CUADERNILLO N° 1 DE ACTIVIDADES

FONOAUDIOLOGICAS
NIVEL PREKINDER

Con Cariño tías Fonoaudiólogas

Este cuadernillo de actividades pertenece a

Curso
Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de tiempo (noche, día, mañana,
temprano)
Instrucciones: 1. El adulto lee las oraciones al niño /a. 2 Se le pide al niño/a observar el dibujo y
responder la pregunta. 3. El adulto escribe en la línea indicada la respuesta del niño/a.

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la segmentación (separación) de palabras en sílabas
Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de modo (lento, rápido, dormido,
despierto, vestida, desnuda, pequeño, grande, caliente, frío, triste, feliz)
Instrucciones: 1. Observen cada y comenten sus características, 2. Preguntarle al niño o niña ¿Cómo
es? ¿Cómo está?. Motívelo /a a responder usando el adjetivo escrito junto a la imagen,

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la segmentación (separación) de palabras en sílabas
Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra. 2 El niño o niña dice cuántas sílabas tiene
3. Pinta la cantidad de sílabas que tiene la palabra

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la identificación de oraciones simples en singular y plural
Instrucciones: 1. El adulto lee al niño o niña la oración 2. Marca con una cruz lo que indica

El niño está durmiendo

Los niños están tristes

El animal

Los pantalones

Los niños y niñas se lavan

Objetivo: Tarea para entrenar la identificación de cantidad de silabas
Reforzar y aprender nombres de herramientas.

Instrucción:

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivos Tarea para entrenar 1. Nominación de elementos, 2. Responder preguntas quien, qué y 3.
Asociar acciones con elementos.
Instrucciones: 1. Preguntar al niño o niña Quién es? 2. Qué hace? 3. Qué usa? 4. Pedirle al niño o niña
unir la acción con el elemento que requiere.

Jabon

Tijeras

Cepillo para
dientes

Peineta

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Tarea para entrenar la identificación de cantidad de silabas
Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra. 2 El niño o niña dice cuántas sílabas tiene
3. Escribe el número de sílabas en el cuadro

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de modo (lento, rápido,
cariñosamente, cansado)
Instrucciones: 1. El adulto lee las oraciones al niño /a. 2 Se le pide al niño/a observar el dibujo y
responder la pregunta. 3. El adulto escribe en la línea indicada la respuesta del niño/a.

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivos Tarea para entrenar 1. Responder preguntas quién, qué

Instrucciones: 1. Mirar los dibujos, 2. Responde las preguntas a partir del dibujo . 3 El adulto escribe al
lado las respuestas del niño o niña.

¿A qué le hace
cariño la niña?
¿A qué le
¿A quién le pega el
habla la niño?
doctora?
¿A qué
¿A quién juega el
llevaron al niño?
veterinario?

¿A quién hace ¿A qué le

pega el niño? Responde:
cariño la niña?
¿A qué juega
el niño?
¿A quién ¿A qué le pones sal?
lleva la
tortuga en ¿A qué le pones azúcar?
su
caparazón? ¿A qué le pones mantequilla?
¿A qué¿Alequé le pones keptchu?
¿A quién pega el niño?
habla el ¿A qué le pones betún?
¿A qué juega
ratón? el niño?
¿A qué le pones cole?

¿A quién llevan en una ambulancia?

¿A quién llamas si hay un incendio?

¿A quién llamas cuando hay un robo?

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda