Unida IV

Participante.
Rasmaily Pérez
Matricula.
100063703
Materia.
Educación a distancia.
• Evaluación por competencias a nivel educativo,
ejemplos de este tipo de evaluación.

• La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de

retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los
aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de
referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en
tareas y problemas pertinentes
• La forma en que la UAPA usa la evaluación
por competencias.
• La Evaluación, para la UAPA, es un aspecto consustancial del proceso
de aprendizaje; es un proceso de carácter integral, progresivo,
flexible, participativo y científico, que tiene como finalidad
proporcionar evidencias validad y confiables que permitan verificar el
rendimiento del participante
• Estrategias activas planteadas en el texto de
estudio, clasificación y uso de las mismas.
Las estrategias de enseñanza cubren la amplia gama de actividades,
procedimientos y acciones desarrolladas por el docente con una
intencionalidad pedagógica. Por siguiente, además de la estrategias
conocidas, el docente puede poner en acción su creatividad y realizar
cuantas actividades le vengan a su imaginación, siempre que esta
faciliten el logro de los objetivos educactivos.
El rol del docente, el cual debe ser guía, medidor y facilitador del
aprendizajes de los alumnos.
El rol del alumno, es de control y responsabilidad de su aprendizaje.
La estrategias del aprendizaje, deben comprender las
experimentaciones, resolución de problemas globales y significativos.
• Tipos de evaluación que se presentan en
el capítulo IV, descripción y sus características.
• Concebir la evaluación como actividad aislada y fragmentada en
periodos específicos, generadora de un clima psicólogo de tension es
totalmente discordante con la naturaleza y la función que, en el
proceso de aprendizaje, debe tener esta actividad. La evaluación no
debe concebirse como una actividad final, de cierre de un periodo de
aprendizaje, ya que es un proceso continuo e integrado al proceso de
aprendizaje. Es una evaluación centrada en la valoración del
desempeño de los alumnos durante el proceso de aprendizaje, mas
que centrada en el resultado final.
• La última plantilla debe tener una reflexión
personal de lo aprendido en el tema por lo
menos de 10 líneas.
• Una buena técnica para usar en su lugar es leer una vez y después
autoevaluarse, ya sea usando las preguntas que aparecen al final del
capítulo en el libro de textos, o confeccionando tus propias
preguntas. Recuperar esa información es lo que en realidad produce
un aprendizaje y memoria más robustos.
• incluso cuando no puedes recuperarla cuando respondes
incorrectamente a la pregunta esto te da un diagnóstico preciso de lo
que no sabes, y te dice qué es lo que debes volver a estudiar.