JARDÍN DE NIÑOS

JEAN PIAGET

“Formando seres con principios y valores”

CLAVE: 15PJN1348K

PLANIFICACIÓN SEMANAL Grado: 2º Grupo: “A”

Semana del 5 de Diciembre al 9 de Diciembre de 2016

Reto: Paz, es convivir en armonía con tu familia y los demás.

Situación didáctica: P de papá

Campo(s) Formativo (s)
Aspecto (s)
Competencia (s)
Aprendizajes Esperados
Recursos Materiales:
Lenguaje y comunicación
Lenguaje escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PARA COMENZAR BIEN EL DÍA: comenzaremos haciendo el sonido de las vocales (a, e, i, o, u) y de la letra m , s, t , r , l , n
ACTIVIDAD:
Inicio:
 Preguntaremos si alguno conoce la letra P

Desarrollo:
 Colocaremos la letra p en el pizarrón
 Posteriormente se les mencionara a los alumnos el sonido de esta letra para que ellos logren identificarla al escucharla
 Remarcaremos la letra p en el aire con nuestro dedo índice
 Los alumnos deberán mencionar algunas palabras con la letra
 Colocaremos la letra en el cuaderno de los alumnos para que ellos la remarquen y realicen dos dibujos de objetos que empiezan con la letra p
 Posteriormente haremos un repaso de todas las letras ya vistas, relacionándolas con algún objeto.

ACTIVIDADES DE CRONOGRAMA:
Cierre
Comentaremos lo visto en clase.

Evaluación del alumno

Evaluación del docente

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Reto: Paz, es convivir en armonía con tu familia y los demás.

Situación didáctica: Alto –bajo

Campo(s) Formativo (s) Pensamiento Matemático
Aspecto (s) Forma, espacio y medida
Competencia (s) Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven
algunos instrumentos de medición
Aprendizajes Esperados Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
Recursos Materiales:

PARA COMENZAR BIEN EL DÍA: Comenzaremos observando los árboles que hay en la escuela y mencionaremos cuales están altos y cuales están bajos
ACTIVIDAD:
Inicio:
 Les preguntaremos a los alumnos quien es el más bajo del salón y quien es el más alto.
Desarrollo:
 Posteriormente los alumnos deberán observar los objetos que tiene en su cuaderno y colorear de amarillo los altos y de café los bajos
 Se les otorgará los alumnos unas pinzas o cubos para que ellos formen una torre alta y otra baja pero deberán hacerlo en 5 minutos .

ACTIVIDADES DE CRONOGRAMA:

Cierre
 Comentaremos lo visto en clase.

Evaluación del alumno

Evaluación del docente

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Reto: Paz, es convivir en armonía con tu familia y los demás.

Situación didáctica: La familia del 1

Campo(s) Formativo (s) Pensamiento Matemático
Aspecto (s) Número
Competencia (s) Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes Esperados Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
Recursos Materiales:

PARA COMENZAR BIEN EL DÍA: Contaremos del 1 al 11

ACTIVIDAD:
Inicio:
 Recordaremos los números del 1 al 11
Desarrollo:
 Se les mencionara a los alumnos que aprenderemos los números de la familia del 1, continuaremos con el numero 12
 Se les preguntara a los alumnos si conocen que numero sigue después del 11
 Posteriormente se colocara el número 12 en el pizarrón y les preguntaremos como se llama
 Después con nuestro dedo índice lo haremos en el aire
 Se les colocara a los alumnos el número 12 en su cuaderno y ellos deberán remarcarlo y colorear los objetos
 Se les colocaran algunos objetos en su cuaderno y ellos deberán colorearlos y enumerarlos del 1 al 12
ACTIVIDADES DE CRONOGRAMA:

Cierre
 Comentaremos lo visto en clase.

Evaluación del alumno

Evaluación del docente

Reto: Paz, es convivir en armonía con tu familia y los demás.

Situación didáctica: Los animales del mar

Campo(s) Formativo (s) Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto (s) Mundo natural
Competencia (s) Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus
propias palabras
Aprendizajes Esperados Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra,
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Evaluación del docente

Evaluación del alumno

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Profesora. Titular Dirección Escolar