GUÍA DE REFERENCIA DEL EXAMEN

INSTITUCIONAL DE INGRESO TECNOLÓGICO

Introducción:

En México la mayoría de Instituciones Públicas de nivel superior emplean un

examen de selección como principal criterio para decidir la admisión a los
estudios profesionales. La importancia de seleccionar a los mejores candidatos
radica en aumentar por una parte la probabilidad del éxito escolar y por ende
disminuir los altos índices de deserción en la educación superior que se traducen
en desperdicio de recursos.

El análisis realizado al EXATEC pretende además de identificar estadísticamente

los factores que muestran una alta relación con el ingreso y la permanencia
escolar, precisar las principales áreas y variables asignando pesos específicos a
cada una de ellas con el objeto de incrementar el valor predictivo del examen de
admisión.

En países como Estados Unidos (EU), Japón, Brasil, Grecia, China y Corea del Sur
los exámenes de conocimientos son el principal mecanismo de selección. En
Inglaterra por ejemplo, se solicitan puntajes mínimos en determinadas áreas. En
universidades de Italia e Israel los mecanismos de ingresos contemplan un
examen general de conocimientos. Los exámenes de aptitud escolar general se
aplican en universidades de EU, Suecia, Australia, Israel, Turquía y Filipinas, por
otra parte los exámenes de aptitudes escolares específicas se emplean en EU y
algunas instituciones de Canadá.

En Francia, Alemania, España y Corea del Sur utiliza la entrevista como parte del
proceso de admisión para algunos cursos o universidades. En cuanto a la
oportunidad, es de los criterios menos empleados, sin embargo, en algunos Países
Bajos, el sorteo se realiza entre los aspirantes que no lograron ingresar a la
educación superior.
¿QUÉ ES EL EXATEC?

El EXATEC es el examen institucional de ingreso tecnológico, es un instrumento

que proporciona información acerca del potencial de los aspirantes para tener un
buen desempeño en estudios de tipo superior. Se caracteriza por otorgar:

 Validez. Las conclusiones que se obtienen a través de los resultados del

examen son congruentes con su objetivo y diseño.
 Confiabilidad. Contiene preguntas fáciles y difíciles, y se conservan así aun
incluyéndose en distintos exámenes.
 Objetividad. Se califica con métodos matemáticos y apoyos informáticos
libres de valoraciones subjetivas.
 Pertinencia. Los temas que aborda son congruentes con el propósito y el
objetivo.
 Equidad. No ofende ni hace diferencia entre personas o grupos.

Es un examen estandarizado: su diseño, aplicación y calificación garantizan las

mismas condiciones para todos los aspirantes. Está conformado por preguntas de
opción múltiple con cuatro opciones de respuesta en las que sólo hay una
correcta. Estas preguntas se elaboran cuidadosamente por profesores de
reconocida trayectoria académica que laboran en los más de 250 Institutos del
Tecnológico Nacional de México.

El examen se aplica a personas que concluyeron la educación media superior y

aspiran a ingresar al Tecnológico Nacional de México Campus Motul, o bien a
algún Instituto Tecnológico Descentralizado con quien se tenga convenio de
ingreso. La modalidad del EXATEC es híbrida, se puede presentar en modo línea a
través del Sistema de Control Escolar (SIE) o bien en modo presencial, con
examen impreso en aulas propias.
Con el fin de atender el indicador de cobertura y equidad, el EXATEC de aplica en
una primera fecha entre los meses de mayo y junio de cada año, más otras 2
vueltas en fechas posteriores.

COMPONENTES DEL EXATEC

El EXATEC consta de un instrumento obligatorio para su ingreso al Instituto, el cual

permite conocer el nivel académico del alumno de nuevo ingreso, la información
que se obtiene es la siguiente:
 la habilidad de conocimiento e identificación de información y contenidos
específicos;
 la capacidad de sistematización e integración mediante el uso de fórmulas,
reglas o teorías;
 la clasificación, ordena miento o agrupación de información;
 la habilidad de interpretación y aplicación mediante situaciones que exigen
una estrategia apropiada para hacer inferencias, extraer conclusiones o
solucionar problemas.

Con base en el perfil de ingreso para los aspirantes a las ingenierías que se ofertan
en el Instituto Tecnológico Superior de Motul debe considerar los siguientes
aspectos.

 Pensamiento Matemático y Analítico

o Razonamiento Algebraico y Aritmético
o Razonamiento Estadístico y Probabilístico
o Razonamiento Geométrico y Trigonométrico
o Razonamiento Diferencial
o Capacidad de resolución de problemas

 Estructura y Comprensión de la Lengua

o Categorías gramaticales del Español
o Reglas Ortográficas
o Relaciones Semánticas
o Lógica Textual
o Pensamiento lógico, analítico, crítico y reflexivo
 o Capacidad de comprensión y análisis
o Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita

 Lengua Extranjera
o Estructuras básicas gramaticales de Inglés

ESTRUCTURA DEL EXATEC

El examen consta de 100 reactivos cuyo valor corresponde a una puntuación

máxima de 100. Considerando a cada reactivo con valor de 1 punto. Sin embargo
cada área evaluada tiene una ponderación proporcional como se indica en la tabla
siguiente:

ÁREA VALOR EN PORCENTAJE

Pensamiento Matemático y Analítico 50
Estructura y Comprensión de la Lengua 40
Lengua Extranjera 10

A su vez cada área tiene asignado un valor específico de cada una de sus
componentes:

Pensamiento Matemático Estructura y Comprensión

Lengua Extranjera
y Analítico de la Lengua
Razonamiento Categorías
Algebraico y 10 gramaticales del 4
Aritmético Español
Razonamiento
Estadístico y 10 Reglas Ortográficas 4
Probabilístico
Razonamiento Relaciones
4
Geométrico y 10 Semánticas
Estructuras básicas
Trigonométrico Lógica Textual 4
gramaticales de 10
Pensamiento lógico,
Razonamiento Inglés
10 analítico, crítico y 4
Diferencial
reflexivo
Capacidad de
comprensión y 10
Capacidad de
análisis
resolución de 10
Capacidad para
problemas
comunicarse de 10
forma escrita
 Subtotal 50 Subtotal 40 Subtotal 10
Total 100

Se ha establecido que en escala de 0 a 100 puntos, 60 se considera como mínimo

aprobatorio para ser admitido al Instituto a cualquiera de los programas educativos
ofertados.

PERFIL DE INGRESO

El Perfil de Ingreso de los estudiantes que se incorporan al primer semestre

permite delinear los criterios que los aspirantes deberán observar para poder

tener éxito en el desarrollo de su carrera profesional.

Sin embargo, los aspirantes no siempre cuentan con la suficiencia necesaria

en la totalidad de los aspectos evaluados. Por ello resulta primordial, el

desarrollo de un Programa que detecte dichas deficiencias y se diseñen

accionen concretas tendientes a reducir la brecha con el perfil de ingreso

deseable.

En estas acciones la Institución está comprometida porque cada nuevo

estudiante representa la promesa de un futuro ingeniero. Este programa

deberá contar con el apoyo decidido de todas las autoridades educativas.

Resulta necesario, evaluar las acciones del Programa, analizar sus resultados y

plantear estrategias de mejora que vayan consolidando el programa, sus

resultados y aspiraciones institucionales.

Es importante aclarar que el programa no solamente debe incluir cursos

de Fortalecimiento sino también estrategias de detección de casos de

riesgo que permitan desde su incorporación ser monitoreados, asistidos y

apoyados.

Objetivo General:

Proporcionar a los estudiantes de nuevo ingreso el marco de

referencia ideal, de los conocimientos, competencias y habilidades

académicas que debe tener el estudiante de nuevo ingreso y que le

permitan incorporarse a sus estudios profesionales con mayores

posibilidades de éxito académico al disminuir la brecha entre su formación

actual y el perfil de Ingreso.

Objetivos Específicos:

• Ofrecer una guía de referencia de los temas que se evalúan en el

EXATEC, tal como se establece en documento normativo de ingreso.

• Facilitar al alumno la metodología evaluativa de los reactivos del

EXATEC mediante ejemplos y casos resueltos.

Temario:

Estructura
Matemática

1. Razonamiento aritmético
a. Jerarquía de operaciones básicas
i. Operaciones combinadas de suma, resta, multiplicación y
división con números enteros
ii. Problemas con suma, resta, multiplicación y división con
números decimales y fracciones
b. Relaciones de proporcionalidad
i. Problemas con razones
ii. Problemas con
proporciones c. Razonamiento
algebraico
i. Expresiones algebraicas
1. Operaciones con monomios
2. Operaciones con
polinomios ii. Productos
notables
1. Binomio al cuadrado: (a + b)
2. Binomios conjugados: (a + b)(a - b)
3. Binomios con término común: (a + b)(a + c)
4. Binomios al cubo: (a + b)
iii. Ecuaciones
1. Ecuaciones de primer grado: solución gráfica, matemática
o aplicación
2. Ecuaciones de segundo grado: solución gráfica,
matemática o aplicación
 iv. Sistemas de
ecuaciones
1. Ecuaciones con dos o tres incógnitas: solución gráfica y
matemática
2. Ecuaciones con dos o tres incógnitas:
aplicación v. Representaciones gráficas
1. Funciones
2. Relaciones

2. Razonamiento estadístico y probabilístico

a. Frecuencias e información gráfica
i. Uso e interpretación de tablas de frecuencias
ii. Gráficos para representar información (barras, circulares, de
polígono)
b. Medidas descriptivas
i. Medidas de tendencia central (media, mediana y moda)
ii. Medidas de variabilidad (varianza y desviación estándar)
c. Medidas de posición
i. Cálculo de
percentiles ii.
ii. Cálculo de deciles
iii. Cálculo de cuartiles
d. Nociones de probabilidad
i. Problemas de conteo
ii. Cálculo de probabilidad

3. Razonamiento geométrico
a. Puntos, segmentos y plano cartesiano
i. Puntos y coordenadas: ubicación en el plano
cartesiano
 ii. Puntos que dividen segmentos
b. Línea recta
i. Ecuación de la línea recta

ii. Graficación de rectas

4. Razonamiento trigonométrico
a. Funciones trigonométricas
i. Función seno: cálculo y graficación
ii. Función coseno: cálculo y graficación
iii. Función tangente: cálculo y graficación
b. Triángulos rectángulos u
oblicuángulos
i. Razones trigonométricas
ii. Problemas con ley de senos y cosenos

Estructura de la lengua

1. Categorías
gramaticales a.
Verbos
i. Perífrasis: verbo conjugado y verbo no
personal ii. Tiempos verbales simples y
compuestos
iii. Tiempos verbales del subjuntivo: presente, pretérito y futuro
iv. Transitivos e intransitivos: distinción en función de su
significado v. Impersonales
 vi. Modos del
verbo b. Sustantivos
i. Formas irregulares (flexión) al formar plural o
diminutivo ii. Tipos de sustantivos: propios,
comunes y abstractos
c. Adjetivos
i. Sustantivación de
adjetivos ii. Comparativos
y superlativos
d. Adverbios
i. Características generales de los adverbios
ii. Tipos de adverbios: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,
negación, adición, exclusión
e. Preposiciones
i. Características generales de las
preposiciones ii. Relación que establecen
según el contexto
2. Reglas ortográficas Reglas
ortográficas a. Puntuación
y acentuación
i. Signos básicos: coma, punto, punto y coma
ii. Signos complementarios: interrogación,
paréntesis, guiones, iii. comillas
iv. Acento gráfico en palabras agudas, graves,
esdrújulas v. y sobresdrújulas
vi. Acento
diacrítico b. Grafías
i. Diferencia entre sonido y grafía (grafemas): s, c, z, g, j, b, v,
h, r, x, y ii. Dos consonantes (dígrafos): ll, rr
iii. Cambios de sonidos en las sílabas
3. Relaciones semánticas
a. Sinónimos y antónimos
i. Palabras con el mismo significado y diferente grafía
ii. Uso metafórico y específico de sinónimos en función
del contexto iii. Palabras con significado opuesto
iv. Uso metafórico y específico de antónimos en función
del contexto b. Parónimos
i. Homófonos: palabras que se escriben de forma distinta, suenan
igual y tienen distinto significado
ii. Homónimos: palabras que se escriben igual, suenan igual y
tienen distinto significado
4. Lógica textual
a. Cohesión
i. Tipos de oraciones: copulativas, distributivas, disyuntivas,
adversativas ii. Conectores de subordinación, causales y
temporales
iii. Oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas,
adverbiales b. Estructura
i. Oraciones principales y secundarias en un párrafo.

Comprensión Lectora

1. Mensaje de
texto a.
Explícito
i. Estructura de secuencias temporales y narrativas
ii. Caracterización de personajes, ambientes y acciones
 iii. Información concreta: datos, hechos, explicaciones y
opiniones b. Implícito
i. Forma sintética del texto
ii. Idea significativa central del texto (tema)
iii. Premisa y conclusión
2. Intención del texto
a. Adecuación a la función
i. Léxico que corresponde al texto (científico, culto, coloquial y literario)
ii. Fragmentos adaptados según el tipo de lector
iii. Elementos paratextuales (dedicatoria, epígrafe, citas, referencias y
paráfrasis):
relación con el
texto
b. Propósito
i. Utilidad del texto

Inglés
1. Estructuras
básicas.
i. Estructura de secuencias temporales y narrativas
ii. Formas afirmativa, interrogativa y negativa
iii. Vocabulario

Excelencia en Educación Tecnológica

Para una gran persona ¡un gran Tecnológico