Universidade Estadual da Paraíba

Componente de Didática; Prof. Eliane Moura

Aluna: Jéssica Kelly dos Santos Hermínio

A tendência
As classes liberal tecnicista atua
Os seguidores dessa no aperfeiçoamento da
sociais são A pedagogia A tendência liberal ordem social vigente (o
corrente lingüística, em
desconsideras, pois, liberal sustenta a tradicional se
razão disso, sistema capitalista),
apesar da difusão das idéia de que a escola caracteriza por acentuar preocupam-se com a articulando-se diretamente
ideias de igualdade de tem por função o ensino humanístico, organização lógica do com o sistema produtivo; para
de cultura geral. De pensamento, o que tanto, emprega a ciência da
oportunidades, a escola preparar os indíviduos mudança de comportamento,
acordo com essa escola presume a necessidade
não leva em conta a para o desempenho de regras do bem falar e ou seja, a tecnologia
tradicional, o aluno é
desigualdade de de papéis sociais. educado para atingir do bem escrever. comportamental.
condições. sua plena realização
através de seu próprio A partir da LDB 9.394/96,
A tendência liberal renovada
TENDÊNCIAS esforço. principalmente com as difusão
não-diretiva acentua o papel da
PEDAGÓGICAS das idéias de Piaget, Vygotsky
LIBERAIS escola na formação de atitudes,
Já a tendência liberal razão pela qual deve estar mais e Wallon, numa perspectiva
O estudo tem renovada progressivista preocupada com os problemas sócio-histórica, essas teorias
como base a acentua o sentido da psicológicos do que com os buscam uma aproximação
pedagógicos ou sociais. com modernas correntes do
teoria de José "Sabe-se que a prática cultura como
ensino da língua
escolar está sujeita a 2. desenvolvimento das
Carlos Libanêo, condicionantes de ordem aptidões individuais.
que classifica as sociopolítica que implicam
De acordo com esse
tendências em diferentes concepções de
quadro teórico de José Carlos
homem e de sociedade e,
"liberais e consequentemente, Libâneo, deduz-se que as
1. AS PRINCIPAIS Já as tendências
"progressistas". diferentes pressupostos tendências pedagógicas liberais, por
sobre o papel da escola TENDÊNCIAS CONSIDERAÇÕES se declararem neutras, nunca pedagógicas progressistas,
e da aprendizagem" PEDAGÓGICAS NA 5. FINAIS assumiram compromisso com as em oposição às liberais, têm
PRÁTICA ESCOLAR transformações da sociedade, em comum a análise crítica
BRASILEIRA E SEUS legitimando os interesses do do sistema capitalista
PRESSUPOSTOS DE capital.
Após a Lei de APRENDIZAGEM
Diretrizes e Bases
da Educação Nacional 3.
de n.º 9.394/96, As tendências A escola
4.
revalorizam-se as idéias de progressistas libertadora e progressista
Piaget, Vygotsky e Wallon. libertária têm, em comum, libertária parte do
Um dos pontos em comum a defesa da autogestão pressuposto de que
entre esses psicólogos é o TENDÊNCIAS TENDÊNCIAS pedagógica e o somente o vivido pelo
fato de serem PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS antiautoritarismo. A escola educando é
interacionistas, porque PÓS-LDB libertadora, também incorporado e utilizado
PROGRESSISTAS em situações novas,
concebem o conhecimento 9.394/96 conhecida como a
como resultado da ação pedagogia de Paulo por isso o saber
que se passa entre o Freire, vincula a educação sistematizado só terá
sujeito e um à luta e organização de relevância se for
objeto. classe do oprimido. possível seu uso
prático.
De acordo com
ARANHA (1998), o
As idéias desses psicólogos a pedagogia
conhecimento não está,
interacionistas vêm ao encontro da então, no sujeito, como
progressista designa as Assim, para Paulo A tendência progressista
concepção que considera a tendências que, partindo de Freire, no contexto da crítico-social dos conteúdos,
queriam os inatistas, nem luta de classes, o saber
linguagem como forma de atuação uma análise crítica das diferentemente da libertadora e
no objeto, como diziam mais importante para o
sobre o homem e o mundo e das realidades sociais, libertária, acentua a primazia dos
os empiristas, mas oprimido é a
modernas teorias sobre os estudos conteúdos no seu confronto com as
resulta da interação sustentam implicitamente descoberta da sua
do texto, como a Lingüística Textual, situação de oprimido realidades sociais. A atuação da
entre ambos. as finalidades
a Análise do Discurso, a Semântica escola consiste na preparação do
Argumentativa e a Pragmática, entre sociopolíticas da aluno para o mundo adulto e suas
outros. educação. contradições.