EXPERIENCIA de APRENDIZAJE N°9

“PERUANOS Y PERUANAS NOS COMPROMETEMOS

EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS
SEGURA”
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.S: "Nuestra Señora de Alta gracia”

DIRECTOR (A): Alberto Araoz Fernandez
DOCENTE: Amelia Rosa Huanca Ñaupa
ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadania DURACIÓN: 5 Semanas
y Cívica
GRADO: 5° SECCIÓN: A,B,C,D,E,F,G,H
INICIO: 15 de Noviembre de 2021 TÉRMINO: 17 de Diciembre de 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Al cumplir 200 años de independencia, los peruanos y peruanas

hemos alcanzado diversos logros, como el reconocimiento de
derechos, reconocimiento de nuestra gastronomía,
fortalecimiento de las habilidades de emprendimiento, entre
otros. Sin embargo, ante el problema de la inseguridad
ciudadana, tenemos el desafío de encontrar mejores respuestas
a esta realidad, que afecta a nuestras familias y el país. Esto
demanda acciones desde el Estado y la sociedad civil para la
gestión y previsión de la seguridad que nos permitan vivir en
espacios confiables logrando una sociedad cada vez más segura,
inclusiva y orientada al bien común.

En nuestra perspectiva como I.E.S “Nuestra Señora de Alta

Gracia” y en su rol de estudiantes, estando por concluir la
secundaria, próximos a asumir mayores responsabilidades
ciudadanas, nos planteamos el siguiente reto:

CD -Secundaria
1

III. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
RUTA DE LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
Nos situamos y problematizamos
respecto a la seguridad ciudadana, de
la familia, de la comunidad y del país
que queremos
Nos informamos, y evaluamos las
diferentes alternativas para promover
la mejora de la seguridad ciudadana, de
la familia, de la comunidad y del país
Proponemos un plan de acción familiar
de seguridad ciudadana
Socializamos el plan de acción familiar
de seguridad ciudadana
RETO DE LA
EXPERIENCIA:
¿Cómo podemos
promover la mejora de la
seguridad ciudadana en nuestra
familia, comunidad y en el país que
queremos?
ACTIVIDADES
1. Explicamos la importancia de la seguridad ciudadana en
nuestra comunidad y país.
1.1 Promovemos la importancia de la seguridad ciudadana
en nuestra comunidad y país.
2. Analizamos el contexto en el que se dio la inseguridad
ciudadana a fines del siglo XX.
3. Reconocemos los cambios y permanencias con relación a la
inseguridad ciudadana de fines del siglo XX.
4. Reflexionamos y argumentamos sobre la importancia de
enfrentar el problema de la inseguridad ciudadana.
5. Deliberamos sobre la problemática de la seguridad
ciudadana en nuestra comunidad. (parte 1)
5.1 Deliberamos sobre la problemática de la seguridad
ciudadana en nuestra comunidad. (parte 2)
6. Analizamos y determinamos la estructura de un plan de
acción. Determinamos la tendencia de participación para la
seguridad ciudadana.
7. Explicamos las alteraciones en las funciones de algunos
sistemas humanos ante actos de inseguridad ciudadana.
8. Proponemos acciones de prevención para la seguridad
ciudadana de nuestra familia y comunidad.
9. Construimos un botón de pánico ante situaciones de
inseguridad ciudadana.
10.Elaboramos e interpretamos mapas para la seguridad
ciudadana.
11.Redactamos el plan de acción de seguridad ciudadana para
la comunidad.
12.Producimos un spot sobre el plan de acción de seguridad
ciudadana.
CD -Secundaria
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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA ACTIVIDAD INSTRUMENT

CAPACIDADES
S ES O
- Interactúa con todas las personas. - Sesión 1
Convive y participa - Construye normas y asume acuerdos y leyes. - Sesión 2
democráticamente - Maneja conflictos de manera constructiva. - Sesión 3
- Lista de cotejo
en busca del bien - Delibera sobre asuntos públicos. - Sesión 4
común. - Participa en acciones que promueven el - Sesión 5
bienestar común.
Competencias transversales
- Establece metas de aprendizaje alcanzables y
- Gestiona su medibles.
- Todas
aprendizaje de - Define las estrategias que empleará para lograr - Lista de
actividades
manera las metas. cotejo.
del área.
autónoma - Realiza un seguimiento continuo de sus metas
al evaluar sus avances.
- Se desenvuelve - Personaliza entornos virtuales.
en entornos - Interactúa en entornos virtuales. - Todas
- Lista de
virtuales - Crea objetos virtuales en diversos formatos. actividades
cotejo.
generados por - Gestiona información del entorno virtual. del área.
las tic

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES EJEMPLO

Disposición a conversar con otras Los docentes propician y los
personas, intercambiando ideas o estudiantes practican la
Diálogo y afectos de modo alternativo para deliberación para arribar a
Derecho
concertación construir juntos una postura común. consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de
normas u otros.
Disposición a actuar de manera justa, Disposición a actuar de manera
respetando el derecho de todos, justa, respetando el derecho de
Intercultural Justicia exigiendo sus propios derechos y todos, exigiendo sus propios
reconociendo derechos a quienes les derechos y reconociendo derechos a
corresponde. quienes les corresponde
Orientación Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven
al bien bienes comunes y compartidos de un oportunidades para que las y los
común. colectivo estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio

CD -Secundaria
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 bienestar y el de la colectividad.
Disposición para adaptarse a los Docentes y estudiantes demuestran
cambios, modificando si fuera flexibilidad para el cambio y la
Búsqueda Flexibilidad necesario la propia conducta para adaptación a circunstancias
de la y apertura alcanzar determinados objetivos diversas, orientados a objetivos de
excelencia cuando surgen dificultades, mejora personal o grupal.
información no conocida o situaciones
nuevas.

VI. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE

EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Asumimos y sustentamos propuestas para promover la mejora de la seguridad

Propósito de la
ciudadana con el propósito de contribuir en la construcción de una sociedad
experiencia segura a fin de consolidar la convivencia y el bien común.
Producto de la Redactamos un plan de acción de seguridad ciudadana para la comunidad. Este
experiencia plan será llevado a un spot publicitario que socializaremos en nuestra comunidad.

SESIÓN N.° 1:
“Explicamos la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y país.”
Explicamos la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y país a
Propósito
través de un cuadro.
Competencia Convive y participa democráticamente en busca del bien común.
Evidencia Cuadro de explicativos de los mensajes de los DD.HH.
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando
las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus
deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes
culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la
convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente.
Estándar Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume
deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus
derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza
posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
Explica cómo se desarrolla la dinámica del conflicto y señala las actitudes que son
Desempeños
fuente de este. Pone en práctica su rol de mediador para el manejo de conflictos
Criterios - Reflexiona sobre la contribución de la ley de seguridad ciudadana para su
comunidad.

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 - Analiza sobre la importancia de la seguridad ciudadana para la contribución de su
comunidad.
- Explica las afirmaciones sobre los derechos humanos
SESIÓN N° 2:
“Promovemos la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y país.”
Proponemos acciones de prevención para la mejora de la seguridad ciudadana en
Propósito
nuestra familia y comunidad a través de un cuadro de valores.
Competencia Convive y participa democráticamente en busca del bien común.
Evidencia Cuadro de valores y actitudes para promover la cultura de paz.
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando
las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus
deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes
culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la
convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente.
Estándar Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume
deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus
derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos.
Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
Realiza acciones participativas para promover y defender los derechos humanos y la
Desempeños justicia social y ambiental. Explica las funciones de los organismos que velan por los
derechos humanos en el Perú y el mundo.
- Reflexiona una frase sobre la cultura de paz.
Criterios - Explica como contribuye a promover la cultura de paz en su familia y comunidad.
- Promueve valores de rechazo a la violencia y discriminación.
SESIÓN 3:
“Deliberamos sobre la problemática de la seguridad ciudadana en nuestra
comunidad”.
(parte 1)
Argumentamos a través de un texto sobre la inseguridad ciudadana en nuestra
Propósito
comunidad y región.
Competencia Convive y participa democráticamente en busca del bien común.
Texto argumentativo de la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra
Evidencia
comunidad.
Estándar Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando
las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus
deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes
culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la
convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente.
Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume
deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus
derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera

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 sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza
posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad y la
defensa nacional cuando sustenta su posición a partir de la contraposición de puntos
Desempeños de vista distintos del suyo, y sobre la base del análisis de las diversas posturas y los
posibles intereses involucrados. Aporta a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común basándose en principios democráticos.
- Reflexiona acerca de la inseguridad ciudadana como una problemática central del
Perú.
Criterios
- Analiza causas de la inseguridad ciudadana de su comunidad.
- Argumenta la importancia de la seguridad ciudadana para su comunidad y región.
SESIÓN N° 4
“Deliberamos sobre la problemática de la seguridad ciudadana en nuestra
comunidad”.
(parte 2)
Deliberamos a través de argumentos sobre este gran problema que nos viene
Propósito
afectando que es la inseguridad ciudadana en nuestra comunidad y región.
Competencia Convive y participa democráticamente en busca del bien común.
Evidencia Argumentos de la inseguridad ciudadana y formas de prevención.
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando
las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus
deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes
culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la
convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente.
Estándar Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume
deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus
derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza
posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad y la
defensa nacional cuando sustenta su posición a partir de la contraposición de puntos
Desempeños de vista distintos del suyo, y sobre la base del análisis de las diversas posturas y los
posibles intereses involucrados. Aporta a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común basándose en principios democráticos.
- Argumenta su postura en base a criterios de las encuestas.
Criterios - Reflexiona sobre los factores de la inseguridad ciudadana.
- Sustenta sus argumentos en base a la problemática de la inseguridad ciudadana.
SESIÓN N° 5
“Proponemos acciones de prevención para la seguridad ciudadana de nuestra familia
y comunidad”
Propósito Proponemos acciones de prevención para la seguridad ciudadana en nuestra familia

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 y comunidad.
Competencia Convive y participa democráticamente en busca del bien común.
Evidencia Propuestas de acciones para la inseguridad ciudadana.
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando
las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus
deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes
culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la
convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente.
Estándar Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume
deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus
derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza
posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
Realiza acciones participativas para promover y defender los derechos humanos y la
Desempeños justicia social y ambiental. Explica las funciones de los organismos que velan por los
derechos humanos en el Perú y el mundo.
- Reflexiona sobre la problemática de la inseguridad ciudadana.
Criterios - Propone acciones ante los problemas de inseguridad ciudadana.
- Reflexiona sobre la aplicación de sus propuestas en su vida cotidiana.

VII. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE:

Producción de la ¿Qué características debe cumplir la producción?

experiencia
Redactar un plan de acción
de seguridad ciudadana para
la comunidad. Este plan será
llevado a un spot publicitario
que socializaremos en
nuestra comunidad.
Como resultado de lo aprendido en esta experiencia, vamos a elaborar un
Plan de acción de seguridad ciudadana para la comunidad con las
siguientes características:
 Argumentos sobre la importancia de la participación ciudadana para
el logro de una sociedad más justa.
 Proponemos acciones de prevención para la seguridad ciudadana de
nuestra familia y comunidad.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA EL ESTUDIANTE (AUTOEVALUACIÓN):

¿Cómo tomamos decisiones cada día?

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

ÁREA: miércoles, 17 de miércoles, 24 de miércoles, 1 de miércoles, 8 de miércoles, 15 de
Matemática
Noviembre de Noviembre de Diciembre de Diciembre de Diciembre de
2021 2021 2021 2021 2021

CD -Secundaria
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 N° de
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
Actividad
“Deliberamos “Deliberamos “Proponemos
“Explicamos la “Promovemos la
sobre la sobre la acciones de
importancia de importancia de
problemática de problemática de prevención para
la seguridad la seguridad
Título de la la seguridad la seguridad la seguridad
ciudadana en ciudadana en
actividad ciudadana en ciudadana en ciudadana de
nuestra nuestra
nuestra nuestra nuestra familia
comunidad y comunidad y
comunidad”. comunidad”. y comunidad”
país.” país.”
(parte 1) (parte 2)
¿He
realizado la
actividad?
¿Qué
necesito
para poder
realizarla o
terminarla?
¿Qué
dificultades
tuve?

CD -Secundaria
8
 IX. EVALUACIÓN DEL PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
I.E.:
Docente:
Desarrollo Personal Ciclo y grado: Ciclo VII – 5° Grado
Área:
Ciudadania y Cívica
“Proponemos acciones de prevención para la seguridad ciudadana de
Actividad:
nuestra familia y comunidad”
Semana: SEMANA 5 Día y fecha: 17/12/21

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en busca del bien común
ESTÁNDAR:
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo
sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas
para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de
conflictos. Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su
comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a la
construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.

 Interactúa con todas las personas.

 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
CAPACIDADES:
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
PROPÓSITO: Proponemos acciones de prevención para la seguridad ciudadana en nuestra familia y comunidad.
EVIDENCIA:
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS

CD -Secundaria
 - Reflexiona sobre la problemática de - Propone acciones ante los Reflexiona sobre la aplicación de
la inseguridad ciudadana. problemas de inseguridad sus propuestas en su vida Observaciones /
Reflexiona sobre la aplicación de sus ciudadana. cotidiana. Dificultades

propuestas en su vida cotidiana.

1 SI NO SI NO SI NO

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……., domingo, 14 de Noviembre de 2021

Director Docente

CD -Secundaria