TALLER SEMANA 5-6.

EDUCACIÓN AMBIENTAL, ASUNTO DE VIDA TIERRA.

NOMBRE: yorman Hernando molina porras

PROGRAMA: fisioterapia

1 RESUMEN
La Bioética no entendida como una adición a la vida universitaria, sino como la savia nutriente
de todo ser y que hacer universitario. “No hablamos de construir una Universidad con Bioética,
sino de una Universidad en Bioética Nosotros mismos no tenemos la responsabilidad por lo que
las próximas generaciones hagan con su historia, no obstante, tenemos el deber de evitar todo
lo que pueda hacer la tierra inhabitable

Si en sentido preciso se tratara de establecer su origen, habría que remontarse a las

sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación
con su medio ambiente No obstante, si se parte del momento en que se empieza a utilizar el
concepto de Educación Ambiental, se debería poner su origen a finales de la década de los
años sesenta y principios de los años setenta, tiempo en que se hace palpable, una
preocupante pación mundial por las condiciones ambiental de las tumbas en el mundo. Tenga
presente que después de la Conferencia de las naciones Unidas sobre el Medio Ambiente
Humano, que lanzó un aviso sobre los efectos que la acción humana estaba revelando sobre el
entorno ambiental, se evidenció un escenario de completo deterioro ambiental, y con él, la crisis
económica y financiera (imposición de modelos tecnológicos y proyectos de colonización) de
los países de América Latina, produciendo procesos generalizados de empobrecimiento
(pobreza crítica, degradación ecológica, desempleo y desnutrición), marginación social
(asentamientos precarios, condiciones de hacinamiento, destrucción de sus identidades
culturales y desarraigo delas comunidades de sus espacios étnicos) y descenso en las
condiciones de salud de las poblaciones (descenso en la calidad de vida).

Con esta Carta se definieron principios, metas y objetivos de la Educación Ambiental: Los
principios recomiendan considerar el medio ambiente en su totalidad, es decir, el medio natural
y el producido por la gente. Se pretende mediante la Educación Ambiental lograr que el
habitante del mundo tenga conciencia ambiental y se interese por sus problemas y que cuente

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

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con los conocimientos, habilidades, motivaciones y anhelos necesarios para trabajar, personal y
colectivamente, en averiguar soluciones a los problemas actuales y para prevenir los que
pudieran aparecer en lo sucesivo.

En resumen, se planteó una Educación Ambiental diferente a la educación tradicional, basada

en una pedagogía de la acción y para la acción, donde los principios rectores de la Educación
Ambiental son la comprensión de las articulaciones económico-político-ecológicas de la
sociedad y la necesidad de considerar al medio ambiente en su totalidad. Del comité de la
Comisión Mundial sobre Ambiente y Desarrollo (1987), de la cual salió el Informe Brundtland, de
donde nace una estrategia Mundial para la Acción en el campo de la Educación y Formación
ambiental para los años 1990-1999. En la Agenda se dedica un capítulo, el 36, al impulso de la
enseñanza, capacitación, y la toma de conciencia; se impulsó 3 zonas de programa:

•La reorientación de la educación hacia el Desarrollo Sostenible

•El aumento de la conciencia de la comunidad

•El impulso a la capacitación.

En este Foro se aprobaron 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de Enseñanza
Ambiental hacia Comunidades Sustentables y de Responsabilidad Universal el cual parte de
señalar a la Enseñanza Ambiental como un acto para la transformación social, no neutro sino
político, contempla a la enseñanza como un proceso de aprendizaje persistente con base en el
respeto a cada una de las maneras de vida. En este Tratado se emiten 16 enseñanzas hacia la
formación de comunidades sustentables principios y de responsabilidad mundial. Al nombrar la
crisis ambiental, el Tratado identifica como inherentes a ella la devastación de los valores
humanos, la alienación y la no colaboración ciudadana en la obra de su futuro.

2 punto de vista de la conclusión

3 relación entre bioética y medio ambiente

La relación entre la bioética y el medio ambiente es que la bioética se encarga de darnos a
conocer la conducta que llevamos con el medio ambiente a tener en cuenta todos los factores
que aplicamos que nos afectan a nosotros y al medio ambiente por igual e incentivándonos a
buscar nuevas maneras de evitar el atropello hacia este.

4 punto de vista actual

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Actualmente no vivimos en un entorno saludable debido a que hay mayor contaminación y
deforestación, no tenemos en cuenta la importancia de reciclar y cuidar el medio ambiente
hasta el momento se ve el cambio climático debido a causas propias hechas por el ser humano.

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