INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

VIRTUAL

Tema Elaboración de fichas textuales y de resumen

Logro Al finalizar la sesión, el estudiante elabora fichas textuales y de resumen para la
redacción del artículo académico.
Actividad 1: Elabora dos fichas textuales extraídas de las fuentes de información elegidas
para tu artículo académico. No olvides que toda ficha textual debe tener un título, el contenido
y la referencia bibliográfica abreviada.

Por ejemplo:

Texto original
De acuerdo a la teoría de la RET, los hombres son más felices cuando establecen metas y
propósitos importantes en su vida, y se esfuerzan por alcanzarlos. Se supone que en el
establecimiento y persecución de estas metas y propósitos, las personas tienen mayor
conciencia de que viven en un mundo social. Por tanto, una filosofía del propio interés,
implica que una persona se coloca a sí misma en primer lugar, pero pone a los otros en un
segundo lugar muy cercano. Esto supone una contradicción con la filosofía del egoísmo
donde los deseos de los demás no son respetados ni tenidos en cuenta. Suponiendo que las
personas tiendan a ir directivamente hacia sus metas, lo racional en la teoría de la RET es «lo
que ayuda a la gente a alcanzar sus metas y propósitos básicos, por el contrario, lo irracional
es lo que les frena» (Dryden, 1984 e; p. 238). Sin embargo, la racionalidad no puede definirse
de forma absoluta, ya que es relativa por naturaleza. (Texto tomado de la página 16)
Referencia bibliográfica de la fuente:
Ellis, A. y Dryden, W. (1989) Práctica de la terapia racional emotiva. Bilbao: Editorial
Desclée de Brouwer.

Nótese que no se copia todo el texto. Se lee primero y se selecciona la parte que interesa para
el artículo que estamos escribiendo.

Ficha textual
Filosofía de la Terapia Racional Emotiva

“De acuerdo a la teoría de la RET [Terapia racional emotiva por sus siglas en inglés], los
hombres son más felices cuando establecen metas y propósitos importantes en su vida, y se
esfuerzan por alcanzarlos. Se supone que en el establecimiento y persecución de estas metas
y propósitos, las personas tienen mayor conciencia de que viven en un mundo social. Por
tanto, una filosofía del propio interés, implica que una persona se coloca a sí misma en
primer lugar, pero pone a los otros en un segundo lugar muy cercano. Esto supone una
contradicción con la filosofía del egoísmo donde los deseos de los demás no son respetados
ni tenidos en cuenta.”
(Ellis y Dryden, 1989, p.16)

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 Ficha textual 1

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Condori, D.; Mamani, A. y Villafuerte, Y. (2021). Influencia del uso de la mascarilla en el
test de marcha de 6 minutos en los alumnos de la escuela de comandos de la fuerza aérea
del Perú - base Vitor, 2021. Lima: Fuerza aérea del Perú. Recuperado de:
https://repositorio.continental.edu.pe/handle/20.500.12394/11059

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?

La influencia del uso de la mascarilla en el test de marcha de 6 minutos realizado a

estudiantes.

Resultado del test de marcha de 6 minutos con y sin el uso de la mascarilla

“Los resultados indican que existe influencia significativa en el uso de la

mascarilla en el test de marcha de 6 minutos en la distancia recorrida, ya que con
mascarilla el 80 % de la población recorrieron de 250 a 300 metros y el 20 %
recorrieron de 301 a 350 metros. Mientras que sin mascarilla el 60 % de la
población recorrieron de 351 a 400 metros y el 38 % recorrieron de 401 a 450
metros” […]. “Por lo tanto, se concluye que el uso de la mascarilla si influye.”

(Condori, D.; Mamani, A. y Villafuerte, Y., 2020 p. 11)

¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado?

Porque nos dan los datos obtenidos luego del experimento, siendo datos precisos de la
población y dándonos a entender la influencia negativa del uso de la mascarilla en el test de
marcha de 6 minutos.

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 Ficha textual 2

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Álvarez, A; Unda, M; García, N; Orozco, J. (2021). Actitud sociocultural del estudiante
universitario en confinamiento en una universidad del Perú. Bogotá: Revista Educación y
Ciudad. Recuperado de: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/
view/2568/2095

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?

El impacto que tuvo el confinamiento en los estudiantes frente al confinamiento por el

COVID-19 en la desigualdad.

La desigualdad y el impacto del confinamiento en los estudiantes

“Cabrera (2020) y Arriagada (2020), refieren que la educación virtual ha

incrementado la desigualdad educativa lo que pone en evidencia las carencias que
se han afrontado por no contar con dispositivos electrónicos”. […] “Estos hechos
como bien señalan, Rosario, Gonzales, Cruz y Rodríguez (2020) han generado
estrés académico en los estudiantes universitarios. Por otro lado, el impacto que ha
generado la cuarentena en los universitarios afecta en lo psicológico, lo académico,
las relaciones sociales y su resiliencia.”

(Álvarez, Unda, García y Orozco 2021, p. 4)

¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado?

Porque evidencia los cambios que se dieron a raíz del confinamiento, provocando estrés,
depresión, etc.

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 Actividad 2: Elabora dos fichas de resumen extraídas de las
fuentes de información elegidas para tu artículo académico. No olvides que toda ficha de
resumen debe tener un título, el contenido y la referencia bibliográfica abreviada.  

Ficha de resumen 1:

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Rojas, C. y Vega, J. (2020). COVID-19 desde la perspectiva de la prevención primaria.
Lima: Universidad Ricardo Palma. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2308-05312020000300494&lang=es
 
¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 
 
Las principales medidas de prevención primaria sobre el COVID-19 y las mejoras en las
políticas de salud pública y preventiva frente al virus. 
 
Medidas de prevención ante la covid-2019
Existe la necesidad de considerar y aplicar medidas preventivas
reportadas en otros países a nuestro país, mejorando así las políticas de
salud pública y preventiva frente al virus, recomendando evaluaciones de
seguimiento basadas en evidencia científica, social y económica,
especialmente en el contexto de nuestro país. Cabe señalar que, a la fecha,
no se ha realizado una investigación exhaustiva para considerar el
impacto de estas medidas en Perú, lo que subraya el hecho de que el
número de casos confirmados del nuevo coronavirus va en aumento.

 (Rojas, C. y Vega, J. 2020 p. 8-10)

 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 
Porque nos ayuda a estar informados sobre cómo protegerse ante el virus, para así poder
mejorar nuestra salud y poder regresar a clases presenciales de manera segura.
 

Ficha de resumen 2.  

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 Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:
Asensio, R. (2021). Crónica del Gran Encierro: Pensando el Perú en tiempos de pandemia.
Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Recuperado de:
https://iep.org.pe/wp-content/uploads/2020/06/Cr%C3%B3nica-del-Gran-Encierro-1.pdf

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 

 
Las estrategias para la salud mental que implemento el estado frente a la crisis del covid-19.
 
Estrategias para la salud mental en tiempos de Covid-19

La implementación de estrategias de la salud mental por parte del Estado frente

a la crisis del COVID-19 es incorporar las guías técnicas y determinantes
sociales orientados a la promoción de la salud mental. Por ello implica trabajar
a favor de la salud mental conociendo la importancia de las condiciones sociales
y económicas que rodean a la persona, de tal forma, es necesario la promoción
de un mayor bienestar psicológico. Por lo tanto, tomando en cuenta las
consideraciones es un componente más del bienestar que influye a la
inteligencia emocional y estrés académico.

(Raúl. 2020 p.153-156)

 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 
Porque nos ayudara a conocer las principales estrategias implementadas para mejorar la salud
mental en los ciudadanos por la crisis de la COVID-19.
 

Ficha de resumen 3.  

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 Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:
Cuba, H. (2021). La Pandemia en el Perú. Lima: Editorial Comunicacional. Recuperado de
https://www.cmp.org.pe/wp-content/uploads/2021/05/La-Pandemia-CUBA-corregida-
vale.pdf

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 

Los verdaderos responsables del caos en el sector de salud son los políticos.
 
Las carencias en el sector de salud

 
El gobierno asegura que toda la población tiene un seguro de salud, pero esto no
es posible porque no hay un intercambio de servicios entre instituciones
públicas y privadas. Indican que el SIS es un seguro; sin embargo, es un fondo
que ayuda a los más necesitados y cubre solo dolencias comunes. También se
utilizan establecimientos como IPRESS, sin acreditación y sin cumplir con los
requisitos legales. Por otro lado, los medicamentos genéricos que se utilizan no
prueban que la copia genérica sea idéntica al original, dando pie a que existen
medicamentos adulterados y falsificados.

 (Cuba, 2021)
 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 
Porque evidencia los quiebres sostenibles y aquellos errores que llevaron a la perpetuación de
las carencias del sistema de salud con anticipación previa a la pandemia.

Integrantes:
a. Saboya Rivas, Lena Nicole
b. Olivares Cruz, Erik Bryan
c. Achahuanco Espinoza, Carlos Schneider
d. Tacsa Raymondi, Melali Angela
e. Guillén Córdova, Edwin Missael