FASE INTENSIVA DE

CONSEJO
TÉCNICO ESCOLAR
Ciclo Escolar 2022-2023

Agosto 2022
Fase Intensiva 2022-2023

Momento 1 Momento 2
Nuestro espacio
de decisión para Nuestro espacio
que todas y de formación
todos aprendan

Taller Intensivo de
Diagnóstico integral Formación Continua
de la escuela, para Docentes: Plan
Programa Escolar de y Programas de
Mejora Continua y Estudio de la
Plan de atención. Educación Básica
2022.
 Fase Intensiva 2022-2023

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5

PRESENTACIÓN
Encuadre MOMENTO 1. MOMENTO 1. MOMENTO 1. ORGANIZACIÓN
MEDIDAS DE El diagnóstico integral de la Valoración diagnóstica de Un plan de atención que DE LA ESCUELA
MOMENTO 1. escuela los aprendizajes responda a las necesidades
PREVENCIÓN Y La escuela que somos y que identificadas en la
CUIDADO DE LA queremos ser valoración diagnóstica
SALUD PARA EL 1. Perspectiva integral del 1. ¿Qué sabemos sobre los
DESARROLLO DE LAS Programa Escolar de aprendizajes que
Mejora Continua. lograron las NNA del 1. Toma de decisiones a
ACTIVIDADES DE 1. Participación, equidad e
grupo que recibiremos? partir de los datos.
FORMA PRESENCIAL inclusión en nuestra
escuela. 2. Decidamos la manera de
avanzar en el diagnóstico 2. Compartir experiencias 2. Compartir experiencias
integral de la escuela. sobre la valoración sobre el plan de
2. Diagnóstico de
ORIENTACIONES participación, equidad e diagnóstica de los atención.
PARA EL inclusión. aprendizajes.
DESARROLLO DEL 3. Definir criterios para
TRABAJO 3. Tomemos decisiones elaborar el plan de
3. Nuestro compromiso con
sobre la valoración atención.
la equidad, la inclusión y
la participación. diagnóstica de los
SUGERENCIAS PARA aprendizajes.
EL DESARROLLO DE MOMENTO 2.
MOMENTO 2. Transitando hacia los
LAS SESIONES DEL MOMENTO 2. MOMENTO 2.
Ejes, articuladores, Campos Campos formativos
TALLER Mi práctica docente y su Acercamiento a la
formativos y y
vínculo con el currículo autonomía curricular y
Organización del Plan y los
autonomía profesional 1. Reviviendo las
Programas de Estudio
asignaturas.
AGENDA DE
TRABAJO 1. Conectando mis 1. Tomando decisiones: 1. Dialoguemos sobre la
2. Rompiendo
emociones con la práctica ejerciendo autonomía. transformación
paradigmas: de
docente. curricular.
2. Reconociendo mi Asignaturas a Campos
autonomía profesional y formativos.
2. Mi práctica docente y los 2. Los cambios que
cambios curriculares. curricular. propone el Plan y
3. Mis expectativas ante el
Programas de Estudio
3. Posicionarme como Plan y Programas de
3. Como docente soy... de la Educación Básica
docente con autonomía. Estudio de la Educación
2022.
Básica 2022.
3. Lluvia de emociones.
Cierre
Fase Intensiva 2022-2023 Propósitos

Que las maestras y los maestros:

Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión

1 2 3 4 5
Reconozcan la Reconozcan la Reflexionen sobre los Reconozcan la
importancia de articulación que instrumentos de importancia de
emprender un nuevo existe entre los valoración contar con un plan
proceso de mejora de ámbitos de gestión diagnóstica que han de atención que les
su escuela para escolar al analizar las aplicado para permita recuperar y
brindar una problemáticas determinar los que consolidar los
1 educación con identificadas en su utilizarán al inicio de aprendizajes
equidad, inclusión y diagnóstico integral este ciclo escolar. prioritarios en sus Organización de
participación que que serán atendidas estudiantes. la escuela.
garantice trayectorias en su PEMC.
MOMENTOS

educativas continuas,
completas y de Cada colectivo
excelencia. aborda asuntos
educativos de su
interés y que son
Recuperen su Reflexionen en torno Reconozcan los Reflexionen sobre las prioritarios para
experiencia y a su toma decisiones principales implicaciones del iniciar las clases
trayectoria y los factores que elementos y currículo organizado del ciclo escolar
profesional, para inciden en esta, a fin organización del Plan en campos 2022-2023.
reconocer su práctica de reconocer su y Programas de formativos, respecto a
docente en autonomía Estudio para la su práctica docente.
2 vinculación con el profesional y Educación Básica
currículo y los curricular. 2022, para que se
cambios que este ha apropien de éstos y
sufrido. ser participantes
activos en su
construcción y
puesta en práctica.
 Fase Intensiva 2022-2023 MATERIALES
Sesión Sesión
1 2
• Hojas de papel. • Información sobre el logro de
• Lápices o plumas. aprendizajes del ciclo anterior.
• Calificaciones, niveles de
aprovechamiento académico
• Audio “Conectando
con mi práctica • Listado de aprendizajes
docente”. esperados no alcanzados
• Listado de estudiantes que
• Equipo para requieren mayor apoyo
reproducir el audio. • Datos de la escuela relacionados
con los 8 ámbitos del PEMC.
• Tapete o cobija
(opcional).
• Video “Autonomía curricular y
autonomía profesional”.
• Equipo para reproducir el video.
• Hojas de papel.
• Plumas.
Sesión Sesión
3 4
• Fichas descriptivas del • Plan de atención para la
grupo. recuperación de
• Fichas descriptivas de aprendizajes elaborado el
estudiantes que requieren ciclo escolar 2021-2022..
mayor apoyo • Hojas de papel.
• Concentrado de • Plumas.
calificaciones • Colores.
• Ejemplos de instrumentos
utilizados para la valoración
diagnóstica
• Video “Características
generales del Plan de
Estudios de la Educación
Básica 2022”. Equipo para
reproducir el video.
• Hojas de papel.
• Plumas.
 Fase Intensiva 2022-2023 Productos

Sesión Sesión Sesión Sesión

1 2 3 4
• Compromisos de la
• Acuerdos sobre los
escuela en favor de una
instrumentos que
educación inclusiva, • Listado de tareas y
utilizarán, así como el • Criterios para elaborar el
equitativa y participativa responsabilidades para
1 tiempo para realizar la plan de atención para
para lograr trayectorias completar el diagnóstico
valoración diagnóstica este ciclo escolar.
educativas continuas, integral de la escuela.
de los aprendizajes
completas y de
prioritarios.
excelencia.
MOMENTOS

• Tira cómica o historieta

“Mi vida como
estudiante y las
asignaturas”.
• Tabla comparativa • Reflexiones sobre los
• Tabla comparativa • Cartel “Ejes Campos formativos.
“Razones para ejercer mi
“Aspectos que he articuladores, Campos • Representación y
autonomía curricular”.
cambiado o mantenido formativos, Organización reflexión “Organización
2 • Esquema “Mis acciones de contenidos y
• a lo largo de mi curricular por asignatura
como docente con saberes”.
trayectoria profesional”. y por Campos
autonomía”.
formativos”.
• Esquema “Mis ideas y
sentimientos ante el
Plan y Programas de
Estudio de la Educación
Básica 2022”.
Fase Intensiva 2022-2023

Momento 1
Nuestro espacio de decisión para que todas y
todos aprendan
 Fase Intensiva 2022-2023

Sesión 1

Encuadre

La escuela que somos y que queremos ser

1. Participación, equidad e
inclusión en mi escuela
3. Nuestro compromiso con
2. Diagnóstico de participación,
la equidad, la inclusión y la
equidad e inclusión
participación

 Lectura: Ley General de Educación  Autoevaluación sobre

(…será equitativa, inclusiva),
Participación y Educación Inclusiva.
 Análisis de caso:
▶ Una escuela multinivel en la comarca
lagunera (Educación Inicial)
▶ Miguel (Preescolar).
▶ Una mirada al salón de clase (Primaria).
▶ Historia de Yolanda en la escuela
Almendritas (Secundaria).
▶ Una historia en un CAM.
participación, equidad e inclusión
Lo que hace falta para avanzar en la
construcción de una escuela que
brinde un servicio educativo con
equidad, inclusión, y donde se
promueve la participación de toda
la comunidad escolar.
Anexo 1. Instrumentos para realizar un
diagnóstico sobre inclusión, equidad y
participación.
Compromisos de la escuela
a favor de una educación
inclusiva, equitativa y
donde se promueva la
participación. Elementos
presentes en el
diagnóstico integral y el
PEMC.
Fase Intensiva 2022-2023

Anexo 1.
Momento 1. Sesión 1

Instrumentos para realizar un Cuestionarios de inclusión

diagnóstico sobre inclusión, equidad
y participación en la escuela

Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Centros de Atención Múltiple

Secundaria
 Fase Intensiva 2022-2023

Sesión 2

El diagnóstico integral de la escuela

1. Perspectiva integral del Programa Escolar de 2. Decidamos la manera de avanzar en el

Mejora Continua diagnóstico integral de la escuela

 Lectura: Ámbitos del PEMC.

 Lectura: Recomendaciones para
 Análisis de caso:
realizar el diagnóstico en
▶ Desconocimiento de la importancia de la Educación septiembre y octubre de 2022.
inicial.
▶ El ausentismo escolar en las niñas y niños. (Preescolar).
▶ La deserción escolar de las adolescentes (Primaria).
▶ La deserción escolar de las y los estudiantes
(Secundaria).
Listado de tareas y responsables para
▶ La práctica docente en un CAM. recabar datos que hacen falta,
organizar y sistematizar la
Argumentación del caso: causas, articulación con
los ámbitos de gestión y criterios de la información y completar el
educación. diagnóstico integral de la escuela.
 Análisis y argumentación de una problemática
de la escuela (causas, articulación de los ámbitos
de gestión y criterios de la educación).
 Fase Intensiva 2022-2023

Valoración diagnóstica de los aprendizajes*
1. ¿Qué sabemos sobre los
aprendizajes que lograron las
NNA del grupo que recibiremos?
Sesión 3
2. Compartir experiencias sobre la 3. Tomemos decisiones sobre
valoración diagnóstica de los la valoración diagnóstica de los
aprendizajes aprendizajes

 Identificar la información con  Revisión en equipos de un Diálogo: los instrumentos

recurso o instrumento utilizado elaborados por la escuela o
la que se cuenta:
en el ciclo anterior para realizar instituciones ¿son adecuados?
▶ ¿Qué es lo que sé sobre mis la valoración diagnóstica. ¿qué necesitan para aplicarlos?
NNA? ¿ventajas de la Evaluación
 Concluir: Características que diagnóstica para alumnos de
▶ ¿Qué más necesito indagar? Educación Básica?
deben tener los instrumentos a
 Concluir: aspectos a utilizar en la valoración
diagnóstica. Acuerdos: Instrumentos de
considerar en la selección de
evaluación que utilizarán (de la
los instrumentos de escuela o institución; uso
valoración diagnóstica para individual o colectivo). Periodo de
este ciclo escolar. realización.

*Educación Inicial: procesos de aprendizaje, bienestar y desarrollo integral, prácticas de crianza.

Educación Preescolar, Primaria y Secundaria: Aprendizajes esperados.
CAM: Aprendizajes académicos, habilidades para la vida, competencias laborales.
 Fase Intensiva 2022-2023
Un plan de atención que responda a las necesidades identificadas en la valoración
diagnóstica
1. Tomar decisiones a partir
de los datos
 Revisión de un ejemplo de
valoración diagnóstica (Anexo):
▶ Educación Inicial: Avances en los
procesos de aprendizaje, bienestar y
desarrollo de un niño que asiste a un
servicio de Educación Inicial
▶ Preescolar: Evaluación de la oralidad.
▶ Primaria: Evaluación diagnóstica
formativa SEP-Mejoredu. Lectura.
▶ Secundaria: Evaluación diagnóstica
formativa SEP-Mejoredu. Matemáticas.
 Diálogo: Importancia de una
valoración diagnóstica detallada
de los aprendizajes para un plan
de atención pertinente
2. Compartir experiencias sobre
el plan de atención
 Intercambio y diálogo: Planes de
atención del ciclo anterior.
(información, coincidencias,
claridad, especificidad, estrategias,
entre otros).
 Intercambio de experiencias:
Aciertos y dificultades del Plan
de atención.
(dificultades en el diseño, criterios
comunes, tiempo de
implementación y actividades para
atender la diversidad).
Sesión 4
3. Definir criterios para elaborar
el plan de atención
 Lectura: Consideraciones
para elaborar el plan de
atención
 Diálogo (en equipo):
criterios para elaborar el
plan de atención para este
ciclo escolar.
Definición de acuerdos (lista)
sobre los criterios para diseñar
el plan de atención de este
ciclo.
 Fase Intensiva 2022-2023

Anexo 3.

Análisis de resultados del diagnóstico

de aprendizajes

Sesión 4. Momento 1.
Fase Intensiva 2022-2023

Anexo 4.

Sesión 4

Estrategia Nacional para

Promover Trayectorias
Educativas Continuas,
Completas y de Excelencia
Fase Intensiva 2022-2023

Momento 2
Nuestro espacio de formación
Taller Intensivo de Formación Continua para
Docentes: Plan y Programas de Estudio de
la Educación Básica 2022
Fase Intensiva 2022-2023

Momento 2
Nuestro espacio de formación
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes: Plan y Programas de
Estudio de la Educación Básica 2022

Propósito Que las maestras y los maestros, a partir de su reflexión y diálogo

colectivo, se reconozcan como participantes activos en la
construcción y puesta en práctica del Plan y Programas de Estudio
de la Educación Básica 2022, el cual se enriquecerá con las
aportaciones e ideas surgidas durante todo el ciclo escolar.
Fase Intensiva 2022-2023

Metodología

Apuesta por la resignificación de la práctica, y

Diálogo
convierte al diálogo en la herramienta didáctica
central que permite involucrarles en el proceso de
reflexión colectiva para la transformación educativa.

Aproximación al Plan y Programas de Estudio a partir del

encuentro con las experiencias, los conocimientos, los

Reflexión saberes, las trayectorias profesionales de las maestras y

Reciprocidad
colectiva los maestros, como medio para establecer un vínculo con
los elementos y la estructura curricular.
Fase Intensiva 2022-2023

Orientaciones para el desarrollo del trabajo

 Recuperación de
experiencias
profesionales.
 Vinculación con las diversas
 Reconocimiento de las
temáticas, al analizar los
sensaciones y emociones
aspectos clave y los conceptos  Diálogo e intercambio
que se hacen presentes
básicos que permitan reconocer de ideas y reflexiones,
en la trayectoria
las implicaciones que tienen en que nos lleven a la
profesional.
nuestra práctica cotidiana. apropiación del Plan y
 Entrar en contacto con el
 Acercamiento a nuestros Programas de Estudio y
tema.
contextos y a situaciones que a desarrollar propuestas
vivimos día a día dentro y fuera para su construcción y
del aula y la escuela. fortalecimiento.
Fase Intensiva 2022-2023

Sugerencias para el desarrollo del Taller

Acuerdos, compromisos y reglas son indispensables para el desarrollo

exitoso del Taller.

Conducción del Taller: cada Sesión la dirige una(o) o varias(os) participantes,

según un sistema rotatorio, para que se involucren todas y todos.

Diversas formas de organización: individual, por parejas o equipos, así como

en plenaria (colectivo).

Colaboración y autonomía: factores clave para contribuir al cumplimiento de

los propósitos.

Recursos diversificados, accesibles y materiales audiovisuales (Sala de

Maestras y Maestros).
Fase Intensiva 2022-2023

Sesión 1 Sesión 2

Mi práctica docente y su vínculo con Acercamiento a la autonomía

el currículo curricular y autonomía profesional

1. Conectando mis emociones con 1. Tomando decisiones,

la práctica docente ejerciendo autonomía

2. Mi práctica docente y los 2. Reconociendo mi autonomía

profesional y curricular
cambios curriculares
3. Posicionándome como
3. Como docente soy...
docente autónomo

• Tabla comparativa “Razones para ejercer mi

• Tabla comparativa “Aspectos que he cambiado autonomía curricular”.
o mantenido a lo largo de mi trayectoria • Esquema “Mis acciones como agente
profesional”. educativo con autonomía”.
Fase Intensiva 2022-2023

Anexo 2.

Emociones universales, según Paul Ekman

Sesión 1
Momento 2.
 Fase Intensiva 2022-2023

Sesión 3 Sesión 4

Ejes articuladores, Campos formativos y Transitando hacia los Campos

Organización del Plan y los Programas de formativos
Estudio de la Educación Básica 2022
1. Viviendo las asignaturas
1. Dialogando la transformación
curricular 2. Transitando hacia los campos
formativos
2. Los cambios que propone el Plan
y Programas de Estudio de la 3. Mis expectativas ante el Plan y
Educación Básica 2022 Programas de Estudio de la
Educación Básica 2022
3. Lluvia de emociones
• Tira cómica o • Representación • Esquema “Mis
historieta “Mi y reflexión ideas
vida como “Organización y sentimientos
estudiante y las curricular por ante el Plan y
asignaturas”. asignatura y Programas
por Campos de Estudio de
• Cartel “Ejes articuladores, Campos formativos, • Reflexiones formativos”. la Educación
Organización de contenidos y saberes”. sobre los Básica 2022”.
Campos
formativos..
 Fase Intensiva 2022-2023

Queremos conocer su experiencia en el Taller

Les invitamos a que nos compartan el producto de la Sesión 4

“Mis ideas y sentimientos ante el Plan y Programas de Estudio de
la Educación Básica 2022”.

contacto.dgfc@nube.sep.gob.mx

El producto (documento o imagen) que nos compartan esté

cargado en la nube; no requiera permiso y no tenga fecha límite
de visualización. En el cuerpo del correo adjunten la liga, a través
de la cual se pueda acceder y descargarlo.
Fase Intensiva 2022-2023

Actividad
Fase Intensiva 2022-2023

Organización
de la escuela
Fase Intensiva 2022-2023

Sesión 5

Organización de la escuela

Dialogar sobre asuntos educativos de su interés y que son

prioritarios para iniciar las clases del ciclo escolar 2022-2023 o
sugerencias.
 Organizar actividades para el inicio del ciclo escolar:
▶ Jornadas de limpieza de la escuela.
▶ Comités Participativos de Salud Escolar.
▶ Medidas de cuidado de la salud.
▶ Recepción de NNA y estudiantes de nuevo ingreso.
GRACIAS