Dirección General de Educación Primaria

Dirección de Calidad Académica

Tabla de Especificaciones del Instrumento de
Valoración Diagnóstica
Ciclo Escolar 2022-2023
1° Grado

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NO. DE APRENDIZAJES ESPERADOS RESPUESTA CORRECTA
REACTIVO
1. Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de Libre
algunos compañeros.
2. Menciona características de objetos y personas que conoce Libre
y observa.
3. Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con B
experiencias y hechos que comenta.
4. Describe personajes y lugares que imagina al escuchar B
cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
5. Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las 2-3-1
ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse
escuchar y entender.
6. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y A
atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
7. Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. A
8. Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. B
9. Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio A
familiar y localidad, y reconoce su significado.
10. Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz Libre
alta por otra persona.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
11. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos C
12. Compara, iguala y clasifica colecciones con base a la B
cantidad de elementos
13. Relaciona el número de elementos de una colección con la C
sucesión numérica escrita del 1 al 30
14. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 C
en diversas situaciones y de diferentes maneras incluida la
convencional.
15. Ubica lugares y objetos cuya ubicación desconoce, a través B
de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
16. Contesta preguntas en las que necesite recabar datos, los A
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas planteadas.
17. Reproduce modelos, con formas, figuras y cuerpos B
geométricos.
18. Mide objetos y distancias mediante el uso de unidades no A
convencionales.
19. Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden C
en que ocurren.
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1° Grado
20. Identifica algunas relaciones de equivalencia entre C
monedas de $1, $2, $5, y $10 en situaciones reales o ficticias
de compra y venta.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
21. Describe y explica las características comunes que identifica B
entre seres vivos.
22. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al B
jugar y realizar actividades en la escuela.
23. Participa en la conservación del medio ambiente y propone C
medidas su preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
24. Explica los beneficios de los servicios con que cuenta su A
localidad.
25. Identifica y explica algunos efectos favorables y C
desfavorables de la acción humana sobre el medio
ambiente.
26. Practica hábitos de higiene personal para mantenerse C
saludable.
27. Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los B
beneficios que aporta al cuidado de la salud.
28. Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba B
ideas y supuestos.
29. Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar B
expuesto en la calle y el hogar.
30. Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en A
su entorno inmediato, usando diversas fuentes de
información.

INSTRUCIONES GENERALES

En primer grado el examen es totalmente guiado y será el profesor(a) quien apoye al niño(a) para
encerrar la respuesta que mencione en los casos donde no pueda hacerlo; pues los incisos que se
observan en el examen se presentan con la finalidad de agilizar el proceso de aplicación.

La lectura de los textos y las indicaciones que realice el docente deben ser con voz clara y fuerte.

En los reactivos 1, 2 y 10 donde el niño(a) tiene que escribir su nombre, mencionar las características
de un compañero y dar su opinión al respecto de un tema, se le permita que lo haga libremente si el
alumno(a) puede escribir; sino, apoye y realice las observaciones correspondientes.

En caso que el niño(a) requiera alguna explicación adicional puede hacerlo siempre y cuando no
induzca la respuesta correcta.
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Por ejemplo, en el reactivo 9 de Lenguaje:

Explique al niño(a) que hay objetos, personas o animales que tienen diferentes nombres. Que las
personas que viven en otro lugar les pueden llamar de forma distinta, aunque sean lo mismo. Ejemplo:
niño- chamaco.