas de esas para
destapar los lavabos, a seis le quitas la parte de la bom-
ba de succión de el palo y le vas a poner del otro lado a
las que desarmaste ósea que tendrás una bomba con
ventosa de hule de ambos lados, mas bien tendrás seis,
con esto y dos platos planos podrás realizar tu concurso;
la idea es la siguiente comienzas con tu clásico “quien
son mejor los niños o las niñas, etc., etc., después pasa
a uno y uno y les muestras los artículos de trabajo, per-
dón los finos instrumentos para la competencia le darás
tres de la bombitas a uno y tres al otro y les mostraras
como uniendo una con otra puedes formar una línea de
tres con las que sin que se despeguen deberás de le-
vantar el plato por unos instantes, únicamente sujetando
la bomba de hasta arriba, parece sencillo pero no lo es,
es mas tu deberás de estudiarlo mucho antes de inten-
tarlo en público, les das unos segundos y entre el grado
de dificultad y los nervios no podrán, así es que llamas
una ayuda para cada uno, les das tiempo, pero presio-
nado para que les cueste mas trabajo, pasado el tiempo
sino pueden se llama a un tercer ayudante y en caso
de no poder recurrimos a un papá y a una mamá para
que les ayude, así obtenemos un ganador, aquí también
entra el que seas muy dinámico en caso de tomar parti-
do, estorbar a los contrarios, ¿trampa? Si la hay puedes
humedecer las bombitas del que quieras que gane, esto
aumenta la succión, el caso es que el juego lleve tu to-
que personal.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 52

NOMBRE: PELEARAN DIEZ ROUNDS.
NUMERO DE PARTICIPANTES: DOS NIÑOS.
MATERIAL: Dos pares de guantes de box. Dos
shorts, dos pastelitos.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Hay varios juegos que se realizan con el pretexto

de un combate de box, pero este a mi se me hizo muy
original, el señor OTTO me lo enseño no sé si lo inventó
o él se lo fusiló, pero a mi me ha dado mucho resultado.
Para esto vamos a ocupar un par de niños pero muy
valientes, se les pregunta que tal son para el box, el ka-
rate, el pellizco o el descontón, aquí puedes hacer un
revoltijo de entradas, el niño valiente o el del ojo morado,
una presentación boxística o de lucha libre, una provo-
cación- qué crees, que él dijo que estas bien flaco, no
que él dijo que estas bien feo- o algo por el estilo, cuan-
do ya los vas a enfrentar les pones sus guantes de box,
de preferencia unos bien grandotes mientras les pones
los guantes les dices: “abusado tienes que acabar con
él, duro con él, te lo tienes que acabar”. Si tienes unos
calzones de boxeador se los pones, les insistes mucho
en que tiene que acabar con él, luego la presentación,
en esta esquina... en esta otra… no se permiten los gol-
pes debajo del pantalón, pero sí se valen las mordidas
sobre todo las mordidas son muy importantes, advierto
el que se caiga más de tres veces se queda knock out,
¿entendieron? hay que darle bien duro y acabar con él,
el que acabe primero gana, listo uno, dos y … cuando se
dejen ir uno contra el otro los agarras, no que vas a ha-
cer “acabar con el” no pero no con tu amiguito mira este
es con el que tienes que acabar y les das un “gansito” a
cada uno el primero que lo abra y se lo coma es el cam-
peón, cuenta con todo el tiempo que sea necesario y
recuerden se valen las mordidas y el que se le caiga tres
veces queda eliminado, volvemos a contar y comienza el
concurso; como te imaginaras los niños harán cualquier
cosa por ganar lo que tu aprovecharás para narrar como
comentarista de box, ganará el que acabe primero con
él.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 53

NOMBRE: SOMBREROS
NUMERO DE PARTICIPANTES: CUATRO NIÑOS
Y CUATRO NIÑAS
MATERIAL: OCHO SOMBREROS
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Para este concurso debes de tener cuatro niños y

cuatro niñas, de preferencia de una altura similar, pero
si se te revuelven trata de manejar alguna trampa para
eliminar a los que te estorben, ya sea por chicos o por
grandes, los vas a invitar hacer una rueda alternando
niño y niña, le pondrás un sombrero a cada uno y les pe-
dirás que levanten su mano derecha lo mas alto posible,
la otra a la espalda, la mano derecha toma el sombrero,
y todos a un tiempo se lo quitan al que esta a su derecha
y se lo ponen, debes de coordinar muy bien este movi-
miento dos o tres veces antes de comenzar el juego, de
otra forma no funcionará, una vez todos de acuerdo se
les indica a los niños que el juego consiste en cambiar
de sombrero cuando empiece la música, cuando ésta
se detenga el que NO tenga sombrero o tenga dos som-
breros se va, de la misma manera aquel que detenga su
sombrero y no permita que se lo quiten queda descalifi-
cado, entonces cuando pare la música comenzaremos a
eliminar niños, ¡aguas con los niños pequeños! ya que los
jalones se ponen gruesos y a veces los lastiman, mejor
con niños no tan chicos, tu indicas cuando pare la mú-
sica por lo que puedes calcular a quien quieres eliminar,
unos segundos antes de pedir se detenga quita un som-
brero, y a jugar, el cotorreo es bueno hasta que quedan
dos niños, yo siempre busco que sea un niño y una niña
para hacer la competencia mas grande, los paro frente a
frente y les pido tomen el sombrero que queda den una
vuelta y se lo pongan al de enfrente, este lo toma da una
vuelta y se lo pone al de enfrente, ya que cuando pare
la música el que tenga el sombrero pierde, este cambio
descontrola y consigues ganador, ahora si quieres que
gane alguien en especial, por ejemplo el festejado, paras
la música y pides la vuelvan a poner, dos de tres, o te
volteas para que no veas quien tiene el sombrero, y ha-
cerlo legal.
OPCION: La tónica es la misma, cuatro y cuatro una rue-
da alternada pero esta vez tu te paras al centro, y pides
a los niños volteen a su derecha, quedando en fila ca-
minarán uno tras otro alrededor tuyo, quitándole el som-
brero al de adelante y poniéndoselo, lo mismo al parar la
música el que NO tenga sombrero queda fuera, explica
claramente que siempre deben de girar a tu rededor y no
salirse de la rueda, si les quieres complicar la vida cada
determinado tiempo puedes gritar “vuelta” se deberán
de detener girar 180° y seguir jugando, si quieres al tener
solo dos puedes manejar el anterior final, aquí definiti-
va son para niños grandecitos para evitar accidentes ya
que al ir corriendo el tirón de sombrero los puede hacer
caer, si puedes y sabes hacer malabares con sombreros
esto podría ser un buen remate o comienzo para estos
dos concursos.

FICHA TECNICA: CONCURSO NÚMERO 54

NOMBRE: COLORES Y SABORES.

NUMERO DE PARTICIPANTES: LOS NESCESARIOS
MATERIAL: una bolsa de tela, dulces grandes tipo
Sugus.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: UN ESCENARIO PEQUEÑO.

Como comentaba el manejo de concursos utilizan-

do las marcas y los productos de las empresas que te
contratan es de gran provecho para generar una buena
venta ya que de esta forma das a conocer las bondades
del producto así como sabores colores esto lo hice para
caramelos suaves “Suatly” un producto parecido al Su-
gus, pero mas sabroso, cinco sabores, diez pastillas en
cada paquete, por lo que tengo cinco colores también
mande imprimir en lona las etiquetas de estas en sus
colores, recorte en hule espuma unas pastillas de 15 x
15 x 5 cts. Y las forre las puse en una bolsa en los colo-
res del paquete y con su logotipo: durante la promoción
repetía hasta aburrir los sabores y cual era la promoción,
en momento invitaba a la gente a jugar “ usted mete la
mano a la bolsa me dice un color y si coincide con la que
saque le regalo una camiseta y si no solo un puñado o
un paquete de Suatly, suave dulce suave” y pasaba a un
buen numero de gente, si los promocionales eran pocos
el juego consiste en el primero de dos competidores que
saque los cinco sabores es el que gana, van sacando
uno por ocasión si es repetido se regresa y pierde un tur-
no así hasta que uno junta los deliciosos cinco sabores,
y a cada aparición se repite el nombre y cualidad, en fin
que la gente debe de salir mas Suatly que nunca.
Esto es valido para niños y adultos. Ya encarrilados tam-
bién ponía a jugar a los niños apilándolos y ver quién es
el que, hacia la torre mas alta, los bordes que se forman
al envolver el dulce dificultan el hacer columnas muy al-
tas, así es que los que se quieran aborasar en lo alto nor-
malmente perdían y los mas lentos con alteros bajitos…
pues ganaban.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 55

NOMBRE: LOS PICAPIEDRA

NUMERO DE PARTICIPANTES: DOS FAMILIAS PA-
REJAS
MATERIAL: dos carros de hule espuma, disfraces
de pica piedra.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: Un escenario grande.

Este juego es de mas utilería que el anterior, “Paulyn”

utiliza a seis niños para formar dos familias los Picapie-
dra y los Mármol, a los cuales los viste de acuerdo con
su personaje con trajecitos de cavernícola de colores
muy vivos y parecidos a los originales ó sea que queda
una de las familias integradas por Pedro, Vilma, y Pebels
y la otra por Pablo, Betty y BAM-BAM, si puedes y las
consigues, ponles unas mascaras de látex para com-
pletar su atuendo, el concurso consiste en que las dos
familias salen a pasear en su tronco móvil, que son unos
cochecitos de hule espuma que asemejan a estos, se
les marca una distancia hasta la que deberán de llegar y
regresar, los primeros son Pedro y Pablo en sus respec-
tivos autos salen dan la vuelta y vuelven por sus esposas
que deberán de meterse también en el carrito, aquí ya
van apretados pero todavía se mueven dan la vuelta y re-
gresan por sus hijos que deberán meterse también en el
carro e ir a dar la ultima vuelta, lógicamente los primeros
que acaben su recorrido serán los que ganen la carre-
ra, la única condición es que terminen la carrera con su
automóvil completo, este esta armado en varias partes
de hule espuma que se sujetan con contactel, lo que le
pone un toque mas de gracia al concurso ya que du-
rante la carrera están constantemente volviendo por las
piezas que se caen o paran para armar el coche, escoge
a los niños de acuerdo al parecido físico de los perso-
najes y para los hijos a niños mas pequeños que la ma-
yor parte de las veces son los que dificultan el concurso
volviéndolo mas simpático, hay ocasiones en las que no
habiendo muchos niños, puede invitar a matrimonios a
participar, pero tendrás que tener opción de vestuarios
en diferentes medidas como en todo importa mucho tu
actitud no seas un espectador mas, vuélvete parte del
juego y verás como funciona mejor.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 56

NOMBRE: EL JUEGO DE LOS SUSTOS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: UN NIÑO Y UNA
NIÑA
MATERIAL: BUENA CANTIDAD DE CHUNCHES.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Yo no se tú pero yo acostumbro a cargar una ma-

leta de esas en las que cabe todo y que hay ocasiones
que hasta yo mismo me asombro de lo que encuentro
en ella, si tu también tienes colección de cosas raras
puedes hacer este juego con un niño y una niña, si van
perdiendo los niños a la hora de bailar, aplaudir, de gritar
sobre todo de gritar, entonces es tiempo de decirles que
las chicas serán muy buenas para todo lo anterior pero
hay algo en que los hombres las superamos, los niños
siempre somos mas valientes que las niñas, aquí habrá
quejas, entonces solicitamos una niña valiente pero no
hay, sin embargo cualquier niño que pase es valiente,
ante el reto alguna niña pasa, si no, pasa una jovenci-
ta o una mamá. Bueno aquí están las victimas, perdón
los competidores, sus nombres… bueno pues este es el
juego de los sustos, y es para demostrar que los niños
son mas valientes que las niñas, les voy a mostrar una
cosa terrible que traigo en mi maleta y el que se espante
primero pierde, haber ustedes aquí viendo al frente sin
voltear yo sacaré al primer monstruo, algo horrible –aquí
el aire se llena de misterio todos esperan algo feo ma-
ligno- aquí hay algo áspero y muy largo, y frío muy frío y
que da mucho miedo uuuy- -una reata para saltar- los ni-
ños se ríen, qué tal ¿se espantó verdad? no, bueno aquí
traigo algo horrible, chupa sangre, sale por las noches y
todos le temen -Una foto de Batman- ¿se espantaron?,
sí se espantaron… ¡no!, a pero aquí traigo algo realmen-
te feo algo que da temor que revuelve el estomago, algo
que si da mucho miedo, y asco -un sándwich de cre-
ma de cacahuate-guácala- si se espantaron, como tu
comprenderás para este momento los niños ya se dieron
cuenta de que no traes monstruos, -¡ah ya se! les voy
a enseñar un ratón, te pones a escarbar en tu maleta,
miren aquí esta la ratonera por aquí debe estar el ratón
de pronto la ratonera truena y todos brincan, tu haces
de cuenta que se cerró en tu mano y el público olvida el
susto, pides que te lo quiten, esta ratonera con trampa
la consigues en una casa de magia o de bromas, pre-
guntas si se espantaron y todos te van a contestar que
no, entonces, como no se espantaron les daremos pre-
mios a los dos, sacas una lata de dulces o un frasquito
y les dices que les vas a dar dulces que estiren la mano
al abrirlo les puede saltar una víbora de resorte o unas
arañas de goma o un ratoncito, normalmente esto si los
espanta a los dos, aquí los premias a los dos aunque se
hallan espantado, tu puedes escoger lo que les mostra-
rás pero que sean cosas que realmente no espanten,
por que recuerda a que a ningún papá le gusta ver llorar
a sus hijos y los papás son los que pagan el show.

FICHA TECNICA CONCURSO NUMERO 57

NOMBRE: CASINO INFANTIL

NUMERO DE PARTICIPANTES: DE ACUERDO CON
EL JUEGO.
MATERIAL: JUEGOS CLASICOS DE MESA.
ESPACIO: DE ACUERDO CON EL JUEGO.

Muy bueno para promocionar productos en escue-

las durante una kermesse, o en cursos vacacionales o
para fiestas en las que vas a estar varias horas.
Esto lo desarrolle para Nucita y su personaje “Tony el
dragoncito” se le caracterizo de diferentes personajes y
se incluyeron los sabores y presentaciones, con esto se
hicieron memoramas, loterías, serpientes y escaleras, un
juego de dados incluso una pirinola. De tamaño grande
para poder jugarse en cualquier lado y la empresa por su
lado mando hacer promocionales de loterías y memora-
mas que es lo que dábamos como premio a los niños
que ganaban en los juegos. La tónica es la misma de
cada juego digamos la lotería con siete niños cada uno
con su planilla se cantan las figuras y el que complete pri-
mero gana lo mismo con todos los juegos, con la única
variante que podría ser dar cierta cantidad de billetitos a
cada niños con los cuales pueda participar en diferentes
juegos y al entrar hacer una aportación y el que gane se
lleva una cantidad mayor que con la que entro; poner
una variedad de premios en exhibición con un precio y el
que junte primero este se queda con el que mas le guste
o le alcance.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 58

NOMBRE: LOS PLATANITOS
NUMERO DE PARTICIPANTES: UN NIÑO, UNA
NIÑA Y SUS MAMÁS
MATERIAL: dos baberos, dos pares de guantes
de box dos plátanos
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD
ESPACIO: EL ESCENARIO.

Cuando uno comienza un show, uno se da cuenta

qué mamás o papás participan aunque la mayor parte
de las veces son las mamás las que participan mas, en-
tonces invita a una mamá muy tierna a pasar a competir
con su hijo, yo aquí escojo normalmente a los niños mas
traviesos o que mas lata han dado desde que empecé,
por que aquí habla uno de la ternura de los niños, de lo
tranquilos que son estos, entonces invita uno también a
la mamacita, si una de malas no quisiera pasar para que
el angelito no pierda su premio, invitamos a una de las
señoras latosas a adoptarlo, le preguntamos, a los pe-
queños les gustan los platanitos, si dicen que sí lo sen-
tamos y le damos un baberito para que se los pongan,
yo utilizo unos grandes que tienen estampados el cuer-
po de un changuito quedando la cabeza del niño donde
iría la del CHANGUITO, a la mamacita le ponemos unos
guantes, de preferencia la mitad de hule y la mitad de
peluche aparentando manos de chango, o en su dife-
rencia unos guantes de box, le damos un plátano de
preferencia dominico o un platanito, le decimos que aquí
no hay prisa que se tomen su tiempo para pelar el plá-
tano y dárselo delicadamente al diablillo, lógico gana el
niño que se acaba primero su platanito, se da la salida y
espera uno la reacción que invariablemente es la misma,
prisa y desesperación, esa es la idea de usar plátanos
chicos evitar que se atraganten los niños, espera uno ver
al ganador, ah pero resulta injusto que por culpa de ma-
má el niño pierda su regalo así que va la revancha, ahora
se invierten los papeles mamá se sienta le ponemos su
babero, el babero es importante, tanto como es simpáti-
co, como para evitar que los competidores se manchen,
eso le da cierta seguridad a mamita para competir, ahora
mamá sentada con las manos atrás y los niños les da-
rán su plátano, que esta vez no será pequeñito sino uno
de tamaño normal, al niño no hay necesidad de ponerle
guantes y aquí se le sugiere al niño sea igual de tierno
que cuando el no quiere comer y mamacita les da a
fuerzas, los resultados son obvios, la reacción de los ni-
ños es bastante divertida y en caso de verse demasiada
violencia se le ayuda a la mamá acortando el juego, aquí
va en la personalidad del payaso la actitud que tome uno
ante la reacción de los niños si tu público es del tipo que
no se presta para este tipo de juegos no lo intentes.

FICHA TECNICA CONCURSO NÚMERO 59

NOMBRE: LA COLA DEL CHANGUITO.

NUMERO DE PARTICIPANTES: UN NIÑO Y UNA NI-
ÑA.
MATERIAL: dos colas de changuitos, dos botellas
trucadas.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL ESCENARIO

Si te gustó el juego de los plátanos y te estas animan-

do a conseguir tus baberos de changuitos aquí hay un
concurso en los que puedes utilizarlos nuevamente, este
es un juego de habilidad que se realiza entre dos concur-
santes, yo lo utilizo cuando la competencia entre niños y
niñas esta mas reñida, pasamos uno por bando, a estos
les vamos a colocar en la parte de atrás de la cintura a
un cordoncito al que en la punta le vamos a amarrar un
palito como de paleta o un lapicito como de 13cm, una
barrita de silicón es una magnifica opción, aquí es muy
importante algo que comentábamos el otro día en una
junta de payasos, varios amigos platicábamos de la falta
de interés en una gran parte de nuestros compañeros en
su equipo, a una gran diferencia de los magos, el payaso
no invierte, busca siempre lo mas sencillo lo mas barato,
sin importarles más que el resultado, mientras funcio-
ne lo demás es lo de menos, te preguntarás el por que
de las indirectas, por que ahorita me imaginé a muchos
amarrando un lápiz todo mordido a un pedazo de meca-
tillo, lo que diferencia a un profesional de un oportunista
es la presentación de equipo, que no se vea improvisado
ni al hay se va, que se vea que hay interés, bien con-
tinuemos, vamos a utilizar dos botellas una para cada
niño, los niños de espaldas a la botella la cual estará en
el suelo, trataran de introducir el lápiz por la boca de la
botella, sin meter las manos y después levantarla, este
juego como comentábamos desde un principio de este
trabajo, se puede realizar así como es o echándole mas
relajo, le puedes poner la botella volteada o tirárselas o
soplarles un ligero empujoncito, le pone mucho interés
al asunto ya que la gente protesta y tu haces la victima,
el juego es sencillo pero con un buen grado de dificultad
lo que lo hace muy interesante, yo me encontré en una
feria unas botellas de cerveza de plástico con un anexo
arriba abierto a forma de yarda, dejo sufrir un rato a mis
participantes y después les saco estas botellas y el juego
se vuelve mas sencillo.

FICHA TECNICA NÚMERO 60

NOMBRE POLO DE PUERQUITOS

NUMERO DE PARTICIPANTES CINCO NIÑOS Y
CINCO NIÑAS.
MATERIAL: 10 BURRITOS O CABALLITOS DE
PALO 10 ESCOBITAS 20 PUERQUITOS TIPO
ALCANCIA DE PLASTICO Y DOS AROS
ESPACIO ESCENARIO MUY GRANDE

Este es creación de mi buen amigo Henry de Chia-

pas, pone dos aros tipo hula hula grandes en el suelo
separados uno del otro, forma dos equipos niños contra
niñas (por supuesto) les coloca unos burritos a manera
de cinturón quedando la cabecita del personaje frente
a ellos, y les da una escobita, las reglas: deben de aca-
rrear de uno en uno los puerquitos hasta su aro, el que
meta mas gana, si se vale quitárselos en el camino al
contrario, entrando al aro ya no se puede tocar pero si
un puerquito saca a otro si se puede pelear por el, se va-
len pases cortos, se vale un portero, lógicamente gana
el que meta mas en su corral, si quieres agregarles a los
niños jorongos de colores para identificarlos y sombreri-
tos lucirá mas tu concurso, si no consigues los burritos
de cinturón con caballitos tradicionales de palo funciona
bien.

FICHA TECNICA NÚMERO 61

NOMBRE: CARRERA DE CABALLITOS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TRES NIÑOS Y
TRES NIÑAS.
MATERIAL: UNA PISTA DE SEIS CARRILES, SEIS
CABALLITOS DOS DADOS GIGANTES.
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: ESCENARIO AMPLIO.

Aquí la utilería es importante comenzamos con la

pista el ideal es una pistas de cinco metros de largo por
tres de ancho cada carril en un color con diez cuadros
marcados de 50x50 centímetros, un carril por niño o niña
numerados del uno al seis,(lo puedes mandar a imprimir
en lona con plotter) cada uno en su caballo, dos dados
numerados del uno al seis y otro del menos uno al menos
seis, los normales son para avanzar y los de menos pa-
ra regresar, de preferencia pasa a un papa y una mama
para que lance cada uno su dado. Arrancan el papa del
dado normal lanza el dado y el numero que caiga es el
del carril que avanza un cuadro, sigue el que retrocede,
lógico si no a salido no regresa el del numero que caiga,
así nos vamos y vemos quien avanza y retrocede hasta
que gane uno, cuando están los hijos de alguno de ellos
en competencia y lo regresan se pone divertidísimo, lleva
mucha utilera y requiere de espacio, se podría reducir a
tres carriles y en un solo dado; tres normales y tres de
retroceso
Tú decides, pero de que funciona, funciona.
FICHA TECNICA NÚMERO 62

NOMBRE: EL PAYASO PIDE.

NUMERO DE PARTICIPANTES: TODO EL PÚBLICO
MATERIAL: VARIADO
TIPO DE CONCURSO: HABILIDAD.
ESPACIO: EL PÚBLICO EN SU LUGAR.

Esto es para despertar una gran animación en una

fiesta donde la gente se ve que es muy futbolera y si lo-
gras captar a que equipo le van, puede ponerte en su
contra y armar gran regocijo, siempre encontrarás quien
te apoye, de estos solicita tres digamos chivas y águilas
otros tres, les pones un buen premio por gol para identi-
ficarlos mejor les puedes poner unas casacas como las
que usan en su entrenamiento los equipos de fútbol, pe-
ro como el lugar con se presta para el fútbol los equipos
anotaran trayendo lo que les solicitemos, el primero que
traiga la bota más grande, el que la lleve será el que meta
el primer gol, el primero que traiga… una señora despei-
nada … una tarjeta de crédito saturada … una media
de señora… cosas que se encuentran ahí mismo pero
que obligue a participar a todos los presentes. Así van
anotando y si llega a haber un empate se van a penaltis,
haciendo competir a uno de cada equipo hasta que haya
ganador, el juego en si es muy movido todo depende de
que lo que pidas sea simpático y sin rayar en lo exage-
rado, ahora que puedes pedir cosas que tu traigas y se
las das al equipo que tu apoyas o siempre ponle peros
a las cosas de los contrarios … te pedí un zapato, no
una chalupa … dije una señora despeinada pero usted
exagero o cosas por el estilo, es un juego sencillo y pone
a toda la familia a participar.
Este concurso lo deje al final por dos motivos, pri-
mero su cantidad de variantes es infinita, la mayor parte
de la gente del ambiente lo practica y cada uno muy a su
manera, por lo que no importando cuantas variantes les
de siempre alguien me dirá que lo hace de otra forma,
esto es la personalización.
Yo en lo personal lo uso siempre al final de mi espec-
táculo para repartir mis premios ya que solo realizo dos
concursos en mis fiestas, pero niños contra niñas y siem-
pre busco la manera de que terminen empatados, esto
me ayuda a que los niños se queden hasta el final de la
fiesta conmigo y mi espectáculo no pierde fuerza.

En conclusión: el instinto de competencia el ser hu-

mano lo instiga a competir por cualquier cosa, la vida
esta llena de retos, desde ver quien termina de tomar
el jugo, eventos deportivos, juegos de computadora. Lo
único que se requiere es saber estimular esa necesidad
y ya sea por un premio, un reto o el simple hecho de ga-
nar cualquier ser humano esta dispuesto a competir.
Existen muchos concursos la finalidad de este tra-
bajo es el enseñarte a clasificar diferentes técnicas de
estos de tal manera que puedas aplicarlos en diferentes
circunstancias y tu espectáculo mejore sin llegar a tener
la necesidad de hacer muchos concursos en una fiesta.
La creatividad esta en ti solo aplica lo que has leído.
LAS TRAMPAS
Las trampas son una opción, no una obligación de-
cíamos en un principio esto va de acuerdo a tu perso-
naje, o a tus creencias tanto políticas como religiosas
me decían el otro día unos payasos, que hacer trampa
aunque sea en broma a un niño por su sexo o edad es
atentar contra sus derechos individuales, yo solo estoy
en contra de la exageración, todo con medida y siempre
en plan de chanza, y al final dando premios por parejo
sin excepciones, y aclarando que es broma y un sistema
de motivación.
Las trampas siempre deben de ser abiertas descaradas
que todo mundo se de cuenta para que protesten y el
juego suba de color tu show, de tal manera que se vuel-
va mas emocionante, si no puedes controlar esto no las
utilices, si te interesa pero nunca las haz hecho comien-
za por partes una de vez en cuando sobre todo cuando
favorece a los festejados esto solo lo protestan las niñas
a las que yo les contesto “contrátame para tu fiesta y
tú ganaras en todo” verás que con el tiempo te volverás
un experto en trampas, en la mayor parte de las fiestas
las mujeres en general protestan eh incluso algunas exa-
geran y se ponen en tu contra franca y abiertamente, te
retan a ponerte con alguien de tu tamaño “abusador” y
tratan de ponerte en evidencia quemándote los chistes.
Hace muchos años le vi a Pepe Pepe este podríamos
llamarle concurso con el cual yo he vencido a muchas
damas:

EL GUANTE
El reto ha sido lanzado, y sabes quien es la retadora
a la cual invitas a pasar al frente (siempre debe de ser
una chica mayor o una mamá, nunca una niña) si van
perdiendo sus niñas ofrécele 50 regalos si te vence, ad-
viértele que la vas a engañar, pero que por mucho que
hagas no vas a lograrlo (y haces cara de “hasta crees”)
bueno a partir de este momento no me puedes respon-
der nada hasta que yo te diga “podrías hacer favor de
responderme” esa es la palabra clave ¡me entendiste! si
dice “si” ya ganaste, si no sigues. Aunque le puedes dar
otra oportunidad “por cierto no te pregunte tu nombre
como te llamas” la mayor parte de las veces ya no te
responde, pero si lo hace hazlo muy notable, si es muy
joven tal vez alguna mamá se este calentando, puedes
sugerirle el cambio, trata de que caiga en las primeras
trampas, pero no lo hará, le repites las reglas “no me
puede responder hasta que yo le diga podría hacer fa-
vor de responderme” y en ese momento solo tiene tres
segundos para decirme la verdad, toda la verdad y nada
mas que la verdad ¡lo jura! Bueno pero abusada porque
la voy a engañar, a ver las niñas le van ayudar a ella para
que no la engañe y los niños me ayudarán a engatusarla,
de acuerdo, bien quiero que todos me digan que tengo
en las manos (debes tener tus guantes puestos si no,
no funciona) aquí se puede meter el famoso chiste de
dedos, aun cuando te hayan contestado guantes, tu di
dedos, bueno pero en los dedos, lógicamente los adul-
tos se irán con el chiste y dirán uñas, ¿y en las uñas?
“mugre” les recuerdo que el payaso soy yo, bueno ya hi-
cieron su broma ahora díganme (sujetando el micrófono
con la mano izquierda mostrando la derecha) que tengo
en mi mano “guantes” no pongan atención, que tengo
en mi mano “guantes” ¡NO! son calcetines, ¿verdad ni-
ños que son calcetines? (cerrándoles el ojo muy notoria-
mente) SI, si son calcetines, las niñas gritan que guantes,
volteas a ver a la mamá y le dices, abusada por que la
voy a confundir, ¿verdad niñas que es un calcetín? NO,
es un guante, bueno de mi mano derecha me estoy qui-
tando el calcetín, abusada porque la voy a engañar, de mi
mano derecha me he quitado el calcetín (tomas el guan-
te con la mano izquierda y lo levantas frente al rostro de
la señora, y el micrófono con la derecha) ahora atención,
no se puede equivocar y debe de responder en menos
de tres segundos después de las palabras claves “quiere
hacer el favor de responderme rápidamente” ¿que es lo
que tengo en mi mano derecha? “UN GUANTE” NO
¡un micrófono! El 99% de las personas se equivoca y si
esta no lo hace, mucha gente del público si lo hará, in-
cluso protestarán, hasta que vean su error, esto es hacer
trampa, aun cuando se lo estas advirtiendo, ¿es o no es
divertido? Hacer trampa.

LA PUBLICIDAD.
Platicamos anteriormente de el valor de los obse-
quios, que motiven la participación de los niños, que les
produzca un doble placer, el de ganar y el de destinar
este juguete para algo especifico, y un punto más, el
payaso es un artista, que vive de su trabajo, y tu mejor
publicidad es tu presentación, por eso al final, como en
mi caso tus regalos deben de llevar tu publicidad, ya sea
en tarjetas, en stickers, posters, reglitas, rompecabezas,
relojes, dulces con la etiqueta de tu show o cualquier
otra cosa que a ti se te ocurra, una tarjeta es suficiente
puedes pensar tu , yo prefiero que se queden con varias
opciones por si pierden una, recuerdan la otra y no des-
aparecer.

Y como decía yo, al final reparto mis obsequios, pidiendo

cosas que todos los papás traen, y aun cuando estamos
toda la fiesta peleando por 25 regalos, al final reparto
muchos mas que estos, haciéndolo muy notorio, ofrezco
25 naricitas de payaso aunque en realidad le regalo una
a cada niño de la fiesta sin importar cuantos sean, tam-
bién les regalo un dólar gigante con mi publicidad a cada
uno, y así alterno dulces y juguetes pidiendo cosas, así
evito que se amontonen sobre mi, y obligo a los papás a
participar, este tipo de repartición nos ayuda sobre todo
cuando trabajamos en parques o patios, donde puede
que muchos de los niños ni estén invitados a la fiesta.
Un escenario con cortinas banners, luces, burbujas,
espuma, sistema de audio, cajas con tu logotipo, tu vehí-
culo rotulado, secretarios uniformados, le dan a tu show
el verdadero toque profesional que hará que puedas co-
brar mejor por este, ¿es un gran gasto? Claro normal-
mente no se pude hacer una inversión muy fuerte, pero si
lo haces poco a poco iras incrementando tu espectáculo
hasta volverte profesional, en Mexico gracias a las “Tan-
das” cualquier cosa es posible, el que quiere puede.

Lo que definitivamente NO debes de hacer es MAL

BARATAR tu trabajo, tu como yo trabajamos por nece-
sidad, pero date cuenta de que muchos payasos impro-
visados y agencias voraces están explotando ruinmente
esta profesión, dando cada vez mas baratas las funcio-
nes y para esto envían a realizar el trabajo a gente sin
preparación que creen que decir groserías y burlarse de
la gente es SER payaso. Gente con mucha necesidad
abaratando cada día más las promociones, ya que se
contentan con poner música en equipos chafas y decir
estupideces y molestar a los posibles clientes sin pro-
vocar ventas. Pobres tipos que van los restaurantes a
ofrecer su trabajo GRATIS solo por las propinas, dando
un pésimo servicio ya que en vez de regalar un globo se
ven obligado a venderlo y desprestigian a los negocios
y a nuestra profesión, como pueden pensar en comprar
vestuario, zapatos o equipo, si valoran su trabajo en tan
poco, que cuando mucho ganan para comer. Y si quie-
res regalar tu trabajo piensa un poco en…

FILANTROPIA.
 El Club Payasos de Mexico desde hace 11 años
cuando cambiamos de nombre instituimos una nueva
serie de eventos, ya que hasta ese momento la peregri-
nación y la cena del Club era la única ocupación de los
socios, en el 2001 a solicitud de un payaso de Coyoa-
can comenzamos a realizar la denominada Payasolim-
piada en la cual los payasos independientes y de otras
agrupaciones y del Club celebramos de manera paya
deportiva el 20 de noviembre, divirtiendo durante cinco
horas de manera gratuita al publico de toda esa zona y
además apoyando con canasta básica a diferentes ins-
tituciones, como:

La Casa de la Sal A.C. (2001) asociación que

apoya a niños en condición de SIDA en el par-
que ecológico Huayamilpas Delegación Coyoacan.

Asilo San Judas Tadeo A.C. (2002) para niños y

ancianos de escasos recursos en el parque eco-
lógico Huayamilpas, Delegación Coyoacan.

Dos panes y Tres peces A.C. (2004) Para ni-

ños de comunidades indígenas en el parque eco-
lógico Huayamilpas Delegación Coyoacán.

La Cruz Roja de Tabasco (2005) Para los damnificados

de los huracanes Stan y Wilma en el deportivo Xochi-
milco, Delegación del mismo nombre.

La institución OGM asilos para niños en calidad de calle

de (2006) en el parque ecológico Huayamilpas Delega-
ción Coyoacan.

En el (2008) para Secografic A.C. que realiza la Cabal-

gata de Reyes; en el Deportivo Benito Juárez, Delega-
ción del mismo nombre.

Casa de las Mercedes (2009) casa hogar para niñas.

Deportivo Pino Suarez Delegación Venustiano Carran-
za,

En el 2011 “HOGARES PROVIDENCIA IAP” Casas Ho-

gar del padre Chinchachoma donde alberga a niños en
calidad de calle y huérfanos. En la alberca olímpica, De-
legación Benito Juárez.

Desde el 2001 con la “Payastorela” una pastorela repre-

sentada por payasos la cual se presenta en diciembre
en diferentes lugares públicos eh instituciones como
hospitales, plazas, iglesias, salones de fiesta. Donde sin
costo alguno se divierte sanamente a las familias.

Desde el 5 enero de 2009 a la fundación SECOGRAFIC

con la cabalgata de reyes donde acompañamos como
payasos a los reyes magos a repartir regalos a los niños
en hospitales, casas hogar, orfelinatos. Durante toda la
noche realizando el sueño de muchos niños que espe-
ran algo mas que un juguete…un motivo para vivir.
 El Club Payasos de México nace como “Club Paya-
sos Mexicanos de Circo” en 1979 por lo que en el 2009
cumplió 30 años se planearon varios y diferentes feste-
jos los cuales estuvieron a punto de venirse abajo debi-
do al brote de influenza que puso en cuarentena a toda
la nación, cerrando escuelas y centros de espectáculo,
suspendiendo fiestas y reuniones sociales, por primera
vez en 40 años se suspende el día del niño, cosa que
nos puso en jaque a los payasos de México ya que nues-
tro modus vivendi se vio suspendido de manera abrupta,
por la misma causa los niños quedaron sin festividades.
Para mediados de mayo se comenzó a levantar la cua-
rentena, y lo que iba a ser un festejo particular se con-
virtió en un evento que se presento a todo publico y se
denomino “EL PRIMER FESTIVAL DE LAS ARTES
DEL PAYASO” del cual ya tenemos tres años realizándo-
lo presentando de forma gratuita tres días continuos de
6 a 8 horas diarias, apoyados por payasos de Mexico
además de los socios del Club, llegando de esta manera
y de forma gratuita a miles de niños.

Además de invitaciones a diversos eventos de apo-

yo a comunidades con diferentes motivos. La filantropía
se estimula en los socios del Club como una materia
básica, en lo que vuelve divino el Arte del Payaso. “La
primera obligación del hombre es ser feliz” por lo que Dar
diversión gratuita es una de las acciones mas redituables
del payaso, no puedes pretender recibir sin aprender a
dar y aunque sabemos que tu como yo trabajas para
vivir nunca esta por demás en pensar en apoyar a to-
dos aquellos que no pueden pagarlo. Y si quieres verlo
de otra forma también se vuelve parte de tu curriculum,
ya que este tipo de eventos se pueden y se deben de
publicitar para que la gente asista a estos, por lo que te
pone en la mira del publico, además de hacer una buena
publicidad para todos los payasos.
LA SUPERACION NUNCA TERMINA…

Yo (Luigui Pks.) estudie actuación, en uno de los

ejercicios se me pidió que hiciera una presentación en la
que hiciera llorar a la gente con un payaso ¡UN PAYASO!
Ya había yo pasado muchas veces por esa idea de crear
un personaje así, incluso en un teatro de títeres gigantes
que monte con mi familia ya había yo experimentado con
“Don Guisin” un cara blanca que se veía en las situacio-
nes mas extrañas y risibles del “Fantástico Mundo del
Juglar” lo presente con éxito y me enamore del perso-
naje, muy rudimentario al principio ya que en 1974 aun
era difícil conseguir maquillaje, vestuario, zapatos. Sobre
todo si no te acercabas a los eventos de payasos, bueno
también hay que considerar que todo esto se movía en
ámbitos muy cerrados, y los payasos de agencias chi-
quitas no éramos invitados y eso sin contar que siempre
que llegaba una invitación el dueño de la agencia decía
que eran “tonterías” perdida de tiempo y fue hasta 1994
cuando fui a mi primer congreso en Tulancingo, y mi vida
payasisitica cambio, conocí a muchos payasos tan in-
creíbles que me metí por completo en esto, ya que hasta
entonces dividía mi trabajo entre la música, el comercio
informal y la payasada, me comencé a maquillar, inventar
un vestuario y reforzar mi actuación con otras técnicas
que hasta entonces no había considerado, tuve la suerte
de conocer en este evento al Sr. Semillita el cual me in-
vito a pertenecer al “Club Payasos Mexicanos de Circo”
donde tuve un acercamiento pero al cual ingrese hasta
1996, pero comencé asistir a todos los eventos de paya-
sos de la república, comencé a competir principalmen-
te en actuación, donde tuve algunos aciertos y muchos
errores de los cuales aprendí mas, pero como dije antes,
conocí a grandes maestros como Lolito, Papito, Papín,
Carretito, Sr. Otto, Dino Raffles, Farolito, Bozo, Rollito y
muchos de los cuales directa o indirectamente me ense-
ñaron muchas cosas de esta divina profesión y además
el amor a mi Club, el cual hemos mantenido vivo por 33
años, de ellos aprendí que nunca se acaba de aprender,
que la superación es interminable, y en los eventos me
hice de grandes amigos y de jóvenes maestros, en fin,
uno de los principales aprendizajes fue el manejo de la
mercadotecnia, y como nos dijeron en una conferencia
el 50% de tu trabajo es la publicidad, NO importa cuan
buen payaso seas si no sabes publicitarte no tendrás tra-
bajo ni podrás vivir de esto, anuncios en periódicos, re-
vistas, paginas de internet, además de formar una buena
carpeta de trabajo con tu curriculum (estudios, premios,
eventos importantes, etc.) y fotos donde te veas con tus
diferentes vestuarios, si haces promociones toma fotos
de todos tus eventos cerca de las marcas para las que
trabajas, pide cartas de recomendación de estas em-
presas, mínimo cómprate un traje camisa y corbata para
cuando vayas a ver clientes te veas como todo un pro-
fesional recuerda “como te ven te tratan” y sobre todo
“te valoran” y ante todo ¡ACTITUD! No seas payaso de
24 horas, hay muchos payasos que no se pueden quitar
el personaje y creen que ser chistosos todo el tiempo les
va a dar ventaja y en muchas ocasiones esto es contra-
producente, al igual que cuando vas de payaso cuando
vayas de civil, cuida tu aliento, ve bien bañado y no ol-
vides el desodorante, sobre todo los hombres ya que la
mayoría de las mujeres no requieren de estos consejos
ya que son mas pulcras y coquetas.
Ya platicamos del material promocional para los shows,
pues igual es para los que buscan algo más. Tarjeta de
presentación clara y concisa, es preferible llevar un díp-
tico o tríptico donde presentes todos tus servicios con
fotos y buena letra y no esperar que todo esto quepa
en una tarjeta, un DVD con tu etiqueta donde presentas
muestras de tu trabajo en un buen resumen de habilida-
des y trabajos realizados y llevarlo dispuesto para dejarlo,
es bueno llevarlo en tu laptop, pero esta no se la puedes
dejar a tu cliente y el DVD si.
Indudablemente lo mismo es para empresas que
para fiestas particulares o viceversa el trato con el cliente
debe de ser franco sin llegar a ser confianzudo. Debes
de tener una oficina bien montada que no huela a pies ni
a garnachas es importante, poner fotos tuyas con dife-
rentes trajes, si tienes premios de concursos, o fotos de
periódicos o revistas donde apareces en eventos diver-
sos, tus botargas, equipo de sonido, vehículo rotulado,
todo esto causa buena impresión en tus clientes y da
confianza en tu trabajo, lógicamente todo esto genera
una inversión que no es necesaria que se haga de un
solo golpe, pero también es importante que se haga o
nunca dejaras de ser un payaso del montón.

Como podrás ver amigo lector, no importando seas

payaso, mago, educadora, animador o solo un lector
ocasional que te haya interesado este trabajo para me-
jorar tu relación con los niños, o como simple diversión,
el payaso es algo más, que una cara pintada, una nariz,
un par de zapatones, el payaso es un arte, formado de
muchas técnicas, existen pocos trabajos dedicados a
nosotros los payasos en este tipo de temas, pero si te in-
teresa adentrarte en este maravilloso mundo de Payasía,
acércate a los eventos y grupos que existen en muchas
partes del mundo.
 Solo me resta despedirme como lo hacia uno de los
primeros payasos mexicanos el gran Don Chole.

Buscando tu distracción
¡Oh público bondadoso!
Te demostraré afanoso
Esta hermosa diversión
Si consigo tu perdón
Ya no tendré que desear
Porque encontrando un lugar
Hoy en tu benevolencia
Me rendiré a tu presencia
Para saberte agradar.

José Soledad Aycardo.

“Don Chole”
 Versión impresa diseñada por el Depto. de Diseño
SECOGRAFIC, A.C. en Octubre del 2012.
Versión digital, Mayo del 2020.
Queda prohibida la reproducción parcial o total de la
obra sin el permiso de su autor, o su distribución
no autorizada.

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