DISEÑO Y PLANEACION DE ESTRATEGIAS DE REGULARIZACION

PARA ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBACION.

PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS MATEMATICAS I

MATERIA PROFESOR GRUPOS APROBACIÓN REPROBACIÓN %

REPROBACIÓN
MATEMATICAS I IVONNE 101 28 2 6.6 %
BERENICE
BOCANEGRA 102 28 2 6.6 %
ACEVEDO
103 29 1 3.3 %

MATEMATICAS I

TERCER SEMESTRE
ASIGNATURAS MATEMATICAS III
MATERIA PROFESOR GRUPOS APROBACIÓN REPROBACIÓN %
REPROBACIÓN
MATEMATICAS FRANCISC 301 44 1 2.2%
III O LANDIN
GARCIA 302 38 7 15.5 %

MATEMATICAS III
 QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURA MATEMATICAS V

MATERIA PROFESO GRUPO APROBACIÓ REPROBACIÓ %

R S N N REPROBACIÓ
N
MATEMATICA FRANCISC 501 20 5 20%
S O LANDIN
V GARCIA 502 16 9 36%

MATEMATICAS V

ANALISIS DE LA MATERIA CON MAYOR INDICE DE REPROBACION.

De los resultados que se obtuvieron en el primer parcial en la academia de
matemáticas se logró observar que la materia con mayor índice de reprobación es
matemáticas V en el grupo 502,
Esto deduce que es una generación que refleja los resultados de una educación a
distancia, es decir; una generación de pandemia. Por lo cual muchos de ellos
carecen de los conocimientos básica y no alcanzan a comprender un proceso de
solución y aplicación en su día cotidiano.
Bajo esta perspectiva se tomarán acciones de asesorías personalizadas en el
periodo de asesorías establecido por bloques, reforzar con tareas de tutoriales
acerca de los temas, realizar proyectos que enfaticen la practica la aplicación de
este tipo de matemáticas, para ir mejorando el rendimiento escolar y así poder
alcanzar los aprendizajes esperados.

DISEÑO DE ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR CON LOS ALUMNOS EN

RIESGO DE REPROBAR
Los docentes de la academia de matemáticas hemos revisado y analizado los
resultados obtenidos que se obtuvieron en este primer parcial. La academia
considera que las estrategias que se aplicaran en concreto ayudaran a no tener un
alto número de alumnos reprobados y mejorar así su aprovechamiento académico.
 Para aumentar el nivel de aprovechamiento en las materias antes
mencionadas, se ha solicitado a los docentes titulares, que elaboren
cuadernillos de ejercicios para que el alumno practique y refuerce su
aprendizaje del tema en estudio

 En apoyo se propone dar asesorías presenciales fuera de horario clase-

para que se garantice la entrega oportuna de las actividades solicitadas y
se resuelvan dudas generales.
Otro problema que afecto el bajo rendimiento académico de algunos alumnos, es
la falta de atención que presentan en sus hogares por parte de sus tutores o
padres.
 La academia propone reuniones con padres de familia para notificar la
situación del alumno con respecto a la materia que corresponde a la
academia y generar acuerdo con el tutor para que mejore el desempeño de
dicho alumno.
Creemos firmemente que la labor del docente es orientar y dar seguimiento del
alumno para una mejora continua y se logren las metas a alcanzar en el ciclo
escolar.