Los signos de puntuación

El ser humano se comunica de diferentes maneras. Para cada una de éstas

debe poner cuidado para no confundirse a sí mismo ni a quien recibe su mensaje.
Por eso, cuando lo hace de manera oral debe asumir algunas actitudes que
fundamentalmente las reconocemos en la entonación.
Lee con la vista y luego pronuncia las expresiones siguientes: Estudiaste.
¿Estudiaste? ¡Estudiaste!

Son tres formas de pronunciar la misma frase. La diferencia es la intención del

hablante. En primer lugar, se produce una afirmación; en segundo lugar, una
interrogación y, en tercer lugar, una exclamación.
Los ejemplos anteriores nos sirven para referirnos a la forma de comunicarnos
por escrito. Podemos observar que la primera oración termina con un punto; la
segunda, está dentro de signos de interrogación y la tercera, entre signos de
admiración.
Al expresarnos de manera oral o escrita, siempre debemos tomar en cuenta el
uso correcto de los signos de puntuación. Estos son los que permiten que le
demos sentido a los mensajes que comunicamos. Existen reglas para su uso va
que no está permitido que cada quien los emplee como desea. Para el caso del
idioma español, la institución oficial que establece su uso se llama La Real
Academia de la Lengua Española. Ésta tiene autoridad para trazar normas para
los países donde se habla el idioma español.

Fíjate en los siguientes dos párrafos:

Inicio del año escolar fui con mis padres a comprar mis útiles para el colegio.
Adquirimos cuadernos, libros, lápices, sacapuntas, borradores, bolígrafos, una
libreta de apuntes y una mochila. Cuando empezaron las clases ya yo estaba
preparado. Tenía mis materiales para ir al colegio. Mis padres siempre se
ocupan de darme lo que necesito.
Inicio del año escolar fui con mis padres a comprar mis utiles para el colegio
adquirimos cuadernos libros lapices sacapuntas borradores boligrafos una
libreta de apuntes y una mochila cuando empezaron las clases ya yo estaba
preparado tenia mis materiales para ir al colegio Mis padres siempre se
ocupan de darme lo que necesito
¿Qué puedes decir? ¿Notaste alguna diferencia? Exprésala.
Según Io que has leído o escuchado, escribe en tu cuaderno la importancia de los
signos de puntuación.

Clasificación
Los principales signos de puntuación son:
La coma ( , )
La coma es uno de los signos de puntuación más usados. Indica una pausa de
lectura menor que el punto. La usaremos en los siguientes casos:
Para separar los elementos de una serie o grupo oracional que se enumeran, ya
sean palabras, frases o proposiciones. Ejemplos:
Las principales playas turísticas del Norte de la República Dominicana están en
Puerto Plata, Samaná, María Trinidad Sánchez y Monte Cristi.
San Cristóbal, Peravia, Azua de Compostela, San José de Ocoa, San Juan de la
Maguana, Santa Cruz de Barahona, Elías Piña, Bahoruco, Independencia y
Pedernales son las provincias del sur de la República Dominicana.
Para separar incisos o expresiones explicativas dentro de una oración.
Ejemplos:
En Higüey, municipio de la provincia La Altagracia, hay muchos ganaderos.
San Pedro de Macorís, provincia del Este de República Dominicana, es
tierra de grandes peloteros.

Delante de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, sino si la

proposición que le antecede es relativamente corta. Ejemplos: Fueron a
comprar los libros, pero ya se habían terminado.
No solo llegaron temprano, sino que ayudaron a organizar la fiesta.
Martha hizo la tarea, aunque no la pudo
entregar. Me esforcé, mas no pude.
 En lugar del verbo que se omite o suprime para evitar su repetición.
Ejemplos:
Tú irás a La Romana y yo, a Higüey.
Ana visitará a José; Minerva, a Margarita.

Para separar el vocativo del resto de la oración. Este puede aparecer al inicio,
en el medio o al final. Ejemplos:
Karen, quiero acompañarte a Cotuí.
Quiero, Karen, acompañarte a Cotuí.
Quiero acompañarte a Cotuí, Karen.
Después de la despedida en una carta. Ejemplos:
Atentamente, Cordialmente.

Punto y coma (;)

Indica una pausa menor que el punto y mayor que la coma en la escritura. Lo
usaremos en los siguientes casos:
Delante de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque, sin embargo, sino) si
la proposición que le antecede es relativamente larga. Ejemplos:
Los estudiantes de 1ero. del bachillerato hicieron un gran esfuerzo por ganar
el torneo de baloncesto; pero los de 8vo. los superaron.
• La exposición acerca del calentamiento global agradó bastante a los
presentes; sin embargo, hay que seguir creando conciencia en la
ciudadanía...
Para separar proposiciones cuando en la que antecede ya se ha empleado la
coma. Ejemplos:

Mi madre fue al supermercado y compró arroz, habichuelas, carne y

ensalada; ya que tenía que prepararse para las visitas que llegarían.
Santo Domingo, Santiago y San Cristóbal son las provincias con mayor
población; sin embargo, hay otras que cada día aumentan la cantidad de
habitantes.

Nota: Algunos autores no usan el punto y coma, ya que en su lugar emplean la

coma o el punto.
Escribe la coma donde sea necesario:
a) Cómprame cuadernos lápices libros sacapuntas y todo lo que
necesito.

b) El Yaque del Norte uno de los ríos de la República Dominicana

contribuye con la agricultura.

c) Manuela irá a San Juan de la Maguana y Víctor a Puerto Plata.

d) Alberto te he comprado todo lo que necesitas para ir al colegio.

e) Siempre te has comportado como un buen hijo Manuel.

Escribe punto y coma donde sea necesario:

 Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer año
miraba sin cesar el horizonte, el segundo sólo a veces el tercero,
nunca.

 Su vida en la isla era tranquila ya llegaría el día en que tendría

que volver a su antiguo mundo.

 El viento, furioso, silbaba sin cesar, las olas, como grandes

montañas de espuma, pasaban por encima del barco los truenos
taladraban la noche.
Ejercítate:
1. Coloca la coma para dar sentido a las siguientes frases:
a) Juan Marichal ex-lanzador de Grandes Ligas está en el Salón de la
Fama.
b) Tú iras al Norte y yo al Sur.

c) Pude observar automóviles camiones motocicletas patanas y

yipetas.

d) Hizo un gran esfuerzo pero no alcanzó la meta.

e) La República Dominicana país de hermosas playas te invita a

visitarlo.
f) Miguel haz lo que te diga tu conciencia.

g) Entre los utensilios para el juego de pelota se encuentran: guante

bola bate rodillera pechera careta entre otros.

h) Le dio muchos consejos pero no los escuchó.

i) Los Mina mi equipo favorito tiene los mejores jugadores y muchas

posibilidades de ganar el campeonato.

j) No sólo practicaba en el día sino que en la noche también lo hacía.

Coloca el punto y coma para dar sentido a las siguientes frases:

a) El baloncesto es uno de los deportes que más se practica en I
República Dominicana sin embargo, no hay muchos
dominicanos que juegan en los equipos de Estados Unidos.

b) San Cristóbal, Distrito Nacional, Santiago, La Vega, La Romana

San Pedro de Macorís, san Francisco de Macorís son algunos
de los pueblos que participan en torneos de baloncesto; no
obstante, sólo uno de ellos se queda con el campeonato.

c) En un lado aparecía una cama muy limpia, con un colchón azul

e el otro extremo, una mesa y cuatro sillas.
Los puntos (:)

Indican una pausa corta. Los usaremos en los siguientes

casos:

Delante de una enumeración previamente anunciada. Ejemplos:

Los últimos tres presidentes de la República Dominicana son los siguientes:
Leonel Fernández, Hipólito Mejía y Joaquín Balaguer.
Entre las provincias mayores productoras de arroz se citan: La Vega,
Monseñor Nouel y Duarte.

Delante de palabras o citas textuales de alguien. Ejemplos:

Jesucristo dijo: "Amarás a tu prójimo como a ti mismo".
Benito Juárez dijo: "El respeto al derecho ajeno es la paz"

Después del vocativo en las cartas o discursos (Honorable Síndico, Señoras y

Señores, ...). Ejemplos:
Excelentísimo Señor Presidente:
Distinguido Señor:
Distinguido Licenciado:

Después de frases, para indicar explicación, resumen o consecuencia.

Los estudiantes llegaron antes de la hora: tuvimos que empezar más

temprano. La profesora empezó la clase: hay que prestar atención.
Las comillas (“”)

Las usaremos en los siguientes casos:

Para encerrar títulos de obras. Ejemplos:
Juan Bosch es autor de "La mañosa, “Cuentos escritos en el exilio”,
"Cuentos escritos antes del exilio".
Manuel de Jesús Galván es el autor de "Enriquillo".

Para encerrar las palabras textuales de alguien. Ejemplos: Benito

Juárez dijo: "El respeto al derecho de ajeno es la “paz".
 La agente de tránsito dijo: "Por favor, deténgase a la derecha"
Para destacar palabras extranjeras. Ejemplos:
La película fue un "boom"
Ese profesor es "heavy"

Para encerrar apodos, seudónimos o sobrenombres. Ejemplos:

José Linares "el Manso".

Mercedes Álvarez "la Diva".

Para destacar alguna palabra a la que se da un matiz o significado diferente.

Ejemplos:
Sí, él es un buen "mecánico".
Él es mi "amigo"

Escribe dos puntos donde sea necesario:

a) Dijo entonces el huésped a los dos "IA buen capellán, mejor
sacristán".
b) El ejercicio, la dieta, el trabajo he aquí tres grandes médicos.
c) Todas las esdrújulas se acentúan; por ejemplo, cántaro, árboles,
bárbaro...
d) Gusta más de lo que tiene, por consiguiente, no tardará en
arruinarse.
e) Mi querido e inolvidable amigo Recibí tu carta que me alegró
mucho.
f) El único egoísta que me gusta es el que dice No hay nadie como mi
madre, ni hija como mi hija.

g) Yo, Dr. José Pérez Gómez, Secretario del Ayuntamiento de Santo

Domingo Este, certifico y doy fe Que en el folio veinte de partidas
de nacimiento no hay datos sobre su consulta.
h) Visto el informe de la Junta Municipal, determinamos Que la finca
no se puede declarar como urbana.
Escribe las comillas donde sea preciso:

a) Pedro Mir escribió Hay un país en el mundo .

b) Jesucristo dijo: vengan a mí todos los que están cansados...
c) Esa canción está heavy .

d) La niña le preguntó: ¿Quién fue Joaquín Balaguer?

e) Fuimos al cine y vimos la película La Huella .
f) Todos cantaron la canción Por amor .
g) Sí, él es un buen estudiante.

h) Jorge el León está en la puerta.

 Ejercítate:
coloca los dos puntos para dar sentido a las frases siguientes:

a) Se graduaron los tres hermanos Cinthia, Moraima y Yohán.

b) Mirándola a los ojos le dijo "Todo se paga en la vida".

c) El avión va a despegar, hay que abrocharse los cinturones.
d) Los grados que participarán en el concurso son los siguientes 5to, 6to,
7mo y 8vo.
e) En el proyecto de investigación se integrarán las asignaturas básicas
Lengua Española, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias de la
Naturaleza.

f) En la República Dominicana se reconocen tres héroes como Padres de la

Patria: Duarte, Sánchez y Mella.

g) Los componentes de un vector son tres la magnitud, la dirección y el

sentido.

2. Coloca las comillas para dar sentido a las siguientes frases: a) Con tono
firme les dijo: Tendrán buenos resultados en todo lo que hagan si
toman en cuenta la forma de cómo hacerlo .
a) Llamaron a sus tres amigos: Miguel Ángel del Puerto el Chilote,
José María de la Fuente, La Brasa y Marcos Bonaparte La Espada.
b) Lo que dices está cool.

c) Las obras que vamos a leer son las siguientes: El viejo y el mar, El
Principito, Platero, entre otras.

d) Escribió Julio Verne: Todo lo que un hombre puede imaginar, otro

lo puede realizar

e) Un proverbio afirma: El sabio convive con la gente sin criticar, el

necio critica sin convivir .

f) Los reunió a todos y con tono firme les dijo: Esfuércense para que
puedan obtener buenos resultados en todo lo que hagan. Créanle, es un
hombre súper trabajador .
Los puntos suspensivos (…)
Son sólo tres puntos. Los usaremos para:
O Indicar sorpresa, temor. Ejemplos:
Quiero expresarte que...Al encontrarla...
O Para expresar interrupción dentro de un discurso o cuando falta una parte de
un texto. Ejemplos:
Las autoridades han de ser el modelo... Siempre hemos creído que los
ciudadanos deben tener un punto de referencia y... lamentablemente esto
no ha sido así.
La recogida de la basura preocupa... Las autoridades deben reconocer que
su papel es darle solución... Hay que ev itar que los ciudadanos se lancen a
protestar. En una enumeración, en lugar de la palabra "etcétera". Ejemplos:
Niños, jóvenes, adultos... aplaudían la buena acción.
Encima de la mesa había platos, cubiertos, cuchillos...

Escribe puntos suspensivos donde sea necesario:

a) Siempre he querido decirte que
b) Quería cantar, bailar, reír
c) Los que luchan hasta morir. Ellos saben lo duro que ha sido alcanzar
el éxito.

d) Camarón que se duerme

e) Ya se sabe que quien a buen árbol se arrima
f) Somos una gran familia Ahora debemos demostrarlo.

g) Gallinas, chivos, ovejas Había tantos animales que casi me volví loco.
El punto (.)
El punto indica una pausa mayor en el texto. Separa oraciones que poseen
sentido completo. Después de él se escribe en mayúscula. Lo usaremos en
los siguientes casos:
Al final de una oración en un párrafo. Ejemplos:
Ya hiciste lo que te correspondía. Ahora espera que tu hermano termine.
Escribe en tu cuaderno estas palabras. Luego las leerás ante los demás.

Al final de un párrafo de un texto. Ejemplos:

La República Dominicana cuenta con 31 provincias y el Distrito Nacional.
Las provincias están compuestas por municipios y éstos a su vez por
distritos municipales.
La disciplina es un valor que debemos desarrollar. Cuando mostramos que
somos disciplinados los demás nos admiran y respetan. Por lo que, es de
suma importancia cultivar esa virtud.

Al final de un texto. Ejemplo:

Historia y mitología del gato

No se sabe exactamente cuál fue la primera cultura en domesticarlos, aunque
siempre se ha asociado su domesticación a los egipcios, los asirios o alguna
cultura predecesora a partir del gato salvaje africano. Se han descubierto
restos de domesticación de Felis silvestris catus (gato doméstico) en Chipre
que datan de hace 9,500 años. Se cree que los egipcios empezaron a
domesticarlos en torno al año 4,000 a.C. para mantener a las ratas y ratones
fuera de sus graneros. Para los egipcios eran animales sagrados y, como tales,
el castigo por matar a uno de estos era la muerte. La diosa Bastet era
representada con cabeza de gato. Cuando uno moría, a veces se le
momificaba.
Sin embargo, durante la Edad Media, se pensaba que eran familiares de las
brujas. A veces se los quemaba vivos o se los tiraba desde la cumbre de
edificios altos durante las festividades. En el mundo occidental es común la
creencia de asociar al gato negro con la mala suerte (aunque hay excepciones,
por ejemplo, en el Reino Unido). Para las personas supersticiosas, que se cruce
un gato negro de forma súbita, es augurio de infortunios. De hecho, se dio el
caso de culpar a los gatos de transmitir 'la peste bubónica, con 10 que fueron
exterminados en masa en pueblos y ciudades (contribuyendo a que se
multiplicara la población de ratas, auténticos propagadores de la plaga).
Pero en los tiempos actuales la Iglesia Católica ha declarado también como
santos patrones de los gatos a San Antonio Abad, San Francisco de Asís y San
Martín de Porres incluyendo a este felino con los demás animales domésticos,
similar a los antiguos egipcios sin importar la raza Y el color.
Es uno de los doce animales de/ ciclo de 12 años del zodíaco vietnamita,
relacionado con el calendario chino (en este último, el signo zodiacal es el
conejo o también gato).

En el Tíbet se los considera desde tiempos inmemoriales guardianes de reliquias

y templos posiblemente por la robustez ostensible e inteligencia atribuidas a la
variante siamesa que allí en la cima del mundo, se desarrolla. Animal sagrado,
venerado y a veces mimado excesivamente' en el seno del budismo tibetano se
le considera acompañante en el tránsito obituario, y, en los sueños lúcidos, el
subconsciente del que sueña (o viaja) es representado por un gato gigante,
obeso, mudo y bonachón.
Al final de una abreviatura. Ejemplos:
Dr. (Doctor) Etc. (Etcétera)

Escribe el punto donde sea preciso:

A los diecisiete años Menegildo era un mozo rollizo y bien tallado Sus
músculos respondían como piezas de una excelente calidad humana Su
ascendencia "carabalí" lo había dotado de una pelambrera apretada e
impeinable, cuyas pequeñas volutas se enlazaban hasta un vértice situado en
el centro de la frente Sus narices eran chatas como las de Piedra Fina y,
asomando entre dos gruesos labios violáceos, unos dientes sin tara eran la
síntesis de su vida interior Sus Ojos, más córnea que iris, sólo sabían expresar
alegría, sorpresa, indiferencia, dolor o expectación A causa de sus largas cejas
los chicos del cacerío lo habían apodado Cejas de Burro, burlándose de su
previsto enojo, ya que Menegildo era susceptible en extremo y nada sensible
al humorismo Habitualmente cubrían sus anchos pectorales con una camiseta
de listas purpurinas Sus pantalones blancos cuando salían de la batea
hogareña no tardaban en ser una mera embajada de todos los senderos de
tierra colorada

Alejo Carpentier Ecue- Yamba- O, p. 61

Escribe la función de los puntos suspensivos en cada caso:

a) ... hermanas por su origen como Caín y Abel. Y más enemigos que ellos,
irreconciliable.
________________________________________________________

¡Caramba! Que sube tarde y a escape... Cuando el retinto suda... ¿De

dónde viene así sorbiéndose los vientos?
___________________________________________________________

b) Si él lo quiere así... No sé, probablemente hacia delante..., siempre

derecho.
Busca en un libro de lectura, cuento, novela o cualquier otro escrito,
expresiones donde se usen los puntos suspensivos.
_¿Cómo podré explicarles?... Como un murciélago reconozco la
oscuridad del vacío por el eco de recuerdos terrenales a los que me
aferro.
Hace ya mucho tiempo que fue el fin del Mundo, pero mi espíritu se
mantiene estático, o tal vez, viajando a increíble velocidad por el espacio
infinito. . . en fin, la posición y el tiempo no importan ya en mi
historia. . . una larga cadena de recuerdos mal encadenados por el
pensamiento… a tal punto, que ya no sé qué fue verdad y qué fantasía…
¡Qué tristeza!, ni con mi historia me quedé… pero miserable o excelsa…
está perdida.

Ser lo que soy es lo que más me atormenta, una inteligencia pura que
con sus propias deducciones descubrió todas las leyes naturales.
Descubrir las causas y efectos que constituyeron el Universo fue
divertido, pero ahora, soy una inteligencia sin objeto, esperanzada en
encontrar un Dios que le dé sentido a mi existencia. ¡Soy una pregunta
sin respuesta!, ¡una premisa sin conclusión! No tengo nada más que
preguntarme y torturarme sin saber el porqué de mi existencia por toda
la eternidad, pues ya no puedo distraerme con las necesidades
fisiológicas, intelectuales o… banalidades terrenales.
He aquí mi triste historia, que por ello es grandiosa: Alcancé mi plenitud
mental al vivir de la Nada. Todo lo sé, pero es conocimiento inútil… no
puedo aplicarlo, ni admirarlo, ni saborearlo… ¿qué diferencia hay entre
la Nada y el Todo si uno se siente vacío y sólo!...
 Ejercítate:
Coloca los puntos suspensivos para dar sentido a las siguientes frases:

a) El agua del lago de la presa ayuda a los agricultores. Ellos producen

arroz, café, plátanos, cebolla

b) Se quedó fijamente

c) Compraron piñas, guineos, manzanas

d) Quiso estar Ella, sin embargo, se negó

e) El respeto al derecho ajeno

2. Coloca el punto para dar sentido a las siguientes frases. Haz los arreglos
con la mayúscula donde sea necesario:

a) La encontró en la calle Ercilia Pepín quiso abrazarla, besarla; pero no

pudo
b) Ella llegó y entró por la puerta trasera el Sr Julio la estuvo esperando
en el pasillo...

c) Fue con su madre a visitar a su hermano enfermo. Cuando lo vio sus

ojos se llenaron de lágrimas que no pudo controlar Era tan grande el
dolor que tuvo que esconderse en el baño
3. Coloca coma, punto y punto y coma donde sea necesario dentro de los
paréntesis:

Durante muchísimos años ( ) el pequeño cementerio había sido un

verdadero lugar de reposo ( ) Dentro de sus amarillentos paredones ( )
detrás de la herrumbrosa y alta puerta cerrada ( ) Algunos árboles habían
crecido o se habían vuelto coposos y corpulentos ( ) al mismo tiempo ( ) la
ciudad fue creciendo también poco a poco fue acercándose al cementerio y
acabó rodeándolo y dejándolo atrás ( ) enclavándolo en el interior de un
barrio nuevo.
Julio Garmendia "El médico de los muertos", (La tuna de oro, 1981)

a) Indica con un cotejo () los usos de la coma que se emplean en el ejercicio

anterior. Luego explica cada uno.
b) Explica el uso de los demás signos de puntuación empleados en el texto
anterior.
Para dar continuación al texto, para indicar una pausa.

A partir de tu imaginación, expresa lo que pasaría si...

a) Las plantas no crecieran.
No tendríamos alimentos ni podríamos respirar.
____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

b) Todos estudiáramos la misma carrera.

No existieran diferentes profesiones.

___________________________________________________________

______________________________________________________________
c) Los padres y sus hijos nacieran en el mismo momento.
No existiría la manera de que las personas se desarrollen.

____________________________________________________________

d) No existieran las escuelas.

No existiera el aprendizaje, y las personas no tendrían la capacidad de aprender
y desarrollarse.
_____________________________________________________________
e) Los seres humanos entendieran a los animales.
No llegaran a saber cuándo están enfermos, si tienen hambre…
__________________________________________

Los signos de interrogación ¿?

Siempre se colocan al principio y al final de la frase, cuya entonación indica
interrogación directa. Los usaremos en los siguientes casos: Para formular
preguntas directas. Ejemplos:
¿Cómo estás? Mario, ¿a qué hora te irás?
¿Cuándo llegaste? Le preguntó: "¿Dónde está mi mochila?"

Cuando el signo está dentro del paréntesis, indica duda. Ejemplos:

Te sientes bien haciéndolo
Te quedó perfecto (?)

Los signos de admiración¡!

Dan más énfasis a la frase o expresión. Siempre se colocan al principio y al
final de la frase, cuya entonación indica admiración. Los usaremos en los
siguientes casos:
Cuando la frase es una admiración. Ejemplos:
¡Cuánto me alegra verte! ¡Qué linda es mi bandera! ¡Qué agradable eres!
Cuando la frase es una interjección. Ejemplos:

¡Ah! ¡Ufff! ¡Socorro!

¡Auxilio! ¡Ayuda! ¡Ssss!

Cuando el signo aparece entre paréntesis, indica sorpresa.

Ejemplos:
Te encontré (!) Cumpliste (!)

Escribe el signo de interrogación o admiración donde sea necesario:

a) Bien hecho Me parece que estás avanzando.
b) Cómo fue que llegaste La verdad es que eres arriesgado.
c) Pun, pun, pun

d) Susana, quiénes serán los invitados

e) Cuando la tuvo de frente la interrogó: Dónde estuviste anoche

f) Qué deseas

Ejercítate:
Coloca los signos de interrogación, según convenga:
a) Qué significa aceleración
b) Por qué decidiste estudiar medicina

e) Ella, luego de contestarle le interrogó: Cuál es el motivo de tu

pregunta
f) No sé, pero, te has puesto a pensar en las celebraciones que no tienen
que ver con la Semana Santa.
e) ¡Claro que sí! Ahora bien, cómo evitarlo si es tan importante para ti

g) Cuál es tu entretenimiento favorito

 2. Coloca los signos de admiración, según convenga:
a) Qué bella eres Me agrada verte así.
b) Ayúdenme
c) Cómo
d) Sus últimas palabras fueron: "Qué bueno fue haberlos conocido”
e) Aleluya
f) Quién

Escribe un diálogo imaginario acerca de un viaje al interior del país, en el que

emplees los signos de interrogación y de admiración:

El paréntesis ()
Los usos del paréntesis son parecidos a los de la raya. Lo emplearemos en los
siguientes casos:

Para intercalar datos aclaratorios. Ejemplos:

La ONU (Organización de las Naciones Unidas) se ha declarado en sesión
permanente.
Juan Pablo Duarte (1813-1876) es el fundador de la Sociedad Secreta la
Trinitaria.
San Cristóbal (la ciudad benemérita) celebra el Día de la Constitución de la
República.
Para indicar que en una cita se omite una parte. Ejemplos: Benito
Juárez dijo: "El respeto (...) es la paz".

Para introducir variaciones de género y/o número a la palabra anterior.

Ejemplos:
Selecciona un(a) compañera Mi(s) amigo(s) está(n) contento(s).
En las enumeraciones. Ejemplos:
Entre los países latinoamericanos podemos mencionar:
a) República Dominicana
b) Cuba
c) Venezuela
d) Colombia
e) Panamá
Quiero que te esfuerces más en las siguientes asignaturas:
a) Formación Integral, Humana y Religiosa
b) Informática
c) Educación Física
d) Educación Artística
e) Francés

La raya (—)
Sus usos son parecidos a los del paréntesis. La emplearemos en los
siguientes casos:

Para indicar la intervención de un interlocutor en un diálogo. Ejemplos: —

Quiero pedirte un favor.

- Pídeme lo que quieras.

- Necesito que me expliques los usos de la coma
- De acuerdo.

Para intercalar el verbo introductor del diálogo (decir, señalar, indicar,

exclamar, expresar) en el interior de un párrafo. Si el verbo está al final sólo
se escribe la raya que le antecede. Ejemplos:
Todos los estudiantes están atentos —expresó el profesor—, por eso deberán
responder correctamente.
"Todos me ayudaron a resolver el problema"— dijo la directora.
La diéresis o crema (¨)
La usamos para indicar el sonido de la u en medio de g y e o g e i (güe, güi).
Ejemplos:
Pedigüeño Vergüenza Lingüístico

El guión (-)
Es un trazo horizontal de menor longitud que la raya:

Se utiliza para hacer divisiones dentro de una palabra y no se escribe entre

espacios en blanco. Ejemplos:
Ho-nes-ti-dad A-ma-bi-li-dad

Para separar algunas palabras compuestas. Ejemplos:

Físico-matemático panadería-repostería domínico-israelí

Los dígrafos II, rr y ch no se pueden dividir porque representan cada uno de

ellos un fonema. Ejemplos:

Lla—ve-ro

co-rre-dor

le—che

llu-vía

ca-rre-te-ra

Cuando en una palabra haya una h intercalada precedida de consonante, el

guión se colocará siempre delante de la h, tratándola como principio de sílaba.
Ejemplos:
Des-ha-bi-ta-do des-ho-nes-ti-dad
Para dividir una palabra al final de un renglón porque no cabe. Ejemplo: En el
entorno se percibía el miedo y la angustia, pero todo debía continuar en el
castillo, pues era lo que estipulaba el testamento para poder recibir la
herencia.
 Ejercítate:
Coloca los paréntesis donde sea necesario:
a) Juan Pablo Duarte 1813-1876 escribió un ideario.
b) Vayamos ... Tenemos que conquistar la corona.
c) El FMI Fondo Monetario Internacional orienta la economía de la
República Dominicana.
d) Santo Domingo la capital de la República Dominicana celebra la
Independencia Nacional.
e) Joaquín Balaguer 1907-2001 fue presidente de la República en varias
ocasiones.

2. Coloca la raya donde sea necesario:

a) ¡Hola, Miguel! ¿Dónde has estado?

b) He estado dedicado a mis estudios.
c) Yo, también. Aunque me he ido de paseo un par de veces con mis
padres.
d) Anímate y vayamos esta noche al cine.
e) De acuerdo.
f) Los dos jóvenes se despidieron después de haber acordado juntarse en
la noche.

3. Coloca la diéresis o crema a las palabras que la necesiten:

a) ¡Qué contento estoy! Ya sé tocar la guira.
b) Me gusta el baile del pinguino.
c) Yo sí le vi la lenguita al pajarito.

d) ¿Te sabes la fábula de la cigueña?

e) Esa playa se llama Guibia.
4. Escribe un diálogo imaginario entre tu papá y tú. Recuerda el uso de la
raya.