Debates actuales en Psicología Educacional sobre el

abordaje del “fracaso escolar”

Selección de discusiones y problematizaciones presentes en el campo psicoeducativo
actual con respecto a la conceptualización y al abordaje del “fracaso escolar
Propósitos del texto

• Se analizan las fundantes relaciones entre discursos psicoeducativos y escolarización y el

problema de la definición de unidades de análisis atentas a la especificidad del aprendizaje
escolar.

• Se retoman ciertos debates clásicos dentro del campo psicoeducativo como la inercia
normalizadora del dispositivo escolar,

• Se retoman los aportes de ciertos enfoques psicoeducativos, y los modos de concebir la

educabilidad.

• Se desarrollan algunos “problemas de época” que configuran especiales sentidos acerca de la

escolarización e impactan en las discusiones psicoeducativas actuales acerca del fracaso escolar.
 Algunos de los problemas de época que consideramos impactan de modo decisivo sobre las prácticas y los
discursos psicoeducativos

• Dos supuestos centrales que sostuvieron al pensamiento moderno y sus formas institucionales como las prácticas escolares y
psicoeducativas. Se trata de los mitos acerca del progreso y del individuo, el primero entendido como un proceso de tipo
teleológico e impulsado fundamentalmente por la tecnociencia, y el segundo como una suerte de unidad singular o átomo previo
natural y relativamente independiente de las prácticas sociales/educativas.

• Necesidad de analizar a lo escolar como elemento clave para comprender el carácter histórico y actual que han marcado las
prácticas educativas modernas en general y las escolares/académicas en particular

• El diálogo entre los problemas de época y lo que se ha denominado formato o dispositivo escolar moderno nos llevará a
preguntarnos acerca de los sentidos que pueden configurar las prácticas escolares contemporáneas y los modos de lectura e
intervención inducidos desde el campo psicoeducativo.
 Problemas de agenda en el campo psicoeducativo

• El mito del progreso se refiere, al fin, a los criterios con los que explicamos la dirección que toman los procesos de desarrollo, dirección que ha sido en
general naturalizada y confundida con criterios biológicos de maduración y crecimiento por la psicología evolutiva tradicional, a la vez que
acompañada por las expectativas de rendimientos homogéneos por edad de nuestros formatos escolares graduados, como si la edad reflejara cierta
homogeneidad en los evidentemente diversos procesos de constitución subjetiva. A su vez, la caída del mito del individuo toca el corazón de una
discusión central del campo psicoeducativo: la referida al problema de la definición de unidades de análisis para abordar explicaciones e incluso
intervenciones sobre los procesos y prácticas educativas.

• Esta segunda parte descansará sobre dos hipótesis o líneas de argumentación. Por una parte, la necesidad de atender a la especificidad que plantean
las prácticas de escolarización en términos de “gobierno del desarrollo”, es decir, de producción de posiciones subjetivas y modos de construcción de
conocimiento particulares. En segundo término, recuperaremos la potencialidad de algunas discusiones asociadas a los modelos de desarrollo que
denominaremos “interaccionistas fuertes” (originados en los enfoques de la tradición piagetiana y vigotskiana y sus variadas derivaciones) para explicar
los procesos de constitución subjetiva y enfrentar los desafíos de la caída del progreso y del individuo como supuestos.

• FEM
Diseñador le ayuda a transmitir su punto de vista

Diseñador de PowerPoint sugiere diseños profesionales para

la presentación basándose en el contenido de las
diapositivas.

Diseñador es una característica solo disponible para

suscripciones. Si tiene una suscripción a Office 365 en la
diapositiva siguiente podrá ver cómo funciona en una nueva
presentación.
Cómo usar el Diseñador de PowerPoint

Funciona de la siguiente manera:

1 Inicie una nueva presentación yendo a Archivo > Nuevo >

Presentación en blanco.

2 En la primera diapositiva, agregue una imagen: vaya a Insertar >

Imágenes o Insertar > Imágenes en línea y elija una imagen.

Sugerencia: Debe estar en línea cuando agregue la imagen.

3 Cuando PowerPoint le pida permiso para obtener ideas de

diseño, seleccione Adelante.

4 Elija el diseño que desee desde el panel de tareas Ideas de

diseño.
Transformación
Transformación crea animaciones suaves y movimientos de los
objetos de la presentación. Tendrá que usar dos diapositivas
similares para realizar la animación, pero al público le parecerá
que la acción ocurre en la misma diapositiva.

Reproducir el vídeo de la derecha para ver un ejemplo rápido.

Transformación es una característica solo disponible para

suscripciones. Si tiene una suscripción a Office 365, puede
intentar usted mismo los pasos de la siguiente diapositiva.
Configurar Transformación

Pruébela con estos dos simples "planetas":

1 Duplicar esta diapositiva: Haga clic

con el botón derecho en la miniatura
de la diapositiva y seleccione
Duplicar diapositiva.

2 En la segunda de estas dos

diapositivas idénticas, aplique algún
cambio en las formas de la parte
derecha, como un cambio de tamaño,
de color o de posición. A continuación,
vaya a Transiciones > Transformación.

3 Vuelva a la primera de las dos diapositivas

y presione el botón Presentación con
diapositivas y, a continuación, seleccione
Reproducir para ver la transformación en
círculo.

Sugerencia: Con las Opciones de efectos, dispone

incluso de más alternativas para la transición
Transformación.
Trabajar de forma conjunta en tiempo real
Al compartir la presentación con otros usuarios, podrá ver
cómo trabajan varios a la vez.

Funciona de la siguiente manera:

1 Seleccione la opción Compartir, que 2 Cuando hay otros usuarios en la 3 …y la parte de la diapositiva que está
se encuentra encima de la cinta de presentación, se muestra mediante un editando el usuario en cuestión.
opciones, o use las teclas Alt-ZS para marcador quién está en cada diapositiva...
invitar a usuarios a trabajar en su
presentación (en este momento, ya
puede guardarla en la nube).
Sea un experto con Información
Con el cuadro Información, encontrará el comando exacto cuando lo
necesite; de esta forma, podrá ahorrar tiempo y centrarse en su trabajo.
E
IÓNEM
S E L E CC
Inténtelo:

1 Seleccione la imagen del robot de la

derecha.

2 Escriba animación en el cuadro Información y,

a continuación, elija Agregar animación.

3 Elija un efecto de animación,

como Zoom, y observe
lo que ocurre.
Explorar sin abandonar las diapositivas
La Búsqueda inteligente lleva la información directamente a PowerPoint.
Inténtelo:
1 Haga clic con el botón derecho en la
palabra oficina de la siguiente frase:
mobiliario de oficina.
2 Elija Búsqueda inteligente y fíjese en que 3 Solo por curiosidad, vuelva a probar la
los resultados se proporcionan teniendo en
Búsqueda inteligente haciendo clic con el
cuenta el contexto de la frase y no el de las
botón derecho sobre la palabra Office del
aplicaciones de Microsoft paso 2.
Office.
¿Tiene más preguntas sobre PowerPoint?

Seleccione el botón Información y escriba lo que quiera saber.

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