INSTITUTO TECNICO

AGRICOLA
ITA PROFESIONAL

ACTIVIDAD EN CLASE 3

DOCENTE: ADRIANA ALEJANDRA CADAVID

ASIGNATURA: DIAGNOSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO

ALUMNOS: JAVIER MAURICIO ZAPATA

TECNOLOGIA EN PLANEACION MINEROENERGETICA

17 OCT-2022
 CALCULO DE COSTOS DE TRAMITE SOCIAL
PROFESOR ADRIANA ALEJANDRA CADAVID

Teniendo en cuenta el material de apoyo adjuntado en la plataforma (GUIA DE

DIAGNOSTICOS PARTICIPATIVOS Y DESARROLLO DE BASE) describa:

El diagnostico participativo es un proceso que nos permite identifica problemas que afectan a
una población de una realidad social que se quiere intervenir en un momento dado, contando
con la participación de los ciudadanos y de las comunidades.

• ¿Cuáles son las etapas de los diagnósticos participativos?

1. Identificar el problema del diagnóstico: como en todo diagnostico debemos encontrar

una problemática que necesite un cambio y es necesario involucrar a toda la gente
donde se realizara el diagnostico, con base en sus experiencias se llega a un acuerdo
y seleccionar el problema que debemos diagnosticar, una vez seleccionado se debe
analizar junto con la comunidad cuales son los aspectos a abarcar para precisar mas la
idea y poder dar respuesta a:

¿Qué sabemos del problema?

Aquí debemos considerar aspectos como las manifestaciones del problema, el contexto y
las opciones sobre el problema.

¿Qué debemos saber?

Para contestar esta cuestión debemos realizar un marco de análisis que nos ayudara a
explicar el problema tomando en cuenta sus posibles causas y relaciones, resaltando los
aspectos más importantes y también se debe realizar una lista de preguntas clave que nos
guiara en el proceso del diagnóstico y no se debe confundir con las encuestas y
entrevistas.

2. Elaborar un plan de diagnóstico: para este paso es necesario preparar las actividades y
recursos que nos permiten investigar el problema partiendo de una discusión amplia
sobre que queremos lograr con el diagnostico, teniendo en cuenta los objetivos y la
lista de preguntas clave del paso anterior, lo que nos permite organizar la información
clave para el plan de diagnóstico, debemos considerar lo siguiente:

“El que”, son técnicas de procedimientos para obtener información a través de

entrevistas, lectura de documentos, encuestas.

“El cómo” son fuentes de información y lugares como los testigos, especialistas,
bibliotecas, archivos, etc.

“El dónde” referencias de lugares, ubicaciones, locaciones etc, donde se realizaran las
actividades propias del plan.

“Los quienes” son los responsables que se encargan del trabajo, personas y
comisiones.
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“El con que” Recursos que se necesitan, como equipos, materiales y dinero.

“El cuándo” fechas y plazos.

3. Recoger las informaciones: este paso es muy importante para el diagnóstico y se

pueden identificar dos tipos de información, las provenientes de fuentes secundarias y
fuentes primarias.

Fuentes secundarias: intentan describir la realidad, pueden surgir de investigaciones,

estudios, datos, cuadros, registro escrito, cuaderno de notas, diario de campo, etc. Nos
brinda una base de información sobre la población, zona y condiciones de vida, tienen
el inconveniente que van perdiendo actualidad o pueden tener un lenguaje complicado.

Fuentes primarias: son los hechos y personas de la realidad concreta, es decir son las
experiencias y opiniones que extraemos de los directamente afectados, también de
profesionales en otras áreas como maestros, políticos, etc. Esta información puede
tomarse a través de la observación directa, conversaciones, entrevistas, encuestas.

Por ello es importante complementar las fuentes primaria y secundaria para tener así
una información completa, variada y confiable.

4. Procesar la información recogida: en este paso se reflexiona sobre la información para

darle un orden y sentido, lo que nos ayuda a:
- Clasificar agrupando la información similar de acuerdo a los aspectos que nos
interesan.
- Relacionar analizando que tiene que ver una información con otra, como se
relacionan los diferentes aspectos del problema.
- Problematizar: buscamos ir mas allá de lo que se ve a primera vista para
comprender los factores determinantes del problema.
Una vez clasificado, relacionado y problematizado, avanzaremos hacia una visión global del
problema y una estructuración del trabajo más organizada que nos lleva al objetivo del
análisis, comprender el problema.

5. Socializar los resultados: en este paso se deben compartir con la población los
resultados de los análisis para poder decidir entre todos que se hará respecto al
problema, esto lo haremos a partir de actividades como:
- Elaborar materiales educativos acorde a las características de la población.
- Realizar eventos de socialización como asambleas y reuniones donde se socializa
el cómo, porque y cuando, reconstruyendo el proceso y los resultados de los
análisis del problema, provocando un debate que sume nuevas ideas.
- Formular conclusiones
- Tomar decisiones.

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• ¿Cuáles de estas etapas se evidencian en su ejercicio profesional?

Yo considero que en la administración de proyectos de infraestructura, todos los pasos

son importantes, ya que estos están diseñados para adaptarse a todo tipo de
situaciones pueden ser fácilmente aplicables a cualquier proyecto o situación incluso
de la vida misma, por lo que siguen unos pasos lógicos y analíticos utilizables en la
búsqueda de solución a una infinidad de problemas de orígenes diversos.

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