ESC. PRIM. “DR.

MIGUEL SILVA”
CCT: 09DPR2409P
PROFR. MARIO REYES PICHARDO
SEXTO GRADO, GRUPO “A”
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PLANEACIÓN DE GEOGRAFIA DEL 6° “A”

ASIGNATURA GEOGRAFIA
BLOQUE 1 TIEMPO 15 DIAS 2 SESIONES DE 1 HRS C/U
FECHA DEL 17 AL 28 DE SEPTIEMBRE 2018
EJE TEMATICO Espacio geográfico LECCION Regiones continentales
CONTENIDOS Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra

SECUENCIA DE APRENDIZAJE / ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: Libro de texto. Páginas
Leerán el correo de Mónica y comentarán acerca de lo que le platica a Milka sobre la investigación que realiza. 10 a la 12.
Desarrollo: Atlas de Geografía del
Saldrán al patio y trazarán unos círculos concéntricos como los que se muestran en el libro de texto, página 19, mundo.
ahí los alumnos se distribuyen y se toman de la mano. Cada círculo es una escala distinta. Cuando se mencione el
elemento geográfico que pueden encontrar en la escala que representan, los alumnos brincan al mismo tiempo. Al
CIERRE del juego contestarán por turnos ¿cuál escala abarca a todas?
Consultarán en parejas, el mapa mundial de la página 75 del atlas de geografía del mundo y localizar Caracas,
Venezuela y el estado donde viven en México. Comentarán las dificultades que se tienen para localizarlos.
Observarán los mapas de la página 21 y encontrarán las diferencias entre uno y otro.
Harán la lectura de la pág. 21 sobre la escala de los mapas: escala numérica y escala gráfica. Grupalmente harán
un mapa conceptual del texto y una lista de las características de cada una y un ejemplo.
Sacarán copia a un mapa de cada tipo y lo pegarán en la información elaborada.
Cierre:
Mostrar al grupo su mapa conceptual elaborado.

Inicio:
Observarán los mapas de la pág. 76 y 80 del atlas de geografía del mundo e identificar las escalas gráficas en
equipo.
Desarrollo:
Continuando en equipo, llenarán la tabla de escala de estudio, centímetros de distancia en el mapa y distancia
real, de cada mapa mencionado.
Comentarán los resultados con los otros equipos y obtener conclusiones.
Harán la lectura de la pág. 23 sobre los mapas de escala grande y los de escala pequeña. Encontrarán las
diferencias y concluir en la libreta. Dibujarán o pegarán una imagen de cada una junto a la información.
Apliquemos lo aprendido página 24 y 25, donde tendrán que revisar los mapas de Europa y Sicilia mostrados en el
anexo páginas 186 y 187.
Cierre:
Seguirán las indicaciones del libro para llenar el cuadro de escalas.
Socializarán las actividades anteriores de manera grupal.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RUBRICA
LISTA DE COTEJO
ANECDOTARIO
OBSERVACIÓN DIRECTA X
PRODUCCIONES ESCRITAS X
PROYECTOS
ESQUEMAS
REGISTRO DE ACTIVIDADES PORTAFOLIO X
PRUEBAS ESCRITAS U ORALES X