ENTREGABLE 2.

INFORME ESCRITO: APLICACIÓN DE MODELOS DE

EVALUACIÓN A RED.

DEISY JIMENA HERRERA ARCOS

MODULO EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES

DOCENTE

MARIBEL AVELLANEDA NIEVES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA

SAN JUAN DE PASTO

2022
 INTRODUCCION

De acuerdo con la revisión del material y de la exploración de los distintos

repositorios de RED, en el siguiente informe se evalúa tres Recursos Educativos Digitales,
en los que se incorporan las actividades de enseñanza aprendizaje, bajo la aplicación del
modelo de calidad McCall. Por este motivo se seleccionó el grado sexto de básica
secundaria, en el área de lengua castellana con la temática sobre la clasificación de los
componentes de la oración, al ser evidente su falta de comprensión y el uso inadecuado de
las herramientas tecnológicas y particularmente del uso de recursos educativos digitales,
para la aplicación del tema.

La intención es que el estudiante construya sus propios aprendizajes de una manera

interactiva, implementando estrategias innovadoras en las que sean aprovechadas las
herramientas tecnológicas con que cuenta el Instituto San Francisco de Asís, donde se
llevarán a cabo cada una de las actividades planteadas. Es así como se pensó en
seleccionar el Recurso Educativo Digital con mayor cualificación a la hora de ser
evaluado, buscando el más apropiado y el que cumpla con las expectativas tanto de los
estudiantes como de los docentes.

En este sentido, con dicho recurso que se implementará en el aula de clase, se hará
una descripción de cada uno de ellos mencionando las características más principales,
algunas ventajas y desventajas que serán evaluadas minuciosamente en los factores de
calidad según el modelo seleccionado y un porcentaje para determinar el más propicio.

Para concluir, se realizará la comparación de los tres Recursos Educativos

Digitales seleccionados por medio de un cuadro con el fin de elegir el más apropiado para
el diseño de las actividades de aprendizaje. Se tomará como ejemplo el ejercicio
desarrollado en el módulo para seguir evaluando cada RED sobre las actividades que se
realizarán en el aula de clase.
 DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE CALIDAD DE McCall

Como es planteado en la plataforma (CVUDES) existen varias propuestas los cuales

definen factores de calidad del software, siendo esta quizá a más conocida de los factores de
calidad McCall; por esta razón se tomó como referencia este modelo para evaluar los tres
Recursos Educativos Digitales, según el grado indicado, área y temática seleccionada, además
porque se adapta a cada uno de los intereses de los diseñadores de la propuesta.

El modelo de calidad fue presentado en el año de mil novecientos setenta y siete

(1977) y propone una serie de factores de calidad conocidos como factores de McCall,
Richards, & Walters (1977), la idea del modelo es la descomposición del concepto genérico
de calidad en tres capacidades importantes para un producto de software, todo enfocado desde
la mirada del usuario. A su vez cada capacidad se descompone en un conjunto de factores y
finalmente se definen criterios para evaluar el factor a través de métricas que indican en qué
medida el sistema posee una característica dada.

Dicho según McCall, encontramos: Operación 40%, transición 25% y revisión 35%,
todo esto desde la mirada del usuario. Y a su vez las capacidades se descomponen en factores
como: Corrección, Confiabilidad, Usabilidad, Integridad o Seguridad, Eficiencia o
Performance, Portabilidad, Reusabilidad, Interoperabilidad, Facilidad Mantenimiento,
Flexibilidad, Facilidad de Prueba. Y finalmente se encuentran algunos criterios para evaluar
el factor a través de métricas que miden las características del sistema dentro de ellas
encontramos: Auto documentación, Capacidad de expansión, Compleción de las funciones,
Complejidad, Concisión, Consistencia, Eficiencia de ejecución, Estandarización de
comunicaciones, Estandarización de datos y estructuras, Exactitud de cálculo y de control
Facilidad de auditoría, Independencia del hardware, Independencia del software,
Instrumentación, Modularidad, Operatividad, Seguridad, Simplicidad, Tolerancia a errores,
Trazabilidad. McCall propone algunas los factores de calidad que métricas comúnmente
utilizadas para evaluar la calidad del software. McCall, Presenta la relación entre algunos de
los factores de calidad y algunas métricas comúnmente utilizadas para evaluar la calidad del
software.
NOMBRE DEL MODELO DE EVALUACIÓN
Mac Call
 NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Las partes de la oración
LINK DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
https://www.twinkl.es/resource/cuestionario-interactivo-partes-de-la-oracioacuten-tg-sa-l
Capacidad Capacidades Factor De Evaluación Argumentación
Transversal Calidad Educativa Forma De Puntaje
Medir obtenid
o
¿El El RED, cuenta E B R M
Corrección software con actividades
hace lo que acordes al tema,
necesito? contenido básico, 2
la temática de
apoyo es de fácil
comprensión y
manejo
¿Lo Hace Expresa de
de forma manera
exacta coherente el tema
Fiabilidad siempre? y la formulación
de las 2
actividades, es
apto para el
Usuario OPERACIÓN grado planteado 28.5%
40% ¿Aprovecha Las actividades
el hardware planteadas están
lo mejor diseñadas para la
Eficiencia posible? retroalimentación 1
del contenido en
caso de tener
algún error.
Es totalmente
seguro, tanto los
contenidos como
las actividades
Integridad interactivas, por
¿Es seguro? tanto, se puede 3
descargar en
cualquier equipo
portátil.
Está diseñado en
forma de
¿Lo puedo secuencia, para
Facilidad de Uso usar con que el estudiante 2
facilidad? pueda acceder a
través del
desarrollo de las
actividades.

Las actividades no
se pueden
modificar, están
ya establecidas
Flexibilidad ¿Se puede 1
 por el autor para el
modificar? manejo del tema y
su comprensión.
REVISIÓN 35% Es fácil de
operar, ya que al
Facilidad de ¿Se puede ingresar se inicia
prueba probar? con un 2
cuestionario para 16%
evaluar el nivel
de desempeño
del estudiante.
¿Qué tan El RED, no se
Facilidad de difícil es puede operar en
mantenimiento arreglarlo? caso de presentar 1
algún problema
en el momento
de manipularlo.
¿Se puede
usar en otra El recurso
Portabilidad máquina? educativo, se
puede descargar
en cualquier 3
equipo, para
trabajar de forma
online
Reusabilidad ¿Se puede A medida que el 22.5%
reutilizar estudiante va
parte del resolviendo las
Software? actividades
interactivas, y el
software le va
TRANSICIÓN 3
indicando los
25% aciertos y
desaciertos que
obtenga
permitiendo la
retroalimentación
de contenidos.
Interoperabilidad ¿Se puede Cuenta con el
comunicar acceso a otras
con otros plataformas para
sistemas? la vinculación en
las actividades.
TOTAL 67%

Valoración:

Es un recurso educativo que permite el acceso a su contenido, el cual es completo

para el aprendizaje, cumple con estándares de calidad, como su diseño, la secuencialidad
del contenido, la independencia, la variedad de actividades didácticas enfocadas a un
contexto interactivo relacionado con la simplicidad de navegación. Al ser adquirido
permite un amplio acceso a las herramientas que ofrecen como herramientas colaborativas
en la práctica docente.

EVALUACIÓN DE RED CON EL MODELO DE CALIDAD McCall

Grado: Sexto
Área: Lenguaje
Tema: Clasificación de los componentes de la oración.

Datos del autor: Quim Genover; todo acto educativo implica acciones comunicativas
entre docente y estudiantes, quienes comparten información y la procesan para generar
conocimiento. En el aula de clase, actividades como la exposición y discusión oral, la lectura
de textos impresos, la ejercitación y la práctica en laboratorio se apoyan con materiales
educativos como tablero, libros, documentos y manuales impresos. Estos materiales sirven
como mediadores en el proceso enseñanza – aprendizaje, para comunicar los contenidos y
facilitar su comprensión y apropiación.

Descripción del recurso educativo digital “clasificación de los componentes de

la oración”.

El Recuso Educativo Digital “Clasificación de los componentes de la oración” el

cual corresponde al repositorio Jgenover, está diseñado para que los estudiantes del grado
sexto en el área de lengua castellana puedan obtener un lenguaje apropiado para el
desarrollo al nivel de básica secundaria. Este es un RED interactivo el cual está elaborado
con varias herramientas las cuales permiten que el estudiante fortalezca su aprendizaje y
pueda construir un nuevo concepto sobre el tema de la clasificación de los componentes de
la oración. En dicha descripción se hacen diferentes actividades, con el fin de inducir al
estudiante en el tema como tal; en la primera actividad: es necesario ordenarlas de mayor a
menor y su amplitud de significado (de más general a más concreta).
xtec.cat~jgenover/ordsigni0.htm en la segunda: lee atentamente el siguiente cuento y
complétalo con las palabras más adecuadas del recuadro que encontraras definidas ala lado.

xtec.cat~jgenover/cuento1.htm y en la tercera: ordena las siguientes expresiones formando

una oración correcta y con sentido. xtec.cat~jgenover/ordpalabra1.htm.

Si por alguna razón el tema no fue claro, puede acceder al repositorio con su respectivo
enlace las veces que sea necesario; puesto que el sistema ofrece la posibilidad de hacer una
buena retroalimentación hasta alcanzar el objetivo.
 NOMBRE DEL MODELO DE EVALUACIÓN
Modelo de evaluación MacCall
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
“Clasificación de los componentes de la oración”
 LINK DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
http://www.xtec.cat/~jgenover/complec.htm
Capacidad Capacida Factor De Evaluaci Argumentac
Transversa de s Calidad ón ión Forma De Puntaje
l Educativa Medir obtenido
OPERACI Corrección ¿El Este E B R M
Ó N 40% software programa se
hace lo adapta a las
que necesidades
necesito? del usuario
ya que tiene X
Usuario
gran
variedad de
contenido.
Fiabilidad ¿Lo Es confiable
Hace de con los
forma usuarios,
exacta permite que
siempre? este pueda X
guardar los
contenidos
de forma
segura.
17%
Eficiencia ¿Aprove Es
cha el aceptable
hardware porque su X
lo mejor eficiencia
posible? de
ejecución y
memoria
son
limitadas.
Integridad No No aplica No aplica
aplica
Facilidad de ¿Lo Es fácil de
Uso puedo acceder a
usar con este tipo de
facilidad programa, X
? su uso y
manejo no
tiene
dificultad.
 Flexibilidad ¿Se Es
puede excelente ya
modifica que permite X
REVISIÓ r? cambios.
N
35%

Facilidad de ¿Se En este

prueba puede aspecto

probar? podemos
encontrar
que es fácil, X
ya que los
usuarios 22.5%
dan cuenta
de la
facilidad en
cuanto al
manejo.
Facilidad de ¿Qué tan Es regular
mantenimie difícil es ya que en
nto arreglarl muchas
o? ocasiones
esta acción X
solo la
puede
realizar el
creador de
este
sistema.
Portabilidad ¿Se El usuario
TRANSI puede lo puede
CI ÓN usar en utilizar en
25% otra otros X
máquina equipos y
? no es
complicado
de manejar
Reusabilidad ¿Se Es
 puede reutilizable,
reutilizar el usuario
parte del puede 15.5%
Software ejecutar este X
? tipo de
programa
cuando lo
requiera
Interoperabi ¿Se En algunas
lidad puede ocasiones es
comunic muy
ar con limitado ya
otros que su
X
sistemas programa
? solo permite
este
procedimien
to en otros
programas.
TOTAL 55%
 Valoración: Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente realizados, se puede
llegar a la conclusión que el modelo de evaluación MacCall orientado al RED se puede
aplicar dentro del aula de clase, se resaltan aspectos que son de gran importancia a la hora
de aplicarlo en el aula de clase. De igual manera se puede distinguir claramente que los
temas, temáticas y demás contenidos que contempla este modelo son fácil de manejar y
hace que el usuario ya sea docente o estudiante puedan acceder de una manera más fácil.

ANALISIS DE VALORACIÓN DE LOS RED SEGÚN EL MODELO MacCall

Con la información que suministro la evaluación anteriormente suministrada, se tiene la

siguiente información, esta se realiza sobre un porcentaje sobre 100%.
DESCRIPCION DEL RED

NOMBRE DEL REPOSITORIO: Colombia aprende

RED: Clasificación de los componentes de la oración
TEMA: partes de la oración
Nivel: básica secundaria
Grado: Grado Sexto
Asignatura: Lenguaje
Derechos de autor: Este es un proyecto liderado por la Oficina de Innovación Educativa
con Uso de Nuevas Tecnologías.
Enlace del RED: https://n9.cl/87q9e

Descripción: El Repositorio Educativo Colombia Aprende, es un portal que permite al

docente tener acceso a diferentes recursos educativos digitales, emplea un contenido en
tres áreas del aprendizaje (lenguaje, ciencias naturales, matemáticas). En él se encuentran
una serie de características que permiten su aplicabilidad en el desarrollo de contenidos
temáticos. Entre ellas, el diseño estructural, de fácil manejo y comprensión para el usuario,
es reutilizable y con material para imprimir, como apoyo para el trabajo en lugares en los
cuales la tecnología no es de acceso a los estudiantes.
 Basándose en el RED “Clasificación de los componentes de la oración” y de su
revisión, los componentes se ven reflejados en los objetivos, los cuales permiten que el
estudiante conozca con anterioridad que va aprender y se pueden formular otros que el
docente lo considere pertinente.

Siguiendo con esa línea de análisis, nos encontramos con los contenidos, claros y
sintetizados, enfocados a una mejor asimilación por el estudiante, ligados por supuesto a
una serie de actividades interactivas en donde se pone en práctica lo estudiado permitiendo
que en el momento de su realización se analice el grado de comprensión de la temática.

Con el desarrollo de la lectura comprensiva, videos explicativos en los cuales se

presentan ejemplos de clasificación de los componentes que invitan al estudiante a su
aprendizaje y práctica, cada uno acompañado de actividades interactivas.

Se finaliza con la autoevaluación, reflejada en las tareas tal y como se presenta en

el RED, que se puede imprimir para que el estudiante culmine su aprendizaje desde su
casa y lo pueda relacionar con el entorno desarrollando una serie de actividades enfocadas
al tema a tratar.

De esta manera se puede apreciar como este recurso es de fácil acceso y cumple
con ciertos criterios de calidad de acuerdo a los modelos de evaluación de recursos y
estándares para su creación.

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosapre
nder/G_6/L/SM/SM_L_G06_U02_L04.pdf
 Evaluación del RED

En base a lo anterior, se aplicar entre otros, el modelo de evaluación de MacCall

(1997), en donde su idea principal es la descomposición del concepto de calidad en tres
capacidades para la producción de un Software, cada una de las capacidades conformada
por un conjunto de factores que definen los criterios a evaluar en recurso, desarrollando
una herramienta de fácil acceso al estudiante.

Entre los factores se encuentran la operación, transición, revisión, que se ven

reflejados a lo largo del material que presenta el Red; adquiriendo funciones de
operatividad, portabilidad, usabilidad, en donde el ambiente aprendizaje se convierte en
un espacio interactivo entre los contenidos a desarrollar. A continuación, se aplica en un
cuadro en donde se aprecia más a fondo el modelo de evaluación en el RED:

Características de la RED y posibilidades de uso

Ofrece a la comunidad nacional e internacional una herramienta de apoyo para el

mejoramiento educativo.

Encuentro e intercambio de saberes,

Beneficia la interacción entre los distintos miembros de la comunidad educativa.

Informa; facilita la participación y la conformación de redes virtuales para incorporarlas a

la sociedad del conocimiento.

Propugna la generación de contenidos y la investigación, así como la formación y el

desarrollo de actitudes constructivas y propositivas frente al tema educativo.
Con las múltiples actividades, servicios, recursos y experiencias del Portal, se acelera el proceso
de cualificación de docentes y directivos docentes, de sus prácticas pedagógicas.
Con el Portal, se difunden y comparten modelos y experiencias y se impulsa la
democratización del conocimiento.

El portal Colombia Aprende está vinculado a una red de portales, nacionales e

internacionales, que trasciende la frontera de la institución y posibilita el acceso y
contacto.
 LIMITACIONES DE LA RED

Las unidades didácticas que ofrece son para algunas áreas del conocimiento como son:
lenguaje, matemáticas y ciencias naturales.

Si se quiere utilizar en ciencias sociales se requiere rediseñar el recurso educativo de

ciencias naturales como es el caso que nos atañe con otros OA.

Solo el RED es para básica primaria, básica secundaria y media y excluyen a

preescolar.

A estos Recursos Educativos digitales son solo accesibles para aquellas personas que
tenga un equipo de tecnología, computador, celular o tablec. Por esos los de escasos
recursos económicos no pueden acceder y son excluidos y discriminados.

Hay que destacar la limitación que existe en las Instituciones educativas públicas donde la
señal de internet no es la mejor y para utilizar el RED se hace necesario una buena planta
de internet.
Las políticas Educativas al interior de las Instituciones públicas principalmente son en algunos
casos un obstáculo en la utilización de los repositorios y bancos de recursos educativos pues
no son promovidos por estos.
 NOMBRE DEL MODELO DE EVALUACIÓN
Modelo de Evaluación McCall
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Colombia Aprende
LINK DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL.
https://www.colombiaaprende.edu.co/.

Capacidad Capacidades Factor De Evaluación Argumentación

Transversal Calidad Educativa Forma De Puntaje
Medir obtenido
OPERACIÓN Corrección ¿El su objetivo E B R M
40% software principal es
hace lo que seguir una X
necesito? serie de
actividades a
desarrollar de
Usuario
una forma
creativa.
Fiabilidad ¿Lo Hace Podemos
de forma cambiar las X
exacta respuestas de
siempre? las actividades
cuando estas
estén malas, ya
que se deja
15.5%
modificar y
obtener así la
respuesta
precisa
Eficiencia ¿Aprovecha dicho recurso
el hardware brinda
lo mejor diversidad de X
posible? aplicaciones
que deben ser
exploradas
Integridad ¿Es seguro? Si teniendo
presente su uso X
eficaz para
obtener buenos
resultados.
Facilidad de Uso ¿Lo puedo si teniendo en
usar con cuenta el buen X
facilidad? uso de cada
una de a sus
aplicaciones
 Flexibilidad ¿Se puede No se ouede
modificar? modificar ya
que es una
REVISIÓN RED con todas
35% las actividades
ya listas.

14.5%

Facilidad de ¿Se puede es una RED

prueba probar? que pueda ser
consultado y
utilizado por
varias personas
para verificar
su uso
Facilidad de ¿Qué tan Es una RED X
mantenimiento difícil es que garantiza
arreglarlo? su vigencia y
validez en el
tiempo, con
adecuado uso
que se le de
Portabilidad ¿Se puede Es una RED X
TRANSICIÓN usar en otra con capacidad
25% máquina? de ser
implementado
en diversos
entornos
digitales
(ambientes,
plataformas,
canales y
medios), bajo
un conjunto de 35%
estándares o
Reusabilidad ¿Se puede Es una RED X
reutilizar que puede ser
parte del utilizado en
Software? diferentes
contextos y
 con distintas
finalidades
educativas,
permitiendo
Interoperabilidad ¿Se puede es un RED X
comunicar ajustado o
con otros personaliza de
sistemas? acuerdo con
los intereses,
necesidades
del usuario
TOTAL 65%
Valoración: mediante el recurso educativo RED se fomenta de manera adecuada la
competencia de la tecnología y la estructura para aplicarlo a las actividades, permitiendo
a la vez aumentar las destrezas del educando en dicha aplicación.
Su evaluación se realiza de una forma permanente buscando la socialización con cada
una de las actividades a realizar, el docente estará en la capacidad de interactuar con
cada una de las actividades a realizar; en la RED puesto que esta le brindará las
herramientas necesarias para su desarrollo.

ANÁLISIS DE VALORACIÓN DE LOS 3 RED SEGÚN EL MODELO McCALL

Después de haber realizado la evaluación según el modelo de calidad McCall a cada uno
de los recursos educativos digitales, se tiene la siguiente información con la ponderación
sobre 100%:

NOMBRE DEL RED PUNTAJE OBTENIDO

Clasificación de los componentes de la 67%
oración (twinkl)
Clasificación de los componentes de la 55%
oración (Jgenover)
Clasificación de los componentes de la 65%
oración (Colombia Aprende)

Teniendo en cuenta la tabla anterior, se puede inferir que, aunque los 3 son Recursos Educativos
Digitales con contenidos apropiados para los estudiantes, con temática específica orientada hacia el
mismo objetivo, el recurso más apropiado para llevarse al aula de clase y el cual va a generar mayor
impacto en los estudiantes es “Clasificación de los componentes de la oración” con un puntaje de
62,3%.

ENLACE

https://www.canva.com/design/
DAFRNyWbYBA/
ENLACE DEL VIDEO goh3A7qP7YDq2Y322A1S1g/view?
utm_content=DAFRNyWbYBA&utm_c
ampaign=designshare&utm_medium=lin
k&utm_source=recording_view
 CONCLUSIONES
Los RED buscan implementar en las aulas de clase un modelo de aprendizaje más
didáctico, con nuevas estrategias que induzcan tanto al docente como estudiante a
experimentar todas aquellas herramientas tecnológicas que brindan las TIC y que son de
gran utilidad para la adquisición de nuevas experiencias y conocimientos del individuo de
hoy.
La evaluación a un RED, permite conocer aquellos aspectos que son relevantes en el uso de
las TIC, conocer cuáles son las mayores fortalezas y debilidades a las cuales los usuarios se
enfrentan al ingresar a las diferentes plataformas digitales.
Según (Deming) “propone que el concepto de calidad relaciona la conformidad con los
requerimientos y la confiabilidad en el funcionamiento” a lo anterior se puede decir que la
utilización de las TIC es de gran apoyo como un modelo académico práctico y funcional.
La actividad anterior permitió conocer todas aquellas características que son propias de los
RED, las cuales llevan a una evaluación concreta donde el docente pueda adaptarlas según
su contexto académico.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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- LEM: Recursos Educativos Digitales.
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http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v19n3/1607-4041-redie-19-03-00033.pdf.
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosapre
nder/G_6/L/SM/SM_L_G06_U02_L04.pdf Extraído de:
https://modelos-de-evaluacion-red-grupo9.fandom.com/wiki/MODELO_DE_EVALUACI
%C3%93N_MCCALL
Tomado de:https://www.twinkl.es/resource/cuestionario-interactivo-partes-de-la-
oracioacuten-tg-sa-l