SÍLABOS Y FICHAS

DE ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Dirección del aprendizaje
 ¿Qué necesitamos para iniciar un proceso de
aprendizaje?
PROGRAMACIÓN EJECUCIÓN CURRICULAR
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CURRICULAR

Perfil del Horarios

egreso Semanales

Programa de
estudios
SÍLABO
SÍLABO Fichas
PLAN DE Organización de
SÍLABO Fichas
ESTUDIOS modular
activida
de
Fichas d
activida
de
Itinerario d
actividad
formativo

Ambientes -
equipamiento
SÍLABO
MÓDULO DE GESTIÓN
CURRICULAR
¿Qué es el sílabo?
 Es un instrumento que permite
planificar los contenidos, las
estrategias de enseñanza-aprendizaje
y la evaluación de la asignatura,
curso o unidad didáctica, según
corresponda; orienta tanto al
docente como al estudiante en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Importancia del sílabo
Responde a las preguntas básicas de:
 ¿Qué?
 ¿Para qué? y
 ¿Cómo? Aprender.
 ¿Con qué métodos y materiales?,
 ¿En que tiempo?

Ubica la unidad didáctica en el módulo en el

itinerario formativo del programa.

Documento necesario para que los estudiantes

conozcan todo lo que van a desarrollar en la
unidad didáctica.
EL SÍLABO

Organiza y dosifica Permite a los estudiantes

los contenidos de la tener conocimiento Información general
unidad didáctica oportuno sobre el de la unidad didáctica
para su desarrollo en propósito, contenidos, para efectos de
el periodo criterios de evaluación y reconocimiento de
académico, normas que se aplican en aprendizajes y/o
permitiendo el uso el desarrollo de la unidad convalidación para
óptimo del tiempo y didáctica la transitabilidad
los recursos
didácticos.
 Definir el formato
institucional del SÍLABO

Ruta para elaborar el sílabo

Extraer el Itinerario
Formativo: Nombre de Definir el proyecto
Revisar el plan de Revisar el Perfil de módulo general, nombre productivo con el que se
estudios aprobado egreso de unidad didáctica, va a desarrollar la unidad
créditos, duración en didáctica
horas

Establecer la
Revisar y definir los
Revisar la capacidad de Elaborar la sumilla del metodología a seguir
contenidos a lograr del
la unidad didáctica módulo durante el desarrollo de
plan de estudios.
la unidad didáctica.

Describir como se
Listar los materiales desarrollará la Enviar el sílabo concluido
Listar los recursos
didácticos a utilizar evaluación de los al coordinador
bibliográficos: Impresos y
durante el desarrollo de aprendizajes, de académico para su
Digitales.
la unidad didáctica. acuerdo a las directivas revisión y VºBº.
institucionales
 ¿Cuáles son las consideraciones mínimas para adaptar los sílabos
según el tipo de servicio educativo brindado?

Consignar el número de créditos académicos y su equivalente en horas que se

desarrollará de manera presencial, semipresencial o a distancia.

Describir en forma breve el propósito de la unidad didáctica (qué, cómo y para qué).

Describir la unidad de competencia (específica y para la empleabilidad) que

corresponda, la cual debe estar asociada al módulo previamente identificado por la IE.

Describir la capacidad a desarrollar en la unidad didáctica y sus indicadores de logro.

Colocar la denominación de las sesiones de aprendizaje que se desarrollarán para

lograr la capacidad vinculada a la unidad didáctica.

Consignar los contenidos y las horas teóricas y prácticas que se desarrollarán en la

sesión, según el tipo de SE presencial, semipresencial y a distancia.

Identificar los recursos o herramientas que se emplearán para el desarrollo de la

unidad didáctica según el tipo de SE presencial, semipresencial y a distancia.

Fuente: RVM Nº 037-2022-MINEDU

¿Qué
información
relevante debe
tener el sílabo?
 REVISAMOS
SÍLABOS DE MI
CETPRO
 FICHA DE
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
MÓDULO DE GESTIÓN CURRICULAR
La ficha de actividad de aprendizaje

Documento que Organiza las Plantea el

plasma la actividades que se desarrollo de
planificación de la desarrollarán situaciones
actividad de haciendo uso de los de aprendizaje
aprendizaje tomando recursos, materiales y orientadas al logro
en cuenta las estrategias de capacidades
capacidades metodológicas
establecidas en la
unidad didáctica
 ¿Cuáles son las consideraciones mínimas para la formulación de la
ficha de actividad de aprendizaje?

Consignar el nombre del programa de estudios, unidad didáctica,

actividad, periodo académico, número de sesión, tiempo de duración, y
el nombre del docente.

Describir en forma breve el propósito de la sesión. (qué, cómo y para

qué).

Consignar las competencias, indicadores de logro y los contenidos que

serán abordados en la sesión.

Describir cada uno de los momentos de la sesión de aprendizaje y las

estrategias de enseñanza-aprendizaje que son desarrolladas por el/la
docente para la consolidación del aprendizaje de las/los estudiantes..

Consignar los recursos que se emplearán para el desarrollo de la

actividad de aprendizaje según sean presencial o a distancia.

Consignar el número de horas que se desarrollarán de manera síncrona

y asíncrona

Fuente: RVM Nº 037-2022-MINEDU

 ¿Qué
información
relevante debe
tener la ficha
de actividad de
aprendizaje?
 REVISAMOS
FICHAS DE
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE DE
MI CETPRO