NOTA.

Alumnas (o) les envío este material para que lo revisen y comiencen a
visualizar la redacción de su ensayo. La primera parte corresponde a la teoría,
con ella justifica tus dichos, luego ejemplos y al final las características del
ensayo. De regreso a clase me darán a conocer sus dudas y fijaremos fecha de
entrega. GRACIAS.

PROYECTO DE ENSAYO

Presentación
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La comunicación y la información representan el proceso cultural que engloba
tus formas de relacionarte e informarte contigo mismo y con los demás. Tu visión
y valoración de las situaciones escolares, familiares y sociales como vives. Tus
decisiones, actividades o pasividad. Por lo tanto, la comunicación e información
están presentes en las relaciones que mantienes mediante los binomios:
libertad-control, sugerencia-orden, colaboración-imposición, tolerancia-reclamo.
Para documentar esta problemática verán el cortometraje titulado El sándwich
de Mariana de Alfonso Cuarón para que lo relacionen con los conceptos:
autoconocimiento, intersubjetividad, otredad comunicativa y comunidad para la
integración social.

El sándwich de Mariana. Elementos para la integración SOCIAL

• AUTOCONOCIMIENTO. MARIANA conoce su situación y la de su

agresora; son buleadas. (Comprensión)
• INTERSUBJETIVIDAD. Comparten su experiencia. (ayudarse)
• OTREDAD COMUNICATIVA. Reconocimiento de que son diferentes
pero que deben convivir. (Aceptarse)
• COMUNIDAD. Reconocer que forman parte de una comunidad en la que
deben de apoyarse en acciones comunes. (Unirse)

COMUNICACIÓN

Etimológicamente la comunicación significa poner en común en comunidad. Alude

los conceptos de comunidad versus sociedad en la que se promueven relaciones
de convivencia, de desarrollo colectivo con propósitos comunes. Este tipo de
convivencia surgió al inicio del hombre moderno en el que se practicó lo que se
conoció como comunismo primitivo, sin propiedad privada.

Manuel de Jesús Corral señala ‘Entendemos por (comunicación) únicamente

aquellos procesos, relaciones e interacciones humanas de carácter dialógico,
simétrico y libre, en tanto expresión concreta de sujetos autónomos que se mueven
en un contexto social que permite a todos los intercambios, la reciprocidad para 2
pensar, hablar y actuar con libertad’

Antonio Pasquali señala que comunicación es ‘poner en común’ derechos y

deberes, bienes y servicios, creencias y formas de vida (todo lo que constituye la
esencia de la convivencia, de la comunidad y la sociabilidad humana) pasa por la
capacidad previa de comunicarse y depende del modo, forma y condiciones de
dicha comunicación.

Eulalio Ferrer indica: comunicamos información y no al revés. Allí donde la

información termina, comienza la comunicación. Comunicación es información, más
pensamiento, más conocimiento, más cultura, más inspiración, más ciencia. Es
emancipatoria.

Por lo anterior indica Corral que el proceso comunicativo sólo puede ser entre
personas que cuenten con las mismas condiciones de libertad, que reconozcan al
otro ‘como ente autónomo y, por lo tanto, no subsumible, ni aniquilable, portador de
una carga de dignidad, saberes, sentimientos, habilidades, expectativas y
aspiraciones que juegan el papel de mediaciones vinculantes en la medida en que
a partir de ellas busca construir conjuntamente, con el otro, algo nuevo y diferente’
Estas condiciones deben darse en todos los grupos: escolar, familiar, laboral y
social, entre otros.

INFORMACIÓN

La información es un fenómeno universal presente en la naturaleza incluyendo, por

supuesto al ser humano y, por lo tanto, la sociedad, es independiente del ser
humano y de su conciencia, está vinculada con su proceso de conformación y
existencia misma. Todo lo que se percibe a través de los sentidos, sin procesarlo,
es información.

La información refiere “datos” y “señales”, por lo que su proceso simple

consistiría en la transmisión de los mismos o señales cuya función, (de acuerdo
con el sentido etimológico de la palabra) es la de “ordenar, dar forma, poner en
forma”, es de decir, organizar y mantener el orden, el equilibrio en el conjunto
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de la naturaleza: a mayor información real menor desorden y viceversa,
situación imperante en la organización y conducción de los grupos con los que
interactúan. Carecer de información de cualquier situación es como estar en un
cuarto de profunda oscuridad, en la incertidumbre que genera angustia.

EJEMPLO. La falta de información de las siguientes situaciones y grupos:

• FAMILIA. Hay una desorganización: Cada uno de los esposos hace lo
que quiere y por lo regular desatienden a hijos.
• LOS AMIGOS. Relaciones con información falsa. Amistades endebles.
Carencia de compromiso. A la caza de aprovechar las debilidades del
otro.
• Poco interés por recibir la información que transmiten los directivos del
CCH en sus medios: gaceta, guía de carreras, anuncios, pláticas, solicitar
información.
La información es también un producto cultural, lo que significa que el hombre
no solo depende naturalmente de ella, sino que la produce y la ha producido en
cantidades y formas extraordinarias, al grado que está presente en todos los
órdenes de la vida individual y colectiva. Este hecho es denominado por algunos
autores como dimensión antropológica del fenómeno informativo. La cultura
representa todo lo que hacemos, cómo lo hacemos, para qué, cuándo, en donde
y con qué propósitos. “Pongo más atención en los amigos que en mis estudios”,
por ejemplo.

ENSAYO

Redacta un ensayo en el que narres, describas y evalúes tu conducta y

desempeño en los diferentes grupos familiar, escolar o con los que convivas.
Puedes referirte a un solo grupo, a dos o más, el asunto es que sea un ensayo
sólido y congruente. El trabajo lo centrarás DIRECTAMENTE en los conceptos
de COMUNICACIÓN e INFORMACIÓN. Para justificar a cada uno de estos
(comunicación e información) deberás apoyarte de los conceptos ya estudiados
como autoconocimiento, intersubjetividad, otredad comunicativa y comunidad.
Niveles de comunicación y en los relacionados con la integración social, la
solución de conflictos y la ética comunicativa.

Ejemplo: situación cotidiana y su relación con los conceptos: 4

Alumna. Antes de acostarme reviso la maleta, me fijo si llevo las tareas.

Programo el despertador, cargo la batería de mi celular. Y selecciono la ropa.
Mis hermanos y yo preparamos los alimentos, previamente elegidos y los
degustamos rápidamente. Mi hermano mayor se dirige a su trabajo mientras yo
lo hago hacia a la parada del camión oficial. Encuentro a varios compañeros del
Colegio y en el trayecto platico con una o varios, en otras reflexiono las materias
que más se me dificultan o me desagradan. Voy animada, con actitud positiva,
por lo siguiente:

Sé qué voy a hacer porque en familia planeamos nuestras actividades las

cuales conocemos con certeza y que atendemos; al hacerlo aplicamos los
principios de la comunicación e la información. Vean: Pese a que tenemos una
que otra bronquilla nos respetamos porque reconocemos que somos
importantes, a nadie se discrimina. Podemos hablar sobre cualquier tema que
nos interese o nos preocupe. Valoramos el papel que a cada quien le
corresponde y la mayoría de las veces los cumplimos. Por ejemplo, trato de
aplicarme en mis estudios para corresponderle al esfuerzo que hacen mis
padres y para alcanzar mis metas. Esta comprensión y propósito lo experimento
con mis compañeros del CCH porque al igual que yo estamos preparándonos
para alcanzar nuestros sueños; me siento empática.

NOTA. Es sólo un ejemplo, estoy seguro que ustedes lo harán mejor.

SALUDOS.